第一篇:花婆婆教案
绘本《花婆婆》教学设计
一、教学目标:
1、体会“做一件让世界变得美丽的事情”的真正含义。
2、理解故事内容,了解四季特征明显的花卉,培养学生从小建立美化周围环境的理念。
二、课前准备:
1、了解四季特征明显的花:迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰。
2、《花婆婆》PPT。
3、儿歌“四季花开”:
暖和的春天来到了,什么花儿朵朵开? 炎热的夏天来到了,什么花儿朵朵开? 凉爽的秋天来到了,什么花儿朵朵开? 寒冷的冬天来到了,什么花儿朵朵开?
三、教学过程:
1、谈话:九月份,我们共同阅读了一本书,它的名字叫——《花婆婆》(ppt)你们还记得《花婆婆》这本书的主要内容吗?
2、指名看图(ppt)复述故事
3、回忆故事内容:
(1)小女孩答应爷爷要做哪三件事?(①做让世界变得更美丽的事
②到很远的地方去旅行③在海边住)
(2)花婆婆是干什么的?(种花的、买花的)
(3)婆婆是个什么样的人?(老人、遵守诺言人、爱美的人、喜欢美化环境的人)
(4)花婆婆做的三件事当中,那件事是最困难的?(做一件让世界变得更美丽的事)
四、拓展迁移:
1、说说四季开的花:
“花婆婆”准备种花时,她想:如果海边开满了鲜花,世界一定变得更美丽;如果海边一年四季都开满鲜花,世界一定变得更美丽。
那么,你知道什么花儿会在什么季节开放吗?
(桃花是在春天里开得、荷花是在夏天里开的……)
除了这些花,你还能说出其他花的名字吗?(梨花、康乃馨……)。
2、分一分:四季不同的花。
其实,我们现在知道的花的名字有7000多种。我准备了一些花的照片,(迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、水仙花、君子兰、向日葵)
你能说说它们分别是什么季节开的吗? 这是什么花?是在什么季节开放的?
3、齐说儿歌——《什么花儿朵朵开》
4、一件美好的事
老师:花婆婆知道了那么多四季开放的花,写信买了许多花籽,她不
停地种呀种,使得她居住的海边一年四季都开满五颜六色的鲜花,她终于做了一件让世界变得更美丽的事情。
你觉得做什么事,可以让世界变得更美好呢?
学生自由回答。(唱歌、做纸花、弹琴、保护环境、不乱扔垃圾 ……)
小朋友们,你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你永远记住这件事,并且要努力去做好这件事。等你们长大了,世界会因为有你们而变得更美好!
第二篇:花婆婆教案
大班语言:花婆婆
活动目标:
1、体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。
2、理解故事并对四季的花卉感兴趣,乐意不同的韵律节奏进行表达。活动准备:
1、四季特征明显的花:迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰。
2、《花婆婆》PPT。
3、儿歌“四季花开”:
暖和的春天来到了,什么花儿朵朵开?炎热的夏天来到了,什么花儿朵朵开? 凉爽的春天来到了,什么花儿朵朵开?寒冷的春天来到了,什么花儿朵朵开?(备有:我们种的什么花儿开)
4、背景音乐。过程与记录:
一、听故事。
1、引出活动:
老师:今天刘老师给小朋友带来一个故事(出示PPY),认字吗?看看叫什么?(《花婆婆》。)想想花婆婆大概是一个什么样的人呢?(老人;脸像一朵花的人;采花的人;)花婆婆是干什么的?
(种花的„„买花的„„喜欢花的„„)
2、讲述故事
老师:到底花婆婆是一个怎样的人?我们来听听这个故事。(音乐起)故事的名字叫花婆婆
(在花婆婆还是小女孩的时候,她的爷爷住在海边的一个小镇上。
花婆婆的爷爷到过世界上的许多地方去旅行,所以他心里有许多故事。还是小女孩的花婆婆很喜欢到爷爷家做客。
每到晚上,小女孩就坐在爷爷的腿上,听他讲那些曾经发生过的趣事。听完后,小女孩总是说:爷爷等我长大了,也要像你一样,去世界各地旅行,等我老了,也要像你一样,住在海边。爷爷说:“好啊,可是别忘了做第三件事,”“什么事,”小女孩问?爷爷说:“那就是做一件让世界变得更美丽的事。”小女孩说:“好的,”她答应得又快又大声,可是她不知道将来自己可以做什么?)老师:小女孩答应爷爷要做哪三件事?
孩子:做让世界变得更美丽的事„„到世界去逛逛(老师:就是去旅行)„„在海边住„„
3、继续讲故事。
师:爷爷说的第三件事就是做一件让世界变得更美丽的事。小女孩答应的又快又大声,可是她真的不知道将来可以做什么。她将来都做了什么呢?来我们继续往下看:(女孩慢慢长大了,她开始做答应爷爷的三件事。她先到世界各地去旅行,来到了一个热带岛屿上。飞过寒冷的雪山。穿过炎热的沙漠。
最后,她老了,来到了海边住了下来。可是,她经常对着大海在想,答应爷爷的那第三件事,到底做一件什么事可以让世界变得更美丽呢?她想啊想,大概在大海边的小岛上种满鲜花,世界变得更美丽吧。)二、四季开的花
1、说说四季开的花:讲到“花婆婆”准备种花时,引发交流四季开的花。
老师:小朋友们,你们觉得呢?可是到底种些什么花呢?哦你们都知道什么花的名字,来举手告诉小女孩。
师:能够叫得出名字的花还有好多种呢,刘老师今天找了一些你们认识的花,来我们一起看看它们是什么花?是哪个季节开放的?这是春夏秋冬。(教师出示花的图片幼儿认)
2、唱一唱:四季花儿开。
老师:还有许多花,会在四季里开放,这真是件美好的事。小朋友们如果,我们可以把一年四季开花的事用歌唱出来大概也是一件美好的事吧!我们来唱唱看,认不认识字?念出来。(师出示图片)这是一首儿歌,只是怎么唱很重要。要有节奏地唱。唱唱看。我们一起有节奏地唱唱看。
幼儿说上句老师答下句 幼儿之间合作 个别幼儿示范
3老师:出示“我们种的什么花儿开”(让孩子感受16分音符的节奏),是水仙花,怎么唱着回答? 三、一件美好的事
1、回归故事。
这首儿歌还有很多的变法,越变她会越好玩越好听,世界也会变得越来越美好!老师:小女孩听了我们唱了这么多一年四季开花的事(她知道了一年四季在岛上种些什么花了,于是写信到很远的地方去定了许多花种子。
花的种子寄到小岛后,她就开始在小岛周围一路走一路撒种子,周围的人不知道她在干什么,觉得很奇怪,都叫她:怪婆婆。
可是,冬去春来,岛上的花全开了,哦,人们才知道,原来她在种花。
于是,岛上的孩子都叫她花婆婆。
一到晚上,孩子们喜欢走进花婆婆的屋里听她讲那些有趣的故事。听完后,孩子们会说:“花婆婆,等我长大了以后,也要到世界各地去旅行,等我老了,也要住在海边。”花婆婆说:“好啊,可是别忘了做第三件事,”)
师:第三件事是什么事?幼:做一件让世界变得更美好的事。
(孩子们说:“好啊,”孩子们答应得又快又大声,可是他们真的不知道将来可以做什么?)
2、美好的事情。
老师:你觉得做什么事,可以让世界变得更美好呢?——深化“美好的事情”,让孩子拥有(一个短暂或许是永久的理想。)老师:对,唱歌可以让世界变得更美好!孩子:做花,做纸花、布花,会让世界更美好!老师:是啊!那些纸花、绢花可美丽了!
孩子:弹琴。我弹的钢琴声传到许多人家里,世界就变得更美好!老师:啊!真的美好!孩子:我要保护环境„„
孩子:让大家知道,不要在水里扔垃圾,小河就变得更美好!老师:对!小河一美好,世界也就更美好!
孩子们,你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你记住这件事情,努力去做这件事情。知道吗?等你们长大了,世界因为有你们,会变得更美好!——孩子想的美好
1在花婆婆还是小女孩的时候,她的爷爷住在海边的一个小镇上。
2花婆婆的爷爷到过世界上的许多地方去旅行,所以他心里有许多故事。还是小女孩的3花婆婆很喜欢到爷爷家做客。
4每到晚上,小女孩就坐在爷爷的腿上,听他讲那些曾经发生过的趣事。听完后,小女孩总是说:爷爷等我长大了,也要像你一样,去世界各地旅行,等我老了,也要像你一样,住在海边。爷爷说:“好啊,可是别忘了做第三件事,”“什么事,”小女孩问?爷爷说:“那就是做一件让世界变得更美丽的事。”小女孩说:“好的,”她答应得又快又大声,可是她不知道将来自己可以做什么?
5女孩慢慢长大了,她开始做答应爷爷的三件事。她先到世界各地去旅行,来到了一个热带岛屿上。飞过寒冷的雪山。穿过炎热的沙漠。
最后,她老了,来到了海边住了下来。可是,她经常对着大海在想,答应爷爷的那第三件事,到底做一件什么事可以让世界变得更美丽呢?她想啊想,大概在大海边的小岛上种满鲜花,世界变得更美丽吧。
这个女孩知道了一年四季在岛上种些什么花了,于是写信到很远的地方去定了许多花种子。
花的种子寄到小岛后,她就开始在小岛周围一路走一路撒种子,周围的人不知道她在干什么,觉得很奇怪,都叫她:怪婆婆。
可是,冬去春来,岛上的花全开了,哦,人们才知道,原来她在种花。
于是,岛上的孩子都叫她花婆婆。
一到晚上,孩子们喜欢走进花婆婆的屋里听她讲那些有趣的故事。听完后,孩子们会说:“花婆婆,等我长大了以后,也要到世界各地去旅行,等我老了,也要住在海边。”花婆婆说:“好啊,可是别忘了做第三件事,”问:“什么事?”孩子们说:“好啊,”孩子们答应得又快又大声,可是他们真的不知道将来可以做什么?
第三篇:花婆婆教案
目标:专心听故事,理解故事内容。
知道世界各地的人们都要互相帮助。
活动过程:
1、出示《花婆婆》故事书,告诉幼儿花婆婆做了一件很有意义的事。
2、教师讲述故事:
有一个小女孩,跟爷爷住在海边。爷爷常常讲一些远方发生的故事给她听。小女孩对爷爷说:“我长大以后,要向您一样去很远的地方旅行,我老的时候,也要向您一样,住在海边。”爷爷说:很好,但是你要记得做一件让世界变得更美丽的事。小女孩长大以后,真的去很远的地方旅行。有一年,她骑骆驼时,不小心摔伤了她就到海边住下来,每天看着日升日落,她觉得这个世界已经够美了,还能做什么让世界变得更美丽的事呢?有一天,她撒在花园里的鲁冰花开了,这种紫色,蓝色,粉红色的穗状花朵,非常漂亮,她想,等身体比较好的时候,他要再多种一些。一天早上,她走到山坡上,发现那里也开满一大片的鲁冰花,她心里想,一定是蜜蜂、蝴蝶从我的花园里把种子散播到这边 的。
这时候,她突然想到了一个好点子,他买了很多鲁冰花的种子,每天出门就到处去撒种子,邻居的小孩子常常跟在她后面,叫她”怪婆婆’。第二年春天,整个小镇的教堂边,教室边、小路、海边,都开满了美丽的鲁冰花,大家才知道,原来他是在撒花种子,从此以后,大家就改口叫她’花婆婆“。后来,有很多小朋友常去听他讲故事,他讲的是很远的地方所发生的故事,有一次,一个小女孩对他说,我长大以后,要向您一样,去很远的地方旅行,我老的时候也要像您一样住在海边。’他说;“嗯,很好,但是你要记得做一件让世界变得更美丽的事„„”
3、提问题
·花婆婆小时候希望长大做什么事?(去很远很远的地方旅行,老年的时候,住在海边)·花婆婆答应爷爷要做什么事?(让世界变得更美丽的事)
·你希望像花婆婆一样,到不同的国家,认识各地的朋友吗?为什么、·最后,花婆婆怎样让世界变得更美丽、(他把鲁冰花的种子洒在原野上,山坡上,公路旁和乡间的小路,当花开时,周围就变得很美丽。)·你希望世界变得更美丽吗?为什么? ·你会做什么事情来实现这个愿望?
4、教师总结
活动评价;能专心阅读故事书。
知道世界各地的人们要互相帮助。
第四篇:花婆婆教案
最佳一堂课:语言活动《花婆婆》
大一 刘丽君
活动目标:
1、欣赏故事,理解故事内容,感受故事的美。
2、结合故事,引导幼儿认识了解各个季节开的花,并能有节奏地仿编儿歌,进一步体验美的感受。
3、通过故事,让幼儿感受到如果每个人努力做一件让世界变得更美丽的事情,美丽将无处不在。
活动准备:
1、ppt课件,背景音乐。
2、各种花的照片,“春、夏、秋、冬”花形卡,节奏房,仿编儿歌字条。
活动过程:
一、引题,引发幼儿讨论。(2分钟)
“今天,刘老师要给大家讲故事,讲一个什么故事呢?——花婆婆” 讨论:花婆婆大概是一个什么样的人?
“花婆婆到底是一个什么样的人,我们一起来听听故事”。
二、边放课件边讲述故事第一部分。(5分钟)
1、小女孩答应爷爷做哪三件事?
2、小女孩会先做哪件事,再做哪件事,最后做哪件事?
三、继续放课件,讲述故事第二部分。(25分钟)
1、提问:你知道什么花在什么季节开放吗?
你还知道其他的花的名字吗?
3、老师把这些花都印在了照片上,请几个孩子上来,每个人拿一张花的照片,看看是什么季节,放在黑板上相应的季节里,告诉小女孩什么季节该种什么花。
4、老师对幼儿花的摆放进行检查,并简单讲解。
“油菜花”:看到过油菜花吗?春天的田野一片金黄,那是一片油菜花。“迎春花”:有一个“春”字。
“太阳花”:喜欢太阳的花,最喜欢哪个季节。
“玫瑰花”:人们什么时候要送玫瑰花(情人节)玫瑰花代表着爱情,热情,火热火热的,是什么季节开的啊? “向日葵”:最喜欢太阳的花
“桂花”:八月桂花香,中秋节的时候桂花开了,有一个秋字,所以是秋天开的。“梅花”:墙角数枝梅,凌寒独自开,不怕寒冷的花。“杜鹃花”:是我们余姚的市花,在春天开放。
“水仙”:过年的时候开的。
5、四季花开用儿歌形式念出来
“女孩想,四季都有花开,一定是件美好的事吧,如果能用歌唱出来一定会更美”。(1)、出示儿歌“春”的一段(会认字吗?念出来,有节奏地念出来,就像念儿歌)(2)、请一个小朋友起来打节奏。
(3)、集体边打节奏边念夏、秋、冬三段。
(4)、两个小朋友一张照片,一个唱一个打节奏,可以用手打,用脚打,等会儿我们来比赛,看哪一个组四季唱得最好听,世界就越美好。(两个人心里想着一件事)。(两个人先商量好,谁问谁答,谁打节奏,用什么打)(幼儿上前先问好唱哪个季节的花,什么花,谁问谁答,谁打节奏)
(梅花花儿朵朵开,好像不太好听,不太有劲儿,这么喜欢它就叫它两遍。)(手上有东西不能打节奏,可以用什么打节奏)。
(5)、把两个词改掉你能念出来吗?(这么一点点地方要念得快一点,还是慢一点),集体念一遍。
(花婆婆听了小朋友的意见之后,你们看,她在干什么呢?)
四、讲述故事最后部分。
1、你觉得将来做一件什么事,世界就会变得更美好呢? “刘老师想等你们长大了,这个世界一定会变得更美好,因为你们心里都想着将来有一件美好的事情去做,等你们长大了,老师会怎么样呢?(老了)那老师要等着享受你们创造出来的美好世界,那你们现在应该怎么做?”
第五篇:花婆婆教案
大班语言活动《花婆婆》
姓名:叶盛通
学号:***
一、活动目标:
1、对《花婆婆》故事情节感兴趣,培养其对听故事的兴趣;体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。
2、理解故事并对四季的花卉感兴趣,乐意用有韵律有节奏地进行表达。
二、活动准备:
1、四季特征明显的花:桃花、油菜花、杜鹃花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、腊梅、茶花等花的图片。
2、《花婆婆》PPT,背景音乐。
3、四季场景的图片
4、儿歌“四季花开”图谱(当然这个图谱我还没设计出来)暖和的春天
来到 了,什么
花儿
朵朵 开? 炎热的夏天
来到 了,什么
花儿
朵朵 开?
凉爽的秋天
来到 了,什么
花儿
朵朵 开? 寒冷的 冬天
来到 了,什么
花儿
朵朵 开?
5、爱心卡幼儿人手一份。
三、活动过程(教案中幼儿的回答只是我预想的,具体要根据活动组织是小朋友的回答给予反馈)
(一)故事导入 1.引出活动。
师:今天,老师带来一个故事(出示PPT),认识吗?花婆婆是个怎样的人?她是干什么的?(活动的引入,调动了幼儿的学习情趣,激发了幼儿对故事的期待。)2.讲述故事。
(1)师:花婆婆到底是做什么的?我们一起来听听故事。(音乐声中,教师讲故事。讲完第三件事后,教师引导幼儿讨论。)师:小女孩答应爷爷要做哪三件事? 幼1:到世界去逛逛。师:就是去旅行。幼2:在海边住下来。
幼3:做一件让世界变得更美丽的事。(教师根据幼儿的回答给与反馈)(2)教师继续讲述故事
花婆婆有没有去完成这三件事呢?我们继续听故事吧。
(二)丰富幼儿四季花卉的经验。
(1)说说四季开的花:讲到“花婆婆”准备种花时,引发交流四季开的花。
老师:花婆婆想,如果海边开满了鲜花,世界一定变得更美丽;如果海边一年四季都开满鲜花,世界一定变得更美丽。
老师:孩子们,你们知道什么花儿在什么季节开放吗?(由故事延伸出关于花卉的学习活动,十分自然。教师的提问没有直接指出答案,而是来自于幼儿对生活的观察。)幼1:桃花是在春天开的,荷花是在夏天开的。幼2:油菜花是在春天开的,玫瑰是在夏天开的。幼3:菊花是在秋天开的,腊梅花是在冬天开的。师:除了这些花,你还能说出其他花的名字吗? 幼:梨花、康乃馨、玫瑰花、一串红、百合、茉莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉、君子兰、喇叭花、马蹄莲、„„(在这里,我想说明的是,我这个教案是在我虚拟的幼儿园实施的,这个幼儿园的特色课程是田园课程,而这个幼儿园有自己的种植基地和养殖基地,当然也种有有很多花卉,因此大班的幼儿在前两年的幼儿园生活中,已经对各种花卉有很多经验了,当然多数是我们园内种的品种,再加上幼儿在家庭日常生活中对花卉的一些经验,可以说幼儿对话会的经验已经很丰富了)(2)分一分:四季不同的花
师:其实,我们现在知道的花的名字有7000多种。老师准备了一些花宝宝,你和好朋友去认一认这些是什么花?在什么季节开放?再把它们放在相应的图片下面。(场景图片:春天、夏天、秋天、冬天)孩子:操作(老师给予适时的指导)。(3)唱一唱《四季花儿开》
师:这些美丽的花会在不同的季节里开放。如果把花儿在四季开放唱出来,也是一件很美好的事。我们一起有节奏地唱唱看。(出示图谱,把暖和的 春天 来到了,什么 花儿 朵朵开分别制成图谱,老师指着图谱,叫小朋友跟着唱,在真么花儿的地方,幼儿可以自己选择对应季节的花)
师:暖和的 春天 来到了,什么 花儿 朵朵开? 幼:暖和的 春天 来到了,桃花 桃花朵朵开。
师:炎热的 夏天 来到了,什么 花儿 朵朵开? 幼:炎热的 夏天 来到了,荷花 荷花 朵朵开。
师:我们还可以用边唱边打节奏的方法来试着唱一唱。师:(拍手)凉爽的 秋天来到了,什么 花儿朵朵开?
幼:(拍手)凉爽的 秋天 来到了,菊花 菊花 朵朵开。师:(跺脚)寒冷的 冬天来到了,什么 花儿朵朵开? 幼:(跺脚)寒冷的 冬天来到了,梅花 梅花朵朵开。
(这里有了节奏的范式。在春、夏唱完后,用拍手、跺脚、表示节奏,边唱边打节奏,幼儿学得很开心,非常投入。)
教师:你们唱的太好了,老师把掌声送给你们,你们都是最棒的孩子,被别人夸奖也是一件很美好的事儿!(教师对幼儿的赞扬,既让幼儿感受了现实生活中的“做一件美好的事情”,又为情感的升华作了铺垫。)
(三)一件美好的事、制作心愿卡(1)师:花婆婆种了那么多四季开放的花,让世界从此变得更美好了!孩子们,你们可以做什么事,让世界变得更美好呢? 幼1:我用好听的声音念儿歌,可以让世界变得更美好。幼2:不要在水里扔垃圾,世界就变得更美好!师:对!小河干净,世界也就更美好!师:孩子们,你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你们记住这件事情,努力去做这件事情。世界因为有你们,会变得更美好!(2)教师出示自己的心愿卡,说出自己想做一件什么事儿让世界变得更加美好!鼓励幼儿把自己的心愿用绘画、或者文字的形式表现出来!
师:今天老师给小朋友们准备了很多心愿卡,小朋友们把你想到的能够让世界变得更美好的事用图画出来,或是用字写出来,好不好?
(四)结束:自然结束