“用各种方式原地持轻物掷远”案例设计

第一篇：“用各种方式原地持轻物掷远”案例设计

“用各种方式原地持轻物掷远”案例设计

一、指导思想

本课是以《体育与健康》课程标准中二年级投掷教材：“用各种方式原地持轻物练习”为依据，结合小学生生理、心理的基本特征和活泼好动的特点，创造性地自制容易引起学生兴趣的轻器械并在教学中大胆的使用和探索，探索充分体现学生主体作用和教师主导作用，展示学生和教师的内在活力与灵感的新颖教学方法。力求通过对器材的创新与充分利用，使投掷课在教学方法、组织形式等方面有所突破。

二、教学目标

1．认知目标：正确理解推、投、掷、抛等的动作含义，让小学生懂得用准确的词语来表达动作。知道用左、右手投掷的道理，指导学生学会理论知识并应用于生活实践。

2．运动技能目标：（1）教师根据自制轻器械和投掷技术自编儿童容易理解的投掷口诀：“拿起小彩球、小手高于头、肩上要屈肘、用力向前投”。使学生在玩中体验投掷动作，了解所做简单动作的术语，如蹬地、，转体、挥臂等；（2）使90％以上的学生用优势手臂完成各种方式的原地投掷轻物练习，使60％～70％的学生用弱势手臂完成各种方式的原地投掷轻物练习，引导学生创造出各种形式的投掷动作，并且具有简单的组合动作，培养学生的创新能力；（3）能够控制投掷练习中的危险因素，培养学生的安全防范意识。

3．健身目标：本课主要培养学生左右手投掷的正确姿势，发展上肢力量与身体协调、灵敏素质；在投掷活动中努力展示自己的创造才能和愿望，表现出较高的热情。观察并说出同学在投掷活动中的情绪表现，克服弱势手臂投掷时的困难。

4．情感目标：愿意对教师的要求做出积极的反应，给予配合，对各种投掷方式产生兴趣，体验创造成功的喜悦，形成自己的观点。在集体性投掷活动中积极地与同学合作，充分展示个人才智、发挥集体的智慧。

三、教材选择与分析

教材是落实新大纲，实现新课程标准，完成教学目标的重要载体，也是进行课堂教学的主要依据，教材内容是教学内容的一个重要组成部分，故本次课的教材选择了《体育与健康》课程标准二年级投掷教材“用各种方式持轻物练习”，选择学生生活中常见的一些材料，创造性地自制投掷教学器材。同时倡导学生经常观察生活中的各种投掷动作及用途。多给学生一些机会，让他们自己去体验，多给学生一些问题，让他们自己去找答案。提高学生自我锻炼能力，培养学生终身体育意识，树立终身体育观念。使教学内容变得生动活泼，让每个学生都有成功的体验，让每张可爱的小脸上都有灿烂的笑容。

四、教学过程 本课教学过程设计打破了以往按技术结构先后顺序分段进行教学的旧模式，从学生的认知起始能力、自身愿望特点和发展需要出发，以创造成功—运动学习—自我挑战—舞蹈美感四个“经验”环节排列，以自创器材自编儿童有氧健身操—自创投掷方法—学习投掷动作—用自制器材组成“燃烧” 的篝火跳起优美的藏族“ 锅庄”贯穿整个教学。整个课堂设计反映了以教师为主导、学生为主体和“健身第一”的教学思想和教育理念。

1．创造成功体验：运动动作不是从运动技能开始的，而是从生活动作开始的。根据学生在日常生活中掌握的投掷动作，和教师对投掷方向的要求创造出各种投掷方法。使每个学生都有创造成功的体验，同时对投掷教材有一个初步的认识过程，为下一环节做好心理和技能准备。

2．动作学习体验：通过学生左右手投掷动作的对比，体验器材远离自己和飞向目标的视角感受，学会基本的动作技术。教师的主导作用体现在启发学生思维和行为上。

3．自我挑战体验：主要目的是检验教学效果，通过游戏“打靶” 满足学生的表现欲望，体验成功感。设计左右手“打靶” 比赛，通过比较使学生对自己的学习状况与进步程度有一个明确的认识，正确认识自己身体发展的不平衡性，有意锻炼自己不灵活的部位，为下次课提供设计基础。

4．舞蹈美感体验：本课在开始和结束设计了儿童有氧健身操与舞蹈。将音乐、舞蹈、体操融为一体，目的在于培养学生的审美情趣与节奏感。主要培养学生的运动参与意识和热爱集体的行为。

五、教学传媒

从信息论的角度看，教学的外部条件由两大要素组成：一是信息，即教学的内容，表现为知识、运动技能等；二是信息载体，即作为运载和传播教学信息工具的教学传媒，如课本、挂图、录音带、辅助设备等。本课主要使用了录音带和自制器材，以自创器材自编儿童有氧健身操—学习投掷动作—自创投掷方法—用自制器材组成“燃烧” 的篝火跳起优美的藏族“锅庄”舞贯穿整个教学过程，学生用视觉和听觉来接受运动信息和知识信息。用色彩、动感、音乐等激发学生的学习兴趣，使教学过程变得生动活泼，学生在教师创设的环境与氛围中，增强参加体育活动的欲望，培养自我锻炼能力，树立终身体育观念。

第二篇：原地正面持轻物掷远教学设计

《原地正面持轻物掷远》教学设计（第一课时）

张涵文

一、教材内容分析：

本教材选自人教版《体育》一～二年级持轻物掷远一课，这节课是投掷教学单元的第一个课时，这节课主要解决肩上屈肘、快速挥臂这个重难点，为接下来更高难度的助跑投掷的教学打下基础。本课主教材“持轻物掷远”是基础教材，作为新教材体系中“投掷”的重要内容。投掷是人体的基本活动能力之一，是小学生锻炼身体的重点教材。投掷教材方法多样、器械丰富、富有童趣，所以深受少年儿童的喜爱。根据小学生的身心特点，通过体育教学，教会学生最基本的和比较简单的投掷方法，可以有效增强学生上肢力量，提高投掷能力，培养学生积极进取和关心他人的良好品德。本节课所使用的器材也是利用平时废弃的矿泉水瓶和饮料瓶学生自制的,充分培养和体现了学生的环保意识。

二、学情分析：

本课的教学对象是二年级学生，班级人数35人。他们活泼好动，争强好胜，想象丰富，求知欲旺盛，对英语兴趣比较浓厚；学习责任感不断增强，但学习往往从兴趣出发；他们注意力不稳定、不持久，容易受外界事物的干扰。因此，教学中培养学生参与体育活动的兴趣，培养良好的学习习惯，这是提高课堂教学效益的基础，也是教师需努力和强化之处。

三、教学目标：

根据新课标五个学习领域目标，结合本课的教学内容，我确定了以下几个学习目标：

1、通过这节课的学习，使学生初步学会持轻物掷远的动作，培养正确的肩上挥臂姿势，突出重点——肩上屈肘，克服难点——快速挥臂，尝试简单的自我评价。

2、通过这节课的学习，促使学生乐于参加体育锻炼，形成坚持锻炼的意志品质。

3、养成乐于与同伴交往，关爱他人，团结互助的优良品质。

四、教学重难点：

肩上屈肘、快速挥臂，发展投掷能力。

五、教学准备：

器材：呼拉圈16个，标志杆4根，装米的瓶子35个（学生自带），录音机1台 场地：运动场

第三篇：持轻物掷远教学设计

一、教材内容分析：

本教材选自人教版《体育》持轻物掷远一课，这节课是投掷教学单元的第一个课时，这节课主要解决肩上屈肘、快速挥臂这个重难点，为接下来更高难度的助跑投掷的教学打下基础，持轻物掷远教学设计。本课主教材“持轻物掷远”是基础教材，作为新教材体系中“投掷”的重要内容。投掷是人体的基本活动能力之一，是小学生锻炼身体的重点教材。投掷教材方法多样、器械丰富、富有童趣，所以深受少年儿童的喜爱。根据小学生的身心特点，通过体育教学，教会学生最基本的和比较简单的投掷方法，可以有效增强学生上肢力量，提高投掷能力，培养学生积极进取和关心他人的良好品德。

二、学情分析：

本课的教学对象是二年级学生，班级人数40人。他们活泼好动，争强好胜，想象丰富，求知欲旺盛，对英语兴趣比较浓厚；学习责任感不断增强，但学习往往从兴趣出发；他们注意力不稳定、不持久，无意注意占主导地位，容易受外界事物的干扰。因此，教学中培养学生参与体育活动的兴趣，培养良好的学习习惯，这是提高课堂教学效益的基础，也是教师需努力和强化之处。

三、教学目标：

根据新课标五个学习领域目标，结合本课的教学内容，我确定了以下几个学习目标：

1、通过这节课的学习，使学生初步学会持轻物掷远的动作，培养正确的肩上挥臂姿势，突出重点——肩上屈肘，克服难点——快速挥臂，尝试简单的自我评价。

2、通过这节课的学习，促使学生乐于参加体育锻炼，形成坚持锻炼的意志品质。

3、养成乐于与同伴交往，关爱他人，团结互助的优良品质。

四、教学重难点：

肩上屈肘、快速挥臂，发展投掷能力。

五、教学准备：

器材：呼拉圈16个，标志杆4根，装沙的瓶子40个（学生自带），录音机1台，课前给每队排头发一支贴有福娃的火炬；场地：2个排球场；

六、教学流程：

神圣的火炬英语过关选择城市（立定跳远）蛇脱壳障碍赛跑

持轻物掷远歌伴舞（放松）小结

课的程序

学习内容

教师活动

学生活动

组织与要求

次数

时间

设计意图

调

动

情

绪

激

发

兴

趣

阶

段

1、课堂常规：体育委员整队，检查服装情况，报告人数。

2、师生问好，宣布课的内容。

3、神圣的火炬

4、英语过关

5、选择城市（立定跳远）

1、以问题导入主题：成为一名奥运志愿者。

2、提出要求。

教师带领学生绕操场慢跑一圈。

导入：刚才在跑步时，我发现你们脸上洋溢着笑脸。能告诉我，为什么你们那么开心吗？

师生进行简单英语对话。

Hello!How are you ?Nice to meet you!

1、教师指引学生观察地上的三条线，教学反思《持轻物掷远教学设计》。

2、组织学生进行立定跳远---选择城市。

3、教师及时点评。

集队做到快、静、齐。

1、跟老师绕操场慢跑一圈。

2、排头高举火炬。

1、学生按次序连续跳两次。

2、选最好一次成绩，汇报给老师。

四列纵队

跑成圆形

学生散点自由站位。

起上 香 北

点海 港 京

备注：男生跳远的距离比女生远。

1次

2次

8到

10分钟

情景导入，激发学生的兴趣和产生对这节课的好奇心，同时为下一步的教学作了铺垫。

运用英语与体育课整合，使本堂课更加丰富多彩。

抓住了小学生注意力集中时间短暂的特点，创设情景--选择城市，让学生在玩中学，学中玩。

合作

探

究

激

活

思

维

阶

段

合作

探

究

激

活

思

维

阶

段

1、蛇脱壳

方法：跑到呼拉圈处，拿起呼拉圈套过身体，放回原位，连续套过四个，之后绕过标志杆直线返回。

2、障碍赛跑

方法：绕过四个呼拉圈及标志杆，取回一个瓶子，直线跑回。

重难点：

身体的协调能力（转身时身体重心的控制）。

导入：接下来，让我来考考你们的身体素质，首先是身体协调能力的考验。

1、教师讲解游戏方法，并进行示范。

2、教师讲评。

3、教师置疑：你们还有什么方法套圈吗？

4、教师组织学生进行第二次比赛。

导入：恭喜你们顺利通过第一关，有没有信心挑战第二关？

1、教师讲解游戏方法，并做示范。

2、组织学生进行讨论套圈的其他方法。

3、请个别学生示范。

4、组织学生进行第二次比赛。

1、听取教师介绍游戏方法。

2、学生听哨声进行比赛。

3、小组讨论套圈方法，再次进行比赛。

1、听老师讲解游戏方法和示范。

2、学生认真比赛，并进行思考套圈的其他方法。

3、学生展示自我。

4、进行第二次比赛。

2次

1次

10到12分钟

让学生进行讨论交流，强化他们学习的积极性，体现了他们的主人翁地位。

课的内容丰富多彩，避免了学生产生消极情绪，且能激发学生的运动兴趣。

掌

握

技

能

拓

展

能

力

阶

段

持轻物掷远

规则：学生选一种投掷方法进行投掷，以投到呼拉圈的所在位置来判断成绩。

重难点：

肩上屈肘快速挥臂出手角度

导入：小朋友们，你们喜欢玩投沙包的游戏吗？我很喜欢玩，那，想不想看我是怎么投的吗？

1、教师详细讲解投掷方法和要求，并示范了正面投掷和侧面投掷两种方法。

2、组织学生徒手练习，了解用力部位和方法。

3、选出投掷“小老师”

4、组织学生比赛。

5、教师讲评。

1、学生认真看老师讲解，示范。

2、在老师的组织下认真练习，个别投掷动作有问题的学生在老师和“小老师”的帮助下练习。

3、学生展示自我。

4、学生进行投掷比赛。

5、学生互相评价。

练

习比 赛 场地

若

干

次

15到17分钟

利用体育尖子生辅助课堂教学，充分体现了“关注学生个体差异和不同需求，确保每个学生受益”这个教学理念。

稳

定

情

绪

恢

复

身

心

阶

段

1、《幸福快车》歌伴舞

2、师生互评，奖励优胜。

3、收拾器材。

1、教师带领学生搭上幸福快车。

2、教师引导学生说说自己的心里话。师生互评，生生互评。

3、教师布置课后作业并宣布下课。

1、学生听音乐《幸福快车》轻松愉快地搭上幸福快车。

2、学生畅所欲言。

3、个别学生协助教师收回器材。

要求：学生尽情地、欢快地享受幸福的喜悦。

1次

4到6分钟

课的结尾跟课的开始相呼应，构为一个完整的情景。

课

后

反

思

第四篇：持轻物掷远教学反思

教学反思

体育本是一个来自于游戏，发展于游戏的学科，本应受到学生的喜爱，但如果教师教学方法过于呆板、生硬，内容单调，就会使这种落差徒然增大，于是有些学生就会慢慢地疏远体育，上课处于被动状态，越是高年级越明显。那么如何改变这种客观存在的“厌学”现象呢？如何培养学生对体育的兴趣、爱好、意识和能力呢？

首先，我根据上述现象并结合这节投掷课，我先在器材上做了新的尝试，放弃以往的铅球、实心球等重器材，将自制的纸球引入教学，这样既向学生灌输环保与节约意识，又给学生一种新鲜感，让学生在游戏形式的趣味教学中有所学，有所思，使学生真正成为学习的主人。

其次，转换教师角色，这样有助于培养学生的创新精神和实践能力。教师则是指导者，参与教学活动的组织者，学习过程的帮助者。整个40分钟，80%是由学生支配，学生去参与课堂上的问、谈、议、实践，通过从不同角度，不同的层面的动作创新、技能展示提升自己，也使教与学得以升华。这不但给学生提供了寻求创造成功的机会，增强了学生的自信心，也体现了学生的价值取向，和对社会的责任感。

这样做在某些人眼中，可能会觉得课堂上的基本技术教学太少，或学生学习的内容不多，教学形式不切实际等等，但是我想说作为一位老师对学生的学习兴趣的培养和学习观念的转变则更是至关重要的，如何真正使教师成为一个课堂的组织者、引导者而不是主体，更是需要我们去动脑筋的。一些教学形式与设计确实需要浪费很多的时间与精力，但从长远的角度、发展的方向去看，这些都是值得的。

第五篇：持轻物掷远教学反思

持轻物掷远教学反思

这节课的主要内容是持轻物掷远，主要目标就是让学生初步学会掷远的方法。在平时的学习和玩的过程中，学生已经有了一些投掷的练习，所以要完成这一节课的目标不算太难。

一、本课好的方面有：

1、本课教学目标分解的比较具体，可以在各个环节中进行练习、操作。对于新课来讲目标定的比较大，学生掌握起来有一些难度。

2、教师对学生纠正动作和评价表扬非常及时，师生互动气氛比较活跃。

3、教师对课堂常规抓的非常的仔细，有利于学生学习的习惯养成。

4、对场地布置、队形的调动比较满意。

二、还待于提高的方面：

1、上课前，有队形特别要求的时候，一定要跟学生说清楚。导入部分可以结合主题，增加趣味性的游戏

2、要充分利用器械沙包，最好贯穿课的始终。

3、教师讲解与示范的有效性，每个练习时候一定要交代清楚，避免发生意外。

4、上课的环节还不是非常的流畅，需要在链接好一点。

5、对练习的口诀和图片使用的时机不是特别恰当。教师对动作讲解特别多，应该让学生之间去讨论，即使有讨论时间也太少，让小组进行展示，建立动作概念，充分利用场地和器材。

6、本课由于是田径教材，本身教材是比较枯燥，尽量让它趣味化，要让学生有新鲜感。本课亮点不多，这方面需要提高的，让听课的教师要有感到听课后又亮点的东西。

欢坨小学

王雅平