金孔雀与山茶花教案

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第一篇:金孔雀与山茶花教案

《金孔雀与山茶花》研究课教案

黄慧

同学们,快乐的音乐课又到了,今天在上新课前先让我们跟着音乐的节奏舞动起来吧。

同学们真是活力十足,我们用掌声表扬自己,为了奖励大家,老师给同学们欣赏一段非常优美的舞蹈。

同学们你们知道这是什么舞蹈吗?对孔雀舞,这是我国著名的舞蹈家杨丽萍表演的孔雀舞

同学们你们喜欢孔雀吗?在我国呀有一个民族他们也非常的喜欢孔雀,还把孔雀当作自己民族的吉祥物,同学们,你们知道是哪个民族吗?对,傣族!同学们你们了解傣族吗?老师先让你们来说说

好下面就让我们随着视频走进傣族(出示课件)

同学们,我们刚才了解了傣族,认识了傣族,那么今天我们就来学习一首非常好听的傣族儿童歌曲 《金孔雀与山茶花》

有哪位同学见过山茶花,是什么颜色的?(出示山茶花图片)

接下来让我们完整的欣赏歌曲《金孔雀与山茶花》,边听边想,你仿佛看到了什么?

接下来我们进入歌曲的学习

按节奏念歌词

学唱歌谱

学习切分音

——出示切分音符5 5 5 ——知道这是什么音型吗?

——是切分音,它的出现改变了节拍原有的强弱规律 ——5 5 5 把中间两个音连起来,就等于切分音了 ——教学生拍切分音的节奏 ——全班跟着老师拍切分音的节奏 ——5 5﹒也是一种切分音

——同桌之间进行练习、记住切分音

——找一找,在歌曲《金孔雀与山茶花》中有没有切分音?

老师唱歌谱学生唱歌词

学唱歌词

跟录音唱

跟伴奏唱

领唱合唱

同学们在上课前我们欣赏了一段非常优美的孔雀舞,你们知道傣族舞有什么特点吗?三道弯,孔雀手

下面我们再次来观看傣族舞蹈的录像资料,好,下面老师想请我们班的一位小小舞蹈家来为大家展示下请陆毅上来

下面我就来学学傣族舞蹈的一些最基本的动作。

下面我们请我的小小舞蹈家陆毅同学给的我们展示一段傣族舞蹈,大家掌声欢迎。我们看了陆毅同学的精彩表演,大家是不是也想舞动起来呀?下面我们请陆毅来为我们领舞,下面的同学边演唱歌曲边跟着他们一起跳起傣族舞。

同学们今天我们学习了傣族歌曲《金孔雀与山茶花》了解了傣族又学习了基本的傣族舞动作,看到了我们喜欢的孔雀,同学们,你们知道吗现在孔雀的生活环境越来越小了,我国在云南的西双版纳设立了一个孔雀自然保护基地,我们那么喜欢孔雀,那么你想对孔雀或者我们人类说些什么呢?最后让我们再一起唱响《金孔雀与山茶花》跳起傣族舞结束课堂吧。

《金孔雀与山茶花》研究课教案

黄慧

第二篇:金孔雀与山茶花教案

《金孔雀与山茶花》教学设计

执教者:南宁市邕宁区新江镇中心学校 盘姣霞

教学内容:

歌曲《金孔雀与山茶花》 教材分析:

《金孔雀与山茶花》是一首具有傣族民歌风格的歌曲,2/4拍,一段体。曲调的发展是“起承转合”的关系,第一、二句是起句,第三乐句是承句,第四乐句的转句,第五乐句有八个小节,是合句。该曲曲调优美,具有傣族音乐的韵律美。

教学目的:

1.指导学生用优美柔和的声音演唱歌曲。

2.让学生初步了解我国少数民族之一——傣族的风土人情,掌握歌曲清新、优美的风格,加深对民族音乐的热爱。

3.通过歌曲《金孔雀与山茶花》的学习,从音乐中感受所描绘的动物形象,学会用乐器创编伴奏。

教学重点:

1.感受傣族风格的歌曲,了解傣族的风情。

2.引导学生用优美柔和的声音演唱歌曲《金孔雀与山茶花》。教学难点:

从音乐中感受孔雀优美的形象,学会用乐器创编伴奏。教具准备: 多媒体课件、电子琴等 教学过程:

一、组织教学

二、激趣导入

1.展示和介绍葫芦丝。

师:同学们,今天老师给大家带来一件乐器,谁知道师什么乐器?生:葫芦丝。师:它是哪个民族的特色乐器?生:傣族。

师:葫芦丝是云南傣族的一种舌簧乐器,用循环换气法能持续发出五度音程,音色优美、柔和、圆润、婉转。想不想听一听它演奏曲子?

2.葫芦丝演奏《金孔雀与山茶花》。3.揭示课题。

师:刚才老师演奏的曲子就在我们的课本第10页,今天就让我们和美丽的小孔雀一起来学唱这首非常好听傣族的歌曲——《金孔雀与山茶花》。

三、学习歌曲《金孔雀与山茶花》 1.聆听歌曲,感受旋律。

师:有哪位同学见过山茶花,是什么颜色的?(出示山茶花、孔雀图片)

接下来让我们完整的欣赏歌曲《金孔雀与山茶花》,边听边想,你仿佛看到了什么?(多媒体播放歌曲)生交流回答。

师:让我们再次倾听,这首歌带给你们什么感受?A伤感忧愁的B激昂兴奋的C欢快活泼的D优美动听的

生:D优美动听的。

师:那就让我们用优美动听的声音来学唱这首歌。2.教学歌词和节奏。

师:同学们,这首歌有一个不一样的节奏,我们来学习一下(出示切分节奏)

教学生拍切分音的节奏,全班跟着老师拍两种切分音的节奏。

3.模唱旋律,教唱歌曲。

师:请同学们跟着老师先来学唱歌谱。(唱歌前老师提示学生挺胸、收腹,嘴打开。)

老师范唱,让学生跟学唱。复习反复记号。

师:同学们唱得真好,来,看看哪一句有困难? 注意装饰音。(学生唱)

4.引导学生跟着范唱一起演唱《金孔雀与山茶花》。5.指导感情,歌曲处理。

师:孔雀飞过宽宽的密林,是不能停歇的,那我们在唱这里的时候,要唱得连贯,要把金孔雀与山茶花舞的优美表现出来。

师:同学们看到孔雀飞来和我们一起舞蹈,有什么感受?生:孔雀很美丽。我们很喜欢孔雀。

师:所以我们唱这句歌词的时候,声音要稍微强一点,要把对孔雀的喜爱之情表现出来。让我们跟着音乐有感情再演唱一遍歌曲。

6.再次跟伴奏有感情演唱歌曲。

师:同学们唱得可真好,老师都陶醉了,仿佛真的看到美丽的小孔雀。哎!这里怎么这么热闹?他们在干什么呢?哦!我们正赶上泼水节,那里的人们正穿着节日的盛装在翩翩起舞呢!。泼水节相当于汉族的春节,是傣族最为隆重,最具民族特色的节日。泼水节在每年四月间举行,在泼水节上人们互相泼水表达真诚的祝福,祝福对方在新的一年里平安幸福。这就是有名的云南孔雀园,这有许多美丽的孔雀。傣族人民认为孔雀美丽、善良、智慧,是吉祥的象征,对它怀有崇敬的感情,傣族人民把孔雀作为自己民族精神的象征,所以傣族舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。

四、创编活动表现歌曲,深入体验

1.观看舞蹈视频片段,猜猜表现的是什么动物。生:孔雀 师:我们继续观看舞蹈视频,边看边思考:哪些舞蹈动作表现了孔雀 ? 生:(自由模仿、回答)

2.学习孔雀舞蹈动作。

3.师:泼水节人们不但载歌载舞,更少不了演奏乐器来助兴,相信线面这几件打击乐器一定能为泼水节盛会增光添彩。

4.分组用打击乐器为歌曲伴奏。(播放音乐,学生分组,教师指导)

5.展示成果,相互评价 师生合作进行演唱、舞蹈和乐器表演。

五、课堂总结,下课

师:今天这节课,我们一起去参观了小孔雀的家乡傣族,体验到了泼水节的欢乐气氛,其实啊,我们国家还有许多优秀的少数民族文化等着我们去感受,让我们一起期待下一次少数民族文化之旅吧!

第三篇:《金孔雀》教案

义务教育课程标准试验教科书《艺术》音乐教材二年级下册

第六单元《五彩云南》之课题三《欢乐的泼水节》

———《金孔雀》教案

辽宁省大连市沙河口区

格致中学小学部

于光

2012.3

一、教案背景:

随着全球一体化的发展趋势,弘扬民族音乐、理解多元文化、资源共享、共同发展已成为人类追求和平与发展的主题。尊重和理解不同民族的不同文化,是新世纪教育不可忽视的理念。著名的音乐教育家科达伊说过:“越是民族的,就越是世界的。”重视民族音乐的学习,不仅要使学生产生兴趣,提升兴趣,增加对民族音乐的感情,培养学生对祖国音乐艺术的民族自豪感和自信心,更是对我们中华民族音乐文化传承的一个重要途径。

二、教学课题:歌曲教学《金孔雀》。

三、教材分析:

本课对于傣族的认识是在本单元学生对我国云南省的彝族、白族的音乐文化已有了一定了解的基础上来进一步对傣族进行更深入的了解,进而达到用丰富的艺术活动为学生开启一扇扇民族艺术之窗,将自己对我国多民族灿烂音乐文化的热爱凝聚在一首歌、一支舞中。

四、教学方法:启发式提问法、感受体验法、互动式教学法、合作创编法等。

五、教学过程: 教学目标:

1、认知目标:了解傣族人民生活的地域、风俗、服饰等特点及感受傣族人民在欢庆泼水节时的欢快、喜悦情绪,学唱傣族儿童歌曲《金孔雀》和学跳傣族“孔雀舞”的基本舞步、手形、姿态。培养学生歌曲的演唱表现力及对音乐艺术的创造力和表现力,提高音乐审美能力。

2、学能目标:通过了解、演唱、模仿、舞蹈、感受、表现等音乐艺术活动,培养学生丰富的艺术感受力、即兴创编能力和集体合作能力。

3、情感目标:激发学生对我国民族灿烂音乐文化的热爱和树立民族艺术的自豪感、自信心。

教学重点:歌曲演唱及学跳傣族“孔雀舞”的基本动作。教学难点:歌曲中切分、符点节奏的掌握与傣族舞的动作姿态要领。

教学关键:音乐艺术综合能力的培养与艺术情感的升华。教具准备:多媒体教学课件、录音机、孔雀舞服饰、乐器实物等。教学过程:

(一)创设情境,导入新课,激发学生学习兴趣与探究欲望。

1、教师导语:小朋友们,你们看老师今天穿的是我国哪个少数民族的服饰?你们知道傣族的风土人情和风俗习惯有哪些么?老师的家乡在我国的西双版纳,那儿是个美丽神奇而又令人向往的地方,现在就请你到我的家乡傣族园去观光旅游和做客好吗?

【开课我以傣族少女那美的装扮、体态、语言、表情和舞姿创设真实意境,来吸引学生对傣族想有着更深入了解的欲望,并以观光旅游做客这一学生喜闻乐见的形式激发学生学习兴趣和探究愿望。】

2、学生边观看傣族风光片,教师边讲解介绍:(1)西双版纳地域;(2)竹楼;(3)泼水节;

(4)傣族的音乐舞蹈、服饰。

【傣族风光片的音乐以本课歌曲《金孔雀》为背景音乐,为学生更好熟悉歌曲做好准备。】

——采用音频资源:网址:http:// ——采用视频资源,网址:http://www.xiexiebang.com/programs/view/09Dphp0zZGY/

(二)感受体验,在音乐审美过程中获得愉悦。

1、师问:你知道我们傣族人将什么鸟视为吉祥的象征吗? 师出示孔雀动物录像,并解释:我们傣族人民认为孔雀美丽、善良、智慧,因而把孔雀称为最吉祥的鸟,可以带来幸福的鸟。

2、师再问:由于对孔雀的喜爱,你知道傣族人最擅长跳的是什么舞?

师边出示一段傣族“孔雀舞”的舞蹈师范,边讲解:由于傣族人对孔雀的一种向往和崇拜,常以跳孔雀舞来表达自己的理想和愿望,所以“孔雀舞”在傣族流传得非常广泛。

【此环节给学生创设一种更广阔的感受体验空间,让他们在参与前去感受美、体验美、表现美,从而为创造美奠定基石。】

——采用视频资源,网址:

http://www.xiexiebang.com/programs/view/hESgJ0VmgCw/

(三)运用生动的实践活动,训练学生节奏能力。师问:为这优美的舞姿伴奏的傣族乐器你知道有哪些吗? 师依次出示象脚鼓、巴乌、葫芦丝的乐器图片和音乐片段,并在此穿插节奏训练环节。

师拍打,生模仿:×× ×︱××‖ ×× ××︱××‖ 【在介绍傣族一系列风土人情间,穿插两个象脚鼓的节奏模仿与拍打,其环节极其自然、不留痕迹的融合过渡到大自然的秀美风光,并为下一步学唱歌曲《金孔雀》解决歌曲中切分、符点节奏而做好铺垫。】

——采用图片资源,网址:

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=傣族乐器#pn=31

(四)模仿探究合作表演,为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。

1、教师揭示歌曲:今天,老师给大家带来了一首傣族歌曲《金孔雀》,听一听歌曲情绪是怎样的?

2、学唱歌曲,待学生有感情的演唱歌曲后,教师过渡语:“傣族人不仅能歌,而且善舞。让我们学跳几个傣族孔雀舞动作,一起来参加傣族即将举行的泼水节好吗?”

教师讲解示范,学生学跳孔雀舞基本动作,:(1)手形;(2)姿态;(3)脚下基本动作。

3、学生掌握孔雀舞动作要领,合作创编表演歌曲《金孔雀》。引导学生分别以演唱组、舞蹈组、节奏组三种艺术表现形式,围成三个圆圈合作创编表演。

【此环节作为本课的重点和关键,在学唱歌曲、学跳孔雀舞、创编合作表演过程中以学生为主体,将美的歌声、美的形象与意境始终围绕着感受泼水节的欢乐喜庆气氛,让学生参与其中,即兴发挥创造,体验表现美感。】

(五)综和探究、延伸拓展,开阔学生音乐视野。

教师过渡语:“今天我们学唱了一首傣族儿童歌曲《金孔雀》,除这首歌曲外,你还知道哪些表现孔雀方面的歌曲或舞蹈呢?”

教师将这方面信息展现给学生,扩大学生音乐视野。

1、民族舞蹈《林之雀》;

2、杨丽萍的《孔雀舞》。

在杨丽萍的孔雀舞表演中,教师小结:由于我国舞蹈工作者的勤奋努力,孔雀舞有了很大的发展。这一舞蹈形式经舞蹈家杨丽萍的演绎,推向了国内外,并受到了世界人民的高度赞赏与评价,她的“孔雀舞”让人如醉如痴,令人惊叹不已。

【本课的延伸拓展这一环节以多角度创造美来表现孔雀的歌舞形式,让学生的音乐视野得到广泛的开阔,从而更加激发学生的民族自豪感和自信心,让学生的音乐艺术情操受到高层次的熏陶,音乐情感达到一定的升华。】

采用视频资源,网址:

http://www.xiexiebang.com/programs/view/b12nS2PEjmA

(六)课堂小结:今天我们的观光旅游就到这里。学生伴随着杨丽萍的“孔雀舞”音乐模仿孔雀开屏的动作飞舞出教室。

六、教学反思: 在这堂区评优课比赛中,我将《金孔雀》这一课题的审美因素挖掘到极致,给学生创设出能激发学生学习欲望的意境和更广阔的感受体验空间,让他们在参与中去感受美、体验美、表现美,从而为创造美奠定基石。本节音乐课我将所有学习内容都以到我国云南西双版纳观光旅游了解傣族风土人情、音乐文化为主线,融节奏训练、学唱歌曲、模仿傣族孔雀舞及拓展延伸于一体,并以由浅入深、由低到高的梯度形式向学生传递着美的信息,使整堂课都处于一种“美”的境界,不断向学生渗透审美意识,提高其审美能力,让学生真正发现美在何处。开课我以傣族少女那美的装扮、体态、语言、表情和舞姿创设真实意境,来吸引学生对傣族想有着更深了解的欲望,并以观光旅游做客孩子喜闻乐见的形式激发学生学习兴趣,在介绍傣族一系列风土人情间穿插两个象脚鼓的节奏模仿与拍打,其环节设计极其自然、不留痕迹的融合过渡到大自然的秀美风光和令人神往的具有神奇美的音乐文化,并为下一步学唱歌曲《金孔雀》解决歌曲中切分、符点节奏而做好铺垫。在学唱歌曲、学跳孔雀舞、创编合作过程中以学生为主体,将美的歌声、美的形象与意境始终围绕着感受泼水节的欢乐喜庆气氛而让学生参与其中,体验表现美感,发展着学生的不同音乐个性,培养学生多方面的音乐才能,最后从多角度延伸拓展创造美来表现孔雀的歌舞形式,使学生的音乐视野得到了广泛的开阔,从而更加激发了学生的民族自豪感,让美尽情地滋润在孩子们纯净的心灵,使学生的音乐艺术情操受到高层次的熏陶,音乐情感达到了一定的升华。让学生真正变成了美的使者,化作了美的精灵,感受到了音乐的魅力所在。

第四篇:《金孔雀轻轻跳》教案

《金孔雀轻轻跳》教案

教学目标:

1、学习歌曲《金孔雀轻轻跳》,初步了解傣族音乐的风格,掌握四二拍的节奏规律。

2、通过学习孔雀指,孔雀鹤立,掌握孔雀舞的动作要领,培养和训练肢体的协调性。

教学重难点:

重点:掌握孔雀舞的基本动作---孔雀指和孔雀鹤立。难点:掌握孔雀指和孔雀鹤立的动作要领。

教学过程:

一、创设情景,激趣导入

1、故事导入

师:“今天,森林里开动物狂欢节了,我们一起去参加,好吗?”

(播放《森林大狂欢》)(学生戴着动物头饰跟随老师一起跳着舞进入教室,教师模仿孔雀舞的基本动作)。

师:“同学们想一想,刚才王老师扮演是什么小动物呀?”(孔雀)。

2、指导学生看孔雀图片(通过图片和“孔雀指”的对比,指导学生重点观察孔雀的嘴、羽冠以及颈部,理解 “孔雀指”的动作)。

二、多维感悟,学习歌曲

1、了解孔雀,感受歌曲旋律

师:“小孔雀生活在美丽的西双版纳,孔雀很漂亮,尤其是它的羽毛五彩缤纷的。西双版纳的人民能歌善舞,他们非常喜欢模仿孔雀的动作,来表达对生活的热爱和对孔雀的赞美。你们想更多的了解孔雀吗?现在我们继续学习歌曲《金孔雀轻轻跳》”。(同时播放歌曲《金孔雀轻轻跳》,引导学生感受歌曲的旋律)。

过渡:教师随音乐朗诵歌词,同时演示孔雀舞的基本动作帮助学生感受歌曲风格,进一步理解歌词大意。

2、复习歌词,了解歌曲意境

师:“小卜少”的意思是什么呀?那“小卜昌”呢?(分别请班里的小女孩和小男孩站起来示意,以此来检查学生对歌词的理解程度)。

三、感受节奏,模仿节奏动作

1、拍一拍

师:《金孔雀轻轻跳》的节拍是什么呢?

(教师以强拍拍手,弱拍轻拍手心的动作启发学生回答问题,同时指导学生模仿教师打出2/4拍)指导学生进行2/4拍的强弱练习,请学生展示自己表现2/4拍的方法(强拍拍手,弱拍拍肩;强拍拍手,弱拍叉腰;强拍摇铃,弱拍放铃于肩头„„)。

2、摇一摇

师:现在请同学们用响铃为《金孔雀轻轻跳》伴奏。(对学生使用响铃的方法以及对节拍的表现进行及时地评价,对能力弱的学生给与个别指导)。

过渡: 同学们,现在我们来当美丽的小孔雀,学一学孔雀优美的动作吧。

四、探究学习,学习舞蹈

1、孔雀舞的基本动作---孔雀指

师:首先我们来学习孔雀指,拇指和食指相捏像不像孔雀的嘴巴?另外三个翘起来的手指像什么呀?像不像孔雀的羽冠?手腕到小臂的地方像不像孔雀的脖子?(教师示范“孔雀指”,指导学生观察模仿。动作要领:拇指和食指相捏,另外三个手指翘起来)。

现在美丽的孔雀要出去散步了,大家做好 “孔雀指”的动作一起出发了。大家把脚尖都踮起来,体会一下金孔雀是怎么轻轻走路的。(要求学生保持 “孔雀指”的动作同时模仿孔雀散步、梳理羽毛、喝水等动作,在游戏中掌握 “孔雀指”要领)。︱ × —︱ × —︱ 强 弱 强 弱。

过渡:美丽的金孔雀走了这么久有点累了,让我们休息一下吧。

2、孔雀舞的基本动作---孔雀鹤立

师:现在请同学们看大屏幕,谁能告诉我你看到了什么?(指导学生观察图片,体会“孔雀鹤立”造型)。

师:同学们也像舞蹈家一样做一个 “孔雀鹤立”的造型吧。(教师示范“孔雀鹤立”,指导学生观察模仿。动作要领:双手呈冠形,右手上举略弯曲,左手提裙)。

师:现在美丽的金孔雀要出去游玩了,大家做好“孔雀鹤立”的动作垫起脚尖轻轻地走吧。(指导学生在活动中掌握“孔雀鹤立”动作,对不同类别的学生设定不同的要求,其中:A类学生,感受傣族音乐与风格,模仿教师的 “孔雀鹤立”动作;B类学生,在教师的引导下,能较准确的完成“孔雀鹤立”动作;C类学生,掌握歌曲节奏型的基础上,能独立完成“孔雀鹤立”动作,并有一定的表现力)。

3、歌表演--《金孔雀轻轻跳》

师:现在同学们都学会了“孔雀指”和“孔雀鹤立”的动作,让我们带着小孔雀的头饰跟着音乐一起跳起来吧!(教师领舞,学生跟随教师一起舞蹈。教师根据学生的表现适时地进行个别化指导,激发学生的表现力)。

师:刚才同学们像一只只美丽的小孔雀在起舞,跳得真漂亮。现在请几只小孔雀到前面来给大家展示一下。(通过展示,激发学生的表演意识)。

过渡:同学们通过舞蹈展现出了孔雀的美丽,这么美丽的金孔雀是需要我们保护的。

五、拓展延伸,爱护动物。

师:“孔雀生活在美丽的西双版纳,那里人民给孔雀营造了一个舒适的生活环境。这里小动物生活得都很幸福。那我们是不是也要好好爱护我们的环境,爱护动物,让它们和我们人类一样有一个美好的生活环境。”(渗透环境意识,培养学生保护动物的意识)。

师:同学们让我们在快乐的舞蹈中结束今天的学习,同时让我们期待下一次的聚会过程与方法:感受歌曲《金孔雀轻轻跳》优美、自然、流畅的音乐风格与孔雀舞独特的舞蹈风韵,激发学生对音乐的感受力和舞蹈学习的兴趣。

第五篇:金孔雀轻轻跳教案

《金孔雀轻轻跳》教学设计 教学目标:

1、通过《金孔雀轻轻跳》的学习,从音乐中感受所描绘的动物形象,理解本课主题——美丽的动物;

2、培养他们爱护动物的意识,并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。

3、充分利用学生的好奇心理,运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。

4、指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。

教学重点:

1、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》;

2、学会傣族基本舞步,能随着音乐律动。

教学难点:

1、歌曲中同节奏、同歌词,但不同旋律的最后两乐句的比较:6 33| 12 2| 16 12| 2 -|和6 33| 12 2| 31 61| 1 -|

2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。

课时安排:一课时

一、导入

(一)组织教学

师播放《月光下的凤尾竹》,引导学生听音乐进教室,感受浓浓的音乐气氛。

(二)猜谜导入

1、师:同学们,在西双版纳的小河边走来了一只动物。老师打一个谜语,小朋友来猜一猜它是什么动物?

2、师:你们喜欢孔雀吗?知道孔雀的家乡在哪儿吗?

3、师:同学们,孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州,这里也是“孔雀之乡”。傣族人民认为孔雀美丽、善良、吉祥的象征,并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。民族舞蹈家杨丽萍曾将孔雀的动作编成舞蹈,今天我们就一起来欣赏舞蹈家杨丽萍的孔雀舞《雀之灵》的图片。

(欣赏舞蹈图片)

4、你欣赏完这些图片后有些什么样的感受呢?(震撼,唯美的意境和动作,惟妙惟肖)

5、同学们能模仿一下这几个动作吗?(模仿简单动作)

二、新歌教学

1、今天老师也给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》(板书课题),听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的!(播放音乐)

问:歌曲唱的是什么内容啊?生:孔雀和傣族的小朋友在一起玩。

2、学习歌词(出示曲谱)师:现在请同学们试着跟老师一起把歌词读出来。(读歌词时有学生不认识的生字给予及时讲解)师:你喜欢哪一句? 生1:我喜欢阳光撒满小溪边,小朋友们拍手笑。2:我喜欢展翅开屏,河边走。

生3:我喜欢金孔雀轻轻地跳,雪白的羽毛金光照。生4:我喜欢小卜少,小卜冒,跟着孔雀一起跳。

师:读了这首儿歌,有没有不明白的地方?指出来老师帮助你解答。生:老师,小卜少和小卜冒是什么意思呀?

师:小卜少代表的是傣族小女孩儿,小卜冒代表的是傣族小男孩儿。师:老师喊小卜少,女孩子们就答应“哎”,老师喊小卜冒,男孩子们就答应“哎”。师生配合。

师:你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜冒跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗?(生答)

3、请小朋友再完整地听一遍歌曲,可以随着音乐小声地哼唱或轻轻地做摇头、跺脚等动作。

4、师:这首歌好听吗?(生答)(师随琴示范唱)

5、请大家跟着老师用LA来哼唱旋律。

6、老师现在要写出两句曲调,小朋友看看这两句有什么区别? 6 33| 12 2| 16 12| 2 - | |6 33| 12 2| 31 61| 1 -|| 教唱曲调二至三遍。

7、师教唱第一段歌词(2遍),纠正曲中第四第五句的音准。(范唱并用手势比较音的高低跳动)

8、完整演唱第一段,你能试试将第二段歌词填入唱一唱吗?看看哪一句有困难?(学生自主学习找出难点,共同解决)

9、师:让我们一起跟着美妙的音乐一起演唱这首《金孔雀轻轻跳》,老师做提示让孩子们唱得更有感情。

10、师:同学们想一想:孔雀的舞步是轻盈的还是沉重的呢? 师:那我们应该用什么样的声音演唱这首歌曲会更好听呢?

11、师:请大家带着喜悦的心情用轻柔、亲切的声音再唱一遍歌曲。我相信你们一定会比刚才唱得还要好。师伴奏,生演唱。

三、创编表现歌曲

1、师:可爱的小卜少小卜冒们在美丽的西双版纳,与美丽吉祥的孔雀为伴,过着愉快的生活。让我们也一起加入这快乐的民族,跟着音乐边唱边跳起来吧!(播放歌曲)

师教几个傣族典型动作,生学。

2、师生在教室中间围成圆圈,一起随着音乐歌舞。

四、课堂小结

师:同学们,西双版纳风景优美,孔雀生活在这么美丽的地方,是因为傣族人民非常热爱自己的家乡,环境保护得很好。作为同学们应该怎么样来保护环境呢? 要保护环境,让动物们有良好的生活环境,要爱护动物,不滥杀滥捕动物。时间过得真快,就要下课拉,让我们一起在歌声中说再见吧!同学们随着音乐模仿小孔雀,翩翩起舞地离开了教室。

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    《金孔雀轻轻跳》教案

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    金孔雀轻轻跳 教案

    金孔雀轻轻跳教学设计 执教:陈小丽 【教材分析】 《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲,2/4拍,一段体,五声F宫调式。曲调清新、优美,旋律多以三五度音程进行。......

    金孔雀轻轻跳教案

    《金孔雀轻轻跳》 一、设计意图: 《金孔雀轻轻跳》是中班下学期主题二《神奇的翅膀》中的一节课。孔雀,是幼儿熟悉的动物,鲜亮的羽毛惹得幼儿喜爱不已。《纲要》中指出:让幼儿......