云雀的心愿(第二课时教案)5则范文

第一篇：云雀的心愿(第二课时教案)

19.云雀的心愿(第二课时)

常熟塔前小学王惠红

教学重点：通过具体的语言材料，让学生认识到森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害。

教学难点：培养学生的环保意识。

一、复习导入

1、这节课我们继续学习——（齐读课题）云雀的心愿。你们知道云雀的心愿是什么吗？（指名说）（板书：—— 让沙漠重新变成绿洲）（真不愧是小云雀的好朋友，这么了解它的心思）

2、请同学们从课文中找找看文章哪一个自然段写了小云雀的心愿？（14自然段）

3、出示：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”下面我们一起把小云雀的这段话来读一下。

4、听同学们读完这段话，我不禁产生了一个疑问：小云雀为什么说森林实在是太重要了呢？（出示：森林实在是太重要了！）

二、精读课文，夸赞森林。

１、过渡：咦，为什么说森林实在是太重要了？老师想请同学们到课文中去寻找答案。老师希望大家在读书时，不仅要琢磨字面上的内容，还要读出文章中暗含的意思。在读书时，如果遇到让你心头为之一震的字词，就要沉下心来，用心去想一想，这样你的阅读感受会更加深刻，阅读的收获也会更加丰厚。这就是老师送给大家的读书秘诀。

2、下面请同学们带着这个秘诀读读5——13自然段，边读边思考：为什么说森林实在是太重要了？看看森林到底有哪些作用？画出你觉得重要的语句，好好品读品读。

3、学生自由读书，师巡视指导。

4、为什么说森林实在是太重要了？谁愿意将自己的读书收获与大家一同分享？指名。

▲第一方面：森林是一座“大水库”。(森林可以蓄水)（1）森林也是可以蓄水的呀！（板书：蓄水）（2）从哪个自然段中找到的？

（3）（出示第10自然段）指名读，其他同学一边听一边思考：森林是怎样蓄水的？

（4）森林是怎样蓄水的呢？

（5）学生交流（相机点红“树冠、苔藓、枯枝败叶、土壤）

（学生交流到“树冠”时出示图片帮助理解，(板书：保土)“苔藓”和“枯枝败叶”本身缺少水分，讲解“土壤”时提问：同学们有过这样的体验吗？）

（6）我们一起把中间这几句话来读一读，再一次体会一下森林是怎样蓄水的。（7）读完这一部分，大家有没有发现云雀妈妈介绍森林可以蓄水时说得特别清晰，这是为什么呀？

（8）是呀，云雀妈妈用了从上到下的顺序来介绍，以后我们写作文时，也应该学会有顺序地描写事物。）

（8）这个自然段开头写森林也是可以蓄水的呀，中间又从树冠、苔藓、枯枝败叶、土壤这几个方面具体写森林是怎样蓄水的，最后又说，你看，森林不就是一座大水库吗？大家觉得这段话在构段方式上有什么特点？（按总-分-总结构叙述的）总分总的结构把文章写得非常有条理

（9）我们一起把最后这句总结句来读一读，谁来说说这句话是什么意思？（10）出示原句，进行比较。用了反问句语气就更加强烈，不信我们再来把原句读一读。

（11）云雀妈妈真是见多识广、知识丰富，请大家一起再来读读云雀妈妈的话。（12）小结：有了茂密的森林，就可以蓄水保土，难怪人们常说“山上多种树，等于修水库。”难怪小云雀会说，森林——（生齐说）实在是太重要了！▲第二方面：森林是一个巨大的空调器。

还有谁愿意将自己的读书收获与大家一同分享？也来交流一下森林的作用。（1）森林也是一个巨大的空调器。

（2）从哪个自然段找到的？（出示第13自然段）

（3）家里有空调器的同学举手，你们家里的空调器有什么作用？能说一次你的亲身体验吗？

（4）森林也是个空调器，那它也有调节温度的作用。（板书：调节温度）它是怎么调节温度的呢？

（5）指导朗读：哪位同学能读出冬暖夏凉的感觉来？指名朗读。

（6）还有谁也喜欢这个天然的空调吗？把你的喜欢读出来吧！自由读。（7）师读第一句、分男女读夏冬句子

（8）“你看，森林像不像空调器？”这句话是什么意思？

（9）大家有没有发现这个自然段在写作上的特点？它跟哪个自然段的写法非常相似。（跟第十自然段的写法是一样的，也用的是总分总。）

（10）森林不仅可以蓄水保土，还可以调节温度，它的作用可真多啊！难怪小云雀会不由自主地说：森林——实在是太重要了！

三、品读感悟，以景促情。

1、可是，你们知道吗，我们美丽的森林，我们可爱的地球妈妈正发生着什么样的变化吗？（出示第2自然段）

（1）同学们，用你的心去读读这段文字吧！（放风声）（2）这时，你听到了什么?（3）你又仿佛看到了什么吗？（师板画：沙漠）（黄色粉笔）（4）看着这幅景象，你想说什么？

（5）小云雀是怎么说的？“埋怨”是什么意思？

（6）同学们能将你所看到的、所感受到的用朗读表现出来吗？

2、我们再随着小云雀到大河上空来看看？（出示文字）（1）指名朗读，（放水声）

（2）听着同学的朗读，你又仿佛看到了什么？听到了什么？（师板画：洪水）（3）看着咆哮的洪水，你有什么样的感受？（害怕）难怪，小云雀不由得挨近了妈妈。

（4）我们一起把这个自然段来读一读，再来细细地体会体会。

3、小云雀看着此情此景，不解地问：“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？”老师也要情不自禁地问：“我们的森林水库呢？我们那冬暖夏凉的空调器呢？为什么，为什么变成了现在这个样子！”（1）请大家快速浏览课文，找找原因。

（2）哪个自然段告诉我们森林被乱砍滥伐？再仔细找找还有哪个自然段？（出示第4、8自然段）读一读这些文字吧。

（3）知道原因了吗？用“因为„„所以„„”把失去森林的严重后果介绍出来，好吗？（相机理解“乱砍滥伐”、“贫瘠”、“泛滥”）

4、通过刚才的学习，我们知道森林还有什么作用？（板书：防风固沙）是啊，森林可以防风固沙，可以蓄水保土，可以调节温度，同学们体会到森林的重要性 了吗？在课前，老师要求大家查阅了资料，现在你能利用课外资料（出示“可 以……也可以……”）用上可以„„也可以来夸夸我们的森林吗？(你知道得真多，真是个爱读书的孩子！）

四、情感迁移，发出呼吁。

1、同学们，《云雀的心愿》是一个童话故事，作者赋予了云雀人的思想，人的情感。我们一起把这个故事来回味一下，好吗？夏天的时候，小云雀跟着妈妈作了一次长途旅行。它们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空——引读，看到此情此景，小云雀埋怨地说——引读，妈妈心疼地告诉小云雀这一切都是因为人们乱砍滥伐毁掉了茂密的森林后造成的，它们飞呀飞，飞到一条大河的上空，引读——小云雀害怕极了，不由得挨近了妈妈，它不解地问——引读，云雀妈妈叹了口气，惋惜地告诉小云雀上游的森林被砍光是造成洪水泛滥的元凶。因为森林也是可以——引读，他们飞呀飞，终于飞回了自己居住的森林，小云雀快活地说——引读，云雀妈妈擦去头上的汗水语重心长地告诉小云雀——引读。

这一次远行，使小云雀的心深深地震撼，它要送给我们一首诗。(出示)亲爱的人类啊，我们只有一个地球，但是她 每分钟损失耕地40公顷； 每分钟消失森林21公顷；

每分钟有相当于10个标准足球场那么大的肥沃的土地，变成了寸草不生的沙漠； 每分钟有4.8万吨泥沙流入大海，水土流失让人类付出沉重的代价； 每分钟有85万吨污水排入江河大海，不计其数的动物一批批死亡； 这人类自己呀，每分钟就有28人死于环境污染，每年有1500万人因此丧命„„ 如果天上没有小鸟，如果水中没有游鱼，如果抬头不见蓝天，如果河里全是污水，如果没有动物的陪伴，我们的生活该有多么寂寞，如果没有植物的滋养，我们的生活该有多么可怕，如果„„ 不要等到，失去了才知道珍惜，让我们为那些没有良知的人忏悔，让我们为自己平时的所作所为反思吧！

2、没有了森林，眼前的一切多么地可怕，想不到造成森林消失、洪水泛滥的竟然是我们人类自己！此时此刻，你想对那些乱砍滥伐的人们说些什么？

五、师生互动、实践“心愿”。

1、这时，你最想做什么？（植树）

2、请大家把课前准备好的小树书签拿出来，老师这里有一组关于植树护绿的宣 传标语，请大家一起先读一读。

3、大家对这组句子熟悉吗？

4、下面请大家选择一句话工工整整地写在书签上。如果你课外也搜集了相关的 宣传标语，也可以写。（音乐《走，植树去！》）

5、谁来帮小云雀在沙漠边上种棵树？（指名板贴）还有谁也愿意帮小云雀来完成心愿的？沙漠边缘上种不下了，你可以在大河两畔完成小云雀的心愿。

（贴完：大家看，同学们在沙漠边缘、大河两畔种了这么多的树，看来大家要帮助小云雀把沙漠变成绿洲的心愿真是太强烈了，我代表小云雀感谢你们。）

6、植树造林，让沙漠重新变成绿洲，不仅仅是小云雀和它妈妈的心愿，也是我们的心愿，更是全人类共同的心愿！但是，毁掉一片森林容易，真的要把沙漠变成绿洲，那可能需要几十年，甚至需要几代人的努力。同学们那就让我们携起手来，争做一个植树护绿的小卫士吧！

六、布置作业

1、把这个童话故事讲个爸爸、妈妈听。

2、为什么说“森林实在是太重要了”？请你有条理地写下来。

3、将心愿化为行动，在春天的时候人人种植一棵树。

板书设计：

19、云雀的心愿——让沙漠重新变成绿洲

防风固沙

森林实在是太重要了！

蓄水保土

调节温度

第二篇：云雀的心愿第二课时教案

云雀的心愿（第二课时）教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2、能用“可以„„也可以„„”造句

3、知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林将会有严重的后果

4、通过课前搜集资料和课外延伸，培养学生强烈的环保意识，以及搜集信息、整理资料，小组合作的能力，使语文走向生活大课堂。教学用具：多媒体课件 教学过程：

一、复习导入

1、同学们，上节课我们认识了两位新朋友，他们就是——云雀（生说）。他们有一个美好的心愿，还记得吗？（生说师板书：让沙漠重新变成绿洲）

2、课文哪一自然段写了云雀的这个心愿？

3、出示第14自然段，学生齐读。

过渡：云雀为什么会产生这样的心愿呢？这节课我们就跟着小云雀和他的妈妈一起去走一走，看一看。

二、细读课文，感受危害

1、学习第2~4自然段。

（1）他们先来到了哪儿呢？请同学们自由地读课文的第2~4自然段。（2）指名回答。

（3）师：他们飞呀飞，飞到了一片沙漠上空（出示沙漠图），他们看到了什么？（指名说）理解“漫天飞舞”，指导朗读这句话。

（4）你们喜欢这里吗？小云雀喜欢吗？他是怎么说的？（指导读出小云雀埋怨的语气）

（5）为什么会出现这样的情形呢？谁来读读妈妈的话？（出示第4自然段，指名读、自由读）说说从妈妈的话中，你读懂了什么？ 理解“乱砍滥伐”、“贫瘠”。指名分角色朗读。

看到茂密的森林，由于人们乱砍滥伐逐渐变成贫瘠的沙漠（出示对比图），你有什么感受？（指名说）

（6）师：难怪妈妈会心疼地说——（出示第4小节）齐读。

（7）读了句子，我们知道，没有森林，会产生什么严重的后果呀？ 出示句式训练：没有森林。（8）此时此刻，你最想说什么？（生交流（9）师：是的，森林可以“保护土壤”（板书），森林实在是太重要了！（板书 出示句子：森林实在是太重要了！（齐读）

2、学习第5~10自然段（1）过渡：小云雀跟着妈妈又飞到了一条大河的上空，他们又看到了什么？感受到了什么？请同学们自由地读一读课文的第5~10自然段，然后同桌交流交流。（2）问：他们看到了什么？感受到了什么？（指名说）

（3）出示洪水图，师述：看，夹杂着大量泥沙的河水正如脱缰的野马，奔腾着，咆哮着向下游冲去，生活在河两岸的人们有时会因为洪水而失去家园，失去生命。（4）课文中是怎么写的呢？（出示：只见„„之中）自由读一读，相信大家一定能读好！①自由读。②指名读，相机指导“脱缰的野马”、“咆哮”，教师范读，再指名读 ③齐读。

（5）这样的洪水是怎么造成的呢？（指名说）

（6）为什么“没有森林，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾呢？”请同学们好好地读读第10自然段，静下新来思考，从中你体会到了什么？（交流）（7）让我们一起来读读云雀妈妈的话。（出示第10自然段）指导用“可以„„也可以„„”说一句话。

理解反问句：森林不就是一座大水库吗？（指名换个说法

大水库是怎样的？你觉得森林是个大水库吗？为什么？（指名说）

（8）师：是呀，森林会把大量的雨水储存起来，如果没有森林水库，许多地区将会发生水灾，大面积的的农田、村庄都会淹没在洪水之中，看来（出示：森林实在是太重要了！）齐读。

3、学习第11～13自然段。

（1）小云雀和妈妈飞呀飞，觉得又累又热，就飞回他们居住的那片森林，停在一棵大树上休息。在那里，他们感觉怎样呢？这又是为什么呢？请同学们小组自学课文第11～13自然段，完成老师这里的填空题。（出示填空题）（2）小组学习，交流。

（3）师：森林就像一个巨大的空调器，可以调节气温（板书），使夏天凉快，冬天温暖，的确，（出示：森林实在是太重要了！）齐读。

三、总结全文

1、森林的作用可多了，（指板书齐说）除了云雀妈妈介绍的作用外，森林还有哪些作用呢？谁来介绍介绍？（学生介绍）

2、森林的作用这么多，难怪小云雀会说（出示第14自然段）齐读。师：这也是妈妈的心愿，这也是我们——大家的心愿（生说）。

3、作为小学生，我们可以为绿化祖国，美化校园做些什么呢？（生说）

4、教师小结：希望大家从小做起，从身边做起，做一个环保小卫士，保护人类共同居住的地球。

四、作业

1、摘抄文中描写森林重要性的语句。

2、以“森林实在是太重要了！”为开头写一段话。板书： 云雀的心愿

让沙漠重新变成绿洲

保护土壤

森林 ｛ 蓄 水 ｝ 实在是太重要了！

调节气温

第三篇：《云雀的心愿》第二课时教案

《云雀的心愿》第二时教案

教学要求：

正确、流利、有感情地朗读文；

2知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林人类带来的危害；

3培养学生的环保意识。

教学重、难点：

从文的语句中体会“森林实在太重要了”；

2体会森林的重要性，产生热爱森林、保护环境的感情。

教学准备：

多媒体

教学程：

一、谈话导入，了解心愿。

同学们，你们有什么样心愿呢？

2上节我们认识了两位新朋友，它们的心愿你知道是什么吗？（指名说，相机板书：让沙漠重新变成绿洲）

3它为什么会有这样的心愿？（指名说，师板书：森林实在是太重要了！指导朗读。）

4你们把小云雀的话记得这么清楚，小云雀知道了一定会高兴的。如果你们能把它说的话读好，那小云雀会更高兴的，谁有信心读好？

（出示：森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲，这是我的心愿。）

这不仅仅是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿。（齐读）

过渡：森林实在是太重要了！那么在云雀妈妈的眼里，森林究竟是什么样儿？

二、精读文，夸赞森林。

请大家自由朗读文9-12自然段。用“——”划出相关句子；

2学生边读边思考，师巡问指导；

3反馈、交流。（板书：大水库、空调器）；

（1）体会森林是个大水库；

a森林就是森林，怎么能说森林是“大水库”呢？

b用一句话告诉我？（指答，理解蓄水）文中哪些句子具体介绍了森林是怎样的蓄水的？（指读）

云雀妈妈说话可有条理了，咱们一起来品读一下吧。（出示：大树蓄水图，了解是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中，我们也应该学会有顺序地描写事物。）

d对照图片，你会像云雀妈妈这样有条理地讲清楚是怎样蓄水的吗？最好能用上“因为……所以……（指名复述）”

e森林不就是一座大水库吗？你能给这句话换个说法吗？（比较不同）

小结：森林是个大水库，它能蓄水保土。（板书：蓄水保土）所以人们常说“山上多种树，等于修个水库”。难怪小云雀会说，森林实在是太重要了！（齐读）

过渡：我们再去云雀的家里作作客吧！谁能用一个词来说说小云雀家给人的感觉。（凉快）为什么这么凉快呢？

（2）森林也是一个巨大的空调器。

a空调器有什么作用？（调节温度）哦，原来森林还可以像空调器一样调节温度。（相机板书：调节温度）

b谁来说说它是怎样调节温度的？（指读）

你喜欢这个大自然的空调器吗？（读出喜欢的感觉，男女生互读）

小结：多么舒适的环境呀！难怪小云雀会说：森林…太重要了！

（3）补充森林的其它作用

a除了刚才我们学的，森林还有哪些作用？学生交流前搜集到的资料。（师出示）

b你可以用“可以…也可以…”的名式，来夸夸我们的森林宝库吗？

（出示：森林实在是太重要了！它可以——也可以——。）

小结：森林的作用可真多呀！难怪小云雀会说：“森…了！”

过渡：同学们，你们知道我们美丽的森林正在发生什么变化吗？我们随着小云雀一起去看看吧。

三、品读感悟，以学促情。

小声地读文第2-4自然段。

（出示阅读要求：用“。。”找出它们去了哪，用“——”划出它们见到了什么？用“~~~~”找出原因。）

2反馈。

a说说你眼中的沙漠。（飞沙走石、不毛之地、黄沙漫天）

b出示句子：一阵…睁不开眼。

用一个词来告诉我们造成今天这个现状的原因。“乱砍滥伐”理解词语。

d出示图片，直观感受。师用“因为…所以…”说出原因。（板书：防风固沙）用心疼的语气齐读这段话。

小结：面对这荒凉的沙漠，我们也想说：森林实在是太重要了！

过渡：我们已不忍心再看，快飞过去吧，咦，我们那冬暖夏凉的绿色家园呢？

3默读文第～8自然段，用刚才的学习方式，找一找它们来到哪儿？看到了什么？原因呢？然后小组交流。

（1）交流反馈；

（2）出示：洪水的情景；

（3）面对凶猛的洪水，人类显得那么无助，那么的渺小。此时，你仿佛听到了——，看到了——，河堤——，村庄——，人们失去了自己美好的家园，这是多么可怕的空难。生齐读第自然段；

（4）小云雀看到这个景象，不由地挨近了妈妈，它恐惧地问：引读第6自然段；

（）指读云雀妈妈的话，用“因为…所以…”的句式说说原因。

四、情感迁移，发出呼吁

面对眼前可怕的现实，小云雀深深感到：“森林实在是太重要了！”

2面对贫瘠的沙漠，面对肆意的洪水，你想说些什么？（自由说，发出呼唤）

3那么，同学们，让我们和小云雀一起去植树。“一人种棵树，千人植片林。”让我们用森林来防风固沙，使沙漠变成绿洲；让我们用森林来蓄水保土，使江河之水静静流淌；让我们用森林来调节气温，使我们的家园永远和谐、美丽。

4这不仅是云雀的心愿，也是我们的心愿，更是全人类的心愿。让我们再一次将这美丽的、绿色的心愿深情地说出来吧。

（出示：森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。）

（机动）：让我们一起背诵《走，让我们去植树》。

6布置作业。

写一则有关绿化方面的广告语，用自己的实践行动来证明自己是一个真正的环保小卫士。

板书设计：

云雀的心愿

大水库

沙漠变绿洲

防风固沙

蓄水保土

空调器

森林实在太重要了

调节气温

第四篇：《云雀的心愿》第二课时教案

一、复习导入：

1、出示词语，指名读，齐读。

2、同学们，上节课我们认识了两位新朋友，他们就是——云雀。他们有一个美好的心愿，还记得是什么吗？（生说，师板书：沙漠

绿洲）。

课文哪里告诉我们答案的？（PPT：“森林实在――心愿。”）（生齐读）

3、过渡：小云雀为什么会产生这样的心愿呢？（生答）是啊，之所以产生这样的心愿，是因为它们都知道“森林实在是——太重要了！”（PPT出示，引读）森林到底重要在哪里呢？这节课就让我们跟着小云雀和他的妈妈一起在旅行中寻找答案吧！

二、精读课文第一部分。

1、现在请同学们快速地浏鉴课文，看看妈妈带着小云雀都去了哪几个地方？用笔圈出来。

2、他们首先飞到了什么地方？（沙漠）他们在沙漠上会看到什么呢？读一读课文2－4小节，划出描写沙漠的句子。

指名读句子。（PPT：一阵狂风―――睁不开眼。）

（1）这段话中哪个词给你留下的印象最深？（点红：漫天飞舞、睁不开眼。）（2）“漫天飞舞”是什么意思？（学生说）见过这样的沙漠吗？（PPT：沙漠图）（3）黄沙漫天飞舞的沙漠同学们一定没遇见过，但类似这样的天气在许多地方常有出现。（PPT：沙尘暴的图片）这样的天气对人们的生活有什么影响呢？你喜欢吗？

（4）指导朗读。

沙漠的环境这样恶劣，小云雀喜欢吗？哪里可以看出？（埋怨）“埋怨”什么意思？（不满、责备、怨恨）这里的提示语告诉了我们小云雀此时的心情——埋怨。谁能用“埋怨”的语气来读一读这句话？

指名读，齐读。

3、妈妈是怎样回答的？（PPT：妈妈的话）谁来读读妈妈的话？从妈妈的话里你 知道了什么？（点红：由于人们――变成了贫瘠的沙漠。）

（1）（PPT：出示森林、沙漠和人类砍伐图）引导理解“乱砍滥伐”“贫瘠”。（2）看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠，云雀妈妈此时此刻有什么感受呢？你能用一些词来形容此时此刻你的感受吗？（心疼）谁来用心疼的语气读读云雀妈妈的话。

（3）指导分角色读云雀和妈妈的对话。（注意两句话的提示语：埋怨、心疼。）（4）在沙漠，云雀知道了，正是由于人们的乱砍滥伐，造成了严重的后果，那就是——土地荒漠化。所以说森林有___的作用？（PPT：保护土地，防止土地荒漠化）

三、精读课文第二部分。

1、过渡：人们乱砍滥伐的后果远不止这些，现在，让我们来跟着云雀和妈妈到大河的上空去看一看。在那里，小云雀和妈妈又看到了什么呢？请同学们默读课文第５自然段。

2、小云雀和妈妈又看到了什么呢？指名答。（PPT：只见大河―――洪水之中。）（1）（PPT：“浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去！）

这里作者用了一个比喻句，把什么比作什么？这说明河水怎样？（凶猛，难以控制）（2）从哪些词语可以看出河水的“凶猛”呢？（咆哮、冲去、冲垮、淹没）引导理解“咆哮”。（人生气或发怒时大声地叫嚷。）那河水发怒时又是什么样呢？ 用“流去”可以吗？（“冲去”写出了河水非常——凶猛。）

（3）谁来用朗读让我们一起感受这凶猛的河水。（（PPT：只见―之中。）指名读，齐读。

3、看到这么凶猛的洪水，（PPT：“小云雀不由得挨近了妈妈。”）

它感到怎样？（害怕）谁能用害怕的语气读一读小云雀说话？（学生读）

4、听到小云雀这么问，妈妈的心情怎么样呢？（心疼、无奈、惋惜）（1）从哪里可以知道？（提示语）

（2）从提示语中，我们可以感受到说话者说话时的表情以及内心的感受，因此在朗读时，我们要正解分析、理解提示语，只有这样，我们才能准确把握人物说话时的心情和语气。

（3）指导朗读。谁来读一读妈妈的回答？

（4）思考：从妈妈的话里你又知道了什么？（人们的乱砍滥伐，造成的严重后果就是——洪水泛滥成灾）

（5）课文中哪些灾难是由洪水造成的？（河堤被冲垮，村庄被淹没）（6）（PPT：洪水图片。解释“泛滥成灾”。）

5、过渡：森林就是森林，怎么能说是“森林水库”呢？小云雀疑惑了，老师也疑惑了？让我们来读一读课文的第10自然段。（自由读）

（1）这段话是什么结构？（总—分—总）

（2）这段的中心句是哪一句？谁来读读第1句话，怎么理解“蓄水”？（3）那么森林到底是怎么蓄水的呢？原因在哪里？找找关键词语。

（抓住“树冠”“苔藓”“枯枝败叶”“土壤”四个词说说森林是如何蓄水的。）（4）同桌试说，指名说。（相机用PPT演示）（5）指导用“可以„„也可以”造句。

（6）小结：经过这一层又一层的阻挡与吸收，大自然的水就这样被森林储存起来了，——“你看，森林不就是一座大水库吗？”（PPT：你看，――吗？）

（7）这最后一句是一句——反问句，谁能来把它变成陈述句，意思不变。（PPT：你看，――。）用反问句起强调作用，这句话在这段话中起到一个总结作用，总结说出了森林的作用是——（蓄水保土，防止水土流失）。

6、男女生分角色读在大河上空的对话，7——10自然段。

四、精读课文第三部分。

1、母子两人飞过了沙漠和大河，“他们飞呀飞，觉得又累又热，就飞回他们居住的那片森林，停在一棵树上休息。”（PPT：图片）

2、他们自己的家里又发现了什么呢？请自学第12、13自然段。（PPT：自学要求）

3、他们居住的森林有什么特点呢？（点红：凉快。）怎么就变“凉快”了呢？（点红：森林是一个巨大的空调器）

4、空调有什么作用？（调节温度，冬暖夏凉）森林是怎样调节温度的呢？（夏天，冬天）

5、老师告诉你们一个小秘密，这段和我们之前学过的某一段，在结构上比较相似，看看大家能不能发现什么？（第十自然段）

6、（PPT：“你看，森林像不像空调器？”）谁来改成陈述句？

7、森林就像空调器，小云雀在这里知道了森林的另一个作用，就是——调节温度。

五、总结提升。

1、这一次的外出飞行，小云雀认识到了森林的巨大作用，它觉得——森林实在是太重要了。

（PPT：“森林实在是太重要了！它可以――”）指导说话。

2、森林如此重要，小云雀和妈妈因此产生了一个美好的心愿——让沙漠变成绿洲。现在，让我们再来重温云雀的心愿，听听云雀母子的心声吧。齐读读第14、15自然段。

3、为了保护环境，小云雀和妈妈要去种树，森林这么重要！同学们，你准备为保护森林做些什么呢？

第五篇：云雀的心愿第二课时

第二课时

一、复习导入

1、同学们，上节课我们认识了两位新朋友，它们就是（出示云雀图）——云雀妈妈和小云雀。它们有一个美好的心愿，还记得是什么吗？（出示心愿内容）我们一起读一读。（齐读）

2、云雀为什么会产生这样的心愿呢？为什么说森林实在太重要呢？这节课我们就跟着小云雀和她的妈妈一起去旅行吧！

二、细读课文，感受危害

同学们，小云雀和妈妈它们飞到了哪些地方？还记得吗？（同学答）

是的，它们先来到了沙漠上空，又来到了大河上空，最后飞回了森林。（边说边出示图片）第一部分

1、小云雀和妈妈先飞到了沙漠的上空，他们看到了什么？和妈妈又有怎样的对话？老师请女生读2-4小节，开始。（女生读）

2、读得很好，同学们，你们有人见过或在电视上看过沙漠？你们感觉沙漠是什么样的？谁来联系实际说一说狂风吹来，沙漠上又会出现怎样的情景呢？（同学说）

3、文中又是怎么说的,我们一起读一读。（齐读）（出示：一阵狂风飞过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。）

4、读得很好，同学们，在这句话中哪些词语说明环境很恶劣，找到了吗？（同学说）

(漫天飞舞、睁不开眼)（同学们边说边点红）

5、“漫天飞舞”是什么意思？我们来看看漫天飞舞的沙漠（出示关于沙漠的图片或者视频）

沙漠的环境这么恶劣，难怪小云雀要说（出示内容）谁能用讨厌的语气来读一读这句话？（指名读）

好的，谁能再用埋怨的语气读一读？（指名读）

6、妈妈又是怎么回答小云雀的？（指名读）

7、听了云雀妈妈的话后，你们知道贫瘠的沙漠是怎么形成的吗？（指名说）是的，这是人们乱砍滥伐的结果。（出示内容）我们再来看一些图片（出示人们乱砍滥伐树木还有沙漠的图片）这样的沙漠没有水，没有土，长不出庄稼和树木，课文里的哪个词可以形容这样的土地？（学生找，说）（贫瘠）

8、说的很正确，看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠，现在你们觉得森林重要吗？为什么？（指名说）

9、是啊，看着这肆无忌惮、漫天飞舞的黄沙，这贫瘠一毛不拔的沙漠，我们和云雀一样深刻地感受到（出示：森林实在太重要了）（齐读）因为它可以（板书：防风固沙）第二部分

1、小云雀离开了让人讨厌的沙漠，又飞到了一条大河的上空，此时他们看到什么景象呢？（出示黄河波涛汹涌的图片）

2、谁来读读这段话，（出示内容）(指名读)

3、这样的大河给你们什么样的感受呢？你从哪些词中可以体会到（同学说）(脱缰的野马，咆哮)

4、对的，咆哮写出了大河的声音大，气势大；脱缰的野马就是无法控制，肆无忌惮。这里把大河的凶猛比作脱缰的野马，再形象不过了，你们能读出大河的凶猛吗？（齐读）

5、看到这么凶猛的河水，小云雀不由得挨近了妈妈，说（出示内容齐读）你们觉得小云雀是怎样问妈妈的？（指名说）（害怕）妈妈叹了一口气说（出示内容指名读）好的，要读出无奈的语气，我们一起来读读（齐读）

6、森林就是森林，为什么说是森林水库呢？（出示第10小节的1、2、3、4句）请同学们默读这几句话，静下心来思考思考，从这段话中你们知道了什么？（学生说）

7、是的，森林还有蓄水保土的作用，你们看（出示：森林不就是一座大水库吗？）谁来读一读这句话（指名读）我们一起再来把这句话读一读（齐读）

8、读了几遍后，你读懂了这句话了吗？森林是不是大水库？（出示：森林就是一座大水库）

9、9、是的，森林就是一座大水库，如果没有森林水库，许多地方将会发生水灾，大面积的农田，村庄也都会淹没在洪水之中。看来（出示：森林实在是太重要了）（齐读）因为它可以（板书：蓄水保土)第三部分

1、小云雀和妈妈飞累了，它们又飞回了森林（出示文章内容（“妈妈，我们的家可真凉快呀！”）（一二小组读）云雀妈妈擦去头上的汗水说（出示文章内容“那是因为…森林像不像空调器？”）（三四小组读）

2、好的，刚才小云雀和妈妈说森林就是一座大水库，那么森林还像什么呢？（指名说）妈妈又是怎么说的（指名读）

3、是的，由此可见（出示：森林实在是太重要了）（齐读）因为它还可以（板书：调节气温）

三、拓展迁移

1、是的，森林是如此的重要，因为它可以（防风固沙、蓄水保土、调节气温）（齐读）

2、居然有这么多的作用，可是现在森林的面积却逐年在减少。难怪小云雀说（出示心愿内容）（齐读）妈妈说（出示内容）（齐读）

3、同学们，这是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿。通过今天的学习，你们懂得了什么？假如你是小云雀要向人们发一封倡议书，倡议大家都去植树造林，请同学们在课后把你想说的话写下来。

板书

云雀的心愿

防风固沙

蓄水保土

调节气温