一年级上册道德与法治教案第一单元 《2.拉拉手,交朋友》部编本人教版五篇范文

第一篇：一年级上册道德与法治教案第一单元 《2.拉拉手,交朋友》部编本人教版

2.拉拉手，交朋友

教学目标：

1.培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

2.了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

3.通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。4.引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

教学重点：让学生在观察、交流等活动中尽快适应新环境，熟悉新朋友。增进生生之间的感情，感受拥有朋友的快乐，产生结交朋友的愿望。

教学难点：认识老师和同学，并和新老师、新同学建立良好的人际关系。与新老师、新同学交往的方法与技能教学准备： 教师准备：课件、资料收集 学生准备：玩具、资料收集 教学时数：两课时 教学过程： 第一课时

一、激趣导入新课 1.猜谜游戏：课件出示

2.小结并板书课题：拉拉手，交朋友

二、学习探究

活动

（一）：我的好伙伴 1.老师自我介绍，与同学交朋友

小朋友，欢迎你们来到昆山经济技术开发区国际学校，成为一名小学生。我是你们的思品老师顾老师，我们以后要一起学习，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！

现在你们知道我是谁了吗？（老师边说边走下讲台和同学拉手。）2.放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？

（放多媒体动画片）在美丽的大森林里，住着几个好伙伴。他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！

3.同桌同学相互认识

小朋友，你们已经认识了老师和4个小动物，你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？

4.用自己喜欢的方式互相认识。活动

（二）：“网”到一个新朋友

1.大家想想，你们以前用什么方法认识新朋友的？ 2.课件出示：教材第4页

我们也可以像图上的小朋友一样互相拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。3.同座位的小朋友用你们刚才讲的方式，互相认识一下。

（随机发现不与别的同学交流的孩子）你为什么不和大家交朋友？……小朋友，如果你遇到这样的小伙伴，会怎么办？

4.学做名片并展示交流。

刚才，有小朋友讲，可以通过交换名片来认识新朋友。小朋友，这是顾老师的名片。（出示老师名片）好看吗？你们想不想自己也有一张名片？下面，老师教大家做名片。（老师示范做名片）

谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）

你在小组中还想和谁成为新朋友？大家可以试试用交换名片的方法认识新朋友。（随机指导交换名片的礼节，比较好与不好的两种情况。用实物投影显示正确的交换名片方法）谁能把自己认识的新朋友介绍给大家？

5.以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。

6.学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。

我们的朋友真多呀！大家高兴吗？你们在幼儿园里学过一首叫做《拍手唱歌笑呵呵》的儿歌，大家还记得怎么唱吗？让我们唱起来，跳起来吧！

板书设计：

2.拉拉手，交朋友 我的好伙伴

“网”到一个新朋友 学生安全教育： 课后反思： 第二课时 教学目标

1、知道和同学交流的简单内容和方法。

2、感受与同学交流的乐趣。

3、在与同学交往中能够表现自我。

教学重点：让学生在观察、交流等活动中尽快适应新环境，熟悉新朋友。增进生生之间的感情，感受拥有朋友的快乐，产生结交朋友的愿望。

教学难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。教学准备 教师准备：PPT课件，《找朋友》歌曲，友谊星纸质卡片 学生准备：自我介绍的资料（自己平时的绘画或手工作品等）、自己小时候的照片或家人的生活照。

教学过程

一、激趣导课：颁发友谊星

引导：同学们，这是“友谊星”（出示五角星形的纸质卡片）老师发给大家，一会你们认为谁做得好，可以送给他。

二、新课探究 活动一：好友大搜索

1.同学们都认识了许多新朋友，可是，怎样才能了解更多关于朋友的事情呢？你们都想了解朋友的哪些事情呢？

2.游戏：击鼓传花

（1）教师介绍游戏规则：花停在谁那里，谁就进行自我介绍，介绍内容可以是姓名、爱好等。

（2）接到花的同学介绍完自己，在讲台上问一问，我爱唱歌，谁也喜欢唱歌啊？

（3）还有谁也想交上好朋友，请主动介绍自己，说说想找什么样的好朋友。3.请有相同爱好的小伙伴坐在一起，聊一聊自己的爱好，还可以向新伙伴展示自己的作品。

4.根据兴趣卡片分成小组，并在组内交流大家共同的爱好，互相介绍自己的作品或者共同完成一件作品。

2.相同兴趣的同学在一起加深认识。（爱唱歌、爱画画、爱武术、爱写字„„）3.说一说自己都认识了哪些新朋友？这些新朋友都有哪些爱好和兴趣？ 师总结：同学们，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。

活动二：绘本故事《交朋友》的启示 课件出示：教材第6页——第8页下图 1.仔细阅读教材《交朋友》 2.想一想：

小白兔在害怕什么？你有过这样的经历吗？ 小花猫对小兔说了什么，她为什么这么做呢？ 3.指导行动：

小猴子的哪些做法让大家喜欢，哪些做法让大家不喜欢？为什么？ 活动三：认识你真好

1.今天我们认识了很多的新朋友，谁能告诉大家朋友是做什么的？有什么作用？

2.生答，师适时进行引导。

4.师：朋友之间应该互相谦让、互相帮助、互相关心。5.课件出示教材第9页的儿歌，教学儿歌。师领读、生分排读、生齐读

6.师：读了这首儿歌，大家想一想，和朋友应该怎样相处？ 7.生答：开心时一起拍拍手，伤心时，为朋友唱首歌。

8.小结：朋友之间应该付出真心，彼此之间分享快乐，分担烦恼，这才是真正的好朋友，希望你们每个人都拥有自己的好朋友，把手中的“友谊星”送给你的好朋友吧！对自己的好朋友说“认识你真好！”

板书设计： 拉拉手，交朋友 好友大搜索 认识你真好

学生安全教育：

课后反思：

第二篇：最新部编本道德与法治一年级上册2.拉拉手，交朋友第2课时教案

第一单元

我是小学生啦

2.拉拉手，交朋友

教学目标

1、了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

2、培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。

教学重难点

教学重点：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

教学难点：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。

教学准备:师制作课件，收集案例资料；学生用课前学到的方法交一位新朋友。

教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法

课时安排：2

课时

教学过程

第二课时

一、故事激趣引入

1.课件出示教材上《小猴子交朋友》的情境故事。

2.学生思考：开始的时候，小猴子为什么没有交到朋友？（因为小猴子不和大家玩，它的小皮球也不给大家玩。）后来，山羊伯伯给小猴子出了什么主意，大家又都和小猴子做朋友了呢？（小猴子拿着皮球和大家一起玩，它们就成了朋友。）

3.师：我们交朋友就要和大家一起玩耍，要有共同的兴趣爱好，这样我们才能成为好朋友。

4.揭示课题：2.拉拉手，交朋友。

二、新知探究

活动一：好友大搜索

（一）谁跟我一样

1.师：从你们的介绍中，老师知道了，大家的兴趣爱好真多呀。老师也知道了，有许多同学的兴趣爱好是相同的。那究竟谁跟我们的兴趣爱好相同呢？我们一起来找一找。

2.学生先在小组内寻找兴趣爱好相同的同学，再在全班找一找，然后根据兴趣爱好相同进行分组交朋友。

（二）才艺大展示

1.兴趣爱好相同的同学在一组，再根据自己的爱好准备一个节目，然后集体表演。

2.各小组表演节目。（如果有的小组人数较多，可以选其中一部分同学代表表演）

3.师小结：

我们已经认识了这么多新朋友了，如果有一天我不开心了，我应该和谁说?（与好朋友说）如果有一天我学习遇到困难了，我应该怎么办?（询问好朋友）是啊，有了朋友，快乐我们可以一起分享，伤心也可以一起分担，这样我们就会更幸福。

活动二：认识你，真好

1.出示儿歌：好朋友

好朋友

如果你开心，请你告诉我，我们一起拍拍手。

如果你伤心，也请告诉我，我来为你唱支歌……

2.读儿歌。

3.把开学以后自己觉得开心的事与好朋友分享，如果有什么不开心的事，也可以向好朋友诉说，这样就会开心的。

三、总结。

今天，我们认识了很多的新朋友，也知道了如何认识新朋友。希望大家在以后多多认识新朋友，开开心心得度过每一天。

四、拓展。

大家在课下，制作一张祝福的卡片，送给你们的新朋友们。

第三篇：部编版一年级道德与法制《拉拉手，交朋友》

第四篇：道德与法治 《拉拉手 交朋友》教学设计

拉拉手交朋友优秀教学设计

教材分析：

本课内容是部编教材《道德与法治》第一册第一单元第二课。这个单元是学生初步感知自己是一名小学生了。朋友与学生在校园里朝夕相处，是除了老师之外最重要的人。选择一个适合的朋友，会影响到学生的校园生活质量。虽然朋友是学生最熟悉的人，有着丰富的交流素材、玩耍体验，能够激发学生的说话欲。但是正是熟悉，因此学生在交流的过程中会存在语言零碎等问题。教材通过四个环节的编排，为学生呈现的是新入学的学生在交往过程中真实的活动场景。这正是学生实际中的真实情景，唤醒学生当下的情感体验。借助四个环节，帮助学生有条理的介绍自己，交到新朋友，并且通过一系列的活动加深和朋友的感情，体会到交朋友的快乐。通过小组互动、积极交流等方式评定学生的学习效果。让学生在玩中学、学中玩，灵活运用学到的技巧。

学情分析：

一年级新入学的学生生活经验相对欠缺，虽然已经具备一定的交往经验和能力，能通过一些日常玩耍等交往活动交到一些朋友，但同伴之间的交往仍主要以邻桌同伴为主，还未真正建立交往群体，交友范围比较狭窄。

这个阶段的学生天真可爱、好动，部分学生容易以自我为中心，自我控制能力较弱，不懂得尊重同伴，容易因一些小事发生冲突；还有部分比较内向的学生不敢积极主动交往，在班里还没有自己的朋友，但又具有强烈的被同伴接纳和认可的团体归属需要。

教学目标：

1.运用游戏视频，激发学生介绍好朋友、认识新朋友的积极性，感受朋友所带来的欢乐。2.借助名片、好友卡等方式，学生学习认识朋友的方法，能正确的介绍自己，和新朋友友好相处。

3.通过兴趣小组、绘本故事、讨论等形式，学生了解什么是朋友，初步体会与朋友的相处之道。

教学重点：

1.激发学生认识新朋友的积极性，感受朋友所带来的欢乐。

2.学生学习认识朋友的方法，能正确的介绍自己，和新朋友友好相处。

教学难点：

学生了解什么是朋友，初步体会与朋友的相处之道。

教学准备：教师准备：课件、好友卡、信封、自制名片、便利贴

学生准备学生准备介绍好朋友的照片、玩具等

教学过程：

板块一：老朋友，想念你

（一）视频激趣：校园十分钟游戏场面

1.播放校园游戏视频，学生观察有几种游戏。

2.学生交流游戏名称，介绍自己想玩的游戏。（例如：老鹰抓小鸡、跳皮筋……）

3.老师小结，玩游戏要和小伙伴一起，这样才开心。只有和小伙伴一起，才有趣。

（二）出示课题：交朋友

1.学生介绍自己的好朋友。

（1）出示句子：XX是我的好伙伴，我们是在XX认识的，我们喜欢一起XX.指生交流。（展示自己和好朋友的照片、玩具等等。）

评价：我要为你们点个赞，真棒！每个人都是开心地向别人介绍自己的好伙伴，我能问问（2）你们为什么这么开心吗？

生谈和小伙伴在一起的快乐。（板书：分享快乐）

2.记录好朋友名字

（1）学生活动：在好友卡上写上好朋友的名字，他是你人生中遇到的第一个好朋友，画一个笑脸送给他。

（2）小组内相互介绍。

设计意图：

通过学生熟悉的游戏方式，唤醒学生与伙伴一起玩耍的快乐记忆。刚入学的新生对于自己原先的小伙伴还处于留恋的阶段，通过展示、介绍、记录自己的小伙伴，学生不会感到独单，感受到友谊的美好。

板块二：新朋友，欢迎你

（一）学习交朋友的方法

1.学生思考：现在你们是一年级的小学生了。你们来到了一个全新的校园，要认识新的伙伴了！你紧张吗？怎样才能交到新的朋友呢？谁来说说你的方法？

2.指生交流。（板书：1.自我介绍；2.热情大方……）

(二）制作个人名片

1.学生活动：学写名片

大人之间交朋友会使用一个工具——名片，现在打开林老师放在你抽屉里的信封，找到名片填上你的信息哦！我们要开始交朋友啦！

姓名：

年龄：

班级：

爱好：

2.游戏——“网”到一个新朋友

（1）出示游戏规则(ppt)

被网住的小朋友要拿出自己的名片介绍自己，相互交换名片，然后呼唤自己的朋友。

例如：我叫XX，喜欢XX,谁来和我做朋友！

（2）六个组同时进行，直到大家都有朋友。

（3）听儿歌《找朋友》，和好朋友一起敬礼、握手。

（4）有了新朋友的你，心情怎么样？（生交流感受。）

3.学生活动：把新朋友的名字写在你的好友卡上，这是你接下来要一块学习、玩耍的好朋友呢！

设计意图：

新的环境，学生要重新建立自己的人际关系，通过名片、自我介绍等方式，让学生学会交朋友的方法；借助学生最喜欢的游戏环节，在欢快的气氛中运用方法、结交新朋友；

用儿歌、律动、记录名字等方式让学生感受到交朋友的仪式感。

板块三：朋友相处有妙招

（一）成立兴趣小组

1.学生活动：派代表上台展示自己的才艺，并且找寻和自己有着相同爱好的同学，成立XX爱好小组。（例如：舞蹈、唱歌……）

2.看到同学们有多种多样的才艺，你想说什么？遇到和自己有相同才艺、爱好的同学，你觉得怎么样？

（二）读绘本故事《真正的朋友》

1.糟糕，两个好朋友打架了，他们一定不能做朋友了。该怎么办？

2.学生讨论解决办法。

3.出示绘本结局，你怎么看待这个结局？

（只要是真正的好朋友，是不会真的生气的！）

（三）欣赏情景剧《我有烦恼对你说》

1.生谈好朋友的作用。（板书：分担烦恼）

2.生谈谈生活中和好朋友的争吵。

3.学生活动：我有金点子

小组内讨论好朋友有矛盾的解决方法，把自己的方法写在便利贴上，选取最佳方法上台板贴。

4.汇报交流。

设计意图：

朋友之间的相处才是友谊的关键，不仅仅可以分享快乐，同时也要解决相处之间的矛盾，绘本故事简单，道理浅显易懂，符合一年级学生的特点。而情景剧能激发学生的思考，小组合作寻求解决矛盾的方法。好朋友不仅可以分享快乐，也能分担烦恼。

板块四：新老朋友，驻心间

今天这节课，咱们都收获了自己的新朋友，希望你们的新朋友能变成好朋友，老朋友也不能忘记。

（一）写祝福语

1.学生在好友卡上写下对朋友的祝福。

2.学生把好人卡贴到班级的友谊墙上。

3.欣赏小诗《认识你真好》

（二）总结这节课的收获

设计意图：

小小的祝福语、好人卡上墙，是一段友谊的开启。总结交友的方法，帮助学生今后去认识新的朋友。一年级的学生缺乏语言的条理性，在平时的教学中，要帮助他们去归纳。

作业设计：

和新朋友一起做一件事，用“图画+文字”的绘画记录下来，和爸爸妈妈或老师讲一讲这件事。

板书设计：

拉拉手

交朋友

相处

分享快乐

分担烦恼

礼貌待人

自我介绍

互相关心

朋友

名片

……

教学反思：

“交朋友”这个内容安排在第二课，体现了孩子交友的重要的性。交朋友是一个非常奇妙的事情，尤其是孩子之间，非常容易就成为了朋友。在小学阶段，对交朋友有了新的要求，更注重的是拥有共同的兴趣爱好而走到一起的朋友。并且交朋友也是需要方法的，无论是自我介绍还是相处，都需要方法。这堂课，我采取以下两点来推进我的课堂：

一．视频、绘本等多种方式，激发学生的学习兴趣。

借助校园课间游戏、绘本故事等方式，唤起学生的情感体验。介绍自己的好朋友唤醒对友谊的认知；视频、绘本等是学生特别喜爱的方式，我一直坚信：孩子喜欢的，也是我们老师要多多使用的。很多难以解释的内容，借助这些工具，可以轻松解决。

二．倡导活动性课堂，让方法渗透其中。

学生是课堂的主人，应该由学生自己来探寻。老师应该是课堂活动的推进着。我构设了好人卡、名片交友、小组金点子等活动，让学生自己在活动中思考，借助同学的智慧解决问题。由学生自己探索的方法，对他们来说会印象深刻。既要给学生情感的体验，也需要具体的方法指导。

今天这堂课，在学生心中播下一颗友谊的种子，让它生根发芽。

第五篇：2.一年级道德与法治《拉拉手,交朋友》教学设计(樊城龙头张辉)

[一年级道德与法治教学设计] 《拉拉手 交朋友》

单位：襄阳市樊城区龙头中心小学

姓名：张辉

卢志强 联系电话：***

*** 邮编：441134 【学情分析】

当儿童怀着渴望与不安的心情跨进小学大门的时候，他们将面临许多的问题和挑战，其中寿险要碰到的是如何熟悉环境，认识老师和同学，并和新老师、新同学建立良好的人际关系，体验学校生活的愉悦。所以本课教学活动要仅仅围绕营造宽松和谐的人际交往的环境和培养学生积极的交往情感和态度来进行，让学生在这一过程中习得交往的方法、技能，养成良好耳朵行为习惯。

本课内容是部编教材《道德与法治》第一册第一单元第二课。教材内容分为四个环节。呈现的是新入学的学生在交往过程中真实的活动场景。第一环节“我的好伙伴”是引导学生回忆已有的交友经历，介绍自己的好朋友。第二环节“„网‟到一个新朋友”是通过游戏引导学生结交新朋友，扩大交往面，同时尝试用不同方式自我介绍。第三环节“好友大搜索”是引导学生寻找自己兴趣相投的好朋友并进一步深入交往。第四环节“认识你真好”小诗旨在引导学生体会友情，获得积极的情感体验。教材副本《好朋友》以绘本的形式引导学生初步了解交往的规则和方法。

【教学目标】

1、情感与态度

培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

2、行为与习惯

了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

3、知识与技能

通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

4、过程与方法

引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

【教学重点】主动介绍自己的朋友；通过游戏活动认识新朋友，学会介绍自己。【教学难点】愿意与同伴交往，克服与同伴交往的胆怯心理，获得与同伴交往的积极情感体验 【课时安排】 1课时 【教学过程活动设计】

活动

（一）——认识老师和同学

1、老师作自我介绍，与同学交朋友

小朋友，欢迎你们来到龙头中心小学，成为一名小学生。我是你们的道德与法治张老师，我们以后会在一起学习，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）

2、我认识的朋友多

我们来到学校这个新的环境上学已经一周多了，你能叫出同班同学的名字吗？（请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的名字，以此类推。）

3、课间活动：唱《找朋友》的歌曲

《找朋友》 找找找啊找朋友 找到一个好朋友 敬个礼握握手 你是我的好朋友 找找找啊找朋友 找到一个好朋友 敬个礼握握手 你是我的好朋友 找找找啊找朋友 找到一个好朋友 敬个礼握握手 你是我的好朋友 找找找啊找朋友 找到一个好朋友 敬个礼握握手 你是我的好朋友

4、我喜欢和大家在一起

（1）说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。）

（2）你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）

（3）说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？（4）你有没有喜欢的老师和同学，为什么喜欢他？

5、同桌同学相互认识

小朋友们你们已经认识了老师和一些同学。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？

启发引导学生用不同的方法相互认识，可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

6、请你记住我

（1）展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学们心中的印象。

（2）同学之间进行自我介绍（自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情）（3）找朋友：双手拿着自己的名片，找到朋友后相互交换名片。（4）与大家分享自己和家人的照片。

（5）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。（6）唱儿歌

教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。

活动

（二）——做游戏，愉快地结识新朋友 游戏1：找朋友

通过上节课，大家认识了许多新朋友，也成为了好朋友。好朋友在一起喜欢做什么游戏呢？

今天，我们做一个找朋友的游戏。

游戏2：网小鱼

先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。（边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中）

活动

（三）红黄蓝绿大行动，相同兴趣的同学在一起加深认识。小朋友，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。

小组活动。

每个小队选一个代表，给大家介绍小组的活动情况。活动

（四）-----认识你真好 学生齐读第9面的《好朋友》儿歌。【 板书设计】：

2、拉拉手 交朋友

主动交朋友

认识你真好