拉拉手,交朋友_教案1

第一篇：拉拉手,交朋友_教案1

拉拉手，交朋友

【教学目标】

1．培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐 2．了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。3．通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。

【教学重点】

体验集体生活的愉快。

【教学难点】

学习人际交往的初步知识和方法。

【教学过程】

一、老师自我介绍，与同学交朋友

小朋友，欢迎你们来到小学，成为一名小学生。我是你们的道德与法治老师，我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢。

老师边说边走下讲台和同学拉手。（板书：拉拉手交朋友）

二、授新

（一）我的好伙伴 1．同桌同学相互认识。

2．以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。

（二）做游戏，愉快地结识新朋友。游戏：网小鱼

（介绍游戏）这个游戏是由8个小朋友搭成渔网，其他小朋友就装作小鱼穿过网。被网住的小鱼要进行自我介绍：我从哪个幼儿园来？家住在哪里？喜欢干什么？这样大家就会更多的了解他。

一边唱儿歌，一边做游戏，那才有意思呢。我们先学儿歌吧：一网不捞鱼，二网下小雨，三网网住条小绿鱼„„。（学生分别做游戏）

（三）好友大搜索：谁跟我一样？

小朋友们寻找跟自己兴趣爱好一样的新朋友。

（四）讲述课本中小猴的故事。/ 2

（五）认识你真好：学习儿歌《好朋友》。

三、小结：

我们在幼儿园、学前班时老师要求我们在家里要做个好孩子，在学校要做个好学生，今天我们共同学习了这一课，让我们知道和同学、小伙伴之间要做个好朋友。（边说边板书：好孩子好学生好朋友）你们能做到这三个“好”，那一定是个很棒的孩子。

四、拓展：

回家跟你爸爸、妈妈说说你今天认识了那些新朋友？ / 2

第二篇：拉拉手 交朋友 教案

认识你真好

一、指导思想：

（一）以学校现有条件进一步促进三级课程的开设与开展。

（二）以校本课程展现教师素质风范，体现我校特色，扩大社区影响。校本课程的开发要突出学校的办学特色。校本课程是不能孤立存在的，它要与学校的传统和优势相结合，因为每一所学校都有独特的资源和文化品质，校本课程的开发最能体现一所学校的智慧和精神，是学校所有成员智慧的结晶，它最能突出学校的办学特色。

（三）进一步培养学生广范的兴趣，促进学生全面发展。校本课程要满足每一位受教育者的特殊需要和兴趣。课程是随“具体的学生”而来的，它将“具体的学生”引入由成人把持的教育殿堂。课程的出发点就是“具体的学生”，“具体的学生”是有差异的，而国家课程和地方课程很难照顾到每一位学生的兴趣和需要，很难照顾到学生的个性差异。因此，校本课程是对国家课程和地方课程的完善、补充和延伸。

（四）进一步培养学生对校本课程研究深度与广度。关注每一位学生的兴趣和需要，要在挖掘人的个性潜能上下功夫，同时，要突出实践性和创造性学习，采用各种学习方式和策略，在培养学生创新精神和实践能力方面做出努力。

二、本学期校本课程建设的主要内容及方法措施：

1．在本学期中，我校承接上学期的课程继续做好已有课程的教学与教研工作。进一步探索校本课程开发的思路与做法，并逐渐形成常规化管理思路。2．进一步督促各科目的健康发展，尽量减少流产课程，杜绝因学生兴趣原因、生源原因和老师积极性原因造成的课程流产。

3．对课程一学年开设要得出阶段性成果，并尽量提高质量，提升档次，使学生感到学有所得，使教师感到教有所成。

4．校本课程实施方式应进一步体现学生的年龄特点，课程开发应进一步探索“基于学生兴趣和爱好、体现学校特色”的课程教材编写与课程实施方法。

5．积极开展校本培训，构建教师合理知识体系，以适应校本课程开发实施的需要。

第三篇：拉拉手 交朋友 教案

拉拉手 交朋友

一、教学目标

1、情感与态度

培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

2、行为与习惯

了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

3、知识与技能

通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

4、过程与方法

引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

二、活动过程

活动

（一）——认识老师和同学

1、老师作自我介绍，与同学交朋友

小朋友，欢迎你们来到柏庐实验小学，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）

2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物

在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！

（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）

康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！

同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。

3、同桌同学相互认识

小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？

（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

4、学做名片并展示交流

（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。

（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）

学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。

5、唱儿歌

教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。

活动

（二）——做游戏，愉快地结识新朋友

老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。

第四篇：1、拉拉手交朋友_

课题：

1、拉拉手 交朋友

教学目标：

1、情感目标：

培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。

2、行为目标：

了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

3、知识目标：

通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。教学重点：

1、培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。

2、通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。教学难点：

1了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

2通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。课时安排：两课时

第一课时

序号：001

授课时间：第一周教学过程：

一、自学质疑

让小朋友说一说自己有哪些好朋友？思考一下交朋友有什么好处？

二、互动探究

活动

（一）：认识老师和同学

1、老师自我介绍，与同学交朋友

小朋友，欢迎你们来到实验小学，成为一名小学生。我是你们的老师，我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！

老师边说边走下讲台和同学拉手。

2、放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。

有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？

（放多媒体动画片）

（4个同学带着头饰上场）康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。

3、同桌同学相互认识

小朋友，你们已经认识了老师和4个小动物，你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下成为新朋友吗？

用自己喜欢的方式互相认识。

4、学做名片并展示交流。

5、以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。

6、学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。

课间活动：学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。

第五篇：第二课拉拉手,交朋友

第二课拉拉手，交朋友

教学目标

1、情感与态度 培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

2、行为与习惯 了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

3、知识与技能 通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

4、过程与方法 引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

教学重点：遵守交往及游戏中的规则、纪律

教学难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感

活动准备： 1 教师准备：

（1）《找朋友》歌曲录音；（2）美术纸若干张。2 学生准备：

（1）自我介绍的内容；

（2）自己的作品（绘画、手工或准备演奏的乐曲）；（3）自己小时候的照片或与家人的生活照；（4）自己制作的小名片若干张。教学课时：二课时

第一节

活动

（一）——认识老师和同学 活动过程

一、老师作自我介绍，与同学交朋友

小朋友，欢迎你们来到大学城第二小学，成为一名小学生。我是你们的道德与法治老师，我们以后会在一起学习，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）

二、我认识的朋友多

我们来到学校这个新的环境上学已经一周多了，你能叫出同班同学的名字吗？（请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的名字，以此类推。）

三、课间活动：唱《找朋友》的歌曲

四、我喜欢和大家在一起 说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。）你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？ 4 你有没有喜欢的老师和同学，为什么喜欢他？

五、同桌同学相互认识

小朋友们你们已经认识了老师和一些同学。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？

（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

六、（准备资料交朋友

1老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。自己制作写有自己个人资料的小名片或精心准备一张绘画作品，一件手工，或演奏的乐曲等。

第二节

（一）请你记住我 展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学们心中的印象。同学之间进行自我介绍（自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况）。找朋友：双手拿着自己的名片，找到朋友后相互交换名片。4 与大家分享自己和家人的照片。

5在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。6 唱儿歌

教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。

活动

（二）——做游戏，愉快地结识新朋友

1.看书6-9页 说说讲的什么？

2.老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。3.游戏安全要求

4.学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。