《 梨园英秀》教案

第一篇：《 梨园英秀》教案

《梨园英秀》教案

年级：五年级 教学内容：

一、了解京剧锣鼓经、戏歌。

二、学唱歌曲《梨园英秀》。教学目标

一、学会演唱具有戏曲音乐风格的歌曲《梨园英秀》，体会歌曲热烈、欢腾的情绪，能自信演唱这首歌曲。

二、通过对锣鼓经和数板的了解与模仿，充分体验京剧艺术的魅力；让学生了解当代京剧发展中新的种类—戏歌的形式。

三、在学习过程中，感悟梨园弟子学习技艺的艰辛与顽强毅力，提高学生的意志品质。教学重点：

一、歌曲学唱中能表现出戏歌的风格，咬字吐字清晰，表情丰富。

二、歌曲中切分节奏的准确把握。教学难点：

切分节奏的准确把握。教具准备：多媒体 电钢琴 木鱼 教学过程：

一、导入

1．师：在漫长的历史进程中，中华民族依靠卓越的勤劳和智慧创造了无数灿烂辉煌的艺术瑰宝，而中国戏曲更以其独特的艺术魅力成为世界戏剧百花园中的一朵奇葩。这是我们的骄傲。我国的戏曲种类繁多，据不完全统计，全国的戏曲剧种共约三百六十余种，你知道哪些剧种呢？谁来说说？（生：——）2．师：请孩子们欣赏一段戏曲，它是什么剧种？背景音乐是由什么乐器演奏的？（播放京剧片段）（生：京剧），对，这是京剧，是流行全国的剧种，有近两百年的历史，它也是我们的国剧，在世界各地，只要有中国人的地方就有京剧。背景音乐是由什么乐器演奏的呢？（生：鼓、锣——）

二、了解锣鼓经 师：背景音乐是由鼓、板、大锣、小锣、铙钹等打击乐器演奏的，（展示鼓、板、大锣、小锣、铙钹的图片）这就是京剧的伴奏乐器。这些打击乐器统称为锣鼓，它们发出的音响就形成了锣鼓经。锣鼓在京剧中占有重要的地位，唱、念、做、打都离不开它。它的特点是音响强烈，节奏鲜明。

三、学唱歌曲《梨园英秀》

1．师：京剧艺术博大精深，没有十年八年的功夫是唱不好的，为了满足人们的演唱需要，作曲家们将京剧的元素融入到歌曲中，创作出了一种新颖的歌曲种类----戏歌。今天我们来做做小戏迷，唱唱戏歌。

2．聆听戏歌《梨园英秀》，感受歌曲的锣鼓经、数板等特点，分析歌曲的调号、拍号、结构（三部分），了解梨园的含义。3．练习第一部分——锣鼓经

师生互动练习（师念锣鼓经生帮衬或生念锣鼓经师帮衬），提示学生掌握好附点节奏。

4．学习歌曲第二部分——数板（1）了解数板式(按节奏说白)。

（2）出示难点节奏（“生旦净丑呀，绝活是个个棒”），划拍练习，并强调掌握节奏的最好方法就是划拍。

（3）解决难点后，划拍练习第二部分。5．学唱歌曲第三部分——西皮音调（1）随琴学唱旋律。

（2）填唱歌词，注意词曲的结合。

6．聆听歌曲一遍，完整感受歌曲的京剧元素，并感受歌曲的情绪。7．了解歌词内容并进行歌曲的情感处理：请学生说说应用怎样的心情来表现这首戏歌。

（南昆是江南昆山一带的昆山腔；北曲是江西弋阳地区的弋阳腔；东柳是山东的柳子腔；西梆是西北的梆子腔。五法指手、眼、身、法、步；唱念做打是演员的基本功；生旦净丑是京剧的四个行当，就是人物角色。）8．学生随琴有感情的完整演唱歌曲。

9．分组合作表现歌曲（一组念锣鼓经并用木鱼伴奏，一组数板，一组演唱）。

六、小结

师：在华夏儿女的心目中，京剧不仅是民族的艺术瑰宝，更是民族精神的体现，是当之无愧的“国剧”。孩子们可在课外多了解我们的国剧，多听，多看，多学，为宏扬京剧艺术出一份力。

第二篇：《梨园英秀》教案席浩洋

《梨园英秀》

授课教师：席浩洋

学校：江苏省南京市谷里中心小学 年级：五年级

【课 型】

以唱歌为主的综合课

【教学内容】

苏教版五年级下册歌曲《梨园英秀》

【教材分析】

《梨园英秀》是一首具有戏曲风格的儿童歌曲，由作曲家孟庆华先生作词、作曲。歌曲融合了锣鼓经、念白、戏曲音调和流行音乐节奏等元素。歌曲为宫调式，4/4拍。有说、有唱，模仿戏曲的旋律走向与起伏，特点非常鲜明。在结构上分为三个部分：第一部分，以一段锣鼓经作为前奏，歌唱的形式模仿锣鼓经的演奏。第二部分，数板式的说唱。第三部分，回到戏曲风格的歌唱，曲调吸收了戏曲音乐，特别是京剧音乐的素材，并与流行歌曲节奏相结合，显得新鲜，亲切、生动活泼。

【教学目标】

1．学会演唱具有戏曲音乐风格的歌曲《梨园英秀》，了解歌曲中戏曲的元素与风格，并能自信的演唱歌曲。

2．通过对锣鼓经的了解，念白的学习，身段动作的模仿，初步感受戏曲音乐的风格和韵味。

3.通过拓展相关戏曲知识与流行音乐元素，引导和激发学生热爱音乐，热爱祖国戏曲文化和戏曲音乐。【重点】

学唱《梨园英秀》，了解戏曲及流行音乐元素相关知识，激发学生的学习兴趣。

【难点】

1．戏曲的演唱风格。

2．念白部分多次出现的两拍附点及切分节奏。

3．第三部分出现的八分休止符： 0 X X ︱ 0 X X ︱

自 古 台 前

人 间 苦 练

解决方法：1.教师示范及运用口口相传的方式进行部分乐段的教唱，学生模仿的形式感受及体验戏曲的演唱风格。2.运用通感的方式，将不同长短的歌词转化为谱面上不同大小的歌词，听觉转化为视觉，直观的感受念白节奏的变化，加强对节奏的理解与掌握。3.身段动作在休止处加入，变向解决八分休止符的节奏难点。

【教具准备】

课件、多媒体、钢琴、吉他、锣、鼓、大锣、小钹

【教学过程】

一、戏曲元素导入，激发学习兴趣。

1．观看视频，了解传统戏曲中的打击乐器。

2．跟着锣鼓音乐走圆场并模仿戏曲身段动作。3.示范打击乐器的演奏。

4．分配乐器，共同为老师伴奏，激发学生兴趣。5．介绍“锣鼓经”概念及“梨园”典故。

【设计意图】：通过了解戏曲打击乐器及模仿身段动作，拓展学生对戏曲打击乐的了解，并初步感受戏曲音乐的气氛，了解“锣鼓经”的概念。

二、欣赏说唱音乐，学习戏曲念白。

1．欣赏周杰伦《双截棍》，初步了解Rap。2．引入念白，初次聆听感受。

3．分析“念白”谱面歌词规律，解决难点节奏。4．接龙对唱，整体学习。

5．学习戏曲名词“南昆北曲东柳西梆、生旦净丑”。6．加入对歌词的理解，带着自豪的情绪演唱歌曲。7．融合流行音乐元素bbox，为歌曲伴奏。

8．学习bbox并分组表现，感受流行音乐节奏与戏曲元素的融合。【设计意图】：通过rap、bbox与歌曲《梨园英秀》戏曲元素的对比与融合，让学生更好的感受并表现歌曲。其次，学生在生活中接触更多的是流行音乐，以此为切入点可以更好的激发学生的学习兴趣。

三、了解歌曲结构，学习戏歌演唱。

<一>了解歌曲结构，整体聆听感受。1.编创歌词，初次聆听第三部分旋律。2．作品介绍，聆听全曲，整体感受。

【设计意图】：1.通过编创歌词的形式，激发学生兴趣，提高学生注意力，并初次聆听歌唱部分的旋律。2.通过作品介绍，聆听全曲，了解全曲结构，初步感知全曲演唱风格、速度。同时，第三部分旋律与全曲的聆听，也为下一环节歌曲第三部分的学习做更好的乐感铺垫。<二>学习戏歌演唱，感受戏曲风格。1．口口相传，模仿戏曲风格。(1)乐谱学习，感受旋律走向。(2)口口相传，模仿戏曲腔调。2．感受帮腔，分组帮腔演唱。(1)介绍帮腔概念，初步感受帮腔。(2)分组帮腔，并完整演唱第三部分。

(3)加入身段动作，解决节奏难点，并感受戏曲韵味。

【设计意图】：1.戏曲的传承离不开口口相传的方式，乐谱并不能表达出戏曲中所有的韵味及声腔。因此通过口口相传的形式进行教学，学生能够更加直观的感受到戏曲演唱的韵味及腔调。2.通过对帮腔的了解，拓展戏曲知识，切身参与体验，并轻松有趣的学习好歌曲。

四、完整演唱，精彩呈现。

1.演唱全曲，调整歌唱状态，巩固歌曲演唱与表现。2.完整表现全曲。

【设计意图】：演唱全曲，感受歌曲整体结构、风格。通过唱、念、动作身段、帮腔等形式更好的演唱与表现歌曲。

五、戏曲欣赏，拓展视野。

欣赏《红灯记》选段《穷人的孩子早当家》。

【设计意图】：通过欣赏教师的演唱,学生更直观的感受到戏曲的韵味与风格，从而激发学生更加热爱祖国的戏曲。

第三篇：赵秀英主题班会教案

学会感恩主题班会

禹城化工总厂小学三年级一班赵秀英

一、导入新课

中国有句古话“滴水之恩，当涌泉相报”,这句话告诉我们要学会感恩。学会感恩，才会有真正的友谊，学会感恩，才会有多彩的世界，学会感恩，才会让我们懂得生命的真谛，让我们怀着一颗感恩的心，走进我们今天的主题班会

屏示——学会感恩

首先让我们感谢各位老师的光临，下面请听歌曲《烛光里的妈妈》

二、新授

小时候，老师就听过这首歌，如今，我也成了妈妈，而我的妈妈已经老了，现在每次听到这熟悉的旋律，我都感慨万分。“妈妈，你的黑发泛起了霜花，妈妈，你的腰身倦的不再挺拔，妈妈，女儿已长大，女儿自有女儿的报答。”孟郊说过，“谁言寸草心，报得三春晖”

父母的恩情比山高，比海深，我们怎能报答？老师也写了两句话

屏示——

妈妈的皱纹深了，你把美丽的青春给了我爸爸的腰弯了，你把挺值得脊背给了我我拿什么报答你，我最爱的人

学生读

1、父母给了我们生命，在面临生死抉择时，它们会用生命保护自己的孩子，下面我们来看一下下面两位伟大的父母

屏示两个例子

生读

师总结：我们再次体会到父母对孩子的爱，那么你的父母是如何爱你的？

2、屏示——分享“你与父母的例子”

学生叙述例子

师生总结

3、父母如此关心疼爱你们，你对父母有关心多少呢？

屏示几个问题：

1、你知道父母的生日吗？

2、你知道父母穿多大的鞋吗？

3、你知道父母爱吃什么水果吗？

学生举手

师总结

4、你给父母的仅是一缕春风，而父母却让你收获了整个春天，你给父母捧起一簇浪花，而父母却给了你整个海洋。

现在你最想对父母说什么呢？

5、学生配乐读——（我想对你说）

6、除了父母，我们还感恩谁？

学生答

屏示总结——凡事感恩

学会感恩

感恩一切使你成长的人

学生读

师屏示小诗

师生读

7、你想对帮助你的人说什么呢？

制作感恩卡片，送给你感恩的人。

学生读

8、我们感恩生活中的所有感动，唱一首感恩的歌，送给所有我们感恩的人。师生同长唱《感恩的心》

10、结束语（屏示）

让我们常常拥有一颗感恩的心，时时铭记他人的恩情，让我们用自己的行动报答父母报答师长，报答社会，报答所有关心爱护和帮助过我们的人，让我们的世界更加美好灿烂！

第四篇：暑假安全教育教案 (侯秀英)

暑假安全教育教案

宁武县实验小学侯秀英

【教学内容】：

安全教育实验教材（五下）44—47页。

【教学目标】：

通过学习与暑假相关的安全知识，牢记安全要点与要求，牢固树立“以人为本”、“安全第一、预防为主”的理念，使同学们过一个平安、祥和、健康、安全的暑假。

【教学方法】：讲授法、讨论法、提问法、练习法。

【教学用具】：多媒体教学（配合课件）教学过程：

【教学过程】：

一、谈话导入

1．同学们，通过一学期的每周一课安全教育，大家掌握了丰富的安全知识，树立了牢固的安全意识。一个学年紧张又充实的学习生活已经圆满完成，随着期末考试的结束，大家即将进入假期。同学们一定想彻底放松一下身心吧，都希望拥有一个愉快而又祥和的假期生活，对吧？但我们要记住虽然我们大家放假了，但安全教育不能松懈。因为“多一份防范，少一份危险”。为保证大家过一个平安、祥和、健康、安全的暑假，今天我们以“以人为本”、“安全第一，预防为主”为原则，对大家进行一次假期安全教育。

2.接下来就谈谈暑假安全要注意什么吧。

一句话，希望大家在暑假里能记住暑假安全“三个三”!即：

“第一个三”是遵守“三个禁止”： 禁止违反交通规则，禁止单独擅自下河游泳，禁止长时间看电视、玩游戏；

“第二个三”是告诫“三个严防”： 严防中暑、触电、雷击和火灾事件发生，严防食物中毒、煤气中毒，严防暑期打工出意外；

“第三个三”是提醒“三个远离”：远离网吧、游戏机房，远离毒品、烟酒，远离不良青少年。

二．现在我来给大家分别解释一下。

要遵守“三个禁止”。

(一)、禁止违反交通规则。

就是要大家注意交通安全。不管在回家的路上还是外出社会实践，算出打工。

（图片、惨痛的教训，一系列数字。。）

1、行走时怎样注意交通安全

（1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

（2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

（3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

（4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

（5)不横穿马路，不翻越栏杆，不在公路上玩耍。

2． 骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，不准骑自行车搭载人员上街。

3．严禁无证驾驶机动车辆。

4．外省市的学生和家长不乘坐超载车辆，不坐非法营运车辆。在乘车、转车途中一定要遵守交通规则，注意人身、行李安全，加强防盗意识，“财不露眼”啊。如有学生假期外出旅游更应加强安全防范措施，防止意外伤害。在旅游区遇地势险峻或安全措施不到位的地方不得前往。外出要告诉家里联络的各种信息。

5．熟记警句：（先让学生讲讲自己熟悉的，再学习新的警句）(1)抢行痛快一阵子，出事悔恨一辈子。

(2)实线、虚线斑马线，都是安全生命线。

（3）红灯绿灯警示灯，幸福安全红绿灯。

(二)禁止单独擅自下河游泳，就是要注意防溺水。

（前车之鉴。。。。）

暑期天气炎热，不要到水底情况不清的小河或者禁止游泳的地方游泳。

游泳时要注意的安全：

1.游泳需要经过体格检查。

2.要慎重选择游泳场所。

3.下水前要做准备运动。

4.饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。

5.水下情况不明时，不要跳水。

6.发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。

(三)禁止长时间看电视、玩游戏，就是要注意合理安排作息时间，保证充足睡眠，不要长时间沉迷于电视或电脑。要保护好眼睛。不随意模仿电视或游戏中的暴力行为。

二、告诫“三个严防”。

(一)严防触电、雷击和火灾。不要在太阳底下长时间暴晒和活动，严防中暑事件发生。

1.用电安全方面的知识

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。电是看不见，摸不着的东西，危险性极大。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

(1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

(2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

(3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

(4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

(5)发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

2.严防雷击。外出遇到雷雨天气，要及时躲避，不要在空旷的野外停留，更不可在大树或高层建筑下躲雨，以免遭遇雷击伤害。

3.用火安全方面的知识

万一发生火灾，如何安全自救？

(1)关门求生

(2)测试门的温度

(3)从窗户逃生

(4)高层建筑火灾逃生

(5)公共场所火灾逃生

(6)安全出口逃生

(7)一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。

(8)逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

教师介绍火灾报警须知：要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

1.牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打（注：无论欠费与否）。

2.火灾情况要报详细：×××单位、××区××街××号发生火灾，×××物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是

×××××××。

3.要派人来主要路口迎接消防车。

(二)严防食物中毒、煤气中毒。

要勤洗手、喝开水、吃熟食，不吃腐烂、霉变、有毒、变质的食物，不暴饮暴食，做到饮食平衡；不买街头或小店“三无”食品，注意饮食卫生，防止病从口入，以免食物中毒。

安全使用煤气

(1)燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

(2)使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

四、提醒“三个远离”：

远离网吧、游戏机房；远离毒品、烟酒；远离不良青少年。

暑假期间，大家要遵纪守法，不到网吧、游戏厅等禁止未成年人进入的场所，不结交不良青少年，不打架斗殴。不欺负同学，如有不良青少年向自己要钱要物，要及时告诉家长或向警察求救。

假期安全要注意，提醒大家要牢记的电话号码：火警119，匪警110，急救中心120，灵宝二高学校安全办：6312510。一旦遇到困难，我们就可以快速求助。

五．教师总结

同学们，暑假是美好的、愉快的！暑假里我们可以得到好好的休息，可以融入社会和大自然，可以体验社会、挑战自我。但是，我们一定要牢记安全第一！我们的健康安全关系到每一个家庭的幸福、安宁和社会稳定。

最后，祝同学们可以拥有一个美好、愉快、健康、安全的暑假。

第五篇：梨园百花教案

《梨园百花-国粹·京剧》教学设计

教学年级：初一年级

教学内容：湘艺版七年级下册音乐第七单元《梨园百花

（一）》 教材分析：

本课是一节囊括了现代京剧与传统京剧的课程，基于七年级学生第一次接触京剧，对京剧不甚了解，故在设计上分为两个课时来进行学习，第一课时主要通过对京剧的起源、行当、表现形式、唱腔的了解，对京剧有一个基本的认知，第二课时再进行教唱和深一层次的学习，通过层层递进的教学方法，加强学生对京剧内容的理解，体会京剧的魅力。设计意图：

本设计采用了很多的课堂活动，主要集中在唱念做当中，唱让学生通过演唱感受京腔的韵味，念以“三级韵”为引，感受京剧中念白的独特发声，做通过实践感受京剧的举手投足，让学生切身体验京剧，融入京剧，感受京剧。教学设计亮点：

1.本设计紧密连接课题，通过让学生欣赏京剧中著名的片段，提高学生对京剧的认知，提高学生对京剧的喜爱度。

2.教学中以看、听、学、唱、做、感受相结合的师生共同活动的教学方法让学生融入到京剧的氛围中，让课堂充满活力。教学目标：

1.通过欣赏和学唱，了解京剧艺术的基本知识。2.欣赏并熟悉几段著名的有代表性的京剧唱段，能够感受京剧艺术作为国粹的独特魅力。

教学重点、难点：

让学生对京剧的起源、四大行当、四大基本功、两大唱腔等有一个基本的了解，从而去关注京剧、接受京剧，感受国粹的魅力。教学过程：

一、朗诵诗歌《七律·赞国粹》

1.提问：这首诗讲的是我国的哪种艺术形式？ 2.观看教师自制微视频《京剧的起源》，提问并让学生回答出：京剧起源于乾隆年间徽班进京，在光绪年间定名，四大徽班为三庆、四喜、和春、春台。

三、京剧的四大行当

1.生角——欣赏《定军山》片段

2.旦角——欣赏《穆桂英挂帅》片段，引出梅兰芳 3.净角——欣赏《铡美案》片段 4.丑角——欣赏《黑驴告状》片段

四、京剧的四大基本功

1.唱——唱腔（讲解二黄、西皮，演唱《卖水》片段）2.念——念白（感受京剧的“三级韵”）

3.做——舞蹈化的动作（教师讲解男女行礼，感受京剧中的走路）4.打——武打和跌翻技艺（欣赏《大闹天宫》片段）感受后总结出京剧“无声不歌，无动不舞”的表现特点

五、本课总结 1.四大徽班：

三、四、和、春 2.四大行当：生、旦、净、丑 3.四大基本功：唱、念、做、打 4.两大唱腔：二黄、西皮 5.总结后向学生提问：通过本课的学习你对京剧有什么新的感受或认知吗？

六、布置作业，下课

1.预习现代京剧《甘洒热血写春秋》

2.搜集通俗歌曲中具有京剧元素的音乐作品 教学反思：

戏曲教学是初中音乐教学中的重点和难点。首先学生和京剧的接触面太窄，且大部分学生认为京剧咿咿呀呀的不是很好听，他们更加喜欢朗朗上口的流行音乐，故在教学中学生容易起到厌烦心理。故在设计时我采用了环环相扣，步步实践的教学方式，让学生对京剧有一定的认知，提高对京剧的兴趣。

其次，对教师而言，大部分教师都没有经历过系统的戏曲学习，只能自行搜集相关资料，自行学习，因此在教学上无法做到完整的示范，只能更多的从知识点上去分析，故在本节课中我采用了多个经典名段，来弥补自身的不足。总之，京剧这门学问博大精深、浩如烟海，我将不断的在教学中学习优秀的范例，在生活中积累宝贵经验，使得自己的教学业务能力不断提升。