中学团委工作精细化管理方案

第一篇：中学团委工作精细化管理方案

西安市田家炳中学团委工作精细化管理方案

一、对精细化管理的理解

新学期，学校将改变工作作风，精细化管理列为我校的重大发展方略之一。这既是推行新课程改革的内在需要，也是学校进一步发展的必经之路。具体到团委工作，实施精细化管理，就是要充分发挥校园文化育人功能，打造精细化、规范化的“软环境”，“润物细无声”地对学生进行素质教育。要求每一个步骤都要精心，每一个环节都得精细，每一项工作都是精品。

二、精细化管理的新举措

在学校的各项工作中，都应该针对自己的实际情况，针对学生特点，找到适当的管理方法，才能形成特色管理。为了实施精细化管理，团委主要从以下四个方面入手：

1、明确责任

首先，在开学初就要利用团支书例会、学生会例会等机会对学生干部进行观念培训，要求大家“在细字上做文章，在实字上下工夫”，反思自己以往的工作，统一大家的思想认识，形成精细化管理的舆论氛围。其次，在以后的工作中实行“谁的任务谁负责”、“谁分管谁负责”的岗位责任制，把工作责任明确到各部门及个人。

2、重视过程

曾经有人说过：学习如登山，登山的路径选择，一般有三种，第一种，山上本无所谓路，走的人多了就有了路，路多的是，自己选择一条上去即成，其乐趣既在于“无限风光在险峰”，又有许多个体化的体验和过程的享受；第二种，是选最好走的路，大家一窝蜂地挤在“预设”的水泥石板路上，这样登山，尚有过程，但个体化的体验少了；第三种，是省事省时省力，坐缆车“呼啦啦”直奔主要景点而去，这样“登山”，不仅没有个体化的体验，连过程也被省略了。

其实，学校工作也如同登山一样，老是走第三条路，只重视结果肯定是不行的。走第二条路，缺少“过程”中的个性化体验，这样的管理既不利于学校的发展，也不利于管理者个性的张扬。结果是重要的，过程也十分重要，我们应尽可能走第一条路，在“过程管理”中获得独特的体验，在“过程管理中”享受结果的快乐。所以我们也将更加关注学生的发展过程，我们的管理也要跟上这一转变，必须关注各项工作的每一天的检查，学生每一天的行动，构建学生的成长记录。

3、制度管理

本学期校团校将以学生为核心，发挥各支部的主动性，落实团委的各项规章制度，在各支部的基础上，成立各年级团总支，开展具有专业特色的活动，在各支部月考核中加入团总支的评议分；学生会工作在延续上学期工作的基础上，本学期要落实反馈制度，坚持每项工作的检查与反馈，本着“谁检查谁反馈”的原则，争取在最短的时间内把各项检查结果反馈给班主任或班级，每周结束后再将所有的检查结果进行统一公布。

4、加强监督 为保证各项工作的顺利进行，将设置一个由校团委、学生会等职能部门共同组成的“监督组”，发挥对各项工作的监控作用。采用定期和不定期检查相结合的方法，发现问题及时解决，并对责任人通报检查结果。团委的各项检查做到标准明确，检查结果及时公布，以增强透明度。

只要我们推行精细化管理这一理念，用心去做好每一件事，久而久之，就一定能提升学校的管理层次，进而提高学校的整体办学水平。我们将铭记“细节决定成败，细节成就辉煌”这一道理，确保团委精细化管理工作的推进和落实，为我校的又好又快发展贡献自己的力量。

第二篇：团委工作精细化管理之我见

团委工作精细化管理之我见

关于精细化管理，本人认为，首先是可称之为管理的管理，不是经验式的，也非教条式的，而是认清自己工作的情形，有明确的目标，有具体的实施方案，加之切实的操作，于工作中找问题、找差距，卓有成效地开展自己本职工作。下面就个人想法，对领导汇报如下：

一、工作中的不足

1、在升旗仪式、板报检查、卫生先进班集体评选中，尚存在学生打分不太客观，结果公示还不及时、醒目等问题，这有待于今后加强引导，规范操作程序。

2、学生团员活动尚不丰富，不能定期开展一些有意义的活动，有待创新地开展一些工作，更好地调动广大团员的积极性，更充分地发挥团员的先锋模范作用，以更好地促进学生的思想教育工作和养成教育。

3、班主任量化管理中，存在制度、方案落实不到位，针对学生考勤、班级公物管理、班级布置等方面，没有明确的要求，对班主任的班风、学风建设监督也不到位。

二、几点想法

1、针对学生打分存在问题，应制定切实的打分依据，要求学生真正做到公平、公正，并把几项打分与领导打分相结合，公允地评出相应名次。同时把最终结果予以及时醒目的公示，明确地把结果反馈给相关人员，督促改进。

2、针对团员及学生活动，应本着有助于学生学习的提高，有助于学生综合素质提供的原则，不搞假大空似的活动，切实开展有意义的活动，定期开展一些学生心理健康咨询，学习方法指导，理想树立激励刻苦学习奋发向上的活动，促进各班良好学风的建设，形成良好的校风学风。

3、在班主任量化管理中，应努力与各部门协调，更好地调动班主任工作的积极性，奖优罚劣，以“抓好卫生，养好习惯，树立榜样，勉励进步”为目标，切实把各项工作落到实处，真正建立一支过硬的班主任队伍，使其真正成为学校工作的助力，不断推进学校各项工作的开展。

周廷培

2011年12月26日

第三篇：问城中学精细化管理方案

问城中学中学精细化管理实施方案

为了落实泾川县教育局关于在全县中小学开展教育教学精细化管理活动的实施方案，全面提高教育质量，促进学校的管理工作上档升级，现制定问城中学中精细化管理实施方案。

一、指导思想

教育教学精细化管理是全面提升学校教育教学质量的重要举措，是实现学校管理由粗放式向精细化观念性的转变，通过精细化管理要树立“细节决定成败，态度决定高度”的超凡脱俗的理念，要落实“谁的课堂谁负责”，谁的宿舍谁负责”“谁的班级谁负责”“谁的人谁负责”，“谁的岗位谁负责”，“谁的分管谁负责”的岗位责任制。要从学生的基本文明行为和养成教育抓起，要把管理的每个细节落实到每个教师和学生身上，做到处处有人管，事事有人抓，努力营造“管理育人，教书育人，环境育人”的校园氛围，创建和谐校园、书香校园，文明校园。

二、工作目标

学校坚持“办好一方教育，成就一代学生，服务一方群众”的办学宗旨，以“依法实施九年义务教育，努力提高基础教育质量，培养学生的实践、创新能力，促进学生的成长、成人、成才”为办学目标，始终坚持 “以人为本，和谐发展”的管理理念，遵循“启德笃学，教书育人”的校训，形成“和谐、奉献、求真、向上”的校风、“团结、严谨、爱生、奉献”的教风和“诚信、自律、敏思、乐学”的学风。在全校各岗位推行精细化管理，通过精细化管理工作的实施，让学校每一位教职工、每一位学生都成为精细化管理的宣传者、实施者、监督者、成功者，使学校的教职工管理、学生管理、教育教学管理、总务后勤管理、安全管理等各项管理工作都能提高到一个前所未有的水平和高度，以促进我校优良的校风、教风、学风的形成。

三、工作内容

1.学校管理精细化，构建科学管理体系。

学校是一部大机器，这部“机器”的运作全靠各部门、各条线、各员工这些“零件”作用的发挥。因而，学校精细化的管理，又是一个分层、分块的管理。中层管理者，要管理好自己所分管的一块工作，充分发挥积极性和创造性。惟有这样，才能提高学校整体工作的效率，才能获得学校工作的佳绩。

(1)加强领导班子建设。

每学期开学前，学校召开领导班子工作会议，学习上级教育主管部门工作会议精神的同时，组建校委会、校代会安排校务分工，确定领导班子成员分管工作，实行行政班子领导包年级包教研组长的分工协作负责制度，确立教研组长，班主任，组建一支分工明确、团结协作的管理队伍，为新学期的开始开个好头。

(2)加强制度建设。

无规矩不成方圆，无制度不成系统，学校的制度建设是实现精细化管理的可靠保障，为此在开学初，学校不断修订和完善学校各项工作制度，已经修订并先后出台《问城中学教育教学质量奖惩办法》、《问城中学教职工考勤规定》、《教师签到制度》、《班主任工作要求》、《问

城中学教职工考核办法》和《问城中学绩效工资考核办法》。学生方面也制定了《问城中学学生一日常规要求》、《毕业生暂行规定》等学生管理制度。本学期还成立家长委员会，将制定家长委会相关制度，为学校各项管理提供了有力保证。

（3）制定各类计划。

学校每学期要制定切实可行的工作计划，对每学期的管理制度进行修补，然后装订成册，做为学校管理指南。各处室分学期制定工作计划，并根据所分管的岗位职责拟定各项工作管理制度、实施方案以及各项检查记录，要成文装订成册，做为本处室管理指南。各班级要认真填写班主任工作手册，要根据班级管理制度，拟定班务工作活动安排，实行自我管理，对大卫生区、室内卫生、板报宣传、图书阅览、课间两操、升降国旗、课堂纪律、课间行为、午休值班、门窗护理、电器安全、班内媒体、团队活动、课外活动、及学科作业、自行车保管等工作细化分工，要做到定人、定职、定责，开学初形成书面材料上报各分管领导。

（4）加强队伍建设

师资队伍建设直接关系到学校的发展.教务处要以教研组为基本单位,以课堂为基本阵地, 以师德建设和业务素质的提高为核心内容，强化校本教研.A、师德建设是教师队伍建设的第一要务，每学期师德建设主要强化下列三点基本要求：一是要求教师对待学生要有爱心和耐心，工作要细心；二是对待教学工作要有责任心、进取心和事业心；三是要自觉用教师职业道德规范来约束自己的言行，提高自己的品位。全体教师要注重

师德修养，关心爱护学生，要主动俯下身子，倾听意见.教育学生要晓之以理，动之以情，严禁体罚和变相体罚学生，不做有损我校教师形象的事情。学校每周日安排政治学习不少于2小时，每学期每个教师要撰写师德笔记100页以上，学习心得5篇。

B、教研组要积极组织教师开展提升教学能力活动，积极争取上好校内外展示课.请进来走出去，引导教师投入到教研改革中，使教师能把握每一次机会，发挥自己的每一份潜能，各自走向成功，形成力争上游的良好氛围。要充分发挥学科教研组的作用.教研组长是该学科的带头人，要对本学科的教学质量负责，要组织和带领本学科教师积极主动地开展好教研组工作，研究教材，分析考纲，制定计划，统一要求，安排活动，做好教研组活动记录，便于学校定期检查。.各教研组要以务实教研为宗旨。教研活动应遵循“确定专题，学习理论，独立实践，集体讲评，总结提高”的原则，带领教师加强业务学习，转变教育观念，加强信息交流，积极应对新课程改革带来的挑战。教研活动以教材、考纲、教法和学法为重点，积极鼓励教师运用现代教学手段进行课堂教学.各教研组要按规定推出一定数量的学科特色课，安排一项学科特色教研活动,根据本组实际拟定评课标准，开展客观公正的评课活动，教研组每周要有活动记录，期末要有教研总结。教研组落实 “课内比教学”活动，结合课堂大奖赛，一师一优课活动，积极开展听课、评课、论文撰写等教研活动，营造有利于青年教师成长的浓厚教研氛围。各组教师每人每学期听课次数不少于10次（教龄不足2年的教师听课不少于18节），评课次数不少于5次，教研组长每学期听课次数不少于20次，评课次数不少于8次。

本学期各组教师必须全员参加“课内比教学”活动，并积极选派活动优胜者参加县级比赛。各教研组要定时定人对青年教师进行教学常规辅导，使他们尽快适应教育教学工作，做到一年过关，两年达标，三年成为骨干。鼓励中青年教师热心教育科研，加强理论学习，多撰写教育教学论文，尽早出教研成果，争取各级刊物发表获奖。

C.打造骨干，实施青蓝工程。学校的骨干教师担当着提高学科教学质量的重任，是学校发展必须紧密依靠的中坚力量.骨干教师在做好教学工作的同时，要加强自身学习，在教学活动中要起示范和带动作用，各教研组在安排公开课时，力争让优秀教师、学科带头人、骨干教师上示范课或研讨课。青年教师应该虚心向骨干教师学习，在教学过程中务实进取、提高创新和实践能力。面对新课改，学校每学期制定了《新课改工作实施方案》、《骨干教师培养计划》，以教研组为主体，研讨改革备课，形成了符合学科特点的导学案，每学期开展新课改大赛，示范课，新手汇报课，公开课，备课说课活动，建立结对帮扶制度，进行逐人课堂教学督评活动；实行课改整体推进的同时注重培养骨干，五个教研组，每组打造两名骨干教师，从集体备课开始，到上课、说课、评课，最后个别谈话，指点提高，每期领导班子听课均在30节以上。为此，学校组织同上一节课，同备一节课活动，备课研讨交流，让全体教师写心得，发论文，培养出10多名课堂教学骨干教师，基本形成适合自己学科特色的生本课堂，真正做到以点带面，向课堂45分钟要质量，推动我校教学质量的全面提高。

2、常规教学精细化，确保质量回升。

教学质量是学校工作的灵魂和生命线，教学质量的高低，关系到学校的生存和发展，关系到广大教师的切身利益。因此，全体教师要树立质量意识，认真牢记“学校工作以教学为中心，教学流程以课堂为中心，课堂教学以学生为中心”的教学质量观，切实抓好教学质量。为此，要做好以下五个方面的工作：

1、备课。每位教师在坐班期间，要精心设计教案，研究教法。全力实施导学案。备课要充分，目标要明确，做到三个结合：即：课程标准、教材内容、学生实际相结合；基本知识、基本技能、智力开发相结合；德育渗透、知识体系、心理素质相结合。本学期要求七年级全面推开导学案的实施，杜绝不备课上课行为。

2、上课。每位教师要合理安排教学的各个环节，利用好现有的资源，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分调动学生的学习积极性，多采用自主、合作、探究等形式，养成学生乐思善思的习惯，用好教材中的习题和思考题，鼓励学生多层次、多侧面、多角度寻求解答途径，切实做到以教师为主导，以学生为主体，精讲多练，当堂巩固。教师在上课中必须做到语言健康，行为文明，严禁体罚和变相体罚学生。

3、作业。作业要求习题精选，题量适中，评讲及时，多找学生当面评讲，切实减轻学生课业负担。杜绝不布置或只布置不批改现象以及教师劝购资料代替作业的行为。要求做到四精：精讲、精练、精批、精改。

4、辅导。做好因材施教工作，多找学生谈心辅导并在教师业务档案上做好记录。辅导要及时，针对性要强。每位老师要制定具体适宜的培

优转差计划，充分体现面向全体学生，充分发挥分类辅导、分层推进的作用，为基础差的学生提供发展的机会，为优生提供更广阔的发展空间。

5、检测。要求各年级组认真组织，科学安排，统一命题，严格考试中出卷、阅卷、评卷三个环节的管理。考场的设置、编排、监考等环节要尽量与中考结轨。确保成绩的真实性，主要学科或章节结束后要及时组织测试，考试后年级组或备课组要认真做好对各学科质量的调研分析，及时召开分析会，进一步采取措施，调整教学策略，有效提高教学质量。本学期七、八年级要组织不少于两次的测试和分析会，九年级要组织不少于4次的考试和两次分析会（不含期末考试）。

6、学生。课堂上每班学生按照上学年期末成绩依据好中差必须分成最多6人的小组，每组要有组长、副组长，每个组长帮扶对象为1-2人，课堂要进行小组评价带动每个学生积极参与课堂学习，开展“三个一”活动，每个人树立一个学习目标，帮一个后进生，超一个优秀生，在中期、期末工作中奖励对学习小组有贡献的“合作之星”。

3、德育工作精细化，培育和个人才。

学校注重德育工作，每天早晨班主任晨会，每周进行升国旗仪式、国旗下讲话，校园广播已成为习惯；每期开学初，安排开学典礼、学生仪容仪表、日常行为养成教育活动，安纪分教育等活动，教育引导学生学会做人。学校每学期先后开展校园文化艺术节，拔河比赛，运动会，让学生体会集体主义精神和团队的力量；不断和家长沟通，每期召开中期工作总结大会暨家长会，实行家庭和学校教育相结合，表彰奖励卓越之星、学习之星，文明之星、孝道之星、责任之星、阅读之星等星级学

生。学校组织歌咏比赛，庆元旦，庆五一、五四文艺汇演、献爱心捐款活动，入团仪式，书画展览等活动。不断强化和激励学生良好道德品质的形成，使学生在活动中健康成长。

4、安全教育精细化、增强维稳意识。

安全重于泰山，学校安全工作事关千家万户的幸福，是维护社会稳定，创建平安校园的头等大事，学校把安全工作列入重要议事日程，建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制，贯彻“谁主管，谁负责”的原则，继续坚持公寓值班负责制，放学护送学生签到制，做到职责明确，责任到人。每学期制订《安全工作计划》、《安全事故紧急疏散演练实施方案》，层层签订各类安全责任书，确保安全工作万无一失。其实要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。所以经常性地对学生开展安全教育，安全紧急演练，开展丰富多彩的教育活动十分重要。学校利用班会、团队活动、学科渗透等途径，通过讲解，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。学校利用广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育，利用周一升旗活动时间强调安全事项。加强对校园周边的综合整治，同时通过家长会，增强家长的安全意识，提高广大师生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力，确保学校工作的顺利开展。

5、其他工作精细化、形成学校活力。

实施素质教育，要求学生全面发展，同时培养一技之长，成为问城中学的教育特色，学校要求不同学科的教师注重学习尖子的培养，同时组建社团，每天有专门的老师对爱好书法、绘画的学生进行指导，对爱好音乐，舞蹈的学生重视开发与培养，体育特长学生的培养点燃了个别学困生的希望，学校每学期安排书画展、文艺汇演、运动会、学科竞赛，使学有所长的学生得以彰显。

鲜明个性化的班级文化营造了书香氛围，各班在广泛酝酿、讨论的基础上，确定自己个性化的班名、班风、班口号，班主任寄语，在此基础上，提出班级的发展方向和目标，并努力付出行动，力争打造出班级特色。

学校每周开设2节社会实践课的同时，大力提倡读书活动，每班设置读书柜，开放图书室，连接网络进教室，提倡学生一到校就读书的好习惯，保证每天一次的晨读，晚读，经典诵读营造浓厚的阅读氛围，不断提高学生的写作水平，使我校师生敢于参加县级读书节演讲比赛，并要取得优异成绩。

总之，推进精细化管理，要从小处入手，要把“小事做细，细事做精”。一是从要求抓起，每件事要求越明确越具体，越有利于操作和精细化管理。二是从规范程序抓起。规范和程序的建立，不但有据可依，而且能够忙而不乱，便于把事情到位做细做精。有时虽然慢一些，但质量高了。三是从计划抓起。做事无计划和计划不实在，计划不落实是一回事。所以抓好计划的“健全、实在、落实”，是精细化管理的首要任务。四是从环节抓起。环环相扣，一环不让，一环不差是精细化管理的关键。五是从课堂抓起。课堂是教育教学的主渠道，课堂管理精细化了，教育

教学质量就必然会大大提高。六是从考核奖惩抓起，学校要做到工作安排到了哪里，考核奖惩就跟到哪里，这样就能促进精细管理的形成。七是从问题抓起，那儿有问题就研究到那儿，就解决到哪儿，不至于使管理的路径堵塞，造成细不下去、深入不了。

问城中学 二〇一八年三月二十日

第四篇：精细化管理方案

精细化管理方案

为了进一步规范我校教育教学管理，全面提高学校管理水平和教育教学质量，结合我校实际情况，制定本方案。

一、指导思想

在上级教育有关部门的正确领导下，以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持“以德立校，依法治校，一切为了学生发展”的办学思路，增强“质量立校、管理强校、文化兴校”意识，以精细化管理为学校发展的主题，促进学校教育教学管理迈上科学、规范与可持续的发展之路，提升教育、教学、服务等方面的质量和水平，深化和丰富学校管理的内涵，努力实现学校管理制度化、规范化、精细化。

二、工作目标

在全校各岗位推行精细化管理，实现管理目标具体化，责任明确化，做到人人都管理，处处有管理，事事见管理。将各项工作做实、做新、做细、做精，使学校的教师管理、学生管理、教育教学管理、后勤管理、安全管理等各项管理工作提高到一个更高的水平，营造健康向上的校园文化氛围，创造平安、文明、舒适的学习和生活环境，推进学校教育工作再上台阶，实现“管理出效益，管理出质量”。

三、工作内容

（一）安全管理

1、加强领导，明确职责。学校成立安全管理工作领导小组。制定符合校情、可操作性强的安全工作规章制度，明确安全责任要求。

2、落实校园安全责任制。实施“领导干部带班制度”、“放学路队制度”、“行政轮流值班制度”、“外来人员进校登记制度”、“学生外出审批制度”等。层层签订安全责任书，把安全责任落实到岗、落实到人，层层抓落实。

3、制定安全工作应急预案，建立应急救援队伍。学校定期组织安全大演练，制定符合本校实际的道路交通安全、防火、防溺水、防触电、防食物中毒等事关学生人身安全的防范措施。

3、加强学生的安全法制教育，增强学生安全法制观念。班主任备好、上好每一节安全教育法制课。

4、做好安全日检查、月排查，及时处理排查中发现的问题，建立安全台账，严格执行安全零报告制度，安全工作分类建档，做到规范完整。

5、加强安全宣传阵地建设，定期开展有针对性的安全宣传教育。

6、严格的闭校制度，实行定时开、关门。

7、班主任都备有一份师生联系通讯簿，保障家校联系渠道畅通，实现对学生的共同管理。认真落实每堂课的点名制度，发现未到校学生，要及时与家长取得联系，并上报学校。

（二）德育管理

1、完善德育系列化方案，循序渐进，使学校德育工作有计划、有安排，螺旋式上升。

2、充分利用主题班会活动、升旗仪式与重大纪念日活动，让学生在积极的情感活动中，引导自我体验，激发爱国热情。

3、加大班主任队伍素质的提升力度。倡导在实践中学习，提升班主任工作艺术，坚定班主任理想信念，丰富人文底蕴，培育人文精神，提高育人能力，提升德育工作品位。

3、健全学生自主管理委员会，完善对学生自主管理的指导，以行为规范、文明礼仪、优美环境等作为突破口，加大自查、检查和反馈力度，提高学生管理能力。

4、继续抓好法制教育。与派出所加强联系，请法制辅导员开展讲座，帮助学生学法、懂法、守法，增强学生自我保护和风险防范意识。

5、推进学生心理健康教育，以心理辅导、心理健康问卷调查等形式加强学生心理健康教育，并针对不同年级进行指导。

6、加强家校沟通，形成教育合力，促进家庭教育为学校教育提供延伸和补充，通过家

校沟通和互动，探索新的家庭教育指导模式，及时向家长传递学校教改信息和子女在校表现，指导家长树立正确的育子观和成才观，改善家教指导方法，优化育子艺术，提高家教实效。

（三）队伍建设

1、加强领导班子建设

以科学发展观、《义务教育法》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，严格执行有关法规和政策。领导班子团结协作，树立大局意识、发展意识、创新意识、服务意识、表率意识、责任意识、效率意识和民主意识。建立领导岗位分级目标责任制和分级责任追究制度，形成层层负责的良好工作局面，按规定做好校务公开工作，公平公正公开地处理好教师切身利益的有关事项，完善领导考核制度、评价机制，把各项工作想在前面、走在前面、干在前面，争创工作特色，加强班子团队建设和自身建设，进一步增强凝聚力、战斗力，加大校务公开的力度，公正、公开、公平处理学校各项工作，并牢牢抓住学校中心工作，重心下移至组室至课堂，全面实施素质教育，体现先进的教育思想和教育理念，促进学校发展。

2、加强教师管理

强化教师职业道德教育，建立健全《教师师德考核制度》、《班主任考核制度》、《教学质量考核奖励办法》等各项制度，加强教师业务水平的提高，优化教师队伍结构，注重过程考核，得出令人信服的考核结果，达到量、质、效的统一。

（1）坚持校务公开制度，发挥教职工主人翁意识。

（2）以《中小学教师职业道德规范》为行动的准绳，以丰富、渊博的知识素养，以自己的人格魅力树立自身形象，以学生满意、家长信任为评议师德的基础，注重来自学生、家长的教育教学的信息反馈和信息处理，办人民满意的教育，使“三结合”教育落到实处，使教师成为内功强、形象好的育人之师。

（3）以校本培训和自主学习为主要途径，不断丰富教师教育理论知识和专业技术知识，提高教师用新理念、新课改模式去驾驭课堂的能力，树立学生发展观，着眼于人的全面发展、主动发展、和谐发展。

（4）班级是学校的基本组成单位，班主任工作在学校工作中有着其专门的独特性，一个良好的班集体的形成关系到学校的长足发展，把工作抓在细微处，落在实效中是班主任工作的基本出发点，要保证班主任工作做到位，建立科学、合理、可行性强的《班主任量化考核制度》是有着极其重要的作用，学校在制定此制度时着力于从细微之处入手，力求制度的精细化，更注重实施的精细化和人文化。使各项工作落实到位，收到实效。

（5）重视教师的素养比赛，教学能手、教学新秀选拔赛等活动，促进教师队伍整体素质的提高。

（四）教学管理

我校将以提高教学的有效性为重点，以教学过程管理的精细化为手段，牢固树立质量意识、学习意识、创新意识,积极探索提高教学质量的途径与方法，加强教学管理精细化的研究，促进教学质量的提升，在务实中求创新，在创新中求发展。

1、严格执行课程计划管理。按国家教育部颁发的课程计划开齐上好所有课程，不随意增减课程内容，不随意增加考试科目的课时。重视音、体、美、信息等学科教学，开展好“2+1”活动，积极开展兴趣活动，发展学生特长，提高学生综合素质。坚持两课两操不间断，体育课质量高，保证每个学生每天一小时体育锻炼时间，全面开展大课间体育活动，因地制宜地开展体育竞赛活动。

2、重视备教批辅等的教学常规管理。

（1）备课。教师备课要独立钻研教材，不能照抄教案集或教辅材料。教师备课要做到目标要求明确、重点难点突出、教学过程合理、选择教法得当、练习与板书设计合理，课时数达到规定要求。学校对教师教案进行经常性检查评比，要求每学期检查5次以上，要有检查记载。

（2）上课。树立课改新理念，重视课堂教学新策略、新方法、新模式的探索和课堂的组织管理方式、教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。注意根据教育规律和学生身心发展特点，特别要注意发挥学校各功能教室的作用，创设有利于学生主动学习的课程环境，采用启发式教育，倡导自主、合作、探究的学习方式和有意义的接受性学习相结合，优化教学过程，将知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观“三维目标”有机统一在教学活动中，促进学生在掌握扎实的基础知识和基本技能的同时，独立思考能力、创新精神与实践能力得到有效发展。要求教师课前充分准备，教学内容准确、教学方法得当，突出学科特点，教学语言规范科学，板书设计美观合理，用普通话教学，充分利用各种教育手段，活跃课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，实现课课精的教学效果

（3）作业批改。按教学常规要求设置作业本，切实减轻学生课业负担，各年级作业量适度，内容精当，难易适中。作业时间一般不超过1小时。作业批改认真、及时，达到各学科每周作业批改次数，并做好批改情况记载和有针对性、能解决问题的讲评工作。要求学校每学期都有对教师批改作业情况的检查评比记载。

（4）辅导学生。重视“培优补差”工作，制定计划，建立档案，制定措施，肯定进步，使不同层次的学生得到发展。

3、全面抓好教研管理。

（1）校本研究。校本课程体现学校办学理念和学校发展特点，促进学生个性发展，学校要有相关的教研组织和各类教研制度，有计划地开展教师培训和校本研讨活动。

（2）学科教研。学科教研组定期开展教学观摩或研讨等校本常规教研活动，有教研活动计划，每次活动有教研主题、有教研活动记录。每位教师每学期最少开一节公开课，每学期听课不少于12节，听课、评课有记载。

（3）业务学习。开展多形式的教师职业理想和职业道德教育，培养和形成热爱学生、热爱教育情感。组织教师积极参加业务学习，按要求完成读书笔记，积极撰写教学反思、经验总结、案例随笔，积极参加各级各类教学比赛活动。立足岗位，开展毛笔、硬笔、粉笔字、说课等基本功训练活动。

（4）课程改革。大力推行新课改，有切实可行的实施方案，深入开展新课程教学研究，努力探索与实施新课程相适应的课堂教学新策略、新方法和新模式，切实提高新课程的实施能力。

4、加强教育教学质量的监控。

（1）教学质量。正确发挥考试考查在教学质量监控中的作用，但不以考试代替管理，不以成绩给师生排队，期末、毕业考试要按上级教育主管部门的要求进行，平时考查、期中考试难度适当，组织严密，考纪考风好，重视试卷的导向作用，重视质量分析和讲评，重视从考试中发现学生知识缺陷，及时补缺补漏。

（2）学科成绩与竞赛。语文、数学、英语、品德、科学、政治、历史、地理、生物、物理、化学等学科组织单元、期中、期末考试，合格率、优秀率达到上级要求；体、音、美、劳、计算机等学科考查成绩合格率达标；认真组织各学科素养比赛活动，参加县、乡组织的各学科素养比赛成绩较好。

（3）办学行为规范和全面发展。在课程设置、作息时间、考试评价、教学用书管理、招生行为和教育收费全面规范，促进学生全面发展，全面开展小学生综合素质评价，综合素质好，形成良好的行为习惯，全校学生有较高的学习兴趣、良好的学习方法、有计划与反思、独立探究的能力，有团队精神、有与人沟通的能力，有良好的体质与健康的心理，健康的生活方式，有一定的审美情趣和艺术表现能力。

（五）后勤管理

1、规范办学理念，不断确立为教育教学服务，为师生服务和为学校中心工作服务的观念，为改善学校办学条件，创建品牌学校作努力。进一步完善后勤管理各项规章制度，以章管理，强化后勤岗位责任意识，坚持面向全体师生，坚持服务育人。严格执行各项教育政策

法规，规范教育收费工作，推进行风建设。重视校园文化和校园环境建设，积极筹措经费，开源节流，努力改善办学条件。重视安全工作，确保学校稳定。

2、后勤人员要认真参加学校组织的各项政治学习活动，平时加强自学，不断提高自身的政治素质，确立敬业爱岗，为教育教学服务，为师生服务的观念和服务育人的思想。

3、加强对教学常规设备、办公用品的采购、登记、领用、保管、使用、维修及报损报废等环节性工作的管理，专用设施设备专人管理，定期检查和维修保养。

4、进一步完善食堂食品卫生管理制度，办好师生食堂，提高伙食质量，确保校内师生饮食卫生安全。

5、按照学校发展规划，不断完善教育教学配套设施，进一步改善办学条件。实现校园文化精细化管理，让校园“活”起来，达到墙壁能说话，草木能传情的效果，使学校成为花园、乐园和家园。

四、工作措施

1、围绕中心，突出重点。

集中精力解决我校管理和发展中的关键问题和平时工作中的薄弱环节，关注每一个细节，做好每一件小事，着力解决突出问题，带动和促进各方面工作，推动整体管理水平的提升。

2、强化认识，全员参与。

充分调动和发挥广大干部职工的积极性，依靠大家的智慧和创造力，使每个干部职工充分认识到开展精细化管理的重要性和必要性，形成人人主动参与精细化管理的良好氛围。

3、结合实际、务求实效。

各部门在开展精细化管理活动中，要紧密结合自身工作实际，扎扎实实地搞好每个环节、每个步骤和每项工作，在务求实效上狠下功夫。每一项工作，都要精细到如何做，何时做，做到什么程度，一点一滴都不能有任何疏漏。在教学、服务过程的每一个环节上，都要有明确精细化意识，即使是最细微的部分也不能忽略，在工作中要有布置、有检查、有反馈、有整改、有考核。通过不断的完善优化，最终实现学校的跨越式发展。

4、加强学习，促进提高。

坚持“走出去”与“请进来”相结合的原则，让学校领导和老师有机会学习兄弟学校实施精细化管理的有益经验，同时请一些同行来校指导工作，加强交流、互通有无，听取学校教师对学校管理工作的意见和建议，促进我校精细化管理工作上台阶。

第五篇：精细化管理方案

考核细则

鉴于全厂的电气设备整改已布入尾声，今后的工作重点应放在运行维护上来，为确实保彰电气设备的运转率，保证电气设备的维护和检修的质量，得以保障和降低设备的故障率，需对设备的巡检，维护检修、劳动纪律等加以规范，并建立奖罚机制，加以促进员工对工作的责任感和对工作积极性、创造力，最大的挖掘出员工的内在潜力。

一、倒班人员将从新调整，以保证设备维护的质量和效率。

二、设备维护检修的质量和设备维护检修的效率将做为评定个人每月业务水平的一个标准并将和工资挂钩作为绩效工资。

三、为提高个人的业务水平和技术能力，激励个人学习的兴趣，每月将进行一次技术比拼来激励员工和恒定个人当月的基础工资。比拼分基础知识和实际处理故障的能力，考核后按成绩分甲、乙、丙、丁、次丁五级。

四、基础工资按五级分配，甲级乙级奖 丙级不奖不罚 丁级次丁级罚将在原基础工资的基础上进行二次调整。

五、劳动纪律（迟到

早退 无故脱岗）

1.迟到10分者考核10元，迟到20分者考核20元，迟到20分以后考核50元 迟到30分考核全天工资，一月内有3次迟到者将考核当月工资，当月工资下调1%-2%，如有过之者加倍考核。2.无故早退脱岗者：

（1）班长被发现早退一次考核100元，当月工资下调2%-3%（2）发现早退一次考核50元，班长连代30元,当月工资下调2%-3%。

（3）员无故脱岗、两小时者考核20元，班长连带考核10元，班长脱岗加倍，当班人员无故脱岗早退期间如发生事故班长承担连带责任，脱岗人员按情节加倍考核，班长无故脱岗早退期间如发生事故考核加倍，事态严重的加重，如不在上列者按情况考核。（4）需要换班或请假的必须先请示班长，班长同意后在相上请示逐级请示，请假考核当班全部工资。

五、出勤率 每月的出勤也加入工资考核将与奖金挂钩。1.对工作的积极性也计入工资考核。

2.个人月工资：绩效工资（分出勤率 技术能力）加基础工资（分 劳动纪律 工作积极性

责任感）

3.每日巡检的质量和效率将和技效工资挂钩，每日如果巡检不到 位导致设备发生故障者每次考核20元.片区负责人20元并连带片区总负责人10元。

4.个人所承包的设备卫生如果巡检人员发现不合格，每次考核20元。

5.值班室卫生（地面卫生 工具的摆放等）白班的成员每天打扫一次轮换打扫，由白班班长监督如没有无故打扫每次考核10元，倒班的每班打扫干净交班必须交接清楚，如没交接清楚每次考核接班班长10元，如无故没有打扫的发现一次考核当班班长10元，倒班的班组在下夜班前需把值班室门口和配电室北部卫生区打扫干净，如发现没有打扫的考核当班班长10元。

6.倒班的班组需在交班前15分钟办妥交班事宜，等待下班接班如不履行计入当月进行评定考核。

7.检修工作完毕后要清理工作现场要做到工完料净，回到值班室要把工具入库摆放整齐如不履行发现乱摆乱放得每次考核10元。

8.片区总负责人有考核片区负责人的权力，有监督片区负责人的义务。

9.个片区每月评定出甲 乙 丙 丁 次丁五个级别，工资按五级每月进行分配甲级乙级奖 丙级不奖不罚 丁级次丁级罚。10.以上评定按个片区的卫生 故障率 和处理故障的效率综合评定。

11.考核所得充作班费.12.每日小班班内所有情况应做汇总，并必须和下班交接，交接不清的，按情况进行考核。

电仪车间

2011 12 15