轻物掷远教学设计

第一篇：轻物掷远教学设计

《轻物掷远》微课堂设计

一、目标设计

1.认知目标：学生能正确叙述轻物掷远的做法，了解角度和远度的关系。

2.技能目标：学生在游戏和自我练习中学会原地侧向投掷技能和方法，提高学生投掷能力。

3.情感目标：学生能主动用语言或动作提示同伴正确的动作要领，帮助同伴学习技术。

二、预计时间：10--15分钟

三、课前准备：垒球、纸飞机、PPT

四、过程设计

（一）激趣导入

师：同学们，上课前，老师先给你们看一段视频。一会儿说说你有什么感觉？【播放奥运会运动员投掷标枪的视频。】

师：看后有什么感觉？

师：他们为什么能扔得那么远呢？这里可是有窍门的！你们想不想学？

师：这节课，老师也带领大家一起投——不过，不是投标枪。而是投——【拿出垒球实物】这是垒球，它就你这节课学习的伙伴。

（二）过程引领

师：我们今天主要学习的内容有三个。第一，完整的动作示范；第二，垒球投掷口诀；第三，易犯错误的纠正。

1.建立动作完整表象 完整的动作示范

师：首先我们先讲一下完整的动作示范【屏幕显示图片，教师示范动作】。两脚左右开立，比肩稍宽，右手与肩齐平，中心在右脚上，蹬地、转髋、鞭打、出手。

师：我们再看一遍——两脚左右开立，比肩稍宽，右手与肩齐平，中心在右脚上，蹬地、转胯、鞭打、出手。

师：现在，我们同学自己空手先试做一下这个动作。2.动作分解，口诀相助。

师：同学们，投掷垒球是有一定的诀窍的。有人还专门编了一个口诀。请大家看屏幕，我们一起读一遍。持球如章鱼，蹬地如弹簧，屈肘如张弓，出手如炮弹。师：我们先看第一句：持球如章鱼。怎么叫出手如章鱼呢？咱都见过章鱼对吧。【出示章鱼图片】我们的五个手指就像章鱼的触角一样能牢牢握住球。正确的握球方法是：用拇指、食指、中指、无名指握住球，小指弯曲在球的下面，掌心空出【屏幕出示】。大家看老师示范。【师拿球示范，并强调：掌心一定是空的。】

师： 请一位同学下来握球试一试。【指名】 师：请大家模仿感受一下。

师：第二句：蹬地如弹簧。【出示奥运会运动员蹦床图片和小朋友跳蹦蹦床的图片】 师：同学们，这床为什么能把人弹起来，是因为床里有一些弹簧。【出示弹簧图片】弹簧的特点就是在拉伸或压缩时都要产生反抗外力作用的弹力，而且形变越大，产生的弹力越大。扔垒球时，我们的右腿必须像弹簧一样，稍微弯曲一点，然后加速转身，这样才能像弹簧一样弹出去。否则，如果双脚站得很直，我们的肌肉是没有弹性的，所以，必须弯曲一点点。【教师示范，学生模仿】

师：第三句：屈肘如张弓。屈肘时要像一张弓，手、腰、脚形成一条弧线。看，像不像一张弓？这样才能将球掷得很远。【师示范】

师：做满弓练习出力点有：足、膝、髋、肘、腕。【出示图片】 师：现在我们练习一下这个动作。

师：最后一句：出手如炮弹。这个我们都知道，炮弹出膛的速度是很快的。怎么样才能速度快呢？【出示炮弹飞的画面】

师：如果出手时能够有甩腕鞭打的动作，那一定能将垒球掷的更远。师：什么是鞭打的动作呢？你一定想知道对吧。

师：比如我们拿绳子鞭打我们的地板，会听到啪啪啪的声音。如果我们想让声音更大，就要更加用力的甩腕，这种甩腕就叫——甩腕鞭打动作。【出示鞭打图片】

师：请看老师做一遍。【空手示范甩腕和鞭打动作，并引导学生空手练习】，这样加上正确的握球、蹬地、屈肘的动作，垒球一定能掷得更远。

师：哪个同学愿意到前面做给同学们看一看？【指名】

师：谁能边做动作边介绍？【指名边说动作要领边做动作，教师适当补充和强调】 师：大家前后同学一起合作练习一下，互相评价一下，你的小伙伴动作是否正确。【学生练习】

3.错误纠正，突破难点 师：哪个同学评价一下自己的小伙伴动作做得怎么样？【指名评价】

师：在刚才大家的练习中，老师发现了一些问题。这也是在原地掷垒球时许多同学容易犯的错误。请大家认真看。

师: 【出示“易犯错误”】1.双脚不能做到稍微比肩宽。2.出手的角度不好。3.没有快速出手鞭打的动作。

师：脚的位置大家一定要注意比肩稍微宽一点。【师示范】

师：出手的角度不好怎么办呢？请大家看屏幕。【出示弧线角度图】

师：同学们，如果我们把球扔的太低或太高，球就不能被掷的最远。那应该是多大的角度呢？大约是42度左右，但我们也没必要记住这么精确的角度。老师教你们一个小窍门【出示足球门】这是一个足球门，我们离球门大约4米，也就是大约这么远。【模拟指示距离让学生了解4米大约多远】我们把球扔过球门顶端，这个角度大约就是42度。咱们练习一下。

师：我们怎么解决甩腕鞭打的动作呢？玩过纸飞机吗？【出示一个纸飞机】其实，就是扔纸飞机的动作。【指名下去扔】

师：先预备，然后转髋出现“满弓”，再使劲42度角扔出去„„【学生练习，可两人合作互相纠正动作，教师巡视指导。】

4.持球练习

（练习过程中教师发现问题及时纠正指导）

（三）课堂小结，回顾归纳

同学们，这节课我们学习了轻物掷远——原地掷垒球。我们一起来回顾一下其中的要领。哪个同学愿意说一下？【指名交流，其他生补充，教师最后强调】

评价标准设计

评价标准从侧向投掷轻物技术动作和投掷的远度作为主要要素，分三个等级进行评价。评价标准

（一）动作要点评价

A等：能熟练叙述，并能正确做出动作 B等：能较熟练叙述，并能比较正确做出动作 C等：不能完整叙述，动作不连贯

（二）投掷的远度 A等：15米 B等：13米 C等：10米

第二篇：持轻物掷远教学设计

一、教材内容分析：

本教材选自人教版《体育》持轻物掷远一课，这节课是投掷教学单元的第一个课时，这节课主要解决肩上屈肘、快速挥臂这个重难点，为接下来更高难度的助跑投掷的教学打下基础，持轻物掷远教学设计。本课主教材“持轻物掷远”是基础教材，作为新教材体系中“投掷”的重要内容。投掷是人体的基本活动能力之一，是小学生锻炼身体的重点教材。投掷教材方法多样、器械丰富、富有童趣，所以深受少年儿童的喜爱。根据小学生的身心特点，通过体育教学，教会学生最基本的和比较简单的投掷方法，可以有效增强学生上肢力量，提高投掷能力，培养学生积极进取和关心他人的良好品德。

二、学情分析：

本课的教学对象是二年级学生，班级人数40人。他们活泼好动，争强好胜，想象丰富，求知欲旺盛，对英语兴趣比较浓厚；学习责任感不断增强，但学习往往从兴趣出发；他们注意力不稳定、不持久，无意注意占主导地位，容易受外界事物的干扰。因此，教学中培养学生参与体育活动的兴趣，培养良好的学习习惯，这是提高课堂教学效益的基础，也是教师需努力和强化之处。

三、教学目标：

根据新课标五个学习领域目标，结合本课的教学内容，我确定了以下几个学习目标：

1、通过这节课的学习，使学生初步学会持轻物掷远的动作，培养正确的肩上挥臂姿势，突出重点——肩上屈肘，克服难点——快速挥臂，尝试简单的自我评价。

2、通过这节课的学习，促使学生乐于参加体育锻炼，形成坚持锻炼的意志品质。

3、养成乐于与同伴交往，关爱他人，团结互助的优良品质。

四、教学重难点：

肩上屈肘、快速挥臂，发展投掷能力。

五、教学准备：

器材：呼拉圈16个，标志杆4根，装沙的瓶子40个（学生自带），录音机1台，课前给每队排头发一支贴有福娃的火炬；场地：2个排球场；

六、教学流程：

神圣的火炬英语过关选择城市（立定跳远）蛇脱壳障碍赛跑

持轻物掷远歌伴舞（放松）小结

课的程序

学习内容

教师活动

学生活动

组织与要求

次数

时间

设计意图

调

动

情

绪

激

发

兴

趣

阶

段

1、课堂常规：体育委员整队，检查服装情况，报告人数。

2、师生问好，宣布课的内容。

3、神圣的火炬

4、英语过关

5、选择城市（立定跳远）

1、以问题导入主题：成为一名奥运志愿者。

2、提出要求。

教师带领学生绕操场慢跑一圈。

导入：刚才在跑步时，我发现你们脸上洋溢着笑脸。能告诉我，为什么你们那么开心吗？

师生进行简单英语对话。

Hello!How are you ?Nice to meet you!

1、教师指引学生观察地上的三条线，教学反思《持轻物掷远教学设计》。

2、组织学生进行立定跳远---选择城市。

3、教师及时点评。

集队做到快、静、齐。

1、跟老师绕操场慢跑一圈。

2、排头高举火炬。

1、学生按次序连续跳两次。

2、选最好一次成绩，汇报给老师。

四列纵队

跑成圆形

学生散点自由站位。

起上 香 北

点海 港 京

备注：男生跳远的距离比女生远。

1次

2次

8到

10分钟

情景导入，激发学生的兴趣和产生对这节课的好奇心，同时为下一步的教学作了铺垫。

运用英语与体育课整合，使本堂课更加丰富多彩。

抓住了小学生注意力集中时间短暂的特点，创设情景--选择城市，让学生在玩中学，学中玩。

合作

探

究

激

活

思

维

阶

段

合作

探

究

激

活

思

维

阶

段

1、蛇脱壳

方法：跑到呼拉圈处，拿起呼拉圈套过身体，放回原位，连续套过四个，之后绕过标志杆直线返回。

2、障碍赛跑

方法：绕过四个呼拉圈及标志杆，取回一个瓶子，直线跑回。

重难点：

身体的协调能力（转身时身体重心的控制）。

导入：接下来，让我来考考你们的身体素质，首先是身体协调能力的考验。

1、教师讲解游戏方法，并进行示范。

2、教师讲评。

3、教师置疑：你们还有什么方法套圈吗？

4、教师组织学生进行第二次比赛。

导入：恭喜你们顺利通过第一关，有没有信心挑战第二关？

1、教师讲解游戏方法，并做示范。

2、组织学生进行讨论套圈的其他方法。

3、请个别学生示范。

4、组织学生进行第二次比赛。

1、听取教师介绍游戏方法。

2、学生听哨声进行比赛。

3、小组讨论套圈方法，再次进行比赛。

1、听老师讲解游戏方法和示范。

2、学生认真比赛，并进行思考套圈的其他方法。

3、学生展示自我。

4、进行第二次比赛。

2次

1次

10到12分钟

让学生进行讨论交流，强化他们学习的积极性，体现了他们的主人翁地位。

课的内容丰富多彩，避免了学生产生消极情绪，且能激发学生的运动兴趣。

掌

握

技

能

拓

展

能

力

阶

段

持轻物掷远

规则：学生选一种投掷方法进行投掷，以投到呼拉圈的所在位置来判断成绩。

重难点：

肩上屈肘快速挥臂出手角度

导入：小朋友们，你们喜欢玩投沙包的游戏吗？我很喜欢玩，那，想不想看我是怎么投的吗？

1、教师详细讲解投掷方法和要求，并示范了正面投掷和侧面投掷两种方法。

2、组织学生徒手练习，了解用力部位和方法。

3、选出投掷“小老师”

4、组织学生比赛。

5、教师讲评。

1、学生认真看老师讲解，示范。

2、在老师的组织下认真练习，个别投掷动作有问题的学生在老师和“小老师”的帮助下练习。

3、学生展示自我。

4、学生进行投掷比赛。

5、学生互相评价。

练

习比 赛 场地

若

干

次

15到17分钟

利用体育尖子生辅助课堂教学，充分体现了“关注学生个体差异和不同需求，确保每个学生受益”这个教学理念。

稳

定

情

绪

恢

复

身

心

阶

段

1、《幸福快车》歌伴舞

2、师生互评，奖励优胜。

3、收拾器材。

1、教师带领学生搭上幸福快车。

2、教师引导学生说说自己的心里话。师生互评，生生互评。

3、教师布置课后作业并宣布下课。

1、学生听音乐《幸福快车》轻松愉快地搭上幸福快车。

2、学生畅所欲言。

3、个别学生协助教师收回器材。

要求：学生尽情地、欢快地享受幸福的喜悦。

1次

4到6分钟

课的结尾跟课的开始相呼应，构为一个完整的情景。

课

后

反

思

第三篇：持轻物掷远教学反思

教学反思

体育本是一个来自于游戏，发展于游戏的学科，本应受到学生的喜爱，但如果教师教学方法过于呆板、生硬，内容单调，就会使这种落差徒然增大，于是有些学生就会慢慢地疏远体育，上课处于被动状态，越是高年级越明显。那么如何改变这种客观存在的“厌学”现象呢？如何培养学生对体育的兴趣、爱好、意识和能力呢？

首先，我根据上述现象并结合这节投掷课，我先在器材上做了新的尝试，放弃以往的铅球、实心球等重器材，将自制的纸球引入教学，这样既向学生灌输环保与节约意识，又给学生一种新鲜感，让学生在游戏形式的趣味教学中有所学，有所思，使学生真正成为学习的主人。

其次，转换教师角色，这样有助于培养学生的创新精神和实践能力。教师则是指导者，参与教学活动的组织者，学习过程的帮助者。整个40分钟，80%是由学生支配，学生去参与课堂上的问、谈、议、实践，通过从不同角度，不同的层面的动作创新、技能展示提升自己，也使教与学得以升华。这不但给学生提供了寻求创造成功的机会，增强了学生的自信心，也体现了学生的价值取向，和对社会的责任感。

这样做在某些人眼中，可能会觉得课堂上的基本技术教学太少，或学生学习的内容不多，教学形式不切实际等等，但是我想说作为一位老师对学生的学习兴趣的培养和学习观念的转变则更是至关重要的，如何真正使教师成为一个课堂的组织者、引导者而不是主体，更是需要我们去动脑筋的。一些教学形式与设计确实需要浪费很多的时间与精力，但从长远的角度、发展的方向去看，这些都是值得的。

第四篇：持轻物掷远教学反思

持轻物掷远教学反思

这节课的主要内容是持轻物掷远，主要目标就是让学生初步学会掷远的方法。在平时的学习和玩的过程中，学生已经有了一些投掷的练习，所以要完成这一节课的目标不算太难。

一、本课好的方面有：

1、本课教学目标分解的比较具体，可以在各个环节中进行练习、操作。对于新课来讲目标定的比较大，学生掌握起来有一些难度。

2、教师对学生纠正动作和评价表扬非常及时，师生互动气氛比较活跃。

3、教师对课堂常规抓的非常的仔细，有利于学生学习的习惯养成。

4、对场地布置、队形的调动比较满意。

二、还待于提高的方面：

1、上课前，有队形特别要求的时候，一定要跟学生说清楚。导入部分可以结合主题，增加趣味性的游戏

2、要充分利用器械沙包，最好贯穿课的始终。

3、教师讲解与示范的有效性，每个练习时候一定要交代清楚，避免发生意外。

4、上课的环节还不是非常的流畅，需要在链接好一点。

5、对练习的口诀和图片使用的时机不是特别恰当。教师对动作讲解特别多，应该让学生之间去讨论，即使有讨论时间也太少，让小组进行展示，建立动作概念，充分利用场地和器材。

6、本课由于是田径教材，本身教材是比较枯燥，尽量让它趣味化，要让学生有新鲜感。本课亮点不多，这方面需要提高的，让听课的教师要有感到听课后又亮点的东西。

欢坨小学

王雅平

第五篇：一年级轻物掷远教学反思

一年级轻物掷远教学反思

程真真

“持轻物投远”是投掷项目中的一种，它主要锻炼学生的上肢力量和上下肢协调用力的项目。对于技巧项目的教学内容，很难引起学生的兴趣，导致课堂氛围枯燥乏味，所以我将游戏与体育教材有机整合，起到了激发学生的求知欲，启迪智慧的火花，活跃思维、训练技能的作用。下面，我结合“持轻物投远”一课的教学实践，谈谈自己的点滴感想。

一、创设生活情境，让学生置身愉悦环境。

在课堂教学一开始，我就创设游戏情境，让学生置身于一种愉快的易于接受的学习气氛中。整个课堂教学在孩子们快乐地游戏中拉开了序幕：我先让学生自己动手制作了一只纸飞机，让学生自己当个航空员要让飞机安全降落在机场上。此时课堂一下就变得情趣万千，充满勃勃生机，学生充分发挥想象尝试着活动起来。

二、激发学生亲身体验，游戏贯穿体育课堂教学始终。

在教学中要重视激发学生的情感体验，让游戏伴随着孩子们学习与活动是体育新课标的一种理念，体育课的教学过程是学生实践、游戏、达到锻炼身体愉悦身心的过程。在飞机安全降落后我们进入主题“持轻物投远”把纸飞机变成了一个纸球，看看谁的纸球抛的高，谁又能接住它。他们在玩中学、玩中练、玩中体验着体育课的童趣、情趣以及体育课独有的乐趣之所在。

三、主动参与学习，产生教、学互动其乐融融。

小学生都喜欢跑动，针对这一特点，在教学实践中我尝试着把学生以前已基本掌握的投掷教材“地滚小皮球”与跑的教材进行整合，引出课的主题投远。为了让学生能更主动、更积极地参与到活动中来，我请学生当起“小裁判”，如在小组合作、集体合作玩“持轻物投远”游戏时，我和学生一起投纸球球，让“小裁判”做出公正判决。学生们争着和我比赛，他们已完全把我当成了“玩伴”，我也从孩子们的笑脸上感受到了师生间的那份真情。这时操场上学生、教师的肢体在运动；学生、教师的情感在升华，起到了“师生互动、共同参与”的效果，充分体现“现代课堂上让学生成为主体”的精神。