认识记事本和初步使用教案

第一篇：认识记事本和初步使用教案

认识记事本和初步使用

教学目标：

1、使学生掌握打开和关闭记事本的方法；

2、使学生掌握在记事本中输入符号的方法；

3、使学生能使用电脑进行一些简单的文字存储。教学重点：

1、在记事本中输入文字的方法；

2、输入错误时使用到的快捷键； 教学难点：

1、打开和关闭记事本的方法；

2、文字编辑中的快捷按键；

一、导入

同学们在生活中为了使自己避免忘记一些事情的时候会怎么办呢？（把备忘的事情写在纸上、存在手机里、设置闹钟、别人帮忙提醒；请同学们上来做一个游戏，把自己的答案用肢体动作表达出来）那么同学们会使用电脑来进行一些简单的输入吗？记事本就是电脑中的“备忘本”，今天我们就来学习一下记事本的使用方法。

二、进入教学

1、打开记事本 方法一：桌面空白位置点击右键，弹出菜单后选择新建后选择“文本文档”，然后给文件命名，最后打开。

学生操作

方法二：点击开始菜单，选择程序---附件---记事本（会直接打开）

学生操作

2、认识记事本

大家回忆一下我们以前学过的关于窗口的认识吗？记事本打开之后也就是一个窗口，那么谁能给我说一下他们各自的名字吗？

3、利用记事本输入文字

打开记事本之后我们就可以输入文字了，当然你可以输入中文或者英文（拼音）。首先我们要转换输入法，切换的方法是ctrl+空格、ctrl+shift；输入错误可用backspace（退格键）、delete（删除键）来删除错误的文字。

学生操作（把自己今天需要做的事情记下来，不会打字的同学可以用拼音或者英语。）

4、关闭记事本

方法一：左键单击窗口右上角的“×”按钮。方法二：点击文件菜单，然后选择退出。

方法三：在标题栏上单击右键，然后选择“关闭” 学生操作

5、复习动手操作今天所学内容、探索记事本的其他功能。

三、小结

今天我们学习了记事本的认识和使用，以后我们可以用记事本来进行一些简单的文字输入了，希望大家能够熟练有效的掌握。

四、课后练习

用记事本给自己的同学或老师写一封短信。

第二篇：教案：使用记事本制作第一个网页

使用记事本制作第一个网页

一、教学目标

1、知识与技能：

掌握使用记事本制作网页的过程。

2、过程与方法：

通过让学生亲手使用记事本创作一个简单的网页，让学生意识到网页制作并非高深莫测。

3、情感态度与价值观：

体验网页制作的乐趣，增强学生对网页制作的学习兴趣。

二、教学重难点：

教学重点：使用记事本制作网页的方法； 教学难点：理解HTML语言的结构。

三、教学过程：

教师：通过前面几节课的学习，大家学习了如何在dreamweaver中创建网页的方法，那么请大家思考一个问题：制作网页只能使用DW软件吗？ 学生回答：不是

教师：那你们还指导还有哪些制作网页的软件吗？ 学生：FrontPage.教师：制作网页的软件有很多，但我今天想交给大家一个最简单的办法。（在教师机上演示）

1、先右键点击桌面新建一个记事本，如果右键点击桌面没有新建记事本选项我们可以一次打开“开始”→“程序”→“附件”又“记事本”！

2、然后在记事本里面输入HTML代码。

HELLO WORLD

第三篇：《绿色记事本》教案

12*.绿色记事本

温县实验小学张利霞 教学目标

：

1、认识“供、耗”等7个生字。

2、理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。学写环保日记。

3、教育学生保护环境要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。

4.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点 ：

1、理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。

2、知道孩子们在保护环境方面做了些什么，有些什么感想。

教学难点：

组织学生进行合作学习，在交流的基础上解决问题。

教学用具 ： 多媒体课件。

教学方法： 讲授法、讨论法、朗读法 等。

教学时间：1课时。

教学过程：

一、谈话引入新课。

二、检查预习情况。

1、指名分段朗读课文。

2、师生共同评价学生朗读情况。

3、幻灯片出示本课生字词。

4、指名认读生字，并做到口头组词。

5、学生轻声自由朗读课文，找出你最感兴趣的句子，并在句子旁边写出自己的感受。

三、再读课文，理清文章脉络。

1、以小组为单位，小组讨论：这篇课文写了一件事什么事？

2.反馈学习情况。

《绿色记事本》这篇课文讲述了在新学期，学校在注册的时候，给每个学生一本绿色记事本，专门用来记录有关“环保”的行为和想法。小奥茨和他的同学们都做了详细的记录，同学们互相传阅了自己的记事本，这样做，学生们自觉地保护环境了。

3.讨论分段。

四.学习课文。

1、指名分段朗读课文。

2、师生共同评价朗读情况。

3、出示学习提纲 ：

（1）什么是“绿色记事本”？，它有什么作用？

（（2）小奥茨的绿色记事本里记录了些什么？

（3）你认为他做的最“与众不同”的事情是什么？

（4）小当娜煮鸡蛋的新方法你了解了吗？

（5）费格小朋友的什么做法让大人们都肃然起敬？

（6）学习课文你受到了什么启发？

4、给学生充分的时间进行自学，小组内先互相交流。

5、反馈学习情况。

绿色记事本是用再生纸制成的，原料是废纸和垃圾，因而不用耗费大量的木材。

作用：给学生专门记录环保行为和想法。

五.总结。

1.这篇课文讲了一件什么事？

2.学了这篇课文你受到了什么启发？

3.你喜欢他们的绿色记事本吗？为什么？

4.学了这一课，你想说些什么吗？（学生自由发言）

六.布置作业。

自己创建一本绿色记事本。

板书设计：

12*绿色的记事本

材料：废纸

垃圾

作用：给学生专门记录环保行为和想法

第四篇：分数的初步认识教案和说课稿

分数的初步认识说课稿

教材分析

1、这部分内容是在学生掌握了万以内整数知识的基础上初步认识分数。从整数到分数是数概念的一次重要扩展。无论是在意义上，还是在读写方法及计算上，分数和整数都有很大的差异。因此教材将分数的知识分段教学，本学段是分数的初步认识，本节课是“认识几分之一”。

2、认识几分之一是认识几分之几的基础，是本单元教学内容的“核心”，这部分知识的掌握，不仅可以使学生简单理解分数的含义，建立分数的初步概念，也可以为今后进一步学习分数和小数打下初步基础。分析学情

小学生从认识整数到认识分数是关于数概念的一次质的飞跃。学生在生活中可能接触过二分之一，三分之一等分数，但并不理解它的含义。分数的产生是从等分某个不可分的单位开始的，儿童生活中也有这样的经验，但不会用分数来表述。所以在教学中注意让学生从实际生活经验出发，在丰富的操作活动中主动的去获取分数的相关知识。

教学目标

1、知识目标：使学生初步认识几分之一，会读写几分之一。

2、能力目标：让学生经历从日常生活中抽象出分数的过程，通过直观演示、操作。观察，小组合作一系列学习活动，感受几分之一的形成过程。

3、情感目标：在动手操作，比较观察中培养学生勇于探索和自主学习的精神，体会分数在生活中的价值，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重难点

重点：初步理解分数的含义，正确读写几分之一。难点：理解每个分数所表示的实际含义。教法

1、根据直观性原则，运用演示法，使学生初步感知几分之一。

2、贯彻启发性原则，运用讲授法在课堂上，既发挥教师的主导作用，又尊重学生学习的主动性。

3、依据循序渐进的原则，按照讲扶放的形式，逐步完成例题的教学。学法

这节课我主要采用了自主探索，动手实践，观察发现。合作交流等方式引导学生展开学习。使学生真正成为学习的主人。

教学过程

（一）创设情境，设疑导入

（二）动手实践，自主探究

1、认识二分之一（1）直观感知，初步认识2）动手操作，深化认识3）联系生活，加深理解4)观察判断，拓展认识。）

2、认识四分之一。(三)巩固应用，内化提高。

（四）知识梳理，总结评价

（五）趣味探究，拓展留疑

2012---11 《分数的初步认识》教案

教学目标

1、知识目标：使学生初步认识几分之一，会读写几分之一。

2、能力目标：让学生经历从日常生活中抽象出分数的过程，通过直观演示、操作。观察，小组合作一系列学习活动，感受几分之一的形成过程。

3、情感目标：在动手操作，比较观察中培养学生勇于探索和自主学习的精神，体会分数在生活中的价值，使之获得运用知识解决问题的成功体验。

教学重难点

重点：初步理解分数的含义，正确读写几分之一。难点：理解每个分数所表示的实际含义。教学流程

一、导入新课

二、动手实践，自主探究

1、刚才，每人分到半个桃子，谁能用图表示一半的意思。（让几名学生上黑板画，并说明为什么要这样表示。）

2、出示桃子，平均分成两份。提问：谁会表示“一半”？（1/2）

师生一起叙述二分之一，让学生用手势描述二分之一。3、1/2的读法和写法 1/2怎么写？

先写“—”表示平均分，“—”下面写“2”，表示把一个桃子平均分成2份，表示这样的一份，就在“—”上面写“1”。

读作：二分之一。

4、小朋友们知道1/2是什么意思吗？我来告诉大家。1/2首先是一个数，数的大家庭中，我们又多了一个新的朋友，它的名字叫做“分数”，从今天开始，分数这个朋友就走进你们中间，跟你们做朋友了。

5、学生活动

1）任意拿出一张纸，折出它的1/2 2）任意拿出一张纸，折出它的1/4

6、出示表示“1/2”的图形。

7、讨论：“把一个圆分成两份，每一份一定是它的二分之一”

8、师小结：在平均分的基础上才能产生1/2，在平均分的基础上才能产生新的分数。

三、巩固练习。

下面图形的彩色部分能用分数表示吗？

四、认识分数各部分的名称。

五、课堂练习。

1、读出下面各数。1/7

1/8

1/20

1/3

2、折出毛线绳的1/8.六、猜一猜

1、哪条线段长？

2、文具盒里有几支笔？

七、总结

小朋友们，今天这节课你们认识了什么？（分数）分数在生活中有着广泛的应用，我想，你们一定会和分数结成一个非常好的朋友。

第五篇：讲课使用 小学数学乘法的初步认识教案

小学数学乘法的初步认识教案

师： 同学们你们都见过公园的小火车吗？每一排都坐两个人，那么一列六节的小火车能做多少人呢？同学们可以把每一排的人数加起来，最后就算出有多少人了，但是我们今天为大家引进一种新的计算方法——乘法。出示算式：5＋8＋3和2＋2＋2．

师：同学们，你们可以找出这两个算式不同的地方在哪里吗？

师说明：2＋2＋2这道算式的加数是相同的，那么2就是这个算式中的“相同加数”（板书）。同学们，数数看是几个2相加？（3个）出示算式：5＋5＋5＋5．

师：这个算式中的加数相同吗？这个算式中的相同加数是几？几个5相加？ 师：同学们，你们可以说出几个相同加数相加的算式吗？ 教师小结：这些算式都是“求几个相同加数的和”。（板书）

师设疑：2＋2＋2是3个2相加，那么4个2相加，怎样列式？5个2呢？50个2、100个2、1000个2相加呢？

师揭示：用加法列式，算式很长。师引入：今天我们学习一种简便的方法来求几个相同加数的和，能使这些很长的算式缩短．这个方法就是我们刚开始说的新方法——乘法（板书）。乘法是指将相同的数加起来的快捷方式。其运算结果称为积。

教师出示教具加号“＋”，然后向右旋转成乘号“×”，贴在黑板上。（6）、介绍乘号“×”及其写法。

师：先出示2朵．提问：你们看，这是几艘轮船？ 生：（两艘）

师：我们把2艘轮船看成一组。然后再出示2艘，又出示2艘，再出示两艘； 师提问：一共摆了几组轮船？ 生：4组

师：那么我们要求一共有多少艘轮船，用什么方法算？怎样列式？（板书：2＋2＋2+2＝8）师：这道算式中的相同加数是几？ 学生：相同加数是2 师：写乘法算式时先写相同加数“2”，再写乘号“×”。师：数数看这是几个2相加？ 生：4个 师：（板书：4个2）乘号后面写“4”，这个4叫做“相同加数的个数”。（板书算式：2×4＝8）

师：这个算式怎么读呢？（板书：读作2乘以4）教师带读，再要求学生齐读；

4、巩固含义： 师提问：

（1）2×4里的2在加法算式中叫什么数？相同加数写在乘号的哪一边？（2）这个3怎么得来的？它在加法算式中叫什么数？写在乘号的哪一边？（3）2×3表示几个几相加？

让同学们思考回答，最后给出正确答案，发散学生的思维，提高学生想象能力。教学3×4＝12．

师提问：求一共有多少个小机器人？用加法算怎样列式？ 板书：3＋3＋3＋3＝12。师：这个算式能写成乘法算式吗？写成乘法算式，乘号前面应先写几？乘号后面应写几？板书：3× 4 ＝ 12 师：这个算式表示几个几相加？（板书：4个3）教学4×5＝20． 投影出示：

师提问：求一共有多少个长方形？用加法算，怎样列式？ 师：请小朋友试一试把这道加法算式写成乘法算式？ 板书：□×□＝□

师：同学们，你们填写并讨论一下：乘号前面为什么写4？乘号后面为什么写5，这个算式表示什么意思？

为同学们比较加法算式与乘法算式：

师：你们观察比较一下，刚才我们写的三道加法算式和三道乘法算式，讨论下面几个问题：（1）每组里加法算式与乘法算式，有什么相同与不同？

（2）求几个相同加数的和，用哪种方法计算比较简便？简便在什么地方？

师小结：通过比较我们知道，求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便，以后我们求几个相同加数的和时，要用乘法计算。（板书：求几个相同数的和，用乘法计算比较简便）课堂练习：（1）、将连加算式改写成乘法算式． 3＋3＋3＋3 4＋4＋4 5＋5＋5＋5＋5（2）、讨论：8＋8＋8＝3×8，对不对？应改怎样改正？（3）、将乘法算式改写成连加算式。3×8 8×3（4）、课前我们讲的50个2、100个2、1000个2，怎样改写成乘法算式。（5）、算式4＋6＋9，能否改成乘法算式？为什么？

小结：告诉同学们只有求几个相同加数的和，我们才能用乘法计算。

4、作业设计：（1）、看图先写加法算式，再写乘法算式。（2）、把乘法算式与加法算式用线连起来． 3＋3＋3＋3 8×2 9＋9＋9＋9＋9 3×4 7＋7＋7 9×5 8＋8 7×3（3）、写出乘法算式，再用圆形纸片摆一摆。

2个4连加； 4个2连加； 3个5连加； 5个3连加。课堂总结：

通过这节课的学习，大家有什么启发和收获，让同学们之间进行讨论，最后教师总结：

1、凡是在加法算式中，每个加数都相同，就可以把这个加法算式改写成乘法算式；

2、求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便；

3、理解一下乘法的含义，注意乘数与被乘数之间的关系，课堂之下多进行练习。