地震灾害科普教案

第一篇：地震灾害科普教案

通过活动使学生初步了解地震、火山、滑坡和泥石流灾害的成因分布、危害及防御措施。初步了解地震、各种灾害之间的关联性。

活动过程:

一、宣布活动内容

世界各地的大地震，给日无数人民带来巨大的伤痛及损失，说一说你了解到地震的哪些知识?这次活动我们一起来了解地震是怎么产生的，遇到地震应该如何预防伤害。

二、活动过程

1、各小队相互交流，了解地震的成因。

2、教师小结

地震:是指岩石圈在内力作用下突然发生破裂，地球内能以地震波的形式释放出来，从而引起一定范围内地面震动的现象。大部分地震的发生与地质结构有关。在地壳中有断层，而且断层又具有一定活动性的地带，地震最容易发生。世界上有两大地震带:环太平洋地震带和地中海-喜马拉雅山地震带。

地震的大小通常用里氏震级来表示。地震释放出来的能量越大，震级越高。震级每增加1级，能量约增加30倍。通常，3级以下的地震，人无感觉，成为微震;5级以上地震，会造成不同程度的破坏，成为破坏性地震。

地震是一种危害和影响最大的地质灾害。我国是世界上地震灾害最严重的国家之一，全国大部分省区都发生过6级以上地震。1976年7月28日发生在唐山的7.8级大地震,使这个百万人口的工业重镇,倾刻成为一片废墟.这是20世纪全球破坏性最大的一次地震灾害。

3、初步了解各种地质灾害的关联性。

各种地质灾害既具有各自形成、发展、致灾的规律，各灾害之间以及它们与其他因素之间又有一定的关联性。一个地域内的地质灾害可能有若干种，它们在成因上是有关联的。例如，在一次灾害发生过程中，往往有一种原发性的主灾诱发其他灾害，例如，地震因毁坏生产和生活设施而成灾，同时造成地裂，并引发火灾，又由于人员伤亡和医疗设施的破坏，可能会引起疫病曼延等。人类活动及其对自然环境施加的影响，可以间接或直接诱发地质灾害。例如，人类对植被的破坏，使地表径流的水量和速度加大，是泥石流日趋频繁的重要原因。人类大规模的工程活动，造成滑坡等灾害的事件时有发生。

4、地震发生时，如何进行个人防护?

(1).如果你在室内，应就近躲到坚实的家具下，如写字台、结实的床、农村土的炕沿下，也可躲到墙角或管道多、整体性好的小跨度卫生间和厨房等处。注意不要躲到外墙窗下、电梯间，更不要跳楼，这些都是十分危险的。

(2)、如果你在教室里，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、蹲到各自的课桌下。地震一停，迅速有秩序撤离，撤离时千万不要拥挤。

(3).如果你在影剧院、体育场或饭店，要迅速抱头卧在座位下面;也可在舞台或乐池下躲避;门口的观众可迅速跑出门外或体育场场内。

(4).如果你在室外，要尽量远离狭窄街道、高大建筑、高烟囱、变压器、玻璃幕墙建筑、高架桥和存有危险品、易燃品的场院所。地震停下后，为防止余震伤人，不要轻易跑回未倒塌的建筑物内。

(5).如果你在百货商场，应就近躲藏在柱子或大型商品旁，但要尽量避开玻璃柜。在楼上时，要看准机会逐步向底层转移。

(6)、如果你在工厂的车间里，应就近蹲在大型机床和设备旁边，但要注意离开电源、气源、火源等危险地点。

(7).如果你在行驶的汽车、电车或火车内，应抓牢扶手，以免摔伤、碰伤，同时要注意行李掉下来伤人。

(8).无论在何处躲避，都要尽量用棉被、枕头、书包或其他软物体保护头部。如果正在使用明火，应迅速把明火灭掉。

5、地震防护演习。

三、班会小结:

说说你这节班会课有哪些收获?

第二篇：地震灾害预案

王什小学破坏性地震灾害应急预案

地震是一种自然灾害。为切实避免和减少地震造成的破坏，特制定本预案。

一、各班都要进行地震预防演练。班主任在讲台上发出预报，学生进行演练，由学校领导进行验收。

二、教育学生不轻信地震谣言，地震发生后要保持清醒冷静的头脑，作出敏捷的反应。

三、地震发生时，若在上课时，各班要在任课教师的组织下迅速作出反应，不要盲目地向外跑，要迅速钻到桌下，等待第一次地震后迅速打开教室门有秩序地撤离教学楼，跑到室外空旷的地方。若在室外活动或课间休息，要迅速跑到空旷地带，远离围墙、电杆、篮球架等。

四、地震后，学校按照应急小组分工，各负其责，作好学生的疏散、撤离工作。利用广播，对学生进行宣讲，稳定情绪，组织学生疏散。

五、应急分工：

学校成立灾情查看、学生疏散、信息报送、广播宣传、后勤保障5个小组，由校长任总指挥兼预警员，各小组各负其责，震后迅速开展自救及疏散工作。灾情查看组负责到各班教室查看，有无困在教室内的学生，信息报送组负责将灾情及有关数据及时报送上级有关部门，广播宣传组负责迅速将广播设备移至室外，对学生进行宣讲，稳定情绪，学生疏散组负责疏散学生到楼外空旷的安全地带，不要乱动，后勤保障组负责震后的后勤保障工作。

总指挥：郑栋云（兼预警员）

灾情查看组：张明德 郑栋云

学生疏散组：朱希朝朱希贵马爱玲

信息报送组：王玉莲

广播宣传组：陈新德 孙勤盘

后勤保障组：王 珍 王振权

六、震后值班

震后按学校安全值班名单进行值班，24小时不离岗，直至地震预报解除。

第三篇：青少年地震科普教育课教案

青少年地震科普教育课教案

一、课题《地震来了怎么办？》

二、教学（活动）目标：

1.通过本课（活动），让学生简单了解地震和地震灾害，培养学生防震意识。

2.让学生学会在破坏性地震发生时应如何避震。

三、教学（活动）重点和难点（首先要解决的问题）：

1.重点：避震的原则，动作要领，不同场所的避震方法。2.难点（首先要解决的问题）：培养学生防震避震的意识，让学生了解地震离我们并不那么遥远。

四、教具：课件

五、课时：一课时

六、教学过程：

（一）导入：

师生问好，作自我介绍。这节课我们一起来学习地震和防震避震的知识，请同学们先看一个短片。（播放地震发生时短片）

（二）讲授新课

1.让学生了解地震灾害

师问：短片看万里，请同学们说说自己了解的地震是什么样子的？（学生回答）

师说：刚才同学们说理自己所了解的地震，说的都很好。地震可以造成严重的破坏，房屋倒塌，人员伤亡，这里有几组图片让我们再进一步了解地震所带来的危害。（屏幕显示几种灾害的图片，让学生直观了解地震给人类造成的危害）。

师问：地震能带来如此严重的破坏，我们不禁要问：地震是怎样形成的呢？（学生回答）

师说：大家说了自己对地震成因的认识，现在还是通过短片来了解一下。（播放地震成因短片）

师说：原来地震是由于地球内部缓慢积累的巨大能量，通过断层运动以地震波的形式突然释放出来，从而引发地面震动的一种自然现象，就跟刮风下雨等自然现象一样。全世界每年发生的地震有500万次左右，而人们能够感觉到的只有1%左右。

2.让学生了解地震离我们并不远 通过前面看的短片和图片，我们了解了地震的成因一级造成的灾害。

师问：刚才同学们看到的图片都是外国的地震记录，谁知道我们中国过哪些地震呢？（学生答）

师说：同学们都知道唐山大地震，我在这里有一组设计，一起来了解一下。（屏幕显示发生在中国的地震记录及唐山大地震前后对比的图片）

通过这些统计可以看出我们中国是个多震的国家，我们家乡青岛就处在环太平洋地震带影响范围内（屏幕显示环太平洋地震带）

2003年崂山区仰口就发生了一次有感地震，当时我在值班，就觉着这座房子也抖了几抖。看一下地震造成的危害。（屏幕显示崂山区地震图片）

可见地震并不像有些人想的那样离我们很遥远，不可能发生。虽然地震会造成严重的灾害，但是只要防震避震措施得力地震就并不可怕。在这方面有些国家做的比较好，比如处在环太平洋地震带上的日本，在95年大阪大地震中虽然城市、经济遭受了严重的破坏，但是人员的伤亡却很少，可见日本的防震避震的措施起到了关键性作用。

3.当地震发生时，应该怎样避震？

下面就让我们一起探讨如何避震的问题，要避震首先的确定真的要发生地震了。

（1）师问：那位同学知道地震发生前会有哪些异常现象？（学生回答动物）

师说：同学们对震前这些异常现象还是有一定了解的。地震发生前的异常现象有地面的颤动、地声、地光、建筑物的晃动等以及刚才大家说的那些动物的反常现象。（屏幕显示动物异常现象图片及文字描述）

（2）从地震发生到造成伤亡，一般有十几秒钟的时间，我们就要通过这些异常现象来确定要地震了，并且用着宝贵的十几秒钟做出避震反应。

师问：那么，我们避震时应遵循哪些原则呢？（学生尝试回答）

师说：避震就像同学们说的一定不能慌张要保持镇静。避震的原则就包括：保持镇静，行动果断；因地制宜，就地避险；伏而待定，不可疾出。（屏幕显示避震应急原则并与学生逐句分析）

（3）师问：请同学们结合逼真的原则说说看，现在发生地震了，就在这间教室里你会怎么办？（学生说出自己的避震方法，教师引导简评）

（4）师问：根据“因地制宜、就地避险”的原则，线的选择安全的位置避震。那么看看教室内哪些位置是比较安全的？（学生回答）

师说：避震时，我们应该选择能掩护舌体的物体下或旁边，易于形成三角空间，开间小有支撑的地方。比如兼顾的家具货架旁边、承重的内墙墙根、墙角、厨房、厕所、储物间等。（屏幕显示比较安全的位置图片和文字描述）

（5）刚才大家选择了比较安全的位置，但是不能站在那里，你觉得什么样的身体姿势能最大限度的保护自己？(学生回答并请一位同学演示自己的动作)（屏幕显示正确动作要领的文字描述，指导一位学生做动作示范）（6）现在我们了解了避震的原则和要领，就在这间教室内让我们演练以下。我拍手为信号表示地震发生了，请同学们迅速做出自己的避震反应。（全体学生就地演练，教师进行评价）

（三）拓展延伸

刚才我们演练了在教室内避震时，需要避开头顶的掉落物比如吊灯、吊扇、投影仪等，把身体藏在课桌底下尤其是把头部保护好。但是地震发生时，人们不一定在什么地方做什么。现在我们再开拓下思路，如果地震发生时，不是在教室里你会怎么办？（屏幕显示六个场景）

这是我们生活中常去的几种地方，现在请你运用避震知识尽可能详细的设计在其中一种情况下自己的避震策略。场景

一、超市购物；场景

二、街上散步；场景

三、学校操场上；场景

四、自己家中；场景

五、郊游中；场景

六、化工厂区。（设定时间，学生小组讨论，现场交流）

大家经过讨论后都设计了自己的避震策略，这些策略是否可行呢？还是让我们听听专家的意见。（播放专家短片）

（四）总结 同学们，在这节课中我们了解了地震的成因和危害，地震发生时避震的原则和方法。大家还会有疑问：海啸跟地震有没有关系，地震能不能像天气预报那样预报，地震灾害的发生后怎样自救、呼救等等，请大家在课后通过阅读有关资料（包括影像资料）中得到解答

最后，让我们用一次避震演练结束这节课。（教室避震，紧急疏散）

第四篇：安全教案(地震灾害与防范)

地震灾害与预防安全教案

班级：一年级

时间：2018年

月

日

地点：教室

一、教学主题：地震灾害与防范

二、教学过程

地震是一种常见的灾害现象，地球上每年约发生500多万次，平均每天13700多次，被人们称为群灾之首。

(1)学校之防震措施：

教师(尤其是中、小学校)应经常在课堂上宣传防震常识，并教会学生相关避难事宜，举行防震逃生演练。

A、教室的照明灯具、实验室的橱柜及图书馆的书架应加以固定。B、地震时避于桌下，背向窗户，并用书包保护头部。C、地震时切忌慌乱冲出教室，并避免慌张地上下楼梯。D、地震时如在室外，应远离建筑物。

E、地震时如在行驶的校车上，应留在座位上勿动，直至车辆停妥。

(2)地震来临前的征兆：

一是动物异常：大量蛇爬出洞迁移;家禽家畜不吃不喝，狂叫不止，不进窝圈;大量的老鼠白天出洞，不畏追赶;动物园里的动物萎靡不振，卧地不起等。

二是地下水发生异常：例如震区的枯井突然有了水，井水的水位突然大幅度上升或下降，井水由苦变甜，由甜变苦等。三是出现地光和地声：地震前的很短时间里大地常会突然发生彩色的或强烈的地光，还可能发出轰隆隆的或像打雷般的巨响。

四是大气异常：地震前，尤其是大震前，往往会出现多种反常的大气物理现象，如怪风、暴雨、大雪、大旱、大涝、骤然增温或酷热等等。

五是大自然的报警：地震前数分钟、数小时或数天，往往有声响自地下深处传来，人们习惯称之为地声。

六是小震活动：有的大地震发生前几天或几小时，会发生一系列小地震，多的话可达到几十至几百次，科学家把这称为前震。

(3)地震发生时如何逃生：

A、如果在平房里，突然发生地震，要迅速钻到床下、桌下，同时用被褥、枕头、脸盆等物护住头部，等地震间隙再尽快离开住房，转移到安全的地方。地震时如果房屋倒塌，应呆在床下或桌下千万不要移动，要等到地震停止再走出室外或等待救援。

B、如果住在楼房中，发生了地震，不要试图跑出楼外，因为时间来不及。最安全、最有效的办法是，及时躲到两个承重墙之间最小的房间，如厕所、厨房等，也可以躲在桌、柜等家具下面以及房间内侧的墙角，并且注意保护好头部。千万不要去阳台和窗下躲避。

C、如果正在上课时发生了地震，不要惊慌失措，更不能在教室内乱跑或争抢外出。靠近门的同学可以迅速跑到门外，中间及后排的同学可以尽快躲到课桌下，用书包护住头部;靠墙的同学要紧靠墙根，双手护住头部。D、如果在实验室内，应立即熄灭正在使用的明火，关闭水、电、煤气，处理掉正在使用的有害药品，选择就近的实验桌下、矮柜旁、内墙根、墙角作为避震空间;远离玻璃、避开悬挂物、离开药品柜，保护好自己的眼睛、口鼻和头部。

E、如果在礼堂和体育馆等公共场所内，要听从现场老师的安排，就地蹲下或趴在座椅下，用书包、衣服等护住头部，避开吊灯等悬挂物，避震1分钟左右，再紧急疏散。

F、如果已经离开房间，千万不要地震一停就立即回屋取东西，因为第一次地震后，接着会发生余震，余震对人的威胁会更大。

G、如果正在街上，绝对不能跑进建筑物中避险。也不要在高楼下、广告牌下、狭窄的胡同、桥头等危险地方停留。

H、如果地震后被埋在建筑物中，应该做到的是：

①尽量把双手从压埋物中抽出来，挪开脸前胸前的杂物，消除口鼻附近的尘土，露出头部保持呼吸通畅。

②避开身体上方不结实的悬挂物或其他危险物。

③搬开身边可搬动的碎砖瓦等杂物，扩大活动空间。注意，搬不动时千万不要勉强，防止周围杂物进一步倒塌。

④设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁，以防余震时再被埋压。⑤不要随便动用室内设施，包括电源等，也不要使用明火。⑥闻到煤气及有毒异味或灰尘太大时，设法用湿衣物捂住口、鼻。⑦利用一切可用的东西，如敲击物体等发出求救信号，等待救援。不要盲目乱喊，保持体力。⑧要尽量向空气通畅(有光亮)和有食物的地方移动，以备长时间坚持，保持体力，等待救援。

(4)怎样救助被埋压人员

一般来说大地震后半小时内救出的被埋压人员生存率达99%。由此可见，自救、互救是减少伤亡的主要措施之一。救助被压埋人员应注意以下几点：

A、注意听被困人员的呼喊、呻吟、敲击声。

B、要根据房屋结构，先确定被困人员的位置，再行抢救，以防止意外伤亡。

C、先抢救建筑物边沿瓦砾中的幸存者，及时抢救那些容易获救的幸存者，以扩大互救队伍。

D、救援需讲究方法。首先应使头部暴露，迅速清除口鼻内尘土，防止窒息，再行抢救，不可用利器刨挖。

E、对于埋压废墟中时间较长的幸存者，首先应输送饮料，然后边挖边支撑，注意保护幸存者的眼睛。

F、对于颈椎和腰椎受伤的人，施救时切忌生拉硬抬。

G、对于那些一息尚存的危重伤员，应尽可能在现场进行救治，然后迅速送往医院和医疗点。学生签字：

第五篇：《地震与地震灾害》复习题

《地震与地震灾害》期末复习题（2010年秋季学期适用）

1、简述地震学的主要研究内容及主要应用的方面。

2、简述地震学应用基础研究领域的主要科学问题。

3、简述地震的主要成因假说及类型。

4、描述地震强度的有哪些方法？各方法都有哪些描述参数？各参数和地震波辐射能量之间有何定量关系？这些描述方法有何优缺点？

5、什么是前震、主震和余震？

6、全球有哪些主要的地震带？各地震带有何特点？

7、我国的地震带主要有哪些？有何主要特点？

8、描述地震波的传播时，有哪些主要的简化假设？

9、简述地震波理论研究的主要内容。

10、画出下列各种震相从一个震源（震源深度25公里）发射出而被地表地震观测台站接收到的传播路径示意图：sP、SP、SPP、PcP、PcS、PKKP、PKJKP、PKIKP、SKS、SKKS。

11、地壳结构有何特点？

12、简述板块边界类型，并举例说明。

13、全球体波层析成像发现地球上广泛分布着地幔柱，试简述地幔柱有何特点？

14、请简要叙述地震为板块构造活动提供了哪些方面的证据？

15、试述全球板块构造学说的地球物理和地质方面的主要证据。

16、图示并阐述利用震源球研究地震震源机制的方法。

17、简述我国防灾减灾的基本方针及主要步骤。

18、阐述我国地震灾害的类型、特点及主要成因。

19、简要阐述滑坡产生的危害。

20、试阐述我国地震预报的现状与前景。

21、简要阐述当地震发生时，不同环境中的人应该如何应急？

22、简述海啸产生的条件及类型。

23、简述海啸的特点。

24、海啸最容易发生的地区在哪里？为什么？

25、假如你是一名船长，正带领着船员在海上工作，这时有警告说有海啸将要袭击海岸，请问此时你该如何审时度势地将海啸风险减小到最低点？

26、简述滑坡产生的条件。

27、简述泥石流产生的条件。

28、滑坡和泥石流对人类的危害主要体现在哪些方面？

29、阐述我国滑坡和泥石流地质灾害的分布特点。

30、谈谈做好防灾减灾工作对国民经济发展的重大意义。

31、简述地球存在“壳”的地震学证据。

32、地震波走时曲线有哪些应用？

33、简述你所了解的地震预测方法。