承办2013海南省幼儿园骨干教师来我区跟岗学习

第一篇：承办2013海南省幼儿园骨干教师来我区跟岗学习

承办2013海南省幼儿园骨干教师来我区跟岗学习

工作小结

一、领导重视

本次承办海南省幼儿园骨干教师来我区幼儿园跟岗学习，中心领导高度重视，反复叮嘱要想方设法把这工作做好，让学员学有所成，不留遗憾，不虚此行。虽然跟岗学习时间是从2013年11月10日至12月6日，但我们工作早在9月底就开始着手安排了，从生活安排、学习形式、交通住宿等方面都反复进行比较和思考，召开专项工作会议，各项工作安排中心的何主任都亲自过问并给予很好的指导，陈主任亲自安排，特别是安排住宿十分困难的情况下，想了很多办法，进行了全面考虑，如：会不会太吵、交通方便不、治安如何？有无网线等情况等，最后安排的六间比较理想的酒店。

2013年11月10日，我中心的五位老师一早先到白云机场迎接海南省幼教、特教的骨干教师一行36人来我区跟岗学习，在顺利接机后，又充分抓紧时间，特意安排大家到花城广场浏览具有深厚艺术品味的美术馆、图书馆，观看海心沙亚运场馆，远眺广州的地标建筑——广州塔和附近的雄伟建筑等等，初步感受了广州的繁荣美丽，最后于12：00在祈福酒家为她们接风洗尘，餐后稍做休息，我们又进行了班务工作和区情介绍，召开了开班典礼，广东省继续教育指导中心谢小胜主任，荔湾区教育局的胡建雄副局长，都非常重视本项工作，参加了开班仪式，并做了指示。叮嘱学员们“珍惜时间、抓住重点，深入交流与研讨，把你们的好经验、好作风留下来”，祝各位学员在粤期间平安、愉快、学习圆满！

二、制定方案

从九月底，何主任、陈主任就布置我们认真制定跟岗方案。我们结合区正常的教研培训工作，从教师专业素养和专业视野等角度去思考，努力设计使学员学习不流于形式的好方案，致力打造能够学以致用的实战型培训，又能突出我区教研特色：围绕三年行动计划，在《指南》引领下的各领域解读、优秀课例的观摩和常态课型研讨、户外二小时活动的组织，自主区域活动的开展、幼儿园教育质量的评价、教育科研的课题研究等方面，努力使学员能够从更多的角度，更宽的视野，积累更多的专业理念和知识。因此我们认真思考，经过几次修改，制定了最后实施方案，现在看起来，我们的方案还是科学的，学员的学习还是有效的，学员的满意度非常高，这让我们在辛苦之余，很是欣慰，放心了。

三、落实方案

跟岗工作开始后，我们克服困难，认真推动方案实施，主要按方案开展七个系列的跟岗学习项目，分别是：

1、强化先进的教育理念，加深拓宽知识面的理论课程学习，我们安排了六场次专家报告：（1）《指南》中的健康领域解读，主讲：市教科所 刘霞（2）《指南》中的音乐领域解读 主讲：越秀区教研员 张艳婷（3）《小区域 大教育》专题讲座，共四讲，分别是《区域活动的学问》、《区域环境的创设及材料投放》、《区域活动的开展及指导》、《区域活动的观察及分析》，主讲：荔湾区教研员 裴光华（还有最后一讲《区域活动的评价》安排在十六周20日）

2、来自一线的实践教学智慧，我们安排10例优秀课例观摩（1）观摩优秀课例及听专家评析或集体研讨： A沙面实验幼儿园同级混班区域民间体育活动 B芳村幼儿园 小班和大班音乐活动各一例 C育星和平幼儿园，早操活动和体育活动课例一例 D协和幼儿园：户外体育活动一例 E多宝路幼儿园：小班语言故事活动二例

F沙面实验幼儿园：体育活动一例、心理健康活动一例 G桃源幼儿园：社会活动一例

3、拓宽专业视野，提升专业高度，组织到名园参观考察幼儿园，每位学员均跟岗二所园（省一级园或五星级品牌园），共安排了十所幼儿园

（1）荔湾区金道花苑幼儿园（2）协和幼儿园（3）芳村幼儿园（4）荔贤艺术幼儿园（5）儿福会幼儿园（6）桃源幼儿园（7）沙面实验幼儿园（8）育星和平幼儿园（9）西关幼儿园（10）广雅幼儿园

4、举办二场富有实战性质的研训--“常态课例园本行动研讨”活动，另一场是本园教师进行的园本教研

（1）多宝路幼儿园：小班语言故事教学《小鸭找朋友》（2）协和幼儿园：常态户外二小时活动的园本行动研究——区域体育活动的策略

（3）育星和平幼儿园：体育活动有效性的探讨

5、观摩科研课题汇报活动

观摩了三例我区规划课题的集中结题报告会

6、体验式培训

（1）直接参与（模拟式）我区幼儿园教育质量评价活动一场（2）参与专题研训中区域环境规划的纸上设计和现场模拟规划活动一次

7、在幼儿园跟品牌教师岗位，学习日常带班及教学工作 我们力图使跟岗教师，通过学习视野更宽，建立现在先进的幼教理念，听到主流的专业声音，帮助学员更好地巩固新学到的教育观念和理论，更好地了解当前幼儿教育教学改革和发展趋势，在跟岗学习的过程中，为跟岗教师真正成为教育视野宽、教育观念新、教学业务强，能在今后发展中在所在地区内享有较高知名度的学科骨干奠定坚实基础添砖加瓦。

通过以上安排和学员们认真的学习，已经基本达成我们的培训目标：

⑴让学员领悟到先进的办学思想、教育教学理念；

⑵掌握课例研究及园本教研的思路和方法，感受良好的教研文化；

⑶让学员见识到一套实战性强的优秀带班经验；

⑷让学员了解到我区独具特色的幼儿园文化建设和教育环境创设特点；

⑸让学员认识到一套课题研究的基本方法； ⑹结交一批有思想有品位的业界朋友。

其次，我们还组织了“接地气”活动，其一是了解广州文化，观看广州美景（1）花城广场（2）荔枝湾涌;其二是与荔湾园长老师直接对话的平台——加入我们的QQ群;其三是根据个别学员的需求进行了微调。

四、相互学习

我们这次认真按我们单位培训制度对海南省这批学员也一样提出了学习和纪律要求，并制定了学习目标：

结果我们发现这是多余的，因为海南省的这批学员，她们的学习态度真是非常的好，不迟到不早退，她们早早到场找到最佳（第一、二排）的学习位子，专心听讲，学习中认真做好笔记，做了厚厚的笔记，孙班长笔记本还在我处，并且非常配合我们教研中的安排，有时候人太好了，要分批、手机一定调到震动等，这些也都成了我区教师学习的榜样。

五、收获友情

这次我们与海南省的跟岗教师从机场接机、“接地气”到、欢欢迎宴、送酒店开始，我们就一见如故，到在跟岗过程中，大家相互尊重，认真探讨、取长补短，相互交流，共同提高，到今天我们都成了好朋友，相互加QQ好友等，真有点依依不舍，情深义长，我们也请示和得到领导的许诺，在明年春天安排我们到海南省学习，看望我们这批跟岗的行内朋友。

六、继续努力

这次我们将海南省幼教同行都当成我们自家姐妹，毫无保留将我们常态工作成熟项目与正在行进研讨中的项目都不加收藏，原原本本展示出来，大家一起研讨，共同提高。因此，还有些不够成熟和不尽人意的地方，还请海南省老师多多批评指教。

2013-12-10 发言人：裴光华

第二篇：骨干教师跟岗学习日志6(幼儿园)

丰富的游戏活动，激发幼儿的创造兴趣

今天是第二天来到佛山市幼儿园观摩活动，留给我印象最深的，便是老师和孩子们那灿烂的笑容以及他们间的平等关系；良好的学习习惯、敢说敢讲的行为表现。我想这肯定离不开老师点点滴滴的培养，更离不开他们对孩子的解读和分析。

幼儿正处在感兴趣的活动时，对现实中的周围环境、事物的感知会更加敏锐、迅速、牢固，会主动寻找认识事物的方法和手段，积极地、创造性地完成某些活动。在今天第一次观摩大、中班混龄活动中，老师为孩子们准备了许多自由选择的活动区域，并提出“想想，我们可以怎样和小朋友合作，然后怎么进行活动呢?”老师先让小朋友观察、选区，使幼儿在直觉上对这些活动区域产生浓厚地兴趣。随后，幼儿之间、幼儿与教师之间可以展开讨论，如何进行区域活动，这种观察、比较、讨论的方法，能够活跃思维、激发创造兴趣，比较充分的发挥幼儿学习的主动性，更加有利于幼儿在分析、比较各种意见时，提高自己独立的思考能力、分析问题和解决问题的能力以及口语表达能力。

幼儿是活动的主体，而不是被动的接受者。如果幼儿在活动中失去了自主性这一地位，就会产生表面上参加游戏，而实际上是在完成某种任务的现象。幼儿的积极性未能得到充分体现，更谈不上创造性的发挥。教师重视对每个幼儿的观察与了解，使活动尽可能适应每一个幼儿发展特点，让幼儿创造性之花得以闪烁。我们看到在今天的混龄区角活动时间内，除了正式的活动区角之外，还准备了一些适合各个年龄特点的区域，如建构区、娃娃家、音乐、百变大家秀、等等。在活动中，幼儿可以根据自己的个人爱好、能力水平自由结伴、自主选择，在这一宽松的氛围中，幼儿想出“一物多玩”的方法，创造精神得以体现。

通过此次的跟班学习，在今后的工作中，我将以更大的热情，借鉴学习的经验，满怀爱心地为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的学习环境，为孩子们幼小心灵的飞翔，个性张扬和能力的发展创设一个美丽的生活空间。

2017年11月7日

第三篇：骨干教师跟岗学习日志(幼儿园)2

2017年xx县第二批骨干教师跟岗培训开班心得体会

为了提升我县的教育教学水平，在县教育局领导，省名师工作室邓xx老师等相关领导的组织下，我们开始了为期五天的骨干教师跟岗培训，老师们非常珍惜这个来之不易的机会，怀着无比期待的心情踏上了跟岗学习之路。

11月6日上午，我们来到了佛山市第二中学参加2017年连山县中小学第二批骨干教师县级培训跟岗学习开班仪式。在仪式上，佛山市第一中学的尹军成主任跟我们分享了他对第一批教师跟岗情况的感言，并提出了对我们第二批学员的希望，其中这一段话让我印象深刻：“我们应该善于发现别人的优点并进行反思，争取进步。”的确，对于骨干教师来说，我们已经有了一定的教学经验，并逐步形成了自己的教学风格，但这时候决不能故步自封，还需要打破自己的惯性思维，多走出去看看别人的优秀教学方法，吸收不同的教学经验，再将所学的知识进行归纳总结，运用到自己的日常教学中。

接下来，当地教育局领导王伟生主任也进行了发言，他提到了一个观点：“让学习成为一种生活方式。”从事教育工作的我们，让学习成为自己的一种生活方式是非常必要的，同时，将这种思维灌输给学生们也是非常必要的。

宁静才能致远，只有心里平静，才能深入去思考，学习更是如此。而要想沉得下心，就必须养成良好的学习习惯，让学习成为我们生活的一部分，一种经常性的生活方式。让学习同“一日三餐”一样，少不了它，少了它，心里头觉得不舒服，需要我们教师们下决心去培养。

总书记曾提出：“要在全党大兴学习之风，依靠学习和实践走向未来，领导干部应该把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，做到好学乐学，如饥似渴地学习。只要坚持下去，必定积少成多、积沙成塔，积跬步以至千里。”由此可见，学习对我们自身提高、事业发展、创新进步有着举足轻重的意义。将学习纳入到生活方式的范畴，成为生活的必须，实际上就是养成爱学习的习惯。但习惯的养成不是一件易事，要实现由内到外、不由自主的主动行为，只有善于学习，爱好学习，坚持学习的教师，才能成为真正的骨干教师。

最后，佛山市第二中学的谢晓霜主任也跟我们分享了“突破教师专业发展的途径”。她提出：学习、实践、和研究是教师专业发展的途径。她深入浅出的讲解，给了我们很多启发，受益匪浅，感慨良深！教师们认真做好了读书笔记，对于谢主任的讲座报以雷鸣般的掌声，以此来表达自己的谢意。

跟岗学习刚刚开始，就让我们一同期待接下来更加充实的学习时光吧！

2017年11月6日

第四篇：骨干教师跟岗学习日志(幼儿园)1

观察幼儿园社会实践活动有感

幼儿园社会实践活动强调幼儿是活动的主体，要通过幼儿的自主学习和实践活动获得直接经验，同时教师也应该有相应的指导方法。在安全的前提下，为了让幼儿在社会实践活动中充分发挥他们的动手能力、独特风格与创造性，教师在整个过程中要选择相应的策略，给予幼儿有效的安全性指导和帮助，并成为幼儿活动的合作者、参与者与指导者，为幼儿在社会实践活动的自由探索中保驾护航。

幼儿的交往能力是在不断的实践活动中发展与提高的。在这个过程中，幼儿园应为幼儿提供丰富的、可以直接参与并能获得深刻体验的环境。那么，在游戏中，幼儿园应如何针对指定年龄段幼儿的特点提供有效的指导策略呢？今天，我们在佛山市幼儿园中一班观察的社会实践活动给出了答案。

一、根据幼儿经验设定游戏内容

例如，在“超市”游戏中，针对幼儿的年龄特点以及生活经验，对幼儿进行了如下引导：

中班幼儿已经积累了一定的生活经验，教师可让幼儿亲自购物，观察、感受工作人员的工作。游戏中，教师让幼儿商量制订一些简单的规则，如一次扮演一个角色、两人发生争执可以用猜拳的方式解决等等。中班幼儿在认识人民币的基础上，可以选择与商品价格一致的钱币付款。对个别有困难的幼儿，教师可以进行指导帮助。

二、提供低结构开放性的游戏材料

虽然现在的成品玩具应有尽有，但是这样的玩具为幼儿留下的自由想象和创造空间相对较小。因此在游戏活动中，教师应多为幼儿准备废旧材料制成的成品以及具有开放性的半成品游戏材料，让幼儿动手完成游戏中所需要的物品。

在“娃娃家”的环境创设中，很多家具都是教师利用废旧纸箱，经过创新、重新包装制作而成的，这些摆设不但形象逼真，而且安全环保。

在“美食街”的游戏中，教师为幼儿提供海绵泡沫做“薯条”、“牛肉丸”，让幼儿把薯条分成一份份卖，还可以将回收利用的饮料杯，甜品盒等等，做成食品，再售卖给“顾客”。幼儿在一系列操作中获得了无穷的乐趣，充分激发了幼儿游戏的积极性、主动性、创造性，提高了幼儿的思考和模仿能力。

三、保证充足的游戏时间

教师在设计游戏内容时充分考虑到幼儿的游戏时间。时间太少，幼儿没有尽兴，会有失落感；时间太长，幼儿会疲倦，从而失去游戏的兴趣。所以，教师对游戏时间的把握很关键。

在今天的社会角色扮演游戏中，老师将游戏时间安排在40分钟左右。在充足的时间内，幼儿可以从容地选择游戏伙伴，商讨必要的合作角色，增加小组合作游戏的发生频率，儿童更加喜爱游戏。如果游戏时间太短，幼儿往往无法筹划和编排游戏，不能完全沉浸于游戏之中，只能参与形式简单的游戏活动，起不到社会角色扮演游戏真正的作用。

四、教师要积极参与到游戏中

在实践中，教师除了承担这些角色外，还应抓住时机，根据幼儿的个体差异灵活定位自己的角色。尤其是游戏活动中，每个幼儿都是独特的个体，他们探索世界、认识世界的方式各不相同，这就决定了我们必须因时、因地扮演不同的角色来与之互动。

如何积极地参与到游戏中去，值得每一位教师思考。例如，在“理发店”的游戏中，当没有“顾客”的时候，教师就要机动灵活地参与其中，以“顾客”的身份出现在幼儿的面前，与幼儿一起参与角色扮演，与之互动、交流，引导幼儿充分发挥想象，增加幼儿游戏的兴趣，提高幼儿参与游戏的积极性。

五、组织幼儿进行游戏评价

游戏后的评价对提高游戏质量、巩固游戏获得的情绪体验等都有着直接的导向作用。在以往的游戏活动中，我们的做法通常是在游戏结束时由教师进行游戏小结，其结果往往是幼儿游戏经验不深刻，游戏体验也得不到回顾。

在评价活动中，评价主体应发生转变，以幼儿评价为主。中一班的老师向幼儿提出一些开放性问题，使幼儿有讨论的话题内容，从而指明幼儿再次游戏的方向。

在游戏结束后，老师组织幼儿团坐在一起，问一问“今天大家都选择扮演了哪些角色”，孩子们踊跃地举手回答，表示下次要尝试其他角色。当老师问起“今天你在扮演你喜欢的角色时，遇到了什么困难”，游戏室里马上安静下来，孩子们都在认真地回顾着自己活动的过程，说出自己遇到的困难。通过这种“幼儿参与式”的游戏评价，不仅让幼儿获得了知识和经验，还培养了幼儿的合作能力以及学习分享的良好品质。

社会角色扮演游戏在幼儿的生活中占有重要地位，是提高幼儿社会交往能力、促进幼儿社会性发展的重要手段，有效的游戏指导策略对游戏的顺利开展有重要的意义。

基于以上考虑，我们应为幼儿创设宽松、愉快的活动环境，开展不同形式的课外实践活动，激发幼儿对生活的热情，真正做到家园共育。在活动中，我们应该力求做到：

1、根据家长及幼儿的需求开展教学，激发幼儿对新生事物的探索精神，培养他们热爱家乡、热爱自然、热爱劳动的情感。

2、捕捉幼儿创造性的闪光点加以科学引导，对幼儿的探索精神要加以肯定，使其萌发的创新意识得以延续和发展。

3、教师可以尽其所能的让幼儿提出各种各样的问题，鼓励幼儿大胆想象，并将自己看到的和想象的结果以绘画形式表达出来。

4、家长和教师要给幼儿自由活动和想象的机会和空间，要从幼儿的角度去感受体会，多给予幼儿鼓励性评价。

通过以上方法和手段，改变幼儿园社会教育单一模式，使其多元化，让幼儿自由的学习、体验、实践，感受事物的变化。

2017年11月8日

第五篇：骨干教师跟岗学习工作总结

骨干教师跟岗学习工作总结

骨干教师跟岗学习工作总结1

本学期由我担任初一⑴班主任，现对本人这学期的工 作作如下总结。主要做了如下工作：

(一)加强学生的思想道德教育，并结合当今社会的发 展。让他们形成与社会相适应当价值观、时效观以及信念观, 让他们明确未来的社会是一个竞争的社会，人只有一直保持 进步，才能在竞争的社会中立于不败之地，进而让他们树立 起立志成才、刻苦钻研学习的精神，并建立起终身学习的意 识。同时开展爱国、爱校、爱班集体的教育，建立起良好的 集体荣誉感，并为了班集体的利益而努力奋斗。

学习营造良好的学习氛围。为了提高本班的学业水平，我 采取了以下措施：

(1)找生谈心，了解他们对学习的看法、以及存在地问 题，以便采取有针对的措施。

(2)深入班内调查，并向班干部了解班级情况，随时纠 正班内出现的“不正之风

(三)加强班级体建设，提升班集体的凝聚力

由于初一是新班集体，学生来自不同的班级，互相之间 了解甚少，这不利于班集体的良性发展，为此，我做了如下 措施，以增强班集体的凝聚力：

(1)制定集体共同完成的目标，在学习生活中以集体观念熏陶大家。如：打扫卫生，我安排了八人为一小组，负责 一天的清洁与保洁，并有专人负责检查，并将每周的结果公 布于黑板，对于优秀组每月进行表彰。这样有利于学生为了 集体的利益而努力。经过一学期来看，效果是比较明显的。

(2)对于晚修、自习的纪律和每天的出勤，也实行分组 评比。

5本班共分为组，每组一个组长，每天有专人对完修、自习的纪律和每天的出勤进行考核，每月进行一次评比；对 于优秀的组，要表彰；对于较差的组，要集体批评。让同学 们感到要与集体“共存亡二

(3)利用班会课，我也时常跟他们讨论集体的作用；也利 用每周的文体课，开展一些集体性质的文体活动，让他们感 到集(四)结合时代的需要，我还十分注重同学们的环境保护 教育

(1)开展“爱护环境、从身边做起”的主题班会。通过 观看vcd让同学们知道环境保护的重要性；通过丰富多彩的 小品等文娱活动，将环保的意识灌输给每个同学。

(2)倡议同学们在生活当中做好环境保护的表率，并与 破坏环境的行为作斗争。教育同学们不乱扔，见到地上有要 主动拾起来扔到桶里等。

(3)本学期，我利用文体课，开展了一次全班性的环保

知识竞赛。通过竞赛，使同学们知道了自己该怎样去保护环 境，去爱护我们美好的家园一一地球。

一学期来，经过全班同学的共同努力，本班无论是在学 业水平上，还是在班级管理上，都取得了不错的成绩；但仍 还有不少的问题，如：生的转化效果仍然不理想？仍然有部 分同学的集体观念淡薄等等。我将继续努力，认真汲取教训, 总结经验，争取在下学期做得更好。

20xx年月，当时我还在担任初三班主任，兼化学和 生物两科，跨级跨科，距离中考的日子也越来越近，每天工 作极其充实。而这时贝老师捎来了朱校长的邀请，受宠若惊 的同时，怀疑自己能否完成这么多工作任务，更怀疑自己是 撑不起“名师”两字的。在贝老师的鼓励下，我抱着学习的 心态加入了工作室。

加入工作室让我觉得最意外的收获是各种参观活动。虽 然我们的足迹主要在珠海，但我们参观的工厂企业的`种类繁 多，如与发酵技术相关的斗门的青岛啤酒厂，与食品生产有 关的斗处理有关的汪之洋矿泉水厂、拱北水厂污水处理 厂，与植物园林有关的华南植物园、斗门六乡水松林保护区, 这些丰富多彩的参观活动让我们把自己的业余知识和生活 实践联系了起来，极大的拓展了我们的视野，使我们在教学 中有更多的实际经验可以应用，也丰富了学生的课堂。

教师的成长离不开课堂，在工作室的这段时间，我们听 了很多研讨交流课，给我很多启迪。朱琦老师的《我们身边 的发酵技术》充分调动了学生的主观能动性，张筱蔼老师的 《实验法研究初步探究》借助身边的植物乐杜鹃，给我们展 示了如何把抽象问题具体化，贝丽妍老师的《脊椎动物复习课》帮学生理清了系统知识脉络，罗东青老师的《关注城市环境》将信息技术与生物教学有机整合……这些课又滋润着 我的成长。另外我也参加了香洲区生物教师课堂教学比赛和 实验创新比赛，教学比赛的《呼吸作用》教学设计主要也是 在其中的实验环节创新，实验比赛《叶是植物进行光合作用 的主要器官》中我对实验设计的创新涉及到了材料创新、工 具创新、步骤创新等，在切切实实的备赛和参赛过程中我对 实验课的设计创新和掌控又有了新的体验。

骨干教师跟岗学习工作总结2

工作以来，我一直担任教学工作，还担任了班主任的工 作。工作中以学校整体利益为重，服从领导分配，为学校工 作尽心尽力，按时保质量地完成各项工作，得到了同事们的 好评。以下从几方面进行总结：

一、面向全体学生，做好教育工作

1、用心搞好班集体建设。首先积极配合班科教师，做 好班主任工作，根据学生的实际情况，利用班、队活动时间 对学生进行爱国主义教育和革命传统教育，引导学生积极向

上；同时主动做好其他学科的配合工作，为良好班风的 形成、发展奠定了基础。并根据班级的特殊情况，开展了丰 富多彩的班级特色活动，不仅培养了学生的爱国主义精神， 还让学生们学习、了解到了一些相关的法律和法规知识，从 而增强了他们的自我保护意识和能力，为孩子们的健康成 长，起到了正确的引导作用。

2、作为班主任，我用自己的一言一行对学生进行着潜 移默化的影响。在我的工作中，注重用不同的方式去接近个 性不一的学生，与他们真诚相待，接近师生间的距离，使每 个学生都能感受到老师和班集体的爰，从而引导他们用同样 的方式传输给他周围的人。

3、对学生一视同仁，平等相待，是我在教育教学活动 中始终坚持的原则。对于学习有困难的学生更应该多关心、多帮助和多鼓励。利用家校合力，通过家校联系的方式，帮 助特殊孩子逐步走入健康成长之路。

二、认真教学，注重教学过程管理，运用先进教学方法 和理念

英语学习的启蒙阶段是非常重要的，教学的成功与否将 对学生的终身学习产生深远影响。培养学生学习英语的积极 情感，形成初步的'英语语感，打好语音、语调的基础，具备 用所学英语进行交流的初级能力。通过英语课程的学习，丰 富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。

1、在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心 的培养。教师通过多种激励的方式，如激励、任务激励、荣 誉激励、成功的喜悦。教学中特别强调语言环境的创设， 充分利用和开发电视、录音、录像、光碟，语音教具等多种 媒体，丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语 言环境。

2、在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求; 教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会 话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、实用。

三、勤于总结和学习，适应现代教学需要

在实际教学过程中，我积极实践，不断探索，针对实际 工作现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断 摸索。为更好的搞好教育教学工作，我利用休息时间，阅读 了大量有关小学英语的教育教学杂志，还利用各种机会参加 各类培训，努力提高自己的业务能力和教学水平。

四、取得的成绩

总之，在教育教学工作中，取得的成绩已属于昨天，新 的起点已经开始，我会切实履行一名小学英语教师应尽的职 责。我将在今后的教育教学工作中做出新的贡献。