小班健康活动：颜色的家（5篇）

第一篇：小班健康活动：颜色的家

小班健康活动：颜色的家 小班健康活动：颜色的家寿光文家西城幼儿园 董少婧活动目标：

1、仔细倾听，并根据指令找出相应的颜色。

2、学习遵守游戏的规则进行游戏。

3、练习全身活动的动作灵敏性。活动准备：

身体总动员《颜色的家》彩虹伞律动音乐颜色游戏卡 活动过程：

一、导入：热身运动：《小兔子体操》。

小朋友，你们喜欢什么动物呀?今天呀，珊珊老师要带你们去公园玩，一路上呢，们一起来学小兔子做体操吧。（走着走着看到一样东西）咦?这是什么呀?（请小朋友举手回答）

二、观察美丽的彩虹伞。

教师带领幼儿一起观察彩虹伞的颜色：红、黄、蓝、绿„.（1）彩虹伞有哪些颜色?（2）你喜欢彩虹伞的哪些颜色啊?

三、游戏：颜色找家

1、教师讲解游戏规则：请幼儿绕着彩虹伞朝着用一方向走，当教师喊出“回到x颜色的家”时。幼儿马上找到对应的颜色站进去，其他幼儿就站在彩虹伞的边上不动。依次这过程，更换颜色反复进行游戏。犯规、找错或者找的慢的幼儿就停止游戏一次。分组进行游戏：

（1）教师示范游戏玩法。

原来彩虹伞有这么多种颜色，现在你们要听好咯，珊珊老师说到红色的时候，就要马上藏到红颜色的彩虹伞里面。

（2）教师请个别幼儿示范游戏玩法。

现在珊珊老师请一些小朋友出来示范一下，请x颜色的宝宝藏到x颜色的彩虹伞里面。（3）全体幼儿一起游戏。现在请大家一起来玩游戏吧。

2、发颜色游戏卡。

今天，有许多颜色宝宝来和们一起玩游戏，们来看看有哪些颜色宝宝吧。（先认识各种颜色宝宝）

（发游戏卡到幼儿手上）珊珊老师出示黄色颜色卡片，黄色颜色卡片的宝宝要站在藏在黄色的彩虹伞上，其实的小朋友做裁判员，犯规的宝宝就要停止游戏一次（依次此过程，反复更换颜色进行游戏）

3、放松运动： 让爱住家

颜色宝宝说今天玩游戏玩的好开心，们都有点累了，们来放松一下吧。活动反思：

本次活动体现了小班幼儿的年龄特点和认知水平。是以游戏为主的来自生活的综合活动，由于幼儿的年龄特点，在认识颜色上反应速度不断提升，能较快的辨别颜色。在活动中，由于家的范围有限，孩子们则拥抱在一起站进颜色家里，增进了他们之间的友好与亲密度。运用情景游戏使学习不再是一种负担，而是一种乐趣。活动中，师幼互动、人机互动、生生互动，敢于表现、敢于操作，使活动目标较顺利的完成。

第二篇：小班健康：颜色的家

主题:颜色躲猫猫

颜色的家 重点领域:健康.活动目标：

1．大胆模仿动物走路动作，提高身体动作的敏捷性。

2．巩固红黄蓝三种颜色的认知，会说“„„色的小动物„„”的话。3．学习遵守游戏的规则进行游戏，体验活动的趣味性。

活动准备:

1．彩色动物胸饰（蓝色的小鸟，红色的小兔，黄色的小熊）2．地板上布置相应胸饰颜色的圆形动物窝

3．音乐：派对动物

4．儿歌：颜色的家”（附）

活动过程:

一、森林场景导入，鼓励幼儿大胆表现动物动作

1．师：今天，老师带小朋友们去森林里玩，你们知道森林里住着哪些小动物吗？（幼儿自由讲述，如小猪，小兔，小鸟，小狐狸，小狗等等）

2．师：今天有几个小动物来到森林里，瞧，谁来了？师依次出示小鸟，提问：什么颜色的？（蓝色的）出示小兔，提问：什么颜色的（红色的）？出示小熊，提问什么颜色的？（黄色的）

3．提问幼儿喜欢谁？它是什么颜色的？它怎么走路的呢？谁来学学看？（邀请3～5个幼儿模仿，然后请集体幼儿模仿动作）

4．老师喜欢小兔，我会边说边做“红色的小兔跳一跳”或者“红色的小兔摇摇头”。你会边说边做自己喜欢的动物的动作吗？如“黄色的小熊走一走”或者“黄色的小熊拍拍腿”吗？（请4至5名幼儿到前面分别来扮演小动物，其他幼儿依次跟着一起来动一动。）

二、森林动物派对，发展幼儿肢体动作

1．师：小朋友们，你们想来扮演自己喜欢的小动物吗（想）我们来开个动物派对吧？

动物派对要求：老师在边上给每组小朋友都准备了三种颜色的小动物胸饰，请挑选自己喜欢的小动物头饰，贴在自己的身上，这样你就是那个小动物了，听音乐开心的模仿你选的那个小动物走路的样子。瞧，老师选了一只红色小兔子，边说边做红色的小兔跳一跳。

2．小朋友你们自己也来选自己喜欢的小动物吧。（幼儿自选）

3．选好后，我们来听音乐一起来跳起来吧。（配班老师播放音乐《派对动

物》）

4．师幼扮演动物开心唱跳，同时师指导个别幼儿模仿自己所选的动物的动作。

三、小动物回家，引导幼儿找相应的颜色

1．（音乐渐轻）师：“天快黑了，我是一只小兔子，又会唱来又会跳，哪个颜色是我家？大家帮我找一找？”

2．师：你们愿意帮助小兔子吗？谁来找找小兔子的家在哪？（小动物们讨论）

3．师：原来小兔子是红色的，它的家也是红色的，你们来找找我们操场上有没有小兔子红色的家？

4．幼儿发现地上圆形的圈，师引导圈的颜色跟小兔子的颜色一样，原来小兔子身上的颜色是跟家的颜色一样的呀。师再次念儿歌“我是一只小兔子，又会唱来又会跳，红色是我家，我跳跳回家”，引导扮演小兔子的小朋友一起回家了（扮演小兔子的幼儿蹲在红色圈上，师将红色兔子带回家）

5．师：小兔子回家了，小熊有点着急了，我是一只小黄熊，又会唱来又会跳，哪个颜色是我家，大家帮我找一找？小朋友你们找到了吗？（黄色的圈）师带领小黄熊来念儿歌“我是一只小黄熊，又会唱来又会跳，黄色是我家，我走我走回家”

6．师：小鸟你们能找到自己的家吗？（能）

7．师与带领小鸟的一起开心的念着儿歌“我是一只小蓝鸟，又会唱来又会飞，蓝色是我家，我飞我飞回家”（小动物们都呆在自己的家里）

8．“天黑了，小动物呆在家里睡觉了。”（师幼共同休息。）

9．师：天亮了小动物都要出门去森林里玩了。(小动物们快乐的离开自己的家)

10、引导幼儿再次回到今天的家里。“啊，天又黑了，这次请小兔、小熊、小鸟自己回到家里去吧。”

师小结：“今天我们的森林之旅就要结束了，让我们乘上小火车和小动物们说再见吧！”（教师带领幼儿回到教室）活动二：给小鱼穿衣服

活动目标：

1、乐意参加活动，感受活动的乐趣。

2、发展小肌肉的灵活性及手眼协调能力。

活动准备：活动教具一幅，托儿操作材料（小鱼、鱼鳞）

活动过程：

（一）出示活动教具，引起托儿兴趣。

1、幼儿和小鱼问好，渗透礼貌教育。

今天，老师请来了两位小客人。瞧！它们来了。是谁呀？（小鱼）看到小鱼怎么说啊？（小鱼好）

2、通过两条鱼比较引出活动给小鱼穿衣服。

小鱼什么颜色？（红色、黄色）红色的小鱼身上穿着漂亮的衣服，黄色的小鱼身上穿着漂亮的衣服吗？（没有）那怎么办呢？（给它穿上漂亮的衣服吧）

（二）教师讲解示范

怎样给小鱼穿上漂亮的衣服，即插鱼鳞。（一只手拿起小鱼，找到小鱼身上的缝。用一个手指帮忙，让它变的大一点。另一只手拿起小鱼的衣服—鱼鳞，尖尖的一头插进去，要用力一点，小鱼的衣服就穿好了。

（三）托儿操作，教师指导。

小鱼还有很多好朋友，也没有漂亮的衣服穿，请小朋友帮它们穿。

（注意对能力较弱的孩子的指导帮助，使之体验成功感。）

（四）通过作品欣赏，体验参加活动的愉快情绪。

小鱼穿上了漂亮的衣服，真高兴。瞧，它们在大海里游玩。我门也来学学小鱼游吧！

8月26日 猫捉老鼠推荐收藏

下午游戏:猫捉老鼠

一、活动目标

1、学习遵守游戏规则,按歌词有创造性地做动作。

2、在游戏的过程中,体验和同伴一起游戏的乐趣。

二、活动重难点

按歌词有创造性地做动作。

三、活动准备

猫头饰一个,老鼠头饰若干个,录音机,磁带

四、活动过程

(一)复习歌曲

1、小朋友们,我们一起来把《猫和老鼠》的歌曲来唱一遍,进

一步让幼儿理解歌词。

2、今天老师给小朋友们讲个故事,有一群小老鼠肚子饿了,他们就跑来跑去,找吃的东西,后来找到了很多大米,他们就高高兴兴地吃起大米了,吃完了句想睡觉,正当他们睡觉的时候一只小猫跑上来了,来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首歌唱一遍。

3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。

(二)讲解游戏玩法和规则

小朋友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下,老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作,老鼠睡觉了就作睡觉的动作,后来一只小猫来了,我们小老鼠就跑到自己的座位上去。

(三)延伸活动

老师想请小朋友们也来当当小猫,去捉老鼠,好不好?

小班听说游戏：山上有个木头人

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活动目标

1．要求幼儿正确发出“山、上、三)等字音，区别s和sh，an和ang等音。2．帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。3．培养幼儿的自我控制能力以及听说应变能力。

(这个活动的目标体现了听说游戏的主要目标：帮助幼儿发准难发的音和易混淆的音，听懂并理解游戏规则，提高控制自己的动作及语言反应的能力。目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。)活动准备

拉线木偶玩具一个(或用纸板制成的活动拉线木偶人)。

(准备的材料是用来创设游戏情境的。若没有活动木偶，也可以采用手偶教具代替。)活动过程

1．示木偶人创设游戏情境，引起幼儿的兴趣。

教师以小木偶的口吻向大家自我介绍：“我是木头人。今天我想和小朋友一起玩一个游戏，名字叫‘山上有个木头人。”接着，教师边操作木偶拉线，边念儿歌，帮助幼儿了解游戏的基本内容。

表演结束后，教师继续以木偶的口吻与幼儿交谈。教师可以这样说：“谁想和我玩游戏呢?那你必须先告诉我，刚才我说了些什么?”引导幼儿回忆儿歌内容，学会念游戏儿歌，正确发出每个字音，特别是“山”“上”“三”。

(活动开始，采用木偶表演的形式创设游戏情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对游戏的兴趣。

在此活动中，教师通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，要及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌·这样可以为以后顺利开展游戏奠定基础。)2．向幼儿介绍游戏的规则及玩法。

(1)游戏时须念儿歌，并可自由做动作。儿歌做完后就不能动，也不能发出声音。

(2)如果谁动了或发出了声响，就必须将手伸给同伴，而同伴则拉住他的手说：“本来要打千千万万下，因为时间来不及马马虎虎打三下。”然后边拍同伴的手心边说：“一、二、三。游戏结束。

(听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。

对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。)3．教师以游戏参与者的身份分别与全体或个别幼儿进行交往活动，给幼儿观察和练习的机会。

(1)教师带领全体幼儿边念儿歌，边坐在椅子上自由做动作，鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性。儿歌念完后，教师自己故意先动，然后伸出一只手让全班幼儿边说边打三下，给幼儿以练习游戏语言的机会。

(2)教师与个别幼儿游戏，及时纠正个别发不准的音。

(在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。

教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。

接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。)4．幼儿自主游戏。

教师安排幼儿与同伴结对，自由组合，自主地开展游戏活动。注意提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴友好合作游戏。

(此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。

在此过程中，教师从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。)附游戏儿歌：

山上有个木头人 山，山，山，山上有个木头人。三，三，三，三个好玩的木头人。不许说话不许动。活动延伸

在日常活动中，教师可启发幼儿想象，进行简单的听指令仿编游戏儿歌的活动。教师可提下列问题，如“除了木头人，你还看见过用其他材料做成的人吗?还可以用什么材料做人呢?”引导幼儿说出“铁皮人”“石头人”“稻草人”等。

游戏时，幼儿必须听指令改编游戏儿歌，如发令人说“稻草人”，幼儿就念“山上有个稻草人”的游戏儿歌。

(建议此活动可安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。

在幼儿较熟练地开展上述游戏的基础上，组织安排幼儿进行简单地仿编游戏儿歌活动，一方面可以丰富游戏的内容，提高幼儿对游戏的兴趣，另一方面能培养幼儿听说应变能力，提高幼儿的语言仿编能力。)

第三篇：小班科学活动颜色对对碰

小班科学活动：颜色对对碰

宝都街道新月幼儿园 张瑞红

一、活动目标

1.初步感知两种颜色配色后会发生变化。

2.在游戏的过程中，充分体验玩颜色的快乐。

二、活动准备

1.红、黄、蓝三色水粉颜料。

2.小托盘，鱼缸，白色小手板幼儿每人两个。3.白色KT板一张，桌布两块。

三、活动重点、难点

初步感知体验颜色配色后会产生变化。

四、活动过程

1.出示红、黄、蓝三原色，导入活动，引起兴趣。2.多种方法感知体验两种颜色混合后产生的变化。（1）小脚踩踏玩色，感知黄、蓝融合后变成绿色。（2）小手板转转玩色，体验红、黄融合后变成橙色。（3）颜色水示范演示，观察红、蓝融合后变成紫色。3.手形拓印，进一步感知不同的颜色融合后的变化。（1）用小手将两种颜色再充分融合后进行手形拓印。（2）欣赏作品，引导幼儿观察颜色发生的变化。（3）了解白色和红色混合后产生的新颜色。4.活动延伸：

鼓励幼儿到自己的班内尝试更多的颜色混合色后会发生更多的变化。

第四篇：小班健康活动

小班健康：早睡早起身体好

活动目标

1、通过果实培养孩子早起的生活习惯。

2、能借助图片简单描述画面情景，学习说完整的话。

活动准备

1、图片：早晨、晚上。

2、手偶、指偶各一个。

3、图画纸。

活动步骤

1、讲故事《最勤快的和最懒惰的》：

2、大森林中谁起的最早？最起的最晚？

3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的？数一数公鸡叫了几声？

手指游戏：大拇指醒来了，你早，你早；

食指醒来了，刷牙，刷刷牙；

中指醒来了，洗脸，洗洗脸；

无名指醒来了，梳头，梳梳头；

小拇指醒来了，一起做早操！

4、出示早晨、晚上的图片：

5、幼儿简单描述画面的情景，引导幼儿观察画面上都有什么？

6、游戏：早晨晚上。教师弹奏或演唱“Areyousleeping”的歌曲，幼儿做睡觉的动作，唱完后，教师学一声大公鸡的叫声，幼儿做起床动作。请幼儿模仿大公鸡，反复进行游戏。

7、学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效，利用教室内的玩具自由地创造声音，并说一说声音象什么。

8、绘画：早晨、晚上（老师画好小朋友起床、睡觉的图片，幼儿添画太阳、月亮）

活动延伸：带孩子早锻炼，在锻炼时渗透早起床的益处。

2010.12

第五篇：小班健康活动

幼儿园中班体育活动设计：板凳游戏 设计意图：

随着现代家庭生活水平的不断提高，各种时尚玩具占据了幼儿有限的游戏空间。其实，生活中的许多普通用具都富有潜在的教育功能。板凳游戏可以锻炼幼儿勇敢的品质、培养善于与人合作、交往的习惯，启迪幼儿利用生活用具自创游戏的创新思维。

一、活动目标：

1、通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。

2、进一步锻炼、发展幼儿的动作协调能力。

3、发展幼儿的创造性、锻炼幼儿大胆勇敢的品质。

二、材料与环境准备：

1、幼儿人手一把塑料椅凳（四条腿，无靠背）

2、长2米，宽1.5米的较厚体育运动软垫2个。

3、进行曲音乐、动物模仿操音乐。

三、活动过程：

（一）情境导入

1、幼儿右手抱椅凳听《进行曲》的音乐入室。行进中自然成体操队形。

2、组织幼儿复习小动物模仿操。

师：小动物模仿操小朋友还记得吗？

幼：记得。

幼：老师，我想站在小板凳上做动物模仿操！幼：噢，我也想。

师：大家觉得他的主意怎么样？

幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……

师：好，我们轻轻站上来，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下来了怎么办呢？ 幼：可以再站上来。

幼：不能太紧张要不也会掉下来的…… 幼：一只脚站的时候很容易摔倒的，最好两只脚都站在凳子上。（教师倾听、微笑、默许……）师：我们一起听着音乐来做操吧，动作可以稍轻一点。（幼儿听音乐做模仿操一遍）师：刚才我们在凳子上做操了，小朋友心里有什么感觉？ 幼：我很高兴的！

幼：我觉得自己又长大了。

幼：感觉腿有点酸酸的。

幼：开始有一点点的害怕，后来不害怕了。幼：我觉得自己比以前高了……

（二）教学过程

1、引导幼儿利用板凳创造性的游戏。

师：刚才小朋友在板凳上做操了。其实还有许多可以和板凳一起做的游戏呢，我们一起来玩。有新的玩法要记得告诉老师和小朋友。

幼：我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。

幼：我让小凳子当我的小舞台。

幼：我绕着小凳子转圈玩。

幼：我可以从小凳子的这边跳到那边去。

幼：我的手从小凳子的下边慢慢过就像火车钻山洞。

幼：我把小椅凳放到头上练习近平衡。幼：我拉着小椅凳在地上走，象开车一样……

师：小朋友们玩的太好了，以后发现还有别的新玩法也要记得和老师、小朋友们一起分享。

2、组织幼儿玩集体的板凳游戏。

（1）穿过森林。

幼儿排一队在间隔1米的树林（椅凳做树）里沿“S”形路线穿梭。

（2）过段桥。

幼儿排一队一个跟一个在间隔20厘米的断桥（小椅凳做桥面）上走过。

幼：老师我不敢走。

师：没关系，勇敢一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。

（3）乌龟爬。

幼儿在连接起来的凳面上爬过。

师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。

幼：身体要收拢，要不就会掉下来。

幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快……（4）小伞兵。（幼儿练习从50厘米的高度往下跳。）师：我们怎样让我们的小凳子变的高一点呢？

幼：可以把凳子插起来，就慢慢变高了。

幼：我们来试一试。

幼：好。大家快搬椅子过来。

师：呀，这么高了，我们来做小伞兵好吗？ 幼：好的。（教师帮助幼儿从50厘米的高度跳到体育垫上）

（三）结束部分：

师：今天我们玩了板凳游戏，大家都表现积极，勇敢，做的非常好。我们一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，休息一下。

活动反思：

从幼儿活动过程中的表现分析：大部分幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。孩子们很喜欢教师在引导语言中用“玩”这个字眼，听到老师说要让大家一起来“玩”，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，语言表达的积极性也比往常高了许多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。但也有几个小朋友不敢从板凳上往下跳，应该是站的高了有些害怕，所以以后可以逐步的培养，从较低的高度开始，渐渐地提高高度，从而给孩子一个适应的过程。