小威向前冲教案、说课

第一篇：小威向前冲教案、说课

《小威向前冲》教学设计

活动来源

绘本《小威向前冲》用童话一样的语言清楚地讲述了精子、卵子、受精、遗传这些事情，把比较羞涩的一件事讲得既准确又唯美，读这本书不只是帮助大人解决一个最难以启齿的问题，更加帮助大人寻找到一种用幼儿的思维来回应幼儿好奇心的方式。是一本适合幼儿的好书，值得一同学习探讨。由于绘本画面较小，难以开展集体教学，利用课件展示绘本内容，发挥了绘本教学的趣味性和有效性。活动目标

1、通过阅读，了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成。

2、讲述自己和父母相像的地方，从而体验亲情，珍惜生命。

活动重点：感受生命的奇妙，寻找自己和父母相像的地方，体验亲子 间的亲情。

活动难点：通过阅读，让幼儿初步了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成。活动准备

1、教具准备：课件故事PPT，宝宝出生时的音乐，图片。

2、经验准备：事先要孩子回家找找和父母想象的地方。活动过程

一、欣赏封面，引出绘本’《小威向前冲》(PPT展示绘本封面)【

1、师：今天老师给小朋友请来了一位特别的客人，(孕妇)那咱们用掌声请客人闪亮登场。

这位阿姨的肚子里有什么呀？你们知道小宝宝是怎么来的吗？ 那接下来听了这个故事你就知道了。

【

2、你们看故事的名字叫什么？《小威向前冲》

【

3、向前冲的小威是一个怎样的小威？幼：（很勇敢、有勇气、很威 风、不怕困难）

【

4、向前冲是什么意思？幼：勇敢朝前面； 请你学学小威向前冲的样子 【5小威向前冲要冲到哪里去呢? 我们一起听故事《小威向前冲》

二、、结合课件，分段讲故事

（一）、点击故事PPT，教师有感情的讲述故事第一段，通过提问引导幼儿认识自己的优缺点。

【小威是个活泼的小家伙，他叫小精子，他和许许多多的兄弟姐妹们住在一起，他们一起住在布朗先生的身体里，可是在学校里，小威数学成绩不太好，这一点和布朗先生很像，可是他却是个游泳高手。】 【

1、小威是个什么样的家伙？

【

2、你认为小威是一个棒小孩？为什么？ 【

3、你哪方面是高手？

【

4、还有一些小朋友像小威一样也有不太好的方面？

（如不爱交流、数学不好、不爱劳动、不爱学习）

【

5、你认为自己是棒小孩了吗？是，小威也一样，也是个棒小孩。【

6、师小结：每个人都有好的和不好的方面。但只要你有一个地方是高手就是棒小孩，有缺点我们也不怕，努力改正就好！（二、）点击故事PPT，思维观察能力的培养

(小布是小威的好朋友，他也是个游泳的高手。游泳大赛的日子一天一天地近了。小威每天都在努力地练习，其他三亿个小精子也是一样，小布也很刻苦！冠军的奖品只有一个，那是一个美丽的卵子，这个卵子将在布朗太太的身体里等待着冠军。不过他的游泳技术绝对一流！游泳大赛的日子终于到了，老师发给每个小精子一副蛙镜，一个号码牌，还有两幅地图。一张是布朗先生的身体地图，还有一张是布朗太太的身体地图。)【

1、小威要想赢得比赛，肯定得先搞清路线，可是他的数学不好，你认为小威该怎么走?经过哪些地方才能最快的到达终点？(起点--骨头--苹果---桃心---肚子---宝藏---船---终点）

（三）播放PPT，引导幼儿明白“遇到困难努力向前冲”

（晚上布朗先生和布朗太太亲密地在一起。老师大喊：“一、二、三、GO！”小威和其他三亿个小镜子飞快得冲过了起跑线！冲啊！小威奋力向前冲！小布紧紧跟在后面！小威拼命向前游，他隐约感觉到，只有胜利，今后就会拥有一个美好人生。眼看着小布快要赶上来了，小威不知道自己离终点还有多远，他的数学实在是不好，不过，他还真是个游泳高手！卵子的样子很可爱，身体软绵绵的，小威越靠越近，最后，咦，小威不见了！）

【

1、小威在哪里？讨论：游泳比赛中遇到困难怎么办？（一起为小威加油，鼓励小威坚持不放弃。)【

2、师小结：游泳比赛遇到困难我们要向前冲，那在生活当中如果遇到了困难我们也应该勇往直前、坚持不放弃！

（四）播放视频《爱的奇迹》：感知生命孕育的过程

（接下来，奇妙的事情发生了，很奇妙！也很神奇！慢慢地，小生命越长越大了，她把布朗太太的肚子顶得鼓鼓的，一天天地过去，终于小宝贝出生了，她是一个女孩，布朗先生和太太给她娶了一个名字叫：小娜„„）

【1.小威越靠越近，最后看不见了。美丽的小东西变成了什么？

（五）播放PPT，体验亲情和生命的美妙

（可是，小威去了哪里呢？没有人知道。只是，当小娜渐渐长大，开始上学了，她发现自己的数学实在是不好，不过，他可是一个游泳高手！）

【1.你猜小娜长大了会是怎样的一个女孩？头发可能会是什么颜色？

【2.验证猜想，黄头发像谁？ 【3.小娜数学不太好，这有点像谁？

【4.你觉得她什么地方是高手呢？这又是像谁呢？ 【5.那你认为小娜哪里像她妈妈？

【6.小结：小娜是布朗先生和布朗太太生的，所以她有的方面像爸爸，有的方面像妈妈。

四、完整欣赏故事，五、感知自己和爸爸妈妈长得很像，体验亲情

【

1、小娜有很多和爸爸很相像的地方，那你们呢？（幼儿讨论）

小结：每个小朋友都是爸爸妈妈的好宝贝，有很多的地方和爸爸妈妈很相像，是爸爸妈妈把你们带到了这个美丽的世界！

【

2、那你们有没有什么话想对爸爸妈妈说呢?（引导幼儿感谢爸爸妈妈）

六、对幼儿进行热爱生命的教育

师：我们的生命都是爸爸妈妈给的，你要在妈妈的肚子里生长10个月才能出来。妈妈怀孕期间很辛苦，我们渐渐长大，爸爸妈妈也付出了很多，我们要爱自己的爸爸妈妈，珍惜自己的生命。

七、活动延伸 1.小威去哪里了？ 2.小娜又是从哪儿来的？ 3.你又是从哪里来的？

附故事 小威向前冲

小威是一个小精子。他住在布朗先生的身体里。还有三亿个小精子和小威住在一起，这真是个大家庭啊！在学校里，小威的数学成绩实在是不好。不过，他可是个游泳的高手！

小布是小威的好朋友，他也是个游泳的高手。游泳大赛的日子一天一天地近了。小威每天都在努力地练习，其他三亿个小精子也是一样，小布也很刻苦！冠军的奖品只有一个，那是一个美丽的卵子，这个卵子将在布朗太太的身体里等待着冠军。上课的时候，老师问小威:“如果有三亿个小精子一起参加比赛，你需要打败多少个对手才能获得冠军，赢得卵子呢？”小威回答：“10个？”小威真得很不擅长数学。不过他的游泳技术绝对一流！游泳大赛的日子终于到了，老师发给每个小精子一副蛙镜，一个号码牌，还有两幅地图。一张是布朗先生的身体地图，还有一张是布朗太太的身体地图。晚上布朗先生和布朗太太亲密地在一起。老师大喊：“开始！”小威和其他三亿个小镜子飞快得冲过了起跑线！冲啊！小威奋力向前冲！小布紧紧跟在后面！小威拼命向前游，他隐约感觉到，只有胜利，今后就会拥有一个美好人生。眼看着小布快要赶上来了，小威不知道自己离终点还有多远，他的数学实在是不好，不过，他还真是个游泳高手！卵子的样子很可爱，身体软绵绵的，小威越靠越近，最后，咦，小威不见了！接下来，奇妙的事情发生了，很奇妙！也很神奇！小生命不停的长啊长，长得比卵子还大，有个小生命开始成长！最后，把布朗太太的肚子也撑得鼓鼓的！布朗太太的肚子越来越大，它长啊长啊长，直到呀！小宝宝降生了！是个可爱的小女孩呢，爸爸妈妈叫他小娜。可是，小威去了哪里呢？没有人知道。只是，当小娜渐渐长大，开始上学了，她发现自己的数学实在是不好，不过，他可是一个游泳高手！

大班语言活动《小威向前冲》说课材料

一、说教材：

《纲要》中指出“教育活动内容的选择应体现以下原则：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野……结合幼儿成长需要与认知、学习规律，精心选择幼儿感兴趣、又对其发展具有意义和价值的内容。”幼儿到了一定的年龄会对自己从哪里来感到好奇，很多家长都会遇到困惑，孩子会问自己是怎么来的，父母总是含糊其辞，给孩子的答案不具科学性。有的家长就会跑来找老师请老师帮忙想办法怎样告诉孩子这个问题。有关于正确的生理健康方面的知识还是要让孩子知道的，年龄不是问题，所以选了这节课，以故事贯穿始终，让孩子们初步了解自己是从哪里来的，感受生命的奇妙。《小威向前冲》是一本适合于大班孩子阅读的性教育绘本。这个故事幽默、清楚的讲述了精子、卵子、受精、遗传这些事情，把比较羞涩的一件事讲得既准确又唯美，读这本书不只是帮助大人解决一个最难以启齿的问题，更加帮助大人寻找到一种用幼儿的思维来回应幼儿好奇心的方式。让孩子了解人是怎么来的，当孩子大一些再读这本书时，不仅可以清楚地认识到生命孕育的过程，还会给孩子更多的收获。

二、说活动目标；

《纲要》中指出，语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的，语言教育应当渗透在所有的活动中，因此，我写了以下几个目标。

1、情感：感受生命奇妙，体验亲子间的亲情，激发幼儿热爱生命。

2、知识：通过阅读，让幼儿初步了解到宝宝是由精子和卵子结合发育而形成。

3、技能：讲述自己和父母相像的地方。

三、说活动准备：

1、教具准备：课件故事PPT，宝宝出生时的音乐，图片。

2、经验准备：事先要孩子回家找找和父母想象的地方。

四、说活动重难点：

1、活动重点：感受生命的奇妙，寻找自己和父母相像的地方，体验亲子间的亲情。

2、活动难点：通过阅读，让幼儿初步了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成。

五、说方法

1、说教法

针对教材内容和分析我主要运用了视、听、讲结合法和谈话法两种教学方法。视、听、讲结合法。主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点而采用的。就是引导幼儿去看、去观察。在自由、宽松且安静的环境中，为幼儿提供了逼真的PPT绘本。这些都充分地刺激了幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察。听就是教师用自己的声音，丰富的情感表现吸引幼儿，充分刺激了幼儿的听觉感官。讲就是指幼儿的讲述。幼儿通过观察和在教师的引导下充分表达自己的意见和看法，想说，敢说。而且这样能满足每个幼儿的愿望，充分注重了个别差异。视听讲结合的方法能充分的调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态中

谈话法。整个活动中谈话的影子无处不在。教师根据活动需要，采用开放式与封闭式相结合的提问法，充分调动幼儿学习的积极性和表达的愿望。特别是在引导幼儿观察图片时，教师就是用问题来联结幼儿的思维，不仅发展了幼儿的语言表达能力，还培养了幼儿的思维的发散性。

2、说学法。

我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，过去是“要我学”，现在是“我要学”，围绕目标，突出重点，克服难点，我运用了谈话法、观察法和游戏法。

谈话法 ：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养幼儿的语言表达能力和较好的语言习惯。

观察法 ：通过观察课件，图片，理解故事内容。

六、说活动过程：

（一）、引出故事《小威向前冲》，PPT展示。

小朋友你们看看，这是什么？向前冲的小威是个怎样的小家伙？（第一环节直接引入故事，通过对图片、文字的观察与表达，提问又为下一环节故事的加深打下伏笔。）

1、播放课件，教师有感情的讲故事。

提问：他和谁住在一起？他住在哪里？他是个什么高手？那小威是不是个棒小孩呢？为什么？小威数学不好，但是小威是个游泳高手。小结：我们只要有优秀的地方，我们就是棒小孩。

你什么地方很好，你是什么高手？孩子们，你觉得你除了有很棒的地方之外，有没有像小威一样有不太好的地方？那你们认为自己是棒小孩吗？现在你还认为小威不是个棒小孩吗？尽管数学不太好，但他是个游泳高手，小结：尽管我们有弱点，可是我们有自己强的地方，只要有强的地方，就是个棒小孩。小威就是个棒小孩。

（通过提问，结合幼儿自身的评价，从而拉近了孩子和小威的距离。）

2、幼儿看课件，老师讲故事。

小威还有个好朋友叫小布…………….请幼儿看图，找出正确的路线，并说说要经过哪些地方。

3、播放课件，教师讲故事。

提问；小威在哪里?哪个是小威?你怎么看出来的?游了一会，小步追上来了，小威好紧张啊，这时候小威该怎么办？那我们遇到困难的时侯该怎么办?我们来帮小威一起加油吧！谁赢了？那个奖品归谁了？

4、播放课件，教师讲故事。

神奇的事情发生了，小威和美丽的小东西靠在一起变成什么了？孩子们，你猜小娜长大后会是个什么样的女孩？小娜长大后会是什么颜色头发的女孩？小娜长的向布朗先生，像爸爸，你看这两个人是什么人？他们是什么关系？你从哪里看出来是爸爸和宝宝？

5、完整欣赏故事，6、感知自己和爸爸妈妈长得很像，体验亲情

7、对幼儿进行热爱生命的教育

告诉孩子，他们就是那个跑得最快的小威，让孩子充满自信，觉得自己是最棒的孩子，激发幼儿热爱生命，奋发向上的情感。

七、说活动延伸：

我们回顾一下故事，老师要考考你们，小威去哪里了？小娜是从哪里来的？你们又是从哪来的？让我们以后再来讨论吧，抛出绘本中后续该思考的问题给孩子，让孩子们回去再细细的想想，是非常有延续性、有意义、有价值的事情。这三个问题虽然很浅显，将带给孩子们许多新的启迪，让原来不得启齿的性教育，变得如此生动有趣，而有探究的意义。

八、说效果：

整个活动教师始终将幼儿摆在主体的位置，将自己摆在引导者的位置，让教与学达成了和谐的境地，生动活泼地演绎了课堂教学，实实在在地达成了教学目标。当然，在实际的教学活动中，我设计好的教学方法和教学过程不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整，这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体现“以幼儿发展为本”的教育理念。

孩子们的探索生命奥秘之旅，因为有了小威，变得轻松有趣；因为有了小威，带上了一丝神秘；因为有了小威，这样的旅行还让人觉得有那么一丝的浪漫。这样的儿童性教育，不仅是简单的教孩子们性知识，而是一种人性的教育、性格教育、人际关系的教育。如果您还在为怎样回答孩子“我是从哪里来的”的问题而苦恼，那么，不妨翻开这本书，跟孩子一起来读读生命的秘密，一起来画画成长为自己的那个小威吧！

第二篇：小威向前冲教案

《小威向前冲》绘本教案

环节一：引出绘本《小威向前冲》。（PPT）

1、师：今天老师给小朋友介绍一本书。为了让所有小朋友们都看到，我们在大屏幕上一起来看吧。

2、提问：书名是什么？《小威向前冲》幼：小陈向前冲„„（回应：很接近了！）

指导策略：在读出书名的时，突出向前冲，加重音量，提高语调。提问：看到书名，你会猜到小威是怎样的一位朋友呢？幼：小蝌蚪、鲸鱼„„

提问：向前冲是什么意思？幼：勇敢朝前面；另一幼儿用肢体动作表示冲刺的样子，为了表现勇敢，还摔倒在地上„„（回应：反正是很勇猛的样子吧！）

环节衔接语：到底小威是怎么样的一位朋友，一起来听故事吧！我的思考：第一环节直接引入绘本，通过对图片、文字的观察与表达，老师的提问巧妙而又恰到好处的为下一环节故事的加深理解打下伏笔。而并非与我们传统意义上的绘本包含几要素，封面、封底、环衬等，削弱了统一绘本教法的痕迹，而让师幼互动更自然的流露，牢牢地抓住了孩子们的内心。当然，也包括听课的老师们。环节二：跟随老师，分页了解绘本故事内容。

1、点击PPT的故事绘本页面，教师有感情讲述故事。插问：小威是怎么样的小家伙？他住在哪里？他会怎样？

幼：活泼好动、爱运动的小家伙；他住在布朗先生身体里；他是个游泳高手，但算数不好„„

2、提问：你们认为小威是个怎样的小孩？

幼：很厉害、很聪明、很棒的小孩。（有的孩子不同意，认为他算数不好，不是棒小孩）

跟进提问：小威是不是棒小孩呢？为什么？（让幼儿回答是或不是，并说各自理由加以肯定）

师幼互动点睛提问：你是什么高手呢？你们有没有像小威一样，有什么地方是不太好的吗？

幼：艺术很好。（回应：你长得确实很有艺术家的气质）数学高手、游泳高手等„„ 围棋、英语等不太好„„

小结：现在你认为小威是棒小孩了吗？（幼儿们点头答应）在一方面有觉得很棒的地方，就是棒小孩！

我的思考：此环节中，以上这个有效的提问是点睛之笔，应老师通过绘本原著所传达的自我评价上的认识，结合幼儿自身的评价，从而拉近了小威和孩子们之间的距离，我认为效果非常显著，体现了应老师独特的教育机智与情感互动，很有启发！

3、应老师继续讲故事，PPT伴随故事始终。

应老师：小威还有个朋友，他们经常在一起游泳比赛„„因为布朗先生和太太要结婚了！（音乐渲染结婚的气氛）冠军的奖品是个很美丽的东西，而这个东西就住在布朗太太的身体里。终于要进行游泳比赛了，学校发了眼镜还有比赛地图。教师的策略：应老师的确是个很富有感情的老师，她懂音乐，而且在孩子们听故事疲倦之时，又用恰到好处的音乐基调感染孩子，渲染作品的魅力，让在场的每个孩子和老师都为之动容！

4、点击PPT地图页面，幼儿集体看地图。提问：你认为小威该怎么走？

指导策略：让孩子拥有1分钟聚精会神看地图的时间，而不是着急的让幼儿来表述自己的想法和答案。

幼：幼儿思考后，个别幼儿起身回答，允许有思维和观察力的碰撞。（回应：大班的孩子应该用完整的话来说哦）

观察到的现象：一幼儿由于兴奋，有起身走动的现象，应老师不慌不忙的走到该孩子的身边，抚摸孩子的头，说：“你这样做有点像中班的孩子噢。”于是该幼儿很自觉地回到了座位上。

5、点击PPT，两颗撞击的爱心。师：游泳比赛开始了，小威和好朋友击掌出发„„

策略调整：课后据应老师说，这里的PPT制作有些遗憾，她的本意是想做个击掌的图片，但是没有找到适宜的图片，于是就用了两颗爱心代替。在故事的讲述中，应老师还特意激情洋溢的突出：GO！突显绘本中所要表达的积极情感。

6、小威游泳比赛的PPT页面。

提问：小威在哪里？你是怎么看出来的？

幼儿：在PPT画面上指认。（观察力的培养很到位）小威的游泳眼镜看出来的。（回应：呀，眼睛很亮噢！看来你前面的画面看得很仔细呢。）师：游了一会儿，好朋友小路赶上来了，那小威该怎么办呢？ 幼：向前冲，要努力„„

小结：遇到困难只有努力向前冲才能获得胜利。

我的思考：虽然是绘本的教学，却是儿童性教育的媒介。但是，应老师传递的教育理念是多方位的。“遇到困难向前冲”是他想告诉孩子们碰到困难需要用勇敢的智慧去积极争取，这是一种很健康很积极地心态，值得推崇。

三、通过优酷视频，欣赏生命孕育全过程，并对于绘本后续的猜想。

1、继续讲故事，播放视频给幼儿欣赏。

（回应：小东西在布朗太太的肚子里生长的全过程）

我的思考：这里的音乐特别好听，让人记忆犹新。听应老师介绍，那是选自圣诞教堂里生命新生的音乐，至少让我看了、听了非常感动，眼泪在眼眶里盘旋！这个中间环节的处理非常巧妙，将很难用语言表达的情感，用生动的视频加以诠释，本身是个很好的媒介传承。

2、继续看PPT图画，教师讲述故事。

师：布朗先生和太太生了一个小孩，名叫：小娜„„ 提问：你猜小娜长大以后大概会是怎么样的呢？

具体化问题：头发会怎么样？眼睛会怎么样？长得像谁？为什么？ 幼：长得像布朗先生，因为头发是金黄色的等，因为她是爸爸妈妈生的。

验证绘本画面：（点击小娜的样子）小结：小娜的本领像爸爸，样子也像爸爸„„（回应：用故事的原话作小结）

四、知道自己和爸爸妈妈长得很像，但和别人长得不一样。

1、点击PPT（一对长得特别像的父子）提问：他们像吗？哪里很像？ 幼：像。眼睛、嘴巴、都是坐着„„

根据幼儿的回答出示字卡：长相很像；动作很像；爱好很像。小结：因为这是他的孩子，所以很像。引到自身的提问：你长得像谁？哪里很像？

幼：我长得像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。（回应：爸爸妈妈单眼皮小眼睛是生不出双眼皮的，但是，如果是双眼皮，那也一定你们大家族中有人是上眼皮呢。）我长得像妈妈，因为我和妈妈一样漂亮。（回应：女孩子可不要说直接说自己很漂亮喔！）

2、请幼儿和好朋友一起说一说，哪里不像？（给孩子们一分钟的时间）

指导策略：应老师是一位非常注重细节的老师，培养大班幼儿的时间观念，也在活动中运用了两次让幼儿自主掌控时间的机会。

2、游戏接龙，请幼儿以接龙的游戏方式，挨个找幼儿，并说出自己与朋友不像地方有哪些？

指导策略：应老师对游戏的设计非常吸引孩子的积极参与性；在课后，她觉得该游戏还可以在游戏规则上大做文章，由于此次游戏是孩子们第一次接触，所以游戏的深度还不够，对于孩子们所说到的不像之处都比较类同，所以可以在下阶段让幼儿不重复说不像之处，例如就可从字卡中所强调的那样表述，一定会让孩子们在观察力提升的同时，更具挑战性。

五、绘本问题延伸：

提问：小威到哪去了？小娜又到哪去了呢？而你们又是从哪里来的？让我们以后再来讨论吧。我的思考：

抛出绘本中后续该思考的问题给孩子们，让孩子们回去再细细的想想，是非常有延续性，有意义、有价值的事情。这三个问题虽然很浅显，将带给孩子们许多新的启迪，让原来不得启齿的性教育，变得如此生动有趣，而有探究的意义。

第三篇：小威向前冲》教案

大班语言教案 ：

绘本故事：小威向前冲

目标：

1、通过阅读，了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成的。

2.寻找自己和爸爸之间相像的地方，体验父子间的亲情。活动准备：镜子若干个，故事PPT，事先已布置幼儿回家找找和父母相象的地方 活动过程：

一、引出绘本《小威向前冲》。（PPT展示绘本内容）

1．师：今天黄老师给小朋友介绍一本书。为了让所有小朋友们都看到，我们在大屏幕上一起来看吧。

2．提问：书名是什么？《小威向前冲》

提问：向前冲的小威会是一个怎样的小威呢？（幼：勇敢的、厉害的、环节衔接语：小威到底要冲到哪里去呢？一起来听故事吧！

二、跟随老师，分页了解绘本故事内容。

1．点击PPT的故事绘本页面，教师有感情讲述故事到“他是一个游泳高手，这点和布朗先生也很像”。插问：“你们听到小威是个怎么样的小威？数学不太好，这点像谁呀？” “小威和谁住在一起？住在谁身体里，听清楚了吗？”

师幼互动点睛提问：“你们认为小威是个棒小孩吗？” “你认为你是个棒小孩吗？你觉得你什么地方是高手？” “你有没有和小威一样也有一些地方不太好的？”

（小结：只要有一个地方是高手你就是棒小孩，要有信心。）

2．老师继续讲故事，PPT伴随故事始终。

老师：小威还有个朋友，他们经常在一起游泳比赛，比得难分高低，有一天……因为布朗先生和太太要结婚了！（音乐渲染结婚的气氛）冠军的奖品是个很美丽的东西，而这个东西就住在布朗太太的身体里。终于要进行游泳比赛了，学校发了眼镜还有比赛地图。

3．点击PPT地图页面，幼儿集体看地图。

提问：“小威数学不太好，我们要告诉他游泳比赛的路线是怎么样的，你认为小威该怎么走？”

4．点击PPT，一张床。提问：“游泳比赛的裁判是谁？”

讲述：游泳比赛开始了,布朗先生和布朗太太齐声的喊道一、二GO!

5．小威游泳比赛的PPT页面。

提问：小威在哪里？你是怎么看出来的？

幼儿：在PPT画面上指认。小威的游泳眼镜看出来的。

师：游了一会儿，好朋友小路赶上来了，那小威该怎么办呢？

幼：向前冲，要努力……

小结：遇到困难只有努力向前冲才能获得胜利。

三、通过优酷视频，欣赏生命孕育全过程

1．继续讲故事，播放生命孕育的视频给幼儿欣赏。

2．继续看PPT图画，教师讲述故事。

师：布朗先生和太太生了一个小孩，名叫：小娜……

提问：你猜小娜长大以后会是个怎么的女孩呢？

具体化问题：头发会怎么样？眼睛会怎么样？长得像谁？为什么？

幼：长得像布朗先生，因为头发是金黄色的等，因为她是爸爸妈妈生的。

小结：小娜的本领像爸爸，样子也像爸爸……（用故事的原话作小结）

四、知道自己和爸爸妈妈长得很像，但和别人长得不一样。

1．点击PPT（一对长得特别像的父子）提问：他们像吗？哪里很像？

根据幼儿的回答出示字卡：长相很像；动作很像；爱好很像。

小结：因为这是他的孩子，所以很像。

引到自身的提问：你长得像谁？哪里很像？

幼：我长得像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。2．请幼儿和好朋友一起说一说，哪里不像？（给孩子们一分钟的时间照照镜子）

3．游戏接龙，请幼儿以接龙的游戏方式，挨个找幼儿，并说出自己与朋友有哪些不像地方？说的越多你就越特别

五、绘本问题延伸：

提问：小威到哪去了？小娜是怎么来的？你们又是怎么来的？让我们以后再来讨论吧。

第四篇：教案《小威向前冲》

小威向前冲

——大班绘本 慧六于杰

设计意图：

绘本《小威向前冲》用童话一样的语言清楚地讲述了精子、卵子、受精、遗传这些事情，把比较羞涩的一件事讲得既准确又唯美，读这本书不只是帮助大人解决一个最难以启齿的问题，更加帮助大人寻找到一种用幼儿的思维来回应幼儿好奇心的方式。这是一本适合幼儿的好书，因此我想将这本书介绍给我们班的孩子。

目标：

1、欣赏绘本，感知生命的孕育过程。

2、知道自己和亲人很像，了解自己的独特。

准备：

1、绘本《小威向前冲》

2、《小威向前冲》PPT及视频。

3、儿童和父母的亲子照片。

过程：

一、欣赏封面，引出绘本《小威向前冲》(PPT展示绘本封面)

1、师：今天老师给小朋友介绍一本书，这本书的名字是„„？谁认识这几

个字？（小蝌蚪找妈妈！小蝌蚪向前冲！小威向前冲！）

2、师：对了，小威是他的名字，你觉得小威是个怎样的小家伙呢？

（小蝌蚪！勇敢！跑的快！„„）

3、师：小威是个怎样的孩子呢？我们一起来看看。

二、利用课件，分段讲述绘本前半部分故事内容

1、初步学习正确评价自己，树立自信。

师：小威住在哪里？他什么不太好？他又是什么高手？

师：你们认为小威是个很棒小孩吗？

师：你有没有哪些地方不太好？哪些地方是高手？你们是不是能干的小

孩呢？

师：我们都有高手的地方，也有不太好的地方，但只要有一个地方是高

手，那就是能干的孩子，所以我们都是棒小孩。那现在你们觉得小

威是个棒小孩吗？

2、学习观察路线图。

师：请你们仔细找一找，哪里是起点，哪里是终点。

师：小威数学不太好，所以需要我们帮助他，看看怎样从起点到终点，才能

赢得比赛呢？

师：请你们像我这样说，小威从起点出发，经过„„，经过„„到达终点。

3、遇到困难向前冲。师：小威在哪里？你们怎么找到他？

师：游了一会儿，小布赶上来了，小威好紧张啊！小威该怎么办呢？

幼：向前冲！加油！使劲游„„

师：那小布在他的身边，小威要不要去理他？

师：小威遇到小布，就像我们小朋友遇到困难一样，不要去理睬困难，只

管向前冲！这样才能赢得胜利！

4、观看视频，初步感知生命孕育的过程。

师：小威越靠越近，最后不见了！接下来，神奇的事情发生了„„

师：美丽的小东西变成了什么？（宝宝）

5、体验亲情和生命的美妙，知道自己和亲人很像。

师：你们猜小娜长大了会是什么样子？她的头发会是什么颜色？

师：小娜的数学不太好，这像谁？

师：但她是什么高手？这又像谁？

师：对了，小娜是布朗先生和布朗太太的孩子，所以她长得像布朗先生和

布朗太太，本领也很像！

三、讨论与游戏

1、讨论：自己和父母像的地方。

教师播放PPT，展示之前收集到的亲子照，让孩子本人和朋友说一说，孩子和爸爸妈妈哪些地方像。

2、游戏：我和别人不一样

师：我们一起用接龙的方式，来说一说，自己和别人有哪些地方不一样。找到不一样的地方越多，说明你越独特。如果你找不到和别人不一样的地方，那你就是别人家的孩子了哦！

四、提出延伸问题，结束活动

师：那么故事里的小威到哪里去了呢？小娜是从哪里来的呢？你们又是从哪里来的？我们下次再一起讨论吧！

活动反思：

选取绘本教学，与我以往的工作经验有关。但以前我所开展的绘本教学中，面对的孩子在10个以内，因此更接近亲子阅读，不强调问题的提前预设，而是根据孩子的已有经验来提出问题，或者仅仅让孩子在阅读中获得乐趣。第一次面对如此多的孩子开展绘本教学，于我是一次新的挑战。因此我想从模仿开始，学习绘本教学的方式，慢慢过渡到有自己的风格。

《小威向前冲》是一个经典绘本，也是应彩云老师的经典课。我在活动前借鉴了应老师的不少东西，包括PPT的制作和问题的设置。但是还是出现了几个小问题。

1、由于地域差异，语言也有差异，有些话孩子不能很好的理解。如：高手、棒小孩等等。“高手”是绘本中的语言，因此我请孩子们自己猜一猜它是什么意思。“棒小孩”我们不常说，因此我在后面的提问中替换成了“能干的朋友”。

2、由于小威的形象像一只小蝌蚪，孩子们先入为主地将他认定为蝌蚪，更是将书名改成了《小蝌蚪找妈妈》，甚至在后面的阅读中，说美丽的小东西会变成青蛙，这是我没预想到的。

3、在学习观察路线图时，我太心急让他们说出正确的路线，没有给他们充足的时间观察，因此孩子一开始不能按照要求说出路线。于是，我给予了更多的提示，而不是耐心等待。

第五篇：小威向前冲教案

活动目标

1.通过阅读，了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成的。2.寻找自己和爸爸之间相像的地方，体验父子间的亲情。活动准备

1．图书若干本，故事PPT 2．事先已布置幼儿回家找找和父母相象的地方 活动过程

一、引出绘本《小威向前冲》。（PPT展示绘本内容）

1．师：今天应老师给小朋友介绍一本书。为了让所有小朋友们都看到，我们在大屏幕上一起来看吧。

2．提问：书名是什么？《小威向前冲》幼：小陈向前冲„„（回应：很接近了！）（指导策略：在读出书名的时，突出向前冲，加重音量，提高语调。）提问：看到书名，你会猜到小威是怎样的一位朋友呢？幼：小蝌蚪、鲸鱼„„

提问：向前冲是什么意思？幼：勇敢朝前面；另一幼儿用肢体动作表示冲刺的样子，为了表现勇敢，还摔倒在地上„„（回应：反正是很勇猛的样子吧！）环节衔接语：到底小威是怎么样的一位朋友，一起来听故事吧！

（思考：第一环节直接引入绘本，通过对图片、文字的观察与表达，应老师的提问巧妙而又恰到好处的为下一环节故事的加深理解打下伏笔。而并非与我们传统意义上的绘本包含几要素，封面、封底、环衬等，削弱了统一绘本教法的痕迹，而让师幼互动更自然的流露，牢牢地抓住了孩子们的内心。当然，也包括听课的老师们。）

二、跟随老师，分页了解绘本故事内容。

1．点击PPT的故事绘本页面，教师有感情讲述故事。插问：小威是怎么样的小家伙？他住在哪里？他会怎样？

幼：活泼好动、爱运动的小家伙；他住在布朗先生身体里；他是个游泳高手，但算数不好„„ 2．提问：你们认为小威是个怎样的小孩？

幼：很厉害、很聪明、很棒的小孩。（有的孩子不同意，认为他算数不好，不是棒小孩）跟进提问：小威是不是棒小孩呢？为什么？（让幼儿回答是或不是，并说各自理由加以肯定）师幼互动点睛提问：你是什么高手呢？你们有没有像小威一样，有什么地方是不太好的吗？ 幼：艺术很好。（回应：你长德确实很有艺术家的气质）数学高手、游泳高手等„„ 围棋、英语等不太好„„

小结：现在你认为小威是棒小孩了吗？（幼儿们点头答应）在一方面有觉德很棒的地方，就是棒小孩！

（思考：此环节中，以上这个有效的提问是点睛之笔，应老师通过绘本原著所传达的自我评价上的认识，结合幼儿自身的评价，从而拉近了小威和耿子们之间的距离，我认为效果非常显著，体现了应老师独特的教育机智与情感互动，很有启发！）3．应老师继续讲故事，PPT伴随故事始终。

应老师：小威还有个朋友，他们经常在一起游泳比赛„„因为布朗先生和太太要结婚了！（音乐渲染结婚的气氛）冠军的奖品是个很美丽的东西，而这个东西就住在布朗太太的身体里。终于要进行游泳比赛了，学校发了眼镜还有比赛地图。

（教师的策略：应老师的确是个很富有感情的老师，懂音乐，而且在孩子们听故事疲倦之时，又用恰到好处的音乐基调感染孩子，渲染作品的魅力，让在场的每个孩子和老师都为之动容！）

4．点击PPT地图页面，幼儿集体看地图。提问：你认为小威该怎么走？

指导策略：让孩子拥有1分钟聚精会神看地图的时间，而不是着急的让幼儿来表述自己的想法和答案。

幼：幼儿思考后，个别幼儿起身回答，允许有思维和观察力的碰撞。（回应：大班的孩子应该用完整的话来说哦）

（观察到的现象：一幼儿由于兴奋，有起身走动的现象，应老师不慌不忙的走到该孩子的身边，抚摸孩子的头，说：“你这样做有点像中班的孩子噢。”于是该幼儿很自觉地回到了座位上。）

5．点击PPT，两颗撞击的爱心。师：游泳比赛开始了，小威和姑朋友击掌出发„„（策略调整：课后据应老师说，这里的PPT制作有些遗憾，她的本意是想做个击掌的图片，但是没有找到适宜的图片，于是就用了两颗爱心代替。在故事的讲述中，应老师还特意激情洋溢的突出：GO！突显绘本中所要表达的积极情感。）6．小威游泳比赛的PPT页面。

提问：小威在哪里？你是怎么看出来的？

幼儿：在PPT画面上指认。（观察力的培养很到位）小威的游泳眼镜看出来的。（回应：呀，眼睛很亮噢！看来你前面的画面看德很仔细呢。）师：游了一会儿，好朋友小路赶上来了，那小威该怎么办呢？ 幼：向前冲，要努力„„

小结：遇到困难只有努力向前冲才能获德胜利。

（思考：虽然是绘本的教学，却是儿童性教育的媒介。但是，应老师传递的教育理念是多方位的。“遇到困难向前冲”是他想告诉孩子们碰到困难需要用勇敢的智慧去积极争取，这是一种很健康很积极地心态，值德推崇。）

三、通过优酷视频，欣赏生命孕育全过程，并对于绘本后续的猜想。1．继续讲故事，播放视频给幼儿欣赏。

（回应：小东西在布朗太太的肚子里生长的全过程）

（思考：这里的音乐特别好听，让人纪忆犹新。听应老师介绍，那是选自圣诞教堂里生命新生的音乐，至少让我看了、听了非常感动，眼泪在眼眶里盘旋！这个中间环节的处理非常巧妙，将很难用语言表达的情感，用生动的视频加以诠释，本身是个很好的媒介传承。）2．继续看PPT图画，教师讲述故事。

师：布朗先生和太太生了一个小孩，名叫：小娜„„ 提问：你猜小娜长大以后大概会是怎么样的呢？

具体化问题：头发会怎么样？眼睛会怎么样？长德像谁？为什么？ 幼：长德像布朗先生，因为头发是金黄色的等，因为她是爸爸妈妈生的。验证绘本画面：（点击小娜的样子）

小结：小娜的本领像爸爸，样子也像爸爸„„（回应：用故事的原话作小结）

四、知道自己和爸爸妈妈长德很像，但和别人长德不一样。

1．点击PPT（一对长德特别像的父子）提问：他们像吗？哪里很像？ 幼：像。眼睛、嘴巴、都是坐着„„

根据幼儿的回答出示字卡：长相很像；动作很像；爱好很像。小结：因为这是他的孩子，所以很像。引到自身的提问：你长德像谁？哪里很像？

幼：我长德像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。（回应：爸爸妈妈单眼皮小眼睛是生不出双眼皮的，但是，如果是双眼皮，那也一定你们大家族中有人是上眼皮呢。）我长德像妈妈，因为我和妈妈一样漂亮。（回应：女孩子可不要说直接说自己很漂亮喔！）2．请幼儿和姑朋友一起说一说，哪里不像？（给孩子们一分钟的时间）

（指导策略：应老师是一位非常注重细节的老师，培养大班幼儿的时间观念，也在活动中运用了两次让幼儿自主掌控时间的机会。）

3．游戏接龙，请幼儿以接龙的游戏方式，挨个找幼儿，并说出自己与朋友不像地方有哪些？（指导策略：应老师对游戏的设计非常吸引孩子的积极参与性；在课后，她觉德该游戏还可以在游戏规则上大做文章，由于此次游戏是孩子们第一次接触，所以游戏的深度还不够，对于孩子们所说到的不像之处都比较类同，所以可以在下阶段让幼儿不反复说不像之处，例如就可从字卡中所强调的那样表述，一定会让孩子们在观察力提升的同时，更具挑战性。）

五、绘本问题延伸：

提问：小威到哪去了？小娜又到哪去了呢？而你们又是从哪里来的？让我们以后再来讨论吧。

（思考：抛出绘本中后续该思考的问题给孩子们，让孩子们回去再细细的想想，是非常有延续性，有意义、有价值的事情。这

三个问题虽然很浅显，将带给孩子们许多新的启迪，让原来不德启齿的性教育，变德如此生动有趣，而有探究的意义。）