第一篇：小学五年级信息技术教案
五年级信息技术教案
王 浩
2011-2012上
第1课 认识新朋友word [一]教学目标：
1、通过教学，培养学生使用计算机的兴趣。
2、通过教学，使学生能基本认识word的基本界面、启动方法和在编辑文字方面的作用。
3、熟悉word的编辑环境，能在word中录入文字及将所编辑的文字进行格式化。
[二]教学重难点：
1、教学重点：
启动word的方法和在word中对文字进行排版。
2、教学难点： 文字的格式化 [三]教学准备：
联想传奇多媒体教室、供学生欣赏的word文章、学生机上准备好范例word文档。
[四]教学过程：
一、激趣导入。
1、出示[万里长城]范例，激发学生的兴趣。
2、这么漂亮的文章，你想不想来试一试？
3、引出word软件。介绍word。
Word是微软（Microsoft）公司开发的办公软件，它是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印，可以方便地实现图文的混排，它和Excel、Powerpoint、outlook、Access合成为office。目前office有97和2000等版本。
二、Word的启动与主界面。
1、启动。
单击[开始]按钮，选择[程序]，单击[Microsoft Word]，就进入Word程序了。（教师还可介绍从桌面快捷方式进入的方法）
2、Word的主界面。
主要由菜单栏、常用工具栏、格式栏、绘图工具栏和状态栏组成，如果其中的一项没有显示，可以在[试图]—[工具栏]中打开。
切换到中文输入法后，我们就可以在Word中输入文字了。
三、Word中文字的排版。
1、选中输入的文字（定义为“块”），在格式栏中选择[黑体]、[三号]，点取状态栏上的颜色按钮,选择自己喜欢的颜色。
2、如果你要对字体进行进一步的设置，可以将文字选中后，打开菜单栏中的[格式]，单击[字体]。这里的设置要比我们上学期学的写字板丰富得多。
3、如果想使文字有动态效果，可以在[字体]对话框中单击[动态效果]选项卡，选择文字的动态效果方式，这是Word非常出色的一项功能。
4、学生练习进行文字的编辑和排版。（A、B同学交换操作）
5、因为我们打开的文件是只读的，所以要用[文件]—[另存为]的方法将文件另外保存成一个文件，文件名可以选择自己喜欢和好记的，注意文件存放在D：盘自己的文件夹里。
这样，一篇文章的编辑和排版就完成了，你还可以试一试Word中还有哪些功能。
四、学生练习
输入一篇同桌俩自我介绍的文章，并排好版，保存在自己的文件夹里。
Word和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来？
五、总结
我们已经初步认识了Word这个功能强大的字处理软件，其实我们中国人也有许多属于自己的软件，比较出名的字处理软件就是金山公司出品的《WPS2000》，它有着许多自己的特色，同学们回去后可以自己去看下书上的阅读材料《WPS2000》。
课后记：
本课是同学们第一次接触Word，教师在课上可以给同学们多欣赏一些Word的作品，以激发学生的兴趣，另外一个就是让学生总结出Word和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来。
2课 文字编辑小能手
[教学目标]
1、通过学习，能学会文件的自动查找。
2、使学生了解快捷方式的含义，能够自己创建快捷方式，更改快捷方式的图标。
3、激发和增强学生使用计算机的兴趣。[教学重点]
1、利用windows的查找功能搜索自己想要找的文件。
2、学会创建快捷方式。[教学难点]
1、综合利用windows的查找功能搜索信息的能力。[教学准备] 联想传奇电子教室、更换一些漂亮（有趣）的图标 [教学过程]
一、导入：
1、教师出示一副漂亮的图片（图片途径保密，文件名已知），激发学生的兴趣。
2、关闭图片，怎样才能找到刚才那副漂亮的图片。
3、由A数同学操作找图片。
4、反馈结果（找不到），今天我们就来学习怎样快速地查找文件。
二、文件的查找
1、我们刚才已经知道了图片的文件名，那么我们就已经有了一个非常重要的线索了。
2、单击[开始]按钮，指向[查找]，选择[文件或文件夹]命令，就可以 得到如左图的窗口。(图1)
3、在名称一项中输入图片的名
称：东北虎。在搜索一栏中选择范
围为：（本地硬盘驱动器(C:,D:,E:)）.注意：点击“搜索”栏右边的下拉式按钮，就可以指定计算机查找的范围了。
4、单击[开始查找]按钮，电脑就会将查找的结果显示出来，找到了文件，双击就可以打开文件了。
知识点：如果你不知道文件的全名，输入一部分也能找到。
5、学生练习自己查找文件。
三、创建文件（程序）的快捷方式
1、如果我下次还想找[东北虎]文件，就还需要去查找，那么有没有一种方便的方法呢？（建立快捷方式）
2、先查找到所需建立快捷方式的文件，指向该文件单击右键，弹出快捷菜单。
3、单击[创快捷方式（s）].4、将快捷方式的图标剪切、复制至桌面，或有时出现左图的对话框。（图2）选择[是]。（图2）
5、学生练习将一个文件或程序在桌面上建立快捷方式。
四、更改“快捷方式”图标
1、如果你对建立的快捷方式图标不满意，也可以更改！
2、鼠标右键单击快捷方式图标，在弹出的菜单中选择[属性]，在对话框中选择[快捷方式]选项卡。
3、单击[更改图标]按钮。
4、找到自己喜欢的图标，按[确定]按钮就完成了，也可以按[浏览]按钮，去找另外的图标。
5、选择1——2个快捷方式的图标，更改它们的图标。（A、B同学各操作一次）
五、练一练：
1、将同桌的文件藏起来，让他自己找出来。
2、查找所有文件中带有“我”的文件，将其中一个创建快捷方式。
六、总结
今天，我们学习了如何查找文件、创建快捷方式、更改快捷方式的图标三个内容，用电脑来查找文件好不好？为什么？
课后记：
本课是这个学期的第一节电脑课，应让学生稍将旧知识复习一下，本课的知识点较多，应让学生有较多的时间来实践。其中“文件的查找”是重中之重。
第3课 小小文字美化师
[教学目标]
1、通过学习，使学生基本学会在word中插入剪贴画和来字文件的图片。
2、掌握图片的移动、缩放、叠放次序等设置。３、了解word的页面边框。[教学重点] 在word中插入剪贴画和来自文件的图片。[教学难点] 对图片的格式进行设置。[教学准备] 联想传奇多媒体教室、学生用图片若干幅。[教学过程]
一、导入。
1、我们编辑好的文章，如果单单是文字的话，是不是太单调了？我们今天就来给文章加一些图片。
2、教师示范如何在文档内插入图片。
二、插入剪贴画。
1、打开原来保存的[万里长城]文件。
2、将光标移到要插入图片的地方，然后单击[插入]菜单，选择[图片]，单击[剪贴画]。
3、在[剪贴画]对话框中选择合适的文件，（由于剪贴库有不同的版本，高版本的已将类别分好），再点击[插入]按钮。
步骤：定位—[插入][剪贴画]—选择—插入图片
4、对图片进行缩放、移动。
移动：将鼠标指针指向图片，单击鼠标选中图片，当指针变成十字箭头时，按住鼠标左键拖动，就可以移动图片。
缩放：当鼠标指针移到图片周围的八个小方点上，指针会变成双向箭头，这时按住左键拖动，就可以改变图片的大小了。
5、设置图片的格式。
（1）选中图片后，在图片上单击右键，就会出现一个如图（1）的快捷菜单菜单。选择[设置图片格式]，就会弹出“设置图 片格式”的对话框。
在这里，可以选择不同的选项卡对图片的颜色和线条、大小、位置、环绕方式进行设置。
试一试：在“设置图片格式”中选择一种线条色和填充色，看看是怎样的效果，改变图片的环绕方式，不同的选项是怎样的效果。
6、设置文字的叠放次序。
在无环绕的情况下，希望图片放在文字的下面，只要在图片上单击右键，指向[叠放次序]，单击[置于文字下方]，图片就放在了文字的下面了。
三、插入来自文件的图片。
1、如果你觉得剪贴库里的画不好看，你还可以插入图片文件。
步骤：在[插入]菜单中选择[图片]，单击[来自文件]，就会出现插入图片的对话框。在“查找范围”右边的下拉式按钮上单击，可以选择图片存放的文件夹，然后选择要插入的图片，单击[插入]按钮，就大功告成了。
2、学生练习查找一个图片文件插入文章中。小技巧：在图片上单击右键，会显示[图片]工具栏，除了可以对图片进行调整，还有许多有趣的功能。
四、设置页面边框
选择[格式]菜单下的[边框和底纹]，选择[页面边框]选项卡，可以选择一个自己喜欢的艺术型边框。
五、练一练
1、在[万里长城]文件中插入自己喜欢的图片1—2幅。
2、在该文件中设置一个自己喜欢的页面边框。
六、总结。
今天我们学习了在word里插入剪贴画和来自文件的图片，以及对图片的格式进行设置。其实在word中还有许多的功能，书上的阅读材料上的[分栏]也是word中的一项功能，大家回家后可以去看一看。
课后记：
这节课主要是为了学生掌握如何在word中插入剪贴画和来自文件的图片，这是一节非常重要的课，应让学生弄清楚插入的步骤，及能对图片的格式进行修改。培养学生一种独立学习、发现问题的能力。
第4课 美丽图形显身手
[教学目标]
1、通过教学，充分发挥学生的想象力和创造力，调动学生的学习积极性。
2、学会在word中插入自选图形、图片。、学会充填效果的设置，知道文本框的作用，掌握文本框的使用方法。
4、通过教学，使学生能在word中插入艺术字。[教学重点]
1、学会在word中插入自选图形、图片。
2、艺术字的设置。[教学难点] 充填效果的设置和文本框的使用方法。[教学准备] 联想传奇多媒体教室、准备范文一篇。[教学过程]
一、插入图片、自选图形
1、提出任务
吸烟有害健康，在公共场所禁止吸烟。（教师展示[吸烟有害健康]范文）在这篇文章中，如果插入一个禁烟的标志，文章一定会更加生动、更加具有说服力。虽然我们在上学期已经学过了画图，但是你知道吗，在word中也能画图，而且它的画图能力在许多方面都超过了画图，它提供了大量的自选图形。
2、显示[绘图]工具栏
如果你的word还没有显示[绘图]工具栏，就单击[试图]，选择[工具栏]，单击[绘图]，使[绘图]前面打√。
教师简要介绍[绘图]工具栏。
3、插入自选图形。（1）、画一支香烟。
单击[自选图形]，在弹出的菜单上选择[基本形状]中的圆柱形，在文档区单击并拖动鼠标，一个圆形柱就出来了。
（2）、将鼠标指针移到黄色的控制点上，点住拖住，改变圆柱底面的形状。
（3）、单击旋转按钮，圆柱的周围出现四个绿色的控制点。点住控制点拖动，将圆柱旋转到需要的角度。再次单击旋转按钮，取消旋转方式。
（4）、单击复制按钮，再次单击粘贴按钮，复制一个圆柱。
（5）、将复制出的圆柱缩短，做成香烟过滤嘴。单击“填充色”按钮右边的下拉式按钮，为过滤嘴选择土黄色，并将它移到另一个圆柱的头上。、画禁止符。
（1）、单击[自选图形]，在弹出的菜单上选择[基本形状]中的禁止符。在文档区画一个禁止符，并将禁止符移到香烟上。
（2）、单击填充色右边的下拉式按钮，在弹出的菜单中选择[填充效果]。在颜色栏中选择[单色]，并将颜色改为红色，再选择一种底纹式样，单击[确定]按钮。
（3）学生练习设置填充效果中的其它设置。
二、插入艺术字。
1、插入艺术字的方法有两种：
（1）、选择[插入]菜单中[图片]下的[艺术字]。（2）、在绘图工具栏上单击 按钮。就可以得到图1所示的对话框。
单击一种你喜欢的艺术字样式，单击[确定]。
2、输入文字。
删去“在此键入你自己的内容”几个字，输入 你想要编辑的艺术字文字，单击[字体]可以设置艺术字这时，屏幕上就出现了你编辑的艺术字。但是，刚插入的艺术字，默认的环绕方式一般是浮于文字方的，这样就把下面的文字挡住了，可以在艺术字上单击右键，选择“设置艺术字格式”，可以改变它的环绕效果。
3、艺术字的调整和修改。
（1）调整艺术字的位置、大小。
艺术字位置、大小的调整和图片的位置、大小的调整的方法是一样的。在艺术字上双击，就可以修改艺术字的式样。
（2）使用艺术字工具栏
要对艺术字有更多的选择，我们可以用艺术字工具栏来完成。如果你没有调用出[艺术字]工具栏，单击[试图]，选择[工具栏]，单击[艺术字]，使艺术字前面打上√。
假如插入艺术字后，没有“艺术字工具栏”，你可以在艺术字上单击右键，选择[显示“艺术字工具栏”]来显示艺术字工具栏。
（3）艺术字的旋转。
单击艺术字工具栏上的自由旋转按钮，艺术字的四角上会出现四个绿色旋转控制点。（此时，必须选中该艺术字）
（4）艺术字的阴影设置和三维设置。和旋转功能一样，都必须先选中该艺术字，在绘图工具栏上单击阴影设置按钮和三维设置按钮，就能选择艺术字的阴影或三维效果了。的字体，在选择适当的字号，单击[确定]按钮。
三、练一练。
1、在[万里长城]文件中插入自己喜欢的图片1—2幅。
2、在该文件中设置一个自己喜欢的页面边框。
3、学生练习插入艺术字并对艺术字进行设置。
4、对插入的艺术字进行阴影和三维设置。
四、总结。
今天我们学习了（1）在word里插入剪贴画和来自文件的图片，以及对图片的格式进行设置。其实在word中还有许多的功能，书上的阅读材料上的[分栏]也是word中的一项功能，大家回家后可以去看一看。（2）如何在word中插入艺术字，并且对艺术字进行三维和阴影的设置，希望同学门能将这节课的内容好好掌握。
课后记：
本节课是教会学生如何在word中插入自选图形，并能自主创造性地将几个自选图形组合成另外一幅图形。教会学生如何在word中插入艺术字，这一课非常重要，尤其是对插入的艺术字进行阴影和三维的设置，这对培养他们具有较强的实践能力与创造能力有很大的作用。
第5课 条理清楚话表格
[教学目标]
1、通过教学，使学生能在word中插入简单的表格。
2、掌握对表格的一些设置，能在文章中将数据改为表格。
[教学重点] 表格的插入和修改。[教学难点] 在表格中直接画直线和擦除直线。[教学准备] 联想传奇多媒体教室、范文[吸烟有害健康]。[教学过程]
一、介绍表格的基本知识。
在一篇文章中，如果使用了大量的数据，一定会使人厌烦，所以，这时候我们就应该把文章的数据改为用表格来表示，这样，既清晰明了，又简单易懂。
1、插入表格。
在word中，插入表格有两种常用的方法：
（1）、点住常用工具栏上的[插入表格]按钮，拖出一张表格。（行数和列数会在拖动框下显示出来）
（2）、在[表格]菜单下选择[插入表格]，输入行数、列数后单击[确定]按钮。
2、修改表格。
（1）、改变单元格的高度和宽度：将鼠标指针移到表格线上，指针会变成双向箭头。拖放鼠标，可以修改单元格的高度和宽度。但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格边线就可以了；如果改变的是某 15
个单元格的大小，就必须先选定这个单元格，再去拖拽这个单元格的边线。
（2）、插入行、列：插入行时，只要将光标移到要插入的位置就行了，插入列时，要选定一列。
观察一下，当你由插入行操作变成插入列操作时，[表格]菜单里会发生什么变化
3、简单介绍[表格和边框]工具栏。
我们可以利用表格工具栏来画、修改表格，还能对表格内的文本进行调整。工具栏上还有设置表格边框颜色和底纹颜色的按钮。
4、画不规则的表格。
根据不同的情况，我们可以按[表格和边框]工具栏上的[绘制表格]按钮，这时，鼠标指针变成一支笔，就可以随心所欲地画表格了，画错了或是有些表格线你不想要了，也可以用擦除工具来擦除。
5、拆分、合并单元格。
您可将同一行或同一列中的两个或多个单元格合并为一个单元格。例如，您可将若干横向的单元格合并成横跨若干列的表格标题。
（1）、单击“表格和边框”按钮 以显示“表格和边框”工具栏。
（2）、单击“擦除”按钮，单击并在要删除的单元格上拖动。
合并多个单元格的快捷方法是，选定单元格后单击“合并单元格”按钮。
二、制作表格，修改文章。
1、将光标移到文本后面，单击[插入表格]按钮，拖出一张3×4规格的表格。（3×4即行高×列宽）
2、在单元格里输入数据。
3、删去原来文章里的文字数据。
4、调整表格的行高和列宽，使它看起来更美观。
5、选中所有的单元格，单击居中和垂直居中按钮，使单元格中的文字居中。
四、练一练。
同桌两位同学合作完成一张自己班的课程表。
五、总结。
Word中的表格具有一定的智能性，除了今天我们介绍的功能外，表格还可以发挥许多特殊的作用，如国际象棋棋盘、中国象棋棋盘等等。
课后记：
本课是教会学生制作表格的方法和修改表格的一些基本知识，在这一课中制作不规则表格是一个重点，教学中采取较通俗的方式，设计若干练习在讲解中穿插练习，让学生发挥想象力、创造力，独立完成或协作完成。
第6课 图文并茂作报刊
[教学目标]
1、培养学生学习计算机的浓厚兴趣
2、培养学生运用所学技能和知识解决实际问题的能力
3、学会设置文本框填充色、给文字添加动态效果、调整行距、添加标注。
[教学重点] 美化海报文字 [教学难点] 综合合理的运用各种方法以美化文字 [教学准备] 编制完整的海报一份、卡通人物网页，学生构思小报主题并且准备好所需要的素材。
[教学过程]
一、创设情境，提出问题
平时我们都在纸上编制小报，你觉得这样的编制方法和效果你满意吗？（学生回答并说说在纸上排小报有什么缺点）
今天，我们就来学习在电脑上编制自己的海报。
二、教师演示。
1、教师示范，解决问题（设置文本框）
要使海报中的文字变的更漂亮，我们可以先从文本框入手。美化文本框我们可以使用“设置文本框格式”。
在文本框上单击右键，在快捷菜单中选择【设置文本框格式】，出现“设置文本框格式”。在“颜色和线条”选项卡中选择填充颜色为“填充效果”。在“填充效果”对话框中，选择“预设”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心辐射”。
同样在“设置文本框格式”对话框中还可设置文本框边框的线型。
1、制作动感文字。
除了可通过设置文本框格式来美化外，我们还可设定文字。
单击【格式】→【字体】。在“字体”对话框中单击“文字效果”选择动态效果。
2、调整行距
单击[格式] →[段落]，在“段落”对话框中设定行距。
3、添加标注
单击【视图】→【工具栏】→【绘图】，打开“绘图”工具栏。
选择【自选图形】中的“云形标注”，为海报添加标注。
三、学生练习制作小报（自己选择一个主题）
1、学生尝试，教师解疑
2、交流汇报，总结提高
3、自评：学生展示自己的作品，说明自己的设计意图，并说出自己最满意的地方
4、互评：说出展示作品的优点和不足之处
5、教师评估
四、教师总结： 今天我们学了什么？
第二篇：小学信息技术五年级上册教案范文
第一课：初识小海龟
教学目标
（第一课时）
1、了解LOGO窗口组成。
2、学会前进fd、后退bk、左转lt、右转rt、清除cs命令，并明白它们是英文单词的缩写。
3、尝试指挥小海龟画“凹凸日上” 教学任务
1、尝试指挥小海龟画“凹凸日上” 教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
学会前进fd、后退bk、左转lt、右转rt、清除cs命令，并明白它们是英文单词的缩写。
如何转动正确的角度，转错了就向反方向转相同角度即可。教学过程
一、介绍LOGO（5分钟）
LOGO是一种小朋友很喜欢的编程语言，大家可以通过命令指挥小海龟画出各种不同的图形，鼓励同学们在同一起跑线上，成为一名编程高手（询问大家的数学成绩，根据成绩鼓励大家数学都可以取得这么好的成绩，LOGO就更容易学好了）。
二、启动LOGO（5分钟）
单击【开始】-【程序】-【PC LOGO】-【PC LOGO】，启动LOGO语言。（用快捷方式：打开桌面上的LOGO图标）
1、绘图窗口
2、原点
3、命令窗口
4、提示符
三、了解LOGO（10分钟）
1、前进命令和后退命令
前进命令: FD 步数 作用：小海龟向前移动指定步数。
命令和后面的数字之间必须有一个空格，否则小海龟就不会执行你的命令。试试下边两条命令，看小海龟的动作是否相同。a、FD 50的执行结果是什么？ b、FD50的执行结果是什么？
c、清屏命令: CS 作用: 清屏 仔细观察，发出CS命令后，绘图窗口的变化是什么？
d、后退命令 BK 作用：小海龟后退。
2、左转、右转命令 左转命令: LT 度数
作用：小海龟向左旋转指定的度数。右转命令: RT度数
作用：小海龟向右旋转指定的度数。小海龟学会了前进、转弯，就可以画出很多图案了。
依次输入下列命令，画出是的什么图形？（每输入一个命令按回车）CS 清屏
FD 50 前进50步 LT 90 左转90度 FD 50 前进50步 LT 90 左转90度 FD 50 前进50步 LT 90 左转90度 FD 50 前进50步
四、比试一下，编写下面的图形：（15分钟）
五、总结（5分钟）
总结今天学习了哪些LOGO命令？分别是哪些单词的缩写？在命令窗口输入命令，错了不用擦除，重新写在下面的？右边就可以了。
第一课：初识小海龟
（第二课时）
教学目标
1、复习并巩固学生的角度知识，使学生能认识直角、平角、周角，根据已有条件计算角度，认识正方形、长方形的四只角为直角，正三角形为60度，直角三角形有一只角为90度，三角形内角和为180度。平行四边形的相邻角之和为180度。
2、利用上节课学过的LOGO知识画出几种较复杂的图形。教学任务
1、学习角度的知识
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
学习角度知识、画图形。教学过程
一、复习LOGO的窗口组成：绘图区、原点、命令窗口、命令提示符。（2分钟）
二、复习五条命令：fd bk lt rt cs，请一位同学上前做小海龟根据命令动作。（3分钟）
三、展示课件－考考你的角度知识，学习角度知识（10分钟）
四、练习做如下图形。（20分钟）
五、总结（5分钟）总结今天学习了哪些LOGO命令？分别是哪些单词的缩写？在命令窗口输入命令，错了不用擦除，重新写在下面的？右边就可以了
第二课：神奇的小海龟
（第一课时）
教学目标
1、学会显龟st、隐龟ht命令
2、学习旋转命令
3、学会退出命令bye(bye-bye)教学任务
1、画米字
2、画正方形 教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点 学会st、ht、bye命令 教学过程
一、复习命令 fd、bk、rt、lt（5分钟）
1、画一个边长为100的正方形
二、学习隐龟、显龟命令。（10分钟）隐龟命令:ht 作用：小海龟隐身。（提笔后，小海龟在移动时不画线。）输入CS FD 100 ht 命令 显龟命令:st 作用： 小海龟显龟
[例1] 让海龟画一条长100步的十字。
三、退出命令（2分钟）退出命令:bye
四、练习：画出上字和米字（20分钟）
五、总结学习情况（3分钟）
“米”字的难点在于横竖撇捺之间的角度关系，横竖之间为90度，竖撇之间为45度。
第二课：神奇的小海龟
（第二课时）
教学目标
1、复习显龟st、隐龟ht命令
2、复习退出命令bye(bye-bye)
3、复习并巩固学生的角度知识，使学生能认识正三角形内角为60度，平行四边形的相邻角之和为180度。
4、熟练使用学过的命令fd bk lt rt st ht bye cs等画不连贯的图形画出几种较复杂的图形。教学任务
练习角度知识、画图形。
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
如何画正三角形，平行四边形。教学过程
一、复习学过的命令：fd bk lt rt cs st ht home（5分钟）
1、请一位同学上前做小海龟,根据命令动作。
二、分析正三角形、平行四边形的角度，学习如何画正三角形，平行四边形（10分钟）
思考：正三角形的特点，它的内角和是180度;平行四边形的相邻角之和是180度只要知道了其中一个角，另一个角就可以用180相减得出。
三、复习隐龟、显龟命令（5分钟）
图形画完后，如果让小海龟留在屏幕上，会影响图形的美观。如何让小海龟隐身呢？
隐龟命令: HT 作用：隐藏小海龟。用了隐身术的小海龟，仍然可以绘图、转弯，不过这时的小海龟来无踪、去无影。要让她现身，可以使用显龟命令： 显龟命令: ST 作用：显示小海龟。
练习画图形。（15分钟）
四、总结（5分钟）
回忆一下前几天所学习的命令，最好是能背下来
第三课：会跳跃的小海龟
（第一课时）
教学目标
1、学会提笔pu、落笔pd命令
2、学会笔擦pe、回家home 教学任务
1、学习角度的知识
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
学会pu pd pe home st ht bye 等命令以及他们的英文字母。
pu pe命令使用后，小海龟飞起来，即使用fd bk命令，也画不出线来，必须使用pd命令才可以回到地面上。教学过程
一、复习角度，学会计算角度的方法。（10分钟）
1、画米字
2、画一只锐角为45度的平行四边形
二、提笔、落笔命令。（10分钟）提笔命令: PU 作用：小海龟提笔。（提笔后，小海龟在移动时不画线。）输入CS PU FD 100命令 落笔命令: PD 作用： 小海龟落笔，[例1] 让海龟画一条长100步的虚线。
PU命令使小海龟飞起来，PD命令使小海龟安全落地。这样不断地提笔、落笔，小海龟在前进的路上就画出了一条虚线。1 画虚线命令 cs fd 10 pu fd 10 pd fd 10 pu fd 10 pd fd 10 pu fd 10 pd fd 10 pu fd 10 pd fd 10 pu fd 10
二、擦除命令（5分钟）擦除命令: PE 作用：小海龟移动时，擦除所经之处的画线。[例2] 让海龟画一条长100步的线，然后擦除。
注意：PE命令使用后，小海龟已经飞上了天，再画线时，要用PD命令。只有小小的错误，请用PE命令，错误多了，直接用CS删除。命令: FD 100 PE BK 100
三、回家命令（10分钟）回家命令: HOME 作用：让小海龟回到原点，头朝上。
练习： 画面小旗，方法：先前进100,右转120,前进100,回家，后退100
四、总结（5分钟）
回忆一下今天所学习的四条命令 pu pd pe home，最好是能背下来。
第三课：会跳跃的小海龟
（第二课时）
教学目标
1、复习显龟st、隐龟ht命令、提笔、落笔命令
2、复习回家命令home
3、熟练使用学过的命令fd bk lt rt pu pd pe等画不连贯的图形画出几种较复杂的图形。教学任务
练习角度知识、画图形。
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
如何画出不连续的123456等字。教学过程
一、复习学过的命令：fd bk lt rt cs pu pd pe home（5分钟）
二、学习使用回家命令：home（10分钟）
不管小海龟在什么地方，使用home命令，小海龟都将回到自己的家-原点，并且头朝上。
使用回家命令画小红旗。cs fd 100 rt 120 fd 100 home
bk 100
四、画图形（20分钟）
1、画书上的桌椅图形
2、画出如图所示的文字图案
五、总结（5分钟）
第四课：会变色的小海龟
（第一课时）
教学目标
1、学会使用笔粗 setw、背景色setbg、画笔颜色 setpc 这三条命令。
2、了解颜色代码： 范围为0－15,15代表白色，0代表黑色。
3、会使用工具按钮设置画笔颜色、背景色。
4、会使用已学命令画彩色小花，三角形等。教学任务
练习画出彩色小花、彩色三角形等。
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
如何使用笔粗 setw、背景色setbg、画笔颜色 setpc 这三条命令。理解颜色代码，记住白色是15,黑色是0,红色是12.教学过程
一、复习导入（10分钟）
1、我们已经学习过多少条命令？大家分别写在记事本里，让老师看看。
2、比赛画出书本P15第2题的图形2.二、新授：改变笔粗、背景颜色和笔的颜色（15分钟）
我们画的图形，形状各式各样，但对于笔的粗细，笔的颜色和背景色，全都没有改变。系统默认的笔的粗细为1,笔的颜色是黑色，背景色是白色，我们如何改变它？
2、学习命令setw 数值 及此命令英文单词set width。使用setw命令画出如下图形：
3、学习尝试用工具法改变字的颜色及背景颜色。画出彩色“日”字，带学生一起了解颜色代码。
记住黑色的代码为0,红色代码是12,白色是15.4、学习命令setpc 数值 及此命令英文含义： set pen colour;学习命令setbg 数值 及此命令英文含义： set background;
三、练习（15分钟）
使用学过的命令画如下小花,并将其编成过程，保存过程。
第四课：会变色的小海龟
（第二课时）
教学目标
1、复习setpc setbg setw 三条命令。
2、学习填充fill命令。
3、学习draw命令。教学任务
练习画出实心正方形、画彩色小旗、小树等。
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
填充命令fill和初始化命令draw。fill 命令什么时候才起作用？
1、封闭图形
2、封闭边缘的颜色和中间颜色一致
3、小海龟不能在边界线上，应该先提笔进入封闭区域，然后落笔填充颜色。教学过程
一、复习导入（5分钟）
1、复习学过的命令。
2、画一个蓝色的正三角形
二、新授：fill命令（10分钟）
画一个边长为１００的正方形，并将它填充成红色。命令： setpc 12 fd 100 rt 90 fd 100 rt 90 fd 100 rt 90 fd 100 rt 90 pu fd 20 rt 90 fd 20 pd fill
注意事项：fill 命令情况下才起作用？
1、封闭图形
2、封闭边缘的颜色和中间颜色一致
3、小海龟不能在边界线上，应该先提笔进入封闭区域，然后落笔填充颜色。
三、新授：draw（5分钟）
１、先试用cs命令清除图形，让学生发现有什么问题：笔粗、笔的颜色、背景色仍然不能清除。
２、初始化draw命令却可以清除笔粗，笔的颜色，背景色，使小海龟回到刚打开LOGO时的状态。
三、做练习：（20分钟）画书本Ｐ21第二题所示图形。
第五课 用LOGO编程序
（第一课时）
教学目标
1、复习学过的所有命令，要求，能默写，能使用。
2、学习编写LOGO过程的方法。a.了解过程编辑命令－edit 过程名。
b.了解过程的结构包括：过程头、过程体、过程尾。c.了解过程编写时的注意事项。d.学会如何保存过程。e.学会如何调用过程。教学任务
学习画过程正方形。
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
学习编写LOGO过程的方法、如何保存过程，如何调用过程。教学过程
一、复习导入（10分钟）
我们学过了许多的LOGO命令，国庆长假，也许我们又将这些命令忘得差不多了吧？
1、回忆一下，我们所学过的16条命令，写在记事本里。fd bk lt rt cs pu pd pe st ht home setpc setbg setw draw fill
2、读一读，记一记。
二、新授：如何编写过程（10分钟）
1、编写过程命令：edit <过程名> 直接在命令窗口里输入的命令，不好保存，下次使用又得重输，我们可以将小海龟画图的命令依次写好，按照LOGO要求的格式保存起来，这个依次写好的命令组就称为过程。命令组的名字叫过程名。试一试，编写一个边长为100的正方形的过程： edit zfx to zfx fd 100 rt 90 fd 100 rt 90 fd 100 rt 90 fd 100 rt 90 end
2、保存过程
3、调用LOGO过程
三、练习（20分钟）
1、编写一个画正三角形的过程，并保存下来。
2、重新进入PC LOGO，调用刚才保存的文件，画出四个三角形。
第五课 用LOGO编程序
（第二课时）
教学目标
1、复习LOGO过程的编写、调用、存储。
2、学会读程序，画出过程执行的结果。教学任务
学会正方形、三角形过程
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
学会读程序，画出过程执行的结果。教学过程
一、复习导入（5分钟）
1、上两节课我们已经学会了编写LOGO的过程，调用和存储LOGO过程，编写LOGO过程要注意哪些问题：LOGO过程名以字母开头;过程名不能与LOGO语言的固有命令相同;结束词“end”必须另起一行。
二、试编写正三角形过程sjx和正方形过程zfx：（20分钟）
sjx要求：笔粗为3,三角形边长为100,画完后隐龟。保存在桌面上，取名为自己的名字。
zfx要求：笔粗为1,边长为100,画完后隐龟。保存在桌面上，取名为自己的名字1。
调用刚才做的两个过程，画如下图形
三、读程序，将结果画到画笔里。（10分钟）to a fd 50 fd 30 rt 90 fd 30 rt 90 fd 30 rt 90 fd 30 rt 90 end 执行：A to b rt 30 fd 100 rt 120 fd 100 rt 120 fd 100 rt 120 fd 100 end 执行：B to c rt 30 fd 60 rt 60 fd 100 rt 120 fd 60 rt 60 fd 100 end 执行：C
四、总结（5分钟）
一个完整的过程，包括过程头，过程体，过程尾三部分，上题中a为一小旗，b为三角形，c为平行四边形。
第七课 画矩形和椭圆
（第一课时）
教学目标
1、了解矩形和椭圆是什么样的图形。矩形包括长方形和正方形。椭圆也包括圆。
2、学会画空心矩形的命令stamprect 长 宽，学会画实心矩形的命令（stamprect 长 宽 “true）
3、会使用画矩形的命令画出作业所示漂亮图形。
4、编写过程，将漂亮图形保存为过程jx 教学任务
学习画彩色矩形。
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
学会使用画矩形的命令，理解命令中参数“ 长 宽”表示什么 教学过程
一、新授：画空心矩形（5分钟）
1、了解什么是矩形和椭圆。矩形包括长方形和正方形，指四只内角是直角的四边形。
2、学习空心矩形命令 stamprect 长 宽
3、认识这条命令，了解 长 宽 分别代表什么？
4、试试用这条命令画一个长为80 宽为160的长方形。
5、试试用这条命令画一个边长为100的正方形。
6、记住stamprect这条命令，可以分成两部分来记，stamp：邮票 rect：长方形的缩写。
7、注意：无论小海龟在什么方向，它画出来的矩形总在屏幕的右上方。
二、新授：画实心矩形（5分钟）(stamprect 长 宽 “true)
1、熟记这条命令。
2、练习画一个长为100、宽为200的实形蓝色矩形。
三、练习：利用实心和空心矩形命令画图。（25分钟）
四、总结：如何快速画出上面图形。（5分钟）
第七课 画矩形和椭圆
（第二课时）
教学目标
1、了解椭圆是什么样的图形。椭圆也包括圆。
2、学会画空心椭圆的命令stampoval 横向半径 纵向半径，学会画实心椭圆的命令（stampoval 横向半径 纵向半径 “true）
3、会使用画椭圆形的命令画出作业所示漂亮图形。
4、编写过程taiyang,并保存下来。教学任务 学习画红太阳。
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
学会使用画椭圆的命令，理解命令中参数“ 横向半径 纵向半径”表示什么？ 教学过程
一、新授：画空心椭圆（5分钟）
1、了解什么是椭圆，椭圆还包括了圆。命令：stampoval 横向半径 纵向半径
2、认识这条命令，了解 横向半径 纵向半径 分别代表什么？3
3、试试用这条命令画一个横向半径 为80 纵向半径为160的椭圆。
4、试试用这条命令画一个半径为100的圆。
5、记住stampoval这条命令，可以分成两部分来记，stamp：邮票 oval：椭圆形。
6、注意：无论小海龟在什么方向，它画出来的椭圆总在将它包括在中间。
二、新授：画实心椭圆（5分钟）(stampoval 横向半径 纵向半径 “true)
1、熟记这条命令。
2、练习画一个横向半径为100、纵向半径为200的实形蓝色椭圆。
三、练习：（30分钟）
1、利用实心和空心椭圆命令画图气球。（10）
2、编写过程taiyang，画出P41太阳,并用自己的名字保存下来。（20）
第一题：
1、利用实心和空心椭圆命令画图气球。
2、编写过程taiyang，画出P41太阳,并用自己的名字保存下来。
第八课 画正多边形
（第一课时）
教学目标 教学目标：
1、明白无论是什么样的闭合图形，小海龟回到出发点，转动了360度。
2、明白画正多边形，有N条边，就要走N次，转N次。
3、明白画正多边形，有N条边，每次转动360／N
4、明白画N正多边形的命令是：repeat N[fd 边长 rt 360/N]
5、明白36边形就像一个圆了 教学任务
学习画各种不同边数的正多边形。
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
1、明白无论是什么样的闭合图形，小海龟回到出发点，转动了360度。
2、明白画正多边形，有N条边，每次转动360／N。
3、会使用repeat命令画正多边形。
4、明白N正多边形的命令是：repeat N[fd 边长 rt 360/N] 教学过程
一、新授：画正多边形（20分钟）
1、了解什么图形是闭合图形，什么图形是正多边形。
明白闭合图形是封闭图形，没有缺口，小海龟如果画一个闭合图形，一般要走360度。正多边形是边长相等的多边形，如正三角形、正方形、五边形、六边形等。
2、试画三角形和正方形，明白三角形为什么每次转120度，正方形为什么每次转90度。
3、分析一个边长为100的五边形。走多少次？转多少次？总转多少度，每次转多少度?
4、画正五边形,使用repeat N 命令。
5、总结画正多边形的命令：repeat N [fd 边长 rt 360／N]
6、试画六边形，七边形、八边形，等等。
7、试画18边形，36边形，明白：边数越多，就越像圆，36边形看上去就是一个圆。
二、练习：（20分钟）
编程，做出3bx,4bx,5bx,6bx,7bx,8bx,18bx,36bx。
第八课 画正多边形
（第二课时）
教学目标 教学目标：
1、复习画多边形，熟练掌握画多边形的公式：repeat N[fd 边长 rt 360/N]
2、运行repeat命令画图形。教学任务
学习画各种不同边数的正多边形。
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
1、明白无论是什么样的闭合图形，小海龟回到出发点，转动了360度。
2、明白画正多边形，有N条边，每次转动360／N。
3、会使用repeat命令画正多边形。
4、明白N正多边形的命令是：repeat N[fd 边长 rt 360/N] 教学过程
一、比赛，复习画正多边形，看谁做得又快又好。（5分钟）
1、边长为100的五边形。
2、边长为50的11边形。
3、边长为10的36边形。
二、复习repeat命令的使用方法。（10分钟）使用重复命令画一个楼梯。
三、使用重复命令将下面的过程简化，看看画的是什么图形。（5分钟）to a fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 end
四、用最简单的命令画出下面图形。（20分钟）
第九课 画圆和圆弧
（第一课时）
教学目标
1、了解36边形就像一个圆，知道如何画顺时钟圆，如何画逆时钟圆
2、知道掌握如何画180度的弧，如何画90度的弧？
3、利用弧的知识画图形跑道 教学任务
画多个圆形和跑道
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
1、如何画顺时钟圆，如何画逆时钟圆。
2、如何画特殊弧（180度、90度）教学过程
一、学习画圆和圆弧（10分钟）
1、试试用两种方法画一个空心圆，了解什么叫圆，什么叫圆弧。提示：一种是画36边形的方法，一种是用stampoval 说说：这两种方法有什么不同，有何优缺点？
2、试画顺时钟圆，逆时钟圆。
总结： rt 是顺时钟画圆，lt是逆时钟画圆。
3、试画出如下图形。（10分钟）
4、想想看，如何画出下面半圆？
二、作业（15分钟）
画出下面运动场跑道，并保存成过程。
做得快的同学画出下面运动场双跑道，并保存成过程。
三、总结 如何画跑道（5分钟）
第九课 画圆和圆弧
（第二课时）
教学目标
1、熟练掌握画顺时钟圆，画逆时钟圆
2、熟练掌握如何画180度的弧，如何画90度的弧？
3、利用弧的知识画图形，彩色圆，红色实心圆，叶子，树苗等等。教学任务
画彩色圆、红色实心圆、叶子、树苗等
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
1、如何画顺时钟圆，如何画逆时钟圆。
2、如何画特殊弧（180度、90度）教学过程
一、复习导入：（10分钟）
1、用画36边形的方法画一个步长为20的顺时钟圆。
2、用画36边形的方法画一个步长为20的逆时钟圆。
3、画一个步长为20的180度弧。
4、画一个步长为20的90度弧。
二、练习（25分钟）
请用学过的圆的知识画如下图形。
三、总结 如何画彩色圆，实心圆，叶子，小苗（5分钟）
第十课 画正多角星
（第一课时）
教学目标
1、复习画两种不同的多重彩色圆圈。
2、复习画正多边形的命令 repeat N [fd 边长 rt 360/N]
3、知道正多角星的内角和是180度，分析画正多角星时，每次应转多少度，共转多少次？
4、掌握画奇数正多角星的命令 repeat N [fd 边长 rt 180-180/N] 教学任务
画正5、7、9、11、13角形，并编写过程
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
掌握画奇数正多角星的命令 repeat N [fd 边长 rt 180-180/N] 教学过程
一、复习导入：（5分钟）
1、回忆一下画多边形的公式。repeat N[fd 边长 rt 360/N]
2、用不同方法画出两种彩色圆。
二、新授：画奇数正多角星（15分钟）
1、展示多角星图形，告诉大家一个秘密：老师展示的奇数正多角形的内角和都是180度。
2、展示画的过程，算算画奇数正多角形要走多少次，转多少次，每次转动多少度？
3、可否画个正五角星试试？
4、总结画奇数正多角星的公式： repeat N [fd 边长 rt 180-180/N]
三、练习（20分钟）
1、试画正5、7、9、11、13角形，并编写过程，保存为自己的名字.lgo。
2、扩展作业：利用正31角星画小花、孔雀、焰火 第一题：练习
1、试画正5、7、9、11、13角形，并编写过程，保存为自己的名字.lgo。
2、扩展作业：利用正31角星画小花、孔雀、焰火
第十课 画正多角星
（第二课时）
教学目标
1、复习画正多边形的命令 repeat N [fd 边长 rt 360/N]
2、掌握画奇数正多角星的命令 repeat N [fd 边长 rt 180-180/N]
3、掌握画能能被4整除的偶数正多角星的画法，这一类的正多角星的顶角之和是360度，其命令是：repeat N［fd 边长 rt 180-360/N］ 教学任务
画正8、12、16、20角星，并编写过程
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
掌握画偶数正多角星的命令 repeat N［fd 边长 rt 180-360/N］ 教学过程
一、复习导入：（5分钟）
1、回忆一下画多边形的公式。
2、复习画奇数正多角星的公式。
二、新授：画能被四整除的偶数正多角星（15分钟）
1、了解正8、12、16、20等角星的内角和为360度，分析：小海龟画图时，每次转多少度？
2、学习画正8角星的方法： repeat 8[fd 100 rt 180-360/8]
3、总结画被四整除的偶数正多角星的公式： repeat N［fd 边长 rt 180-360/N］
三、练习（20分钟）画各种多边形和多角星。
1、画边长为20的正20边形(20bx)。
2、画边长为180的正3角形(3jx)。
3、画边长为150的正5角星(5jx)。
4、画边长为150的正13角星(13jx)。
5、画边长为160的正8角星(8jx)。
6、画边长为150的正12角星(12jx)。
7、画边长为15的正36边形(yuan)。
第十一课 画小风车
（第一课时）
教学目标
1、学会画由长方形组成的小风车，由三角形组成的花。
2、理解repeat命令是重复命令，可以嵌套。
3、学会画由简单图形组成的复杂图形的方法，先画出简单图形，再考虑复杂图形由几个简单图形变化组成。教学任务
画由简单图形旋转得到的复杂图形，如小风车。
教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
简单图形由复杂图形组成，先画出简单图形，再考虑如何组成复杂图形。教学过程
一、复习导入：（10分钟）
1、复习曾经学过的画多边形、奇数多角星和4的倍数的多角星公式： 多边形：repeat n[fd 边长 rt 360/n] 奇数多角星：repeat n[fd 边长 rt 180-180/n] 4的倍数的多角星：repeat n[fd 边长 rt 180-360/n]
2、试画边长为100的十六角星、11角星、六边形。
二、新授：画复杂图形（5分钟）
1、以前学的都是简单图形，今天学习用一条命令做出复杂图形。如小风车：
2、分析：小风车由四个长方形组成，学用重复命令画长方形。repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] 画完一个长方形后旋转90度。
3、我们发现repeat 2 [fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] rt 90 这条命令重复了4次，所以又可以将它前后括起来，前面加上repeat 4,成为小风车。
三、画小风车和花（10分钟）
四、试画如下复杂图形（15分钟）
第十一课 画小风车
（第二课时）
教学目标
1、复习小风车等由单一图形旋转组合而成的复杂图形的画法。
2、学会画多边形或多角星内嵌套多边形或多角星的画法。教学任务
画由简单大图形插入小图形得到的复杂图形，如小风车。教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。教学重点、难点
学会画多边形或多角星内嵌套多边形或多角星的画法。教学过程
一、复习导入：（5分钟）复习小风车及小花的画法。
复习正多边形、奇数正多角星、被4除尽的正多角星的公式
二、新授：画大图形插小图形组成的复杂图形（5分钟）方法：
1、分析大图形是什么，小图形是什么？
2、大图形里嵌套小图形，先画出大图形，再在画大图形的命令中，插入画小图形的命令。
三、画如下复杂图形（30分钟）
复习课 1 教学目标
1、通过翻读全书，熟记所有命令，查漏补缺。
2、复习所有书上出现的图形的画法。教学任务
1、读写本学期学过的所有命令。教学方法
1、讲解，读，写。教学重点、难点
空心矩形、空心椭圆、实心矩形、实心椭圆等命令，正多边形、正多角星等命令。教学过程
1、教师和同学一起翻读全书，熟记所有的命令。（10分钟）
2、学生自己试做书上出现的过程，遇到问题请教老师。（5分钟）
3、做一套试题，以测试同学们掌握的程度：（25分钟）
复习课2 教学目标
1、牢记本学期学过的所有命令。教学任务
1、读写本学期学过的所有命令。教学方法
1、讲解，读，写。教学重点、难点
空心矩形、空心椭圆、实心矩形、实心椭圆等命令，正多边形、正多角星等命令。教学过程
一、复习导入
１、讲解作业：大图形嵌套小图形的做法，分析错误问题。２、公布学生作业分数。
二、复习所有命令
将命令分成６大组，读命令、写命令、默写命令，最后保存到服务器指定地方。
五、总结
总结今天学习了哪些LOGO命令？
复习课 3 教学目标
1、查漏补缺，复习过程的概念及练习写过程。教学任务
1、做试卷，写小山、红太阳过程。教学方法
1、讲解，读，写。教学重点、难点
过程的概念及写小山、红太阳过程。教学过程
一、复习导入（5分钟）
１、我们画图形，有两种方法，是哪两种？２、过程分为哪三部分，分别叫什么名字？
二、复习所有命令（10分钟）
三、做试卷。（20分钟）
复习课 4 教学目标
1、做试卷，对知识及题型进行梳理，进一步查漏补缺。教学任务
1、学生做试卷（35分钟），教师讲解（5分钟）教学方法
1、讲解，练习。教学重点、难点
空心矩形、空心椭圆、实心矩形、实心椭圆等命令，正多边形、正多角星等命令。教学过程
一、复习导入（5分钟）
1、公布学生作业分数。
二、做试卷（30分钟）
（一）填空题（前面10题每道4分，共40分，后面12题每道5分，共60分）
1、人与计算机交流要用到计算机语言，我们本学期学的是计算机语言是（）。
2、让小海龟前进、后退、左转、右转的命令分别是（）、（）、（）、（）、（）。
3、清除屏幕的命令是（）。
4、让小海龟回到原点，头朝上的命令是（）。
5、退出LOGO的命令是（）。
6、提笔的命令是（），落笔的命令是（）。
7、如果让小海龟隐身，命令是（），要让小海龟现身，命令是（）。
8、要将笔的粗细设置为2，命令是（）。
9、要将笔的颜色改变成红色，命令是（）。
10、改变背景颜色为黑色，命令是（）。
11、若笔的粗细、颜色都发生了改变，要使小海龟恢复到进入LOGO时的状态，命令是（）。
12、画一个长为100，宽为（）。
80的空心矩形的命令是
13、画一个横向半径为50、纵向半径为80的黄色实心椭圆的命令是（）。
14、使用重复命令画一个边长为100的正三角形的命令是（）。
15、使用重复命令画一个边长为60的正六边形的命令是（）。
16、使用重复命令画一个步长为20的正18边形的命令是（）。
17、使用重复命令画一个步长为150的正五角星的命令是（）。
18、使用重复命令画一个步长为180的正8角星的命令是（）。
19、使用重复命令，沿顺时钟方向画圆的命令是（）。20、使用重复命令，沿逆时钟方向画圆的命令是（）。
21、使用重复命令，沿顺时钟方向画半圆的命令是（）。
22、使用重复命令，沿逆时钟方向画半圆的命令是（）。
（二）编程题
请打开LOGO，画出如下图形。
（三）读程序，画出下列过程执行的结果
五、讲解试卷（5分钟）
总结今天学习了哪些LOGO命令？
第三篇：小学信息技术五年级电子相册教案
夸夸我的家乡
（四）-----制作电子相册 教师：张岩
教学目标：
1、会使用ACDSee软件的编辑功能制作电子相册的封面和封底。
2、会使用ACDSee软件的“幻灯片”功能制作电子相册。
3、培养学生的动手能力，激发学生的创作热情。
教学重点：
1、识记相册制作的主要步骤。
2、练习制作一个电子相册。
教学难点：制作一个电子相册。
教学方法：教室演示操作过程，学生动手为主相互合作完成任务。教具准备：多媒体网络教室、电子相册素材、课件 教学课时：1课时 教学过程：
一、引导回顾
前面我们已经准备好制作电子相册的素材，那么这节课我们就要真刀实枪地用ACDSee软件制作一个电子相册了。（教师播放电子相册）导入课题。
二、探究新知
1、选择素材规划电子相册流程
教师给学生发布相关素材，请学生根据现有素材规划电子相册流程。
2、发布任务一
请你利用以前准备好的素材，选择两张合适的图片制作一张电子相册的封面和封底，看谁做得又快又好。教师演示操作流程，学生模仿做任务，教师巡视指导。
封面和封底上应该有标题及其他必要的文字说明，可以利用ACDSee软件的添加文本工具给图片添加文字。
试一试：选择一张适合做封面的图片、尝试用ACDSee软件的添加文本工具，为图片添加标题，并用同样的方法制作封底。
操作方法：
（1）在ACDSee软件的文件夹中打开图片文件夹，在打开的图片中选择一张合适的图片做封面，并双击这张图片。
（2）在单击图片右上角的“编辑”按钮，进入ACDSee软件的图像编辑界面。
（3）点击编辑界面左侧一列按钮中的添加文本按钮，在文本框内输入适当的文字，并调整其字体大小、颜色、混合模式等效果即可。
3、学生动手练习制作电子相册的封面和封底
用同样的方法制作封底，做好之后都保存在准备制作电子相册的素材文件夹里。
思考：本课中是使用ACDSee软件制作封面、封底的，可不可以使用其他软件呢？你能举个例子吗？
4、发布任务二--------制作电子相册
发布任务二，让学生自主学习制作电子相册的操作流程。首先让生自己阅读书第25页，并且参照书上的操作提示合作交流和自主学习制作电子相册的方法。然后让操作比较好的学生来展示他的作品，其他学生提出意见，教师纠正指导演示操作流程。操作流程：
（1）使用ACDSee软件打开需要制作成电子相册的素材图片文件夹，进入ACDSee软件 的图片浏览界面。
（2）单击“创建”—“幻灯放映文件”后，调出“创建幻灯放映向导”，选择“创建一个新的幻灯放映”中的“独立的幻灯放映（.exe文件格式）”—单击“下一步”。
（3）进入添加图片选项卡，单击“添加”调出“添加图像”，在文件夹中找到要制作成电子相册的素材文件夹，单击打开，所有图片素材都显示在“可用的项目”中，在点击“全部选择”按钮，选中所有的素材，在点击“添加”按钮，所有的图片都进入下一栏的“选择的项目”，最后单击“确定”按钮，图片添加成功。
（4）进入“选择图像”选项卡，可对素材排序，单击选中一张图片，在单击“《--左移”按钮或“--》右移”按钮调整图片顺序，最后单击“下一步”。
（5）进入“设置文件特有选项”：可利用“转场”设置为图片添加切换效果，还可利用“标题”设置添加图片说明，还可利用“转场持续时间”和“幻灯持续时间”设置图片效果的切换时间和图片切换的时间。设置好后单击“下一步”。
（6）进入“设置幻灯放映选项”：在“常规”选项卡中设置幻灯片放映的方式“自动”和“手工”，“幻灯顺序”选择“向前”；“杂项”中的选项可选，“背
景色”点击下拉三角按钮，可选择自己喜欢的背景颜色，单击“下一步”。（7）进入“设置文件选项”：可以批量改变图片大小，还可以改变幻灯片保存的位置及文件名称。在“最大图像大小”选项中点击下拉三角按钮选择“最大（实际图像大小）”；在“文件名与位置”中，单击“浏览”按钮，设置文件位置与文件名称；在“项目文件”中，单击“浏览”按钮，设置工程文件的存储位置与文件名称，然后单击“下一步”。
（8）进入“构建输出文件”开始生成幻灯放映文件，当绿色光条占满格时，单击“完成”或“启动幻灯放映”按钮即可。
最后，我们的电子相册就大功告成啦。找到存放电子相册所在的位置，双击制作的幻灯片文件，即可观看电子相册。
5、完善作品
请你利用以前准备好的素材，制作一件电子相册，看谁做得又快又好。
学生相互合作交流做任务，教师巡视指导。
6、展示学生优秀作品，评价。说一说
(1)、你制作的电子相册是否是按照事先设计的流程进行的？
(2)、在制作电子相册的过程中，你发现了什么窍门吗？ 同学们交流一下。
三、小结
今天我们学习了什么内容？你都学会了什么？（指3~5名生回答）小结知识点：
1、利用ACDSee软件的图片编辑功能制作相册的封面和封底。（封面必须显示标题的信息）。
2、向幻灯片中添加图片时，可以添加不同文件夹中的图片，图片的顺序可以调整。
3、可以通过设置图片的“转场”效果让整个电子相册更加活跃。
4、可以给图片添加文字说明，只是字体非常小，不容易看清楚。
5、幻灯片可以设为自动或是手动控制，也可以更改背景颜色等。
6、如果图片的大小不一致，可以在制作幻灯片时，将其统一改为“适合屏幕大小”，但是这样可能造成某些小图片放大后效果变得模糊。
7、电子相册最后生成的是一个可执行文件，格式是.exe，双击就可执行。就算计算机中没有安装ACDSee软件也可以观看这种文件。
四、板书设计
夸夸我家乡
（四）--------制作电子相册 电子相册的组成：
1、封面：主题名称
2、相册内容
3、封底：制作人信息、谢谢欣赏、资料来源
第四篇：小学五年级信息技术教案
五年级信息技术教案
认识金山画王 教学目标：
一、知识与技能：
了解常见的电脑绘图软件工具的类型，学会“金山画王”软件的启动、退出，了解“金山画王”界面，绘画工具的组成及作用。
二、过程与方法：
培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。
三、情感态度与价值观：
通过作品的展示，学生有成就感，体验到学习过程不仅是知识掌握的过程，同时也是身心和人格健全与发展的过程，这正符合新课程的要求。
教学重点：金山画王窗口的组成、绘图工具的使用、背景图片及角色图片的插入 教学难点：灵活运用这些按钮或工具画出一幅图画 教学准备：计算机、网络及辅助教学软件 教学方法：主要采用任务驱动法、自主探究法 教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、师：同学们喜欢听故事吗？老师特别喜欢听故事，最喜欢听的就是龟兔赛跑的故事。在这个故事里面最后谁得冠军了？ 生：乌龟
师：对了！小兔子就是因为特别骄傲所以才输给了比它跑得慢的小乌龟。所以我们可不能学习骄傲的小兔子。事后小兔子觉得它是输在了睡觉上面，所以要跟小乌龟再比一次，这次大家猜一猜谁会赢得冠军呢？
（生1：小乌龟 生2：小兔子）
师：看来大家的答案都不统一，比赛马上开始了我们先来看比赛吧，两位主人公也来到了我们的教室，它们在哪呢？ 生：可能再我们的电脑里面吧！
2、板书课题：认识金山画王 师：对啦，它们就在我们电脑里面的金山画王软件里面，我们一起请它们出来吧。
二、新课教学
1、启动金山画王
师：金山画王软件在哪里呢？请小朋友们看自己的电脑。这是老师转播给大家的画面，大家看有没有一个“金山画王2004”的图标？怎么打开它呢？双击，或者右击打开，或者点开始菜单打开（师示范，生观察）
师：下面请小朋友们也试着自己打开这个软件。师：这就是《金山画王》软件的界面了，漂亮吗？
师：现在老师告诉小朋友们一个小窍门，想学吗？（演示找“空白画纸”按钮）当我们把鼠标指针移到一个按钮上，停一会儿，电脑就会告诉我们这个按钮的作用。师：下面就请小朋友们一起来认识一下这些按钮。
2、请出主人公
师：现在金山画王软件已经打开了，你认为点哪个按钮可以找到主人公？ 生：图库
师：谁来指指看哪个是“图库”按钮？（指名上前操作）
师：请你按一下，大家仔细观察，看看有什么变化？（学生说出右边变成了3个按钮：背景、角色、动画）师：主人公的图片大概会在哪个里面？
（演示：学生说其他的就点给学生看，最后点角色）
师：看来主人公还得从角色里头选。好，我们一起来请出小乌龟。谁来请？（请学生操作）
师：小乌龟出来了，可是总觉得哪儿不对劲，小朋友们有没有发觉呢？（„）哪儿呢？（引导学生说，并指出大小需要调整，位置也要调整）
师：怎么调整呢？（引导学生说，并指导要观察图片边上的工具。）师：还有一位主人公呢？怎么不见了？
（学生会说出 点向下的箭头，学生说不出，可以指出，演示的学生操作）
师：谢谢这位同学给我们请出了主人公，比赛马上就要开始了，大家看一下是不是缺了点什么呀？ 生：比赛的场地 师：对了，我们怎么给它们找出一个比赛的场地呢？谁来试？（换学生操作）
师：从哪个里面选？（背景）（学生操作，选出一幅陆地背景）
师：老师看了这位同学给准备的比赛场地，我想小兔子如果不再骄傲打瞌睡它一定能赢得冠军的！但是在老师的这个故事里面，小乌龟却得了冠军，你们想知道它是怎么赢的吗？ 师：在陆地上小兔子比小乌龟跑得快，但是在哪比赛小乌龟却比小兔子强呢？ 生：水里面
师：原来聪明的小乌龟把比赛场地选在了水里面，你说小兔子是不是它的对手啊！谁来帮小乌龟选比赛场地?（还学生操作）
1、用新画纸画画
同学们，大家刚刚都为小乌龟找到了场地，并且学会了怎样去使用，可是一个场地的空间有限，那么怎样才能把画好的图画保存，并且重新再铺一张画纸呢？我们来研究一下吧，看看哪个小组能先找到答案。师巡视，小组汇报结果，师总结。（单击“√”按钮保存图画，单击“N”图标新建画纸）
三、练习：
师：今天老师讲的这个故事是不是很有意思啊？而且老师还把这个故事画成了一幅画。同学们想不想也来画一幅有故事的图画呢？下面的时间就给大家自己操作，不过在操作前，老师想问问小朋友们，首先该做什么？然后再做什么？（学生自由操作）
师：谁愿意把自己的作品介绍给大家听的？（指名说）
四、课堂小结今天我们不仅听了一个有趣的故事，而且还学会了怎么把故事通过金山画王软件画到图画上面去，是不是很有意思？金山画王软件里面还有许多有趣功能，我们将在以后的课里面继续学习它。
教学后记：
学习金山画王
教学目的
1、技能目标：
引导学生熟练掌握《金山画王》中的彩色背景、动画以及精美卡通图等图库工具中不同素材的调用方法。
培养学生利用《金山画王》软件，创作各具特色的童话故事。
2、情感目标：
注重培养学生的自学能力、创造能力、想象能力以及口语表达能力。
（课前熟悉学生，重点让学生掌握彩色背景、动画、精美卡通图、输入文字以及文件的保存。）
教学方法：演示法、讲授法、任务驱动法
课前准备：打开金山画王课件、教师示范课件。广播教学，师生同看大屏幕。教学过程：
一、谈话导课，激发兴趣。
同学们喜欢美丽的图片吗？看，老师给大家带来了几幅。
这些图片漂亮吗？喜欢吗？知道是从哪儿来的吗？对！金山画王。今天我们就一起拜师金山画王，学习制作各种漂亮的图片。（板书课题）
二、教师简单介绍《金山画王》。广播教学
切换画面到金山画王软件，教师边广播教学边演示打开金山画王软件的方法，主要强调双击时速度要快。
请同学们看自己的桌面：金山画王与WINDOWS中的画笔一样也是一个绘图软件，它具有与画笔类似的很多绘图工具，看这里有铅笔、粉笔等等还有仙女棒、圈选等许多画笔中所没有的神奇工具。另外，金山画王中，还有着非常丰富而有趣的图库。
大家看，这就是图库按钮，里面有彩色背景图、精美卡通图和动画库等许多美丽的图片。现在，老师想出一道题，考一考咱们同学的自学能力，看一看哪一位同学能在最短的时间里，调用金山画王图库里的图片，创作出《龟宝宝学本领》一图。切换机器，自由练习。好，现在请大家抓紧时间进行练习。
三、学生练习，一名学生到教师机上演示。请一位水平比较高的同学到台上来做。教师巡回指导，对有困难的同学进行指导。刚才这位同学真聪明，可以称得上是无师自通，所以，老师要把这第一份奖品发给你，希望你以后继续努力自学各种计算机软件，将来当一名计算机专家，好吗？
大家知道吗？这幅图里藏着一个小故事，乌龟妈妈带着小乌龟到郊外去散步，它指着一棵椰子树说：“孩子，你看，这是椰子树，上面长着椰子，是一种很好吃的果实。” 同学们想不想自己创作一幅带有故事情节的图画呀？{切换屏幕} 请同学们看要求：
利用《金山画王》中的彩色背景、动画、精美卡通图片等创作一幅或几幅有故事情节的图片，完成后保存一下。有能力的同学可以发到教师机器上。参考题目：
1、神秘的海底世界
2、森林中的故事
3、聪明的阿凡提
4、小动物爱劳动
5、快乐的小熊
自拟题目更好。课堂时间有限，请同学们抓紧时间。
四、学生自由练习。
（教师巡回指导，重点指导两名同学，准备在全班进行展示。有困难的同学可以询问同学或老师，注意不要影响别人。大屏幕进行屏幕监视。）
五、展评学生作品。
刚才，老师发现许多同学都完成得非常好，哪位同学愿意把自己创作的童话故事讲给大家听一下？好，请你来。同学点评、互评。
老师觉得这位同学不但画得好，而且说得好，想象能力、表达能力和绘画能力都非常出色，老师也送一份精美的礼品给你，希望你长大后更加多才多艺。这位同学点评得非常好，老师也奖你一份《最佳点评奖》。
还有哪一位同学想下来展示一下自己的作品，好，请你来，（事先发现的）
这位同学的童话世界真是太迷人了，老师也送你一份奖品，希望有机会能读到你正式出版的你叫什么？《某某童话集》，我相信发行量可能超过郑渊洁，建议我们同学以热烈的掌声向他表示祝贺。
还有许多同学的作品都非常好，下面请大家可以下位互相交流着看一下。（时间允许，可以集体评议优秀作品）
六、课堂小结：
这节课，同学们都学会了利用金山画王中的彩色背景、动画和精美卡通图、（仙女棒）等其他一些绘图工具，创作出了绚丽多彩的童话故事。希望你们课下继续学习使用《金山画王》软件创造图文并茂的童话故事。教学后记：、神奇的金山画王 教学目标：
1、知识目标：通过学习，使学生基本掌握“金山画王2006”软件的使用，能利用该软件画简单组合画。
2、能力目标：培养学生处理信息的能力、审美情趣和创新精神。
3、情感目标：通过对国产软件“金山画王”的介绍，渗透德育教育。教学重点：利用“金山画王”软件画简单组合画。教学难点：各种功能键的正确使用。
课前准备：在学生机上安装好“金山画王”软件。教学过程：
（一）、导入：
1、老师现在给大家广播龟兔赛跑的图片，漂亮吗？问学生：你们猜，老师画这画要多少时间？老师只用了三分钟？是电脑里的一个软件帮助老师的，今天我们就来学习这个软件。（揭题：神奇的金山画王）
2、“金山画王”是一种绘画软件，我们中国人自己编的，操作简单，能让我们都成为绘画高手。
（二）、演示：
1、（1）、我们一起走进“金山画王”。单击“开始”按始，依次指向〖程序〗——〖金山画王2006〗——单击〖金山画王2006〗，动画过后我们就走进了“金山画王”。（2）、桌面双击（3）、桌面又击
2、界面介绍。（中间是绘画区，旁边这些是功能键）。
3、功能键的介绍。
（1）右上角这一个“图库”按钮，单击一下，下面就会出现三个按钮，分别是：背景、角色、动画。
（2）单击“背景”按钮，左边会出现各种“不同风格的背景按纽。单击“漫画风格”按钮，画板下面就会出不同漫画背景，你喜欢哪一个，单击一下就可以了。
（3）单击“角色”按钮，左边会出各种“不同角色”按钮，单击“陆生动物角色”按钮，画板下方就会出现不同陆生动物，你需要哪只动物，只要用鼠标拖到背景上，就可以了。也可以用同样的方法插入植物或者人。你看一幅小猴子吃香蕉的图就画好了
（三）、试一试
同学们，你们想不想试试看？（想）
1、如何选择背景？
2、如何挑选动物？
2、如何调整动物？
3、如何保存图画？
4、如何退出软件？
学生上机试一试，教师巡视。反馈：
1、同学们停下来！你们都给自己选择了漂亮的背景，谁来帮老师也选择一个背景。其它同学是不是这样选背景的？
2、哪谁来帮老师画动物？你是不是这样画的？
3、谁来把画好的动物进行适当的调整？你调整了吗？
4、这么漂亮的画，我们应该怎么办？（保存）谁来？你看清楚了吗？他是：单击档案管理就保存好了。现在可以单击“返回主画面”按钮。
5、图画画好了，我们应该退出了，谁来帮老师这个忙？ 同学们还有没有问题？
画上去动物不满意，你会怎么办？ 想重新画一幅画，你会怎么办？
（四）、完成任务：
下面，老师给大家准备了一个任务，这个任务有点难，我想小朋友们都能把它完成好，有信心吗？：
是画一幅完整的画，并提出五个要求。
看清楚了吗？第一个是什么任务？第二个是什么任务？第三个是什么任务？第四个是什么任务？（学生说一说）
1、画中必须有人、动物、植物；
2、人和动物必面是面对面；
3、植物高度必须低于动物的高度；
4、保存图画； 噢！现在可以开始了！
展示教师机上，学生画的作品。（××同学画得漂亮吗？它的要求达到了吗？他用了哪些功能键）
（五）、课堂延伸：
现在根据自己喜欢的故事，创作一幅画，利用下面的时间，画好，并将他保存好。教学后记：
操作“金山画王” 教学目标
1、培养学生用计算机进行画画的兴趣，渗透美育教育。
2、掌握启动和退出“金山画王”程序的方法，能写出金山画王窗口各部分组成的名称，培养学生的动手操作能力和自主学习的能力。
3、认识金山画王窗口的组成，初步了解工具箱内绘图工具的名称。教学重点与难点：
协调好各种工具使用是本课的教学重点，而组成金山画王窗口各部分名称的认识是本课教学的难点。教学具准备：
范画（1张）、演示用计算机 教学程序：
一、创设情景，导入新课
1、今天，老师带给大家几风图画（英语课本书上的四幅图以及雪景图）请学生欣赏。
2、欣赏、评价：
⑴这几画画得怎么样？谁能评价一下？ ⑵你们知道它是怎么画成的吗？（3）你知道那些绘图软件
⑷学生尝试用本学期学过的“画图”软件进行绘画“雪景”图中的“房子”（5）想不想学一种更见简单，更好的绘画软件呢？
想不想通过自己的操作画出比这幅画更漂亮、更好看的画呢？ 那么，我们就一起来认识“金山画王”（板： 认识“金山画王”）
二、自学课文，尝试操作，适当点拨
1、尝试启动“金山画王”程序。
谁来说说自己是怎么操作的？在操作的过程中有没有遇到什么困难？（适当点拨）金山画王与画图软件相比你更喜欢那个软件？为什么？它与画图软件有什么区别？
2、结合图示，认识金山画王窗口。
⑴请仔细观察屏幕，同桌间相互说说金山画王窗口有哪些内容组成。（板：
2、组成）
（2说说金山画王窗口有哪些内容组成？（3）绘图工具一共有几种呢？请具体说一说。请同学们试一试，是不是这样呢？
⑺小游戏：师说组成金山画王窗口的名称，生指出相应位置。
⑻演示范画――雪景，请学生结合范画，说一说这幅画在制作时用到了哪些绘图工具。⑼引导应用个别简单的绘图工具进行尝试练习。（对于同一操作内容，合用一台计算机的同学轮流操作一遍）
3、尝试退出“金山画王”程序。⑴我们该怎么退出去呢？（板：
3、退出）⑵请讨论以下两种退出的方法： *不保存图形便退出“金山画王”程序 *保存图形后退出“金山画王”程序 ⑶汇报讨论结果。
（板：不保存
保 存）
⑷请采用不保存图形便退出“金山画王”程序。
4、交换位置，进行启动和退出“金山画王”程序的操作。
三、独立操作，尝试绘画 独立创作
要求：四季中选一个你最喜欢的季节进行绘画，协调好各种工具，表现出你喜欢的这一季节
2、就学生的作品进行反馈评价
3、这一课你学到哪些知识？（生答后，根据板书进行小结）
4、这节课大家学到了不少知识，但是要用计算机画出一幅美丽的图画，还有许多知识需要我们进一步学习，希望通过你们的努力，能画出非常好看的画。教学后记：
进入PowerPoint世界（1）教 学目 标 ：
1、掌握启动和退出PowerPoint的方法；
2、认识PowerPoint窗口；
3、学习创建文件的方法。
教 学重 点、难 点 ：认识PowerPoint窗口、创建文件的方法 教 具： PowerPoint 课件、多媒体电脑 教学过程
一、谈话引入：
1、看一下powerpoint的动画演示——“欢迎进入PowerPoint世界！”
2、问：谁知道这是用什么编制的？（引出PowerPoint的重要性）那么，你认为可能会在什么方面使用powerpoint呢？（在高级的现代商业活动中，公司重要的的装备：笔记本电脑。其中最重要的内容是使用powerpoint；教师教学中使用powerpoint„„）
3、这节课，我们就来进入Powerpoint的世界，看看究竟有啥本事。
二、认识powerpoint：
1、启动Powerpoint，单击 “开始” →“程序” →“Microsoft powerpoint”就可以启动它，启动后，我们再选择“空演示文稿”，点击“确定”就可以 了。然后会出现一个对话框，这时我们选空白幻灯片，进入Powerpoint编辑界面。
2、认识Powerpoint界面。
A、提问：想一想这窗口和已学过的什么窗口相类似？（word）
B、介绍标题栏、菜单栏、工具栏、窗口控制按钮、编辑区等界面内容。
C、介绍Powerpoint的五种不同的视图 PowerPoint有五种视图模式，可在菜单“视图”中切换。
（1）幻灯片视图：可处理个别的幻灯片。
（2）大纲视图：直接处理幻灯片的标题及文本段落内容。（3）幻灯片浏览视图：重组幻灯片的顺序及选定播放效果。（4）备注页视图：可建立演示者的参考信息。
（5）幻灯片放映模式：以全屏幕的电子简报方式播放出每一张幻灯片。
三、练一练：
1、制作第一张幻灯片 学生对照书本的步骤，自己试制作一张幻灯片
四、作品欣赏：展示学生优秀作品，让学生间进行点评
五、小结、质疑： 今天，我们认识了powerpoint。主要了解了在我们认识了它的可以使用它制作一个演示稿，这种演示稿经常被称为幻灯片。操作过程中遇到什么困难，；还需要解决？ 教学后记：
进入PowerPoint世界（2）
教 学目 标： 进一步学习制作、播放、保存幻灯片的方法。教 学重 点、难 点 ： 进一步学习制作、保存幻灯片的方法。教 具 ： PowerPoint 课件、多媒体电脑 教学过程
一、谈话引入： 上一节课，我们学习了什么内容？，你们说Powerpoint有意思吗？今天我们继续学习Powerpoint的知识。
二、开始新课：
1、师：上节课，在制作幻灯片时，你遇到哪些困难需要老师帮助你解决的吗？
2、学生提问题，先让学生之间交流，自己解决，如不能解决的再由老师帮助解决。
3、学生再次尝试制作幻灯片，熟悉输入文字，改变字体、背景颜色等操作。
4、教师：你想看看你的作品吗？
A、看着书的说明，进行操作，发现问题请教周围的同学或老师。
B、试一试，在视图选择区中，有五种视图状态，依次单击它们，感受它们有什么不同？找出哪一个是“幻灯片放映”？
5、学习保存文件
A、如果想将刚才制作的文件保存在自己的文件夹中，该怎样保存？ B、赶快看看书，找答案。
C、学生回答保存的方法（边说，边保存。）D、这个方法与以前学过的什么保存方法相似？
E、学生将自己的文件保存在自己的文件夹中，文件名为“P1”
三、练一练： P66页的练一练：任选一题
四、作品欣赏： 展示学生的优秀作品点评。
五、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？ 教学后记： 我的名片
教 学目 标： 学会运用“项目清单”自动版式制作名片；学习使用项目符号；学会插入图画；学会调整图形的大小位置
教 学重 点、难 点： 学习使用“项目清单”自动版式制作名片；调整图形的大小位置 教 具 ： PowerPoint 课件、多媒体电脑 教学过程
一、谈话引入： 出示一张名片，师：同学们，大家看，这是什么？你们看，一张名片既能了解到他的姓名，年龄、爱好，并可以通过E-Mail和他人取得联系。名片，可以让别人了解你，也可以帮助你了解别人，架起你与他人友谊的桥梁。这节课，我们就来学习如何制作一张名片。
二、开始新课：
1、动手设计名片：
A、让学生自学课本P68页内容，边学边试操作
B、让学生提出在操作中所遇到的问题，请周围的同学或老师解决 C、学生再次操作
2、让名片漂亮起来，学习插入图形 A、教师操作示范，学生领会操作要领。B、学生操作，教师巡视辅导。C、试一试：插入一条粗直线
3、让名片漂亮起来，学习插入项目符号 学生自学课本P71内容，然后自己小组操作，遇到不懂的问题再请教老师或同学。
三、练一练： P71的练一练
四、作品欣赏： 展示学生的优秀作品点评。
五、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？ 教学后记：
美丽的课表 教 学目 标：
1、学会“表格版式”的运用；
2、学会插入图片的方法；
3、进一步熟悉调整图片大小、位置。
教 学重 点、难 点： 学会“表格版式”的运用 教 具： PowerPoint 软件、多媒体电脑 教学过程 ：
一、谈话引入：（出示课表）大家看，这是什么？你们想制作一张这么漂亮的课表吗？好，现在我们就开始动手操作。
二、学习课表设计：
（1）让学生新建“新幻灯片”
（2）输入标题栏：“XX的课表”，要求：黑体，字号60，字体“金黄色”（3）插入6行6列表格
（4）输入课表信息 字体：宋体，字号：24，字色：“蓝色”，第一列加粗（5）选择背景色为淡紫色
（6）插入图片并调整好大小及位置 运用以前的知识插入图片（7）放映观看效果
三、阅读课本 P74小提示
四、练一练：
1、制作一张自己的课表，然后放映出来，同学之间相互评价，看谁的课表最漂亮。
2、为自己设计一份“每天作息时间表”
四、作品欣赏
五、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、想一想：还可以用今天学的知识设计什么？ 教学后记： 有趣的家谱 教 学目 标：
1、学习运用“组织结构”版式；
2、灵活运用已学的文字编辑与图片插入方法 教 学重 点、难 点： 学习运用“组织结构”版式 教 具： PowerPoint 软件、多媒体电脑 教学过程：
一、谈话引入：同学们，你们听说过家谱吗？家谱记录着一个家族繁衍变迁，一般以父系记录。这是XX的家谱（出示家谱），大家看看，他的家族有些什么人？今天，咱们就一起来学习运用“组织结构”制家谱，你们喜欢吗？
二、学习设计家谱：
（1）让学生在书上写出自己三代内亲的名字。（2）学习运用“组织结构”
A、新建Powerpoint文件，选择“组织结构”版式
B、添加标题“XX家谱”：学生自己操作 要求：字体“黑体”、字号48号、字色“绿色” C、双击“添加组织结构图”，出现“编辑区”：教师讲解示范 D、介绍图标：教师讲解示范
E、输入相关文字：教师讲解示范，然后学生再操作
F、示范添加部下、同事等的方法：教师讲解示范，然后学生再操作 G、关闭编辑框：教师讲解示范，然后学生再操作
H、调整结构图位置、大小：教师讲解示范，然后学生再操作 I、设置背景颜色：教师讲解示范，然后学生再操作
三、练一练：
1、设计一张自己家族的家谱，并保存文件。
2、为你们班设计班级管理结构图
四、作品欣赏
五、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、你还能用今天所学的知识设计什么呢？ 教学后记：
学做电子报——排版（1）教 学目 标：
1、学会运用表格排版；
2、学在表格中插入文字和图片
教 学重 点、难 点： 学会运用表格排版
教 具 ： PowerPoint 软件、多媒体电脑、一些有关中山的资料 教学过程 ：
一、谈话引入：（出示电子报）大家看，这张图文并茂，知识丰富的电子报，你们喜欢吗？让我们一起动手做一做！
二、学习制作电子报表格：（1）新建“空白文档版式”（2）插入表格：4行3列
（3）对照范例，将表格合并成6个板块： 报题栏A，导读栏B，间隔栏F，编者栏G 小提示（合并方法）： A、选取要合并的两个单元格，B、单击鼠标右键，选择“合并单元格”选项 C、对照图，进行多次重复合并，即可得到需要的效果 D、根据需要，调整每个单元格的大小
三、学习制作报题栏
A、在“A”单元格中输入“美丽家乡”，选择字体“黑色”，字号60，字体颜色任选。B、插入所需的剪贴画。
四、练一练：
1、设计一份电子报版面和报题栏
2、将完成的电子报保存在自己的文件夹中
四、作品欣赏
五、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决？ 教学后记：
学做电子报——排版（2）教 学目 标：
1、进一步学会运用表格排版；
2、熟练掌握在表格中插入文字和图片
教 学重 点、难 点 ： 熟练地在表格中插入文字和图片 教 具： PowerPoint 软件、多媒体电脑 教学过程
一、谈话引入：这节课，我们继续学习制作电子报的排版
二、学习制作导读栏：
1、教师演示
（1）在“B”单元格中插入“自选图形”，并调整好大小与位置
（2）在绘图工具栏中单击“垂直”文本框，并移到“B”处，输入“本期导读”，选择字体“楷体加粗”，字号24号，字色“蓝色”。
（3）用同样的方法在“B”处插入“水平文框”，输入其它文字。（4）将自选图形填充为黄色。
2、学生操作。
三、教学制作正文栏
1、教师演示：
（1）打开Word文档“中山的来历”，并复制到单元格“C”处。
（2）改变标题、正文字体、字号、及字色等 要求：标题：字体“新魏体”、字号24，字色“红色” 正文：字体“宋体”、字号16，字色“黑色”（3）同理添加单元格中“D”、“E”中的内容
（4）在单元格“C”和“E”之间添加图片，右键单击添加的图片，置于底层。
2、学生操作
四、教学制作编者栏：
1、教师操作示范
(1)在单元格G中插入“淡色长方形”
(2)单击右键，选择“添加文本”项，输入所编者等信息(3)选中所有文字，设置文字字体、字号、颜色等
六、练一练：
1、继续完成上节课未完成的电子报
七、作品欣赏
八、小结、质疑：
1、今天,你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决？ 教学后记：
学做电子报——超级链接 教 学目 标：
1、学会设计热字超链接；
2、链接原来已有文件。
教 学重 点、难 点： 学会设计热字超链接 教 具 ： PowerPoint 软件、多媒体电脑 教学过程 ：
一、谈话引入：出示范例，师：请同学们看，这份电子报中主编张小小添加了一条下划线，它有什么作用？（单击放映幻灯片）你们知道了吗？对，这个功能就叫做超级链接，当我们的电子报版面越多，信息容量也越大，将信息分类，就便于阅读。超级链接就是实现我们随心所欲阅读的关键。你们想学会这本领吗？好，我们这节课我们就学习超级链接的方法。（出示课题：学做电子报——超级链接）
二、学习超级链接的方法：
（1）让学生阅读课文P88第一段，思考：建立超级链接需要什么条件。（2）添加第二版 A、打开“美丽家乡”
B、单击“插入新幻灯片”，选择“组织结构图”，单击“确定” C、输入相关资料（3）教师示范，学习怎样编辑超级链接 A、打开“美丽家乡”
B、选中“本期导读”中的“中山名人第二版” C、单击右键，出现快捷菜单，然后单击“超级链接” D、在“插入超链接”对话框中，单击左列“本文档中的位置” E、选中对话框中幻灯片标题中“中山名人谱”，单击确定。
F、按F5，播放映幻灯片，单击“中山名人”，即可接到“中山名人谱”页面。（4）学生试着操作。
三、练一练：将自己的电子报中的编者与自己的名片之间实现超级链接
四、作品欣赏
五、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？ 教学后记：
学做电子报——设计按钮
教 学目 标 ： 学会设计按钮，实现超链接 教 学重 点、难 点 ： 学会设计按钮实现超链接 教 具： PowerPoint 软件、多媒体电脑 教学过程 ：
一、谈话引入： 师：在放映中，怎样才能随心所欲回到首页呢？按钮是我们的好帮手，今天我们一起来学习《学做电子报——设计按钮》，板书课题。
二、学习制作按钮
（1）打开文档“美丽中山”的第二张。（2）单击幻灯片放映，选择动作按钮。
（3）将鼠标移到右下角，轻轻拖动，放手时出现“动作设置”对话框。选择超级链接到哪一张幻灯片。（4）在新的对话框中选择“幻灯片1”，单击“确定”。（5）再单击“确定”，设置结束。（6）放映一次，检查效果。
三、练一练：将你的电子报每个页面间建立热字或按钮链接，并保存文件。
四、作品交流
五、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？ 教学后记：
我的电子相册（1）教 学目 标：
1、学会添加、调整灯片；
2、学会制作表格式目录；
3、进一步熟悉“超级链接”设置
教 学重 点、难 点： 学会制作表格式目录 教 具： PowerPoint 软件、同一主题的照片若干张 教学过程
一、谈话引入：出示范例，师：看，这是一个电子相册，你能看出它包括哪些内容吗？现在，让我们一起来设计吧。
二、学习制作照片与注释：让学生看书自学，再动手操作。
三、练一练：
1、自选主题，制作电子相册，要求：要有目录和五张以上照片。
2、在自己的相册中设置超链接
四、作品欣赏与交流
五、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？ 教学后记：
我的电子相册（2）
教 学目 标： 学会在母版中制作放映控制按钮 教 学重 点、难 点： 学会在母版中制作放映控制按钮 教 具 ：PowerPoint 软件、多媒体电脑 教学过程 ：
一、谈话引入：大家看，这是“我的电子相册”，在第一页，它多了组共四个按钮。如果我们要在其它每一张灯片，同一位置也要有一组同样格式、同样内容的按按钮，要一张一张地设计，多麻烦呀！有没有更好的解决办法呢？有，那就是在“母版”中设计。今天，我们就学习这个内容。
二、开始学习：
1、教师示范：
A、单击“视图”——“母版”——“幻灯片母版”
B、插入文本框，在左上角定好光标位置，然后输入“目录”，改自己喜欢的颜色和阴影样式。
C、用同样的方法制作“第一张”“最后一张”“结束”文本框。D、用鼠标对“第一张”“最后一张”“结束”文本框进行超级连接。E、单击“母版”关闭按钮。
2、学生练习，教师巡视。
三、练一练： 为自己的电子报在母版中制作放映控制按钮，存档。
四、作品欣赏
五、小结、质疑： 教学后记： 我的电子相册（3）
教 学目 标 学会制作背景及制作放映切换效果 教 学重 点、难 点 学会制作背景及制作放映切换效果 教 具 PowerPoint 软件、多媒体电脑 教学过程
一、谈话引入：师：我们已经制作了自己的相册，你想让你的相册每一页都风格一致吗？出示范例。好，现在我们一起动手操作。
二、学习新课： ² 制作统一背影
1、教师示范：
A、打开“我的相册”中“目录页”选择菜单“格式”中的“背景”命令，选择背景颜色。B、按“确定”按钮，返回“背景”对话框后选择“全部应用”按钮。
2、学生尝试操作，教师巡视。² 制作放映切换效果
1、教师示范
A、单击“幻灯片放映”中的“幻灯片切换”命令。B、在打开的对话框中选“效果”列表中的“随机”项。C、选择“切换速度”为中速。
D、在“换页方式”中设置“单击鼠标换页”项和“每隔”项并输入10秒，还可以在“声音”列表中选择换页声音
E、单击“全部应用”按钮，切换设置将应用于每一页幻灯片。
F、选择菜单“幻灯片放映”中的“设置放映方式”命令，在打开的对话框中设置“循环放映”，“按ESC键终止项”。
2、学生尝试操作。
三、练一练： 为自己的电子相册设置背景和放映切换效果并存盘。
四、作品欣赏
五、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？ 教学后记：
小小统计师
教 学目 标 ：学会图表式的运用 教 学重 点、难 点 ：学会图表式的运用 教 具 ：PowerPoint 软件、多媒体电脑、统计表 教学过程：
一、谈话引入： 出示范例：看，这是咱们中队队员参加课外活动情况，这张统计表和统计图有什么优点？对，可以让我们一目了然地知道咱们中队参加课外活动的情况，今天，让我们也一起来做一回小小统计师，学习图版式的运用，好吗？
二、教师示范，开始制作
1、新建“图表版式”幻灯片。
2、在“标题栏”中输入“六一中队参加课外活动情况”，定义字体“黑色”，字号“36”，字色“蓝色”。
3、双击“添加图表”更改表格内容。
4、选择“饼图”，单击确定，即可自动生成书中样式。
三、练一练：
1、学生操作，教师巡视，指导学生操作。
2、讨论：想一想，在生活中还有什么时候可以用上这个知识？
3、请调查班上同学上网情况,先填表再制作饼图或方柱图
四、作品欣赏
五、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？ 教学后记： 我的贺卡
教 学目 标： 综合运用插入图画、文字
教 学重 点、难 点： 综合运用插入图画、文字、音乐 教 具： PowerPoint 软件、多媒体电脑、音乐 教学过程
一、谈话引入：在节日到来之际，向你的亲人、老师、朋友表达你的祝福，是件美好的事。如果能送上自己亲手制作的贺卡，那更能表达自己的感情了！看，这是老师制作的一张贺卡，你们想制作吗？现在，让我们一起来动手做吧！
二、学习制作过程
1、学生看书自学，小组交流。
2、教师巡视，指导学生操作
三、练一练： 制作一张教师卡送给你最喜欢的老师。
四、作品欣赏
五、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教学后记：
第五篇：小学信息技术五年级上册教案
小学信息技术五年级上册教案
第一课 《巧巧嘴，巧巧手——输入并保存》教学设计
教学目标：
1、认识一种文字处理软件——word 2003；
2、认识word2003的工作界面；
3、掌握文字输入、复制、粘贴，退格键和del键的用法以及文件的保存；
4、培养学生学习信息技术课的兴趣。教学准备：
每人一张打印好的儿歌——“馋猫和懒猫：庙里头有只白猫，庙里头有只黑猫，庙里头白猫骂庙外头黑猫是只馋猫，庙外头黑猫骂庙里面白猫是只懒猫” 教学过程：
一、导入新课
以前我们学习过用“写字板”、“画图”、powerpoint等软件输入过汉字现在我们word2003这个软件来输入文字。
二、教学新课
1、启动word2003程序
启动：单击任务栏上的“开始”——“程序”
认识工作界面：标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、滚动条、状态栏、编辑区、光标插入点
2、输入儿歌
第一步：输入标题“馋猫和懒猫” 第二步：换行输入“庙里头有只白猫” 第三步：复制“庙里头有只白猫”
第四步：修改“庙里头有只白猫”为“庙里头有只黑猫” 第五步：输入整首儿歌。
3、保存文件
第一步：单击常用工具栏上的“保存”按钮 第二步：新建文件夹； 第三步：保存。
三、小结
今天，我们认识了一种新的文字处理软件——word2003，并且学会了在word2003中用复制、粘贴、删除文字，以及如何保存文件，在今后的学习中，我们将继续学习word2000的使用，我们可以用它来定作文、设计请柬、制作电脑电报等等。
第二课《穿花衣——设置格式》教学设计
[教学目标 ]
1、知识目标：①掌握设置文字的字体、字号、颜色等修饰的基本方法，并能熟练操作；②学会使用格式工具栏的各个按钮；
2、能力目标：通过学生的尝试操作，培养他们良好的审美能力，激发学生的学习兴趣； [教学内容]：《穿花衣——设置格式》
[教学重点与难点]： 重点：对文本进行格式化设置。难点：有创意的设计文本格式。[教学对象分析]：
学生已学会汉字的输入方法。初步知道菜单下的一些常用命令。已初步学会了文章的打开和修改这一技能操作。学生缺乏指法训练的过程、及拼音掌握不熟练，打字速度会受影响。[教学过程 ]：
一、以美启学
1、谈话：观察书籍分析：字体格式有没有变化，整个版面是怎样排列的，标题是否突出，想一想，能不能对上节课输入的儿歌进行一番美化修饰呢？
2、引新：通过比较儿歌两种文字的修饰，引入课题：《穿花衣——设置格式》。同学们肯定喜欢漂亮得体的装扮，让我们也为儿歌“穿上漂亮的花衣吧”！
二、以美导学 1．文字的简单修饰
① 改变文字的字型、字体、字号及字的颜色
带领学生回忆格式工具栏的位置，引导学生猜一猜，想一想，格式工具栏有什么作用。鼓励学生试着利用格式工具栏里的一些小工具来完成“牛刀小试”。学生自主尝试，教师巡视解疑。
学生练习后，让学生试着总结操作方法。（在学生叙述时，强调“选中”）给一定时间让学生继续练习。教师对部分学生进行个别指导。② 文字的简单修饰
选中一段文字，让学生分别试用格式工具栏上的按钮，并观察这些按钮产生的不同效果。学生练习，师巡视指导。
分别请若干学生说出自己的发现？（强调可以选择不同的风格线）③ 初步认识“字体对话框”（拓展内容）
告诉学生：除了通过格式工具栏里的工具对标题进行修饰外，还可以先选中文字，然后右键单击，在弹出的“字体”对话框中来设置文字的字体、字号、颜色等。
请学生仔细观察对话框，想一想，文字对话框有哪些作用？（学生讨论）学生讨论后回答。
总结：我们使用快捷工具能做的工作，在“字体”对话框里也都能实现，利用“字体”对话框我们还能对文字做出更多、更美的修饰（可以演示一些特效），有兴趣的同学课后可以自己试试。④ 对儿歌进行美化修饰。（学生练习）
对学有困难的同学给予帮助：选择有问题的部分学生作品演示，让文字处理小高手来帮帮他们。
展示学生作品，让学生自己说说自己的文件哪些地方漂亮？也可以展示字体、字号、颜色搭配不够协调的作业，让大家帮助，从而帮助学生理解什么样的文件才算是漂亮的。⑤ 对上述学习内容进行综合练习和运用。
输入自己喜欢的古诗或名言警句，然后对其进行修饰
学生根据训练要求操作，教师巡视，及时了解学生掌握的情况。对操作准确、熟练的同学予以表扬。
2、拓展学习部分
① 展示超前作品，并请学生来说说并操作自己的设置，激发其他学生进一步学习的欲望。老师只补充介绍对文字进行修饰的其他方法：A、文字效果。B、字符间距。C、动态效果等。② 学生再练习。
③ 再次展示学生作品，让学生品尝成功的喜悦。
三、全课总结： 同学们：
这节课我们主要学习了文字修饰，知道怎样对文章进行字体的美化，这些操作应好好掌握，你一定掌握了字体美化修饰的操作步骤和方法。继续努力吧，多练习，多思考，大胆尝试，一定能制作出更漂亮的文档。相信你会越来越聪明、能干！
第3 课 《儿歌小作者—另存文件》教学设计
教学内容：
打开已保存在自己文件夹下面的文件 保存与另存为的区别和应用 教学目的：
学会打开自己的文件进行修改 学会正确使用保存和另存为 教学重点：
文章中文字的修改和保存 保存和另存为的区别和应用
教学难点：保存和另存为的区别和应用 教学步骤：
一、开机
二、文件的打开（板书）
今天我们主要学习文件的打开，保存和另存为的区别与应用。首先我们学习文件的打开。用途：常用于对文件内容进行修改或补充。老师演示打开文件的方法。教法：老师演示一步学生做一步 第一步：点击“文件”菜单 第二步：选择“打开”选项 第三步：找到自己的文件夹 第四步：选中待打开的文件 第五步：点击“打开”按钮 学生补充、修改文章。
三、文件保存和另存为 文件的保存
师：这篇文章我们已经保存过，可是现在我们又增加了文字，需要把增加的文字也保存起来，怎么办呢？ 学生讨论。
师：你们想到办法了吗？ 生：想到了。师：请同学回答。生：保存 师：还有吗？ 生：另存为。
师：非常好。又怎么做呢？ 师分别演示保存和另存为。A、保存 师演示保存
第一步：点击“文件”菜单 第二步：点击“保存”
师：怎么没变化呢？你们来试一试，看看你们的有没有变化。生自己开始操作。生：我们的也没变化。
师：这样看不出变化，文件到底保存了没有呢？有没一种方法来检验呢： 生讨论
师提问：怎么来检验？
生：重新打开文件，看看文件中是否有新增的文字就知道了。师：真是能干的孩子。
师演示一下怎样重新打开。学生观察打开后的文章是否增加了文字。学生会看到文章中增加了文字。
师：你们想看一看你们文章中有新增加的文字吗？ 生：想。
生自己打开自己的文章来看是否新增了文字。师总结保存的特点：保存是原位原名保存。（板书）B、文件的另存为： 师演示另保存
第一步：点击“文件”菜单 第二步：点击“另保存” 师：它和保存有区别吗？ 生：有
师：有什么区别？ 生：另存为打开了一个窗口
师：对，另存为打开了一个窗口，既然有窗口我们可不可以改变文件的路径和名字呢？ 师演示在另存为窗口中改变文件路径和名字 第一步：点击“文件”菜单 第二步：点击“另保存” 第三步：选择文件的路径 第四步：输入文件的名字 第五步：点击“保存”按钮 生另存为自己的文件 要求：保存在D：中
师：怎样检验D：中有这个文件呢？ 生讨论并进行检验。
师总结：另存为可改变文件路径和名字进行保存。（板书）师：另存为可不可以原位原名保存呢？ 生讨论
师演示用另存为原位原名保存文件
要点：警告标志，以及“是”或“否”的选择。生进行另存为的原位原名保存。
师总结：另存为也可以原位原名保存。（板书）生齐读板书内容。
四、本课小结
1、今天我们学习了哪些内容？
2、保存和另存为有什么区别？
第4课 《儿歌配画——插入图片》教学设计 设计思路：
1由于本课的教学内容比较直观，故采用“演示—练习—演示—评价”的形式代替以往的“讲授—练习”的形式，更适于本课的课堂教学。
2在课堂教学中采用小组协作，课堂自主学习小组的形式增加学生的学习兴趣以及增加学生运用所学知识解决问题的能力。
3根据以往的教学经验设计出多媒体演示文稿，让学生比较有插图和没有插图的文档区别，以增加趣味性、有效调动学生的学习积极性。媒体设计：
1在网络教室中进行知识的传授。2运用多媒体大屏幕演示学生作品。
3以powerpoint所做课件串连全课的主要知识点。
活动主题：为你的儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动。活动目标：
1、学生在搜集制作儿歌过程中，锻炼写作和操作能力。
2、熟练掌握word插入图片的方法，培养学生利用计算机学习的意识。
3、小组协调共同完成儿歌集（使之图文并茂），培养学生求知精神和小组协作意识。活动难点：
教会学生在运用信息技术过程中质疑解难。
有目的地让学生学会选择合适的图片及设置页面布局。活动重点：
学生按课前设置的草图探索为儿歌添加图片的操作步骤。教学准备：
1、教师把素材库在局域网中共享。
2、学生分为四组，选出一名组长。
3、组长制作本组的流程图，为组员合理分工。组员设计制作页面草图。儿歌配画—插入图片
一、引入
教师提问：“同学们，你们都喜欢看画报吗？那么，怎样使你设计的儿歌作品也丰富多彩、引人入胜呢？” 学生答：略
讲解：老师这儿有一个儿歌作品，请大家先来一睹为快吧！
二、讲授新课 放映多媒体作品
讲解：现在我们先来看一下用word制作的儿歌作品可以达到的效果。每页开始是未插入图片的儿歌，接着才是插入图片后的效果，怎么样，有何感受？ 学生答：略(师板书课题)
（多媒体打出活动主题及活动规则）为你的儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动。
师：你有办法使自己设计的儿歌也这么丰富多彩吗？下面让我们来试一试吧，遇到问题可随时提出。生提出问题，集体讨论解答。生：去哪儿找图片呢？ 师：谁来帮他？
生：在 “插入”菜单下指向“图片”，在二级菜单中单击“剪贴画”，在剪贴画剪辑库中选中图片右击，单击插入。
师板书：插入 — 图片 — 剪贴画 生：剪贴画从哪儿得到的？
师：在office2000中，提供了一个剪辑库。其中有大量可插入文档的图片、声音和影片剪辑。当你安装office软件后，打开任何一个office程序(如word)，都可调用剪辑库中的素材。生：能不能快速在剪贴画中查找相关图片？
演示讲解：例如：使用“搜索剪辑”，给《馋猫和懒猫》插入剪贴画时，在“插入剪贴画”对话框中的“搜索剪辑”文本框内输入关键字“猫”后回车。如果一屏没有显示完全，则单击“继续查找”。生：图片出现在文档中后，位置大小不合适怎么办？ 生：可以改变图片的“文字环绕”方式。
师：请同学们按课本17页的方法试一试。可以把菜单中的选项都试一试看有何效果。生发言（略）
师板书并小结：选定图片— 图片工具栏选“文字环绕”选其中一种方式 “通过设置图片的文字环绕方式可以使页面布局更合理，整体效果更美观。”
讲解：设置好图片环绕方式后，鼠标移到图片上时变为十字（或斜向）箭头，可以拖动鼠标来设置图片位置或大小。
师：谁还有其他插入图片的方法？
生：我在“图片”的级联菜单中单击“来自文件”选项。
师：真聪明，各组讨论插入“来自文件”中的图片操作步骤。（板书：来自文件）选代表汇报
指名演示并介绍为儿歌“唐老鸭不敢去北京”插入图片的步骤。（多媒体出示操作步骤）
1、确定插入点后，单击“插入”菜单，选择“图片” “来自文件……”，出现“插入图片”对话框。
2、在“查找范围”下拉列表框中，依次先取教学配套光盘中“素材图片分类图片卡通人物米老鼠和唐老鸭”文件夹，选择喜欢的唐老鸭图片双击插入，也可选定后单击“插入”按钮。
3、调整图片的位置和大小。
师总结：除了使用这两种方法还有好多插入图片的办法，希望同学们勇于探索，了解更多的知识。
三、小组合作
把小组全体成员的儿歌作品按[流程图]链接成一个完整的儿歌集，交入教师机“儿歌集”文件夹。
四、评比活动
师打开各组作品，请大家指出优劣，讨论作品不足之处。并按评比要求评出“优胜小组”，颁发奖品。
五、师生总结本课：
我们这节课不仅学会了在儿歌中插入图片，还掌握了如何使图片与文字协调搭配，创造出有个性、有特色的儿歌作品，希望大家课下继续收集资料，修改草图。把你的作品设计的更新颖、更有特色。
第5课 《我的儿歌集——插入艺术字》教学设计
教学目的与要求：
（1）掌握插入艺术字的方法。（2）学会调整艺术字。
（3）熟悉艺术字工具栏中工具按钮的功能及使用方法。课时安排：1课时 教学重点与难点：
插入艺术字，编辑修改艺术字。教学准备
（1）多媒体电脑一台
（2）本课标题在屏幕上以艺术字的形式变幻呈现。教学过程 导入
教师：请同学们欣赏老师给你们带来的图片，它们上面有一些文字与我们平时见到的不一样，请你们仔细观察，它们有什么不一样呢？ 学生：……
教师：你还在生活中见到过这样的字，举例说明。课题：插入艺术字。授新
教师：这些字有颜色、造型的不同，我们把这些字叫做艺术字，这节课我们来学习“插入艺术字”。（板书标题）今天老师给同学们带来了一位漂亮的朋友“苗苗老师”，看看她给我们带来了什么?(欣赏课件)
教师：请同学们仔细观察老师是怎么做的？（教师演示操作）
（1）单击“插入”菜单，指针指向“图片”，单击“艺术字”命令，显示“艺术字库”。（2）在“艺术字库”中选择字样，单击“确定”按钮。
（3）在弹出的“编辑‘艺术字’文字”对话框中输入“美丽香港”，原来的“请在此键入您自己的内容”会自动被替换。
（4）设置文字的“字体”和“字号”，单击“确定”按钮，完成艺术字的插入。教师：现在请同学们自己试着插入艺术字“美丽香港”。（学生操作，教师巡视指导）
请一个同学在另一个同学的叙述下操作插入艺术字，教师在学生的叙述中板书操作步骤。巩固练习
全体学生再操作一遍。
2、修饰艺术字
教师：请同学们观察，老师选中了艺术字后，有什么现象？ 学生：……
教师：这些小方块叫做控制点，控制点有什么作用呢？我们来听听苗苗老师是怎么说的。（课件演示）教师：现在请同学们试着自己做一做，这四种方法应该怎么做呢？（学生尝试，教师辅导并作一定提示）
学生回答总结出这四种操作的方法。（学生总结一个，教师用课件演示一个）巩固练习
让学生自己调整艺术字。
请同学们欣赏苗苗老师带来的艺术字。（播放课件）
现在老师和同学们做一个比赛，看谁插入、调整艺术字又快又好。（师生比赛）
同学们在电脑前坐了这么长时间眼睛一定累了，现在我们来做眼保健操放松一下。（播放眼保健操音乐及动画）
请同学们对比一下，老师做的为什么比你做的漂亮呢？（分析引导，自我探索艺术字工具栏的使用方法。）请同学们再输入艺术字，并修饰艺术字。（学生操作，教师做重点辅导）
3、整体合成，综合运用
同学们有没有发现，刚才做的设置大部分都是通过艺术字工具栏来实现的，它能实现我们很多的设计理想。学生在舒缓的音乐声中创作艺术字，教师巡视指导。
4、展示与评价
5、感知欣赏，拓展思路
教师以课件形式展示多种多样、多种设置后漂亮的艺术字，加深学生对艺术字认识，开阔思路，打开视野。学生欣赏艺术字，感受艺术字的美，并思考各种各样艺术字是怎样做出来的。
三、教师小结
同学们欣赏可这么多漂亮的艺术字，请你展开想象，下课后设计出有创意的艺术字，用E-mail发到老师的邮箱里。
第6课 《儿歌朗诵大赛——录制声音》教学设计
教学目的与要求：
1、通过本堂课的学习，使学生能学会用“录音机”程序播放与录制声音。
2、通过本堂课的学习，学生能学会独立查找*.WAV的声音文件。
3、通过学生的动手操作与尝试，初步了解“录音机”的效果功能。教学 重点：
1、播放扩展名为.WAV的声音文件。
2、录制扩展名为.WAV的声音文件。教学难点：学生独立查找一些声音文件。
教学准备：内建有局域网的机房一个，一段事先录制好的声音文件，一个多媒体课件。教学过程：
一、激情导入
小游戏————请你猜一猜
1、（生闭上眼睛，师放录制好班内一位学生的声音，猜一猜，谁在说话？）
问一问那位同学，你刚才有没有说话？这是怎么回事呢？
2、生睁开眼，师再播放一遍。
3、激情：你们想不想以后也和别人玩一下刚才这样的游戏？ 那么今天我们就来学习一下有关于声音的一些知识。
二、新授
1、声音的播放
（板书课题：声音的播放）（1）出示学习小提示：
声音文件.WAV是由“录音机”程序所播放的，在“开始”菜单中的“程序”中的“附件”中的“娱乐”中可以找到“录音机”程序。用它可播放一些声音文件。
（2）学生根据事先准备好的组合建成学习小组，自己依照学习提示去打开“录音机”程序的窗口。
（3）师示范（全屏广播）a、找到声音文件。（windows中的media文件夹）要求学生看清路径，认识并记清声音文件的类型和图标。b、播放声音文件。选中一个声音文件，按播放按钮。（4）学生练习教师巡视。适当指导。（5）小组探讨并总结
播放声音文件的具体过程步骤是哪几步？（6）指名汇报 师结合学生的回答板书： 声音的播放： “文件” →“打开” →“选定声音文件” →“播放”（7）练习找到一些声音文件播放给小组内成员听。
2、过渡： 其实我们刚才播放的是别人录制加工过的声音，我们还可以自己录制声音文件来播放的呢。大家想不想自己试试……
3、声音的录制
（补充课题：声音的播放与录制）
（1）师示范：（全屏广播，指名一学生上台朗读）师录制学生的朗读。注意要请学生认真看老师是怎样做的。（2）播放刚才录制的声音（3）学生试着自己录制声音广播几位同学录制的声音，并请其他学生评价。（4）怎样保存自己录制的声音文件呢？学生自己试试。
（5）广播一学生保存声音文件的过程。适当作出评价及激励。（6）小组探讨并总结录制声音文件的具体过程步骤是哪几步？（7）指名汇报师结合学生的回答板书：声音的录制：“文件” →“新建” →“录音按钮” →“停止按钮”→“保存文件”
三、巩固小结
1、出示“小练习”：利用刚才所学内容，录制一段声音文件，内容为朗读学过的古诗《草》。保存在桌面，文件名为“草.WAV”。并播放给小组内成员听。
2、根据板书小结： 今天我们主要学习了什么内容？具体操作过程是怎么样的？
四、发展提高
1、试一试。用上“效果”菜单中的几个子选取项，再比一比，声音文件将有何变化？发现一点，说一点。
2、学生尝试。
3、指名汇报研究成果。
五、课外练习：
在课外利用“录音机”程序录制并编辑一段声音文件，播放给他人听。并在班内组织一个“小比赛”。看谁录制的声音最好听。
第7课 《熙熙攘攘—插入表格及网上浏览》教学设计
教学目标 ：
1.学会在Word中插入简单的表格。
2.掌握对表格的一些设置，能在日常生活学习中利用表格。课时按排：1课时。
教学重点：表格的插入和修改。教学难点：表格中改变单元格的高度和宽度。教学任务：将数据改为表格。教材分析：
1．本课内容是表格制作，但并不是单纯地介绍表格的操作，而是将表格的应用整合在文章中，注重知识的运用。2．表格的一般知识。（1）如何插入表格；
（2）改变单元格的高度和宽度，如果修改的是整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格边线就可以了，也可以在标尺上直接拖动。但如果改变是某个单元格的大小，就必需先选定这个单元格，再去拖拽这个单元格的边线。（3）插入行列，可以直接插入。
（4）利用表格工具栏画修改表格，包括画表格线、擦表格线等，Word 中的表格具有一定的智能性。利用画线和擦线工具，可以画出复杂的表格。
（5）表格线色和表格底色，课文中虽没有讲到，教学时可以根据实际情况让学生自己试一试。（练习中用到）。（6）合并和拆分单元格在教材中没有讲到，教学时可以根据实际需要添加。3．利用表格，将数据用表格表现出来，更清晰。4．练习做自己的名片。
5．表格还可以发挥许多特殊的作用，如国际橡棋棋盘，中国橡棋等。
第8课 《一慢二看三通过—插入文本框》教学设计
教学目标
知识目标：学习Word中文本框的使用方法。学会页面设置。能力目标：①能够熟练应用文本框制作宣传卡片、标语等。②培养学生想像能力、编写宣传语言的能力。德育目标：培养学生具有交通安全意识。
学习任务：采用横排文本框写3条宣传语。学会页面设置和文本框设置 教学重点：文本框的使用 教学方法：启发式教学
演示法 教学过程
一、导入
同学们，你在大街上看到交通安全宣传语吗？请向大家说一说。（同学们畅所欲言）能不能自已编写一些交通安全宣传语？挨着的两个人相互讨论一下，并向老师汇报。今天我们来利用Word软件来学习“第8课 一慢二看三通过——插入文本框”
一慢二看三通过
二、演示讲授
1、请问上面两页的文字格式有什么区别？
2、讲解：这两个范例都是在Word中输入的，是通过“插入文本框”来实现的，上边的为“横排文本框”，下边的为“竖排文本框”
3、如何插入文本框做交通安全宣传卡呢？（以插入横排文本框为例）（1）设置宣传卡片的纸张大小。
①启动Word。执行“文件”→“页面设置”命令。②在出现的“页面设置”对话框中，选择“纸型”选项卡。
③单击“宽度”和“高度”微调按钮，设置纸张宽度为13厘米，高度为10厘米。
④选择“页边距”选项卡，单击微调按钮，分别设置上、下边距为1.5厘米，左、右边距为2厘米。⑤单击“确定”按钮。（2）制作宣传标语。
①插入文本框，输入标语文字内容。
单击菜单栏中的“插入” →选择“文本框” →选择“横排” →在工作区拖出一个长方形→输入文字（一慢二看三通过）→设置字体、字号，字体颜色，对齐方式设为“居中” →利用控制点调整文本框的高度和宽度。②修改文本框的格式，完成宣传横幅的整体设计。在绘图工具栏中，选定文本框。单击菜单栏中的“格式” →选择“文本框” →选择合适的“填充颜色”、“线条颜色”、“线型” →设置好之后，单击“确定”
三、学生操作，运用本节课所学的内容，设计一份竖排的交通安全宣传标语。
四、课堂小结文本框的使用，使用文本框的好处
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