小学五年级计算机课教案

第一篇：小学五年级计算机课教案

五年级（下册）信息技术电子教案目录（1－15课）

第5课 浏览网页

授课老师：赵乐富

教学目的：

1．初步了解因特网的应用。2．认识浏览器组成。

3．掌握上网浏览的基本操作方法，提高学习上网的兴趣。教学重点：学会上网浏览网页的基本操作。教学难点：掌握浏览器的基本操作 教学方法：演示法、任务驱动法 教学课时：共一课时 教学准备：

1、调试每台计算机

2、打开计算机并由教师机控制

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程：

第一课时

一、引入

同学们，你们喜欢上因特网浏览网页吗？因特网提供了丰富的信息资源，我们可以在因特网上浏览各种信息，获取我们需要的资源。接下来，我们一起来遨游网络海洋。

二、新授

活动一：启动浏览器，进入网站

1、创设情境，提出任务

那么谁来告诉老师你现在最想到网上干什么？刚才很多同学说到了想上网了解一些信息。

提出要上网了解“旱灾”的任务。2．学生介绍怎样上网（1）我们这里的电脑都是可以上网的，我们班有哪些同学以前已经上过网了？还有一部分同学还没上过网，下面我们就有请XXX同学来为我们介绍怎样上网。（2）学生汇报（3）介绍浏览器

观察书P24页的图1，找到：菜单栏、工具栏、地址栏、网页浏览窗口。（4）我们还能从哪里打开浏览器？（教师介绍其他打开的方法）（5）要双击浏览器的快捷方式才能进入。（6）介绍网址及含义

（7）介绍输入网址时的注意事项及中国科普博览的网址。www.xiexiebang.com）的信息。反思：

本课是以“了解中国科普博览”为内容，学习用浏览器浏览网页基本操作。考虑到学生的实际情况，我没有对“网站”、“网页”等作相关的描述，而把重点放在具体操作、屏幕和鼠标指针的变化上。

课本中所涉及的操作是浏览器的基本操作。在教学中启发学生运用已学到的知识举一反三，教师重点指导了学生学会什么时候选择什么操作，同时要教育学生注意各种操作所引起的屏幕变化和根据屏幕上出现的信息来选择正确的操作。

因特网作为获取信息、传递信息的重要途径，它将越来越多地影响人们的日常工作、学习和生活。因此，在教学中我根据学生对基本操作掌握的实际情况，对于掌握好的学生多演示浏览器的其它操作，启发和点拨学生对浏览器的操作进行深层次的钻研，从而激发广大学生通过因特网学习知识的兴趣和积极性。

由于网站的网页更新频率高以及网站由于运营不良可能倒闭等原因，我在教授本课时，能根据当时的情况灵活处理，用其它一些适合青少年的网站进 行教学活动。第6课浏览各类网站

教学目的

１、会浏览政府网站。２、会浏览商业性网站。

教学重点与难点：掌握浏览网站的技巧 教学方法：演示法 教学课时：一课时 教学准备：

1、调试每台计算机

2、打开计算机并由教师机控制

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学过程：

第一课时

一、复习

1、常用的浏览器软件，简称什么？

2、什么叫网站的“首页”？

二、新授

活动一：浏览政府网站

师：随着政府工作信息化进程的推进，中央、省、地市、县等各级政府以及各级政府的各部门机构都建立了自己的网站，发布政要闻、公开信息、政府法规以及相关公共资源信息，方便人们查看。

1、做一做

浏览“中华人民共和国中央人民政府”门户网站。教师演示操作步骤，学生注意观察。

①启动IE浏览器，在地址中输入“http://www.xiexiebang.com按回车键。

②浏览首页的信息内容，勾选符合的项目。

三、试一试：打开下列商业性网站的首页

搜狐（http://www.xiexiebang.com按回车键。

②单击首页的网站的导航栏中的“体育”，打开“新浪竞技风暴”的网页。

③单击其中一个新闻标题，打开对应的新闻内容网页，阅读其中的体育新闻。

④单击“新浪竞技风暴”网页上方导航栏中的“综合体育”，打开“综合体育”子栏目的网页，如图5所示。

⑤单击“综合体育”子栏目网页导航栏中的项目名称，如“乒乓球”，查看乒乓球项目更多的新闻报导。

三、试一试

完成书上第42页试一试的题目。第8课 查看实用信息

教学目的

１、会查看本市未来3天的天气预报。２、会查看网上城市地图。

教学重点与难点：能够查看天气预报和城市地图信息 教学方法：演示法 教学课时：一课时 教学准备：

1、调试每台计算机

2、打开计算机并由教师机控制

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学过程：

第一课时

一、引入

同学们,因特网上的资源非常丰富，为我们提供了实用的信息服务，而且这些服务都是免费的，比如大家关心的天气预报、城市地图、电视节目预先、列车时刻表、万年历等查询，做到足不出户就可以查看到所需的信息。

二、新课

（一）查看本市未来3天的天气预报

常见的气象网站如“中国天气网”、“中国气象局·中央气象台”、“国家气象中心”等网站。

1、做一做：查看天气预报

教师演示操作步骤，学生注意观察。

学生根据书上P43-46页中的内容，上机操作，查看天气预报。

2、试一试

①打开“中国气象局·中央气象台”网站（http://www.xiexiebang.com）的首页，查看自己所在城市的地图。第9课 查找资料

教学目的

１、会查找有关“恐龙”的科普知识 ２、会查找有关“酸雨”的信息 教学重点与难点：会使用关键词查找资料 教学方法：演示法 教学课时：一课时 教学准备：

1、调试每台计算机

2、打开计算机并由教师机控制

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学过程：

第一课时

一、引入

同学们，在学习生活中，我们经常需要查找各种资料，因特网为我们提供了丰富的信息资源，怎样才能快速的找到所需的资料，这就要求我们掌握快捷的查找方法。

二、新授

（一）查找有关“恐龙”的科普知识

1、做一做：查找“恐龙”科普知识 教师演示操作步骤，学生注意观察。

①启动IE浏览器，在地址中输入“http://www.xiexiebang.com按回车键。

②单击“恐龙”打开“中国科普博览·恐龙”网页。③单击“谁发现了恐龙”标题文字。

④单击网页上方的“恐龙博物馆”，回到“中国科普博览·恐龙”网页，继续打开其他介绍恐龙的科普知识的网页，阅读其中的内容。

2、试一试 查找有关“计算机病毒”方面的科普知识。

（二）查看有关“酸雨”的信息

因特网的许多网站，我们不可能全部都知道，当我们需要查找哪个网站时，不需要记住具体的网址，可以借助于专门在因特网上搜索引擎的网站，如“百度搜索”、“中文雅虎”、等网站。

1、试一试：百度一下“酸雨”

学生根据书上P54-56页的内容，自己动手查找有关“酸雨”信息。

指名学生演示，查找“酸雨”的方法。小结

三、试一试

打开“百度搜索”网站，查找“蚯蚓”和成语“兵不厌诈”的有关资料。第10课 保存网页

教学目的

１、掌握收藏网页的方法 ２、会把网页保存到电脑中。

教学重点与难点：用不同的方法收藏网页 教学方法：演示法 教学课时：一课时 教学准备：

1、调试每台计算机

2、打开计算机并由教师机控制

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学过程：

第一课时

一、引入

为了方便浏览因特网信息，经常打开的网站，每次都要通打开IE浏览器，在地址栏中输入网址，记住这些网站的网址是件麻烦的事。本节课，一起来看看，如何将经常访问的网址，收藏起来，通过单击“收藏”菜单中相应的网站名或网页名，来打开网站。

二、新授 活动一：收藏网页

1、说一说：收藏的网页的好处。

2、师演示，从收藏夹中打开收藏过的网址，体会收藏夹的好处。

3、做一做：收藏网页 步骤：

①启动IE浏览器，在地址中输入“http://www.xiexiebang.com按回车键。

单击打开“中国科普博览”网站的首页。②单击菜单栏中的“收藏”命令，在下拉菜单中选择“添加到收藏夹”命令，③在弹出的对话框中，单击“确定”按钮，收藏成功。学生上机操作，教师巡视指导。

4、通过收藏夹，打开收藏好的网站 步骤：

①单击菜单栏中的“收藏”菜单项，在弹出的下拉菜单中会出现刚收藏的网站名称；

②单击“收藏”下拉菜单中“中国科普博览”可以直接打开“中国科普博览”网站。

5、试一试

浏览下列网站，并将网站加入收藏夹： 中国少年雏鹰网 中国少年先锋队网站 中国儿童文学网 福建省人民政府网 福建省教育厅网 小结。

活动二：保存网页

有时，我们还可以将网页中的文字，图片等所有信息一起保存下来。小组讨论，完成保存网页的操作。指名学生演示，教师小结。

三、试一试

将有关病毒的科普知识网页保存在电脑“我的文档”文件夹中。第11课 保存网页中的信息

教材分析

“信息的保存”是现行高一《信息技术》第四章第三节第二课时的内容，是在学生已有一定windows基础操作和word2000文档编排的基础下学习本课的。为了更好的激发学生的兴趣，在这一节的第一课时就要求学生熟悉IE窗口的组成，并让学生学会利用搜索引擎查询自己所需信息。这节课的目的是要求学生能够对网页上有用的信息（网页、图片、文字）进行保存，是本书的重要一节。掌握信息保存的方法与相关技巧，对提高学生的网络应用能力有十分重要的意义。教学目标

1、认知目标：掌握下载网页、图片、文字的方法，提高学生在网上搜索信息、保存信息、整理信息的能力；

2、技能目标：通过具体任务，引导学生自我学习，提高利用信息技术获取知识的技能；

3、情感目标：培养学生协作学习、与人合作的意识；让学生更加热爱家乡。

教学重点、难点：网页上图片和文字的保存 教学模式：任务驱动——探究式教学法。教学策略设计：

据教学的对象、目标、重难点分析，强调学生的主体作用，先设置一个总任务，然后把总任务定格在几个贴近学生生活的问题上，要求学生分成小组协作完成，把任务细化的工作交由学生自己处理，培养学生分析、解决问题的能力。教学过程：

一、情境导入，激发兴趣

同学们，我们生长在浦城，但你们了解浦城吗？谁能说说你所认识的浦城？ 你们知道浦城的由来吗？（打开已准备好保存在桌面上的网页，并找一位同学阅读）

质疑：大家刚才看到的网页，但老师并没有上网，却打开了一个网页，我是怎么做到的？

对，我们可以把网上的资源事先保存在自己的机器上，这就叫下载。那么，怎样把我们喜欢的网页保存在自己的机器上呢？那么你能否依照这个方法保存一下你喜欢的网页呢？

活动一：保存网页中的文字内容

1、做一做，保存文字内容。

(1)启动IE浏览器，打开“中国科普博览”网站的首页。(2)打开一个需要保存文字内容的网页。

(3)用鼠标选定要保存的文字内容，使它高亮显示。

(4)右击选定的文字区域，单击弹出快捷菜单中的“复制”命令。

(5)打开Word程序，单击工具栏中的“粘贴”按钮，网页上的文字就被粘贴到Word文档中了。

(6)单击工具栏中的“保存”按钮，在弹出的“另存为”对话框中，输入适当的文件名，再单击“保存”按钮，该文件就保存到自己的电脑中了。

2、试一试

浏览“中国科普博览”网站，将有关大熊猫的文字内容保存到自己电脑“我的文档”文件夹中。

3、自主探究，完成任务

学生根据组长分配的任务开始上网，搜集信息并下载到自己的机器上，教师巡视随时解决学生在学习过程中遇到的问题，遇到共性的问题请大家停下来集中讲解。

4、汇报交流，巩固加深

自学结束后学生分组整理搜集的信息并向大家汇报，其他同学根据汇报做适当的点评。

活动二：保存网页中的图片

1、布置新任务，拓展知识面

刚才大家练习了下载网页中的文字，如果我们要下载的网页中的图片应该怎么做呢？大家讨论一下，谁来说说？ 引出，如何将需要网页中的图片保存下来。

由学生自学课本66、67页内容，学习保存网页图片。由老师讲解网页中图片的保存方法。然后根据本组刚刚确定的专题，进一步收集家乡在自然景观、人文特点、经济、气候等方面资料通过网上邻居传给组长，由组长汇总制作成一个小报刊。我们来一个竞赛，看哪个小组搜集下载的资料最多，介绍最精彩！

（下载网络信息的规律：打开保存对话框——选择保存的位置——给文件起名——单击保存按钮）

三、课堂总结

同学们，这节课大家通过自己努力，学会了网上图片、文字以及网页的下载。因特网是一个巨大的资源宝库，几乎是你想要的应有尽有……希望大家在今后的学习中不断努力，充分利用好网络资源，让因特网成为我们学习的乐园！教学反思：

第12课 申请电子邮箱

教学目标:

1、简单了解电子邮件的概念；

2、电子邮件的特点及与传统邮件的比较；

3、学会申请免费电子邮箱；

4、打开自己的电子邮箱。教学重点：申请电子邮箱的步骤 教学难点：理解电子邮件地址

课前准备：多媒体控制软件、邮寄过的信封、学生使用的课堂笔记、教学课件。教学流程：

一、谈话导入

同学们，你们在生活中给你的亲朋好友写过信吗？（学生谈谈）……平时你们有寄过信件或贺卡吗？传统的邮寄形式比较繁琐，限制也较多，如果我想寄一些声音、电影呢，能不能实现呢？回答是肯定的，那就得靠它来实现。

黑板上老师的地址是我的电子邮箱（板书），它有个好听的网络名字叫“伊妹儿”，我希望从这节课以后，每个同学都拥有一个E—mail伴随你的成长，同学们有兴趣吗？今天我们就一起来学习在因特网上写信。

二、教学活动

活动一：申请一个电子邮箱

1、做一做，申请一个免费的电子邮箱。(1)启动IE浏览器，进入www.yeah.net网站。

(2)单击“注册”按钮，打开创建新的免费邮箱的网页，依照网页上的提示，为自己取一个用户名，然后单击“下一步”按钮。(3)开始填写用户名和验证码，最后单击“确定”。(4)为了保证E-mail地址的惟一性，如果你填的用户名已经被别人注册过了，则电脑会出现如下的内容让你重新填写相关内容，然后再“确定”。(5)用户名注册成功以后，会出现下面的密码填写。

(6)如果申请成功就会显示如下网页，单击“登录邮箱”就可以进入邮箱了。

现在，你就真正拥有了一个电子邮箱了。把自己申请到的邮箱填在笔记上。

2、试一试，收集同学及老师电子邮箱的地址

3、小结

从上面我们申请的电子邮箱来看，E-mail的地址由三个部分组成：用户名、分隔符、域名。采用的是“用户名@域名”的方式。

4、注意事项

用户名：一般是账号所有者姓名的某种缩写形式，是你可以任意选择的,但是要符合用户名的命名规则。

分隔符：“@”该符号用来将用户名和域名分开，表示用户命名的邮箱建立在“@”后的服务器上。

域名：提供E-mail服务的邮件服务器的名称。如果说“用户名”就是“收件人”名字的话，“@”后面的域名则像是从邮局寄信的时候所写的地址。活动二：打开自己的邮箱

1、做一做，打开电子邮箱

(1)启动IE浏览器，地址栏中输入你的邮箱域名所在的网址，打开网页。(2)在网页上找到邮箱的入口，在登录界面上输入自己邮箱的用户名和密码，点击“登录”即可。

三、作业

1、收集你的同学的电子邮箱。

2、填写自我评价表，并把它裁剪下来交给老师。

3、回家后给你的同学尝试着发一封电子邮件或给老师发一份电子邮件，让老师能更快更全面地了解大家。

第13课 编写电子邮件

教学要求：

1、学习编写电子邮件及发送邮件。

2、能在邮件中插入贺卡。教学重难点：

编写邮件的基本操作步骤。教学过程

一、导入

同学们，你们肯定都写过信，寄一封信到收信人收到信要经过好长一段时间。可是，今天我们学的电子邮件，既不用买信纸、信封、邮票，还可以足不出户地寄信，不到几秒钟对方就能收到信。你说，多么神奇呀！

二、教学活动

成功申请邮箱后，就可以进入邮箱收发邮件了。现在我们一起来看看如何编写电子邮件。

活动一：写一封电子邮件寄给老师

1、打开IE浏览器，在地址栏中输入http://www.yeah.net，按“Enter”键打开邮箱界面。

2、在“用户名”和“密码”文本框中输入用户名和密码，单击“登录”按钮，进入邮箱页面。

３、在页面在侧单击“写信”按钮，打开写信页面。在“收件人”文本框中输入老师提供的邮箱地址，在“主题”文本框中输入邮件主题。

4、在文本框中输入邮件的正文内容。（内容提示：问候老师）

活动二：在电子邮件中添加一张贺卡

我们除了在电子邮件中写文字外，还可以添加附件，附件可以是文档、图片、声音、软件等。现在我们就来给老师发一张贺卡。

1、做一做，给老师发一张贺卡。自学课文P77－78。

2、根据课文介绍的步骤合作完成作业。

3、交流操作步骤。

提示：如果来不及写完信，可先存入草稿箱，等有时间时打开继续写。

4、试一试，用电子邮件给你的同学发一张节日贺卡。（课后完成）活动三：将写好的电子邮件发送出去

1、做一做，发送保存在“草稿箱”中的电子邮件。自学课文P79－80。

(1)单击左边的“草稿箱”，在右边窗口打开“草稿箱”网页。

(2)单击“草稿箱”网页中邮件的主题“我有自己的电子信箱了”一行文字，打开该邮件。

(3)单击“发送”按钮，该邮件连同附件一起发送出去了。（教师巡视，指导学生操作。）

2、合作完成作业。

3、交流反馈。

提示：点发送以后界面有什么提示。

4、试一试，打开前面存放在草稿箱中写给你同学的电子邮件，检查一下还有没有要补充的内容，然后发送给你的同学。（课后完成）

三、作业。完成“试一试”。

第十四课 收电子邮件

教学目标：

1、知识目标：学会收邮件、看邮件，懂得如何下载附件和整理邮件。

2、能力目标：培养学生自主的动手操作能力。

3、情感目标：培养学生养成正确的电脑操作，和对电脑的爱护与保养，激发学生的学习热情。

教学重点：学会收邮件和整理邮件。教学难点：懂得如何下载附件和整理邮件。教学准备：

1、调试每台计算机

2、打开计算机并由教师机控制

教学过程：

一、导入谈话。

同学们，你们拥有了自己的电子邮箱后，一定很候知道老师或同学有没有发送电子邮件给你，想知道他们在电子邮件里说什么，这节课我们就来学习怎样收邮件、看邮件和整理邮件吧。

二、教学活动

活动一：学习收电子邮件。

收电子邮件同样也要先打开电子邮箱，才能知道有没有邮件寄来。

1、做一做，收电子邮件。教师讲解：

(1)启动IE，在地址栏中输入网址“http://wwww.yeah.net”，打开“网易yeah.net”信箱网站的首页。

(2)输入自己用户名和密码，打开自己的电子邮箱。

(3)单击左上角的“收信”按钮，在右边窗口中打开“收件箱”网页。(4)单击“收件箱”网页中邮件的主题“信已收到，你真棒”。打开该邮件，阅读邮件内容。

(5)单击附件的文件名，打开附件内容。

注意事项：许多病毒是通过邮件的附件进行传播，因此，对来历不明的邮件，不要轻易打开它的附件。老师示范后学生自己学习操作。活动二：下载附件

一般情况下作为附件的文件往往是电子邮件的重要内容，需要从电子邮箱中下载到自己的电脑中。

1、做一做，下载附件。教师示范：

(1)单击附件名称右边的“下载附件”，弹出“文件下载”对话框。(2)单击“保存”按钮，弹出“另存为”对话框。

(3)在“保存在”下拉列表框中选择“我的文档”文件夹，单击“保存”按钮。这样，你们就能成功下载了。

2、学生动手操作，教师巡视指导。活动三：删除邮件

我们要养成整理电子邮箱的好习惯，学会删除过期无用的邮件和来历不明的邮件。

1、做一做，整理邮件。教师示范：

(1)单击左边的“收件箱”按钮，在右边窗口中打开“收件箱”网页，列出收到的所有邮件。

(2)单击某一邮件前面的小方格，勾选它。(3)单击“删除”按钮。

2、试一试，将同学发来邮件中的附件下载到自己的电脑中，然后删除同学的来信和其他无用的邮件。（课后完成）

五、课堂小结。

六、作业。完成“试一试”

第15课 争当网络文明公民

教学目的与要求: 知识与技能：

1、掌握计算机病毒的概念及特点。

2、了解计算机病毒的传播途径、计算机病毒的防治措施。过程与方法： 讲授法。

情感态度与价值观：

培养学生尊重知识产权遵守国家的法律法规、文明、安全地使用计算机。

课时安排：1课时。教学重点与难点

重点：计算机病毒的概念及特点。了解计算机病毒的防治。

难点：如何去保证计算机系统的安全。以及如何在实际工作和生活中做到“绿色上网”。教学过程：

一、导入

同学们，我们已经学会了在网络上浏览查找下载信息，那么，我这里有个问题问问大家，你觉得网络上的内容多不多啊？但是实际上，在网络上还是有很多不正常的现象的，它会影响我们计算机的正常使用，为了更好的为了我们的网络世界，我们要做好各种预防措施，那如何做到呢？

二、教学活动

活动一：认识网络的负面影响

1、做一做，列举网络负面影响的具体例子，说说如何使自己不沉迷网络游戏。

播放课件：网络负面影响的案例。

2、学生自由发言。

3、教师小结。

活动二：文明上网、保护自己

网络上的信息量很大，那么我们可以想象，网上内容丰富多彩，既有对青少年成长有利的内容，也有不适合青少年浏览的内容。那么，对于网上那些不适合我们的内容，我们应该怎样做呢？

2、分组讨论：文明上网，绿色上网你应该做到那些？

3、出示（课件）：预防网络危害，应该做到：（课本第87页）

4、学生讨论，再说一说。

(1)你会约见网友吗？你觉得这种做法对吗？(2)你会辨别出网络上的虚假信息吗？

5、教师进行小结

活动三：了解《全国青少年网络文明公约》

1、自学课本第88-89页内容。

2、说一说

(1)你上网时都有哪些习惯？谈谈这些习惯的利与弊。(2)与同学交流上网时的良好习惯。活动四：“拒绝网毒、文明上网”签名活动（结合班队活动，课外完成）

三、小结

经过今天的学习，请同学们说一说在今后听上网过程中，你应该怎样做？

第二篇：键盘输入操作 计算机课教案

计算机基础教案

教学时间：2011年1月8日

教学目标：

1、让学生知晓本课的学习目标：学会打字、学会电子编排。

2、课堂要求及课后练习要求。

3、掌握英文基本键指法。教学重点：掌握英文基本键指法。

教学难点：学生的坐姿固定，手势正确，速度加快。教学过程：

一、学习目标

1、英文录入速度要求：及格：80个/分钟，满分：160个/分钟。

2、中文录入速度要求：及格：30个/分钟，满分：60个/分钟。

3、排版要求：二十分钟内编排一个文稿。

4、制表要求：十五分钟内制完一张复杂表格。

二、学习要求

1、课堂上高效，课余中强练，每天保证练习键盘一小时。

三、评分方法 五次考试+平时积分 一次英文录入 一次中文录入

平时积分：课堂测验成绩和平时课堂表现。课程内容

一、键盘的构成

常用的键盘是１０4键如图所示。整个键盘分为四个区域: 功能键区、主键盘区、编辑键区、小键盘区。

IBM-PC104键盘图

功能键区：键盘上方第一排，从Ｆ1键至Ｆ2键。

主键盘区：中间区域，包括０－９数字键，Ａ－Ｚ字母键及部分符号键和一些特殊功能键。编辑键区：位于主键盘区右边。小键盘区：键盘右侧。

二、键的功能 功能键区

功能键Ｆ１－Ｆ２共有１２个，在不同的软件系统下各个功能键的作用是不同的，具体完成什么功能由实际使用的软件决定。通常与ＡＬＴ键和ＣＴＲＬ键结合使用。主键盘区

（１）双符号键： 包括字母，数字，符号等４８个。

（２）Ｅsc键： 强行退出键。中止程序执行，在编辑状态放弃编辑的数据。（３）Ｔab键： 跳格键。用来右移光标，每按一次向右跳８个字符。

（４）CapsＬock键：大小写字母转换键。系统默认输入的字母为小写，按下“CapsLock”指示灯亮，输入的是大写字母，灯灭输入的是小写字母。

（５）Shift键：换档键，适用于双符号键。按住Shift键再按某个双符号键，输入该键的上档字符。Shift键也能进行大小写字符转换。

（６）Ctrl键：控制键。此键一般与其它键同时使用，实现某些特定的功能。

（７）Alt键：组合键。此键一般与其它键同时使用，完成某些特定的操作，特别常用于汉字输入方式的转换。（８）Enter或Ｒeturn键：回车键。换行或输入命令结束执行命令。

（９）Backspace或←键：退格键。用来删除当前光标所在位置前的字符，且光标左移。编辑键区

（１）Ｐrint Screen键：屏幕拷贝键。若使用Ｓhift键＋Ｐrint Screen键，打印机将屏幕上显示的内容打印出来，如使用Ctrl键＋Ｐrint Screen键，则打印任何由键盘输入及屏幕显示的内容，直到再次按这两键。

（２）Ｓcroll Lock键：屏幕锁定键。当屏幕处于滚动显示状况时，若按下该键，键盘右上角的“Ｓcroll Lock”指示灯亮，屏幕停止滚动，再次按此键，屏幕再次滚动。

（３）Ｐause Break键：强行中止键。按此键暂停屏幕的滚动。同时按Ｃtrl键和Ｐause Break键，可以中止程序的执行。

（４）Insert键：插入键。在当前光标处插入一个字符。

（５）Delete或Del键：删除键。删除当前光标所在位置的字符。（６）Home键：光标移动到屏幕的左上角。

（７）End键：光标移动到本行中最后一个字符的右侧。（８）Page UP或Pgup键：翻页键。按键向前翻一页。（９）Page Dowm或Pgdn键：翻页键。按键向后翻一页。（１０）→ ←↑↓键：光标移动键。小键盘区

Num Lock键：锁定键。按下此键，键盘右上方的“Num Lock”指示灯亮，小键盘输入的是数字。再按此键，指示灯灭为功能键。

三、正确的姿势

正确的姿势有利于打字的准确和速度。对于初学者来说，养成良好的打字姿势很重要。如果开始时不注意，养成不正确的习惯后就很难纠正。这种不好的打字姿势不但容易引起疲劳，同时也会影响输入的正确性和速度。正确的姿势应该是：如图

把原稿放在键盘的左侧（或右侧），集中视线于原稿（决不能偷看键盘）。腰要挺直，双脚自然地踏在地板上，身体可微向前倾。

上臂和肘靠近身体，下臂和腕向上倾斜，但不可拱起手腕，也不可使手腕触到键盘上。手指轻轻地放在规定的键上，并调节好人与键盘的距离以及座椅的高低。

四、键盘指法

1.熟练正确的录入指法，是正确、熟练、快速地录入的基础，指法不正确，速度提不高，也容易出错。2.基准键与手指的对应关系

基准键位于键盘的第二行，分别为“Ａ”、“Ｓ”、“Ｄ”、“Ｆ”、“Ｊ”、“Ｋ”、“Ｌ”、“；”八个键。

将左手小指、无名指、中指、食指分别置于ＡＳＤＦ键上，左手拇指自然向掌心弯曲；将右手食指、中指、无名指、小指分别置于ＪＫＬ；键上，右手拇指轻置于空格键上。输入过程中手指始终应置于基准键上。l 键盘指法分工

八个基准键位与手指对应关系必须掌握好，否则基准键位不准，将直接影响其它键的输入，输入的错误信息就会非常多。键盘指法分工如图所示。

在基准键位的基础上，对于其它字键采用与八个基准键的键位相对应的位置来记忆，凡在斜线范围内的字键，都必须由规定的手的同一手指管理，这样，既便于操作，又便于记忆。l 击键要点

手腕要平直，手臂要保持静止，全部动作仅限于手指部分。

手指要保持弯曲，稍微拱起，指尖后的第一关节微成弧形，分别轻放在字键的中央。

输入时手抬起，只有要击键的手指才可伸出击键，击毕立即缩回到基准键位，不可停留在已击的键上。输入过程中，要用相同的节拍轻轻地击键，不可用力过猛。

常用特殊键的击法空格右手大拇指横着向下一击并立即回归，每击一次输入一个空格。回车键右手小指击一次Ｒnter键，击后右手小指略弯曲迅速回原基准键位。右侧小键盘各键

由右手管理。纯数字输入或编辑时，右手食指、中指、无名指应分别轻放在４、５、６数字键上，即把这三个键作为三个手指的原位键。而小指负责加减号，击上下排键时，相应手指上伸或下缩。

第三篇：查找文件,小中学计算机课教案,小中学信息技术教案

第3课 查找文件

教学目的：

1、了解文件和文件夹的基础知识

2、初步认识“资源管理器”

3、掌握查找文件的一般方法

教学重点：了解文件和文件夹的基础知识，初步认识“资源管理器”。教学难点: 掌握查找文件的一般方法。对策：加强动手操作。教学准备: 教师的笔记本电脑。讲课时数：2 操作及打字练习时数：2 教学过程：

一、复习： 五笔字型字根小测试

测试内容：撇区字根：TREWQ，测试时间：10分钟 测试内容：捺区字根：YUIOP，测试时间：10分钟 测试得分计入平时成绩。

二、新课

1、文件与文件名

计算机处理的信息按不同类型存贮在不同的文件中，每个文件都有一个文件名，文件名由主文件名和扩展名组成，中间用小圆点分隔。不同类型文件的扩展名不同，所以扩展名也称类型名。例如：

README.TXT和 PRINTERS.TXT是文本文件 CHORD.WAV和 CHIMES.WAV是声音文件 SETUP.BMP和 CLOUDS.BMP8是图像文件……

在WINDOWS XP中，不同类型的文件用图标表示，每个图标都对应一个文件名，双击文件图标，启动一个程序。

2、文件夹

文件夹代表文件的目录。文件夹包含文件和其他文件夹。文件夹也有名称，与文件的名称类似，每个文件夹都有对应的图标。

3、通过“我的电脑”查找文件

“我的电脑”窗口是一个标准的文件夹窗口，要查看某驱动器中的文件，只要双击该驱动器图标，然后再进一步打开文件夹查看。

4、资源管理器 WINGDOWS资源管理器与一般的文件夹窗口不同，窗口左边显示计算机的树状目录，通常被称为“目录树”。在窗口左侧可以很方便地观察每个磁盘及文件夹的内容。文件夹旁有加号，表示此文件夹可以展开；文件夹左侧有减号，说明该文件夹已经展开。所以单击窗口左侧文件夹旁的加号或减号可以展开或折叠文件夹。文件夹左侧没有加、减号的，表示此文件夹中不再含有文件夹。

5、使用“查找”程序

启动“查找”程序进入“查找”对话框，可以选择“名称和位置”、“修改日期”两个选项标签进行操作。输入名称后，选择查找的驱动器名称，点击“开始查找”按钮即可进行查找。

6、打开“资源管理器”，启动“查找”程序的几种方法： a.单击“开始”按钮，使用“开始”菜单；

b.右击“开始”按钮；

c.右击“我的电脑”图标；

d.打开“我的电脑”窗口，右击某一驱动器。

三、小结：

这节课我们学习了什么内容？

四、上机练习

在机房上操作练习，并练习打字（五笔）。上课表现如何，计入平时成绩。

五、作业

复习五笔字型字根（折区字根：NBVCX）

第四篇：第一堂计算机课

第一课

教学目标：

能够收集到学生真实的信息，知道学生真实的水平，了解学生的需求，根据学生情况展开今后的教学工作。

教学思路概述：（1）教师自我介绍；（2）学生自我介绍（问卷调查）；（3）介绍计算机的重要性、应用和学习方法（4）习惯养成教育。教学活动初步安排：（1）教师自我介绍：

（2）学生自我介绍：这个环节采用调查问卷的形式完成。

（3）介绍计算机的重要性、应用和学习方法（4）习惯养成教育。教学过程

一、自我介绍

二、问卷调查

（1）学过电脑的同学请举手（2）曾经学过哪些操作？（3）都用电脑做些什么？

（4）是否上过网？上网做些什么？

三、计算机的重要性、应用及学习方法

四、习惯养成教育

1、微机室排座次（这个方便以后的教学管理）

2、强调注意事项（微机室使用注意事项级要求）。

（一）课前准备与要求

1、每节课前5分钟由班长按时带学生走进微机室。下课后由带队学生把学生带回教室。上下课路上注意安全，保证路队整齐有序。排路队时做到静、齐、快，路队成两路纵队行走，路上轻声漫步，不喧哗，不打闹。

2、按时上课，不迟到，不早退，不无故缺课。每节课要实行点名制度，任何学生不得无故缺课，学生出入电脑教室按次序，不随便跑动，进电脑教室后不经老师允许不得随便动电脑设备。爱护电脑设备，不得随意损坏。

4、为了安全，不得靠近电源、插板等用电设施，不得私自启动空调、风扇、照明灯等电器。

5、不带饮料、各类食品、口香糖等食品进电脑室；注意保微机室内外清洁，不乱丢乱扔。

6、进电脑室后学生各自检查电脑设备是否完好，鼠标、键盘是否齐全，如发现问题及时报告教师。

并把未摆放整齐的电脑设备摆放整齐。

7、不经教师许可不许随便启动电脑。不得随意移动显示器的位置，不得随意调整显示器的方位与角度，不得随意更改显示器的设置参数，不得用手或其它物品接触显示屏。不要随便移动电脑桌和网线。不要在电脑桌上乱写乱画。

8、不要玩与学习无关的事，特别是不要聊QQ。

（二）课堂活动要求

1、操作电脑动作要轻柔，轻触开关，轻击键盘，轻按鼠标，鼠标、耳机要轻拿轻放。

2、严禁浏览不法、不健康、不文明页面；不复制、传播病毒；不删除、修改他人的文件资料。

3、严格按老师要求操作，不得作与课堂无关的活动。如果违反取消其上机资格。

4、教育局对计算机科目要进行考试，希望大家引起足够的重视，不但能熟练操作，在理论学习中也要加强。该记的要记下来。

5、课中要专心听教师讲解，仔细观看动作示范，积极开动脑筋。严格遵守课堂组织纪律，不得擅自离开座位。

6、课堂上回答提问与提出问题规范地举手示意，答题或提问态度严肃认真，立姿自然得体，讲普通话，吐字清晰，声音响亮。发言完毕，经老师同意后轻轻坐下。

7、同学间要团结，互相帮助，共同提高，学习时讨论的声音要轻，有问题或意见要举手向教师提出。

（三）下课时的要求

1、正确关机。学生应把自己打开的应用程序先关闭，然后从“开始程序—关闭计算机”中把自己的电脑正常关机，最后把显示器的灯也关掉。

2、物品复位。离开时，学生把鼠标、键盘等放到原来的位置，排好凳子，安全有序地离开电脑室。说明：微机室座次表后

第五篇：XX计算机课教学计划

XX计算机课教学计划

《计算机组装与维护》计算机网络技术的迅速发展，为交互式网络远程教学、多媒体教学等新型教学形式提供了物质基础，网络多媒体软件的开发成为这一物质基础得以充分利用的关键环节。当今社会所处的是一个信息化的时代，多媒体技术在教育教学中得到了广泛应用，Authorware是一种基于图标和流程线为结构的多媒体创作工具。它融合了编辑系统与编程语言的特色，可以有效地简化多媒体作品的创作过程，因而，自问世以来一直受到广大用户的普遍欢迎，成为众多多媒体开发工具的佼佼者。

《计算机组装与维护》实践的目的是锻炼和培养学生实际操作技能和解决问题的动手综合能力。学生可在基本掌握各部分内容的基础上同步进行相关实验，以加深对知识的理解和掌握。在实验的基础上，提高学生的软硬件安装水平和排除故障的能力。

教学目标是使学生在了解微型计算机各部件的分类、性能、使用、选购方法的基础上，掌握微型计算机维护与维修的基本技能，了解常用外设的安装、使用及日常维护的方法。

1.能根据用户需求合理选择计算机系统配件;

2.能熟练组装一台微型计算机并进行必要的测试;

3.能熟练安装计算机操作系统和常用应用软件;

4.能初步诊断微型计算机系统常见故障，并进行简单的板级维修;

5.能对常用外设进行安装、使用及日常维护。

1.掌握计算机各部件的选购、安装方法;

2.了解微型计算机系统的设置、调试、优化及升级方法;

3.了解微型计算机系统常见故障形成的原因及处理方法。

1.具有吃苦耐劳的工作精神和严谨的工作态度;

2.具备良好的服务意识和市场观念;

3.具备精益求精的工作态度和敬业精神。

前续课程《计算机应用基础》为基础。

1.上述教学内容要占教材篇幅的80%以上;

2.涉及的概念讲解深入浅出，并配有大量图片和表格资料，以帮助学生全面了解。

3.尽量选取带有与教学内容配套的实验指导教材，能够指导学生循序渐进地掌握。

4.涉及的内容难易适中，并有当前流行的计算机的内容。

1.《电脑组装与维修上机培训教程》.周予滨.清化大学出版社

2.《微型计算机安装调试与维修》.全国计算机及信息高新技术考试教材编写委员会.北京希望电脑公司

l 《硬件大师手册》.田啸.电子科技大学出版社

总学课时： 76 学时

理论课时： 38 学时 实践课时： 38 学时

机动课时： 2 学时 考核课时： 2 学时