第一篇:中班音乐 《堆雪人》
中班音乐《堆雪人》
活动目标
1、学唱歌曲《堆雪人》,感受3/4节拍的特点。
2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验,创造性的进行表演唱;
3、使幼儿喜欢参加音乐活动,使之体验在集体活动中的快乐。
重点难点
1、重点:幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验,创造性的进行表演唱;
2、难点:感受3/4节拍的特点。
活动准备
1、材料准备:歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花
2、情境准备:布置一个用于做音乐游戏的场地
活动过程
一、开始部分
(情境导入):小朋友们,现在是冬天,看,冬爷爷给我们带来了什么礼物(教师给幼儿展示剪纸图案小雪花)现在,冬爷爷让我把它们送给你们。(大屏幕展示下雪的情景)下雪了,我们最想做的事情是什么呢?(生答略)现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲,看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。
二、基本部分
(一)欣赏歌曲《堆雪人》
1、播放歌曲第一段。
问题:(1)下雪天,小朋友们在玩什么?(堆雪人,做游戏)
(2)雪人长得什么样?
2、播放歌曲第二段。
问题:(1)都有谁在堆雪人啊?
(2)他们是怎么和雪人一起玩的?心情怎么样?
3、幼儿和教师一起学唱歌曲,边唱边打拍子。
教师要注意观察,要引导幼儿唱准节拍,用欢快的情绪表现歌曲。
(二)音乐游戏:玩一玩
1、请一名幼儿扮演雪人,其他幼儿和教师边唱歌曲边做动作。
动作设计
(1)“下雪天,真有趣,堆雪人,做游戏”:按照节拍拍手。
(2)“圆脑袋大肚皮,白胖的脸笑嘻嘻”:跟着歌曲摸摸脑袋和肚子,手捧着脸笑嘻嘻;
(3)“小弟弟,小妹妹,你拉着我,我拉着你,围着雪人做游戏”:围着中间的“雪人”按一个方向转圈。
(4)“多么欢喜”幼儿随意摆出一个“雪人”造型。
2、教师要注意:要观察幼儿的表现,要鼓励幼儿用不同动作表现雪人的造型,体验做游戏的欢乐情绪。
3、雪人的角色可由幼儿自愿轮流担当,游戏可反复进行。
三、结束部分:
教师讲评小结,表扬认真幼儿,结束活动。
四、活动延伸:
1、如果下雪,可利用户外活动时间,带领幼儿去雪人。
2、让幼儿根据这节课的内容,画一个雪人。
第二篇:中班音乐教案:堆雪人
中班音乐教案:堆雪人
活动目标:
1、在掌握歌曲旋律和歌词的基础上,根据歌曲内容做相应的动作。
2、创编不同的“雪人造型“动作。
3、体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备:
已初步会唱歌曲。
活动过程:
一、复习歌曲《堆雪人》。
注意唱出歌曲3/4节拍的特点及活泼、快乐的情趣。
二、创编歌曲表演动作。
1、根据歌词内容创编“堆雪人“的动作,并知道雪人堆好后不能动。
2、创编“不同造型”的雪人,并作好控制,以供同伴们互相交流学习。
3、教师反馈幼儿的雪人造型,组织幼儿互相观察。
三、完整听音乐做游戏。
幼儿两两结伴,自己商量角色,一人当“雪人”,另一人为小朋友去堆雪人。
鼓励引导幼儿能根据同伴的意图做出相应的雪人造型动作。
我是一片树叶(音乐)
目标
1.丰富幼儿有关生活经验,激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。
2.能在音乐的伴奏下,自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。
准备
长的硬纸条、钉书器。歌曲《秋叶》的录音带。
过程
1.带幼儿到户外欣赏秋季景象,感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候,以及树木花草的变化,培养幼儿热爱秋天的情感。
2.观察秋季树叶的变化
①树叶的颜色有什么变化?
②刮风的时候树叶怎么样?刮大风和刮小风树叶有什么不同?
③树叶变黄以后怎么样?
④树叶飘落到什么地方?
3.带幼儿拾落叶,做成头饰(将树叶用针书器钉在长纸条上,再围成圆圈)带在头上。在制作头饰过程中,播放歌曲《秋叶》的录音,使幼儿进一步感受歌曲优美的旋律,理解内容。鼓励幼儿跟唱歌曲。
4.在此基础上,启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。
5.请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进行表演。
建议
1.此活动应结合认识秋季特征进行,丰富幼儿的感性经验,理解歌曲内容、动作与大自然的关系,让幼儿自己获得知识经验,自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受,不要强求统一。教师要使不同水平的幼儿都有表现的机会,都要给以肯定。
2.这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽,让幼儿获得有关知识经验,选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。
3.4岁的幼儿可以分两次进行。第一次观察、捡落叶,教师帮助幼儿每人做一个头饰。制做头饰时,教师可自唱这首歌曲让幼儿欣赏。第二次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下,幼儿自由舞蹈。
第三篇:堆雪人(音乐)
主题六:拥抱冬天(3周)第十七周
内容: 堆雪人(音乐)
主备人:王玲
第一教时 活动目标:
1.引导幼儿掌握歌曲旋律和熟悉歌词,学唱歌曲。2.能根据歌曲内容做相应的动作。活动准备: 1.雪人的图片。2.钢琴、曲谱
活动重点:幼儿能掌握歌曲旋律和熟悉歌词。活动难点:幼儿能根据歌曲内容做相应的动作。活动过程:
一、出示雪人图片,谈话引出活动。
1.这是什么呀?(雪人)在什么时候我们才能堆雪人呢?(冬天下雪的时候。)用歌词小结:大雪天,真有趣,堆雪人,做游戏。2.观察雪人图片。
我们一起来看看,这个雪人是什么样子的!谁能来说一说? 它的脑袋怎么样?还有一个什么样的肚皮?我们可以怎么样来形容? 用歌词小结:圆脑袋,大肚皮。
雪人脸上还露出了微笑呢,我们可以说:白胖的脸笑嘻嘻。3.观察人们玩雪场景图,用歌词内容进行小结。
堆雪人真有趣,有谁在一起玩呢?他们是怎么做的?心情怎么样? 用歌词小结:小弟弟,小妹妹,你牵着我,我拉着你,围着雪人,团团转,多么欢喜。
二、学唱歌曲。1.教师清唱歌曲一遍。
师:这幅图给人的感觉真快乐,老师这里还有一首很好听的歌曲呢,唱的就是堆雪人这件事,想不想听一听? 2.教师弹奏钢琴再次演唱歌曲一遍。
提问:歌曲的名字叫什么?歌曲是几拍子的?你在歌曲里听到了什么?这首歌曲给你什么样的感觉?
3.教师带领幼儿一起学唱歌曲。①幼儿跟着教师有节奏地念歌词一遍。②幼儿试着跟着老师的节奏唱歌曲。③用好听的声音、快乐地情绪歌唱歌曲。
第二教时: 活动目标:
1.引导幼儿在掌握歌曲旋律和歌词的基础上,根据歌词内容做出相应的动作。
2.引导幼儿创编不同的雪人造型的动作。活动准备: 录音机、歌曲磁带 活动过程:
一、教师带领幼儿完整演唱歌曲。
二、创编动作
1.幼儿自由创编动作:请朋友一遍唱歌,一遍表演动作,想一想:小朋友们怎么堆雪人,雪人堆好后应该是什么样子。
2.请个别幼儿示范动作:刚才老师看见--小朋友表演的动作很漂亮,老师请他来给大家表演一下。
3.个别幼儿示范后,教师带领幼儿学习他的动作。
4.歌曲里有雪人也有堆雪人的小朋友,你们表演的时候可以和好朋友一起,合作表演,一个人做雪人,一些人做堆雪人的小朋友。
5.幼儿自由结伴合作表演。
6.提醒幼儿雪人堆好后不能动,引导幼儿创编不同的雪人造型动作,提问:你想堆个什么样的雪人?
7.教师反馈幼儿的造型动作,引导其他幼儿互相观察学习。
三、表演游戏
1.幼儿自由结伴,听音乐做游戏。2.请几名幼儿上前合作表演歌曲。
3.幼儿自由结伴、两人一组,自由分配角色,一人当雪人,一人去堆雪人,让幼儿根据同伴的意图做出相应的雪人动作造型。
附:游戏玩法
1.将幼儿分成两部分,一部分做雪人,一部分做小朋友。
2.第一段音乐:一人当续任,另一人围着雪人做各种堆雪人的动作,如:堆雪,将雪人的手臂摆成一定的姿势,调整头的位置等。雪人有幼儿任意造型。第一段唱完,雪人堆成。
3.第二段音乐:雪人站在原地不动,幼儿围着雪人跳舞。1-6小节:边走三步边围着雪人转圈。7-8小节:面对雪人边拍手边左右摇头做欢喜状。
第四篇:中班美术活动:《堆雪人》
中班美术活动:《堆雪人》(油水脱色画)
设计意图
冬天,堆雪人是幼儿非常熟悉且喜爱的活动,油水脱色画的绘画方法不仅有趣,而且新奇,适合中班幼儿的年龄特点和绘画水平(在绘画作品的背景处理上中班的孩子显得力不从心)。因此,我选择并设计了贴近孩子生活的“堆雪人”活动,旨在让幼儿在“画画”“涂涂”“说说”的过程中,学习油水脱色画的技能,充分体验美术活动的快乐。活动目标:
知识目标:了解“油水脱色画”的绘画方法。
技能目标:能画出堆雪人时热闹的场景,均匀地用水粉涂色。
情感目标:感受“油水脱色画”的神奇效果,体验不同的绘画方式所带来的乐趣。活动准备:
1、油画棒、水粉颜料、画纸、排笔、报纸等绘画工具。
2、《下雪了》的视频、自制《堆雪人》课件。
3、用白色油画棒在白纸上画好雪人留作变魔术时用。活动过程:
1、情境导入(播放《下雪了》的视频)
(1)、提问:你们堆过雪人吗?是和谁一起堆的?拿着什么工具?你堆得雪人是什么样子的?雪人的头上、脖子上都有些什么?(引导幼儿经验回想,讨论堆雪人时的不同场景。)
(2)、幼儿欣赏《堆雪人》的课件。(观察别人堆雪人时热闹的场景,加深印象,以便能更好的构图。)
2、用变魔术的方式介绍“油水脱色画”的绘画方法,提高幼儿兴趣。(1)、教师示范油水脱色画的画法(出示事先用白色油画棒在白纸上画好雪人的白纸,涂上水粉颜料,变出雪人。)
教师:“我学过魔术表演,看,这是一张什么颜色的纸?(白色)这张纸上有些什么东西?(幼儿争着答道:“什么都没有。”)现在我就要在这张白纸上变出一个小雪人,可要看仔细喽!”(在我变出小雪人时,孩子们都很惊奇。有的幼儿说“老师好厉害哦!”“我也要变一个。”)
(2)、请个别幼儿画雪人。
教师:“你们想不想也变一个呢?”(想)
(给幼儿普通的白纸)“一样是白纸,为什么他没有变出雪人呢?”引导幼儿讨论。
(3)、教师示范讲解油水脱色画的画法。引导幼儿观察颜料涂在油画棒画面时产生的油水分离的奇妙效果。
(4)、教师小结:这种先用油画棒在纸上绘画,再用颜料涂色的绘画方法就叫“油水脱色画”。
3、幼儿绘画,教师指导。
(1)、引导幼儿思考如何构图:“你准备变几个雪人?需要拿什么工具?你还可以变什么?”
(2)、提醒幼儿:画油画棒画时要涂色均匀,不留空白;要把堆雪人时的快乐体现在画面上;用排笔刷色时要先在盘边蘸一蘸,顺着一个方向涂色;
(3)鼓励幼儿大胆想象背景天空的颜色。
4、评价并展示幼儿作品
让众多的听课老师参与到活动中,使每个幼儿都有机会得到他人的评价,都能体验到成功的喜悦。
把幼儿作品出一期展板,让幼儿的作品得以展示。活动评价
孩子们对堆雪人的情景很熟悉,绘画时幼儿仿佛置身于堆雪人的游戏之中,通过课件和视频,以及游戏化的演示,幼儿在自然轻松的氛围中边听边看、边说边画。课件的使用以及变魔术的情景导入,立刻引起幼儿的兴趣,让幼儿很好的领悟到油水脱色画的绘画方法,感受到了其神奇的效果。
由于孩子是第一次接触油水脱色画,在绘画过程中,涂水粉环节时,孩子们很是小心翼翼,生怕涂到画好的雪人身上,把雪人弄脏似的。此时经过我的演示和鼓励,孩子们才敢放手去画。
难点是想象堆雪人时的热闹景象并体现在画面上,由于没有范画,幼儿要靠自己的想象画出完整的画面,这就要求幼儿能借助不断变换的课件图片进行构图。应该说,这对中班幼儿是一个新的挑战。
本此活动,我让幼儿先去想,再去画,思维在先,表达在后,引导他们打开固有的思维模式,让他们去想象去创造,让他们感受艺术的美,并获得了美的感受。
第五篇:五年级音乐教案:堆雪人
五年级音乐教案:堆雪人
教学目标
情感目标:体验歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪,表达热爱生活、热爱大自然乐观精神。
能力目标:学会用气息支持的方法,圆润、富有弹性的声音演唱歌曲,学习二声部的合唱,使音乐表现更为和谐丰满;在新颖的教学环境中,重视培养学生的创造能力,提高学生的学习兴趣。
知识目标:掌握三拍子的节拍韵律
教学重难点
学唱平行三度为主的二部合唱。
2学生对新歌能进行创造性的综合表演。
教学方法
听唱法、练习法、自学与引导相结合、合作式……
教学准备
手风琴、养成教育训练点
培养学生养成上认真听讲,积极思考,能主动参与活动的好习惯。
教学过程
一、组织教学
.聆听童声合唱《铃儿响叮当》。
2.师生问好。
二、导入铺垫
在刚才《铃儿响叮当》的音乐声中老师突然联想到了一个特殊的节日。是什么?——圣诞节。在这里祝同学们圣诞节快乐。怎么样的圣诞节气氛更加浓厚?(下雪)
揭题:那么在这个圣诞节来临之际,我们也来学一首圣诞歌曲《堆雪人》。
三、新教学、聆听范唱,感受情绪。
2、范唱第一段歌词。
问:哪句话开始旋律起伏有明显的变化呢?
3、师范唱第一部分歌谱。
问:找出相同节奏、结构的乐句。
4、师生合唱全曲歌谱。、学生唱全曲歌谱。(一半竖笛伴奏交替)
6、听范唱学歌词。填歌词注意咬字时刻提醒学生的唱歌方法嘴形
7、跟伴奏练习。
8、(二声部合唱练习根据各班具体情况而定)
四、歌曲处理、师:我们怎样把歌声唱好听呀?讨论:注意唱好衬词“啦”。
你还可以在什么地方加上衬词?学生讨论。
2、指导学生用多种形式进行创造性表演。舞、伴奏、多种唱、加衬词。
五、聆听《乘雪橇》
看,在这个浓浓的节日里,圣诞老人驾着马车乘着雪橇也来了,今天我们除了学习《堆雪人》外,还要看欣赏一首《乘雪橇》。
、初听全曲
设问:歌曲情绪如何变化?出现最多的旋律是什么?
根据教材中的图形谱及简谱谱例,熟悉乐曲的主题音调。
2、复听全曲。
设问:这一主题音调全曲共出现几次?每次出现有哪些变化,表达了怎样的情绪与情景?
第一主题,仿佛是圣诞老人乘着雪橇向我们招手;
第二主题,仿佛是圣诞老人和人们一起欢度圣诞,描绘了马蹄嗒嗒声、扬鞭催马的情景,表达了人们心中愉悦的情感;
第三主题,用小号吹奏,力度增强,使乐曲富有爵士音乐的特征,奇峰更为热烈;
第四主题,最后力度不断减弱,仿佛是雪橇载着人们的欢歌笑语向远方奔驰而去。
3、分段再次聆听一遍。
4、歌曲的风格?
来自美国的爵士风格音乐
六、拓展延伸
介绍爵士风格音乐:爵士乐,一种起源于非洲的音乐形式。在不到一个世纪的时间内,这种名叫爵士乐的音乐,具有显著美国特色的音乐从默默无闻、起源于民间的音乐发展成为美国本土产生的最有份量的艺术种类。
爵士乐之父——路易斯•阿姆斯特朗
聆听几个片断
七、总结