第一篇：(湘教版)八年级美术上册7：《远古的呼唤》教案
（湘教版）八年级美术上册7：《远古的呼唤》教案
（湘教版）八年级美术上册7：《远古的呼唤》教案
备课人 ：xxx 备课时间2013年9月13日课 题
7、远古的呼唤
授课时间
12月16日～12月20日
课 型
综合·探索
课 时
第1课时
授课班级
初二1～8班
总第14课时
内 容 设 计学习
目
标
知 识 与 能力目标
通过岩画这种古老独立的绘画形式，让学生了解中国岩画艺术发展的历史和当时社会经济以及审美意识。
方 法 与 过程目标
通过欣赏作品使学生了解欣赏中国古代岩画精湛高超的艺术表现手法和技巧，以及独特鲜明的民族艺术风格。
情 感 与 态度目标
培养学生感受、体验、鉴赏艺术美的能力，树立正确的审美观念。
本课 重点 难点 分析
重点：通过原始人的图画的鉴赏了解古代洞窟壁画的各种题材与类型。
难点：把握中国古代岩画的艺术特点和表现手法，了解当时社会的审美意识。
教 具 学具准 备
课本、资料、教学课件。
课 堂 教 学 活 动 设 计
教学程序 第一课时
一、引入新课：
教 学 过 程
最早的中国画是出现在一些岩洞里，这些形式叫岩画。不过它与其说是画，倒不如说是一种文字，因为其功能只是简单的记录了当时人们的生产、生活情景，最多还能表达人们的一种理解和愿望，没有具备审美的功能，而真正具备了审美功能的绘画是随后出现的壁画。区别岩画与壁画。交流：什么是壁画？
壁画：以绘制、雕塑或其他造型手段在天然或人工壁面上制作的画。作为建筑物的附属部分，它的装饰和美化功能使它成为环境艺术的一个重要方面。（壁画和岩画在比较中进行区别）
媒 体 运 用
多媒体课件第40页课 堂 教 学 活 动 设 计
教 学 程 序
教 学 活 动 设 置
媒 体 运 用
二、理解与欣赏：
三、探究与学习：
三、课堂小结：
莫高窟洞窟壁画内容之丰富，堪称“墙壁上的图书馆”。
（一）、佛像画。
（二）、经变画：用绘画的手法表现经典内容者叫“变相”，即经变画。
（三）、民族传统神话题材。
（四）、供养人画像。
（五）、装饰图案画。
（六）、故事画。
1.佛传故事：主要宣扬释迦牟尼的生平事迹。“乘象人胎”“夜半逾城”
2.本生故事画：指描绘释迦牟尼生前的各种善行，宣传“因果报应”“苦修行善”的生动故事。“九色鹿舍己救人”、“须阁提割肉奉亲”。
3.佛教史迹故事画：指根据史籍记载画成的故事，包括佛教圣迹、感应故事、高僧事迹、瑞像图、戒律画等。包含着历史人物、历史事件，是形象的佛教史资料。如第323窟的“张骞出使西域图”、“佛图澄”和第72窟的“刘萨诃”等。原始人的图画：
1、新石器时代：《村落土木》、《良渚人住宅模型》
2、旧石器时代：《鹿》、《野牛》 根据自己的理解谈感受。
A、赏析汉魏、南北朝时期墓室壁画的特点，比较娄睿壁画与汉代墓室壁画在画法和表现技巧的异同。B、赏评永乐宫三清殿《朝元图》的艺术成就和特色。
C、通过敦煌壁画的鉴赏了解了古代洞窟壁画的各种题材与类型。还结合社会生活认识宗教不是迷信而是一种特殊的复杂的社会现象。
难 点：把握中国古代壁画的艺术特点和表现手法，了解当时社会的审美意识。
畅谈岩画的特点、给人的感受等。
多媒体课件多媒体课件媒体课件 第41页作 业 与 课 堂 评 价
通过欣赏作品使学生了解欣赏中国古代壁画精湛高超的艺术表现手法和技巧，以及独特鲜明的民族艺术风格，培养学生感受、体验、鉴赏艺术美的能力，树立正确的审美观念，能画出简单的岩画。板 书
设
计
7、远古的呼唤
1、新石器时代：
2、旧石器时代： 特点：
造型·表现 设计·应用 学
回
顾
与
欣赏·评述 综合·探索教 反
思
岩画是古今中外历史上最悠久的一种绘画形式。目前发现最早的壁画是汉代作品，其分布较广，河南、山西、陕西、辽宁、河北、山东、内蒙古等地的汉墓。内容有神话传说、历史故事以及表现生活场景的。通过壁画这种古老独立的绘画形式，让学生了解中国壁画艺术发展的历史和当时社会经济以及审美意识；通过作品使学生了解欣赏中国古代壁画精湛高超的艺术表现手法和技巧，以及独特鲜明的民族艺术风格，培养学生感受、体验、鉴赏艺术美的能力，树立正确的审美观念。
第42页初中美术备课表 八年级上册
备课人 ：赵成伟 备课时间2013年9月13日课 题
7、远古的呼唤
授课时间 12月23日～12月27日
课 型
综合·探索
课 时
第2课时
授课班级
初二1～8班
总第15课时
内 容 设 计教
学 目
标
知 识 与 能力目标
学生通过本课的学习，了解原始风情，品味原始艺术的特点。
方 法 与 过程目标
学生能通过创作、表演，在潜移默化中提高美术知识和技能的综合运用能力，以及组织能力和活动能力。
情 感 与 态度目标
投入地参与制作与表演，能充分感受创作的激情和乐趣。本课 重点 难点 分析
感受原始艺术，结合自己的了解，尽可能地在创作中体现原始风格。
教 具 准 备
1．师生在课前通过各种途径搜集的图片、文字资料。2．各种用来制作的材料，包括树叶、绳子、纸张、羽毛、布等。3．课件。
课 堂 教 学 活 动 设 计
教学程序
教 学 过 程
媒 体 运 用
第二课时
一、音乐导入：
二、欣赏图片，了解远古时代的面具，服饰的特点：学生听完音乐后，谈一下听后的感受，教师引入课题《远古的呼唤》。出示学习目标。
（一）在大屏幕上欣赏远古时代的面具及服饰。小组讨论回答远古时代的面具，服饰的特点。
教师总结：面具特征：面目狰狞、可怕、神秘，有保护威慑作用，也有装饰性。服饰特征：色彩丰富，对比明显，个 性夸张，材料运用广泛。
（二）了解面具知识。
在大屏幕上出示面具的知识，学生朗读了解。
让学生畅所欲言。多媒体课件播放音乐多媒体课件第43页课 堂 教 学 活 动 设 计
教 学 程 序
教 学 活 动 设 置
媒 体 运 用
三、根据故事，制作面具：
四、合作展示，说明创意并简单表演：
五、展示创意：
六、评选优秀小组：
（一）小组讨论，回答制作面具的注意事项。
（二）学生欣赏几组面具。
（三）学生根据故事，小组合作完成故事各角色的人物面具。出示两个剧本，小组可以任选其一，也可以自己设计剧本。教师巡视指导。
1、邀请同学上台展示，并说明创意。
2、根据剧情，分角色简单表演。
3、师生一起欢呼，尽情释放激情，感受创作的乐趣。教师充当评委，主要从装饰与表演两个方面进行总结性评价，并对其中的亮点予以积极肯定。
课件应用背景音乐营造气氛
实物投影仪展示
部分录像精彩片段回放 第44页作 业 与 课 堂 评 价
重在创意的激发，小组积极合作，相互借鉴，共同进步。板 书
设
计
7、远古的呼唤 色彩艳丽 对比强烈 装饰多样 简单实用 创意十足
造型·表现 设计·应用 学
回
顾
与
欣赏·评述 综合·探索教 反
思
1、在课堂练习中,学生基本上能够掌握面具，服饰的制作。重难点的突破是通过示范，学生讨论，师生合作来完成。
2、在本节课中，优点是：（1）我课前教具准备的非常充分，给学生很直观的视觉感受，并且让学生一走进课堂就对面具的制作很感兴趣。（2）多媒体课件的两个片段，也能给学生第三节课提供很多的表演帮助。（3）在学生团结协作方面，（8---10）人为一组，好生带差生，互帮互助，团结合作，这样，能很有效的提高课堂教学质量。（4）学生作业采取自评，互评。给学生提供自我评定的机会，然后，我们老师再评定他们的成绩就非常容易。（5）注重学科的渗透，在本课中加入了很多的音乐元素，使整个课堂的气氛就调动了起来。还渗透了德育教学，不让学生任意的破坏树木，课堂上只能用一些枯枝，草或落叶。
缺点：（1）使用幻灯机时，由于出现切换问题导致脱了一点的时间下课。（2）教学过程中，教师语言的衔接上还不是非常的理想，有待于以后提高。（3）教师示范环节可以简单一些，尽量发挥学生自己的创作空间，留更多的时间给学生。第45页
第二篇：八年级上册《远古的呼唤》第二课时教案新湘版
八年级上册《远古的呼唤》第二时教案
新湘版
总时
第1时
****年**月**日
题
第7
远古的呼唤
共2时
第2时
教
学
目
标
知识与技能目标：学生通过本的学习，了解原始风情，品味原始艺术的特点。
过程与方法目标：学生能通过创作、表演，在潜移默化中提高美术知识和技能的综合运用能力，以及组织能力和活动能力。
情感与态度目标：投入地参与制作与表演，能充分感受创作的激情和乐趣。
教学重
难
点
感受原始艺术，结合自己的了解，尽可能地在创作中体现原始风格。
能通过创作，在潜移默化中提高美术知识和技能的综合运用能力。
教法学法
欣赏、讲解、演示、自主表现
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、情景导入
教师展示图片，引入题《远古的呼唤》。
二、欣赏图片，了解远古时代的面具，服饰的特点：
1、在大屏幕上欣赏远古时代的面具及服饰。
总结
面具特征：面目狰狞、可怕、神秘，有保护威慑作用，也有装饰性。服饰特征：色彩丰富，对比明显，个性夸张，材料运用广泛。
2、了解面具知识。
三、根据故事，制作面具
学生欣赏几组面具。
四、合作展示，出示两个剧本，小组可以任选其一，也可以自己设计剧本。
教师巡视指导。
五、展示创意：
师生一起欢呼，尽情释放激情，感受创作的乐趣。
六、评选优秀小组：
教师充当评委，主要从装饰与表演两个方面进行总结性评价，并对其中的亮点予以积极肯定。
学生听完音乐后，谈一下听后的感受。
小组讨论回答远古时代的面具，服饰的特点。
1、小组讨论，回答制作面具的注意事项。
2、学生根据故事，小组合作完成故事各角色的人物面具。
学生说明创意并简单表演。、邀请同学上台展示，并说明创意。
2、根据剧情，分角色简单表演。
教学反思
第三篇：美术教案-远古呼唤-教学教案
一、教材分析：
1、教材特点：远古时代，我们的先民在极其简陋的物质条件下创造了光辉的灿烂的原始艺术，它以夸张变形的手法、稚拙朴素的表现形式及神秘的艺术风格，给人以强烈的震撼。这些原始作品都是人类文明宝库中的瑰宝。
2、教学目标： ① 技能方面：懂得欣赏原始艺术特点，初步了解原始的艺术风格在在现实生活中的运用。如：设计面具，设计服装等。
② 情感方面：培养学生珍视各民族的文化的宽容态度和健康审美心理，提高学生的组织能力和活动能力。
3、教师的任务：引导和组织学生开展活动。收集资料。
4、学生的任务：对原始的艺术进行探究，试用原始的艺术手法画一些面具。
二、教学准备：
教具准备：有关原始艺术的一些材料。
学具准备：卡纸、颜色、和收集的一些材料。
三、教学过程：
1、导入新课：知识竞赛导入新课：
(1)有关中国古代的一些知识。
(2)有关世界的原始艺术的知识
(3)现在的土著人的一些趣闻。
2、基础知识：
(1)原始艺术和面具。
(2)原始艺术与图腾，迷信、原始人的生活的关系。
(3)面具设计的特点：夸张 象征 神秘
3、学生分组活动：
(1）、把学生分为 10 个小组
(2）、每组对原始部落中的酋长、部落男青年、部落女青年、部落长老、巫师、太阳神（从上面人物选 2-3 人）分别设计一幅面具。
4、生作业。教师辅导。
辅导要点：
（1）色彩运用和人物的要体现人物的性格。
（2）面具制作要体现原始艺术的特点。
（3）面具制作要符合人的脸部结构。
5、课堂小结：
（1）学生对自己的作品阐述自己创作的理念。
（2）教师对作品进行总结
6、教法：以学生自主合作的形式学习。
7、课堂组织：分组讨论学习。
8、课后教师总结：
第四篇：【新版】湘教版八年级美术上册《远古的呼唤》(共两课时)名师教案【名校精品】
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《远古的呼唤》教案
共2课时
教材分析：
本单元依据课程标准“综合·探索”学习领域的阶段目标，选择了原始状态下的艺术行为作为教学内容，使学生通过创作、表演在潜移默化中接近和理解原始艺术，在自主探究中提高设计、制作和组织能力。过去以了解艺术风格为知识目标的教学中，一般是采用欣赏评析的方法，而本课立足于学生兴趣．选择表演的形式展开教学，加强学习活动的综合性、探索性，更多考虑的是对学生多种能力的提高,为高年级欣赏课的开展形成有效知识链接。
教学目标：
1、能珍视世界各民族文化，培养其宽容和健康审美心理。
2、初步感受远古时代人们的生活、思想、情感、追求、品味原始艺术的特点和价值。
3、积极地投入参与制作，能充分感受创作的激情和乐趣。教学重、难点：
1、感受原始艺术，结合自己的了解，尽可能地在创作中体现原始风格。
2、能通过创作、表演，在潜移默化中提高美术知识和技能的综合运用能力。教学准备：
1、师生在课前通过各种途径搜集的图片、文字资料。
2、各种用来制作的材料，包括树叶、绳子、纸张、羽毛、布等。教学过程：
一、课前——收集
1、布置学生通过阅读、网上查询等途径，收集有关原始生活的艺术图片和文字资料。
2、寻找具有原始风格的实物，结合展览，营造氛围。
3、收集包括原始陶器、雕塑、壁画、服饰等方面的图片、音像资料，制作师生演示用课件。
设计意图：
学生主动通过各种途径收集各种有关资料，布置展览，培养学生自我探究的能力。通过这一系列课外准备活动。使他们对原始社会、原始艺术的了解从无到有，并能结合他们的生活经验感悟原始风情，为制作和包装角色做好心理和认知上的准备。此外，展示大量原始艺术品图片及具有原始味道的仿制品，也是有意识地对学生进行一种艺术的熏陶，为活动营造一种原始的氛围。
二、课中——交流、制作和展示 1.音乐引入
音乐中，教师通过观看四川彭州发现的远古人类生活溶洞“穿心洞”和古人类图片引入课题“《远古的呼唤》。
2.进入主题——原始艺术
观看图片小结：在远古时代，我们的先民在极其简陋的物质条件下，用智慧创造了艺术，我们称之为原始艺术，原始艺术表现了先民的生活理想、情感追求，它质朴、粗犷、奇特的艺术魅力令后人赞叹不已。
课堂小结：
面具其实是一种图腾文化，石器时代是早期图腾文化得到大发展的时代，现代我们能够看到的许多优美而奇异的图形，如文字图画、象形文字、原始岩画、图腾标志等等，大多产生于这个时期，然后让学生观看大量图片增加印象。
特点：（1）面目狰狞、可怕、神秘、有保护威慑作用，也有装饰性。
（2）色彩丰富、对比明显、个性夸张、材料运用广泛 交谈：（1）说说对先人的感受，为有这样的先辈而感到自豪；
（2）谈谈现代人对原始艺术的感受，说明原始艺术以它特有的质朴和粗犷吸引了大家，让人们有一种心灵的放松，情感的回归。
3、大胆制作，讲究创意
（1）说明要求——结合你对原始艺术的理解，大胆运用已有材料，进行有特 色的包装，注意要符合角色的身份。
（2）学生动手创作，教师鼓励帮助并适当装扮自己。设计意图：
尽可能多地给学生充足的时间，尽可能多地给学生自由创造与制作的空间，不干涉他们的想法和制作，了解他们的创意，和他们分享成功的喜悦和创作的乐趣。将自己适当地进行装扮，是拉近和学生距离的最好方式，热心参与进去，才能真正分享。
展示大家的创作，说说创意，领略来自自己下手的原始风味。简单的表演是对本课的总结。展示学生作品，教师小结，布置下节课任务。
三、课后——访谈、评价和延伸
1、“通过这一堂课，对原始有了怎样的感受？”
2、“在今后的生活中，对具有原始风味的东西会不会特别留意或者收藏？”
3、课后进一步制作好面具，下节课进行组织表演。设计意图：
学生兴致颇高的时候，叫他们安静下来说点什么，听点什么不太可能，所以把访谈和评价放在课后，实际上是想尝试一种新的评价方式。有时候，我觉得评价不一定是在课中，也不一定是全体，当大家安静地坐在一起，找几个有代表的人说说想法，也能基本上了解大部分人的思想。至于说到留意与收藏，不过是想让学生能在今后的生活中主动地去留意“艺术”用至“原始艺术”而已。——毕竟，参与制作是重要的，提高修养也是重要的。
第五篇：八年级上册信息技术教学计划(湘教)
2013年下学期八年级上册信息技术教学计划
黑田铺中学唐良才
一、学情分析
本学期继续任八年级C167-C172共6个班的教学任务，通过第一学年的学习，全体学生对信息技术课程有全面的了解，掌握了计算机操作的基本知识和基本技能；学生的信息技术素质有显著提高。但也有部分学生对信息技术课程存在认识上的偏差，认为信息课就是上网、聊天和玩游戏；对规定的学习内容、合作学习、自主学习及方法没有兴致。
二、教材分析
本学期内容有三个单元。
第一单元多媒体基础
第一课计算机中的图像
第二课图像编辑
（一）第三课图像编辑
（二）第四课录制声音
第五课视频剪辑
第二单元动画制作
第六课 Flash简介
第七课 简单动画的制作
第八课 淡入淡出动画的制作
第九课 制作文字的特殊效果
第十课 生成动画
第三单元网站建设
第十一课 设计一个简单网站
第十二课 初步创建站点
第十三课 进一步完善网站
第十四课 网上安家
三、指导思想
中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
四、教学目标
1、了解动画的基本原理，2、了解常见动画制作软件及动画文件类型；
3、体验动画制作的乐趣，初步学会使用动画表达思想，呈现信息的方法；
4、学会使用Flash制作动画；
5、了解动画的设计流程，初步掌握根据主题规范设计简单脚本；
6、了解动画的评价方法，初步学会根据创意与设计对动画创作进行评价；
7、理解网站屯网页的关系，了解网站的基本结构，根据主题合理规划网站结构和内容；
8、能使用所见即所得的工具制作网页；
9、会利用表格对网页内容进行简单布局；
10、理解导航的作用，正确设置超链接。
五、教学过程具体安排
第一单元5课时
第二单元5课时
第三单元4课时
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