初中心理健康课 结交新朋友教案

第一篇：初中心理健康课 结交新朋友教案

心理健康课2-适应新生活（结交新朋友）教案

实验中学 詹孪芳

一、辅导目的

1、帮助学生尽快适应初中生活。

2、打破心理障碍，结交新朋友。

二、辅导准备

1、粘贴纸。

2、收集相关背景音乐，制作多媒体课件。

三、辅导过程

1、导入：先进行一个简单的热身游戏“大西瓜，小西瓜”。老师说“大西瓜”学生就比划出“小西瓜”的样子，反之老师说“小西瓜”学生就比划出“大西瓜”的样子。简单的热身游戏，可以放松学生的心情，活跃课堂气氛。今天上课的主题是“融入班集体，结交新朋友”。

在进入主题之前，老师要问同学们一个问题，请听题：“一滴水怎样才能不干涸？”知道的同学请积极举手回答，准备好了吗？

„„„„ 对，这个问题告诉我们一个非常简单却很实用的道理：一滴水只有流入江河湖海才能发挥它的作用，而且最重要的是不会干涸。每个人就像一滴水，只有融入到社会中、集体中，成为社会和集体的一份子，才能发挥真正的作用，而且自己也会很开心。

2、“把脉”小康。进入初中后，作为一滴水的小康同学没能马上融入到班集体这个大海中，小康同学内心很是焦急，眼看自己就要干涸掉，但是一点办法都没有。现在，请充满智慧的同学们帮小康同学“把把脉”，想出一些金点子，帮小康同学送入到班集体这个“海洋”中。

小康日记：9月1日，今天是我进入中学的第一天，我很高兴。可是，开学第一天我发现我的新班级里的大部分脸孔是陌生的。我不知道哪个同学值得交往，他们好像也不怎么愿意跟我玩，我感到很孤独，真怀念以前的小学同学。9月2日，今天班主任要求我们在今天的班会课上通过自我推荐的方式竞选班委，我很想参加，可又不好意思上台为自己拉票，在陌生人面前，我总是显得很拘束。想想自己真没用。9月5日，看见周围的几个同学有说有笑的，他们几个好像已经混的很熟了，但是我还是没能和他们玩在一起，下课了只能坐在自己的座位上发呆，这样的日子还要持续多久啊，好苦恼„

问：

1、小康同学当前遇到什么难题了？

2、有哪些方法可以帮助小康同学？

同学们说的方法都很不错，积极与别人打招呼，克服内向等等，很具体，也很实用。

3、交朋友的“葵花宝典”。在上个环节中，同学们为小康同学提出了很多有效的方法，老师将它们进行总结，并作了一些补充。这些方法非常有用，老师给它们取了个外号：交朋友的“葵花宝典”，使用这个“葵花宝典”，交友不再难哦，融入班集体就水到渠成了。来，看看绝招吧。

第一招：笑脸迎人

主动和人打招呼，笑脸迎人，将会为你带来许多友谊。班上（）同学最值得我学习。第二招：以礼待人

有礼貌的态度，可以赢得别人对你的好感，愿意与你亲近。班上（）同学最值得我学习。第三招：热诚助人

热诚地帮助别人，随和的态度，将使你很快地在他人心目中占有一席之地。班上（）同学最值得我学习。第四招：友爱关怀

真心地关怀别人，会让人感到温暖，也会为你们的友谊增色。第五招：合群参与

参与团体活动，服从多数人意见，会让你很快被大家接受，成为受欢迎的一份子。

4、修炼“葵花宝典”。俗话说，光说不练，不成事。在这个环节上，我们得把学习到的葵花宝典，好好地练一练。

每位同学面带微笑，与本组的同学友好握手，并真诚的赞美对方。

每位同学讲自己的个人特征，黏贴到自己的衣服上，便于让其他同学看到，然后走出本组，与其他组的同学，打招呼，问好。

比一比，谁记住的同学多。

每个同学思考两个问题：当前最想解决的问题是什么？请信得过的同学帮助出点金点子。

5、优秀个人，优秀小组评选。„„

教师总结：一滴水只有汇入江河湖海才能发挥它的才能，一个初一新生只有融入班集体，交往到更多的新朋友才能拥有快乐的初中生活。希望同学们课后，再将我们的“葵花宝典”勤于练习，那么你这颗小水滴便会早日流入大海，在大海里遨游。最后，让我们听一首动听的《朋友》结束今天的课程，祝愿同学们能结交到越来越多的新朋友。

故事《适者生存》 有一只乌鸦打算飞往东方，途中遇到一只鸽子，双方停在一棵树上休息。鸽子看见乌鸦飞得很辛苦，关心地问：“你要飞到那里去？”乌鸦愤愤不平地说：“其实我不想离开，可是这个地方的居民都嫌我的叫声不好听，所以我想飞到别的地方去。”鸽子好心地告诉乌鸦：“别费力气了，如果你不改变你的声音，飞到哪里都不会受到欢迎的。”

可用于安心接受学校的管理制度

第二篇：结交新朋友教案(2013.12.10)

怎样相处才是朋友

石嘴山市新民小学 王跟富

活动目标：

1、了解学生的交友范围及交友中常见的缺陷。

2、帮助学生学会积极主动地与人交友，学会真诚、真心的帮助朋友，共同成长。活动过程：

一、热身活动、引出课题 1.师生问好、融洽关系

老师喜欢说实话，主动、积极、真心、真诚的朋友。（如果学生紧张，老师也很紧张，共情）2.热身活动：大风吹

游戏规则（学生坐在自己的座位上，老师说：大风吹，学生说吹什么？老师说吹男同学，男同学就站起来，同学们听老师的发令，很快做出反应）老师说：大风吹，学生吹什么？吹爱交朋友的同学。老师引出“朋友”

3.欣赏歌曲，引出课题

我们先来欣赏一首歌曲，轻松一下，如果你会唱就跟着唱，当然可以和身边的同学做几个动作。《找朋友》边说办播放。

（歌曲播放到节奏处，暂停，老师问：这首歌叫什名字？这首歌是你们什么时候学会的？）

看来你们在幼儿园就会找朋友了，五年级一定找了很多朋友吧？如果在班里，就找到他（她）握个手，或者拥抱一下吧。开始！继续播放《找朋友》歌曲。然后回到座位上。

3.待学生坐定，有朋友的感觉真好，真让人羡慕！这不禁让我想起了我的一些朋友，哎！不过现在不在我的身边，（作无奈状）你们愿意让我成为你们的朋友吗？

谢谢！你们非常真诚、大方邀请我成为你们的朋友，老师非常高兴。老师再次谢谢你们！今天我们就讨论如何结交朋友。教师出示课题。

二、回忆旧友、讨论朋友的标准

1、回忆交友经过：老师很想知道你们都有哪些好朋友了？校内的转走的都行，而且，我还想知道你们当初是怎么成为朋友的。能把自己的故事分享一下吗？先小组内说说，然后大家分享一下。开始吧！学生交流（记忆最深的一位朋友，你们朋友在成长中有什么帮助,或者说一件你难忘的事。）通过一些事件相互了解成为朋友的。谁愿意把你当初是怎么交上你的朋友的经过分享一下。2.讨论交朋友相处的标准：

你们能交上这样的朋友真好，我替你们高兴。你们喜欢跟怎样的人交朋友？朋友相处的原则是什么？（守信 勇敢 诚实 助人为乐 宽容

帮助别人…….）小组内讨论再汇报

看来你们交朋友有很多要求的，你们最不喜欢跟什么样的人交朋友？

3.归纳：你们结交朋友都有一定的要求，你们要求别人如何如何的时候，别人也要求你这样，或者希望你也如何如何呢。所以要做别人的朋友你自己必须真诚、大方、不斤斤计较，愿意帮助朋友，朋友有错误的时候指出来，帮他（她）改正。这才是真正的好朋友。

三、案例分析、自我成长

1.案例：小雪和小丽从学前班到五年级都在同一个班上学学习。小丽从家里带的好吃的分给小雪吃；小雪的舅舅给小雪买的巧克力，小雪也分给小丽吃，两人有玩具交换着玩。两人人都爱唱歌，都报了音乐兴趣班。歌咏比赛中还获得了市里的二等奖，可谓多才多艺。真是好朋友！在一次数学考试中，小雪有一道题不会做，就悄悄地把书打开抄上了，结果被小丽看见了，小雪就给小丽使了个眼色。考试结束，小雪急忙给小丽说：“一定不能把考试作弊的事说出去。”还强调“我们是好朋友！”小丽……

2.讨论：同学们，假如你是小丽，你会怎么做？（小组内讨论交流，选几组全班表演交流）

3.归纳：是啊那个人没有缺点呢？如果让自己十全十美那是不太可能的，如果让别人十全十美也是不现实的。朋友之间要真诚、真心的沟通，接纳对方，朋友有错要指出来，相互帮助改正，才是真正的好朋友。

四、活动小结、巩固延伸

今天我们探讨了什么话题，你有什收获？

今天我们既讨论了交朋友的标准，也知道朋友之间要相互帮助，相互学习共同进步。愿大家在今后的学习、生活中坦诚相待赢得更多的朋友。真正的朋友不把友谊挂在口头上，他们并不为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。——别林斯基

有朋友的人像平原一要宽广，没有朋友的人却像窄狭的手掌。——蒙古族

人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。——孟子 助人为乐的人确实有。不过只有毫无嫉妒之心能衷心祝愿你幸福的人，才堪称真正的朋友。

第三篇：适应新环境,结交新朋友 班会课完整教案

适应新环境，结交新朋友

——初一新生入学第一节心理课

一、教学内容：

认识适应初中生活，和新同学做朋友。

二、学生分析：

初一新生刚刚走出小学进入中学，离开了自己熟悉的学校、老师、同学和学习生活环境，需要开始适应生活中的各种变化。初一新生面临的变化主要有以下几点：

（1）生活环境的不同：小学生一般都是就近入学，学习和生活上基本都由老师和家长安排照顾。初中生一般要到离家较远的学校上学，学校和家庭对学生提出了独立的要求。学生需要从依赖性心理过度到独立性心理。

（2）人际环境的不同：初中班里的同学基本都是陌生的，需要去互相认识，融入新的班集体。同时，在初中这个新的集体里，个人的一些引以为傲的优势可能没被发现或在新集体中不再那么突出。学生可能会出现孤独感和失落感，同时又出现结交新朋友和表现自我的渴望。

（3）学习上的变化：初中的课程科目比较多，内容比较难，作业量比较大，老师对学生自学能力的要求加强。学生可能出现学习方法和学习习惯的不适应，学习成绩开始下降，出现学习焦虑。

三、教学目标：

1、知识与技能：让学生了解小学生活和初中生活的不同所在，引导学生学会适应新的初中的生活，同时结交更多的新朋友。

2、过程与方法：通过教师引导、多媒体展示和学生游戏活动，让学生在过程中学会如何去适应初中的学习和生活，认识新朋友，融入新集体。

3、情感态度与价值观：在教学活动过程中，引导学生树立独立、自信、团结、勤奋的情感意识，健康积极的面对初中生活。

四、教学策略：

利用多媒体设备的辅助，在老师的引导下，让学生在游戏和活动中认识更多的同学，学会适应新环境的能力。

五、教学准备：

多媒体设备、心形卡片、把教室桌椅摆成环绕的一圈。

六、教学过程：

同学们，我们已经从一名小学生成长为一名初中生了，大家一定感觉自己一下子长大了许多了吧！来到这里，大家对新的学校、新的教室、新的老师、新的同学、新的科目等等新鲜的事物，同学们有没有感到好奇感到兴奋？是不是很期待在这个新的环境下认识更多的朋友，从老师们身上学到更多的东西，度过一个美好的初中时代？那么，这节课我们就一起来开始我们初中时代的美好。

【活动一】找呀找呀找朋友

同学们，老师准备了一些心形卡片，现在发给大家，请大家在卡片上，写上自己的姓名、性格和兴趣爱好，然后撕下卡片后的双面胶，把卡片贴在自己的左胸前。

（发下卡片，给时间让学生写完）

好同学们刚才在写的时候，有发现心形的左上角有一个数字吧？现在，大家按相同的数字找到自己的组员，每组有八个人，看哪一组最快找齐人，八个人都齐了就一起挥手示意。

（播放歌曲《找朋友》，学生找到小组成员）

大家都分好组了，我看到这一组（走过去该组）八个同学最快凑齐人了，现在请这个组的同学派一个代表跟大家说一下为什么他们能够这么快？

（学生分享方法，大概为自报组数，寻找相同组数的同学）

其实认识新同学就像我们分组一样简单，主动的打招呼，互相的自我介绍，再聊一下兴趣爱好，就彼此认识了。----5min

那么，现在我给每个小组十分钟的时间，让同学们在组内进行一个自我介绍，除了介绍性格爱好外，还可以介绍一下自己的小学、家庭、偶像等等。待会老师会在随机抽取一个同学对小组的每个成员都进行一个介绍，大家要趁这个机会好好的认识一下更多的同学哦。

（学生进行互相的介绍）

好，十分钟到了，我们开始来进行小组的介绍，在介绍的过程中，请介绍的同学大声的介绍你的组员，被介绍的同学也要大方的站出来面对大家，其他的同学都看过去把我们班的同学认识一遍哦。

（随机抽取学生进行小组成员介绍，带动学生在介绍完所有小组成员后鼓掌）

现在大家是不是都认识了班里所有的同学了呢？有没有发现和自己有共同爱好的同学，有没有很期待能和他成为好朋友的同学呢？如果没办法一下子记下所有的同学介绍，没关系，老师会把我们的小卡片贴在后面的公布栏，同学们可以过去围观，还有，主动的去和同学打招呼，大胆自信的介绍自己，好好的融入我们这个新的集体。

老师也发现我们班里的同学都时很可爱，希望我们的班，能在同学们的共同努力下成为一个优秀的班，让同学们在这个班里一直的可爱下去。

----25min

【活动二】我们都是小医生

现在我们来玩一个小游戏，老师这里有四个剧本，现在第五小组的每两个同学合并到其他的小组中，老师把剧本发给每个小组，让大家诊断一下剧本里的主角出现了什么问题，然后大家商量着要怎么帮他医治，把你们商量出来的方法表演出来。

剧本一：一个学生自己上下学自己一个人走，看着别人成群结伴的，表情沮丧。

剧本二：一个学生看着各个科目的课本，眉头紧锁，手忙脚乱，最后对着不及格的成绩单默默的掉眼泪。

剧本三：班里在上体育课，一个同学摔倒了，看着摔伤的右腿，表情痛苦。

剧本四：教室黑板上写着学校运动会的通知，同学们你看看我，我看看你，都没有行动，在等着老师进来。

预期效果：

剧本一中，有同学主动与独行的学生打招呼，然后一起上下学，成为生活中的伙伴，带动该学生融入班集体。剧本二中，学生主动的找老师寻求帮助建议，和同学们一起学习，有自己的学习计划。剧本三中，有同学帮忙扶摔倒的同学去医务室，之后同学轮流帮忙照顾该同学，其他同学也会关心问候。剧本四中，有班委出来组织，同学们互相商量要参加什么项

目，有同学也在准备学校运动会班里的物资。

（学生表演）

----40min

【小结】

通过两个活动，相信同学们已经认识了不少新朋友了，希望大家能够主动自信认识更多的朋友，能够有互帮互助、分担烦恼分享快乐的同伴，同时融入我们的班级体，成为一个团结的班集体。

同时，希望同学们能够快速的适应初中生这个新角色，在生活和学习生能够渐渐的变得独立，进入新的学习生活状态。在生活和学习上遇到困惑或困难的时候，可以学会与同学交流，或者寻求父母、老师的帮助，大家都会很高兴能够帮你解决困难的。希望同学们能够继续努力勤奋，认真学习，培养自己的兴趣爱好，发扬自己的长处，健康快乐的成长。

前世的五百次回眸，再换来今生的相聚。同学们有缘来到同一个班里成为同班同学，一起开始我们的初中生活，我们一定要好好珍惜这一缘分，在这个班集体里一起团结互助，完善自我，度过一个充实而又快乐的初中。

现在，我们一起来唱一首大家都很熟悉《朋友》，来结束我们这一节心理课。

（播放音乐，老师和学生一起唱歌）

----45min

第四篇：初中心理健康课教案

假如我是你

【教学理念】

良好的人际关系是心理健康的表现和促进剂。同学关系是学生人际关系中最基本的一种。初中生交友的烦恼和困惑大多来自同学之间的交往，学生在日常交往过程中，不可避免地会出现这样或那样的矛盾与冲突。针对这种情况，本课辅导活动旨在帮助学生学会辨证地处理这些问题，学会化解矛盾，协调关系。

【教学目标】

1、通过辅导活动帮助学生学会彼此宽容，学会“换位思考”，学会为对方着想。

2、帮助学生掌握一些化解同学之间矛盾和冲突的方法，增进人际交往能力，改善人际关系状态。

3、让学生体验友情的崇高、伟大，珍惜友情，珍惜一起走过的日子。【教学准备】 制作标语卡片，歌曲《朋友》。

【教学对象】初中一年级 【教学过程】

引入：同学们，你们喜欢交朋友吗？（生：喜欢。）是的，我也喜欢交朋友。交朋友的方式有很多种，有的人喜欢和一两个人深交，那就是“人生难得一知己”，有的人喜欢广泛结交朋友，认为“四海之内皆兄弟”······然而不管是哪种方式，我们在交往的过程当中总会遇到这样或是那样的问题，和好朋友之间产生矛盾。下面就让我们来看两个心理剧，看看他们出现了什么问题，该怎么去解决呢？

一、心理剧演出，情境体验

在课堂上，让学生表演心理剧“篮球**”，形象地展现出在同学之间发生的矛盾和冲突。

心理剧场——篮球** 故事情节：放学后，篮球场上小东和同学们在打篮球，一不小心，篮球砸到了小西身上。情境1——站在自己的角度：篮球场上，小东和几个同学在激烈地进行着篮球比赛，他们各个全神贯注。“小东，接球。”„„小东说：“王翔，接着。”在传球时，一不小心，球飞了出去，正好砸到同班同学小西的身上。

小西：（捂着肚子，生气）你怎么不长眼睛啊，疼死我了。

小东：（趾高气扬）你才没长眼睛呢，这么宽的路你不走，被砸到活该，关我什么事，哼。

小西：你明明先砸到人的，还恶人先告状，我告诉老师去。小东：你去说好了，我又没有错，不小心嘛。小西（用手指着小东）：你还没有错„„ 小东：怎么啦，想打架，我奉陪。小西：谁怕谁。

小东和小西两个人打起架来。学生活动：由表演小东和小西的两个同学谈谈他们表演时的感受，谈谈他们各自这样处理问题的出发点。

教师提问：站在自己的角度，小东强调自己没有错，小东和小西的关系会如何？ 学生讨论并回答问题。

情境2——站在他人的角度：篮球场上，小东和几个同学在激烈地进行着篮球比赛，他们各个全神贯注。“小东，接球。”„„小东说：“王翔，接着。”在传球时，一不小心，球飞了出去，正好砸到同班同学小西的身上。小西：（捂着肚子）疼死我了。

小东：（马上跑上前）对不起，对不起，你哪里受伤了，是不是很疼？ 小西：肚子，呜„„

小东：要不要去医务室看看。

小西：没关系，我想休息一下就会好的。小东搀扶着小西坐到操场旁边的椅子上。

学生活动：由表演小东和小西的两个同学再谈谈他们这样表演后的感受。

教师提问：站在他人的角度，小东设身处地地感受小西受伤后的痛，小东和小西的关系又会如何？

学生讨论并回答问题。板书：

思 考 角 度 相 互 关 系

站在自己的角度 与对方冲突、争吵 站在他人的角度 能理解、体谅对方

教师小结：从上面的心理剧中，我们可以体会到：考虑问题只从自己的角度出发很容易引起冲突和矛盾；如果站在他人的立场想一想，许多问题就很容易解决，并且也让双方都感到愉快。我们常常把这种从他人的角度看问题，设身处地地感受他人的方法叫做“换位思考”。

学会换位思考是学会理解的关键。孔子的名言“己所不欲，勿施于人”，就更加深刻的阐释了换位思考的含义：“自己不希望的事情，就不要强加给别人”。

引：现在呢，同学们已经学习了换位思考的内涵，咱们就学以致用，运用换位思考的方法来帮助下面这几位同学解决他们所遇到的问题吧！

二、心语训练场

心理侦探：依次显示冲突场景，请学生当心理侦探帮助下面的同学解决冲突和矛盾。

1、小美脸上长了许多雀斑，小刚在学校经常开玩笑叫她“小麻雀”，小美非常生气。教师提问：小刚觉得叫同学的“外号”很有趣，很开心。换个位子，如果你是小美，你会怎样想？

2、吴浩和沈力一前一后坐着，他们为了自己的地盘经常挤桌椅，谁都认为是对方占了自己的地盘，谁也不肯相让，今天他们还为此打了起来。

教师提问：他们俩怎样做才能平息这场**呢？

3、谢峰和张晓是好朋友，但最近他们又闹别扭了，为什么事呢？原来近来谢峰经常不做家庭作业，到学校来要抄张晓的作业，张晓不肯，谢峰说张晓太不够哥们了，就不理睬张晓了，他们俩的关系越来越疏远了。

教师提问：他们俩怎样做才能和好如初呢？

小组讨论，请小组里的学生当心理侦探帮助上面的学生解决矛盾和冲突。最后由小组学生归纳总结出消除“火花”的好方法。

三、教师总结

1、友情提醒：做小绒绒不做小刺刺。让我们学习——

用友善的办法消除同学间的碰撞火花。

用理解、尊重的态度和语气表达自己的看法。

2、消除火花的好方法： 写纸条、写信 仔细听对方诉说 当面道歉 请老师和同学帮助解释 通过第三者讲和

冷静一段时间，让时间冲淡矛盾 送他（她）一个小礼物

四、学生活动：走近同学（同时播放歌曲《朋友》）

1、请走到过去曾有过摩擦的同学身边，做一个友好的动作（握手、拍拍肩膀、拥抱）或者说一句自己最想说的话。

2、学生互动交流，情感升华。

3、让学生互相交流沟通，加深彼此的感情，珍惜一起走过的日子。

五、课堂反馈：“这堂课给你带来了什么？” 我的感受： 我的认识： 我的收获： 我的困惑：

六、教学反思： 对于本节课的教学，我做了比较多的准备，可是在上课的时候却没能把准备的效果给发挥出来。我一直在担心时间不够的问题，就导致了学生很少参与，几乎是我一个人在讲。总的而言，主要有以下问题：

1、对中心“换位思考”的讲解不够；

2、在填表活动时，小组讨论没有调动起来，对问题的阐述不够明确，以至于很多学生没有明白究竟是站在谁的角度上；

3、在讲调解方法时，应该用事例引出，而不是老师直接得出。

4、还是老问题，我的语言缺乏激情，语调很平缓，缺乏感染力。

第五篇：结交新朋友大班社会游戏教案

【活动目标】

1、能适应人际交往中的变化，乐意认识和接纳“新朋友”，知道朋友间友好相处。

2、交流、分享并积极实践结交“新朋友”，了解新朋友的信息。

3、体验交到新朋友并共同游戏的快乐。

【活动准备】

2个大班幼儿、友情卡、报纸若干、音乐、纸盒、笔、视频等。

【活动过程】

一、谈话，引出新朋友。

1、今天到这里上课，发现同学有什么变化？

2、教师小结：为什么会选两个班的孩子上课呢？因为我们今天要认识新朋友。

二、讨论，结交新朋友。

1、你认为这里谁会成为你的新朋友？为什么？如何交到新朋友？

2、每位幼儿离开座位，用自己的办法找一个其他班级的新朋友。

3、你交到新朋友了吗？他叫什么名字？你为什么没有交到新朋友？

4、交新朋友可以说些什么？可以做些什么呢？

5、教师小结：交新朋友要大方、有礼貌。可以先介绍自己，然后问问朋友名字，说说大家的年龄、爱好等等，还可以握手表示友好。

6、小朋友现在有了更多的好方法，就用这些方法重新再找一个新朋友，并且和交到的新朋友，两个两个坐在一起。

三、记录，了解新朋友。

1、你的新朋友叫什么名字？你还知道他的什么信息？

2、（出示友情卡）在这张友情卡上，需要你填写朋友的信息，请你主动询问你的朋友，并把这些信息画下来，名字可以请朋友帮你填写。

3、请你简单介绍介绍你的新朋友。

4、教师小结：希望每位小朋友都能保管好这张友情卡，记住这位新朋友，在以后的生活学习中，用这些结交新朋友的方式，去交更多的朋友。

四、体验，搭档新朋友。

1、平时你和好朋友会玩些什么游戏呢？今天就和你的新朋友玩“叠报纸”游戏。

2、新朋友之间两两组合，会得到一张报纸，听老师说“开始”，你们赶紧站在报纸上，小脚千万不能踩在地上。依次折叠报纸三次，玩游戏。

3、收起报纸，放在这个纸盒里，坐回位置。

4、请刚才玩的最好的一组说说：当报纸越变越小，你们是怎么完成游戏的？

5、教师小结：与新朋友玩游戏时，遇到问题可以相互商量，相互帮助，这样才能玩的更开心。

五、交流，朋友相处之道。

1、除了玩游戏，我们平时还能怎样与新朋友相处呢？

2、如果和新朋友在马路上遇到，你会怎么做？

3、还可以怎么做呢？

教师小结：朋友之间要有礼貌，互相帮助、经常保持联系，相信你们会成为永远的朋友！

六、分别，说说悄悄话

时间差不多了，我们就要分开了，你还有什么想对新朋友说的吗？赶紧说说悄悄话，和你的新朋友说再见吧！