高一家教试讲教案--30min版(答案解析版)

第一篇：高一家教试讲教案--30min版(答案解析版)

高一上学期月考试题

一、选择题

1.These books are __d___._____ are in _____ bags.A.my.You, You B.My, Yours, your C.mine, Your, Yours D.mine, Yours, your 2.Would you like __b___ your mother cook supper? A.helping B.to help C.help D.helping 3.Let Tom ___a__ right away.A.go home B.to go home C.goes home D.goes to home 4.---May I have some milk?---Sorry, we have ___d__ left（剩下）.A.few B.a few C.little D.a little 5.Could you___b__ a message _____ him? A.take, to B.give, to.C.leave, from D.give, for 6.We would like some meat and fruit ___d__ lunch.A.to B.in C.of D.for 7.Look at the boys.They ___d__ games at school.A.play B.playing C.are play D.are playing

8.— Smoking is bad for your health.— Yes, I know.But I simply can’t ___a___.A.give it up B.give it in C.give it out D.give it away 9.___a___ you are got a chance, you might as well make full use of it.A.Now that B.After C.Though D.As if 10.I won’t call you ___a___ something unexpected happens.A.Unless B.whether C.because D.while 11.Children can get close to________nature by taking part in________series of outdoor activities.A．the；/

B．the；a C．/；the D．/；a 解析：选D。句意：孩子们可以通过参加一系列的户外活动接近大自然。get close to nature“接近大自然”；a series of“一系列”。12.Emily’s grandma________poor health for several years，so she always takes care of her after school.A．joined in B．has got tired of C．went through D．has suffered from 解析：选D。考查短语动词。suffer from...受„„之苦。根据从句的时态和主句中的时间状语可知，应用现在完成时。join in加入；get tired of对„„厌烦；go through经受。

13.You look well.The air and the sea foods in Sanya must ________you.I suppose.A．agree with B．agree to C．agree on D．agree about 解析：选A。句意：你看起来很好，我认为三亚的空气和海鲜食品一定适合你的口味。agree with sb.(气候、食物)适合某人。agree to同意(建议/计划等)；agree on就„„达成一致意见。一般无agree about结构。

14.I don’t like the pop singer’s songs.In fact.I’ve trouble________the words of his songs.A．understand B．to understand C．understood D．understanding 解析：选D。have trouble(in)doing sth.表示“做某事有困难”。15．As we all know，parents are concerned________their children’s study，because it is concerned________their future.A．about；with B．about；for C．for；about D．with；about 解析：选A。be concerned about“对„„关心”；be concerned with“涉及到，牵扯到，与„„有关”。句意为“众所周知，父母对孩子的学习非常关心，因为这关系到孩子们的将来。”

第二篇：高一英语家教试讲教案

一、教材分析

1、主题：the olympic games（奥运会）

本节课是本单元的阅读课an interview.描述的是古希腊的一位作家穿越时空，到现代社会采访一位中国女孩的奇幻之旅，向我们展现了奥运会的有关知识以及古代与现代奥运会的异同。

2、教学目标：

知识目标：让学生了解奥运会。

能力目标：训练并培养学生的听、说、读、写能力。

情感目标：让学生学习奥运精神，热爱运动，增强体质。

3、教学重难点：古代与现代奥运会的异同，有关奥运会的英语表达方式。

4、学生分析和教学法：

当今高中生正处于好奇，求知欲强的年龄阶段，尤其在素质教育和新课改的背景下我们教学更应该突出以学生为中心，教师为指导，因此我选择的教学法是任务型教学法和情境交际法，教具是多媒体和麦克风。

二、教学步骤

step1 leading in导入（预演热身，激情导入）

给学生展示奥运会会旗、会徽、五环，伴随着08北京奥运主题曲you and me《我和你》引入正题，激发学生学习的兴趣。

step2 fast reading快读（雾里看花、水中望月、粗枝大叶、不求甚解）

要求学生快速浏览、默读课文，叙述课文的大意，从而对课文有个大体了解。

step3 careful reading细读（穿越迷雾、云开雾散、粗中有细、精益求精）

在本环节我设计了一个表格，关于古代和现代奥运会的异同，让学生在细读过程中找出答案，从而对课文有个更详细的认识。

（温馨提示：在学生阅读时，教师应该走下讲台，来回走动，以便解决学生遇到的问题；在学生回答问题时，教师应多给予表扬和鼓励。）

step4 summary总结全文（化零为整、资源整合）

让学生根据上述表格以及关键词复述课文，进一步巩固课文。

step5 language points语言点（讲练结合、学以致用、链接高考）

教师呈现例句----学生观察分析讨论-----教师讲解归纳----翻译句子，做相关高考题。

注：实现师生互动，活跃气氛，增强应试能力。

讲解词汇：compete、allow、as….as..句子翻译：

（1）姚明不会参加nba下赛季的比赛了。

（2）本周日山东鲁能足球队将与深圳进行一场比赛。

（3）我们学校不允许男女生亲密接触。

（4）小沈阳曾经梦想成为像周润发一样有男人味的明星。step6 discussion讨论（七嘴八舌、重在参与）

话题：汶上以后有没有能力举办奥运会，为什么？ 把学生分成南北半球，正反两方，针锋相对，激烈辩论，获胜一方将会获得由一中商店提供的礼物一份---棒棒糖。

step7 homework作业（复习巩固、及时反馈、自学成才）写一篇关于运动与健康的文章，150个单词左右。

三、板书设计。

在黑板的左侧是阅读中的关键词，在右侧是知识点的归纳。

谢各位评委老师的指导！

第三篇：初一英语家教试讲教案

Unit1 1.Morning 指从早晨到中午12点以前的这段时间。

Evening 指晚上，通常为黄昏到入睡之间，即晚上6点到12点。

Night 指夜里，通常为夜晚或夜里就寝前的一小段时间，即9点以后。

Good morning!早上好！Good afternoon!下午好！Good night!晚上好

2.How are you? 你好吗？

用于熟人之间的问候语，只是一种礼貌的问候方式，用来询问对方的身体状况。回答用‖I’m fine , thanks.‖ How do you do ？ 你好吗？

用于第一次见面的两个人，互相问候时应用How do you do ?回答也用How do you do ?

----How do you do ?----How do you do ? 3.Thank you!谢谢你！当别人帮助，关心，问候，祝福我们时，应用Thank you ；当得到对方的称赞，夸奖时也用Thank you.Unit 1 1.Goals: 掌握由what 引导的特殊疑问句的用法及自我介绍。

2.Grammar: be动词（am, is ,are）的用法；特殊疑问句的用法；形容词性物主代词的用法

Section A 1.name 名字

① 英语中，姓和名的排列与中国相反，即―先名后姓‖，先（first name /given name）后（last name/family name）

②

Mr、Mrs、Miss、Ms等称呼语只能加在姓氏的前面，不能加在名字前。

Ann White-----Miss White ③ 西方国家的女子结婚前随父姓，结婚后随夫姓。Ann White-----Ann Smith(丈夫姓 Smith)2.My name’s = My name is 我的名字是。。介绍自己名字时较正式的用语

I’m =I am 我叫。。

比较随意一些。

3.当对方询问What’s your name ? 其答语为―I’m +姓名‖或―My name is +姓名‖，也可以直接说出名字。

4.What’s his/her name? 他/她叫什么名字？

用于询问第三方姓名，his表示询问的是男性，her是女性。5.一些初见时所使用的答语

①---How do you do ?

---How do you do ? ② Nice/Glad to see you.回答用Nice/Glad to see you too.③ How are you? 是熟人之间的问候语 回答用----I’m fine.Section B 1.What’s your telephone number?

你的电话号码是多少？

询问对方电话号码的特殊疑问句，答语可以是----My telephone number is XXXXXX./ It’s XXXXXX.Grammar 1.be 动词(am, is, are)的用法

be动词包括is, am ,are，相当于汉语中的―是‖。

我（I）用am, 你（you）用are, is 用于他（he）,她（she）,它（it）.单数名词用is, 复数名词用are.变否定句时，be后要加not.变疑问句时，be要往前提.E.g: I am a girl.我是一个女孩。You are a boy.你是一个男孩。He is a boy.他是一个男孩。She is Mary.她是Mary.I am not a girl.我不是一个女孩。Are you a boy?

你是一个男孩吗？

2.特殊疑问句

特殊疑问句是由―特殊疑问句+一般疑问句‖构成，常用的特殊疑问句有what（什么）, when（什么时候）, where（哪里）, which（哪一个）, who（谁）…..What’s your name? Where is the table?

3.形容词性物主代词

my(我的), your(你的，你们的), his(他的), her(她的), their(他们的)这些统称为形容词性物主代词

1.放在被修饰的名词前。

my pen 我的钢笔

（My为物主代词，pen为被修饰词）2.不能与冠词（a, an, the）等连用修饰名词 This is my pen.不能说This is my a pen.3.如果名词前还有其他形容词修饰，形容词性物主代词要放在所有形容词的最前面。

my red pen

Unit 1

重点单词与词组：

1、Numbers zero one two three four five six seven eight nine ten

2、Telephone numbers English name: first name +(middle name)+ family name

eg.Jim Alan Brown First name(given name)& Family name(last name/ surname)

重点句型和背诵句子

1．–What’s your name?--My name is …/ I am … 2.–What’s his/her name?--His/Her name is…

3.–What’s your family name/first name?--My family name/first name is…

4.–What’s his/her family name/first name?--His/her family name/ first name is… 问候他人（Greet people）--Nice to meet you.--Nice to meet you.询问和给出电话号码（Ask for ＆ give telephone number）–What’s your/his/her telephone number?--My/His/Her telephone number is 220-1345.OR:--It’s+号码.重点语法与考点

1、be(is am are)动词 用法: 口诀：I 用am , you 用are , is 用于她 他 它（she he it）单数形式用 is , 复数形式要用are.Eg.I am a student.You are my teacher.She is a girl.He is a boy.It is a pen What is your name? My phone number is 220-1234.2、本单元出现的形容词性物主代词（Pronouns for ownership）置于名词前，起修饰作用，表示某人的

my/your/his/her 均为形容词性物主代词，其后面必须跟上用于表示―人‖或―物‖的名词。

eg：my/your/his/her backpack/book/baseball/rulers/clocks my/your/his/her father/mother/cousin/parents/friends Unit2 1.This 是指示代词，可单独使用，指离说话人较近的人或物。That 指离说话人较远的人或物。2.a/an 为不定冠词 常见用法： ①表示数量―一‖ a pen 一支钢笔 an apple 一个苹果

注：an 用于元音前,元音包括5个：（A

E

I

O U）②泛指某人或某物，不是具体说明

A girl is over there.一个女孩在那边。③在叙述时第一次提到某人或某物 She is a teacher.她是一个老师。3.Spell it , please.请拼写它。

请求对方拼写某一词语的句型还有：

① How do you spell it? 你怎么拼写它?

回答可以直接写出：P-E-N.② Can you spell it, please? 由can引导的一般疑问句，应先用Yes或 No进行肯定或否定回答后，才能拼写。

Can you spell it please? Yes, I can.P-E-N.请问你能拼写它吗? 是的，我能。P-E-N.section 1.Excuse me.请原谅，打扰一下。

作为与陌生人开始谈话或打扰别人时所听到的礼貌用语。Section B 1.call sb.给某人打电话

call + 某人电话

拨打…..号码

call sb.at +电话号码

拨打电话号码找某人 2.a set of 一套，一串 后接复数名词

A set of keys 一串钥匙 Grammar 一般疑问句

1.当询问情况是否属实或需要对方做出肯定或否定回答时 2.由be动词引导 This is a pen.→Is this a pen?

3.陈述句变为一般疑问句 ○1把be 动词提到句首 This is a pen.→Is this a pen?

○2如果原主语是第一人称，应把第一人称变为第二人称。This is my pen.→Is this your pen? ○3句末加问号。

4.回答有肯定回答和否定回答两种。肯定回答：Yes, 主语+be(am , is , are)否定回答：No, 主语+be(am, is ,are)+ not---Is he your father?---Yes, he is./No, he isn’nt.如何写寻物启事和失物招领 必须包含以下要素：

1.丢失或世道的物品的名称，可直接用省略句，比如―A pen.‖或―I lost my pen‖以及―Is this your pen?‖等表示，还要把物品的特征表达清楚。2.丢失物品或拾到物品者的姓名

3.联系电话：Call Mary at XXX—XXXX.Unit 2 重点句型和背诵句子

-Is this/that your backpack？（单数）--Yes，it is.It’s my backpack./

This/That is（not）his baseball.（单数）--What’s this that in English?--It’s a an ….--How do you spell it?(Spell it, please.)(Can you spell it？）--P-E-N.重点语法与考点

1、lost ＆ found（case）失物招领（箱）in the lost ＆found case 在失物招领箱里

2、school ID card 学生证

3、call sb.at 7320567 拨打电话7320567找某人/ 打电话找某人，电话号码是7320567

4、a set of keys 一串钥匙

5、in English 用英语

be动词的用法：am, is , are I 用 am, you 用 are ,is 用在他（he)她(she)它(it)单数名词和不可数名词用is 复数名词（包括they)用are 1).I am a middle school student.我是一个中学生。在第一人称单数后用am.2)2).You are a teacher.你是一个老师。在第二人称，不管单复数，都用are.3).Tom and Mike are brothers.汤姆和麦克是兄弟。主语是复数时，用are.4).They are good at English.他们都擅长于英语。

5).She is my friend.她是我的朋友。第三人称单数，用is.6)6).The book is very interesting.这本书很有趣。物品单数也用is.7)7).The food is very delicious.食物很好吃。不可数名词一律用单数。Be 动词缩写 it is---it's

I am---I'm

they are---they're you are---you're

a an the A an 泛指 有一的意思 a pen , a day , an apple ,an orange 不定冠词a(an)的用法

A.不定冠词a(an)用于单数可数名词前。a用于辅音字母开始的词前；an用于元音字母开始的词前。如：a girl，an English book B.不定冠词用来表示类别，指某一类人或某一类事物中的一个(泛指)。如：

His father is a doctor.I work in a middle school in Beijing.C.不定冠词用于单数可数名词前，可以表示其全类(泛指)。如：

An English teacher teaches the students how to learn English.The :特指某些人和事，或双方都知道的人和事；上文已经提及的。例：I see a box.The box is over there.；世上独一无二的东西，如地球，太阳 the earth , the sun 序数词 最高级 特定名词

ps: 读音的差别

如果前面有my his this that等词时 It's my book.That cat is white.人称代词

主格 宾格 形容性物主代词 名词性物主代词 反身代词 I

me

my

mine

myself you

you

your

yours

yourself she

her

her

hers

herself he

him

his

his

himself it

it

its

its

itself we

us

our

ours

ourselves they them

their

theirs

themselves

主格用作主语,如: I am a girl.宾格用作宾语,在动词或者介词后: 动词后:This is me.介词后:Go without me.所有格相当于形容词,后面接名词,如:This is my book.名词形式的所有格=所有格+名词 比如:my book = mine(当然,前面要有提及,要不然你说Mine别人不知道你说的具体是什么东西)如: A: Is this your book?

B: Yes, It is mine!(相当于It is my book!)

主格人称：i you she he they 作主语时用 宾格人称：me you her him them 作宾语使用

反身代词：myself yourself herself themself himself强调自己的什么，意思为我自己，他自己。他们自己

物主代词：my her his your their 后可直接跟宾语

首字母使用大写的情况

1.英语句子开头的第一个单词的首字母要大写。2.姓名中的姓和名的首字母都要大写。

实例：Jim Green，Zhou Jielun周杰伦 3.表示称呼语或职务的词首字母要大写。

实例：Mr Green格林先生, Dr Li李博士

4.地名、语言名、某国人等词的首字母应大写。

实例：England英国, Beijing北京, English英语, Chinese汉语、中国人 5.表示编号的词要大写。

实例： Lesson Two第二课 Row 3第三排 6.星期、月份、节日名称也应大写。

实例：Sunday星期日, September九月, Teachers’ Day教师节 7.大多数的缩略词要大写。

实例：CCTV(中国中央电视台), ID(身份证), CD(光盘)8.“I”和“OK”在句中的任何位置都应大写。

实例：Tom and I are students.汤姆和我是学生。

That’s OK.不用谢。

9.文章的标题、书名、报刊名称等，第一个单词和每一个实词的首字母都要大写。

A名词的数

我们知道名词可以分为可数名词和不可数名词，而不可数名词它没有复数形式，但可数名词却有单数和复数之分，复数的构成如下：

一）在后面加s。如：fathers, books, Americans, Germans, apples, bananas 二）x, sh, ch, s, tch后加es。如：boxes, glasses, dresses, watches, wishes, faxes 三）1）以辅音字母加y结尾的变y为i再加es 如：baby-babies, family-families, duty-duties, comedy-comedies, documentary-documentaries, story-stories 2）以元音字母加y结尾的直接加s。如：day-days, boy-boys, toy-toys, key-keys, ways 四）以o结尾加s（外来词）。如：radios, photos, 但如是辅音加o的加es：如: tomatoes西红柿, potatoes马铃薯

五）以f或fe结尾的变f为v再加es(s)。如：knife-knives, wife-wives, half-halves, shelf-shelves, leaf-leaves, yourself-yourselves 六）单复数相同（不变的）有：fish, sheep, deer鹿子, Chinese, Japanese 七）一般只有复数，没有单数的有：people,pants, shorts, shoes, glasses, gloves, clothes, socks 八）单词形式不变，既可以是单数也可以是复数的有：police警察局，警察, class班，同学, family家，家庭成员 九）合成的复数一般只加主要名词，多数为后一个单词。如：action movie-action movies, pen pal-pen pals;但如果是由man或woman所组成的合成词的复数则同时为复数。如：man doctor-men doctors, woman teacher-women teachers 十）有的单复数意思不同。如：fish鱼 fishes鱼的种类, paper纸 papers报纸，卷子，论文, work工作 works作品，工厂, glass玻璃 glasses玻璃杯，眼镜, orange桔子水 oranges橙子, light光线 lights灯, people人 peoples民族, time时间 times时代, 次数, chicken 鸡肉 chickens 小鸡

十一）单个字母的复数可以有两种形式直接加s或’s。如：Is(I’s), Ks(K’s)。但如是缩略词则只加s。如：IDs, VCDs, SARs 十二）特殊形式的有：child-children, man-men, woman-women, foot-feet, mouse-mice, policeman-policemen, Englishman-Englishmen

B名词的格

当我们要表示某人的什么东西或人时，我们就要使用所有格形式。构成如下： 一)单数在后面加’s。如：brother’s, Mike’s, teacher’s 二)复数以s结尾的直接在s后加’，如果不是以s结尾的与单数一样处理。如：Teachers’ Day教师节,classmates’;Children’s Day六一节, Women’s Day三八节

三)由and并列的名词所有时，如果是共同所有同一人或物时，只加最后一个’s，但分别拥有时却分别按单数形式处理。如：Mike and Ben’s room迈克和本的房间(共住一间)，Mike’s and Ben’s rooms迈克和本的房间(各自的房间 1.in/on

在表示空间位置时，in表示在某个空间的范围以内，on表示在某一个物体的表面之上。例如：

There is a bird in the tree.树上有只鸟。

There is a picture on the wall.墙上有张图。3.There be/ have There be “有”，其确切含意为“某处或某时存在某人或某物。”其结构是：There be + 某人或某物 + 表示地点或时间的状语。There be 后面的名词实际上是主语，be 动词的形式要和主语在数上保持一致，be动词后面的名词是单数或不可数名词时用is，名词是复数时用are。例如：

(1)There is a big bottle of coke on the table.桌上有一大瓶子可乐。(2)There is a doll in the box.那个盒子里有个娃娃。

(3)There are many apples on the tree.那树上有许多苹果。

总之，There be结构强调的是一种客观存在的“有”。have表示“拥有，占有，具有”，即：某人有某物(sb.have / has sth.)。主语一般是名词或代词，与主语是所属关系。例如：(4)I have two brothers and one sister.我有两个兄弟，一个姐姐。(5)That house has four rooms.那所房子有四个房间。4.look/ see/ watch

(1)look 表示“看、瞧”，着重指认真看，强调看的动作，表示有意识地注意看，但不一定看到，以提醒对方注意。，如：

Look!The children are playing computer games.瞧！孩子们在玩电脑游戏。Look!What’s that over there? 看！那边那个是什么？

单独使用是不及物动词，如强调看某人/物，其后接介词at，才能带宾语，如： He’s looking at me。他正在看着我。

(2)see强调“看”的结果，着重的是look这个动作的结果，意思是“看到”，see是及物动词，后面能直接跟宾语。如：

What can you see in the picture? 你能在图上看到什么？

Look at the blackboard.What did you see on it?看黑板！你看到了什么？

(3)watch“观看，注视”，侧重于场面，表示全神贯注地观看、观察或注视某事务的活动，强调过程，常用于“看电视、看足球、看演出”等。如：

Yesterday we watched a football match on TV.昨天我们从电视上看了一场足球比赛。4.put on/ / in

put on意为“穿上，戴上”。主要指“穿上”这一动作, 后面接表示服装、鞋帽的名词。in 是介词，表示“穿着”强调状态。在句中可以做定语、标语和状语。如： It’s cold outside, put on your coat.外面冷，穿上你的外衣。He puts on his hat and goes out.他戴上帽子，走了出去。

The woman in a white blouse is John’s mother.穿白色衬衣的那个妇女是John的妈妈。6.fine, nice, good, well 四者都可用作形容词表示“好”之意，但前三者既可作表语又可作定语，而后者仅用作表语。主要区别在于：

(1)fine指物时表示的是质量上的“精细”，形容人时表示的是“身体健康”，也

可以用来指“天气晴朗”。例如：

Your parents are very fine.你父母身体很健康。That's a fine machine.那是一台很好的机器。It's a fine day for a walk today.今天是散步的好时候。

(2)nice主要侧重于人或物的外表，有“美好”，“漂亮”的意思，也可用于问候或赞扬别人。例如：

Lucy looks nice.露西看上去很漂亮。

These coats are very nice.那些裙子很好看。Nice to meet you.见到你很高兴。It's very nice of you.你真好。

(3)good形容人时指“品德好”，形容物时指“质量好”，是表示人或物各方面都好的普通用语。例如：

Her son is a good student.她儿子是一个好学生。The red car is very good.那辆红色小汽车很好。

(4)well只可用来形容人的“身体好”，但不能作定语，它也能用作副词作状语，多放在所修饰的动词之后。例如：

I'm very well, thanks.我身体很好，谢谢。My friends sing well.我的朋友们歌唱得好。Mary, please show ________ your picture.A.my B.mine C.I D.Me

2._________ orange on the desk is for you, Mike.A.A B.An C./ D.The

3.---What _______ the number of the girls in your class?

---About twenty.A.is B.am C.are D.be

4.There _______ a football match on TV this evening.A.will have B.is going to be C.has D.is going to have

第四篇：初二英语家教试讲教案

不积跬步，无以至千里

初二英语 试卷（试题 选摘）

姓名：

日期：

得分：

一、单项选择（12分）——不积跬步，无以至千里

（）1.----Have you returned the book to the library ____?

----Yes, I have ____ returned it.A.yet, yet

B.already, already

C.already, yet

D.yet, already（）2.----____ have you lived here?----Since last year.A.How long B.How often

C.How soon

D.How far（）3.–Can you speak Japanese?--No, I __________.A can’t

B mustn’t

C may not

D needn’t（）4.When did your father ____ your mother? A.marry B.marry to C.marry with D.get married（）5.____ she is over 40, ____ she looks young.A.Although, but B.But, although C.Although,/ D./, but（）6.My brother’s never been late for work, __________? A.is he B.isn’t he

C.has he D.hasn’t he（）7.Neither a boy nor a girl __________ Hawaii before in our class.A.have been to B.has been to

C.have gone to D.has gone to（）8.We spend as much time as we can ______ English.A.read

B.to read

C.reading

D.have read（）9.–Must I finish my homework today?--No, you __________.A can’t

B needn’t

C mustn’t

D may not（）10.He was seen ________ something from the shop.A.steal

B.to steal

C.to be stolen D.stealed（）11.----Can I see the headmaster at the moment, please ?

----I'm afraid not.He ________ out.He ________ in 10 minutes.A.goes;comes B.gone;came C.will go;will come D.has gone;will come back（）12.One of the club activties ________ by Mr Smith.A.is holding

B.are held

C.is held

D.holds

不积跬步，无以至千里

二、根据首字母提示填空（10分）

71.Let’s p_________ playing the guitar.72.Don’t forget to brush your teeth b_________ you go to sleep.73.Don’t leave the d_________ clothes in the bed.74.My mother always makes food in the k_________ 75.Not much!I’m j_________ watching TV!76.My parents are very s_________ with me.77.Oh!I can’t r_________ the words.78.Sorry, I am very busy today.But I’m free t_________.79.Lion is r_________ scary.80.The boy is in great d_________.附加：

完型填空——英语知识的大杂烩

阅读理解——技巧，让你的阅读飞起来 写作——心灵美，也要外在美

听说读写的有机结合——学习英语的王道

Key:71.practice 72.before 73.dirty 74.kitchen 75 just.76.strict 77.remember 78.tomorrow 79.really 80.danger

One today is worth two tomorrows.一个今天胜似两个明天。—Knowledge is gained by accumulation.知识在于积累。

—Quantitative change to a certain extent, must realize qualitative change.量变到一定程度，必然实现质的改变。

—As long as there is pay, there must be harvested.只要有付出，就一定有收获

第五篇：家教试讲技巧

家教技巧

调动学生的积极性。家教过程中学生是否肯学非常重要，因此，在教学过程中的讲解要尽量幽默生动通俗易懂，尽量吸引学生的注意力，以提高教学质量和效率。

对学生负责。家庭教师也是老师，因此，为人师表要有责任心，不能拿学生的前途开玩笑，尽量多花些心思。既然有缘师徒一场，要对学生负责。

精心的准备。

专职的教师都要天天备课，即使从教多年的经验非常丰富的优秀老教师，从来也不会在备课上偷懒。但我们的教员朋友，却常常认为所教的课程非常简单，可以当场发挥。事实上如果没有精心的准备时，上课时还是较难做到熟练的，这样，就会大大影响授课的效率和效果。

家教一般有以下几个过程，在你打电话联系家长前务必先看完第一步，建议全部看完以后再联系家长。

一、电话联系

得到学员的信息后，和学员第一次通话非常重要，能不能成功得到家教第一次通话起着至关重要的作用。第一次通话时要注意，首先要礼貌称呼，在介绍自己时不但要说自己的有什么特长，还要针对学员求教的学科，简明扼要的表达自己对此学科的理解，并询问家长孩子的情况，并提出自己的想法，要让家长感觉到你很专业，很有经验。还可告诉家长自己曾带过那些学生，学生的成绩有什么样的变化，表决自己可以胜任的决心和信心，之后应马上向对方预约第一次的上课地点和时间，并及时结束通话。记住，机会是挣取来的，不要等家长说，我再考虑考虑之类的话，假如家长说了，也要过一天，再次打电话，让家长觉得你很在乎这个机会。

电话拨通以后应该先说明自己的身份和打电话的原因，建议采用以下方式开始： XX阿姨/叔叔您好，我是大学生家教团队的教员XX，您是要找XX家教吗？ 是的

我是XX大学XX专业大X的学生，非常擅长XX科目，所以想来辅导您孩子。（之后请对家教信息进行确认，辅导的科目，次数等，确认后请与家长确认试教的时间、地点、内容）

一般家长会进行一些简单的询问。自己要根据家长语气，牢记客服告诉你的注意事项的前提下回答家长问题，同时要突出自己的优势。

家长首次电话一般会询问家教老师的学校、年级、专业，是否有家教经验？教过哪些学生？效果如何？老家在哪？等问题，所以拨打电话前家教老师务必提前准备好一些常见问题的回答。

除此以外有些家长会在电话里面说明自己小孩的一些情况，比如哪方面薄弱主要想要辅导哪些科目等，这时候需要家教老师配合家长所说的情况简单有针对性的提出一些辅导方

案。

另外第一次打电话要和家长确定好见面或者第一次讲课的时间、地点，时间最好要在电话中确定然后了解大概位置，如果可以可以让家长电话结束以后把具体的地址短信发送过来。

电话交谈需要一定的技巧，所以如果自己不是很健谈或者察觉到家长可能会有点不满意，在电话交谈过程中要尽量快速的约定见面的时间和地点，见面交谈可以让双方有更加深入的了解，会比电话里好很多。

简单地说要记住下面这些内容：在给家长留下好印象，约定好第一次见面或者讲课的时间、地点、内容。

注意：电话通话时间不宜过长，你和家长都有自己的时间成本，更不要轻易怀疑对方的诚意，自己要充满信心争取见面洽谈可以创造更好的成功机会。

二、见面了解（也可能是直接试教）

电话联系时尽可能掌握多的东西：如何到达学生家，带哪个年级的学生，带哪几种科目，等等。便为面试作全面准备，提高见面的成功率。

见面首先要过家长关。学生家长先验明你的身份，与你交谈，学生家长都有丰富的社会经验，因此在交谈中，应真实表达自己，切莫过分地夸大自己的能力。因为拙劣的能力很难逃脱家长的双眼。一旦被家长识破自己的不诚实，留下坏的印象，就很难再继续下去。交谈中还应该注意其它方面的东西，如礼貌，适当的举止，表情等，这些小的方面，相信大家都能做的很好，在这里不赘述。另外，再强调一下，与学生家长的交谈中一定要表现出自信来，因为学生家长很可能认为你的不自信是因为你说的与真实能力不符，或者，你没有能“镇”住学生的威严，很难帮助学生提高成绩。1.家教见面技巧

面试通过是取得家教的第一步，如何能够成功，这不仅取决于自身的知识水平，更重要的还有面试的第一印象，以及个人的沟通能力。(一)面试前准备

1)了解家长要求:这样可以使同学在面试时更有信心对答更有远见，不会空泛。2)衣著、仪容:衣着不一定要名牌，是一定要整洁干净，得体大方，头发一定梳理整齐。3)模拟问题：你有何专长、经验，技能，对面试有所帮助的，在去之前模拟。此外，睡眠要充足，面試时精神饱满。

4)心理准备:要作最坏打算，若雇主的态度十分冷莫自己更应保持冷静，言谈间应有礼貌，态度要诚恳积极。

5)资料准备:同学可充分准备入好各种面试需要的资料，例如:学生证，身份证以及其他的相关资料。以备家长需要的时候能够提供。(二)面试时要注意的事项：

1)切忌迟到：面试时迟到会使印象分大减，应预早10至15分钟最好

不要以为面谈是先看看情况，但对家长来说，你是来应征家教的，要到他们家去上课的。他们希望知道你有意争取这个家教机会，相信你能胜任。不要在面谈中间打电话或接电话；衣服宜简易整齐；绝对不要迟到。记住，沒有人希望自己不受到尊重。

2)不应做小动作：见面时不妨与雇主握手，视线不要四处张望，因为大多小动作，实在不是大方之举，3)要有自信：充分休息，准备，回答问题时要肯定而且自信。使雇主相信你有能力胜任这份工作

4)別急着马上把自己推销出去

家教老师对自己的教学品质有自信，也要給家长考虑的时间及空间。一进入面试就马上自吹自擂，會让家長很反感。应该让家长先行动作，听听他们怎么说。如果家长拋給你一堆问题，似乎是在考验你的反应能力，你也可以以同样的速度应答；如果家長从从容容，你也要不疾不徐，別想要抢过他的风头。面试的重点是建立关系，又不是要把家长比下去。尽量可能和家长一唱一和，产生信赖感，以达成「成交」的目的。

5)适当表现：在面试时，主动热情的了解所要教的小孩的情况，并适当的给予总结归纳，就所了解的情况做一个初步的计划。让雇主感觉到你明显的热情和兴趣。6)观察家长，尽量营造成功的化学反应

好的销售员通畅都能探出买主的底细，所以家教也可以面视时观察家长的肢体语言，探探他的脾气个性为何。要避免使用一些特殊语气，例如目前的网络或广告用语，会让家长觉得不太庄重，让面试的场合瞬间冰冻，最重要的是，家長往往是有某种年纪和资历的人，使用特殊的语言，会使二人之间产生语言沟通的问题。在面视时，家教老师说自己是一位「能与小朋友充分沟通、具有足夠的家教能力」的人，比說自己是「超优质梦幻家教」好很多。7)表示你是一个能协助解决问题的人

家长请家教，是希望家教可以帮助解决问题。你也要有自信，让自己成为一個值得信赖的人。值得信赖的人不會自吹自擂，你无需膨胀自己，只需表現自己最诚恳、充满活力的一面

8)不要心急：在雇主未提出商议薪金时，不要急于谈论。以免给雇主利字当头的形象，当雇主提出另外的条件时，也不要急着否定，而因摆清事实，讲明条件的可行性，给彼此一个

转圜的余地。薪资标准都是我们已经和家长确定好的，家长一般会提出协商日结、周结还是月结，以及是现金支付还是其他方式。如果没有提出来也不要着急，后面试教结束之后和家长主动提出即可。

三、试教

试讲时，尽量要表现出激情，牢牢掌握主动权，引导事情发展的方向，调动学生积极性，吸引他的注意力，你应该把学习上你最擅长的东西表现出来，让他佩服你，做到这一点也不太难，如果你口才不好，那么这就是最好的锻炼机会，把握住，试讲前学生会准备一些材料，让你讲，这并不重要，你能接手，还怕不会？

1、态度！

态度决定行动，行动决定结果。家教对在校生来说不仅仅是勤工俭学，更重要的是社会实践，更为以后走上工作岗位打下基础，因此应该对每一份工作认真负责，积极钻研，学会适应任何一个挑战。要做好家教，端正的态度是必不可少的。

2、守时！

是否守时是您工作态度的表现，体现着您的综合素养。当您与家长约好见面或家教时间时，请您务必要遵守时间。如果距离较远或不认识路，请您早点出门，留出宽裕时间到达。如果临时有急事，请务必事先告知家长。

3、形象！

第一次上门，家长对您的第一印象是至关重要的。请务必考虑家长的感受，注意仪容整洁，衣冠端正。如果您是女生，着装大方，及淡淡的生活妆即可。切忌穿着暴露，浓妆艳抹。如果您是男生，也请您注意装着大方得体。切忌拖鞋，背心或带着耳环等另类服饰。

4、了解！

试讲之前，要先充分了解家长的要求，并通过家长介绍和您的观察充分理解孩子的学习情况。因为每个孩子的情况都是不一样的，必须根据实际情况制定家教方案、灵活发挥。

5、方案！

制定个性化的家教方案是您家教取得效果的关键。如果孩子本身学习不好，基础不扎实，可以采取系统地讲解方法，尽量帮助孩子掌握基本知识，打好基础。如果孩子学习一般，可以采取提问加扩展的讲解方法，从孩子的提问中找出问题，加以扩展，以取得进步。如果孩子本身学习就很好，则可以采取重点，难点攻克的讲解方法，以帮助孩子更上一层楼。

6、耐心！

作为家教老师，切忌没有耐心和自以为是。如果孩子学习不好，接受能力有限。千万不要对家长说您家孩子太笨，怎么教也教不会之类的话语。如果您实在不愿意教下去，应该联系我们家教中心，我们会进行处理。如果孩子本身学习很好，您也切忌对家长说孩子没有必要请家教。如果您自己认为自己没有这样的能力，也可以告诉我们家教中心。

四、家教过程中的注意事项

开始做一份家教工作时，要认清家长对你、与你所教学生的期望值，并要对所教学生有一个全面的认识，了解他（她）的现有水平、性格特征、思维方式、他（她）在学习时有什么问题，根源是什么。要因材施教，尽力挖掘他（她）的潜力。我们认为丰富的知识、杰出的口才、良好的修养、高度的责任心、极度的耐心对任何一名家教教师都是非常重要的。1)遵守约定时间，尽量提前几分钟到；

2)服饰整洁，头发清爽，精神状态良好；保持口腔卫生，家教前不要吃辛辣食品； 3)教师形象.作为老师，应为人师表，行为师范。家教老师也一样应在学习和做人方面做出榜样，在学生心中树立起良好的形象。当学生对你抱有敬佩的感情时，教学才能取到最好的效果。

4)要有计划，应根据学生特点（比如哪方面容易提高）订立教学计划。譬如，在某段时间内要着重解决某科或某章的问题，要用哪些资料，要把学生提高到什么水平等，尤其在期中期末应及早作好计划避免学生与自己的学习相冲突。家教之前，一定要将课程准备充分。5)教学过程是教学中最重要的环节。一要讲究效率，二要从学生的兴趣入手，引起学生的注意。当学生精力不集中时，可穿插几句他感兴趣的话(这就要求平时积累与此方面有关的信息)，可适当运用手势、动作、语调的变化达到生动形象的效果，切不可一味批评。对学生的进步要及时提出表扬。家教过程中，一般家长会注意时间，家教老师切忌过度关注时间长度。

6)考虑到学生在学校上课已经有许多作业，故不应多留作业，只需选几道有代表性能巩固课堂知识的题。最好留一些让学生思考的问题。7)在每次家教结束的时候，尽量与家长约好下次家教时间

五、教学方法

很多同学初次带家教，最头痛的就是不知道该怎么样下手。其实，如果是一个有心人，回忆一下自己的学习经历，总结一下，那些，曾影响你的老师在教学上的特点，思考其中的合理性，消化、吸收，转化成自己的东西。或许你就不会茫然了。还有，在学习上，我们也

曾得到其它同学的帮助，想一想，他们是怎么样把自己不理解的东西，用通俗易懂的语言把问题讲清楚的。在我看来，同学们的讲解方法似乎总比老师的经验更有用！另外，还要总结一下自己十几年的学习心得，用什么样的方法，怎么讲学生接受最快。相信大家这时有很多的想法了。

有了好的教学方法，就不一定取得立竿见影效果，其中还有一点点小的技巧。多与学生、家长沟通

我遇见的学生近一半以上，与家长沟通不畅，学生不理解家长的苦心，家长也不理解自己的孩子的内心活动，这也就是人们常说的代沟。我们去了，就应该扮演联通代沟的桥梁角色。我经常会花一些时间，分别与学生和家长聊天，和学生聊天时，我尽量说一些他比较感兴趣的话题，经此来找出学习成绩不理想的根源，是懒惰，是贪玩，还是家庭因素。学生往往对朋友式的交谈不设防，几次以后，你会很容易找你想要的东西。自己能解决的在辅导过程，因势利导解决掉；如果自己解决不掉，就需要家长的配合了。和家长交谈时应尽可能多地提学生的优点，同时，也要提你发现的问题，和自己的关于解决问题的建议。这时，家长一般会很信任你而采纳你的建议。比如，我曾经有个学生的家长望子成龙心切，一味地加大学生的任务，结果导致学生产生厌学的心理，而他却不表现出来，阳奉阴违，原本比较好的成绩一落千丈，家长不明白原因，以为做的题还少，继续搞题题海战术，结果两代人都掉入恶性循环的泥潭。后来，通过交谈，发现了症结的所在，我给家长提建议，该学生的课外练习我布置，苦恼的家长欣然同意，然后，我又做通了学生的思想工作，试验了一段时间后，该学生的成绩强劲反弹，收到了比较理想的效果。这次经历使我对对等交流的重要性认识更深了，其实，现实生活中人与人之间的磕磕绊绊，不就是沟通不畅造成的吗？ 讲课时声情并茂

这一点对性格较内向，不擅长言语的朋友来说比较困难，但也是锻炼的好机会，平时让你这么好的机会让你锻炼口才。在公共场合说不好会有人笑话，讲课面对你的学生说错话，他们是不会笑的。天高任鸟飞，还阔凭鱼跃，只要你所讲的不违背事实，怎样表达就看你的想象力丰富不丰富了。你讲的生动当然会抓住学生的心，辅导效率自然就高了。所以，尽最大可能做到神情并茂。受益的不仅仅是你的学生，还有你自己。如果它对来说你来说有困难，克服它，你会做的很出色的。输灌信心

做什么事都需要信心，没有信心很难说进步，成绩差的学生对学习的信心普遍不高。高中时我的英语不好，但英语老师非但没有放弃我，还想方设法增强我学好英语的信心。我感谢她。我没有选择放弃，终于在升学考试取得了比较理想的成绩。后来，我又把信心输灌我 的学生。同时，要求家长也像我一样做。所以，如果你其它都做的很好了，就是不见成绩提高。那你该检查一下，你是否向他们输灌信心了。

在开始辅导之前，首先要做到三点：

一、让孩子喜欢你。这一点非常重要，做不到，你将很难进行你的辅导。

二、了解家长的意图和想达到的效果，与家长达成共识，注意细节，如果可能，向家长了解与孩子最好的沟通方式有哪些，不过这一点有些家长自己都不知道。

三、弄清楚孩子哪些方面是薄弱环节，以便有针对性的进行辅导。做好家教主要要达到以下三个方面的效果：

一、教会孩子学习的方法，让孩子知道如何才能学有成效，懂得解题的切入点。

二、培养孩子的学习兴趣，注意教育和沟通的方式方法，要灵活，活泼、生动，千万不要用家长常用的那种说教的方式。

三、让孩子学会有计划的安排自己的学习和生活

另外，对不同年龄、年级的学生要有不一样的方法，低年级的学生需要培养他的兴趣，上课活泼生动一点好，高年级的学生，他已经知道自己需要哪个方面的辅导，所以，可以直接切入正题，制订一个辅导计划，按计划实施就行了。有的只是要突击加强某一方面，那就按家长和学生的要求来，你只要针对性的提出自己的一些看法，如果家长和学生没有意见，那就可以开始突击辅导了。对无所适从的家长，你一定要有自己的主见，让人看到你的信心。当然，最终是辅导的效果来检验你的水平和价值的。把自己当成真正的老师

1、作为一名家教老师，要尽可能运用你的知识和能力建立起一种威信，在家长和孩子的心中树立一个知识丰富、品学兼优的良好形象。（思考：要以优秀教师的标准要求自己，什么样的老师才是一个优秀的老师？应该具备什么样的特质？）

2、在辅导学生的最开始阶段（第一堂试讲课），由于你对学生的个性和学习情况不了解，自己也没有充分备课，应该首先向家长耐心询问孩子的学习情况，然后针对孩子的薄弱环节从课本知识（基本概念、基础习题）开始辅导，尽可能在孩子不理解、有疑问的地方细心讲解，可以运用形象的比喻或列举生活中生动的实例的多种方式来启发他。总之，第一堂课一定要做好最充分的准备，让孩子一堂课下来能感到充实，有收获，甚至产生焕然一新、豁然开朗的感觉（原来自己所学习的东西也很有趣的，和原来的感觉有很大不同）。（家教策略：旁敲侧击，多加询问，发现症结，有的放矢！）

3、在以后的辅导阶段中，要不时地准备一些比较难的题，在解这些题的过程中让孩子在心理上产生一种震撼（这些题对他很难，但在你看来如此简单，让他增加自信，消除对难题的恐惧感，同时让学生对你感到心服口服，让他产生一定的崇敬感，在内心里服你，把你看做学习的榜样），并可以适当地说一些自己在中学时的学习情况（当年自己的成绩是如何如何，在班级排前几名），让学生充分信任你，为以后的辅导做好铺垫。（家教策略：高屋建瓴，适当拔高，展示实力，震撼效应，出其不意，攻其不备！）

4、一定要从问题入手辅导学生，这样辅导效果好，家长也会很满意。比如，对于严重偏科学生，要查看学生在薄弱科目平时测验的卷子，对孩子的学习问题进行全面诊断，对学生的学习情况有一个整体性的把握，看看到底哪些方面存在问题，哪些属于薄弱环节，然后针对这些方面制定一套切实可行的学习改进计划，从最容易提高成绩的地方着手辅导。当然在辅导学生做题过程中他自己也会暴露出很多明显的问题和错误，这个时候要及时指出他的错误并加以纠正，找出他的学习中的薄弱点和不良习惯，明确罗列出他学习方法上的欠缺和不足。这个时候学生会有一种自惭形秽的感觉（强烈的自尊心作怪），对你产生敬畏感，这个时候是你树立自己威信的最佳时刻。家长也会因为孩子暴露出根深蒂固的问题，你找到了孩子学习的症结所在，感到高兴和满意，大多会激励孩子在这些方面努力改进和提高。最好在利用这段时间多讲一些学习方法，并针对他的薄弱点提出一些相应的学习改进计划，以改善他的学习状况，适当给孩子制定一些学习任务（如典型习题等），以巩固所学知识，但布置的作业一定要少而精，能够让他举一反三，同时也要避免与他的日常作业冲突或加重学习负担。（家教策略：测评诊断，发现问题，引导方法，培养习惯，屡试不爽。）

5、家教老师的主要作用不是讲授知识，主要是启发、引导和点拨，从根本上提高学生自主解决问题的能力，而不是代替他去解决问题。这样辅导起来也会比较轻松。辅导做题时，只需要选择几种典型例题进行耐心讲解和透彻分析，然后让学生尽可能自己独立去做一些同一类型的题，如果中间遇到困难做不下去，再进行及时的点拨。你也可以与孩子一块做题，一起解决问题，最好不时给他出一些较难的有挑战性的试题，在孩子独立做题、思考、计算的过程中也为自己赢得了游刃有余的休息时间。（家教策略：授之以鱼不如授之以渔，点拨启发，自主提高，游刃有余）

6、对一些他反复出错的题，一定要帮助他分析到底错在哪里，为什么会做错，最好帮他建立一本典型错题集。（家教策略：建立错题集，以备今后复习巩固之用，着眼长远，事半功倍！）

7、结合自己的学习经验，经常教给孩子一些你平时学习或做题过程中比较管用的小技巧、小窍门，会起到意想不到的效果。（家教策略：四两拨千斤，心有灵犀一点通！）

8、再优秀的老师也有碰到难题当场无法解决的时候，发生这种情况很正常，要学会灵活处理此类问题，有些特别难的题如果自己一时也会找不到突破口，就要学会暂时绕开，放到以后去讲。（比如可以对他说这类题比较难，现在讲比较耗费时间，等下次再讲吧）。遇到这种情况课后一定要花点时间研究一下，认真备课，总结规律，下次给他好好讲一讲。当然平时一定要好好备课，尽可能避免此类情况发生！（家教策略：随机应变，机动灵活，不打无准备之仗！）

9、要经常说一些引导启发学习思路的话，可以给他一些必要的提示，并让他集中注意力，比如“这道题应该怎么做？为什么做错了？应该选排除哪一个？看看这样做对不对？应该从那个地方入手分析这道题？用哪一个公式去解？”（家教策略：不时提问，引发思考，变被动学为主动学！）

10、任何条件下都要保持健康积极的心态，时刻尊重孩子，任何条件下也不能说有损孩子人格尊严的话，更不能说脏话。（家教策略：师德第一，与孩子交朋友，但一定要宽严结合，爱是最好的教育，严格要求也是爱的一种！）

大学生家教如何做好自我保护、避免不法侵害的提示

提示一：安全第一。在找家教工作的过程中，时刻牢记安全第一，绝对不能因求职心切，而忽略了安全问题。同时，对那些已有多次家教经验的大学生来说，也绝对不能降低自我保护和安全防范意识，因为街头找工作随意性太大，谁也不能确定自己遇到的下一个雇主，是好人还是心怀不轨的人。要记住，很多看上去像是很憨厚老实的人，未必就真的是好人。一定要常常提醒自己，安全是最重要的。

提示二：通过中介。切勿在小区自行张贴个人详细信息、联系方式的纸头，给不法分子提供可乘之机。

提示三：固定时间。一是辅导时间相对固定，没有特殊情况不要随意改动；二是辅导时间不宜过晚，应尽可能将家庭辅导时间安排在周六、周日的白天，或平常自己没晚课和学生放学较早的时间段，尽量选择距离学校较近的家庭做家教。

提示四：告知行踪。在首次进行家庭辅导时，最好约上同学陪同前往。同时最好在到达担任家教的家庭后，给同学打个电话，这样一方面可以让同学知道自己的行踪，另一方面即使遇到心怀恶意的人，也可以通过这个办法让对方有所忌惮。另外，要将自己担任家教期间的外出辅导行程表和时间表告知同寝室的人，让要好的同学掌握，以防万一。

提示五：作为社会相应的管理、职能部门（如工商、人事劳动等），也应该健全有关制度、监管、法律等内容，再加上舆论、道德等方面的因素，让家教真正成为一种受人尊敬、职业高尚的行业，不要成为“一朝被蛇咬，十年怕井绳”的死胡同。

女生做家教注意事项、初次应征家教，白天为宜，最好有同学相伴。、若发现应征时，只有男主人单独在家，最好另约时间前往。、初次应征家教，面谈时发现应征条件与原条件不合时，应提高警觉，尤其是施教学生是男主人或男性成人时应马上拒绝。、若初次应征家，发现家教家长态度很奇怪时，不要贸然接受。、上家教课时，如果男主人特别殷勤，超出一般学生家长所表现的热情，应提高警觉，感觉不对劲时，应马上辞去家教。、家教课中途休息，若家长招待水果、饮料时，如果觉得对该生家庭或父母不是很熟悉时，不宜食用。、上完家教课后，最好不要在家教家中逗留太久，更不宜让男家长送回宿舍。不要随便接受家男家长的邀约共同出游，和其谈话时最好长话短说，简明扼要。、不要随便接受家教家长所赠送的礼物，尤其是男家长所送的礼物，更要有分寸的接受或拒绝。