第一篇：品德与生活一年级下册8《今天我值日》教学设计(翟玉杰)
【参评广东省中小学第四届教育创新论文类奖材料】
题目：《今天我值日》教案
作者姓名：翟玉杰
作者单位：东莞市长安镇中山小学
职 务：教师
职 称：小学语文一级教师
通讯地址：东莞市长安镇上沙社区中山北路40号
电 话：***
传 真：0769-85542342 Email：aiyaya_2008@163.com
品德与生活一年级下册
8.今天我值日第一课时教学设计
教学目标
体验劳动的辛勤和快乐，有良好的劳动态度，学会基本的劳动方法，认真完成集体交给的任务，培养爱集体的情感，初步养成良好的生活、劳动习惯。教学重点
1、爱护家庭和公共环境卫生；
2、知道自己是集体的一员，认真完成集体交给的任务。课前准备
教学需要的课件，图片，事先排练的学生表演 教学准备 一．引入: 放学了,可是有几个同学却没有走。他们是谁？他们在干什么？（出示书中43页插图）体验一般做值日时都有哪些任务。
今天我们品德课的课题就是《今天我值日》。二．结合实际，活动体验： 活动一 做好值日：
1.有一天，当值日生做好工作后，老师来到班级，看到了这样的画面。（看桌椅不整齐、地面有垃圾、值日工具凌乱的照片）你们看到了什么？有什么感受？
2.在我们的班级中值日要做哪些事情？（扫地，摆桌椅，擦黑板，清理讲台，拖地，倒垃圾，公共区，整理好窗帘，关灯关门）怎样做才能又快又好地完成呢？请同学们小组讨论，并制定出方案。
3.学生汇报，把制定好的方案在黑板上展示。让学生明白值日如何做，让学生明确值日生要有明确的分工，还要团结合作。活动二 大家一起来：
1.森林学校的小动物们，放学后也要值日。我们来看看他们是怎样做的。（学生表演44页小故事《小动物们值日》。）2.小组讨论交流
（1）小动物值日生做得对吗？他们哪些地方做得不好？（2）你想对他们说什么？
（3）怎样才能又快又好地做好教室的清洁呢？
3.在大家的劝说下，小松鼠知道该怎么做了。（学生重新演《小动物们值日》。）值日是我们大家的事，要全小组同学齐心合力，认真负责。活动三 人人都会做
看来同学们都知道怎样做才是对的。可是我们光知道自己怎么做还不够，还要知道别人做得对不对。判断对错：看看画面上的小朋友，他们的做法对吗？ ①下雨了，丁丁两脚都是泥，就进了教室。②小芳扫地时，风扇没有关。
③小力拖完地说：“强强我们去倒脏水。”强强说：“我是摆桌椅的，我不去。” ④丽丽看到地上有垃圾，立刻捡了起来，丢进垃圾筒。⑤今天冬冬值日，但下午一放学他就回家了。⑥小兰扫完地，又去帮同学倒垃圾。
⑦小刚削完铅笔，把笔削丢在了地上，他想反正有值日生扫地，没关系。
看画面，学生自由谈体会。
小结：我们不但要认真完成值日工作，还要保持劳动成果，每一个人都要爱护班级的卫生，爱护校园的环境。活动四 我们爱劳动
1.我们的劳动工具，不但能帮助我们清洁教室，还能有其他的特殊功能呢。请看三句半《今天我值日》。《今天我值日》
（铃铃铃，放学了，同学们别着急，记好作业才可以。快记。记完作业不要走，要把椅子放上去，值日生们好扫地。轻放。值日工作很重要，清洁环境少不了，哎，今天谁是值日生？你们三。首先我来扫扫地，我来帮你排桌椅，扫好之后才拖地。认真点。清理讲台擦黑板，还有外面公共区，最后别忘倒垃圾。快干。灯和风扇别忘关，门窗也要整理好，这样才能放心走。回家喽。值日不怕脏和累，劳动流汗我愿意，回家我还要劳动。噢耶！我要提醒同学们，我们值日不轻松，有了垃圾别乱丢。找垃圾桶。爱护班级的卫生，爱护学校的环境，这是我们的大家庭。大家庭。）
2.表演中，小汪说，回家我还要劳动。你在家里也做过家务吗？劳动之后的心情怎么样？ 3.你们可真棒。卡卡也是一名小学生，我们来看看他在家里的表现。（看动画《爱劳动的故事》）三．总结：
这节课，同学们都懂得了劳动最光荣的道理，知道了我们都是班级的小主人，值日劳动是我们每一个人都应该做好的事。让我们从现在做起，把教室和周围的环境打扫干净并保持整洁，使同学们能在干净的学习环境中学习。希望你们做一个爱劳动，关心集体的好学生。能做到吗？最后让我们齐唱《劳动最光荣》。
第二篇：《今天我值日》教学设计
教学目标
1、体验劳动的辛勤和快乐，学会基本的劳动方法。
2、认真完成集体交给的任务，初步养成良好的劳动习惯。
教学重难点
培养学生的劳动兴趣，培养团体合作意识，养成良好劳动习惯。
教学过程
一、看一看，说一说，填一填（出示课本8、9页情景图）
1、图上画的是什么地方？图上的小朋友在干什么？
2、说一说学生为什么要系好红领巾？
3、说一说做班级值日时，应该先做什么，后做什么？
4、班级值日生还需要做哪些事情？请你填一填。
白板出示：今天我值日
早上：礼仪、------、-------
课间：擦黑板、------、-------
放学后：扫地、------、-------
二、演一演
森林学校的小动物放学后也要值日，我们来看看它们是怎样做的（白板出示课本第10页插图）学生看白板表演。
表演后学生集体交流：
1、小动物值日生做得对吗？他们哪些地方做得不好？
2、你想对他们说什么？
师小结：值日是我们大家的事，全组同学齐心合力，认真负责，才能完成。
三、评一评
评一评：谁是我们班的“最佳值日生”？他在值日时是什么表现？
四、跟老师读一读
（白板出示）今天我值日
我像一只快乐的小鸟
轻轻地 轻轻地 飞进教室
我像一个神奇的魔术师
悄悄地 悄悄地 创造奇迹
大黑板擦得多明亮
小桌椅排得多整齐
地上没有一点灰
同学们见了
多高兴 多高兴
啦啦……..今天我值日
啦啦…….
第三篇：一年级下册道德与法制《今天我值日》教案
一年级下册道德与法制《今天我值日》
教案
教学目标：
1、教育学生要辛苦劳作，在自己值日的时候把该做的事情做好。体验劳动的辛勤和快乐，有良好的劳动态度，学会基本的劳动方法；
2、教育学生从小热爱劳动，继承我国劳动人民勤劳勇敢的光荣传统，锻炼自己勤劳的双手，磨练自己坚强的意志。
3、在班级的活动中要承担值日的责任。
4、养成热爱班级的习惯。认真完成集体交给的任务，培养爱集体的情感，初步养成良好的生活、劳动习惯。
教学重点：
重点：找找看，学校有哪些可以做值日的工作。
让学生养成勤劳勇敢是我们中华民族的传统美德。
教学难点：
难点：让学生知道需要履行值日生的职责，实际的去做关于值日生的事情。
让学生养成承担值日的习惯。
培养学生的劳动兴趣，培养团体合作意识，养成良好生活习惯。
教学过程：
一、导入
勤劳勇敢是我们中华民族的传统美德。
文学家老舍用自己的亲身经历告诉我们：“劳动会使我们心思细腻。热爱劳动才会使任何工作都做得仔仔细细、妥妥贴贴。劳动会改变一个人的气质。”
因此，我们作为新世纪的中国人，更应该从小热爱劳动。今天我们来一起学习。
二、我是值日生
1、找找看，学校有哪些值日小岗位
2、做班级卫生值日时，应该先做什么，后做什么。
3、班级值日生还需要做什么事情？请你填一填。
4、比一比，谁做的好。小黑熊和皮皮猴这样做好不好？你想对他们说什么。
演一演
森林学校的小动物们，放学后也要值日。我们来看看他们是怎样做的（学生表演小故事《小动物们值日》）。
小组讨论交流
（1）小动物值日生做得对吗？他们哪些地方做得不好？
（2）你想对他们说什么？
（3）怎样才能又快又好地做好教室的清洁呢？
在大家的劝说下，小松鼠知道该怎么做了。（学生重新演《小动物们值日》）值日是我们大家的事，要全小组同学齐心合力，认真负责。
三、小岗位，大责任
1、教师引导让学生讨论与回答他们的小岗位是做什么的？
2、在校园，在家里，你找到自己的小岗位了吗？引导学生找到自己的小岗位。
评一评
评一评，谁是我们班的“最佳值日生”？说一说它们的姓名和表现。说说最佳值日生应该有什么样的条。让学生向这个条靠拢。
分小组讲一讲。“五一”节到了。大家来装扮教室。美化我们的教室。
唱一唱
今天我值日
我像一只快乐的小鸟
轻轻地
轻轻地飞进教室
我像一个神奇的魔术师
悄悄地
悄悄地创造奇迹
大黑板擦得多明亮
小桌椅排得多整齐
地上没有一点灰
同学们见了
多高兴多高兴
啦啦„„
今天我值日
我像一只快乐的小鸟
轻轻地
轻轻地飞进教室
我像一个神奇的魔术师
悄悄地
悄悄地创造奇迹
大黑板擦得多明亮
小桌椅排得多整齐
地上没有一点灰
同学们见了
多高兴多高兴
啦啦„„
今天我值日
啦啦„„
四、堂总结
教育学生从小热爱劳动，不做饭来张口、衣来伸手的小皇帝，而要做勤劳勇敢的一代新人！
第四篇：《今天我值日》教学设计2
《今天我值日》教学设计2 教学目标：
1、引导学生回忆、观察在学校、班级值日时的情景．
2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景．
3、提高学生的观察力、记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感． 教学重点：
掌握值日时人物的各种动物动态变化，通过绘画表现值日的情景． 教学难点：
能否通过回忆、观察，画出人物的基本动作．
教具准备：
师：关于学生值日的有关资料，小朋友画的作品等制成的课件，颜料等． 生：水彩笔、蜡笔、颜料、绘画纸等． 教学过程：
一、组织教学：
检查学生的课堂上准备情况．
二、激发兴趣，导入新课（观看课件）
“同学们，你们在学校、班级中做过值日吗？”
“那好，今天我们也来看看小朋友在学校和班级中是怎么做值日的？”放映值日图片，让学生发表自己的感受．
引导学生分析：通过观看图片，请你说说你都做过哪些值日？（学校里的督导员，班级中的值日生．）值日时应做些什么事？（提示无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心．）
引入课题：“今天我们就用绘画形式，表现在学校、班级值日的情景．” 板书课题：今天我值日
三、讲授新课
1、动一动（引导学生观察）．
（1）值日的方式多种多样，你想怎样表现值日情景？（学生分析讨论）（2）哪些小朋友愿意上来做做值日时的各种动作？
（教师提示：请小朋友仔细观察做值日时的各种动态．）
2、想一想（引导学生交流讨论：怎样用绘画形式表现值日情景？）
欣赏同龄人及艺术家的作品，启发学生想象．（出示电脑课件）
教师提示：你能用基本形概括出值日动作吗？你能说一说怎么做值日可以提高工作的质量和效率吗？你能认一认它是用哪一种材料画的吗？（从夸张变形、色彩搭配、构图饱满等方面引导学生想象．）
四、作业布置：
1、用绘画的形式表现值日的情景．
2、作业要求：
a、先画主体人物，注意抓住人物的动态特征描绘；
b、构图饱满，添上相应的背景；
c、注意色彩搭配．
五、学生作业练习，教师课堂巡回指导．适时挑选典型的作业讲评．
六、学生作业展示，分小组展开相互评价，教师小结．
七、组织下课，并布置下一课的课前准备：收集旧画报、旧挂历、剪刀、胶水和其它自己需要的材料．教学反思： 《今天我值日》这节课比较贴近同学们的学校生活，画起来也相对容易些．虽然这节课上得还是比较成功的，但是我从中也发现了不少的问题．比如：很多学生一提到要自己创作就感觉头疼，而我们则不要让学生产生“上美术课是一种负担，欣赏理解创作是一项任务”这样的错觉．我们可以坐到学生中间去，作为其中的一份子参与实践和讨论．从形式上拉近与学生的距离，营造一个愉快教学的气氛，让学生放松心情，带着轻松愉快的情绪去感受，才能得到美的体验．我觉得：学生不管是完成作品还是思考问题，总是希望得到教师的肯定．作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏，然后对具体的作品要做具体的分析，做出科学、合理的评价．这样既保护了学生的学习热情，又能帮助他们提高思考分析与实践能力．合理的评价可以建立起学生对老师的信任感，同时也传递给学生一种信息——公正、公平的评价方法．评价的方式可以是多种的，可以采用学生自评或互评，再结合教师的点评，最后让学生通过自己的努力来确立正确的审美理念．比如在上次的课上，大部分学生刚开始的作品看起来实在不怎样，但我首先对学生的学习热情大加鼓励，然后对不同的作品分别给予分析与有选择性的建议，而避免具体教他们怎么做，教师用意见或建议的方式更善于发掘学生的潜力，这样使学生总能保持着自信的学习态度．这些都是我个人的一些想法而已，也希望在以后的教学中能吸取经验教训，使我们的教育教学水平更上一层楼．
第五篇：《我和小伙伴》教学设计(小学一年级下册品德与生活)
《我和小伙伴》教学设计（小学一年级下册品德与生活）
教学目标：
1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多，快乐多。
2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。
教学重点：尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题
教学难点：有了问题要协商解决。
课前准备：
教师：授课教师和朋友在一起的照片。
学生：小伙伴的资料或照片。
教学设计：
教学过程设计：
一、导入：
1、提问：放学后，节假日里你都和谁一起活动？（指名说一说）
2、谈话：在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。
板书：我和小伙伴
二、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐
1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。
教师：请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。
2、指名学生来讲。（投影出示学生所带照片和书中典型图片）
3、提问：如果没有伙伴将会什么感觉？心情会怎样？
4、小结：和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。
三、活动：该怎么办？
1、请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。（有学生喜欢的和不喜欢的）出现了几名同学同时选择一件东西。
2、提问这一小组同学：大家说说该怎么办？
3、提问全体学生：说一说、那种方法合理？那种大家满意？
过渡：刚才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解决的比较满意。现在还有一名同学也遇到类似问题，大家帮他想办法，看怎么解决那个问题。
投影出示分玩具事件。学生讨论。指名说一说。
板书：大让小 轮流玩 猜拳 一起玩
4、投影出示分蛋糕事件。
分组讨论：该怎么办？
指名到讲台前表演一下。
5、小结：许多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。最后不管是吃大的还是吃小的，大家都很高兴。这就是谦让的结果。互相谦让，想到别人，是在大家共同分享，所以大家都快乐。
四、意见不统一怎么办？
1、讨论：你们小组听谁的？（投影出示插图）
说一说：你们小组是怎么解决的？
2、小结：在许多人意见不统一的时候，大家要商量解决。
板书：商量解决
五、犯了错误怎么办？
1、想一想：不认错有什么不好？那个小朋友说的好？（投影出示插图。）
指名到前边表演一下。
板书：勇于认错
2、小结：和小伙伴在一起很快乐。如果在相处中遇到问题，一定要解决好。不论是什么方法，一定要有道理。不论什么问题，不仅要想到自己还要想到别人。这样，大家才能相处愉快。
教案点评：
整节课里小高潮不断。教师为学生创设了一个又一个的问题，让学生自己来解决。让学生根据生活实际去解决。让学生在有道理的条件下尝试多种方法解决。体现了教师的主导作用和学生的主体地位。本课的重难点在不知不觉中解决了。体现了教学新理念。
探究活动 诚实测验
探究目的：
考查学生的诚实品质，引导学生认识欺骗行为是有害的，也是必定会暴露的。
探究步骤：
1、教师在活动前举行一次简单的小测验（可以是教学活动中安排的听写测验或其它测验）。教师阅卷评分但不在卷面上做任何记录，阅卷情况另行记录。
2、活动开始，教师将试卷发还学生，公布正确答案，要求学生对照标准答案自行打分（教师可暂时离开现场）。
3、学生自行打分后的卷子交给教师。教师核对原阅卷记录，检查学生是否有私自修改试卷的现象。
4、教师总结，说明本次测验的真正目的是考查同学们的诚实情况，随即将考查的结果予以公布，表扬诚实的同学，阐明作假的危害，教育学生懂得一切弄虚作假的行为最终总是会暴露的。
提示：
1、本次活动的主题及内容事先不要泄漏。
2、如果全班同学无一更改，对班集体给予高度评价，此次活动仍是有意义的。
3、对更改试卷的学生不点名批评，也不个别谈话，促使其在活动中自己形成正确的认识。开辩论会
一、出示题目
1、班里举行智力比赛，许多同学得了奖，小东没有得奖。回到家，爸爸问他得奖了没有，他应该怎么说？
2、小刚和小朋友一起在街心公园做游戏，他不小心碰倒了一棵新栽的小树苗，居委会李奶奶问起这件事，并说碰倒小树是要罚款的，小刚应该怎样说？
二、小组中交流讨论。
三、以小组为单位表演。
四、全班交流：
为什么要说实话？
五、小结：
说谎话害人害己，我们从小就要说实话，做诚实的孩子。
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