高二年级下期作文教案之作文训练（5篇范文）

第一篇：高二年级下期作文教案之作文训练

高二年级下期作文教案之作文训练

一、“语言的锤炼——使作文更富文采”。

写作题目：阅读下面的材料，按要求作文。

赫尔曼·黑塞在《获得教育的途径》中这样写道：“每一位思想家的每一部著作，每一位诗人的每一首诗篇，过一些年都会对读者呈现出新的、变化了的面貌，都将得到新的理解，在他心中唤起新的共鸣。我年轻时初次读歌德的《亲和力》只是似懂非懂，现在我大约第五次重读它了，它完全成了另一本书！” 你有过类似的经历和体验吗？选一部你喜欢的名作，以“常读常新的——” 为题作文，写出自己的理解和感悟，不少于800字。

【写作指导】：俗话说：“好书不厌百回读。”黑塞结合自己的体验给了我们形象的解读，对同一本书或同一个作品的不同解读，体现了我们年龄阅历的增长和知识水平的提高，因此反复读名作也是对我们自身的一种重新审视和简省。写作时，所选作品一定要是名作，即在广泛范围内被认同的有积极启迪作用的经典作品。所写的认识和感悟要有层次，有变化，符合年龄以及知识水平、时代特点的要求，同时注意结合名作的内容情节和写作者的自身实际，以做到真实可信，有说服力。另外还要注意前后几个认识、感悟层次的联系和合理性。最后，要反复锤炼语言，使语言更富文采。

写作题目：以“对手”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于800字。

【写作指导】

对手，竞争的对方，但绝不是敌人，最好不要去想某次你与对手暗中较劲，结果你终于战胜了对方这一类材料——太老了。本题应结合自己的生活、学习实际，结合社会实际，通过具体实例揭示一个深刻的哲理，给读者以人生的启迪和感悟。

若写记叙文，可写你与对手(个人、群体均可)相互促进，共同提高。可写你某次考试因对手超过了你而暗中憎恨他(她)，而对手却一如既往地帮助你，关心你，使你明白了许多做人的道理。可写爸爸想戒赌(戒烟、戒酒)，你想提高成绩，于是你和爸爸成了对手„„其实，对手不一定是别人，你的虚伪、自私、不光彩的念头等何尝不是你的对手?对手也不一定是人，比如：你一心想在杂志上发表作品，于是优秀作文便是你的对手；你胆小，口吃，于是参加某项活动并获奖的愿望便是你的对手；你身体素质不好，体育成绩差，于是运动场便是你的对手，你一定要战胜它，达到自己的目标„„这样立意，就高人一筹了。

换一个角度，动物也有对手，植物也有对手，能否通过一种现象(或一个事例)来表现动植物在与对手的竞争中生存呢?或许，它们与人也会成为对手，那会有什么故事?或者，反向立意，假如没有了对手，这世界将会怎样? 若写议论文，可论述竞争对手间相互依赖、相互作用的辩证关系，可论述对手在人成长过程中的促进作用，也可论述在充满竞争的社会里不必人为地为自己寻找对手„„

二、“理性思维的深化——让作文更加深刻”。

写作题目：

我们学习过的许多课文都表达着、表现着作者对“美好”的“感受”。春的温馨，夏的热烈，秋的成熟，冬的纯洁，白杨的力争上游，紫藤的万花灿烂，鹤群的团队精神，斑羚的飞渡壮举；三峡的奇丽，石潭的清幽，西湖的朝烟夕岗，满井的山光水色；鲁迅心中的藤野，冰心笔下的纸船，莱蒙托夫的孤帆，玛丽·居里的信念，张晓风的敬畏生命，毕淑敏的提醒幸福，白求恩的高尚纯粹，邓稼先的忠诚奉献„„这一切都融入了我们成长的历程。

现在，也让我们来表达对“美好”的“感受”吧。请以“感受美好”为话题，结合自己的生活体验，自选内容，自拟文题，写一篇800左右的作文。

【写作指导】

这是一道话题作文，选材面十分广阔，可以说琴棋书画，天文地理、风土人情、名胜古迹，无论人事、物、景皆可入文。尽管相当宽泛，但并非没有限制。因此要注意审题。命题人的命题意图是让我们去感受生活中美好的一面，让我们用锐利的眼睛去感触生活的迷人风采，拥有一颗追求真善美的美好心灵。写作的中心词是美好的感受，对美好的感受在此要尽情张扬。行文中要处处照应话题，要有扣题点题的句子。取文题要有一定的艺术性，最好不要挪用话题，也不要选取平淡无味的话题。选材要新颖，构思要独特，有些材料你很熟悉，但许多考生也会着笔于此，难免千人一面，为了避免雷同，你最好独辟蹊径，要努力写出自己独特的心灵感受。对于这个话题，我们可从以下几个角度去构思：发现四季的美好，发现人情人性的美好，发现动植物身上美的精神，发现生活中的美好情景。

写作题目：请以“在路上”为题，写一篇作文，文体不限(诗歌除外)，800字以上。

【写作指导】这是一个在审题难度较小、写作范围非常宽广的话题。在人生行进的路上，有成功，有失败，有经验，有教训，有喜悦，有忧伤。我们遇到的或是经历的事，有的一闪而过，如过眼云烟；有的却难以磨灭，刻骨铭心。我们的成功，给了我们怎样的喜悦；我们的失败，又启迪我们什么。当我们在路上留下勤勉攀登的足迹时，生活回报给我们累累的硕果；当我们把真诚的微笑一路洒下，我们就会看到了人间永恒的春天„„回顾你在路上遇到的种种状况，想想在路上怎样才能坚实前行，望望你明天将要走的路，你一定会思绪万千，感受颇深。

需要提醒同学们的是，选材时不要自己束缚自己的手脚，把思路仅仅局限在“我”上，而一旦突破“我”的限制，选材的天地就广阔的多了。

思路打开之后，我们会发现有无数个选题，有无数的材料可以写。这样“在路上”的点点滴滴组成了我们学习和成长中的串串足迹，我们生活方方面面都可以浓缩在“在路上”这个话题上。这么多信息是不是都选呢？只能取其一条。我们应该思考这么多的素材，哪一个最能打动你的，让你最有话可说而最不落俗套的，你就选哪一个。

怎样才能富有新意？怎样才能打动读者或是阅卷老师？给人什么样的启迪或是思考？带着这些问题来追问，来撞击自己的生活，联想到人性人情中美好的事物和美好的情感，反思如何走好自己的“路”；既写出“在路上”的表层，还从怎样“走”“在路上”，为什么这样“走”“在路上”等方面作深层的挖掘，这样写来，文章定会不俗。

从具体的写法上讲，这个题目最好写成记叙文或者散文，容易写出真情实感。但若写成记叙文或者散文，又容易写成“记流水帐”的形式，所以在写作时我们应采用点技巧。同学们应该明白一点：为了更好地反映生活本质，更好地表现主题，在经得起推敲的前提下，记叙经历过程是可以进行合理虚构的。可以写在路上的所见所闻，但内容不要太庸俗，要和别人不一样，写别人不会想到的！

附：待升格作文

爱，是一种常识 广东一考生

爱，无处不在，它会繁衍。有时会在血红的心脏上如病毒一般快速滋生。第一个人都认为爱是困难的，伟大的，甚至是难以攀登的。但我告诉你，爱只是一种常识。

【该段逻辑混乱，立论点不明。这段的本意想说爱并不那么难以攀登，那么遥远，而是很普通的。说清此意，点到为止，就与后文相联系了。比喻句“在血红的心脏上如病毒一般快速滋生”，喻体的感情色彩偏离文本，删去】

爱是一种常识，哪里需要爱哪里就有爱。刹那间，地动山摇，校舍倾地而倒，雨水倾盆而下，黑暗的大地充斥着死亡的气息、悲恸的哀唤。但不久后，满头苍发的温总理站立在这散乱的石砾之上。不用别人来说，有常识的人都知道汶川现在最需要的是关爱与鼓励。爱只是一种常识，国家遭遇灾难，理所当然要付出国家对人民的爱。

【此段在列举事例表现何为“大爱”之后，应归题上升到“常识”这一话题上来。后面的段落也是如此，每用一个材料来阐述爱的常识后，要有所归纳，有归“题”意识。】

因为爱是一种常识，所以连平凡的乞丐也能知道为灾区人民献一点爱。一位老人乞丐拄着手杖蹒跚而至，把手中的105元塞进箱子。要献出爱很容易，只要手一伸，无论是1毛还是几百万，那含义是一样的。爱无伟大、渺小之分，也无难易之分，有的只是你是否意识到爱只是一种常识，人人都能意会，人人都能会付出。

爱是一种常识，所以爱是人的本性。每个人都知道爱所以爱成了一种常识，从而爱转变为人的本性。从孔子提倡仁爱开始，中华民族的血液里一直流淌着令人激昂的爱的血液。沉寂了几千年的血液，终于在2008年一举爆发。【这句话的含义有误，莫非几千年之中中国人都缺乏“爱”？缺乏“爱”的本性？】

初春的一场雪灾，使中国南方损失惨重，道路阻塞。但不辞劳苦的唐山十三兄弟却千里迢迢来到湖南帮忙打通道路，还中国南方通畅的车流，爱已侵蚀了他们的肺腑，为了报答唐山大地震时人们为他们付出的爱，他们把血液中爱的因子全部释放，温暖中国。多年来被爱感染着，爱在他们心中自发而生并蔓延到别人心中。因为爱已成为他们的常识兼本性，于是付出爱是他们觉得理所当然的事。

爱只是一种常识，不要认为付出爱很难，也不要认为自己的爱何其伟大，因为人人都有这一本性的常识。

★考场得分

基础等级30分╈发展能力等级3分=33分

▲升格作文

“爱”的常识

爱，是人类美好的、伟大的情感。因此有人认为爱是困难的，甚至是遥不可及，难以攀登的。但我告诉你，爱其实很普通。

爱的常识之一，就是哪里需要爱，哪里就有爱。刹那间，地动山摇，校舍顷刻而倒，暴雨倾盆而下，黑暗的大地充斥着死亡的气息、悲恸的哀唤。但不久后，满头苍发的温总理站立在这散乱的石砾之上。不用说，有常识的人都知道汶川现在最需要的是关爱与鼓励。哪里有需要哪里就有爱——这是执政为民的政党的常识，把人民的利益高于一切！所以，最伟大的爱就是最普通的爱。

一位老人乞丐拄着手杖蹒跚而至，把手中的105元塞进箱子„„。从这幅画中，看到了爱的另一个常识：要献出爱很容易，只要手一伸，无论是一毛还是几百万，那含义是一样的。爱无伟大、渺小之分，也无难易之分，当大家都意识到表达爱也是一种常识时，人人都可献出自己的爱，这样，表达爱就成了一种常识。

爱是人的本性，这是爱最基本的常识。每个人都有爱心，“献出爱”成为一种常识。自孔子提倡“仁爱”开始，中华民族的血液里一直流淌着令人激昂的爱的血液。初春的一场雪灾，使中国南方损失惨重，道路阻塞。但不辞劳苦的唐山十三兄弟却千里迢迢到湖南帮忙打通道路，还中国南方通畅的车道，爱已注满了他们的肺腑。为了报答唐山大地震时人们为他们付出的爱，他们把血液中爱的因子全部释放，温暖中国。多年来被爱感染着，爱在他们心中自发而生并蔓延到他人心中。因为爱已成为他们的常识兼本性，于是付出爱是他们觉得理所当然的事。

懂得爱的常识，不会认为付出爱很难，也不要认为自己的爱何其伟大，因为人人都有这一本性的常识，那么，我们的世界也就充满了爱。★模拟评分

基础等级35分╈发展能力等级5分=40分

◆ 对比讲评 ★诊断报告

首先，对行文关键词“常识”理解有偏，“常识”之“识”是指一种得到认可的理性认识，而只谈“爱”则属于感性的范畴，因此，文题就看出行文之前对基本概念缺乏常识性的理解，逻辑意识薄弱。

其二，对关键词的把握，由“常识”偏向了“爱”。所以，应尽力多去探讨“爱”发生发展的规律、“爱”有何社会价值等，这才是与“爱”的“常识”有关。即探讨“爱”这一感性的东西，因为人们认知理解实践，可有理性色彩，在“爱”的世界里有没有一些理性规范而被大家认可和接受。总之，当审题出现偏差之后，这类的修改也只是“补救”。

因此改换标题为：“爱”的常识。这样就切合了的构思的三个层次：1哪里有需要哪里就有爱，爱的常识之一是大爱皆普通。；2爱是人人都有的情感，乞丐也有爱，爱的常识之二，普通的爱也是伟大的。3爱是人的本性，懂得这一常识，人人皆可献出自己的爱。

★修改处方

升格后的作文主要有这样一些改进：

一是增加“常识”一词的份量，尽量使文章的关键词偏向“常识”而不只是“爱”，尽力探讨与“爱”有关的常识。

二是使论证的三个段落有所内在的联系。寻找“大爱”与“普通爱”之间的逻辑联系，使各段衔接比较自然紧凑。

三是开头一段语意杂糅，删改后使其简洁。

三、“整体的调整——使作文更为完善”。

写作题目：阅读下面材料，根据要求作文。

三个社会角色不同的人，一个是事业有成的企业家，一个是政绩卓著的官员，一个是著作等身的作家，不幸人到中年，三人都得了绝症。回光返照的最后一刻，那企业家对妻子说：要是还有来世，我一定天天陪你上街；那官员对儿子说：要是还有来世，我要带你走遍世界；那作家对父母说：要是还有来世，我会天天陪你们晒太阳。

每个人都渴望事业有成，每个人也都离不开亲情，对事业与亲情，你怎么看？请以“事业与亲情”为话题写一篇作文。

注意：1.所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。2.立意自定。3.文体自选。4.题目自拟。5.不少于800字。6.不得抄袭。

【写作指导】

话题由“事业”和“亲情”两个词并列构成，中间用“与”连接，表明这个话题需要谈“事业”和“亲情”之间的关系。而且，在“提示语”中，也比较明确地表明了要写“事业”和“亲情”之间的关系：“每个人都渴望事业有成，每个人也都离不开亲情，对事业与亲情，你怎么看？” 因此，这个话题实际上就是要你对“事业”和“亲情”之间的关系发表看法。进一步思考，我们可以发现，它们之间的关系可能有三种：要“事业”，不要“亲情”；要“亲情”，不要“事业”；既要“事业”，也要“亲情”。写作时，只要以其中一个关系作为文章的立意就可以了。切不可面面俱到。

当然，如果你在文章中去大谈“事业”或“亲情”的重要性，就偏题了。如你在文章中虚构这样一个故事，讲述一个白手起家的亿万富翁为了让自己好吃懒做的独生儿子学会坚强、学会独立，懂得创业的艰辛，狠心将儿子赶出家门，让他独立生活，而不给任何帮助。等儿子创业成功，父子相见时，父亲才道出他这样做的原因，儿子非常感激。这个故事显然是要告诉我们什么才是真正的亲情，并未谈到事业与亲情的关系，当然属于偏题了。

再来看材料：三个社会角色不同的人，都有一个共同点——事业有成，但他们回光返照的最后一刻都后悔了，因为他们专注自己的事业而忽略了亲情。材料的主旨是明确的：不能只顾事业不顾亲情。或许，这也是命题者的命题意图，或感情倾向。这是我们在确立文章的主题时要注意的一个问题。当然，你也可不受此限制，进行反向立意。经过这样分析，作文的立意就相当明显了。

接下来，就是围绕你的立意展开联想，对文章进行构思、选材。包括确定文体、拟出标题等。

写作题目：阅读下面的文字，根据要求作文。

著名作家冯骥才曾说过：“纯洁的人生从忏悔开始。”在我们的经历中，总有那么一些为之愧疚的人、为之愧疚的事。

请以“愧疚”为题写一篇文章。

要求：立意自定，文体自选，不少于800字。

【写作指导】这是一则材料式命题作文。标题本身不是中心观点，而只是提出了一个写作的话题。“愧疚”怎么啦？应该不应该愧疚？为何愧疚？如何愧疚？这才是立意的重点。材料中的两句话点明了立意的方向：每个人都会有做错的事，都有愧疚的心理；真正的愧疚是真诚的忏悔，这样才能拥有纯洁的良心。

可以这样表述中心：忏悔是一种纯洁良知的力量。分论点可以这样生发：

（1）愧疚忏悔，是直面错误的表现；（2）愧疚忏悔，是勇于改过的表现；（3）愧疚忏悔，是纯洁心灵的表现。

四、“培养创新意识——使作文更具新意”。

写作题目：

据报载：美国一位心理学教授做过一个终身实验，研究青少年将来的成就与他们在校成绩的关系。他对300多名中学生每隔5年作一次面试，实验进行了60年。教授去世后，他的学生继续从事这一研究，得出的结论是两者之间没有任何直接的联系。根据以上材料，请以《成绩≠成就》为题写一篇800字左右的评论性文章。

【写作指导】

青少年要成才，要在未来取得成就，需要多方面条件。学校里的成绩，尤其纸面上的成绩并不能保证一个人一定会取得成就，文章可根据上述事例论证这个观点，也可以批评时下学校里偏重成绩而轻视培养学生创造能力的一些做法。

写作题目：

早晨的太阳看起来就是比中午的要大，而实际上是同一个太阳；同样的距离，竖直方向的会看得比水平方向长；插入水中的筷子看上去是弯的，拿出来却是直的；在长长的下坡路上，若坡度很平缓，我们常会误认为正在上坡„„这全是视错觉“搞的鬼”。

请自拟一个主题，展开联想，联系实际，写一篇不少于800的文章。

【写作指导】

“眼见为实”，说的是亲眼所见的可靠性，然而世上的事物并非总是如此。苏轼夜探绝壁后，以为自己目见耳闻后得出的石钟山命名的缘由，应是准确的，今天不是仍有不同的看法吗？因此，我们在观察事物时不可主观妄下断语，还要注意观察的背景、注意这个事物的发展演变以及它与其它事物的联系。

五、“作文中的象征寓意”。

写作题目：阅读下面的文字，根据要求作文。

一天，骡子驮着一袋麦子去磨坊磨面，因为下雨路滑，骡子摔瘸了腿。这下骡子绝望了，因为瘸了腿，以后的行动就困难了。妈妈说：“儿子，成长的道路上哪里会没有个磕磕绊绊的，你以后就用这根拐杖吧。”骡子就用这根拐杖走路，翻山过河，驮麦子去磨坊。拐杖成了骡子的一条腿。骡子天天拐杖不离手，走到哪里拐杖就拄到哪里，渐渐的，骡子离不开拐杖了。有一天，狼狗把骡子的拐杖叼走了，骡子因为没有了拐杖，结果在去磨坊的路上掉进河里淹死了。

请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。要求：①自定立意；②自拟标题；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。

【写作指导】

这则寓言讲述了一只骡子与拐杖的故事。骡子用拐杖克服瘸腿带来的走路困难，可以走路，甚至可以翻山过河，驮着麦子去磨坊。但是骡子过分地依赖拐杖，结果丢了性命。这则寓言让我们联想到我们成长道路上的拐杖。这拐杖具有多重意义，它可以是别人的帮助、父母的呵护、朋友的关心、老师的鼓励，也可以是自己的一种希望、信仰等。

这些拐杖，对我们的成长起着不同的作用，它们可能帮助我们树立信念，扫除障碍，克服苦难；也可能让我们丧失灵魂缺钙„„联系现实生活，我们可以从这样一些角度进行立意：

1.希望是坚韧的拐杖，支撑起生活、事业、人生的大厦；2.拐杖给人力量，铺垫成长之路；3.要适时地给人“拐杖”，却不能处处做别人的“拐杖”；4.扔掉拐杖，让孩子独立健康成长；5.寻找拐杖，善用拐杖，弥补自我不足。

写作题目：阅读下面的材料,按要求作文

在一所小学的美术课上,老师给同学们布置了这样的作业:请大家在画纸上画下自己最想画的东西„„

同学们陆续上交了自己的绘画。小海走在最后,他交上的是一幅绿色的太阳。同学们惊叹:啊,绿太阳!„„

请你根据提供的材料,围绕“绿太阳”展开合理的联想和想象,或续写,或用其寓意自拟题目,文体不限。

【写作指导】这个作文题主要是考查同学们对问题的认识,对材料所蕴涵观点的提炼,对生活的观察和理解，换句话来说,就是让同学们通过材料展示对生活的认识。从写作方法来看,大家完全可以八仙过海、各显神通，既可以按要求续写,也可在忠实材料原意的前提下另起炉灶续写，可以忠实原有的材料,围绕同学们的议论,合理想象,形成完整的故事情节。寓意方面,一方面可以充分考虑“绿太阳”的象征意义,从“绿”着眼,围绕绿色家园、绿色食品、绿色通道、保护环境等这些具有时代特色、与生活密切相关的内容展开写作,也可从更深的层次围绕希望、和平、生命力等来写作，另一方面,从小海画绿太阳这一“超常思维”来看,材料体现出“创新”这一时代性主题,大家可以围绕这一主题选材组文。这里应当指出,“绿太阳”只是材料的题眼,不是作文的题目，为了更好地表达自己作文的内容和技巧,为了更好地吸引和打动读者和阅卷老师,同学们应该依据要求自拟一个更贴切生动的题目。

六、“写作中的旧瓶与新酒”。

写作题目：阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有人问比尔盖茨：如果让你离开现在的公司，你还能创办第二个微软吗？比尔盖茨坚定地回答：“能”。但他接着补充一句话：“只要允许我带走100人„„”

【写作指导】

比尔盖茨取得成功很大程度上是因为他确立了科学的人才观。无论干什么事业，人才都是成功的保障。如果你想修长城，人才就是基石；如果你想建大厦，人才就是栋梁；如果你想成就事业，人才就是保证。古今中外，治国也好，治家也好，得人才者得天下，失人才者失天下，这是一个谁也否认不了的真理。

写作题目：

一个人，一个家庭，一个班级乃至一个国家都会有自己的“梦”。某一日，当“梦”终于圆了的时候，一定会有很多精彩的故事。请以“梦圆此时”为文题写一篇800字左右的文章，文体不限。

【写作指导】从这篇文章的立意看，可以选择“大”、“中”、“小”三个方面来确立文章的主旨。

从“大”的方面来说，可以是国家和民族之“梦”：如申办奥运成功，香港、澳门回归，加入WTO，我国航天事业的发展等等，文中传递出的将是浓浓的爱国激情。

从“中”的方面来说，可以是班级或家庭之“梦”：如班集体获得了某一项桂冠，家庭中办成某一件渴望已久的事情等等，中文表达的将是对集体荣誉的珍视或家庭思想实现后的欣喜。

从“小”的方面来说，可以是个人之“梦”：如苦苦奋斗的成绩，努力追索的目标等等，文中展示的将是一个有志气的中学生不懈追求的青春朝气。

七、“写作中的意象组合”。

写作题目：

有些眼泪，是有重量的——它表达着坦诚、渺小抑或悲伤。一滴泪的砰然滑落，就是一个怀抱，一个与真实相拥的怀抱；也是一种宗教，纪念着那些只属于内心的清澈、柔软与真诚。

请以“眼泪的重量”为标题写一篇不少于800字的文章。

【写作指导】给材料的命题作文，同样要注意材料的命题导向。“有些眼泪，是有重量的”明确提示我们“不是所有的眼泪都有重量”，写作时要注意选择“有重量”的眼泪，而且要突出“重量”的含义。此文中，“重量”一词是多维多义的，不仅是材料中的“坦诚、渺小或悲伤”“与自己亲近的与真实享用的怀抱”“只属于内心的清澈、柔软与真诚”，这样一些字面的界定。具体构思是可以由“自己的眼泪”“别人的眼泪”“群体的眼泪”或“动物的眼泪”生发开去，或叙事或抒情或议论或兼而有之均可。但必须写出“重量”的内涵。

写作题目：请以“今年花胜去年红”为题，写一篇800左右的文章。

【写作指导】关键处有三点：其一，“花”喻同类事物或人物活动，心态较以往有更大的进步或提高，不能将不同类的人或事作比较；其二，“红”是正面指向，意即去年好而今年更好；其三，“胜”是“超过、更胜一筹”的意思。合起来即为“以往的某事或人物心态、活动好”（略写），但现在却远远超过了以往的“好”（详写）。怎样好？为什么更好？形成鲜明的对比，讴歌文明进步和社会新风尚等。

八、“作文中的反弹琵琶”。

写作题目：中国有许多著名的古训，如：“好马不吃回头草” “知足者长乐” “近朱者赤，近墨者黑” “良药苦口利于病，忠言逆耳利于行” “当一天和尚撞一天钟”等等，作为—名中学生，你是怎样看待这些古训的？请结合自己的经历、体验或见闻，从中任选一个为立意的对象，写一篇议论文。

要求：1．文题自拟，立意自定。2．运用“反弹琵琶”法。3．800字以上。

【写作指导】所谓“反弹琵琶”，就是逆向思维在写作中的运用。“反弹”是从某论点的对立角度去确立新观点，阐发新见解，反其意而用之。是求异思维的一种形式和结果，例如朱自清的散文《背影》并没有从正面入笔叙写父亲的音容笑貌，而是着力于描写父亲在特定环境下的背影，这种视角独特的逆向思维，读来令人拍案叫绝。

首先，要认真分析材料，对材料要转换角度，打破单向的思维定势，寻找新的突破口，使立意别具一格。例如写黑板——心甘情愿地把自己漆成一身黑色，为的是能清楚地衬托出粉笔字的白；写扫帚——同污秽赃物势不两立，必欲扫除之而后快等。这样我们就可以确立出新颖的文章主题了。

“反弹”不具普遍性。运用“反弹琵琶”法应遵守社会共同的道德准则，起码不要超出社会道德的底线。如“螳臂挡车”，贬抑螳螂已成共识，你若想褒扬它，想借此改变人们的传统观念，人们将难以赞同。

运用“反弹琵琶”法，在构思方面，首先，要有事实根据，否则就不是思路的创新，而成为哗众取宠了，所以一定要有充分的事实根据。其次，必须通过摆事实、讲道理，进行合情合理的分析。最后，“反弹”要联系实际，使文章有针对性和时代感。

写作题目：

你我为邻，相互依存。“你”可以是有形的，也可以是无形的，“邻”无法回避，却可有所选择。

请你联系自己的生活体验与感受，以“与你为邻”为标题写一篇文章，自定文体，不少于800字。

【写作指导】该命题重点信息有三：一是为邻可以相互依存，二是“你”可有形也可无形，三是“邻”可选择但不能回避。写作时一要明确选择“你”的标准和作用，如有形的某人（父母，亲戚，朋友，同学，老师，古今名人）、某物（书，音乐，绘画），无形的情感、品格、精神；二要以真诚为出发点，写出真情实感；三要以小见大，用小事反映大道理。

第二篇：高二年级作文训练题目

写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之高二年级作文训练题目

[1]

1、阅读下面的材料，根据要求作文。

古希腊悲剧大师埃斯库罗斯说：“非但不能强制自然，还要顺从自然。”恩格斯说：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”人与自然应该怎样相处呢?请以此为话题，写一篇不少于800字的文章。[注意] ①立意自定。②文体自眩 ③题目自拟。

2、阅读下面的材料，按要求作文。

我不能忘却那份无私的爱，是他，用心灵之火照亮了我浑浑噩噩的迷惘之途。

请以“无私的爱”为话题写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限。

3、阅读下面的材料，按要求作文。

哲理之于人生，时时相随，事事蕴含，处处显现： “己所不欲，勿施于人”，“己之所欲”便可“滥施于人”? “逆境出人才”，“顺境”就出不了人才?

做人坚持“行方”原则，具有润滑功能的“行圆”策略就可抛弃? “失败是成功之母”，“成功就不会是失败之母”?

人生，需要我们认真思辨哲理的方面太多太多：德与才、苦与乐、美与丑、愚与智，荣与辱……

根据材料的提示，结合自身的人生体验，以“人生哲理”为话题，自选角度，写一篇文章。要求：①题目自拟。②文体不限，可记叙经历、发表议论、抒发情感等。③不少于800字。

4、阅读下面的材料，按要求作文。

有个班级获得了校运动会“道德风尚”奖，有人向校长提出疑惑：在整个竞赛过程中，并没有发现这个班的道德风尚比其他班级高在何处。校长笑着说：你忽略了一个细节——在大家都为自己班的运动员取得好成绩欢呼雀跃的时候，惟有这个班的同学在为自己喝彩的同时，也不忘为别人喝彩。

当然，崇尚道德风尚，备受人们赞赏的不一定都是为自己和别人的成绩、成功而喝彩，也有为战胜困难、挫折而喝彩的，有为某种精神或勇气而喝彩的——请以“喝彩”为话题，写一篇不少于800字的“三自”作文。(“三自”指立意自定、文体自癣题目自拟。)

5、请以“明礼”为话题写一篇文章。

注意：

1、立意自定。

2、题目自拟。3文体自眩

4、不少于800字。

6、阅读下面的材料，根据要求作文

真理与谬误是相邻的，有一句成语曰：“失之毫厘，差之千里。”“真理再向前迈进一步是谬论。”智慧与寂寞是相邻的，世界伟大的智者常常是十分孤寂的人。仙境与死亡之是相邻的，于是有“欲仙欲死”这种说法。爱与憎的感情似乎是相互拒斥的两极，它们其实是相邻的，由热爱到憎恨常常会发生在一瞬之间。的确，世界上相邻的事物或现象很多。

请你结合自己的经历、感受、周围的生活实际和社会现象，以“相邻”为话题，写一篇文章。

要求：1.要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。

2.文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等。

3.题目自拟。4.不少于800字。

7、阅读下面材料，根据要求作文。

从前，有个人去拜访一位部落首领，想要块地。首领说，你从这儿往西走，做一个标记，只要你能在太阳落山之前走回来，从这儿到那个标记之间的地都是你的了。太阳落山了，那个人没有走回来，因为走得太远，他累死在路上。

要求：以“走不回来的人”为话题，写一篇800字左右的文章，题目自拟，文体不限，但要符合文体要求。

8、阅读下面材料，按要求作文： 江-泽-民同志很重视对史学的研究，1999年访问美国，他在哈佛大学演讲时说：“现实中国是历史中国的发展，从历史文化来了解中国是一个重要的视角。”自古以来，历史就是一面镜子，“观今宜鉴古，无古不成今”，以古鉴今，正确地、认真地总结历史经验，对当今和未来的发展都十分重要。

请你以：“历史的启迪”为话题谈谈你的理解、认识和思考。题目自拟，文体不限，不少于800字。

9、阅读下面材料，根据要求作文。

世人说，地球上最宝贵的是生命，拥有生命才能拥有一切。学者说，生命是生物体所具有的活动能力，是蛋白质存在的一种形式。诗人说，有的人活着但他已经死了，有的人死了却永久的活着……

请以“生命”为话题写一篇作文，可以谈见解，也可以叙事或抒情。注意：立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

10、阅读下面材料，根据要求作文。

有两只老虎，一只在笼子里，一只在野地里。笼子里的老虎三餐无忧，野地的老虎自由自在，他们互相羡慕对方的自由或安逸，最后互换位置，但不久两只老虎都死了。一只因饥饿而死，一只因忧郁而死。从笼子走出来的老虎

第三篇：高二年级作文

王丹丹

我们俩

踏遍万水千山，走遍海角天涯，伴着风儿，吹着沙，只剩我们！你紧紧搀着我，在无垠的月下，分分秒秒鼓励我，永远不惧怕。

我是“初生牛犊不怕虎”的孩子，拥有火一样的激情，钢一般的意志，但，有的更是“语不惊人死不休”的执着。顽皮、捣蛋和不安分的是我；有时给您找麻烦让您生气的还是我；大言不诲向您挑衅的是我；常常做出非常人的“光荣事迹”的还是我。但每每这时，我得到的却始终都是您温如轻风的丝语安抚。您不生气，不打骂，不罚我写检讨书，不让我面壁思过，您只是让我坐在您的办公椅上，好好思想自己所犯下的错，用心去感受它，然后自觉醒悟，于是，我被您打动了。我成为因为年轻，能用自己独特的眼光观察缤纷世界的好孩子；成了因为年轻，能发出“太阳每天都是新的，”的青春感叹的好学生；同时也成了因为年轻，能用实际行动做出“十有五而志于学”的豪言壮志的好青年。

这一切，都是因为您。

教室里，灯光下，奋笔疾书，写下我的青春；讲台上，书桌旁，寒来暑去，洒下您的心血，我知道，我应该去完成自己辉煌的人生，不因别的，只因您对我的爱。

狂风吹起，暴雨下起。真的很不幸，在这条道路上，胜利从没向我走来过，我是我哭泣，这条路真的很难走到底，世界不再缤纷，太阳也不再美丽，因为我的天空已是若无生机，但，你却突然再次出现，头顶阳光，手捧空气，让我又再一次嗅到了生的气息。你告诉我：不经历失败的人，就永远不会成为成功的人，也永远不会懂得什么是真正意义上“大写的人”，于是，我又再一次扬起自己的帆，驶出自己的帆，驶出自己的航，向着我的标竿直奔。

而这一次，又是因为您。

我不会忘记清晨您陪我们一起早读；不会忘记操场上您陪我们风吹日晒；不会忘记您诲人不倦的专注神情；也不会忘记灯光下您认真备课的微偻身影。您是真的把自己当成了火柴，牺牲自己照亮我们的火柴，但你可知，在我们的心中，您早已不是单单纯纯的火柴，而是一轮普照大地、普照我们的炽热太阳。

任时光流淌，凭记忆荡漾，花谢花开不彷徨，四季的雪雨，伟大的信迎

我俩勇往向前闯。

汪艳玲

希望永存

老师傅，你的名字叫希望。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，”一句短短的诗句，却刻画出你那伟大的形像。“清静的深主夜，群星在闪耀，一群群接班人，彻底明亮，每当我轻轻走过你的窗前，高大的身影印在你窗上„„”一首动人的歌曲，却细致的描述了你为师的生活。

老师啊呀！我敬爱的老师！黑板上密密麻麻的字，是你辛勤的成果，落在地上的汗水，是你无尽的期待。

“落红不是无情物，化作春泥更护花，”你用你的热情，诉说爱语；用你的青春谱写着情歌。微尘有心，微尘有情，尘埃落定，大爱无声！你来自人群，像一粒尘土，微薄、微细，微乎其微，寻找不到，又了随处可见。你自认为渺小，却成就着伟大。

老师啊！我敬爱的老师！讲台上的你，永远那么的意气风发，饱含激情，即将使是生病，也从不后退。年轻时的梦想，如今成了真，但岁月却在你的脸上留下了不可磨灭的痕迹。

寒冬的深夜，路过你的窗前，微弱的灯光依旧在闪耀，寒风微微掀起你的窗帘，灯光下的你，奋笔疾书，不停颤抖的笔，批改着一本又一本作业。看着你的侧脸，无法掩盖的疲惫，却倔强的不肯休息，我多想说一句：“老师，您辛苦了，”可我却说不出口，日复一日，年复一年，你却不知疲倦，无怨无悔的奉献着你的青春。老师这就是你年轻时的梦吗？

老师啊！我敬爱的老师！你用你的爱创造了美好；用青春，诠释了解希望；用生命，诉说着梦想。

老师，你的名字是希望。

刘婉君

为谁辛苦为谁忙

我虔诚得不敢寻觅词汇，因为“老师”二字本身就是最崇高的敬词。

——题记 忘不了晨曦中忙碌的身影；忘不了烈日下流淌的汗水；忘不了黄昏中沉重的步伐；忘不了深夜里无助的叹息。是什么让他这么忙碌，这样努力这般疲惫？是他所爱的人，一群群可爱的孩子！为了孩子们的安全，他不顾劳累一天的身体，坚持察寝；为了孩子们的健康；他宁愿放弃宝贵的睡眠时间，坚持带操；为了孩子们的身体，他宁愿全天米粒不进，滴水不沾。

是什么让他这样的无怨无悔？是什么让他这样默默承担所有的苦难？正是那种我从小向往，现今努力追求一直引领我人生航向的精神——奉献爱！

“蒎红不是无情物，化作春泥更护花，”歌颂的就是这种无私奉献。

为了孩子们可发以在校园中开心、快乐，无忧无虑的生活学习，他努力的营造着家的感觉，给孩子们全心的爱与关怀。每天都为了孩子们的事情默默祈祷，每天都以最动人的微笑、最饱满的精神状态去面对每个人，每天都奔波于校园设计大业中，老师无私奉献的精神，默默无闻的品格在他身上得以最完美的诠释。

他曾说：“坎坷，它常常横在人生道路上，考验人们的意志，它们会把弱者跌得一蹶不振，而对于强者，它却是借以登上理想巅峰的石阶。莫犹豫只要相信自己走的路，坚持下去，就一定能达到目的，”就是他这样一次又一次的为我们加油，为我们打气，才使我们不至于输在起跑线上，反而对沿途神密的风景更加向往。

但此刻我想对大家说“机会”就像是银燕，经常尽临我们的窗棂，机会就像阵阵钟声，时时回荡在我们的屋顶，只需我们用真心去捕捉。那么请允许我抓住机会用老师教我的字，用老师教我的词汇，用老师教我最直接的抒情方式送上真诚的话语。

“谢谢您，老师，您辛苦了！”

陈领

我和他

“铃铃铃”起床铃声响了起来，同学们赶紧起床洗漱跑到操场上集合跑步。不远处一个身影入眼帘，迈着沉重的步伐慌忙的走了过来，魁梧的身材，蓬松的头发下一张疲惫的脸，一双具有杀伤力的眼，使人看了心里难免有一种恐惧感。但他嘴角却不时的微微翘起，使人觉得他又不是那样的可怕。他，就是我的班主任兼校长，但是他不单是我的好朋友，好老师，更是我的铁哥们。

方老师是慈祥的，当我们有什么困难时找到他，他一定会帮我；当你心里有矛盾时，方老师找你谈心并开导你。有一次，因为意外我骨折了，方老师知道了立马把我送到医院里，当伤情稳定时，他还定期带我去复查，这使我们感受到家的温暖和他的关心。有时候我们一起闹着玩和他打成一团，他都不会介意，有时候方老师就像小孩一样，得哄他才行。

方老师又是威严的，你可以和他玩，但是方老师有自己的准则的，当你打破他的准则犯了错误时，他会像父亲一样管教我们，让我对他有一种恐惧感。但是方老师是否刀子嘴豆腐心，虽然说了你，但是事后还会很关心你，把你当一家人呵护你。

方老师为了这个学校，为了我们，付出了一切的一切，当我问他后不后悔时，他笑着说：“有你们这一群小孩陪着我，看到你们成绩可以进步心里很欣慰，怎么会后悔呢？”方老师的话使我深受触动，让我心里面不由得产生了一种尊敬。

方老师播撒着他的爱，奉献他自己。他们像蜡烛一样，燃烧了自己照亮了别人；像粉笔一样奉献了自己，却把爱留给我们；又像大海一样，给我们空间让我们展翅高飞。他，我生命中的引导者。

第四篇：高二年级下期家长会发言稿

高二年级下期家长会发言稿

尊敬的家长朋友们：

大家好！我是高二年级主任xxx，非常高兴又一次在这里和大家相遇。首先，让我代表xx一中高二年级全体师生向到会的各位家长表示热烈的欢迎和衷心的感谢！今天正好是母亲节，在此也向各位伟大的母亲道一声“节日快乐”，祝所有母亲们身体健康，合家幸福！

今天的家长会还是分两段，先是由我通过内线广播向全体家长汇报年级工作，然后再由班主任和xx老师跟家长们交流。

首先，我要向家长们汇报的是高二年级的整体情况。高二年级自上期一开学分科后，可以用三个词来概括：稳定、健康、良性发展。稳定，表现在老师和学生人员的稳定，学生1890人，教师108人，理科班18个，文科班12个，选科人数变化极小，仅有个别学生在今学期提出改变选科。健康，表现在整个年级的学习风气和学生的个性发展上，好学、上进是年级的主旋律。良性发展表现在学生的成长方面，自分科以来，同学们的学习目的更加明确，奋斗目标更加清晰，努力方向更加明了。我们年级仍然实行月考制，每学期有四次大型考试，同学之间形成了比、学、赶、超的良好氛围，同学之间既能互相学习、互相促进，又能彼此对照、彼此竞争，促使整个年级走上良性发展的轨道。

这次中段考试情况：六科总分，理科最高654分，是高二（16）班xxx，其次是（15）班的xxx，653分。文科最高634分，是高二（22）班xx，其次是（22）班的xxx，629分。600分以上，理科46人，文科13人。550分以上，理科有182人，文科有131人；500分以上，理科有466人，文科有347人。以上三个分数段是我们这次中段奖励的三个等次。另外，450分以上（平均及格以上），理科有768人，占67%，文科有544人，占72%； 300分以下，理科有26人，文科有5人，这部分学生算是年级的“学困生”，更需要我们老师和家长的共同关心和教育。

结合年级特点，我们今学期的奖励方案，在原有基础上增加了对普通班总分第一名的同学给予等同于特别优秀三等奖的奖励，和增加设立综合科最高分奖。目的就是鼓励普通班的同学冒尖，并引导同学们要重视综合科。这次中段考试中理科综合最高分是287分，是高二（16）班的xxx同学，文科综合最高分是261分，是高二（22）班的xx同学。

第二，存在问题及分析。目前，我们高二年级总体形势是不错的，学校领导对我们的工作是肯定的。但我们还是从高标准、出成绩的角度严格要求，找出差距，争取在高二时期尽可能解决好习惯、方法、心态等方面的不足，让全体同学在上高三的拐点实现完美转身。

1、时间利用不够充分。做任何事情都必须要有时间的保证，没有足够时间的投入，学习、工作等等都无从谈起。但现在还是有不少同学不会珍惜时间，仍然沉迷于网络游戏、网络小说或其他无聊事务之中，把这么有限而宝贵的学习时光白白浪费掉。这类同学可以被看作是“不读书”的代表。

2、学习专注程度不够。不少同学表面上看学习很用功，平时也看不出有什么不良习惯，在家长、老师面前表现得都很乖，但就是不见进步。究其原因，往往就是专注程度不够，有的因为学习没有目标，毫无动力，做一天和尚，撞一天钟；有的因为结交朋友太多、太滥，造成思想比较复杂；有的是跟家长、老师玩“躲猫猫”，暗地里谈情说爱、纠纠缠缠等等。《劝学》里面有这么几句：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。这也就是说明做事要专心、用心的道理。这类同学可以被看作是“书不读”的代表。

3、学习方法不科学。也有不少同学在平时的学习中真的非常刻苦，所花时间、精力往往比其他同学都多，但就是成绩不见长，心里的确非常郁闷。观察一下这类同学，往往会发现他们缺乏科学、合理的学习方法，好像对时间的分配、学科的侧重、知识点的把握等等方面，没有进行科学、合理的分析和计划，以致无从实现高效学习。这类同学可以被看作是“读死书”的代表。

4、学习心态不够端正。还有不少同学在平时的学习中情绪不稳定，尤其是在考试前夕，心理压力很大，睡眠不好，考试紧张，特别关注各科分数的多少。这些同学通常表现为学习上比较情绪化，时而激进，时而颓废，时而上升，时而下降，学习和心情都呈现一条起伏不定的波浪线。这类同学可以被看作是“苦读书”的代表。

针对以上这些情况，我们愿意和广大家长共同关注、关心孩子们的习惯、养成、心态的形成、变化，为了孩子们的健康成长一起努力。曾经有位教育人士这样说过：好方法提高效率，好习惯成就未来，好心态照亮人生。我们在平时的教育、教学中，首先引导全体学生懂得时间的宝贵，不断给他们算时间帐，“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”，就是说明时光流逝、岁月匆匆的道理，今天距离高考仅有29天了，也就是说，29天过后，我们这些同学就是xx一中的准高三学生了。或许当时刚踏入一中校门时候的情景还历历在目，第一次班会课上描绘梦想的豪言壮语还停留在脑海，可是，一眨眼的工夫，就要真正迎接高考了，我们准备好了吗？

第三，今学期的主要工作。今学期开学伊始，我们年级向全体同学提出了“保平安、勤学习、促发展”三大目标，并特别强调今学期年级的管理目标是突出学习，教育同学们守纪保平安、心静好读书、付出才有回报等，要求全体同学树立“从管理上要质量，从小节上寻求突破”和“争分夺秒”（考试中要每分必夺，时间上要分秒必争）的观念。主要从如下这些方面入手：

1、对各班书写潦草同学专门增加练字作业，由班主任、语文老师和英语老师共同抓好这部分学生的书写训练；

2、加强对晚读的引导，由提倡到要求，已经形成下午6：40分到教室，先进行20分钟的晚读习惯，并收到明显成效；

3、利用星期六下午进行全员补弱、提高，采取年级规划与学生自选相结合的原则，把全体学生分成基础班和提高班两个层次，进行对应学科的补弱，帮助学生集中精力解决好某一弱科，促使其提高整体成绩。从实行至今，老师精心组织、认真准备，学生热情高涨、信心大增，收效明显；

4、结合当前不少学生在完成作业过程中过分依赖参考答案，没有积极开动脑筋的不良习惯，我们要求老师根据学科特点，数学、物理等学科采用“每天一题”做法，另外布置作业，鼓励同学们独立完成作业，开动脑筋，积极思考，开发思维。

第四，学业水平测试问题。按照新的高考方案，我们将于今年6月9日（高考过后）进行学业水平测试，即理科生要考查政治、历史、地理，文科生要考物理、化学、生物，按照要求，凡是下来要考取重点本科的考生，学业水平测试学科最低要达到3个C等，也就是说参加考查的三科最低要达到50分。这个要求对我们xx一中的学生来说是比较轻松的，大家完全不用担心，而是要处理好这些学科和其他学科之间的关系，现在各科内容都已完成，我们正进行全面的复习，只要同学们跟紧老师的步伐，上课专心听讲，完成好老师布置的复习作业，最后按照年级安排进行两次模拟测试，过关应该不成问题。

最后，还是向家长们通报一下学校的建设。记得高一年级召开的第一次家长会上，我就向广大家长通报过学校准备新建两栋学生宿舍，到我们这一届学生高三的时候希望实行全部住校。直到今天，大家还是没有看到宿舍建造的进展，或许让大家非常失望。不过，我现在可以负责任地告诉大家：新宿舍已于前天（六号）顺利招标了，预计一周过后，将正式动工！不过，我们此前先进行过一次调查，发现不少学生对住校还是有所顾虑，担心在高三最紧张的时候住校会因不适应而影响学习。于是我们以人为本，不硬性要求全体同学住校，而是根据各自情况而定。经初步统计，到高三想住校的学生人数比现有住校人数增加了约300人。这样，我们完全可以满足这些同学的要求。

家长朋友们，我们这一届是充满希望的一届，学校领导也寄予很高的期望。今年恰逢xx一中建校105周年，在市委、市政府、上级教育主管部门和广大校友、社会热心人士的关心、支持下，xx一中又迎来了一个新的发展机遇。在梅州市委、市政府统一部署的“回赠母校一棵树，回报家乡一片绿”活动中，我们学校在绿化、美化方面做了大量工作，整个校园变得更加郁郁葱葱、春意盎然。当你从后校门进入校园时或许已经注意到了那张大幅东区建设效果图，在原宁江宾馆位置，将建造两栋学生宿舍（含食堂）和百年校庆纪念大楼。经市委、市政府研究决定，将于今年底举行校庆105周年庆典活动，届时，学生宿舍已经竣工，几易其稿、再三设计的百年校庆纪念大楼也已动工，我们一中师生一定会以全新的姿态、骄人的成绩向母校105周年献礼！

谢谢！

第五篇：高二年级第一学期作文训练计划

高二年级第一学期作文训练计划

（供参考）

训练内容：以常用文体的写作为主，适当兼及文学作品。

训练目标：引导学生掌握常用文体的写作要领，并学习综合运用多种

表达方式。

训练方法：与“必修五”的阅读专题教学基本同步，将阅读和写作结

合起来。以阅读促进学生感受生活，提升自我；以写作促 进学生提炼生活，表达自我。

训练方式：大作文和周记相结合，两种方式适当有所侧重。大作文为 ．．

规定题目训练，周记为自由练笔；大作文侧重规范训练，周记侧重个性表达。对于基础一般的学生，加强升格训练；对于部分基础好的学生，充分给予自由写作的空间。

评改方法：教师评改与学生自评和互评相结合，课堂讲评与课后个别

辅导相结合。每次讲评重点解决一个问题，不求面面俱到，但求实在有效。

训练步骤：

1、写作观指导：可让学生自读“必修五”第40页的《人文情 怀与公民意识》，教师也可适当点拨，特别引导学生要引导学生关注身边的普通人和日常生活。（可安排在第一次写作训练时）

2、“写出你的真情实感”专题

（1）“训练五”第67页的写作指导可让学生自读，教师也可加以点拨发挥。可结合新课标所要求的“负责的态度”，对“真情

实感”与“有价值的自我”适当的展开解说。建议借此专题引导学生端正文风，朴实为文。

（2）建议将本专题的训练题“我的心因而高贵”改成“我的心因而丰富/感动”。

（3）建议引导学生选读《写作读本》第一、二单元中的部分篇目，作为写作借鉴。

3、“学会分析”专题

（1）“训练五”第89页的写作指导可让学生自读，教师也可加以点拨，强调“学会分析”训练不仅仅是掌握方法，也是对良好思维品质的培养。

（2）建议引导学生选读《写作读本》第七、八单元中的部分篇目，作为写作借鉴。

（3）讲评时务必结合本次学生习作实例再次进行分析方法指导，．．．．

特别注意引导学生搞清“摆事实”与“讲道理”之间的关系，力避“以叙代议”的写法，明确“摆现实”是为“讲道理”服务的，“理”是中心，是根本。

4、“让你的认识更加深刻”专题

（1）“训练五”第101页的写作指导可让学生自读，教师也可加以点拨。为了使指导更加落到实处，可以同时进行对议论文结构处理的指导，让学生懂得结构安排应符合认识规律，或由浅入深，或由此及彼，或由因溯果，或由整体到局部等等。

（2）建议引导学生再读《写作读本》第七、八单元中的部分篇

目和第九单元的《“小款”情结》，作为写作借鉴。

5、“说明要说得清清楚楚”专题

（1）“训练五”第101页的写作指导可让学生自读。

（2）讲评时可侧重对综合运用说明方法的指导。指导时不要空讲知识，要多结合鲜活的实例进行。

（3）可推荐学生选读《实用文读本》中的“走进科学”专题，作为写作借鉴。

6、周记

（1）内容上不对学生作过多限制，以开放为主，也可适当配合 大作文专题作一些巩固性训练。

（2）主要引导学生课后互读互评，可定期作精要的集中讲评，以激励为要。

（3）尽量在指导周记写作的过程中加强与学生的情感沟通，同 时在这一过程中发现独特的个性，培养健康的个性。

（4）可在训练过程中引导学生泛读《文学读本》中的部分篇目。2007．9．7