植物的身体教案

第一篇：植物的身体教案

师：同学们，老师这里有一段奇妙的植物世界的视频资料，你们想看吗？ 那我们就一起来看一看。同学们在看的过程中，一定要注意观察，你都看到了哪些植物？看完了这些植物以后，你有什么体会？好，开始。（点击课件，教师出示视频片段，让学生观察。）

同学们看的可真仔细啊，哪位同学起来说一说？

学生回答：看到了含羞草、瓶子树、昙花、食蝇草。。等植物。我觉得植物的种类真多，样子也各不相同，它们生活的地方也不相同。学生谈一谈观察后的体会，认识到植物世界的种类繁多，形态各异。

师：我发现有不少同学都在记录，你们真是认真的孩子啊。师：这位同学的发言很有条理，也很有见解。

师：这位同学的语言组织能力真棒啊！

教师出示课件：地球上的植物种类繁多，形态各异，生活环境多样，现在已经知道的就有30多万种

师：既然植物世界里有这么多种植物，这节课就请同学们和老师一起来研究几种，看一看他们都是什么样子的，看看他们的身体是由哪些部分组成的，这节课我们就来学习植物的身体。（板书植物的身体）

首先请同学们跟随老师一起来看大屏幕，老师给同学们带来了几张图片，同学们请看这是向日葵。它是有哪几部分组成的呢？哪位同学起来说一下？

老师看得出你正在积极思考，说错了也没关系，能大胆举手就是一大进步。

生：花、果实、叶子、茎

师：我们再来看这幅辣椒的图片，谁来说一说这棵植物是由哪几部分组成的？

生：花、叶子、茎、根 师：接下来我们再来看这幅凤仙花的图片，谁来说一说这棵植物是由哪几部分组成的？

生：花、叶子、茎、根

师：那苹果树是由几部分组成的呢？ 生：叶子、茎、果实

我们刚看了几幅关于植物的图片，现在请同学们利用老师给你准备的凤仙花、辣椒、还有花生，再进行进一步的观察。现在请小组长上来领取材料，其他的同学看一下大屏幕，看看老师给你准备的温馨提示，（单击课件）请同学们以小组为单位，认真观察手里边的植物，并填写好观察记录表。（单击课件）

好了，哪个小组的同学上来展示一下。请同学们带着你的植物到前面来。生：辣椒

凤仙花

花生

（三个小组同学上来展示）

师：好，请回，现在呢请同学们将老师给你准备的植物放在课桌洞里。师：那么刚才有三个小组的同学分别上来展示了辣椒、凤仙花、和花生的观察结果，同学们说的全面吗？带着这个问题我们一起来研究一下吧。请看大屏幕

（单击）这是一株凤仙花，它的身体是由哪几部分组成的呢，请同学们跟随老师一起来看一下，这是凤仙花的（根），这个是凤仙花的（茎），这个是凤仙花的（花），这个是凤仙花的（叶），这是凤仙花的果实，这个是凤仙花的种子。

（单击）接下来我们再来看一下花生的身体构造这个是。。。

刚才我们研究了几种植物，哪位同学起来总结一下一株完整的植物是由哪几部分组成的

（板书）生：根、茎、叶、花、果实、种子。

我们刚才看到的凤仙花和花生都是由：根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成，你还见过哪些植物具有这六种器官？

生：苹果树、向日葵、莲花、梨树、枇杷树、桃树、石榴、银杏、水杉、一串红、万寿菊、鸡冠花、菊花、月季

师：这位同学的知识面可真广啊，老师都自愧不如了，我们把这个问题留在课下，我们在好好研究好吗？

2、学生讨论交流，发言。

师：出示课件：像向日葵、凤仙花、辣椒、苹果树这样的植物，它们都由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。

3、师：在植物的王国里，有许许多多的成员，是不是所有的植物都由这六部分构成的呢？ 请同学们分组讨论、交流一下，开始。

同学们讨论得很热烈，合作得非常好。现在哪个小组愿意把你们研究的成果展现给大家。

1、生：不是所有的植物都由六部分组成，比如说芹菜，它就只有根茎叶，2、生：菠菜，只有根茎叶

3、生。。。。

同学们真是善于观察生活啊，真不愧是生活的有心人啊。

师：常见植物的“身体”一般都由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。这六个部分，有的植物在某段时间可同时看到；有的植物由于各部分分别出现，不能同时看到；也有某些植物没有根、茎、或不开花、不结果。这就需要大家平时要多注意观察。

今天呢，老师给同学们带来了不开花、不结果的一些植物的视频，现在请同学们和老师一起来看一下。

（教师出示苔藓、蕨类植物视频课件展示）

1、今天我们了解了奇妙的植物世界，又学习了植物的身体结构，还了解了苔藓植物蕨类植物和藻类植物，（单击课件）那么，同学们想一想植物与人类有什么关系呢？

学生发言：

学生1：我们平常吃的豆芽、土豆、芹菜、辣椒、西红柿等都是植物。学生2：我们吃的水果，如苹果、梨、香蕉、西瓜、桃子等都是植物的果实。学生3：没有植物，动物就没有食物了，我们就吃不到肉、菜和水果了。学生4：我们用的本子、书都是植物的茎和叶子做成的。„„

师：你很勇敢，第一个举起手来 师： 你回答的可真好啊，师：你的回答真完整、真精彩，是我们学习的榜样！

师：（单击课件）植物可以给人类提供食物，可以美化环境，为人类呼吸提供氧气等，我们吃的食物，住的房子，用的家具都离不开植物，保护植物就是保护人类自己，人与自然要和谐相处。

师：同学们知道了植物的重要性，那么我们应该如何保护它们呢？

学生讨论后，发言：

学生1：不摘花，这样它就可以结种子了。学生2：不乱砍乱伐，要植树种草。

学生3：节约用水，为植物提供更多的水源。

„„师小结：同学们说的太棒了，我们要保护植物，不要践踏花草树木，不要破坏植被。所以请同学们想一想，我们一开始观察的凤仙花还有辣椒，应该怎么处理啊？

师：你真是个有爱心的孩子，那就按照你的意见，我们把它栽起来好吗？

三、课后拓展

1、好了同学们，通过我们今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现的怎么样？

课后呢老师给同学们布置了一个小任务，请你们选择一种植物进行种植试验，这种植物可以是粮食，也可以是花草，都可以，只要选择我们日常常见易活的植物就行，（单击课件）制定一份观察研究植物的计划，每天对植物进行照相，继续对植物进行研究，十天后把观察记录和图片进行交流。

好了，这节课我们就到这里了，下课！

第二篇：《1 植物的身体》教案

《1 植物的身体》教案

教学目的

1、使学生知道植物的身体（限于种子植物中的被子植物）是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。

2、培养学生的分析、综合能力。

教学重点

通过观察、交流活动，让学生知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。

教学难点

学生正确的分析、总结植物的组成部分。

教学准备

课件、凤仙花（俗称指甲花）的挂图、凤仙花的分解图片（自制）、可供学生阅读有关植物的图书。

教学过程

一、教学导入

1、出示小茶壶：这是一个小茶壶，看一看，小茶壶的身体是由哪几部分组成的？（壶盖、壶身、壶嘴、壶把）

2、出示小蚂蚁：这只小蚂蚁的身体是由哪几部分组成的？ 头、胸、腹三部分，头上一对触角，胸部六条腿。

那么，你认为一棵完整的植物要由几部分组成呢？今天我们就带着这个问题进行下面的研究活动。

二、学习新课

1、研究植物的组成

（1）讲述：请注意观察下面几种植物的身体构造：（向日葵、凤仙花、苹果树）并填写观察记录表。

（2）请看凤仙花的身体构造：根、茎、叶、花、果实、种子。再看花生的身体构造：叶、花、茎、根、果实、种子

（3）通过以上的观察探究，可以得出这样的结论：像向日葵、凤仙花、苹果树这样的植物，它们都有根、茎、叶、花、果实、种子六部分。

（4）植物身体的各部分有哪些功用呢？

（5）问：是不是所有的植物都是由这六部分组成的？ 带着这个问题我们进行下面的探究。苔藓、蕨类、藻类

①植物有四个主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。

②种子植物又可分为两种：裸子植物和被子植物，被子植物的主要特征：具有根、茎、叶、花、果实和种子。

讲述：由此可见，在植物世界中，并不是所有的植物都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成的。有的植物没有根、茎，或者不开花、不结果（如藻类植物:海带、紫菜、海白菜、裙带菜等），所以在实际生活中要学会注意观察周围的一切事物。

三、再次感受，谈体会

1、请欣赏下面的图片，感受植物世界的丰富多彩。

2、让学生谈谈看后的体会，认识到植物世界的种类繁多，形态各异。

3、教师出示资料：地球上的植物种类繁多，形态各异，生活环境多样，现在已经知道的就有30多万种。

4、讨论：植物与人类有什么关系？

5、小结：植物为人类提供了食物来源；植物为人类提供呼吸的氧气；植物可以美化环境。保护植物就是保护人类自己。让我们共同爱护植物，爱护我们生存的环境！

四、总结评论，展延伸

1、通过我们今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现如何？

2、课后制定一份观察计划，继续对植物进行研究。

第三篇：付静教案《植物的身体》

8、植物的身体

南万小学 付静

教学目的：

1．使学生知道植物的身体（限于种子植物中的被子植物）是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。

2．培养学生的分析、综合能力。

教学重点：

通过观察、交流活动，让学生知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。教学难点：

学生正确的分析、总结植物的组成部分。教学准备：

课件、凤仙花（俗称指甲花）的挂图、凤仙花的分解图片（自制）、可供学生阅读有关植物的图书（如：《十万个为什么》）教学过程：

一、教学导入

1.出示小茶壶：这是一个小茶壶，看一看，小茶壶的身体是由哪几部分组成的？(壶盖、壶身、壶嘴、壶把)2.出示小蚂蚁：这只小蚂蚁的身体是由哪几部分组成的？

（头、胸、腹三部分，头上一对触角，胸部六条腿）

那么，你认为一棵完整的植物要由几部分组成呢？今天我们就带着这个问题进行下面的研究活动。

师板书：

8、植物的身体

二、学习新课 1.研究植物的组成

（1）讲述：请注意观察下面几种植物的身体构造：（向日葵、凤仙花、苹果树）并填写观察记录表；

（2）请看凤仙花的身体构造：根、茎、叶、花、果实、种子

再看花生的身体构造：叶、花、茎、根、果实、种子（3）通过以上的观察探究，可以得出这样的结论：像向日葵、凤仙花、苹果树这样的植物，它们都有根、茎、叶、花、果实、种子六部分。

师板书：根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体”

（4）植物身体的各部分有哪些功用呢？

（5）问：是不是所有的植物都是由这六部分组成的？ 带着这个问题我们进行下面的探究。苔藓、蕨类、藻类

①植物有四个主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物；

②种子植物又可分为两种：裸子植物和被子植物，被子植物的主要特征：具有根、茎、叶、花、果实和种子。

讲述：由此可见，在植物世界中，并不是所有的植物都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成的。有的植物没有根、茎，或者不开花、不结果(如藻类植物:海带、紫菜、海白菜、裙带菜等)，所以在实际生活中要学会注意观察周围的一切事物。

三、再次感受, 谈体会

1、请欣赏下面的图片，感受植物世界的丰富多彩。

2、让学生谈观看后的体会，认识到植物世界的种类繁多，形态各异。

3、教师出示资料：地球上的植物种类繁多，形态各异，生活环境多样，现在已经知道的就有30多万种。

4、讨论：植物与人类有什么关系？

5、小结：植物为人类提供了食物来源；植物为人类提供呼吸的氧气；植物可以美化环境……

保护植物就是保护人类自己。让我们共同爱护植物，爱护我们生存的环境！

四、总结评论 拓展延伸

1、通过我们今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现如何？

2、课后制定一份观察计划，继续对植物进行研究。

板书设计

8、植物的身体

根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体”。

第四篇：《植物的身体》教学设计

《植物的身体》教学设计

时间：2018.5

执教：莲花县高洲中心小学谢丹琴

教学目标：

1、使学生知道植物体（限于种子植物中的被子植物）是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。

2、培养学生的分析、综合能力。

教学重难点：

1、通过观察、交流活动，让学生知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。

2、学生正确的分析、总结植物的组成部分。

一、教学导入

1.谈话：今天我想请各位同学当个画家，请给你在课前观察的植物画个像。（学生画画）2.展示学生作品：

问：你画的是什么植物？你都画出了这棵植物的哪些部分？

你认为一棵完整的植物要由几部分组成呢？今天我们就带着这个问题进行下面的研究活动。师板书：

3、植物的身体

二、学习新课 1.研究植物的组成

⑴讲述：今天，老师也给大家带来了一棵植物图片。（出示挂图）这是一棵完整的植物，它由几部分组成呢？你有什么办法可以知道？

（学生讨论研究的方法：看图、查阅资料、上网、问别人等等）指出：你们可以自由结成研究小组，在讲台上我给大家准备了一些有关植物的书籍，你们可以查看，找出答案。

⑵学生分组，用不同的方法进行研究，寻找答案。

（注：引导学生用不同的研究方法找到答案。一定要给与学生充分讨论、观察、交流、思考的时间，让同组的每一个学生达到共识。同时让各组同学思考：用什么方式向其他同学介绍植物的组成部分。比如用表演的形式、用画画的形式等等。）⑶学生用不同的方式汇报研究结果：

（在汇报之前，要提醒学生注意倾听别人的发言。如果有什么不懂的或没有听明白的问题，可以向发言同学进行提问，让他帮你解答。）问：我这有一些凤仙花各部分的图片，你能拼成完整的植物吗？（学生拼图，进一步认识植物的组成）

⑷谈话：刚才我们观察了凤仙花，现在我请大家再来看几幅图。（用实物投影机出示课本插图）问：你知道这是什么植物？请你们小组继续研究这些植物的身体是由几部分组成的，有什么共同的地方？

师引导学生继续研究，通过分析其他植物的组成，进而得出植物都有根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。

（5）小结：通过我们的研究发现：根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体”。这就是我们今天学习的内容。

师板书：根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体”（6）问：是不是所有的植物都是由这六部分组成的？你有办法来解决这道题吗？请你快速找出这道题的答案。（学生继续分组查阅图书资料，寻找答案。）学生汇报答案。

讲述：由此可见，在植物世界中，并不是所有的植物都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成的。有的植物没有根、茎，或者不开花、不结果(如藻类植物海带、紫菜、海白菜、裙带菜等)，所以在实际生活中要学会注意观察周围的一切事物。

三、总结评论

通过我们今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现如何？

第五篇：小学科学 植物的身体 教案

第一课、植物的身体

教学目的：

1．使学生知道植物体（限于种子植物中的被子植物）是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。

2．培养学生的分析、综合能力。

教学重点：

通过观察、交流活动，让学生知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。教学难点：

学生正确的分析、总结植物的组成部分。教学准备：

课件、凤仙花的挂图、凤仙花的分解图片（自制）、可供学生阅读有关植物的图书（如：《十万个为什么》）教学过程：

一、教学导入

1.谈话：今天我想请各位同学当个画家，请给你在课前观察的植物画个像。（学生画画）

2.展示学生作品：

问：你画的是什么植物？你都画出了这棵植物的哪些部分？

你认为一棵完整的植物要由几部分组成呢？今天我们就带着这个问题进行下面的研究活动。师板书：

8、植物的身体

二、学习新课 1.研究植物的组成

⑴讲述：今天，老师也给大家带来了一棵植物图片。（出示挂图）这是一棵完整的植物，它由几部分组成呢？你有什么办法可以知道？

（学生讨论研究的方法：看图、查阅资料、上网、问别人等等）

指出：你们可以自由结成研究小组，在讲台上我给大家准备了一些有关植物的书籍，你们可以查看，找出答案。⑵学生分组，用不同的方法进行研究，寻找答案。

（注：引导学生用不同的研究方法找到答案。一定要给与学生充分讨论、观察、交流、思考的时间，让同组的每一个学生达到共识。同时让各组同学思考：用什么方式向其他同学介绍植物的组成部分。比如用表演的形式、用画画的形式等等。）

⑶学生用不同的方式汇报研究结果：

（在汇报之前，要提醒学生注意倾听别人的发言。如果有什么不懂的或没有听明白的问题，可以向发言同学进行提问，让他帮你解答。）问：我这有一些凤仙花各部分的图片，你能拼成完整的植物吗？（学生拼图，进一步认识植物的组成）

⑷谈话：刚才我们观察了凤仙花，现在我请大家再来看几幅图。（用实物投影机出示课本插图）

问：你知道这是什么植物？请你们小组继续研究这些植物的身体是由几部分组成的，有什么共同的地方？

师引导学生继续研究，通过分析其他植物的组成，进而得出植物都有根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。

（5）小结：通过我们的研究发现：根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体”。这就是我们今天学习的内容。

师板书：根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体”（6）问：是不是所有的植物都是由这六部分组成的？你有办法来解决这道题吗？请你快速找出这道题的答案。（学生继续分组查阅图书资料，寻找答案。）学生汇报答案。

讲述：由此可见，在植物世界中，并不是所有的植物都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成的。有的植物没有根、茎，或者不开花、不结果(如藻类植物海带、紫菜、海白菜、裙带菜等)，所以在实际生活中要学会注意观察周围的一切事物。

三、总结评论

通过我们今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现如何？

四、教学后记：