第一篇：字母教学教案（本站推荐）
字母教学***0
第一课时
一、教学内容： 字母Aa Bb Cc Dd
二、教学目标：
1.能正确听，说，读，写字母Aa Bb Cc Dd。
2..培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。3 会唱字母歌ABCsong。
三、教学重点
1.字母Aa Bb Cc Dd的正确朗读。
2每个字母在四线格的位置并能规范书写。3字母Bb，Dd小写的区别
四、教学难点：
1每个字母的占格及笔画顺序。2字母Bb和Dd的区分。
五、教学准备： 字母卡片，录音机
六、教学过程： Step1 Warm up 教师首先说明英语单词是由26个字母组成，并且有大小写之分。英语字母有多种不同的文字，每个字体中的字母书写方式不一样，让学生认识四线格，知道每个英语字母在四线格中占有固定的位置。Step2 Presentation 利用字母卡片，教授字母Aa，让学生注意读音，认真看口型，大写A三笔，占上下两格。小写a一笔.占中间一行。字母Bb，大写两笔，占一二两格，小写中间一格。字母C的大写及d的小写都是一笔完成，大写D两笔完成。教师应边说边师范写，联系字母的笔顺时，课采用书空形式。Step3 Practice 教完字母后，可让学生在教科书上灰字进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。Step4 Consolidation 字母配对游戏
把新授字母的大小写分别写在卡片上，发给学生，然后教师或学生说出新授字母中的任意一个拿到该字母大小写的学生到讲台上来配对找朋友，并正确读出这个字母。Step5 学生听录音，跟唱字母歌 七.板书设计
字母教学 Aa Bb Cc Dd
第二课时
一、教学内容： 字母Ee，Ff，Gg
二、教学目标：.能正确听，说，读，写字母Ee，Ff，Gg 2培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。3 会唱字母歌ABCsong。
三、教学重点：
1每个字母在四线格的位置并能规范书写。2字母的占格及笔画顺序。
四、教学难点：.字母Ee，Ff，Gg的正确朗读。特别是Ee和Gg。2 三个字母在四线格的位置。
五、教学准备： 字母卡片，录音机
六、教学过程： Step1 Warm up 复习上节课已学的四个字母，并画四线格让学生练习默写。Step2 Presentation 教授新字母Ee，字母Ee，Gg含有与Bb Cc Dd相同的音素，可先读Bb Cc Dd再读Ee，Gg。引导学生归类相同的音素，可以说：Ee是他们的司令，Bb Cc Dd Gg是他的士兵，Ee现在正在招兵买马呢。教授读音时，要求学生不发出摩擦声，上下齿不相碰发“长”音。大写EFG大写为三笔。小写e,g是一笔完成，f是两笔完成。Step3 Practice 完字母后，可让学生在教科书上灰字进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。Step4 Missing game 藏好一张字母卡片，问学生“What is missing？”
七、板书设计
字母教学
Ee Ff Gg
第三课时
一、教学内容： 字母Hh，Ii,，Jj,Kk
二、教学目标：.能正确听，说，读，写字母Hh，Ii,，Jj,Kk 2培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范
三、教学重点：
1每个字母在四线格的位置并能规范书写。2字母Hh，Ii,，Jj,Kk的正确朗读。3字母Ii的读音以及Kk的小写格式。
四、教学难点： 1字母Ii,的读音。2 每个字母的小写格式。
五、教学准备 字母卡片，录音机
六、教学过程： Step1 Warm up 画出四线格，复习已学过的字母。Step2 Presentation 拿出字母卡片。让学生认识字母Hh，Ii,，Jj,Kk。要求学生静听，并观察记住口型，让学生进行模仿。H,I，J,K的大写都占一二两格，小写字母都占一二格，而j的小写占三格。再学了这些字母以后，可以拿出以前学过的易混读音的进行比较。Step3 Play a game 将字母Aa-Kk的大，小写字母卡片发给学生，教师指定一学生上台读自己拿到的字母，如字母Bb，拿到字母Aa和Cc的学生应该立刻走上讲台，并按字母的顺序排好。Step4 Consolidation 教完字母后，可让学生在教科书上灰字进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。Step4 学歌谣，练发音 A H J K，K J H A Let＇s say let＇s say A H J K，K J H A A A A
七、板书设计
字母教学 Hh Ii Jj Kk
第四课时
一、教学内容： 英语字母L l , M m ,N n
二、教学目标：
1.能正确听、说、读写英语字母L l，M m, N n 2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。
三、教学重点：
能正确听、说、读、写英语字母L l，M m，N n
三、教学难点
1.能正确听、说、读、写英语字母L l，M m，N n 2.运用字母，使学生在语言交流中活用。
四、课前准备
教具准备：录音机、磁带、卡片 教学准备：要求学生做好预习准备
五、教学过程 Step1 Warm up 1.Greeting 2.Free talk Hello!/Hi!Good morning./Good afternoon.Step2 Presentation
1、T: Review the letters.(复习认读字母；听音辨别字母；Aa~Kk)Ss: Read the letters.2、(出示字母卡片)T: What‟s this in English? It‟s L Ss:(Learn)L.T:(板书)big letter „L‟ , small letter „l‟（请学生仔细看书写示范。）Ss: L l（在书上描摹字母，一边写一边读）
2、Listento the tape.（学生跟读）
3、同样学习M m，N n Step3 Practice T: Take out your copybooks.Ss: Copy the letters four times.Step4 Homework
1、跟读录音机磁带英语字母L l，M m，N n
2、抄写英语字母L l，M m，N n（各八遍）
六、板书 字母教学
L l M m N n
第五课时
一、教学内容： 英语字母O o, P p, Q q
二、教学目标：
1.能正确听、说、读写英语字母O o, P p, Q q 2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。
三、教学重点：
能正确听、说、读、写英语字母O o, P p, Q q
三、教学难点
1.能正确听、说、读、写英语字母O o, P p, Q q 2.运用字母，使学生在语言交流中活用。
四、课前准备
教具准备：录音机、磁带、卡片 教学准备：要求学生做好预习准备
五、教学过程 Step1 Free talk
1、Greeting Hello!/Hi!Good morning./Good afternoon.Step2 Presentation
1、T: Review the letters.(复习认读字母；听音辨别字母；Aa~Nn)Ss: Read the letters.2、(出示字母卡片)T: What‟s this in English? It‟s O Ss:(Learn)O.T:(板书)big letter „O‟ , small letter „o‟（请学生仔细看书写示范。）Ss: O o（在书上描摹字母，一边写一边读）
4、Listento the tape.（学生跟读）同样学习P p, Q q Step3 Practice T: Take out your copybooks.Ss: Copy the letters four times.教师在教室巡视，随时纠正书写有规范、不正确的字母，使学生从一开始就养成良好的书写习惯。
Step4 Homework
1、跟读录音机磁带英语字母O o, P p, Q q
2、抄写英语字母O o, P p, Q q（各八遍）
七、板书设计
字母教学
O o P p Q q
第六课时
一、教学内容： 英语字母R r，S s，T t
二、教学目标：
1、能正确听、说、读写英语字母R r，S s，T t
5、培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。
三、教学重点：
1、能正确听、说、读、写英语字母R r，S s，T t
三、教学难点
1、能正确听、说、读、写英语字母R r，S s，T t
2、运用字母，使学生在语言交流中活用。
四、课前准备
教具准备：录音机、磁带、卡片 教学准备：要求学生做好预习准备
五、教学过程 Step1 Free talk
1、Greeting Hello!/Hi!Good morning./Good afternoon.Step2 Presentation
1、T: Review the letters.(复习认读字母；听音辨别字母；Aa~Nn)Ss: Read the letters.2、(出示字母卡片)T: What‟s this in English? It‟s R Ss:(Learn)R.T:(板书)big letter „R‟ , small letter „r‟（请学生仔细看书写示范。）Ss: R r（在书上描摹字母，一边写一边读）
6、Listento the tape.（学生跟读）
7、同样学习S s，T t
8、Step3 Practice T: Take out your copybooks.Ss: Copy the letters four times.教师在教室巡视，随时纠正书写有规范、不正确的字母，使学生从一开始就养成良好的书写习惯。
Step4 Homework
1、跟读录音机磁带英语字母R r，S s，T t
2、抄写英语字母R r，S s，T t（各八遍）
八、板书设计
字母教学
R r S s T t
第七课时
一、教学内容： 字母Uu Vv Ww
二、教学目标：
1.能正确听，说，读，写字母Uu Vv Ww.2..培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。3 会唱字母歌ABCsong。
三、教学重点
1.字母Uu Vv Ww的正确朗读。
2每个字母在四线格的位置并能规范书写。3字母Uu小写和Ww的大小写。
四、教学难点：
1每个字母的占格及笔画顺序。2字母Uu和Ww的正确书写。
五、教学准备： 字母卡片，录音机
六、教学过程： Step1 Warm up 复习上节课已经学习的字母Rr Ss Tt，画四线格让学生练习并默写。Step2 Presentation 利用字母卡片，教授字母Uu，让学生注意读音，认真看口型，跟着老师一起读。教授字母写法，字母U，V，W的大写都是一笔，占上中两格，小写u，v，w也都是一笔完成，只占中间一格。教师应边说边师范写，联系字母的笔顺时，课采用书空形式。Step3 Ptactice 教完字母后，可让学生在教科书上灰字进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。Step4 Consolidation 字母配对游戏
把新授字母的大小写分别写在卡片上，发给学生，然后教师或学生说出新授字母中的任意一个拿到该字母大小写的学生到讲台上来配对找朋友，并正确读出这个字母。Step5 学生听录音，跟唱字母歌 七.板书设计
字母教学 Uu Vv Ww
第八课时
一、教学内容： 字母Xx，Yy，Zz.二、教学目标： 1.能正确听，说，读，写字母Xx，Yy，Zz.2培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。3 会唱字母歌ABCsong。
三、教学重点：
1每个字母在四线格的位置并能规范书写。2字母的占格及笔画顺序。
四、教学难点：.字母Xx，Yy，Zz的正确朗读。特别是Zz的读音。2 三个字母在四线格的位置。
五、教学准备： 字母卡片，录音机
六、教学过程： Step1 Warm up 复习上节课已学的Uu，Vv，Ww三个字母，并画四线格让学生练习默写。Step2 Presentation 利用字母卡片新授字母Xx，Yy，Zz.先教认读，注意Zz是的发音。再让学生跟着录音机一起读。教授字母的写法，大写X是二笔，占上中两格，注意X的两条斜线的交点在第二条线上；小写x写法和大写一样，只占中间一格。大写Y三笔，占上中两格，注意三条线的交点在第二条线上；小写占中下两格。大写Z一笔完成，占上中两格，注意上下两笔要与四线格的第一条和第三条线齐平；小写z的写法与大写一致，只占中间一格。Step3 Practice 教完字母后，可让学生在教科书上灰字进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。Step4 Missing game 藏好一张字母卡片，问学生“What is missing？” 七.板书设计
字母教学 Xx Yy Zz
第九课时
一、教学内容： 复习26个字母
二、教学目标：.能正确听，说，读，写字母Aa—Zz.2培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范
三、教学重点：
1每个字母在四线格的位置并能规范书写。2字母Aa—Zz的正确朗读 3 每个字母的大小写形式。
四、教学难点：
1注意让学生区分字母Gg和Jj，不能混淆。2 字母Mn和Nn的读音。
五、教学准备 字母卡片，录音机
六、教学过程： Step1 Warm up 复习已学过的26个字母，让学生自己记忆认读出字母。Step2 Play a game 1.介绍游戏规则：两人一组活动，每人拿有 26 张字母卡片。活动时两人同时打出一张字母卡片，然后读出字母并比较两张牌上字母的先后顺序。字母在前的一方将两张牌收为己有。之后两人重新打出第二张牌…… 如果两人打出的牌是同一个字母，则双方都不收牌，等下一张谁的字母在先，谁将收走两次的全部打出的牌。最后拥有较多的字母牌者获胜。2.学生两人一组，开始游戏。
3.一段时间后，统计各组输赢情况，评出优胜者。
这种扑克牌比大小的游戏，是孩子们小时候学数字时，经常玩的游戏，把他用在字母的学习上，可以帮助学生熟悉字母的左临右舍，熟记 26 个字母。Step3 Practice
1、默写二十六个字母
2、Sing ABC song 七.板书设计
字母教学
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
第二篇：英语字母教学教案
~~
字母教学教案
第一课时
一、教学内容： 字母Aa Bb Cc Dd Ee
二、教学目标：
1.能正确听，说，读，写字母Aa Bb Cc Dd Ee。
2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。3.会唱字母歌ABC song。
三、教学重点
1.字母Aa Bb Cc Dd Ee的正确朗读。2.每个字母在四线格的位置并能规范书写。3.字母Bb，Dd小写的区别
四、教学难点：
1.每个字母的占格及笔画顺序。2.字母Bb和Dd的区分。
五、教学准备： 字母卡片，六、教学过程： Step1.Warm up 教师首先说明英语单词是由26个字母组成，并且有大小写之分。英语字母有多种不同的文字，每个字体中的字母书写方式不一样，让学生认识四线格，知道每个英语字母在四线格中占有固定的位置。
Step2.Presentation 利用字母卡片，教授字母Aa，让学生注意读音，认真看口型，大写A三笔，占上下两格。小写a一笔.占中间一行。字母Bb，大写两笔，占一二两格，小写中间一格。字母C的大写及d、e的小写都是一笔完成，大写D两笔完成。教授新字母Ee，字母Ee含有与Bb Cc Dd相同的音素，可先读Bb Cc Dd再读Ee教师应边说边师范写，联系字母的笔顺时，可采用书空形式。
Step3.Practice ~~~
~~ 教完字母后，可让学生在练习本上进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。
Step4.Consolidation 字母配对游戏
1.把新授字母的大小写分别写在卡片上，发给学生，然后教师或学生说出新授字母中的任意一个拿到该字母大小写的学生到讲台上来配对找朋友，并正确读出这个字母。
2.掷骰子
把字母写在六面盒上，掷出骨 子，说出面上的字母。看谁说得又快又好。Step5.学生听录音，跟唱字母歌 七.板书设计
字母教学
Aa Bb Cc Dd Ee
~~~
~~
第二课时
一、教学内容：
字母 Ff，Gg，Hh，Ii,，Jj
二、教学目标：
1.能正确听，说，读，写字母Ff，Gg，Hh，Ii,，Jj 2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。3.会唱字母歌ABC song。
三、教学重点：
1.每个字母在四线格的位置并能规范书写。2.字母的占格及笔画顺序。3.字母Ii的读音。
四、教学难点：
1.字母的正确朗读。特别是Jj和Gg。2.字母在四线格的位置。
五、教学准备： 字母卡片，多媒体
六、教学过程： Step1.Warm up 复习上节课已学的字母，并画四线格让学生练习默写。Step2.Presentation 拿出字母卡片。让学生认识字母Ff，Gg，Hh，Ii,，Jj。要求学生静听，并观察记住口型，让学生进行模仿。F,G,H,I，J的大写都占一二两格，小写字母f，j占三格，其余都占一二格。再学了这些字母以后，可以拿出以前学过的易混读音的进行比较。
Step3.Practice 完字母后，可让学生在教科书上灰字进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。
Step4.Missing game 藏好一张字母卡片，问学生“What is missing？”
七、板书设计
~~~
~~
字母教学
Ff Gg Hh，Ii,，Jj
~~~
~~
第三课时
一、教学内容：
字母Kk，L l , M m ,N n
二、教学目标：
1.能正确听，说，读，写字母Kk，L l , M m ,N n 2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范
三、教学重点：
1.每个字母在四线格的位置并能规范书写。2.字母的正确朗读。3.字母Kk的小写格式。
四、教学难点：
1.字母Kk，L l的读与写。2.每个字母的小写格式。
五、教学准备 字母卡片，多媒体
六、教学过程： Step1.Warm up 画出四线格，复习已学过的字母。Step2.Presentation(1)T: Review the letters.(复习认读字母；听音辨别字母；Aa~ Jj)Ss: Read the letters.(2)出示字母卡片
T: What’s this in English? It’s Kk Ss:(Learn)K.T:(板书)big letter ‘K’ , small letter ‘k’（请学生仔细看书写示范。）
Ss: Kk（在书上描摹字母，一边写一边读）(3)Listen to the tape.（学生跟读）(4)同样学习Ll,M m，N n Step3.Play a game ~~~
~~ 将字母Aa-Jj的大，小写字母卡片发给学生，教师指定一学生上台读自己拿到的字母，如字母Bb，拿到字母Aa和Cc的学生应该立刻走上讲台，并按字母的顺序排好。
Step4.Consolidation 教完字母后，可让学生在教科书上灰字进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。
Step5.学歌谣，练发音 A H J K，K J H A Let＇s say let＇s say A H J K，K J H A A A A
七、板书设计
~~~
字母教学
K k，L l , M m ,N n
~~
第四课时
一、教学内容：
英语字母O o, P p, Q q，R r，S s，T t
二、教学目标：
1.能正确听、说、读写英语字母O o, P p, Q q，R r，S s，T t 2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。
三、教学重点：
能正确听、说、读、写英语字母O o, P p, Q q，R r，S s，T t
四、教学难点
1.能正确听、说、读、写英语字母O o, P p, Q q，R r，S s，T t 2.运用字母，使学生在语言交流中活用。
五、课前准备
教具准备：多媒体、卡片 教学准备：要求学生做好预习准备
六、教学过程 Step1.Free talk(1)Greeting
Hello!/Hi!Good morning./Good afternoon.Step2.Presentation(1)T: Review the letters.(复习认读字母；听音辨别字母；Aa--Tt)Ss: Read the letters.(2)(出示字母卡片)T: What’s this in English?
It’s O Ss:(Learn)O.T:(板书)big letter ‘O’ , small letter ‘o’（请学生仔细看书写示范。）
Ss: O o（在书上描摹字母，一边写一边读）(3)Listen to the tape.（学生跟读）(4)同样学习P p, Q q，R r，S s，T t ~~~
~~ Step3.Practice T: Take out your copybooks.Ss: Copy the letters four times.教师在教室巡视，随时纠正书写有规范、不正确的字母，使学生从一开始就养成良好的书写习惯。
Step4.Homework(1)跟读录音机磁带英语字母O o, P p, Q q，R r，S s，T t(2)抄写英语字母O o, P p, Q q，R r，S s，T t（每个字母一行）
七、板书设计
字母教学
O o, P p, Q q，R r，S s，T t
~~~
~~
第五课时
一、教学内容：
字母Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz.二、教学目标：
1.能正确听，说，读，写字母Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz.2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。3.会唱字母歌ABC song。
三、教学重点
1.字母Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz的正确朗读。特别是Zz的读音。2.每个字母在四线格的位置并能规范书写。3.字母Uu小写和Ww的大小写。
四、教学难点：
1.每个字母的占格及笔画顺序。2.字母Uu和Ww的正确书写。
五、教学准备： 字母卡片，多媒体
六、教学过程： Step1.Warm up 复习上节课已经学习的字母，画四线格让学生练习并默写。Step2.Presentation 利用字母卡片，教授字母Uu，让学生注意读音，认真看口型，跟着老师一起读。教授字母写法，字母U，V，W，X，Y，Z.占上中两格，小写u，v，w，z都是一笔完成，只占中间一格。X,Y两笔完成。大写Z一笔完成，占上中两格，注意上下两笔要与四线格的第一条和第三条线齐平；小写z的写法与大写一致，只占中间一格。教师应边说边师范写，联系字母的笔顺时，课采用书空形式。
Step3.Practice 教完字母后，可让学生在教科书上灰字进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。
Step4.Consolidation 字母配对游戏
~~~
~~ 把新授字母的大小写分别写在卡片上，发给学生，然后教师或学生说出新授字母中的任意一个拿到该字母大小写的学生到讲台上来配对找朋友，并正确读出这个字母。
Step5 学生听录音，跟唱字母歌 七.板书设计
~~~
字母教学
Uu Vv Ww，Xx，Yy，Zz.~~
第六课时
一、教学内容： 复习26个字母
二、教学目标：.能正确听，说，读，写字母Aa—Zz.2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范
三、教学重点：
1.每个字母在四线格的位置并能规范书写。2.字母Aa—Zz的正确朗读 3.每个字母的大小写形式。
四、教学难点：
1.注意让学生区分字母Gg和Jj，不能混淆。2.字母Mn和Nn的读音。
五、教学准备 字母卡片，多媒体
六、教学过程： Step1.Warm up 复习已学过的26个字母，让学生自己记忆认读出字母。
Step2.Play a game(1)介绍游戏规则：两人一组活动，每人拿有 26 张字母卡片。活动时两人同时打出一张字母卡片，然后读出字母并比较两张牌上字母的先后顺序。字母在前的一方将两张牌收为己有。之后两人重新打出第二张牌…… 如果两人打出的牌是同一个字母，则双方都不收牌，等下一张谁的字母在先，谁将收走两次的全部打出的牌。最后拥有较多的字母牌者获胜。
(2)学生两人一组，开始游戏。
(3)一段时间后，统计各组输赢情况，评出优胜者。
这种扑克牌比大小的游戏，是孩子们小时候学数字时，经常玩的游戏，把他用在字母的学习上，可以帮助学生熟悉字母的左临右舍，熟记 26个字母。
Step3.Practice ~~~
~~(1)默写二十六个字母(2)Sing ABC song
七、板书设计
字母教学
Oo
~~~
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Ii Jj Kk Ll Mm Nn
Pp Qq
Rr Ss Tt
Uu Vv Ww Xx Yy Zz
Hh
第三篇：字母教学OPQ教案
《字母教学：Oo Pp Qq》教案
执教老师：伍儒欢
教学目标：
能认读并会书写大小写Oo, Pp, Qq,。教学重点：
学习在四线三格中正确书写英文字母Oo, Pp, Qq的大小写。教学难点：
大写Q和小写p的笔顺，小写p, q的书写格式。教具准备：
1.写有大小写Oo, Pp, Qq的字母卡
2． 图片orange 3.单词卡orange, ox, panda, piano, queen, question 教学过程：
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1． 听写。
2． 教师出示字母卡让学生认读字母。3． 复习单词。
（二）呈现新课（Presentation）
1． 教写字母Oo和教学单词。
教师出示单词卡orange，让学生读出来并说出中文。
教师做出打开的动作，让学生说出单词Open。
教师在学生回答完问题之后，一边说Ok一边用手势做出表示OK的动作。
教师问学生orange, OK, open这三个单词的第一个字母是什么：What letter is this? 学生回答：o。教师出示字母卡，让学生辨别字母Oo的大小写。
教师在四线三格中教写字母大小写Oo。
2． 教写字母Pp。
教师出示字母卡，让学生辨别字母Pp的大小写。让学生说出大小写字母Pp的笔顺并书空。教师在四线三格中教写字母大小写Pp。教写中告诉学生大小写Pp的第一笔先写左半部分，小写p占下两格。
3． 教写字母Qq
教师出示字母卡，让学生辨别字母Qq的大小写。让学生说出大小写字母Qq的笔顺并书空。教师在四线三格中教写字母大小写Qq。教师提醒学生大写Q的第二笔不进圈内。小写q占下两格。
4． 让学生在练习本上把所学字母Oo-Pp每个写两行。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。
5． 让学生听录音带跟读模仿。
（三）趣味操练（Practice）
游戏1：Bingo 游戏2：击鼓传花
（四）扩展性活动（Add-activities）
Looking for the letter's family
第四篇：字母教案
九鼎教育英语教案系列
字母篇
一．英语中共有26个字母。其中的Aa，Ee，Ii，Oo，Uu等5个字母被称为元音字母。这五个元音字母是构成英语成千上万单词的核心，除了一些缩略词之外，其它任何一个英语单词，通常都应包含一个或多个元音字母。
26个字母中的其它21个字母被称为辅音字母。
1．元音字母（5个）：Aa，Ee，Ii，Oo，Uu 2．辅音字母（21个）
二、字母书写的规格 1.斜度：每个字母都要稍向右斜约10°左右，斜度要一致。
2.大写字母的书写规格是：上不顶天下立地。即笔画的上端稍离第一线，笔画的下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出格。
3.占中间格的小写字母有a, c, e, m, n, o, r, s, u, v, w, x, z 13个，它们笔画的上端必须紧贴第二线，下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出格。
4.占一格、二格的小写字母有b, d, h, k, l 共5个，它们笔画的上端必须顶第一线，下端必须顶第三线，不许离线也不许出格。
5.小写字母i和t也占一格、二格。但t的上端在第一格中间，短横重合第二线；i的小圆点在第一格中间稍偏下处。
6.占二格、三格的小写字母有g, q, y 3个，它们的笔画的顶端要紧贴第二线，下端要紧贴第四线，不可离线也不可出格。
九鼎教育英语教案系列
7.占一格、二格、三格的小写字母有f, j, p 3个。其中f的上端稍离第一线（和大写字母一样），下端紧贴第四线，短横重合第二线；j的小圆点与i的小圆点位置相同，下面一笔的上端顶第二线，下端紧贴第四线；p的上端略高于第二线，约占第一格的三分之一，下端紧贴第四线。
三.字母的书写笔画。
九鼎教育英语教案系列
字母操练：
默写26个字母大小写，注意笔画顺序和格式。
1．一笔完成的大写字母有：
一笔完成的小写字母有：
2.二笔完成的大写字母有：
二笔完成的小写字母有：
3.三笔完成的大写字母有：
第五篇：字母教学
字母教学
第一课时
一、教学内容： 字母Aa Bb Cc Dd Ee
二、教学目标：
1.能正确听，说，读，写字母Aa Bb Cc Dd Ee。
2..培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。3 会唱字母歌ABCsong。
三、教学重点
1.字母Aa Bb Cc Dd Ee的正确朗读。2每个字母在四线格的位置并能规范书写。3字母Bb，Dd小写的区别
四、教学难点：
1每个字母的占格及笔画顺序。2字母Bb和Dd的区分。
五、教学准备： 字母卡片，录音机
六、教学过程： Step1 Warm up 教师首先说明英语单词是由26个字母组成，并且有大小写之分。英语字母有多种不同的文字，每个字体中的字母书写方式不一样，让学生认识四线格，知道每个英语字母在四线格中占有固定的位置。Step2 Presentation 利用字母卡片，教授字母Aa，让学生注意读音，认真看口型，大写A三笔，占上下两格。小写a一笔.占中间一行。字母Bb，大写两笔，占一二两格，小写中间一格。字母C的大写及d、e的小写都是一笔完成，大写D两笔完成。教授新字母Ee，字母Ee含有与Bb Cc Dd相同的音素，可先读Bb Cc Dd再读Ee教师应边说边师范写，联系字母的笔顺时，可采用书空形式。Step3 Practice 教完字母后，可让学生在练习本上进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。Step4 Consolidation 字母配对游戏
1、把新授字母的大小写分别写在卡片上，发给学生，然后教师或学生说出新授字母中的任意一个拿到该字母大小写的学生到讲台上来配对找朋友，并正确读出这个字母。
2、掷骰子
把字母写在六面盒上，掷出骨子，说出面上的字母。看谁说得又快又好。Step5 学生听录音，跟唱字母歌 七.板书设计
字母教学 Aa Bb Cc Dd Ee
第二课时
一、教学内容：
字母 Ff，Gg，Hh，Ii,，Jj
二、教学目标：.能正确听，说，读，写字母Ff，Gg，Hh，Ii,，Jj 2培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。3 会唱字母歌ABCsong。
三、教学重点：
1每个字母在四线格的位置并能规范书写。2字母的占格及笔画顺序。3字母Ii的读音。
四、教学难点：.字母的正确朗读。特别是Jj和Gg。2 字母在四线格的位置。
五、教学准备： 字母卡片，录音机
六、教学过程： Step1 Warm up 复习上节课已学的字母，并画四线格让学生练习默写。Step2 Presentation 拿出字母卡片。让学生认识字母Ff，Gg，Hh，Ii,，Jj。要求学生静听，并观察记住口型，让学生进行模仿。F,G,H,I，J的大写都占一二两格，小写字母f，j占三格，其余都占一二格。再学了这些字母以后，可以拿出以前学过的易混读音的进行比较。Step3 Practice 完字母后，可让学生在教科书上灰字进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。Step4 Missing game 藏好一张字母卡片，问学生“What is missing？”
七、板书设计
字母教学
Ff Gg Hh，Ii,，Jj
第三课时
一、教学内容： 字母Kk，L l , M m ,N n
二、教学目标：.能正确听，说，读，写字母Kk，L l , M m ,N n 2培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范
三、教学重点：
1每个字母在四线格的位置并能规范书写。2字母的正确朗读。3字母Kk的小写格式。
四、教学难点：
1字母Kk，L l的读与写。2 每个字母的小写格式。
五、教学准备 字母卡片，录音机
六、教学过程： Step1 Warm up 画出四线格，复习已学过的字母。Step2 Presentation
1、T: Review the letters.(复习认读字母；听音辨别字母；Aa~ Jj)Ss: Read the letters.2、(出示字母卡片)T: What‟s this in English? It‟s Kk Ss:(Learn)K.T:(板书)big letter „K‟ , small letter „k‟（请学生仔细看书写示范。）Ss: Kk（在书上描摹字母，一边写一边读）
2、Listento the tape.（学生跟读）
3、同样学习Ll,M m，N n Step3 Play a game 将字母Aa-Jj的大，小写字母卡片发给学生，教师指定一学生上台读自己拿到的字母，如字母Bb，拿到字母Aa和Cc的学生应该立刻走上讲台，并按字母的顺序排好。Step4 Consolidation 教完字母后，可让学生在教科书上灰字进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。Step4 学歌谣，练发音 A H J K，K J H A Let＇s say let＇s say A H J K，K J H A A A A
七、板书设计
字母教学 Kk，L l , M m ,N n
第四课时
一、教学内容：
英语字母O o, P p, Q q，R r，S s，T t
二、教学目标：
1.能正确听、说、读写英语字母O o, P p, Q q，R r，S s，T t 2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。
三、教学重点：
能正确听、说、读、写英语字母O o, P p, Q q，R r，S s，T t
四、教学难点
1.能正确听、说、读、写英语字母O o, P p, Q q，R r，S s，T t 2.运用字母，使学生在语言交流中活用。
五、课前准备
教具准备：录音机、磁带、卡片 教学准备：要求学生做好预习准备
六、教学过程 Step1 Free talk
1、Greeting Hello!/Hi!Good morning./Good afternoon.Step2 Presentation
1、T: Review the letters.(复习认读字母；听音辨别字母；Aa~Tt)Ss: Read the letters.2、(出示字母卡片)T: What‟s this in English? It‟s O Ss:(Learn)O.T:(板书)big letter „O‟ , small letter „o‟（请学生仔细看书写示范。）Ss: O o（在书上描摹字母，一边写一边读）
4、Listento the tape.（学生跟读）同样学习P p, Q q，R r，S s，T t Step3 Practice T: Take out your copybooks.Ss: Copy the letters four times.教师在教室巡视，随时纠正书写有规范、不正确的字母，使学生从一开始就养成良好的书写习惯。
Step4 Homework
1、跟读录音机磁带英语字母O o, P p, Q q，R r，S s，T t2、抄写英语字母O o, P p, Q q，R r，S s，T t（每个字母一行）
七、板书设计
字母教学
O o, P p, Q q，R r，S s，T t
第五课时
一、教学内容：
字母Uu Vv Ww，Xx，Yy，Zz.二、教学目标：
1.能正确听，说，读，写字母Uu Vv Ww，Xx，Yy，Zz.2..培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。3 会唱字母歌ABCsong。
三、教学重点
1.字母Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz的正确朗读。特别是Zz的读音。2每个字母在四线格的位置并能规范书写。3字母Uu小写和Ww的大小写。
四、教学难点：
1每个字母的占格及笔画顺序。2字母Uu和Ww的正确书写。
五、教学准备： 字母卡片，录音机
六、教学过程： Step1 Warm up 复习上节课已经学习的字母，画四线格让学生练习并默写。Step2 Presentation 利用字母卡片，教授字母Uu，让学生注意读音，认真看口型，跟着老师一起读。教授字母写法，字母U，V，W，X，Y，Z.占上中两格，小写u，v，w，z都是一笔完成，只占中间一格。X,Y两笔完成。大写Z一笔完成，占上中两格，注意上下两笔要与四线格的第一条和第三条线齐平；小写z的写法与大写一致，只占中间一格。教师应边说边师范写，联系字母的笔顺时，课采用书空形式。Step3 Ptactice 教完字母后，可让学生在教科书上灰字进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。Step4 Consolidation 字母配对游戏
把新授字母的大小写分别写在卡片上，发给学生，然后教师或学生说出新授字母中的任意一个拿到该字母大小写的学生到讲台上来配对找朋友，并正确读出这个字母。Step5 学生听录音，跟唱字母歌 七.板书设计
字母教学
Uu Vv Ww，Xx，Yy，Zz.第六课时
一、教学内容： 复习26个字母
二、教学目标：.能正确听，说，读，写字母Aa—Zz.2培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范
三、教学重点：
1每个字母在四线格的位置并能规范书写。2字母Aa—Zz的正确朗读 3 每个字母的大小写形式。
四、教学难点：
1注意让学生区分字母Gg和Jj，不能混淆。2 字母Mn和Nn的读音。
五、教学准备 字母卡片，录音机
六、教学过程： Step1 Warm up 复习已学过的26个字母，让学生自己记忆认读出字母。Step2 Play a game 1.介绍游戏规则：两人一组活动，每人拿有 26 张字母卡片。活动时两人同时打出一张字母卡片，然后读出字母并比较两张牌上字母的先后顺序。字母在前的一方将两张牌收为己有。之后两人重新打出第二张牌…… 如果两人打出的牌是同一个字母，则双方都不收牌，等下一张谁的字母在先，谁将收走两次的全部打出的牌。最后拥有较多的字母牌者获胜。2.学生两人一组，开始游戏。
3.一段时间后，统计各组输赢情况，评出优胜者。
这种扑克牌比大小的游戏，是孩子们小时候学数字时，经常玩的游戏，把他用在字母的学习上，可以帮助学生熟悉字母的左临右舍，熟记 26 个字母。Step3 Practice
1、默写二十六个字母
2、Sing ABC song 七.板书设计
字母教学
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
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