行花街教案

第一篇：行花街教案

一年级音乐课《行花街》音乐教案

教学目标：

1、情感态度及价值观目标：通过学习活动了解广东人民过年的风俗民情，体验行花街愉悦的情感，初步激发学生热爱广东地域音乐文化。

2、过程与方法目标：采用情景式的教学方法，歌唱与器乐结合的学习方式，通过趣味性的唱游和评价活动，引导学生唱会、唱好歌曲。

3、知识与技能目标：用少量方言、用美好的声音演唱歌曲《行花街》，并感受歌曲的音乐风格。

教学重点： 用优美的歌声演唱歌曲《行花街》。教学难点： 学习广东方言、体验音乐风格。教学过程：

一、唱游导入

以广州童谣《点虫虫》作为背景音乐，进行唱游活动。

【教学设想：通过广州童谣的唱游活动，激发学生对本次教学活动的兴趣，初步感受广州音乐的风格。】

二、感知歌曲情绪

1、聆听音乐，观看花市，初步感受《行花街》的音乐情绪

【教学设想：让学生在视频欣赏中，走进广州的花市，切身感受逛花市的喜悦。】

2、老师范唱全曲，进一步体验歌曲

【教学设想：通过教师的范唱，让学生初步感受歌曲的情绪及演绎风格。】

3、欣赏全曲，做律动

【教学设想：通过老师带做动作，让学生进一步感知歌曲的风格及表现内容。】

三、体验广东方言的韵味

1、在对比教学活动中体验广东方言及旋律的特点

（1）年仨晚，行花街<年三十晚、逛花市>

（2）妈妈笑，爸爸喜<妈妈笑，爸爸高兴>

（3）睇唔晒<看不完>

（4）拣唔晒<选不完> 【教学设想：以“手偶”载体，通过师生的游戏互动，解决歌曲中的广东方言，并运用语调的高低特点带动学习旋律。】

2、听全曲，辨方言

3、小结：这是一首由广州话和普通话结合起来演唱的具有广州地方特色的歌曲，它的名字叫做“行花街”，今天，我们就一起来学唱这首好听的歌。【教学设想：在学好歌曲方言的基础上，通过交流、讨论，让学生了解歌曲的表现形式。】

四、通过模唱，初步演唱歌曲第一段

学生跟老师模唱，初步学会演唱歌曲第一段

【教学设想：根据学生的年龄特点和认知水平，通过老师带唱的方式教会学生演唱歌曲。】

五、感受歌曲音乐风格

1、通过观看视频了解广东音乐的灵魂乐器——高音二胡

2、听高音二胡演奏歌曲《行花街》，感受感受广东音乐的风格

3、随伴奏，哼唱第一段旋律

【教学设想：通过多种学习方式，让学生了解广东音乐的特点，并与已学的知识构建实践的桥梁。】

六、在音乐活动中进一步有感情地演唱歌曲第一段

1、分句教学，进一步唱准音，唱好音色

（1）“年仨晚，行花街”

（个别演唱、问答式演唱、加双响筒伴奏）

（2）“黄花大呀，红花鲜，千朵万朵，睇唔晒”

（观看花的视频）（加动作、加釵）

（3）“迎春花放，满街排”（加动作，加双响筒伴奏）

（4）“这朵红花鲜，那朵黄花大”（学生对唱、加动作、加鼓）

2、全曲进行歌表演

【教学设想：在教学过程中，体现循序渐进的教学认知规律，让学生自主掌握歌曲的演唱。】

七、自主学唱歌曲第二段

1、听歌曲第二段

2、老师带读歌词

3、跟钢琴，唱第二段

【教学设想：在歌曲第一段学习的基础上，以半扶半放的教学方式让学生掌握歌曲第二段的演唱。】

八、有感情地演唱全曲

1、跟钢琴，唱全曲

2、综合表演，唱全曲

【教学设想：整体演唱歌曲，在表演唱中，让学生更进一步综合表现歌曲。】

九、创设情境演唱全曲

学生分角色，模拟表演逛花市的情景

【教学设想：为学生创设广州花市的情境，让学生在综合展示的同时，体验逛花市的喜悦。】

结束语：让我们记住今天的课堂，记住广州的花市，别忘了有空的时候，一定要来广州“行花街”。

第二篇：《行花街》教案

《行花街》教案

教学目标

一、能用喜悦的心情演唱广东特色的方言歌曲《行花街》；能在老师的帮助下，主动而自信的参与模拟逛花市的自编自演活动。

二、学会用打击乐器锣、大鼓、钹和小鼓，感受和表现中国特色的春节气氛；培养自我表演意识，提高分工合作能力。

教学内容

聆听《春节序曲》片段、《东北秧歌舞曲》。

歌曲《行花街》

教学重点、难点

能用喜悦的心情演唱广东特色的方言歌曲《行花街》；能在老师的帮助下，主动而自信的参与模拟逛花市的自编自演活动。

学会用打击乐器锣、大鼓、钹和小鼓，感受和表现中国特色的春节气氛；培养自我表演意识，提高分工合作能力。是重点也是难点。

教学准备

课件、民族打击乐器

教学时间 三课时

第一课时

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

精彩三分钟：律动“拍手跺脚”。

二、聆听《春节序曲》片段。

1、“小金鸟童声合唱团”结束了在美国的访问演出，回到了祖国。这时，正赶上我国人民迎来了一年一度最喜庆、最热闹的佳节——春节。在从机场回家的路上，小名就感受到了浓厚的节日气氛。有敲锣打鼓的，舞狮子的，耍龙灯的；还有那鲜艳美丽的花市„„

小明还听到了表现春节火热气氛的乐曲。

2、课件播放《春节序曲》片段。

3、说说乐曲的情绪。

4、随乐自由律动。

三、歌曲《行花街》。

1、小明回来了，同学们都来看他。大家热烈地互问新年好。之后，他们一起欢乐的唱起了独具广东特色的方言歌曲《行花街》，并边歌边舞起来。让我们也学会这首歌，与他们一同欢乐吧！

2、聆听《行花街》。（课件）

3、说说歌曲的情绪及特点。

4、请会粤语的同学带领大家朗读歌词，并解释其义。

5、随录音轻声唱歌。

6、合作演唱。

7、齐唱。

四、参与表现。

1、讨论如何创设花街的情景。

2、分组自由编排、设计。

3、各组展示。

4、评一评。

五、作业。

把新歌《行花街》献给家人。

六、结束。

听曲出室。

第二课时

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

精彩三分钟：律动“拍手跺脚”。

二、复习歌曲《行花街》。

三、聆听《东北秧歌舞曲》。

1、寒假期间，爸爸妈妈还带小明去东北看望了外公和外婆，在那里度过了一个愉快的元宵节。那里的元宵节可真热闹啊！扭秧歌、踩高跷、耍龙灯、跑旱船，可真让小明开了眼界。尤其是听到那喜庆的秧歌调。小明情不自禁的也扭起了秧歌。

2、播放课件《东北秧歌舞曲》。

3、说说听到音乐你想到了什么？

4、出示民族打击乐器：锣、大鼓、钹、小锣。

这些乐器是我国特有的民族打击乐器。在过年和其他喜庆的日子里，敲起这些乐器可热闹了。

敲一敲，说说各乐器的音色特点。

5、聆听全曲，听到打击乐声就举手示意。

6、自由律动：听取随屏幕上的孩子扭秧歌。

四、作业。

向爸爸妈妈介绍今天认识的民族打击乐器。

每人准备“迎新春联欢会”的一个节目。

五、结束。

听曲出室。

第三课时

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

精彩三分钟：律动“拍手跺脚”。

二、音乐活动“我能行”。

1、看画忆唱。

课件展示。

2、看画听音乐：

把你听到的音乐的编好，写在适当的画内。

3、敲敲《小列兵》中的鼓点。

4、下面三个乐器中，哪个是《小白兔乖乖》中演奏大灰狼的乐器？

小提琴、圆号、大提琴

5、你能看出下面的线条是哪一首歌曲的第一句吗？

6、把“f”“p”两个记号写在适当的（）内。

三、结束。

听曲出室。

第三篇：行花街 品牌项目建议书

行花街 好运佳 项目建议书

一、项目介绍

项目依托传承百年的“行花街 好运佳”广东文化拓展研发，以“行花街”为注册商标，立足玩具产业、食品产业、纪念品周边产业为市场核心建立一整套的可行性项目产业链。

二、项目内容

1.项目意义

广东有句谚语:“行过花街先过年”。应节而生，是人们对新的一年的美好愿望，通过“行花街”这种文化仪式来寄托行过花街，盛满好运的美好诉求。

以“行花街”作为品牌依托，承载百年的文化底蕴，涉及生活方方面面，势必成为具有相当影响力的一个品牌文化。

2.目标人群

“行花街”项目的年龄定位是5-60岁，从咿呀学语的儿童到年过花甲的老人，都有各自需求的产品，切合生活，艺术性与实用性相结合，生活需求与心理诉求相契合，完美的解决了人们在生活的方方面面对美好生活的憧憬和需求。

3.项目产品

“行花街”项目整合了玩具、食品、工艺纪念品等多方面的资源，充分的满足了人们多方面 多领域的消费需求，玩具项目随着社会经济的发展，我国的玩具市场不断成长，玩具消费每年递增达到30％。根据资料显示，中老年人有35%的人有意愿购买玩具，我国22岁以下的人口超过4亿，并且有43%的成人表示喜欢并愿意购买玩具。92%的青少年表示愿意购买玩具，所以，玩具市场广阔，具备发展潜力；食品项目随着生活水平的提高和生活节奏的加快，对休闲食品的市场需求正在迅速加大，调查表明90%以上的白领都会有相当比重的休闲食品消费，调查表明休闲食品消耗人群不仅是对食品的健康、营养、口味的需求，更是一种舒缓工作节奏，调剂工作心情的方式。休闲食品的需求量也是不可小觑的一个发展项目；工艺纪念品项目纪念品是游客在旅游过程中所中意的特定的商品，是地域性、装饰性与纪念性相辅，文 化与娱乐相融的一种特色商品。广义上的旅游纪念品包括在旅游目的地购买的地方土特产 品、工艺品、风景与文化遗存复制品等。当今，旅游纪念品已经成为旅游大市场中不可或缺 的一部分。随着旅游业的发展，旅游纪念品越来越显现出不可低估的价值，另一方面高端富有寓意的工艺纪念品也正成为成功人士们的新宠，高端，名贵，工艺精湛，寓意深刻的工艺纪念品也是成功人士们争宠的对象，无论是商海或是职场甚至是官场对工艺纪念品的需求都是甚为可观，寄托希望，寓意腾达，工艺纪念品项目或将成为项目中最为可观的产品项目。

三、项目操作

1.招商引资

依托现有资源，通过多方面渠道展开招商，许以商标使用权多渠道营销，线上线下，自主，厂商合并进行，并可有效的利用厂商资源进驻商超卖场，批零渠道。弊端：价格无法掌控，操作利润低

2.主动出击

运用网络，人际渠道主动定义厂商，合作开发品牌资源，开发设计新型包装，产品。开发线上下资源，独立运营，可以通过加盟，代理渠道，完全开拓自有产品资源。弊端：起步运营较慢，先期成本较大。

四、项目可行性

在“行花街”品牌建立的基础上，运用：‘招商引资’‘主动出击’综合选取的经营模式，合理运用减少中间流通环节，降低运营成本，在线上下采取“多方合作，利润共赢”的商业模式，通过加入现代电子商务运营与传统实体店相结合，以先进的营销手段配合高效完善的配送系统，统一品牌战略管理理念，以过硬的产品质量，高效的服务保障，卓立打造“行花街 运更佳”的品牌效应。并可引入意向型投资企业风险共担，共同发展。

简略的阐述了一下当前品牌的可操作性，和部分不成熟建议，期待与谭总的进一步接洽，祝“行花街”品牌顺利起航，腾飞华夏。

第四篇：范仲淹《御街行

范仲淹《御街行·秋日怀旧》阅读答案及翻译赏析

御街行

秋日怀旧

范仲淹纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月如练，长是人千里。愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头敧，谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。【注释】①香砌：指花坛；②欹：倾斜。③都来：算来。阅读及参考答案一：（1）请描述上阕呈现的场景。这个场景表现出什么样的气氛？（3分）（2）本诗下阕以“愁”为核心，请分析词人在下片中是如何诉说词人内心的无尽愁苦的。（4分）

3、上阕是从哪些角度来描写秋夜景象的？请简要分析。（4分）

4、结合词句内容，简要分析“寒”字在表达上的作用。（2分）

5、下阕运用了哪些表达技巧来诉说词人内心的无尽愁苦的？请简要分析。（4分）【参考答案】（1）黄叶飘落香阶上发出的细碎的声响,主人公独坐楼阁,抬头望月，思念远在千里之外的友人.(２分)这个场景呈现出孤寒寂寞的气氛.(１分)（2）①夸张手法：“愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。”肠已愁断，酒无由入，虽未到愁肠，已先化泪。运用夸张手法，比入肠化泪更进一层，愁情更是难堪凄切。② 情态描写(细节描写)：下片先以一个“愁”字尽写酌酒垂泪的愁意，“枕头欹斜”，作者以极为简练的语言生动写出了词人挑灯倚枕独对灯寂然凝思的愁苦神态的愁态。③融情于景：“残灯明灭枕头欹”，室外月明如昼，室内昏灯如灭，两相映照，渲染了低沉阴暗的氛围，表达了词人凄苦的情感。④ 直抒胸臆：“谙尽孤眠滋味”，这句以独白式的语言直接表述了孤枕难眠的难言愁情。“都来此事，眉间心上，无计相回避”，算来这怀旧之事，是无法回避的，不是在心头萦绕，就是在眉头攒聚。作者的内心独白形象地写出了无法排遣的愁情。（手法1分，分析1分；答到一点一分，两点满分）

3、作者主要通过视觉、听觉，抓住秋声和秋色来描写秋夜景象。（2分）“纷纷坠叶”句主要是诉诸听觉，借耳朵所听到的沙沙声响，感知到树叶飘坠香阶之状。（1分）“天淡银河”、“月华如练”句则诉诸视觉，勾画出秋夜空旷的天宇、明净的月光，营造典型的相思氛围。（1分）

4、“寒声碎”这三个字，不仅明说这细碎的声响就是坠叶的声音，而且点出这声响是带着寒意的秋声。（1分）一个“寒”字用得极妙，既是秋寒节候的感受，又是孤寒寂寞处境的感受，兼写物境与心境。（1分）

5、①夸张手法：“愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。”肠已愁断，酒无由入，虽未到愁肠，已先化泪。运用夸张手法，比入肠化泪更进一层，愁情更是难堪凄切。②细节描写：作者以“凄”字极为简练地写出了词人挑灯倚枕独对灯寂然凝思的愁苦神态的愁态。③融情于景：“残灯明灭枕头欹”，室外月明如昼，室内昏灯如灭，两相映照，渲染了低沉阴暗的氛围，表达了词人凄苦的情感。④ 直抒胸臆：“谙尽孤眠滋味”，这句以独白式的语言直接表述了孤枕难眠的难言愁情。“都来此事，眉间心上，无计相回避”，算来这怀旧之事，是无法回避的，不是在心头萦绕，就是在眉头攒聚。作者的内心独白形象地写出了无法排遣的愁情。（答出其中的两点即可得4分）二：（1）有人认为“寒声碎”的“寒”“碎”两字用得极妙，你同意吗？请简述理由。（2）请从“情”和“景”交融的角度对这首词作一赏析。

3．“眉间心上，无计相回避”，在我们所学的高中课本中，有一个词人就化用了此句，那是谁化用了呢？其化用后的句子是哪句呢？4．请简要概括词的上、下片内容以及全词的特色。

参考答案（1）同意。“寒”意为寒冷，“碎”意为破碎。表现寒秋时节，秋叶纷纷坠地的无奈。体现了自己处境孤寒的感受，渲染出寂夜中悲凉寥寞的心情。（2）这首词上片描绘秋夜寒寂的景象，下片抒写孤眠愁思的情怀，由景入情，情景交融。作者从夜静叶落写起，因夜之愈静，故愈觉寒声之碎。“真珠”五句，极写远空皓月澄澈之境。“长是人千里”之语，可见作者久羁之苦。下片即从此生发，步步深婉。酒未到已先成泪，情更凄切。“残灯”两句，写屋内黯淡情景，与前片月光映照，亦倍增伤感。末三句，愁更难堪，情更凄切。3．李清照；此情无计可消除，才下眉头，却上心头。4．此词上片描写秋夜寂静，寒声细碎，天高月明的景色，以显示人在千里之外的孤寂。下片写羁旅人愁思凄凉的苦境。全词写景抒情，情景交融。三：（1）有人认为“纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎”句写得极妙，请简要分析它营造了怎样的意境。（4分）（2）请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。（4分）答案:（1）此句描写寒秋时节夜晚，秋叶纷纷坠地的景象，营造了寂寥悲凉的意境，体现了作者孤寒处境的感受。（2）这首词上片从夜静叶落写起，极写远空皓月澄澈之境，描绘秋夜寒寂的景象；下片抒写孤眠愁思的情怀；由景入情，借景抒情，情景交融，写出了作者孤独寂寞的愁情。四：（1）请简要分析上阕景物描写的特点。（2）本词表达了作者怎样的思想感情？请结合全词简要分析其抒情手法。参考答案（1）①动静结合。“坠叶”为动，明月是静。②以声衬静。落叶的细碎之声，使夜的寂静特点更加突出。③从视觉、听觉等多个角度对景物进行描写。④运用了比喻的修辞手法。“如练”的比喻使月光的洁白、静谧跃然纸上。（2）写秋夜离人相思之情。①间接（借景）抒情：词的上阕在秋夜寒寂静的画面中寄寓了词人深切的怀人之情。（或借人物描写抒情，词的下阕通过描写主人的愁意、愁容、愁态，刻画了一个因思人而深夜难眠的人物形象。）②直抒胸臆。词的下阕“酒未到，先成泪”“谙尽孤眠滋味”等，直接表达了主人公的忧愁。五(1)请赏析“年年今夜，月华如练，长是人千里”。(4分)(2)下阕是怎样抒发愁情的?结合诗句加以分析。(4分)参考答案(1)运用比喻的修辞，将月光比作白丝带，写出了月光的明朗可鉴，反衬出相思之苦，营造浓浓的相思意境；“年年”强调时间，“人千里”强调空间，从时空的角度抒写相思之情，境界更为开阔。(4分，每点2分。从结构角度，赏析此旬承接上旬夜色的描写、为下阕抒写孤眠愁思做铺垫也可)(2)①直抒胸臆。“愁肠已断”谙尽孤眠滋味“无计相回避”，直接抒发愁情的沉重；②细节刻画。“枕头欹”写出抒情主人公倚枕的愁态，“眉问心上”从内心感受和外在表现强调思念之情对人折磨之深。(4分，每点2分。从借景抒情、夸张手法的角度分析也可)六1.词的上片通过秋叶、秋夜、□□、□□、□□等典型意象渲染了秋日怀旧的气氛。（2分）2.这首词上下两片在抒情方式上有什么不同？这样的抒情方式产生了怎样的艺术效果？（5分）参考答案1.（2分）秋声、秋天、秋月（答对1-2个给1分，答对3个给2分）2.（5分）①上片借景抒情（1分），通过多重意象的反复渲染，烘托了词人的思念之愁（1分）；②下片则主要是直抒胸臆（或直接抒情）（1分），通过“愁”“孤”等字眼，直接表达词人的离愁之苦（1分）；③这两种抒情方式相结合，使词人的感情抒发既委婉含蓄，又浓烈饱满，能够强烈地感染读者（1分）。七1．划线的句子从哪些角度对秋夜景象展开描写？有何作用？请简要分析。（5分）2．有人认为“愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪”比《苏幕遮》中的“酒入愁肠，化作相思泪”更妙。请简要分析说明。（6分）参考答案1．作者从视觉、嗅觉、听觉等角度对秋夜展开描写，（2分）表现了秋夜的萧瑟、寂静、凄寒、旷远，既写出秋寒节候的感受，又表现了孤寒的心境，（2分）很自然地引出秋思。（1分）（意思对即可）2．“酒入愁肠，化作相思泪”为想象之词，写酒化为泪，表现出酌酒垂泪的愁意；（2分）“愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪”不仅反用其意，而且翻进一层，别出心裁，自出新意；（2分）肠已愁断，酒无由入，虽未到愁肠，已先化泪。比起入肠化泪，又添一折，又进一层，愁更难堪，情更凄切。（2分）（意思对即可）翻译：纷纷杂杂的树叶飘落在透着清香的石阶上，当次夜深人静之时，那悉悉索索的落叶声更增添了秋天的凉意。卷起珍珠串成的锦帘，华丽的楼阁上空空荡荡，只见到高天淡淡，银河的尽头像垂到大地。年年今天的夜里，都能见到那素绡般的皎月，而年年今天的夜里，心上人都远在千里之外。愁肠已经寸断，想要借酒浇愁，也难以使自己沉醉。酒还没有入口，却先化作了辛酸的眼泪。夜已深，灯已残，灯火明灭之间，只好斜靠枕头，聊作睡去，这无休无止的孤栖，真让人尝尽了孤独相似的滋味。算来这苦苦的等待尚遥遥无期，虽说是终日眉头紧锁，心绪万千，也没有一点办法可以解脱回避。赏析：《御街行·秋日怀旧》是宋代文学家范仲淹的文学作品。词的上阕着重描写秋叶的景色，开头一个“碎”字，不但写出秋叶纷纷坠地的无奈，更渲染出寂夜中悲凉寥寞的心情。紧接着从视觉来写，视线越过珠帘投向楼外，看见垂地般的银河，皓月当空，将词人的思绪引向千里之外的故人，景中透情，引起下阕。下阕抒写离恨，“愁肠已断”作情极之语，已不能自持，潸然泪下，在辗转难眠之中饱尝了愁苦滋味。最后三句用白描手法写愁思，很是真切生动。这首词层深曲折，愁意、愁态、愁容步步逼近，层层翻出，将词人怀人的愁思表现得淋漓尽致。此词副题为“秋日怀旧”，是词人抒写秋夜怀人之作。众多著名的词评大家都对此词赞赏有加，认为此词做到了情景交融。词的上片主要描写秋景，而寓情于中。词中描绘了黄叶纷飘、寒声碎乱、银河垂地、月华如练的秋夜寂寥萧瑟的景色，抒写了愁肠寸断、无法排遣的离愁别恨。词人为表达秋思，在写法上独辟蹊径，仅仅通过最富秋天特征的秋声和秋色作引，而秋思便顺理成章地被表露了出来。首先，词人在开篇写“纷纷坠叶”，是从听觉的角度进行描写，借耳朵所听到的沙沙声响，写出落叶坠落石阶的情景。我们知道，树叶变黄，纷纷飘落，便意味着秋天到了。正所谓“一叶落知天下秋”。而树叶飘落时，沙沙作响，这种声音即所谓的“秋声”或“寒声”。在寂静的夜里，听到这种沙沙声，人们便会感觉到一丝秋意。“寒声碎”三个字，既明示了落叶声音之细碎，又点明这落叶的声响带着秋之寒意。词人正是通过沙沙响让人们感知落叶之声，进而感知秋声，进而感知寒意。“寒”字兼写物境与心境，既描写出秋寒节候的感受，又衬托出词人孤寒的处境，可谓妙极。“真珠”五句，写的是词人在空寂的玉楼之上，卷起珠帘，登楼观看秋月的情景。词人用细腻的笔触，将此情此景描画得色泽绮丽，但又不失清正刚直之气。试想，在玉楼之上，高高卷起珠帘，极目环顾四方，此种意境，何其奔放！“天淡银河垂地”一句，则仅用六个字便勾画出了辽远空旷的秋夜之天空，难怪词评家皆赞此句为佳句，堪与杜甫“星垂平野阔”相媲美。“年年今夜，月华如练，长是人千里”，采用惯常之意境，以月写相思，声情并茂，顿挫有致，遒劲有力。珠帘、银河、月色，在词人笔下都显得雄壮、奔放、激昂。词的下片全为抒情，层层递进，反复咏叹。开篇“愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪”，以一个“愁”字，惟妙惟肖地写出了三种不同的“愁”：酌酒垂泪之愁意、挑灯倚枕之愁态、攒眉揪心之愁容。愁之深，以至于词人不得不借酒浇愁。然而，酒还未到愁肠，就已经先化成泪了。酒化作泪的写法，在范仲淹的其他词作里也很常见。如他在《苏幕遮》中就写到：“酒入愁肠，化作相思泪。”但在本词中，词人又别出心裁，酒还未入肠就已化作泪，相比之下，此愁更深，此情更切。“残灯明灭枕头欹”，空中高挂的明月却明亮如昼，与之相比，屋里昏暗如灭的残灯更让人增添了一丝凄凉之感。在这种境况下，愁人倚枕对灯，凝思出神，其“愁”显得更加形象、具体。以此作铺垫，词人写到“谙尽孤眠滋味”，既顺理成章，又能深深地打动人心。结语三句，写这怀旧之事，向来都是没法回避的。不是萦绕在心头，就是郁积在眉头。通常情况下，古人写愁情，或写愁从心头转到眉头，或反过来，写愁从眉头转到心头。此处范仲淹又自出新意，写“眉间心上，无计相回避”，则显得更加全面，堪称佳句。李清照的《一剪梅》中“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”即是源自此处。全词情景交融，词人以景语入，以情语收，将怀人相思之情表达得淋漓尽致，缠绵悱恻，深挚感人。

第五篇：特色街探秘(教案)

上海阿拉街

『背景介绍』

上海有许多各具特色的步行街、文化街、风情街、古玩街、休闲街和美食街。这些闻名遐迩的特色街不仅是市民休闲消费的好去处，而且受到来沪旅游的中外观光客的青睐。特色街为上海这座国际大都市倾注了斑斓的生活色彩和青春活力。作为小上海人有必要去了解上海的这些特色街道，传承上海的城市文化。

本主题活动是让学生通过网络了解、感受上海的特色街，感受上海日新月异的变化风貌，唤起学生对家乡的热爱之情，宣传自己的家乡和从小立志为家乡发展贡献出一份力的愿望。

『活动网络』

活动一：特色街探秘

『活动目标』

1．通过活动能够深入了解上海的许多各具特色的购物街、文化街、风情街、古玩街、休闲街和美食街。

2．能根据任务要求，设计旅游线路。

3．提高收集资料、整理资料、提炼资料的能力。

『活动准备』

教师：准备一些上海特色街的图片及介绍资料，激发学生活动兴趣。学生：全面了解上海特色街，并对这些特色街进行归纳、分类。

『活动过程』（2课时）