北师大版三年级数学上册“存零用钱”教学反思[范文模版]

第一篇：北师大版三年级数学上册“存零用钱”教学反思[范文模版]

北师大版三年级数学上册“存零用钱”教学反思

本节课教师在分析教材的基础上不拘于教材，创造性地使用教程，课本中用淘气存钱做载体，与学生生活相差较远，因此教师改为用学生手中的课本为素材，贴近学生生活，学生研究的欲望被激发出来。

本节课还设计了买书游戏，注重培养学生的问题意识和应用意识，让学生在独立思考、合作交流的过程中探索计算方法，着力体现算法多样性，学生的主体作用和教师的引导作用得到比较好的发挥。通过教师的引导，学生在比较算法中发现其中隐含的本质，理解算法之间的关系，从而能够更好的把握算理。

第二篇：三年级上册数学教案-8.3 存零用钱 北师大版(2018秋)

存零用钱 学习目标：

1、结合“存零用钱”的具体情境，探索并掌握小数加减法的计算方法。

2、能正确地计算简单的小数加减法，应用小数的加减法解决实际问题。

3、养成合作、自主、探索的数学学习好－习惯。学习重点：

掌握小数加减法的计算方法 学习难点：

理解小数点对齐的道理 课前准备： 课件、草稿纸 教学过程：

一、督预示标

1、导入（淘气的储钱罐）

淘气翻出自己的储钱罐，在计算自己两个月来一共存了多少零用钱，我们今天来帮他算一算，好吗？（齐读小数）

2、通过预习，你学会了什么知识？掌握了什么数学技能？

3、学习目标（课件出示）

（1）、结合“存零用钱”的具体情境，探索并掌握小数加减法的计算方法。

（2）、能正确地计算简单的小数加减法，应用小数的加减法解决实际问题。

（3）、养成合作、自主、探索的数学学习好－习惯。生：齐读学习目标

二、自学梳理 自学提示（课件出示）1、11.5元=____元____角=____角 3.2元=____元____角=____角 心 算 11.5元+3.2元=？

2、想一想，说一说“小数点为什么要对齐？” 师读，生仔细看。

三、小组答疑

1、前后桌组成学习小组

2、看书学习，在小组内合作、交流、共同探究“自学提示”的两道题，并在小组中发表自己的见解，有什么疑问在小组中讨论解决。

四、展示评价

1、计算我们方法多 学生说出自己小组的算法，师:我们能不能像我们前面学习过的整数加减法列出竖式，直接算出结果呢？

怎么列竖式？（指两名学生上台展示）

师：启发攻克方法（我们从元、角、分认识了解了小数，我们还从元、角、分来学习小数加减法的计算方法）我们元对元，角对角加在一起。

2、淘气爱心系灾区

学生自己动手算一算，指名汇报小数减法的计算方法。

3、我们走在智慧路上 生总结汇报；（七嘴八舌）老师的提示；（课件出示）小数点对齐了，相同单位的数才能对齐，这样就可以直接相加减了。这和整数加减法的数位对齐的道理是一样的。注意:小数点拖下来。师读，生认真听；

4、我们来小结

竖式计算小数加减时，要把小数点对齐，（即相同数位要对齐，即元对元、角对角……），然后按照整数的加减法的方法进行计算。（齐读两遍，记在心中）

5、学以致用 指名直接说出结果

五、联系拓展

1、对对碰

指三名学生直接说出算式。

2、世事洞明皆学问，生活处处有数学 仔细读题，理解题意，自己做在草稿纸上。

六、总结导预 通过本节课的学习，你学会了什么？ 你有什么收获？ 课下预习《寄书》 板书设计

存零用钱（小数加减法）11.5+3.2=14.7 29.9－14.7=15.2 元 角 元 角 1.5 2 9.9

+ 3.2 － 1 4.7 4.7 1 5.2 两小数相加减，先把小数点对齐，然后再加减

第三篇：北师大小学数学三年级上册教学反思

三年级上册数学教学反思

巨化一小范化冰

小学三年级的第一学期，这对于刚进入工作的岗位的我是一个挑战和适应的过程，而对于我的第一批学生来说是他们在小学阶段由低年级到高年级的转折点。这学期他们需要培养良好的学习习惯和优良的学习氛围。但是，从我这学期上课的体会来看，要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到。特别是不同的班级和学生之间的差异性使得我更要花心思去钻研怎样的教学方式会有最好的教学效果。

小学三年级的数学教学，最令我烦心的是如何提高学生学习数学的兴趣。原因较多，也是比较复杂的，我个人认为除了学生自身的原因，数学学科本身的特点，任课教师的教学方法和教学手段及教学基本功是否扎实也是很关键的。于是我在教学设计中不断的反思，上课前认真准备，同时我还积极的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。

要想在教学效果上有所提升，我总结出了自己的一些心得体会：

一、因材施教，循序渐进，善于表扬。

对于优生，要想抓住他的思维必须给他留有悬念，而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中；对于中等生，他们不扰乱课堂纪律，有时你把他叫起来，他根本不知道你在讲哪儿，对他们来说心不在焉，要不断提醒他们注意听，多组织课堂教学；而对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高要让他们跳一跳够得着，这样让他们自己觉得有希望，尝到成功的喜悦，只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有希望提高的。

二、营造良好氛围，坚持“三心”：耐心，爱心，热心

除了这些之外，作为教师在上课的时候说话要和声细语，营造一种轻松和谐的学习氛围，让学生讲课时不管你多生气，多着急，在给学生讲课时都要忍住，要耐心的讲解。永远记住：没有教不会的学生，只有不会教的老师。要做一名学生喜欢的老师，他喜欢你才会愿意学这门学科。

三、关注学困生，从每天抓起

我所任教的三年级学生中自己班上学习困难的学生特别多，在教学中，通过观察我发现了学习吃力、成绩始终不能有较大进步的学生，他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、多次失败的过程。基于此，在教学中我注重对学生进行心理训练，在心理上积极的情况下慢慢克服困难：

（1）在班中实行帮教活动，每一个学困生都找到一个学习优秀的“小老师”来每天对所

学的知识进行辅导和考试，教师定期进行抽查。

（2）学困生自己制定出具体的学习目标，以不断促使自己努力。

（3）与家长长期的沟通交流，了解学生的心理变化和习惯培养过程，考前进行特别辅导。虽然一学期的工作让我收获了很多教学经验。但是，教学中，我明显存在许多不足。比如，课堂气氛不活跃，合作流于形式，教授的过程过于老套，不体现学生的自主探索过程等。在今后教学中，我一定要真正让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。

总而言之，我相信只要有心，我会不断地在前辈的帮助和自己的探索中获得更多宝贵的财富，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

第四篇：北师大三年级上册数学第一单元教学反思

第一单元教学反思

《乘除法》这一单元，从“几十乘几”到“几十几乘几”，从“几十（几百）除以几”到“几十几除以几”，从一步口算到两步的计算，这是一个层层递进的知识形成过程。教师把握好知识间的联系与区别，使之更有利于学生对知识的把握。节 学生在已有的基础上学习这部分的知识并不是很困难，但教师要使学生真正的理解算理、从而掌握好算法，这样有利于学生避免一些“常见性的”错误，比如是结果多或者少一个“0”；在掌握好口算的同时也要加强综合计算的训练、解决问题的训练。所以，在课堂上，努力创设情境，让学生在旧知基础上探索新知，不但激发了学生学习兴趣，而且培养了学生独立思考、合作探究的学习习惯。

《小树有多少棵》是新学期的第一节课，鼓励学生独立思考，提出不同的计算方法，体验算法的多样化；为学生提供充分的从事数学活动的机会，力求使学生自己主动建构知识。

《需要多少钱》在探索12×3的口算方法时，我给学生留出了充分的时间，放手让学生去交流和探讨不同的算法，鼓励学生发表自己的不同见解，使不同层次的学生均有不同程度的提高。

《参观科技馆》使学生学习方法多样化，拓展学生的思维，给不同层次的学生提供交流的平台。

《植树》让学生在具体的情境中，探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确的运用所学的知识解决一些简单的实际问题。教学中我注重培养学生思维的独立性和灵活性，鼓励学生独立思考，组织学生进行交流，在交流比较中体会算法的多样化。

第五篇：北师版小学数学三年级上册《存零用钱》练习（共）

买书

一． 填空。

1.计算小数加减法时，（）要对齐。2.0.1和0.9之间有（）个小数。3.6元比4.2元多（）元。4.甲数是3.2，比乙数多1.7，乙数是（），甲、乙两数的和是（）。5.比3.23大5.45的数是（）。6.比9.48少7.16的数是（）。

7.一个数加上5.3后得16.3，这个数是（）。

8.一个数加上7.8后得23.6，这个数减去3.6后是（）。

9.一个数是8，比另一个数多3.5，这两个数的和是（）。

10.一个数是20.3，比另一个数少3.9，这两个数的和是（）。

11.比6元多3.6元的是（）12.32.64比（）多2.3。二．

1.化成小数计算。

4元3角+3元2角

5元4角-3元2角

5元8角-3元7角

4角+1元5角

2元3分+3元

2元5分+3元3角

3角+4角7分

6角+3元3分 2.在括号里填上合适的数。

（）﹣0.7=1.1

4.3﹣（）=2.1（）+0.3=1.6

2.5+（）=6.8（）+0.6=2.7

（）﹣0.1=5.9 三．

1.一个修路队，第一天铺路198.7米，比第二天少铺7.8米，这两天一共铺路多少米？

2.一套«十万个为什么»的价格是90.5元，一本«英汉词典»比一套«十万个为什么»少44.5元，一本«英汉词典»多少元？ 用0、3、5、8这几个数字按要求写数，每个数只能用一次。

（1）小于1且小数部分是三位的小数。（写3个）

（2）大于8且小数部分是三位的小数。

（写3个）

4.下面是五名同学跳远成绩。

高强1.55米、李明1.60米、刘伟1.59米、吴涛1.62米、张亮1.58米。请你排出前三名。

5.下面是五名同学100米赛跑成绩。

高强15.45秒、李明16.88秒、刘伟16.25秒、吴涛16.16秒、张亮15.58秒。请你排出前三名。

6.用一根铁丝刚好能围成一个长2.8米、宽1.2米的长方形。（1）这根铁丝全长多少米？

（2）如果用这根铁丝围成一个长2.5米的长方形，那么这个长方形的宽是多少米？

7.某服装厂2012年的上半年产值为87.6万元，下半年比上半年增产2.4万元，全年产值一共是多少万元？

8.小马虎在计算一道加法题时，把4.2错写成了42，结果得49.8，正确的结果应该是多少？

9.小林和小海买一本书，小林的钱买这本书缺少2.4元，小海的钱买这本书缺少3.6元，小林、小海两人的钱合起来恰好可以买这本书。这本书多少钱？

6元

10.一箱橘子连箱共重51.5千克，倒出一半后，连箱共重26.8千克。橘子重多少千克？箱重多少千克？

49.4千克

2.1千克 11.学校买了一个篮球、一个足球、一个排球。已知篮球和足球共137.1元，足球和排球共99.3元，篮球和排球共119.4

元。每种球各多少钱？

足球58.5元

排球40.8元

篮球78.6元

13.两个数相加，和是45.6，其中一个加数减少了4.3，另一个加数增加了8.6，和变成多少？

14.哥哥有8.1元，他给弟弟1.2元后，两人的钱数同样多，弟弟原来有多少钱？