第一篇：学校国画课活动实施方案
学校国画课活动实施方案
一、课程实施目标:
1、让学生认识中国画这门民族的传统艺术，认识中华文化的博大精深，继承传统文化的精髓，吸收民族文化的智慧，使我们的优良传统文化艺术得以继承和发扬。
2、培养学生对国画的兴趣和爱好，进而增强对祖国传统文化艺术的情感和热爱。
3、让学生了解和掌握国画的基本技法和特点，初步掌握以线造型和追求意象的特征及绘画技法，使他们的造型能力、色彩能力、创造能力和文学素养得到提高。
4、培养学生具有国画的欣赏能力，陶冶他们的情操，提高他们的审美情趣和艺术修养。
5、培养学生的国画创作能力，为学生走进国画艺术殿堂奠定基础。
二、课程培训时间:课堂
三、课程培训地点：五楼美术室
四、课程内容与要求： 初段
1、工具材料介绍。(笔、墨、纸、砚以及颜料的性质特点)
2、教育学生养成良好的纪律和学习习惯。
3、掌握正确的执笔、用笔和用墨方法。
4、利用墨与彩调配产生的变化与宣纸特性，让学生在绘画过程中体验彩墨的乐趣。
5、让学生初步了解在画国画时水分的控制及笔和墨的应用，培养学生的国画表现能力，会画简单的瓜果、昆虫等花鸟画。中段
1、继续教育学生养成良好的纪律和学习习惯。
2、认识笔、墨、色彩。墨： 焦、浓、重、淡、清。笔：用笔的中锋、侧锋、顺锋、逆锋、提按顿挫等方法及以之造型的特点。色彩：了解颜色名称，掌握简单的间色调配。
3、继续培养学生的绘画兴趣，较熟练地运用中、侧、逆锋及掌握墨色浓、淡、干、湿、焦的变化。
4、让学生体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。
5、欣赏名家优秀作品。
6、学会表现花卉、昆虫画的一些基本方法。
7、结合以前学过的内容，自由组合配画。
8、学会收拾整理画面，并能落款命题等。高段
1、继续培养学生的绘画兴趣，较熟练地运用笔、墨的变化。
2、较好地掌握国画的一些技法，培养他们的国画表现能力。
3、欣赏古今中国画名家作品。
4、介绍一些国画的基本构图知识，并能给画面命题题款。
5、让学生体验中国画的笔墨情趣，临摹简单的当今名家水墨花卉、山水、人物。
6、组合创作较大幅及完整的花卉、山水画。如:丝瓜、牵牛花、葡萄、葫芦、山水等。
7、学习树木、山水的绘画技法，创作体现家乡山水和地方风土人情的作品。
8、鼓励学生联系生活实际进行大胆创作。
五、活动方式：
通过教师课堂演示让学生掌握相关绘画技巧与要点；欣赏、临摹名家优秀范画提高欣赏水平和美术素养；观看课堂实录和教学视频，掌握绘画方法和技巧，；通过室外写生，强化理论知识；寓教于乐培养兴趣，鼓励评价，切实提高学生的绘画水平。
第二篇：国画课教案
美术特色课程——水墨画教案
第一周
教学目标：
1：通过本课国画教学弘扬我国民族艺术，激起学生热爱中国画，培养对民族绘画的感情。
2：通过亲身体验，体验国画，清楚上国画课基本要求及功能教室使用要求及习惯。
3：通过实践，提高学生对中国画的表现能力。教学重难点：
清楚上国画课基本要求及功能教室使用要求及习惯 教学准备：教材、范画、示范用具、毛笔、墨、纸等。教学设计：
一：组织教学，检查用具准备情况稳定情绪，做好上课准备。
二、教师分组 安排具体座位。选小组长。各小组讨论，如何上好国画课。
教师巡视指导，根据学生回答总结上好国画课基本要求。
1、课堂纪律要求：
上课前学生在老师的统一安排组织下，做好充分准备，提前到达美术室。入室后不得大声喧哗，不得追逐打闹，不得随意触碰室内石膏像，不得随地吐痰、乱扔垃圾，保持室内安静、有序、整洁。
2、功能教室使用要求：
绘画过程中，必须严格遵守纪律，不得肆意破坏室内物品，未经允许不得翻动使用橱内其他各类器具，如违反规定造成设备损坏的，均需按规定赔偿。火、防潮、防盗等工作。
学生进行操作时，教师必须在场。学生上课完毕，应将所有物品归回原处，并清理遗留物品。
规定小组长做好管理小组成员并记载小组成员纪律及学习情况，对特别违纪学生报给老师处理。
三、学生记录国画课要求。有什么问题及时反馈老师。
四、老师总结，宣布下节所带工具，下课。
第三周
一、教学目标：
知识与技能：通过欣赏，初步了解中国画的艺术形式。
过程与方法：通过自主学习，探讨学习，运用墨迹在宣纸上的效果，启发联想、添加、创作画自己想画的东西。情感态度价值观：学习了解中国画，了解中国画的笔墨，弘扬我国民族艺术，激发学生热爱中国画，热爱祖国的思想感情。教学重点：认识中国画，欣赏中国画。教学难点：认识中国画，欣赏中国画。学生用具准备：毛笔、墨、宣纸三张 教师用具准备：国画作品、毛笔、墨、宣纸 教学过程：
中国画，简称“国画”，在本世界美术领域内自成都市独特体系。它用毛笔、墨，和中国画颜料，在特制的宣纸或绢上作画。在题材上有人物画、山水画、花鸟（卉）画动物画等之分。在技法上又可引为工笔画和写意画两种，各有蹊径，互有特色。中国画 简称“国画”，在本世界美术领域内自成都市独特体系。它用毛笔、墨，和中国画颜料，在特制的宣纸或绢上作画。在题材上有人物画、山水画、花鸟（卉）画动物画等之分。在技法上又可引为工笔画和写意画两种，各有蹊径，互有特色。在人物画方面，从晚周至汉、魏、六朝逐渐成熟。山水、花鸟等至隋唐之际，始独立形成画料。到五代、两宋、流派繁多，为高度发展阶段。元化水墨画盛行。明、清和近代，大体录袭前规。在各个时期中，都出现了不少革新造性的画家。在世界美术领导或中国画具有鲜明的民族形式和独特风格。在描绘物象上，主动运用线条、墨色来表现形体、质感，有高度的表现力，并与诗词、款赋、书法篆刻相结合，达到 “形神兼备”气韵生动的效果。另外中国画，还有着独特的装裱形式，起到衬托画体的作用。
出示文房四宝 师生认识了解 师生欣赏各种国画作品。
现代中国画欣赏 画家简介现代中国画欣赏
徐悲鸿（1895-1953）现代画家、美术教育家。江苏宜兴人。代表作有《田横五百壮士》、《七方皋》、《马》等。
齐白石（1864-1957）中国现代书画家、篆刻家。原名纯芝，字渭清，后改名璜，字濒生，号白石。湖南湘潭人。早年曾做木工，后与文人交结，学习绘画、诗文、篆刻、书法，学得一身技艺，重视创造，融合传统写意画和民间绘画表现技法，形成其独特艺术风格。擅长花鸟虫鱼，笔墨纵横雄劲，造型质朴简练，色彩鲜明热烈，并善于将阔笔写意花卉与精细草虫结合描绘。亦作山水人物。论画有“妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世”的名言。新中国成立后，曾任中国美术家协会主席。
张大千（1893-1983）现代画家。原名正权，后改名季爰。四川内江人，绘画兼长山水、人物、花卉、翎毛，亦擅工笔、写意。晚年多作泼墨写意，并好在巨幅纸上纵横驰骋，为当代颇有气势的写意大师。作品《长江三万里图》、《庐山图》等。
钱松岩（1899-1984）江苏宜兴人。九岁随父入塾读书，兼学书画，后师从胡汀鹭。1923年毕业于江苏省立第三师范后，任中小学美术教师。1957调入江苏省国画院从事专业创作，历任画师、副院长、院长。创作以山水著称。喜游历，注重外师造化，并在传统画法的基础上，致力创新，形成浓郁清新的艺术风格。关山月（1912-）原名泽霈，广东阳江人。幼承庭训，喜爱绘画。厅创作大型图画《江山如此多妖》。现任中国美术协会副主席、广东分会主席、广东画院院长等职。吴作人（1908-）原籍安徽泾县，生于江苏苏州。现为中国美术协会主席、中央美术学院名誉院长。
第四周知识与技能：通过欣赏，初步了解中国画的艺术形式，感受体验中国画的握笔、用笔、用墨，基本了解宣纸的性能。过程与方法：通过自主学习，探讨学习，体验用笔、运用墨迹在宣纸上的效果，启发联想、添加、创作画自己想画的东西。情感态度价值观：学习了解中国画，了解中国画的笔墨，弘扬我国民族艺术，激发学生热爱中国画，热爱祖国的思想感情。教学重点：感受体验中国画的握笔、用笔、用墨，基本了解宣纸的性能。教学难点：中国画笔法练习学生用具准备：毛笔、墨、宣纸三张 教师用具准备：国画作品、毛笔、墨、宣纸
课前准备
笔、墨、砚、纸、笔洗、毛毡或旧报纸。
教学步骤
（一）揭题——中国画笔法练习
（二）讲解执笔法中国画笔法练习
中国画的执笔，虽没有固定的模式，但都有一定的要求。总的要求是：指实掌虚。最常用的如“拔镫法”，即以拇指、食指和中指紧握笔管，无名指、小指与笔管自然*拢，掌心虚空。作画时以腕、肘为动力，指静腕动，引发丹田之气于毫端，是用笔之诀窍。执笔处与笔头的距离是不固定的，要根据具体情况，可高可低。
（三）笔锋
中锋：笔杆垂直于纸面，笔尖在笔划正中，由上向下或由左至右运笔。
中锋线条：圆劲、流畅。
侧锋：笔杆倾斜，行笔时，笔尖偏听偏于笔迹之一侧而显露其锋。本文来自小精灵儿童资讯站
正侧锋，手心向上。反侧锋手背向上。
侧锋线条，犀利、枯涩。
顺锋：笔杆稍侧，行笔时，笔杆在前，笔锋在后，顺其笔锋，拉着笔杆行进。顺锋线条，多流利、挺秀。
逆锋：笔杆稍侧，行笔时，笔杆在后，笔锋在前，由下向上或由至左，戗其笔锋，推着笔杆行进。逆锋线条，多毛涩、老辣。
运笔方法很多，如以笔腹着纸，拖着行走的“拖笔”；笔锋散开的“破笔”；笔杆颤动的“战笔”等等。
学生练习，老师指导
初学者对笔、墨、水和纸的性能尚未摸透，不是水分过多，水墨漫漶，就是焦、浓一片，墨无层次。所以在教学本课时，除应讲清方法外，更要加强练习指导，常用的方法是演示、观察、练习、讲评、再练，直至理解。
1、执笔
一二三指先捏紧，虎口空空像眼睛，小四小五往外顶，指实掌虚腕肘动。
2、用水
湿笔水多，干笔水少，要笔湿，笔根吸清水；
要笔干，笔头挤去水。
3、用墨
会分浓和淡，会辨干与湿。
笔肚吸水笔头舔墨，一笔下去有浓淡；
笔肚舔墨笔头吸水，行笔墨色很自然。
4、用笔
快笔生飞白，慢笔现墨韵。
行笔用臂不用指，执笔要高不要低。
笔用后马上洗净，并养成习惯。学生体验，以清水逐渐加入用笔和用墨：
研墨需加清水，若水中混有杂质，则磨出来的墨就不纯了。至于加水，最先不宜过多，以免将墨浸软，或墨汁四溅，以逐渐加入为宜。学生练习，老师巡视检查。展示作业，互相评价。教室总结。
第三篇：国画活动记录
国画兴趣小组活动记录
教学时间：第 周
教学地点：博学楼三楼美术教室 课程内容： 国画的印象 教学目的：
1培养对民族绘画的感情。
2认识干湿浓淡墨色。认识中国画的特点。3认识中国画特点。
4“墨分五色”的认识。
教学准备：
毛笔、铅笔、墨汁、颜色、调色板、旧报纸、宣纸、抹布、水桶。
教学过程：
一、今天，我们要学国画。
介绍中国画： 中国画是我过传统的一种绘画形式，具有强烈的民族特色，与民族风格，称国画。历史悠久，风格独特，在世界美术领域中自成体系。
二、介绍工具： ａ）笔：羊毫笔、狼毫笔、白云笔。ｂ）墨：有松烟、油烟。ｃ）纸：宣纸——生、熟。ｄ）砚：砚墨用的是石头。ｅ）色：可用水彩颜料代替。各种工具的保管方法。分类：
1，题材：人物、山水、花鸟。2，方法：工笔、写意。
墨分五色： 焦、浓、重、淡、清。笔法：中锋，侧锋。
分辨： 浓淡墨。中侧锋。干湿画法。学生练习，教师指导。
三、小结：讲评。
教学时间：第 周
教学地点：博学楼三楼美术教室 课程内容：国画墨色
教学目的：
1、学习墨迹画的技巧、初步掌握墨迹画的方法。
2、对制作感兴趣、有良好的操作习惯。
3、感知墨迹画的美，发展想象力。
教学准备：
毛笔、铅笔、墨汁、颜色、调色板、旧报纸、宣纸、抹布、水桶。
教学过程：
一、了解肥皂与墨的基本关系，并大胆想象墨在水面的美丽图案。
1、猜测：如果把蘸有墨的棉签点在水面上，你觉得会发生什么有趣的事情？
2、尝试用蘸着墨汁的棉签轻轻碰一下水面，你有什么发现？棉签碰到水面后，水里的墨像什么？
3、探索发现肥皂与墨像什么？
4、探索发现肥皂与墨的关系。
①请比较用没蘸肥皂和蘸有肥皂的小棒去碰水中墨汁时所发生的不同现象。
②小结：有肥皂的魔术棒碰到水里的墨，墨就会逃到得快，因为墨和脏东西都怕肥皂，所以，洗手要用肥皂，妈妈洗衣服也要用肥皂。
③你觉得现在水盆里的墨像什么？（讨论）在玩的过程中，由于蘸墨的多少、组合不同，因而引起画面造型丰富，变化万千，情不自禁地赞叹：“哇，真漂亮！”并不自由主地说这像什么，那像什么，这种形式有效地赞叹并激发了思维的灵活性，并获得了对美的感受。
二、了解墨迹画的基本方法，制作墨迹画。
1、你有什么好办法能把这美丽的图案留下来？教师介绍墨迹画。
2、教师小结制作墨迹画的基本步骤，并出示相应的步骤图。
3、制作。创造机会，让体验成功的乐趣。让自己制作，要为获得成功铺设台阶，创造环境和机会，为不同水平的提供不同的帮助，如可以让有的独立完成，有的给予言语上的指导，有的帮一半等等，让每个都制作成功，感受成功的喜悦。
三、展览儿作品
1、相互介绍自己作品。
2、你最喜欢哪一幅？为什么？
四、课后思考 请回家找找还有什么东西能改变墨在水中的图案？
教学时间：第 周
教学地点：博学楼三楼美术教室 教学内容：
国画画枇杷
教学目的：
1.培养对民族绘画的感情。2.认识写意画。3.临摹一幅画枇杷。4.学习枇杷的画法。
教学准备：
毛笔、铅笔、墨汁、颜色、调色板、旧报纸、宣纸、抹布、水桶
教学过程：
一、今天，我们要画枇杷。复习国画知识。
介绍书中枇杷。介绍名家画的枇杷。
二、请学生观察书中枇杷。
分析枇杷：
分部：枇杷、叶茎。
枇杷画法：色彩、侧锋、湿画。
学生示范，集体评讲。
教师纠正。
学生再示范。
叶子：淡墨面、浓脉、干、中锋。
茎：浓墨、干、中锋。
学生练习，教师指导。
三、小结： 展示作品。集体讲评，择优表扬。
教学时间：第 周
教学地点：博学楼三楼美术教室 教学内容：
国画画葡萄
教学目的：.培养对民族绘画的感情。2.认识写意画。
3.临摹一幅画葡萄。
4.学习葡萄的画法。
教学准备：
毛笔、铅笔、墨汁、颜色、调色板、旧报纸、宣纸、抹布、水桶
教学过程：
一、今天，我们要画葡萄。
复习国画知识。
介绍书中葡萄。介绍名家画的葡萄。请学生观察书中葡萄。
比较与上堂课枇杷画法上的区别。复习枇杷画法。
二、分析葡萄：
分部：葡萄、叶茎。
葡萄画法：色彩、侧锋、湿画。
画法：画面上的一整串葡萄可以分为若干小组。一般分为三、五组，每组六、七枚葡萄。每一枚葡萄的画法，是将大白云笔在笔洗中蘸湿，笔中的水挤干，然后用笔尖蘸紫色在色盘中调至毛笔中部，此时毛笔上的紫色为笔尖深、笔根浅。再用笔尖蘸汁绿色少许，在色盘中调至汁绿与紫有过渡。此时毛笔上的颜色变化应为：绿——绿紫——紫——淡紫。最后将调好色的毛笔用笔尖蘸吸清水，在色盘中微调，使笔尖的水吸入毛笔，但是不可破坏毛笔上已调好颜色的顺序。如果觉得笔尖清水不够，可以再次用笔尖蘸清水。这一调色过程是画出葡萄立体感和丰富色彩的关键，比实际画葡萄的过程更为重要。
作画时用左右两笔画成一枚完整的葡萄。左一笔细短，用笔锋画，右一笔宽长，用笔锋和笔腹画，画成半圆形。由于笔尖有清水而且含有汁绿，画出的葡萄应该是左上部明亮泛绿色，右下部灰暗呈紫色，彼此形成了极强的明暗立体感和微妙的色彩变化。葡萄的形状可以画圆形，也可以画成长圆形，每枚的大小要有些变化。用此方法画的葡萄亮部已含有高光，所以不必留出或再点高光。高光太强则像玻璃球，反而会破坏葡萄应有的质感
学生示范，集体评讲。教师纠正。学生再示范。
叶子：淡墨面、浓脉、干、中锋。
茎：浓墨、干、中锋。
学生练习，教师指导。
三、小结：
展示作品。
集体讲评，择优表扬。
教学时间：第 周
教学地点：博学楼三楼美术教室 教学内容：
国画画蔬菜
教学目的：
1.培养对民族绘画的感情。2.认识写意画 3.临摹一幅画蔬菜。4.学习蔬菜的画法。画面构图处理。
教学准备：
1.毛笔、铅笔、墨汁、颜色、调色板、旧报纸、宣纸、抹布、水桶
教学过程：
一、今天，我们要画蔬菜。复习国画知识。
介绍书中蔬菜。介绍名家画的蔬菜。请学生观察书中蔬菜。
比较与上堂课葫芦画法上的区别。复习葫芦画法。
二、分析蔬菜：
分部：蔬菜、叶茎。
蔬菜画法：色彩、侧锋、湿画。
学生示范，集体评讲。教师纠正。学生再示范。
叶子：淡墨面、浓脉、干、中锋。
茎：浓墨、干、中锋。
学生练习，教师指导。
三、小结：
展示作品。
集体讲评，择优表扬。
教学时间：第 周
教学地点：博学楼三楼美术教室 教学内容：
小 鸡
教学目的：
1.用中国画的形式，描绘小鸡。（了解）
2.学习浓、淡、干、湿的墨法和轻、重、疾、徐的行笔法，提高中国画的笔墨表现技能。（练习）
教学准备：
毛笔、铅笔、墨汁、颜色、调色板、旧报纸、宣纸、抹布、水桶
教学过程：
一、1、总结前课的学习情况，指出成功与不足之处，提出共同的努力方向。
2、可插讲古代“祖逖闻鸡起舞”的故事，激励学生奋发向上，然后提出描绘小鸡的学习任务。
3、欣赏范画。
4、教师示范作画。
5、按上述作画步骤与学生共同作画。
6、画出不同姿态的小鸡，关键是处理好头与翅的方向。
7、小鸡是得毛茸茸的，形象可爱。所以用墨时除了要有浓淡外，还应使墨色有些渗化效果，应用湿墨法表
8、小结：展示作品。集体讲评，择优表扬。
教学时间：第 周 教学内容：
国画青蛙
教学目的：
1.用中国画的形式，描绘青蛙。（了解）
2.学习浓、淡、干、湿的墨法和轻、重、疾、徐的行笔法，提高中国画的笔墨表现技能。（练习）
教学准备：
毛笔、铅笔、墨汁、颜色、调色板、旧报纸、宣纸、抹布、水桶。
教学过程：
1.总结前课的学习情况，指出成功与不足之处，提出共同的努力方向。
2、可插讲故事，激励学生奋发向上，然后提出描绘青蛙的学习任务。
3、欣赏范画。
4、教师示范作画。
5、按上述作画步骤与学生共同作画。
6、画出不同姿态的青蛙，关键是处理好头与身子的关系。
7、青蛙要画出他的动态。所以用墨时除了要有浓淡外，还应使墨色有些渗化效果，应用湿墨法表现青蛙的皮
肤。
8、展示作品。集体讲评，择优表扬。
教学时间：第 周
教学地点：博学楼三楼美术教室 教学内容：
国画金鱼
教学目的：
1.培养对民族绘画的感情。2.认识写意画。3.临摹一幅画金鱼。4.学习金鱼的画法。5.画面构图处理。
教学准备：
毛笔、铅笔、墨汁、颜色、调色板、旧报纸、宣纸、抹布、水桶。
教学过程：
一、今天，我们要画金鱼。新授：
复习国画知识。
介绍书中金鱼。介绍名家画的金鱼。
请学生观察书中金鱼。
比较与上堂课画法上的区别。复习麻雀画法。
二、分析金鱼：
分部：金鱼
金鱼画法：色彩、侧锋、湿画。
学生示范，集体评讲。教师纠正。学生再示范。
身子：淡墨面、浓脉、干、中锋。
鱼鳍：浓墨、干、中锋。
学生练习，教师指导。
三、小结：
展示作品。
集体讲评，择优表扬。
教学时间：第 周
教学地点：博学楼三楼美术教室 教学内容：
国画梅花
教学目的：
1、通过本课教学弘扬我国民族艺术，激起学生热爱中国画。热爱祖国的思想感情。
2、学习画梅花的方法和步骤。
3、提高学生中国画的表现能力。
4、了解中国画的艺术特点。
5、用笔用墨的具体方法与要求。
教材准备：
范画 示范用具 多媒体、绘画 课本、水彩笔、国画用具
教学过程：
一、听诗: 你们听过这首诗吗？ 诗： 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。这是我们著名领袖毛主席写的咏梅诗。你还知道什么诗是描写梅的吗？
二、分析梅花的特点:
1.(1)诗人们笔下描写的梅花是什么样的？(2)结合学生自查资料，运用电脑展示、分析生活中的梅花特征。(3)做游戏，围绕桌子团坐。要求每个小组选择画桌上梅花的花、花蕾的卡片进行拼凑组合，贴在纸板上，并用水彩笔画枝干，组成一幅作品。
2.欣赏： 诗人让我们在优美的词句中联想到梅花傲然挺立的形象。许多画家也以梅花为题材挥毫泼墨刻画出梅花迎风斗雪的坚毅形象。现在让我们一同欣赏几幅以梅花为题材的作品。
3.设问小结： 在中国画中有很多以梅花作为表现的内容，你知道为什么？ 小结：因为梅花是中国传统花卉之一。预示冬天即将过去。春天万物复苏。百花争艳的大好时光即将到来，梅花傲雪耐寒的品格，清雅的风韵，代表中华民族的性格。
4.出示课题： 这些作品运用墨色的交融，笔墨的干、湿、浓、淡、清构成水墨淋漓的情趣世界。我们在以前也练习了中国画的笔墨，在这种笔墨的变化中同学们得到无穷的乐趣。今天这节课我们向这些画家一样也来尝试用国画的方法简单表现一支梅花。（板书：中国画梅花）
5.分析作业步骤：
(1)画干：先从树干转弯处，向右下方侧锋运笔，使主干笔触出现飞白,再向右横出，向右上斜出主枝。（同学们用侧锋随意表现树干的体态。在画时可以留空，在空白处待会添加梅花。现在请同学们和老师一同调墨，用干涩的线条表现树干。）
(2)画枝：从主枝向前生出新枝。
(3)点花瓣：用中锋变侧锋渐次点出可呈现浓淡变化。
(4)点蕊：正面的花丝画全，侧面花宜过半，背面花交界下方及花蕾的下方点花萼。
(5)落款：写作画时间、姓名、印章。
三、总结
根据墨色、动态、趣味三方面讲评作业
教学时间：第 周
教学地点：博学楼三楼美术教室 教学内容：国画荷花
教学目的：
1.培养对民族绘画的感情。
2.学习写意画。
3.临摹一幅画荷花。教学准备：
毛笔、铅笔、墨汁、颜色、调色板、旧报纸、宣纸、抹布、水桶。
教学过程：
一、课题导入：
今天，我们要画荷花。
新授：
复习国画知识。
二、介绍书中荷花。介绍名家画的荷花。
请学生观察图片中荷花。
分析荷花：
分部：荷花
荷花画法：色彩、侧锋、湿画。
花朵的概形和花瓣的排列
荷花花头，因品种不同而有单瓣、重瓣、和起楼之分，色彩也因
品种而异，五彩缤纷，十分丰富。初学时，不管是临摹还是写生，都
不能只盯着一瓣一叶，而要学会把握整体轮廓，做到“整体着眼，局部入手”，荷花单叶用墨或色彩均可以，视需要而定。画色叶，用较大羊毫笔调汁绿，再以笔尖蘸适量花青，稍加整理，即可作画。中间一笔较长，两侧稍短小。用笔略侧，行笔宜轻松块捷。叶筋分主脉和侧脉。主脉发自叶柄，伸向叶尖。要在叶片墨色未干时用浓墨（或花青加墨）勾出。侧脉由主脉生发，伸向叶尖。勾勒时线条要细于主脉，侧脉不宜
太密，画两、三组就足够了
学生示范，集体评讲。教师纠正。
学生练习，教师指导。
三、小结：
展示作品。
集体讲评，择优表扬。
教学时间：第 周
教学地点：博学楼三楼美术教室 教学内容：
绘画基础课（写意山水）教学目的：
１．欣赏现代优秀画家的山水画，激发学生表现祖国大
好河山的创作欲望。
２．学习山水画的构图特点及远景近景的不同画法，初
步学会中国画的基本技法，提高绘画能力
教学准备：
毛笔、铅笔、墨汁、颜色、调色板、旧报纸、宣纸、抹布、水桶。教学过程：
一．组织教学：
二．导入新课：
１．由画树引入山水画的新课内容。
２．板书课题：学画中国画————山水
三．讲授新课：
１．山水画：以描绘山川、自然景色为主题的绘画。
山水画是中国画的三大画种之一（山水、花鸟、人物）具有几千年历史。
２．欣赏画家作品：分析三种不同风格
３．技法讲解：
（１）勾：
（２）皴：边演示边讲解
（３）擦：
（４）点：
（５）染：
４．出示范画，学生欣赏：
四．布置作业，提出要求：
１．根据自己的理解，参照范画，画一幅山石。学习技法。
２．可以先在报纸上练习外型。
五．学生作画，教师辅导：
六．课堂小结：
１．作业展示，讲评。
２．收拾用具，注意卫生保洁。
教学时间：第 周
教学地点：博学楼三楼美术教室 教学内容：
绘画基础课（树）
教学目的：
１．通过对古代画家的两幅画的欣赏，启发学生初步了解
和认识中国山水画，激发学生热爱民族艺术的情感；
２．学习山水画中树的基本画法；
３．感受山水画中树的美感，鼓励学生在生活中善于观察。教学准备：
毛笔、铅笔、墨汁、颜色、调色板、旧报纸、宣纸、抹布、水桶。
教学过程：
一、组织教学：检查用具。
二、导入新课：
1．由儿童画“树”与国画“树”进行对比，引出新课。
2．板书课题：学画中国画————树
三、讲授新课：
１．看录像：中国画“师法造化”的道理
２．看书p4讲老画家以大自然为师，作画的故事。
３．讲解山水画中树的基本画法：边演示边讲解。
（1）画树首先要观察、研究各种树木的形态和特征及生长规律
和组织结构。
（2）画枝干：“树分四歧”，要有立体感。
（3）画叶：
a.单叶：用点的方法，中峰直点，侧峰横点。
b.夹叶：双勾法。
４．出示范画、挂图，学生分析范画画法。
四、布置作业，提出要求：
１．先在其它纸上画出树的基本形态；
２．直接画在宣纸上，注意回忆体会老师所讲的基本画法。
五、学生练习，教师指导：
１．用笔墨的方法；
２．技法的运用。
六、作业小结：
１．讲评，展示作业成果。
２．收拾工具。
教学时间：第 周
教学地点：博学楼三楼美术教室 教学内容：
竹子
教学准备：
毛笔、铅笔、墨汁、颜色、调色板、旧报纸、宣纸、抹布、水桶。
教学目的：
1、了解竹子的绘画方法及技巧。
2、初步学会运用毛笔体现竹子的形态和结构，培养学生对绘画的欣赏及运用能力。
3、感受写意花鸟画的笔情墨趣，激发学生对学中 国画的兴趣增强民族
教学过程：
一、导入
今天在讲课之前，老师先考考大家有谁知道成语“胸有成竹”讲的是什么？（学生回答）
师：宋朝一个人特别善于画竹子，当时苏轼说他所以画得好，是因为他在动笔以前心里已经有了画成了的竹子模样，因此得“胸有成竹”之说，后来以“胸有成竹”比喻在做事之前已经拿定主意，有了计划。在这里也希望同学们今后不管做什么事都应先做到有一
定的计划，这样才能做好每一件事情。正好这节课我们也来学习画竹子。
二、讲授新课
我们先来欣赏一幅竹子的图画，同学们仔细观察图中描绘了竹子的哪几部分？（竹竿、竹枝、竹叶）接下来我们一起学习竹竿、竹枝和竹叶的特征及画法。
1、竹竿
竹竿是一节一节的，认真观察图中同一竹竿的竹节长短变化有什么规律？（生：越往上越长）
因此，绘画时应一节一节的从下往上画，并且越往上的竹节越长，如果画成上短下长就不符合竹子的生长规律了。
绘画时节与节之间留出小的空隙，竹节画完以后用浓墨勾画竹节之间的连接处，我们可以把连接处的形状看成一对单引号，这样画起来就容易了。
画多根竹竿时避免平行。学生讨论提出问题
2、竹枝
小竹枝竹枝生于节与节之间的连接处，上下竹节的竹枝左右交错生长，发枝处可生一枝也可生多枝，根据画面的需要而定，不要画的太乱，要交代清楚生长规律。
3、竹叶
竹叶是竹子的画龙点睛之笔，竹竿能表现竹的质感，而竹叶则体现竹的质感。我们可以把竹叶看成一组一组的。这四
组竹叶可以用“
一、八、个、介”四字来概括，也就是把这四个字的每一笔都当成一片竹叶，并给予它一定的动态，将书写与绘画融为一体来表现竹叶的结构及动态。
表现茂密的竹叶时，开始要一组一组的话尽可能多画几组叶子片数多的而后在一片一片的加。用墨时要注意浓——淡、密——稀的变化，这样能体现竹叶的层次感。
4、绘画步骤的演示
师：现在同学们一定想马上就动笔，要想画好除了了解竹竿、竹枝、竹叶的特征外，还需要我们对绘画过程的仔细观察。不管是课堂上还是生活中只有认真观察才能准确的表现某个事物。接下来我们带着问题观看竹子的绘画全过程。问题：绘画竹子时先画什么，再画什么，最后画什么？
三、学生练习
通过以上的学习结合课本、大屏幕或生活中所见到的竹子描看边画。教师巡回指导
四、作业展评
将优秀的作品进行展览，同时纠正错误。
五、小结
教学时间：第 周
教学地点：博学楼三楼美术教室 教学内容：
丝瓜
教学准备：
毛笔、铅笔、墨汁、颜色、调色板、旧报纸、宣纸、抹布、水桶。
教学目标：
1、通过欣赏画面的构图、设色，提高审美情趣。
2、探索用中锋画丝瓜、侧锋画叶子的方法，尝试表现画面的疏密结构关系。
3、创作结束后能主动清洗国画用具，自觉排队、不拥挤。教学过程：
1.丝瓜是什么样子的？什么颜色？（绿色的，细长条，上面有深色的、细细长长的筋脉）
2、欣赏齐白石的作品《丝瓜》。画上有什么？有几个丝瓜？除了有丝瓜，还有什么？叶子是什么样的？像什么？弯弯曲曲的线是什么？像什么？（丝瓜有的细一点，有的 粗一点，叶子像手掌，藤是弯弯曲曲的，像电话线）
3、师幼共同讨论丝瓜的创作方法。
(1)教师：我们可以先画什么？后画什么？叶子用什么笔来画？可以几笔画成？丝瓜用什么笔来画？大概要几笔？筋脉怎么画？
(2)教师小结：用大白云中锋两笔画丝瓜；用提斗侧锋三五笔画出一片叶子；用大白云中锋画主藤和缠绕藤；用小勾线笔浓墨勾画叶子种丝瓜上的筋脉。
4、学生创作，教师指导。
鼓励学生运用大小不同的毛笔来绘画，能注意画面的疏密关系。
5、集体欣赏、交流学生作品。
你喜欢哪幅作品？为什么？
●侧重从叶子的浓淡变化、丝瓜的形态和构图来评价；知道水多色淡、水少色浓的特点。
第四篇：学校活动实施方案
中共石家庄市特殊教育学校支部委员会 关于开展“干部作风建设年”活动的实施方案
(2009年2月26日)为深入学习实践科学发展观，认真贯彻第十七届中央纪委三次全会、省委七届四次全会和市委八届四次全会精神，根据《中共石家庄市教育委员会关于开展“干部作风建设年”活动的实施方案》（石教发[2009]2号）精神，结合教育实际，学校决定，在全校党员干部教师队伍中深入开展“干部作风建设年”活动。
一、指导思想和基本原则 指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，巩固深化“吸取教训、转变作风、重塑形象、科学发展”主题教育成果，认真贯彻落实市委《关于加强领导班子和干部队伍思想作风建设的决定》，以“深入实际、破解难题、服务师生、提高质量、推动教育科学发展、促进和谐校园建设”为主题，在学校广泛开展“干部作风建设年”活动，重点是抓好领导班子和中层以上干部，着力解决作风建设方面存在的突出问题，努力实现党员干部教师队伍作风进一步转变，以党风促政风带教风，推动学校各项工作。基本原则：(1)坚持把学习教育贯穿始终。以强化党员干部教师特别是领导干部党性修养为重点，结合深入学习实践科学发展观活动，认真学习贯彻胡锦涛总书记在第十七届中央纪委三次全会上的重要讲话精神，切实加强中国特色社会主义理论体系教育和党性党风党纪教育，用先进理论武装头脑，为加强党员干部教师作风建设奠定坚实的思想基础。(2)坚持把边查边改贯穿始终。要把查找和解决问题作为确保活动取得实效的关键，通过多种形式查实找准存在的问题，既要制定方案、集中整改，又要边学边改、边查边改，使群众切实感受到活动的效果。(3)坚持把问计于民贯穿始终。在活动的各个阶段都要注意深入教师学生，集思广益，汇集民智，切实做到查找问题听取群众意见，改进措施征求群众意见，确保把“干部作风建设年”活动搞成群众满意工程。(4)坚持把联系实际解决问题贯穿始终。在按照省市要求认真解决党员干部教师队伍作风方面存在共性问题的基础上，要根据自己的特点和职能范围，认真联系实际，有针对 性地解决自身存在的突出问题。(5)坚持把建章立制贯穿始终。根据活动过程中发现的问题，认真分析原因，查找漏洞，及时完善日常工作制度、干部教师行为准则，建立健全干部作风建设的长效机制。
二、任务目标(一)全面推进学校党员干部教师队伍思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风建设，努力建设善于领导、科学发展、奋发有为、堪当重任的领导班子，建设政治坚定、作风优良、纪律严明、勤政为民、恪尽职守、清正廉洁的党员干部教师队伍。结合教育实际，重点解决七个方面的问题：一是政治意识、大局意识、宗旨意识不强的问题。少数领导干部缺乏应有的政治敏感性，考虑个人利益多，考虑全局利益、整体利益少；有的不能坚持立党为公、执政为民，不能坚持以人为本；有的社会责任感不强。二是思想不够解放、改革创新意识不强的问题。面对工作中出现的新情况、新问题，有的党员干部观念陈旧、惯性思维，缺乏新思路、新方法、新举措，特别是用科学发展观指导实践、解决问题能力不强，遇到急、难、险、重问题束手无策，谋求发展的思路不清，解决问题的办法不多。三是责任心和事业心不强的问题。有的干部重权力、轻责任，争功诿过，对于工作中出现的问题，缺乏勇于担当的精神；有的职业道德建设力度不够，在教师队伍中，存有从事有偿家教、教书不育人的现象。四是服务发展意识不强的问题。五是争先创优意识不强的问题。有的工作粗放，不讲标准、不讲时限，只求过得去，不求过得硬；有的工作标准低，争先进位意识差，不能把自身的工作放到全省、全国先进标准中去衡量和要求。六是抓落实能力不强的问题。有的讲原则话、做官样文章，用会议落实会议、用文件落实文件；有的不经常深入教育教学一线，或者走马观花、遇到矛盾和问题绕着走。七是组织纪律观念不强的问题。有的党员干部教师缺乏党性修养，不守规矩、不听招呼，有令不行、有禁不止。有的纪律松弛，自由散漫，迟到早退，甚至一心二用、不务正业，工作时间办私事、上网聊天、玩游戏等。(二)把优化政务环境和发展环境作为加强干部队伍作风建设的着力点，选树先进典型。结合深入学习实践科学发展观活动，加大正面典型选树力度，强化正面典型的示范引导和教育作用。要树立党性强、作风好、真抓实干、勤政廉政的好党员、好干部，树立敬业爱岗、教书育人、甘于 奉献的好教师，激先策后，弘扬正气。(三)通过认真解决党员干部教师队伍作风建设方面存在的主要问题，优化教育发展环境，努力实现以下六个方面目标：
1、贯彻落实科学发展观的自觉性坚定性有新提高。学习实践科学发展观，树立和坚持正确的世界观、人生观、价值观和事业观、政绩观、利益观，强化民本意识，摒弃经验主义和惯性思维，不断解放思想、与时俱进，进一步提高贯彻落实科学发展观的能力和水平，努力把党员干部教师的积极性引导到教育科学发展、率先发展上来。
2、坚持迎难而上、推动教育强市的实践有新业绩。积极应对发展难题、奋发有为地做好各项工作，推进学校事业全面协调发展，教育质量明显提高，为建设教育强市做出积极贡献。
3、推进改革创新、破解发展难题的能力有新增强。认真践行党的群众路线，做好教育关系民生的各项工作，共同维护教育系统安定和谐的良好局面。
4、服务教育创新、促进教育教学质量有新提高。以学校发展环境为重点，寓管理于服务之中，在管理中体现服务。
5、拒绝理由、雷厉风行、狠抓落实的作风有新加强。自觉贯彻落实中央和省委、市委各项工作部署，以强烈的事业心和责任感干事创业，始终保持蓬勃向上、开拓进取的朝气和艰苦奋斗、敢做善成的勇气，创造性地完成各项工作任务，切实提高变思路为行动、变行动为效果的执行力，真正做到想干事、能干事、干成事、不出事，确保中央和省市决策部署的贯彻落实。
6、强化制度约束、注重作风养成的机制建设有新成效。着眼改进作风、提高工作效能，制定完善岗位工作标准和行为准则；根据有关法律法规，完善促进作风转变的明确规定，建立健全规章制度。(四)围绕市教育局制定的十项重点工作，认真谋划学校发展，提高教育教学质量，把“建设教育强市”作为加强党员干部教师队伍作风建设的落脚点。
三、主要举措 开展“干部作风建设年”活动，重点搞好“八项活动”，建好“八项制度”。八项活动是：
1、围绕创新示范、抓点带面，建立领导干部联系点，与普通教师、教学能手、模范人物等交朋友，定期走访谈心，努力把联系点建成学校教育改革创新的试验点、教育科学发展的实践点、建设和谐校园的示范点。
2、领导干部要深入教育教学第一线，积极开展“调研周”活动。
3、围绕集中民智、科学决策，开展“恳谈日”活动。对学校发展和关系师生切身利益等方面的政策措施，广泛征求群众意见建议，推进决策的科学化、民主化。
4、围绕破解难题、推动落实，开展集中攻坚活动。对涉及面广的重大问题，上下联动、左右沟通、合力攻坚。提倡领导干部撰写破解难题工作纪实。
5、围绕服务发展、提高质量，积极参加开展市教育局开展的“送教下乡”活动。
6、围绕改善民生，积极参加惠民利民“送温暖”活动。
7、围绕提速提质、改善形象，开展“四治”活动。以治懒、治散、治庸、治腐为目的，加强对首问首办负责制、限时办结制等制度落实情况。
8、围绕贴近群众、贴近实际，开展“直面对话解难题”活动。通过召开座谈会、谈心日、公布电子邮箱等形式，与群众交流，听取群众意见，答疑释惑，解决难题。八项制度是： 公开承诺制、岗位责任制、首问首办负责制、限时办结制、考核评议制、奖励激励制、追究问责制、作风档案制。
四、方法步骤 “干部作风建设年”活动，分为“强力启动、形成声势”，“全面展开、整体推进”，“集中攻坚、破解难题”，“总结评议、深化拓展”四个阶段。第一阶段：强力启动、形成声势阶段(2月中旬—3月底)本阶段活动要求：谋划到位、安排紧凑、迅速启动，形成“主要领导沉下去、所有干部动起来、广大群众感受到”的强大声势。着力抓好六个环节：
1、召开动员大会。学校结合工作实际，制定活动方案。2月26日召开动员大会，广泛动员，把党员干部教师思想和行动统一到市委、市政府 决策部署上来，让广大党员干部教师了解活动的重大意义和任务目标，调动参与的积极性。
2、搞好学习教育。组织广大党员干部教师认真学习胡锦涛总书记在第十七届中央纪委三次全会上的重要讲话，张云川同志在全省“干部作风建设年”活动动员会、省委省纪委七届四次全会以及车俊同志在全市“干部作风建设年”活动动员会、去年我市主题教育动员会和市委八届四次全会上的讲话，以及中央、省委和市委有关作风建设的一系列文件精神。采取中心组学习、分组讨论、领导干部上党课、作形势报告等方式，强化学习效果，切实增强改进作风、推动科学发展的自觉性和坚定性。
3、分析梳理问题。坚持边学边查边改，在继续抓好去年主题教育整改方案和整改措施落实的基础上，结合寻策问计、深入调研征求的意见建议，进一步查找和反思领导班子和个人在思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风方面存在的突出问题，认真梳理，剖析根源，明确改进方向，提出改进措施，形成问题梳理报告。
4、开展“一把手蹲点调研”活动。把“一把手蹲点调研”作为“调研周”活动的重点，带动其他领导干部调研。围绕活动主题，确定一至两个专题，通过走访座谈、下访接访等方式，解剖麻雀、提出对策，撰写蹲点手记或民情日记，形成调研报告。
5、明确领导干部联系点。通过召开联系点党员群众代表座谈会、走访等方式，分析查找制约教育科学发展、涉及群众切身利益的突出问题和薄弱环节，建立领导干部联系点工作台帐，及时掌握工作进展情况。
6、公开承诺践诺。认真落实公开承诺制度，学校3月底前将今年承诺的事项以适当方式向群众公布，并报市教育局活动领导小组办公室备案，接受监督，抓好落实。承诺事项落实情况随时上报。第二阶段：全面展开、整体推进阶段(4月初—7月底)本阶段活动要求：着力在转变干部作风、提高服务水平、健全工作机制上下功夫，使人民群众看到初步成效。主要抓好七项工作：
1、开展党员干部警示教育。围绕改进作风、增强党性修养，塑造为民、务实、清廉形象，深刻吸取“三鹿事件”教训，结合近几年干部作风方面的典型案例和突出问题开展警示教育活动。深刻查找党性党风党纪方面存在的突出问题，明确努力方向，引导从干部思想上查原因、找不足、定措施。
2、对领导班子、领导干部作风情况进行评议。对领导干部开展一次干部作风评议。评议结果记入领导班子和领导干部作风档案。
3、实施“服务窗口亮起来”工程。
4、积极参加市教育局开展的“送教下乡、送温暖”活动。
5、开展民主恳谈活动。建立恳谈台帐，定期回访，跟踪要帐，确保落实。
6、举办先进事迹报告会。举办先进事迹报告会，发挥示范带动作用。
7、积极参加市教育局召开的现场经验交流会。第三阶段：集中攻坚、破解难题阶段(8月初—10月底)本阶段活动要求：坚持协调联动、密切配合，集中力量破解制约教育发展的难点问题、广大群众关心的热点问题以及党建工作中的重点问题，以攻坚克难的实际成效取信于民。重点抓好三项活动：
1、开展破解难题集中活动。结合落实学习实践科学发展观活动整改方案，确定难点问题、突出问题，集中攻坚，实行破解难题领导干部分工负责制。
2、积极参加市教育局开展的帮扶活动。
3、开展“肃风正位”活动。采取突击检查、明查暗访等形式，对工作纪律作风情况进行不定期检查抽查，严肃查处“不作为、乱作为”问题。第四阶段：总结评议、深化拓展阶段(11月初—12月底)本阶段活动要求：立足当前、着眼长远，建立完善加强作风建设的长效机制；从严考核、群众评议，认真总结活动开展情况，对推进和深化作风建设进行安排部署。重点抓好四项工作：
1、建立健全作风建设工作制度。把加强制度建设贯穿活动始终，认真谋划，精心设计，边建设、边运行、边完善。第四季度，要对制度的制定和运行情况进行回头看，将活动中行之有效的做法、举措用制度形式固定下来、坚持下去，形成务实、管用、长效的作风建设工作机制。学校要将形成的制度规范，报市教育局活动领导小组办公室备案。
2、制定岗位工作标准和行为准则。结合本职工作，制定班子、处室和个人岗位职责、工作标准、行为准则，作为群众监督的依据。将形成的工作标准报市教育局活动领导小组办公室备案。
3、积极参加市教育局进行的群众满意度测评。
4、认真搞好总结。认真总结加强作风建设的成功经验、取得的成效、存在的问题以及改进措施，形成阶段性总结，于12月10日前报市教育局活动领导小组办公室。
五、组织领导
1、“干部作风建设年”活动严格按照市委、市政府安排部署，在市教育局党委领导下进行。成立活动领导小组，下设办公室，负责活动的谋划、组织、实施、指导和检查。
2、充分发挥领导干部的带头示范作用。
3、统筹兼顾，搞好结合。既要统筹安排好“干部作风建设年”活动各个阶段、各个环节的有机衔接，又要注意与深入学习实践科学发展观活动紧密结合，把“干部作风建设年”活动作为深入学习实践活动的重要组成部分，确保学习实践活动取得实实在在的效果；与促进“三年大变样”紧密结合，奋发有为地做好各项工作，确保各项工程任务圆满顺利完成；与巩固“吸取教训、转变作风、重塑形象、科学发展”主题教育紧密结合，抓好活动成果的延伸、拓展和深化。正确处理完成日常工作与开展“干部作风建设年”活动的关系，把“干部作风建设年”活动作为推动各项工作的重要动力，作为推动科学发展、率先发展的重要机遇，做到两手抓、两不误、两促进。
5、加强宣传报道和舆论引导。充分利用宣传橱窗、校园网等形式，深入宣传开展“干部作风建设年”活动的重大意义、总体部署和工作要求，及时反映活动进展情况和工作成效，全面展示活动中形成的新思路、新举措、新经验、新成效，切实发挥舆论宣传的导向作用和监督作用，形成加强作风建设的浓厚氛围。附件一：石家庄市特殊教育学校“干部作风建设年”活动组织机构 附件二：石家庄市特殊教育学校“干部作风建设年”活动领导联系点 附件一 石家庄市特殊教育学校 “干部作风建设年”活动组织机构 组 长：丁红兵 副 组 长：刘 莉 成 员：张 勇 周 蕊 刘德峰 焦玲响 李高明 李 薇 程月利 王永平郝翠珍 翟兰霞 分管 领 导：刘 莉 办公室主任：张 勇 综合组组长：张 勇 宣传组组长：张 勇 李 薇 简报组组长：周 蕊 李高明 督导组组长：朱建平 联 络 员：张 勇 附件二 石家庄市特殊教育学校 “干部作风建设年”活动领导联系点 丁红兵： 小学部 初中部 高中部 生活组 刘 莉： 后 勤 行政处室 8
第五篇：国画活动记录
2017年滨城区第八中学国画社团活动记录
课题：国画的印象
活动时间 周三 1培养对民族绘画的感情。
2认识干湿浓淡墨色。认识中国画的特点。3认识中国画特点。
4“墨分五色”的认识。
准备：毛笔、墨汁、调色板、旧报纸、宣纸、抹布。教学过程：
今天，我们要学国画。
介绍中国画： 中国画是我过传统的一种绘画形式，具有强烈的民族特色，与民族风格，称国画。历史悠久，风格独特，在世界美术领域中自成体系。介绍工具：
ａ）笔：羊毫笔、狼毫笔、白云笔。
ｂ）墨：有松烟、油烟。
ｃ）纸：宣纸——生、熟。
ｄ）砚：砚墨用的是石头。
ｅ）色：可用水彩颜料代替。各种工具的保管方法。
分类：
1、题材：人物、山水、花鸟。
2、方法：工笔、写意。墨分五色： 焦、浓、重、淡、清。笔法：中锋，侧锋。分辨： 浓淡墨。中侧锋。
干湿画法。
学生练习，教师指导。三．小结：讲评。
国画墨色 活动时间 周三
1、学习墨迹画的技巧、初步掌握墨迹画的方法。
2、对制作感兴趣、有良好的操作习惯。
3、感知墨迹画的美，发展想象力。活动准备：塑料盒、底板、墨汁、宣纸、棉签、肥皂、小棒及步骤图。活动过程：
一、了解肥皂与墨的基本关系，并大胆想象墨在水面的美丽图案。
1、猜测：如果把蘸有墨的棉签点在水面上，你觉得会发生什么有趣的事情？
2、尝试用蘸着墨汁的棉签轻轻碰一下水面，你有什么发现？棉签碰到水面后，水里的墨像什么？
3、探索发现肥皂与墨像什么？
4、探索发现肥皂与墨的关系。
①请比较用没蘸肥皂和蘸有肥皂的小棒去碰水中墨汁时所发生的不同现象。
②小结：有肥皂的魔术棒碰到水里的墨，墨就会逃到得快，因为墨和脏东西都怕肥皂，所以，洗手要用肥皂，妈妈洗衣服也要用肥皂。
③你觉得现在水盆里的墨像什么？（讨论）在玩的过程中，由于蘸墨的多少、组合不同，因而引起画面造型丰富，变化万千，情不自禁地赞叹：“哇，真漂亮！”并不自由主地说这像什么，那像什么，这种形式有效地赞叹并激发了思维的灵活性，并获得了对美的感受。
二、了解墨迹画的基本方法，制作墨迹画。
1、你有什么好办法能把这美丽的图案留下来？教师介绍墨迹画。
2、教师小结制作墨迹画的基本步骤，并出示相应的步骤图。
3、制作。创造机会，让体验成功的乐趣。让自己制作，要为获得成功铺设台阶，创造环境和机会，为不同水平的提供不同的帮助，如可以让有的独立完成，有的给予言语上的指导，有的帮一半等等，让每个都制作成功，感受成功的喜悦。
三、展览儿作品
1、相互介绍自己作品。
2、你最喜欢哪一幅？为什么？
四、课后思考 请回家找找还有什么东西能改变墨在水中的图案？
美术——国画兴趣小组活动记录
国画画枇杷 活动时间
2014年3月5日周三
培养对民族绘画的感情。认识写意画。临摹一幅画枇杷。学习枇杷的画法。
画面构图处理。教学过程：
今天，我们要画枇杷。复习国画知识。
介绍书中枇杷。介绍名家画的枇杷。
请学生观察书中枇杷。
比较与上堂课葫芦画法上的区别。复习葫芦画法。
分析枇杷：
分部：枇杷、叶茎。
枇杷画法：色彩、侧锋、湿画。
学生示范，集体评讲。教师纠正。学生再示范。
叶子：淡墨面、浓脉、干、中锋。
茎：浓墨、干、中锋。
学生练习，教师指导。
小结：
展示作品。
集体讲评，择优表扬。
美术——国画兴趣小组活动记录
国画画枇杷 活动时间
2014年3月12日周三
培养对民族绘画的感情。认识写意画。临摹一幅画枇杷。学习枇杷的画法。画面构图处理。教学过程：
今天，我们要画枇杷。复习国画知识。
介绍书中枇杷。介绍名家画的枇杷。
请学生观察书中枇杷。
比较与上堂课葫芦画法上的区别。复习葫芦画法。
分析枇杷：
分部：枇杷、叶茎。
枇杷画法：色彩、侧锋、湿画。
学生示范，集体评讲。教师纠正。学生再示范。
叶子：淡墨面、浓脉、干、中锋。
茎：浓墨、干、中锋。
学生练习，教师指导。
小结：
展示作品。
集体讲评，择优表扬。
美术——国画兴趣小组活动记录
国画画葡萄 活动时间
2014年3月19日周三
培养对民族绘画的感情。认识写意画。
临摹一幅画葡萄。
学习葡萄的画法。画面构图处理。教学过程：
今天，我们要画葡萄。复习国画知识。
介绍书中葡萄。介绍名家画的葡萄。
请学生观察书中葡萄。
比较与上堂课葫芦画法上的区别。复习葫芦画法。
分析葡萄：
分部：葡萄、叶茎。
葡萄画法：色彩、侧锋、湿画。
画法：画面上的一整串葡萄可以分为若干小组。一般分为三、五组，每组六、七枚葡萄。每一枚葡萄的画法，是将大白云笔在笔洗中蘸湿，笔中的水挤干，然后用笔尖蘸紫色在色盘中调至毛笔中部，此时毛笔上的紫色为笔尖深、笔根浅。再用笔尖蘸汁绿色少许，在色盘中调至汁绿与紫有过渡。此时毛笔上的颜色变化应为：绿——绿紫——紫——淡紫。最后将调好色的毛笔用笔尖蘸吸清水，在色盘中微调，使笔尖的水吸入毛笔，但是不可破坏毛笔上已调好颜色的顺序。如果觉得笔尖清水不够，可以再次用笔尖蘸清水。这一调色过程是画出葡萄立体感和丰富色彩的关键，比实际画葡萄的过程更为重要。
作画时用左右两笔画成一枚完整的葡萄。左一笔细短，用笔锋画，右一笔宽长，用笔锋和笔腹画，画成半圆形。由于笔尖有清水而且含有汁绿，画出的葡萄应该是左上部明亮泛绿色，右下部灰暗呈紫色，彼此形成了极强的明暗立体感和微妙的色彩变化。葡萄的形状可以画圆形，也可以画成长圆形，每枚的大小要有些变化。用此方法画的葡萄亮部已含有高光，所以不必留出或再点高光。高光太强则像玻璃球，反而会破坏葡萄应有的质感
学生示范，集体评讲。教师纠正。
学生再示范。
叶子：淡墨面、浓脉、干、中锋。
茎：浓墨、干、中锋。
学生练习，教师指导。
小结：
展示作品。
集体讲评，择优表扬。
美术——国画兴趣小组活动记录
国画画葡萄 活动时间
2014年3月26日周三
培养对民族绘画的感情。认识写意画。
临摹一幅画葡萄。
学习葡萄的画法。画面构图处理。教学过程：
今天，我们要画葡萄。复习国画知识。
介绍书中葡萄。介绍名家画的葡萄。
请学生观察书中葡萄。
比较与上堂课葫芦画法上的区别。复习葫芦画法。
分析葡萄：
分部：葡萄、叶茎。
葡萄画法：色彩、侧锋、湿画。
画法：画面上的一整串葡萄可以分为若干小组。一般分为三、五组，每组六、七枚葡萄。每一枚葡萄的画法，是将大白云笔在笔洗中蘸湿，笔中的水挤干，然后用笔尖蘸紫色在色盘中调至毛笔中部，此时毛笔上的紫色为笔尖深、笔根浅。再用笔尖蘸汁绿色少许，在色盘中调至汁绿与紫有过渡。此时毛笔上的颜色变化应为：绿——绿紫——紫——淡紫。最后将调好色的毛笔用笔尖蘸吸清水，在色盘中微调，使笔尖的水吸入毛笔，但是不可破坏毛笔上已调好颜色的顺序。如果觉得笔尖清水不够，可以再次用笔尖蘸清水。这一调色过程是画出葡萄立体感和丰富色彩的关键，比实际画葡萄的过程更为重要。
作画时用左右两笔画成一枚完整的葡萄。左一笔细短，用笔锋画，右一笔宽长，用笔锋和笔腹画，画成半圆形。由于笔尖有清水而且含有汁绿，画出的葡萄应该是左上部明亮泛绿色，右下部灰暗呈紫色，彼此形成了极强的明暗立体感和微妙的色彩变化。葡萄的形状可以画圆形，也可以画成长圆形，每枚的大小要有些变化。用此方法画的葡萄亮部已含有高光，所以不必留出或再点高光。高光太强则像玻璃球，反而会破坏葡萄应有的质感
学生示范，集体评讲。教师纠正。学生再示范。
叶子：淡墨面、浓脉、干、中锋。
茎：浓墨、干、中锋。
学生练习，教师指导。
小结：
展示作品。
集体讲评，择优表扬。
美术——国画兴趣小组活动记录
国画画蔬菜 活动时间 2014年4月2日周三
培养对民族绘画的感情。认识写意画。临摹一幅画蔬菜。学习蔬菜的画法。画面构图处理。教学过程：
今天，我们要画蔬菜。复习国画知识。
介绍书中蔬菜。介绍名家画的蔬菜。
请学生观察书中蔬菜。
比较与上堂课葫芦画法上的区别。复习葫芦画法。
分析蔬菜：
分部：蔬菜、叶茎。
蔬菜画法：色彩、侧锋、湿画。
学生示范，集体评讲。
教师纠正。学生再示范。
叶子：淡墨面、浓脉、干、中锋。
茎：浓墨、干、中锋。
学生练习，教师指导。
小结：
展示作品。
集体讲评，择优表扬。
美术——国画兴趣小组活动记录
国画画蔬菜 活动时间 2014年4月9日周三
培养对民族绘画的感情。认识写意画。临摹一幅画蔬菜。学习蔬菜的画法。画面构图处理。教学过程：
今天，我们要画蔬菜。复习国画知识。
介绍书中蔬菜。介绍名家画的蔬菜。
请学生观察书中蔬菜。
比较与上堂课葫芦画法上的区别。复习葫芦画法。
分析蔬菜：
分部：蔬菜、叶茎。
蔬菜画法：色彩、侧锋、湿画。
学生示范，集体评讲。教师纠正。学生再示范。
叶子：淡墨面、浓脉、干、中锋。
茎：浓墨、干、中锋。
学生练习，教师指导。
小结：
展示作品。
集体讲评，择优表扬。
美术——国画兴趣小组活动记录
国画小 鸡 活动时间 2014年4月16日周三
1、用中国画的形式，描绘小鸡。（了解）
2、学习浓、淡、干、湿的墨法和轻、重、疾、徐的行笔法，提高中国画的笔墨表现技能。（练习）课前准备 教师范画； 名家作品。
1、总结前课的学习情况，指出成功与不足之处，提出共同的努力方向。
2、可插讲古代“祖逖闻鸡起舞”的故事，激励学生奋发向上，然后提出描绘小鸡的学习任务。
3、欣赏范画。
4、教师示范作画。
5、按上述作画步骤与学生共同作画。
6、画出不同姿态的小鸡，关键是处理好头与翅的方向。
7、小鸡是得毛茸茸的，形象可爱。所以用墨时除了要有浓淡外，还应使墨色有些渗化效果，应用湿墨法表现。
美术——国画兴趣小组活动记录
国画小 鸡 活动时间 2014年4月23日周三
用中国画的形式，描绘小鸡。（了解）
2、学习浓、淡、干、湿的墨法和轻、重、疾、徐的行笔法，提高中国画的笔墨表现技能。（练习）课前准备 教师范画； 名家作品。
1、总结前课的学习情况，指出成功与不足之处，提出共同的努力方向。
2、可插讲古代“祖逖闻鸡起舞”的故事，激励学生奋发向上，然后提出描绘小鸡的学习任务。
3、欣赏范画。
4、教师示范作画。
5、按上述作画步骤与学生共同作画。
6、画出不同姿态的小鸡，关键是处理好头与翅的方向。
7、小鸡是得毛茸茸的，形象可爱。所以用墨时除了要有浓淡外，还应使墨色有些渗化效果，应用湿墨法表现。
美术——国画兴趣小组活动记录
国画青蛙 活动时间 2013年11月27日周三
1、用中国画的形式，描绘青蛙。（了解）
2、学习浓、淡、干、湿的墨法和轻、重、疾、徐的行笔法，提高中国画的笔墨表现技能。（练习）
二、课时安排 一课时
三、课前准备 教师范画； 名家作品。
四、教学建议
1、总结前课的学习情况，指出成功与不足之处，提出共同的努力方向。
2、可插讲故事，激励学生奋发向上，然后提出描绘青蛙的学习任务。
3、欣赏范画。
4、教师示范作画。
5、按上述作画步骤与学生共同作画。
6、画出不同姿态的青蛙，关键是处理好头与身子的关系。
7、青蛙要画出他的动态。所以用墨时除了要有浓淡外，还应使墨色有些渗化效果，应用湿墨法表现青蛙的皮肤。
美术——国画兴趣小组活动记录
国画金鱼 活动时间 2013年12月4日周三
培养对民族绘画的感情。认识写意画。临摹一幅画金鱼。
学习金鱼的画法。画面构图处理。教学过程：
今天，我们要画金鱼。新授：
复习国画知识。
介绍书中金鱼。介绍名家画的金鱼。
请学生观察书中金鱼。
比较与上堂课麻雀画法上的区别。复习麻雀画法。
分析金鱼：
分部：金鱼
金鱼画法：色彩、侧锋、湿画。
学生示范，集体评讲。教师纠正。学生再示范。
身子：淡墨面、浓脉、干、中锋。
翅膀：浓墨、干、中锋。
学生练习，教师指导。
小结：
展示作品。
集体讲评，择优表扬。
美术——国画兴趣小组活动记录
国画梅花
活动时间
2013年12月11日周三
1、通过本课教学弘扬我国民族艺术，激起学生热爱中国画。热爱祖国的思想感情。
2、学习画梅花的方法和步骤。
3、提高学生中国画的表现能力。
4、了解中国画的艺术特点。
5、用笔用墨的具体方法与要求。
教 具 教材 范画 示范用具 多媒体等。学 具 绘画 课本、水彩笔、国画用具 教
学
过
程
1.听诗: 你们听过这首诗吗？ 诗：
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。这是我们著名领袖^***写的咏梅诗。你还知道什么诗是描写梅的吗？
1.分析梅花的特点:(1)诗人们笔下描写的梅花是什么样的？(2)结合学生自查资料，运用电脑展示、分析生活中的梅花特征。(3)做游戏，围绕桌子团坐。要求每个小组选择画桌上梅花的花、花蕾的卡片进行拼凑组合，贴在纸板上，并用水彩笔画枝干，组成一幅作品。
2.欣赏： 诗人让我们在优美的词句中联想到梅花傲然挺立的形象。许多画家也以梅花为题材挥毫泼墨刻画出梅花迎风斗雪的坚毅形象。现在让我们一同欣赏几幅以梅花为题材的作品。
3.设问小结： 在中国画中有很多以梅花作为表现的内容，你知道为什么？ 小结：因为梅花是中国传统花卉之一。预示冬天即将过去。春天万物复苏。百花争艳的大好时光即将到来，梅花傲雪耐寒的品格，清雅的风韵，代表中华民族的性格。
4.出示课题： 这些作品运用墨色的交融，笔墨的干、湿、浓、淡、清构成水墨淋漓的情趣世界。我们在以前也练习了中国画的笔墨，在这种笔墨的变化中同学们得到无穷的乐趣。今天这节课我们向这些画家一样也来尝试用国画的方法简单表现一支梅花。（板书：中国画梅花）
5.分析作业步骤：
(1)画干：先从树干转弯处，向右下方侧锋运笔，使主干笔触出现飞白,再向右横
出，向右上斜出主枝。（同学们用侧锋随意表现树干的体态。在画时可以留空，在空白处待会添加梅花。现在请同学们和老师一同调墨，用干涩的线条表现树干。）
(2)画枝：从主枝向前生出新枝。
(3)点花瓣：用中锋变侧锋渐次点出可呈现浓淡变化。
(4)点蕊：正面的花丝画全，侧面花宜过半，背面花交界下方及花蕾的下方点花萼。
(5)落款：写作画时间、姓名、印章。
辅导要点：因材施教、照顾全体、灵活多变。（方音乐梅花三弄）
总结 部分 根据墨色、动态、趣味三方面讲评作业
美术——国画兴趣小组活动记录
国画荷花
活动时间
2013年12月18日周三
教学目的：
培养对民族绘画的感情。
学习写意画。临摹一幅画荷花。重点难点：
学习荷花的画法。
画面构图处理。教学过程： 课题导入：
今天，我们要画荷花。
新授：
复习国画知识。
介绍书中荷花。介绍名家画的荷花。
请学生观察书中荷花。
分析荷花：
分部：荷花
荷花画法：色彩、侧锋、湿画。花朵的概形和花瓣的排列
荷花花头，因品种不同而有单瓣、重瓣、和起楼之分，色彩也因品种而异，五彩缤纷，十分丰富。初学时，不管是临摹还是写生，都不能只盯着一瓣一叶，而要学会把握整体轮廓，做到“整体着眼，局部入手”，荷花单叶用墨或色彩均可以，视需要而定。画色叶，用较大羊毫笔调汁绿，再以笔尖蘸适量花青，稍加整理，即可作画。中间一笔较长，两侧稍短小。用笔略侧，行笔宜轻松块捷。叶筋分主脉和侧脉。主脉发自叶柄，伸向叶尖。要在叶片墨色未干时用浓墨（或花青加墨）勾出。侧脉由主脉生发，伸向叶尖。勾勒时线条要细于主脉，侧脉不宜太密，画两、三组就足够了
学生示范，集体评讲。教师纠正。
学生练习，教师指导。
小结：
展示作品。
集体讲评，择优表扬。
美术——国画兴趣小组活动记录
国画荷花
活动时间
2013年12月25日周三
教学目的：
培养对民族绘画的感情。
学习写意画。临摹一幅画荷花。重点难点：
学习荷花的画法。
画面构图处理。教学过程： 课题导入：
今天，我们要画荷花。新授：
复习国画知识。
介绍书中荷花。介绍名家画的荷花。
请学生观察书中荷花。
分析荷花：
分部：荷花
荷花画法：色彩、侧锋、湿画。花朵的概形和花瓣的排列
荷花花头，因品种不同而有单瓣、重瓣、和起楼之分，色彩也因品种而异，五彩缤纷，十分丰富。初学时，不管是临摹还是写生，都不能只盯着一瓣一叶，而要学会把握整体轮廓，做到“整体着眼，局部入手”，荷花单叶用墨或色彩均可以，视需要而定。画色叶，用较大羊毫笔调汁绿，再以笔尖蘸适量花青，稍加整理，即可作画。中间一笔较长，两侧稍短小。用笔略侧，行笔宜轻松块捷。叶筋分主脉和侧脉。主脉发自叶柄，伸向叶尖。要在叶片墨色未干时用浓墨（或花青加墨）勾出。侧脉由主脉生发，伸向叶尖。勾勒时线条要细于主脉，侧脉不宜太密，画两、三组就足够了
学生示范，集体评讲。教师纠正。
学生练习，教师指导。
小结：
展示作品。
集体讲评，择优表扬。
国 画 记 录
班 级：墨韵国画班
指导教师：王玉强
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