《颜色的家》教案

第一篇：《颜色的家》教案

颜色的家

教学理论依据

小班下学期幼儿处于身体迅速发展的时期，他们身体和手的动作已经比较自如，骨骼肌肉的发展和大脑调节控制能力也不断增强。《指南》中明确指出：“儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。”据此，并结合小班下学期幼儿的发展特点，本次的活动目标设定方面注重了综合性发展，在运动的同时发展了对颜色的认知及规则意识的建立。同时，根据《纲要》的要求，活动的开展运用了幼儿感兴趣的方式——游戏，来发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性，吸引幼儿主动参与。真正体现了玩中学，学中玩的教育理念。实施策略

1.利用活泼背景音乐，设计情景，引导幼儿学习小兔子蹦、跳、爬、滚等基本动作，练习全身动作的灵活性。

2.根据幼儿接受知识的规律，在游戏设计环节遵循了循序渐进的原则，由易到难带领幼儿和颜色充分的玩游戏。教学目标

1.练习全身动作的灵活性

2.能仔细倾听并根据指令找出相应的颜色 教学准备 彩虹伞、音乐 教学重点

根据指令找出相应的颜色 教学难点 听指令玩游戏 教学过程

一、热身活动：小白兔爱运动

教师和幼儿边念儿歌边做动作“我是一只小白兔，蹦蹦跳，蹦蹦跳”（做不同的动作：跳、蹦、转、扭、滚、爬等，锻炼身体不同部位，进行动作灵活性的锻炼）

二、游戏“颜色的家”

（一）幼儿自由和颜色玩游戏

教师出示彩虹伞，和幼儿一起观察彩虹伞的颜色：红、黄、蓝…… 教师带领幼儿找一个自己喜欢的颜色踩一踩、摸一摸、跳一跳，引导幼儿自主和喜欢的颜色玩游戏。

（二）听指令玩游戏

教师准备不同颜色的小圆形，让幼儿取一个自己喜欢的颜色，并根据指令在彩虹伞上找到和手上小圆形一样的颜色。游戏过程中鼓励幼儿仔细的比一比、找一找、看一看。

（三）和动起来的颜色玩游戏

老师组织将彩虹伞撑起来，脱离地面，幼儿到彩虹伞下面玩一玩，摸摸和自己手上一样的颜色，和动起来的颜色玩游戏。

三、放松活动：小小按摩师 将彩虹伞平铺在地上，幼儿自由坐在彩虹伞上，在轻柔的音乐中捏捏小胳膊，捶捶小腿，转转脖子，并帮助旁边的小朋友按摩一下。让幼儿感受同伴的互相帮助，体验按摩的乐趣。

第二篇：小班健康：颜色的家

主题:颜色躲猫猫

颜色的家 重点领域:健康.活动目标：

1．大胆模仿动物走路动作，提高身体动作的敏捷性。

2．巩固红黄蓝三种颜色的认知，会说“„„色的小动物„„”的话。3．学习遵守游戏的规则进行游戏，体验活动的趣味性。

活动准备:

1．彩色动物胸饰（蓝色的小鸟，红色的小兔，黄色的小熊）2．地板上布置相应胸饰颜色的圆形动物窝

3．音乐：派对动物

4．儿歌：颜色的家”（附）

活动过程:

一、森林场景导入，鼓励幼儿大胆表现动物动作

1．师：今天，老师带小朋友们去森林里玩，你们知道森林里住着哪些小动物吗？（幼儿自由讲述，如小猪，小兔，小鸟，小狐狸，小狗等等）

2．师：今天有几个小动物来到森林里，瞧，谁来了？师依次出示小鸟，提问：什么颜色的？（蓝色的）出示小兔，提问：什么颜色的（红色的）？出示小熊，提问什么颜色的？（黄色的）

3．提问幼儿喜欢谁？它是什么颜色的？它怎么走路的呢？谁来学学看？（邀请3～5个幼儿模仿，然后请集体幼儿模仿动作）

4．老师喜欢小兔，我会边说边做“红色的小兔跳一跳”或者“红色的小兔摇摇头”。你会边说边做自己喜欢的动物的动作吗？如“黄色的小熊走一走”或者“黄色的小熊拍拍腿”吗？（请4至5名幼儿到前面分别来扮演小动物，其他幼儿依次跟着一起来动一动。）

二、森林动物派对，发展幼儿肢体动作

1．师：小朋友们，你们想来扮演自己喜欢的小动物吗（想）我们来开个动物派对吧？

动物派对要求：老师在边上给每组小朋友都准备了三种颜色的小动物胸饰，请挑选自己喜欢的小动物头饰，贴在自己的身上，这样你就是那个小动物了，听音乐开心的模仿你选的那个小动物走路的样子。瞧，老师选了一只红色小兔子，边说边做红色的小兔跳一跳。

2．小朋友你们自己也来选自己喜欢的小动物吧。（幼儿自选）

3．选好后，我们来听音乐一起来跳起来吧。（配班老师播放音乐《派对动

物》）

4．师幼扮演动物开心唱跳，同时师指导个别幼儿模仿自己所选的动物的动作。

三、小动物回家，引导幼儿找相应的颜色

1．（音乐渐轻）师：“天快黑了，我是一只小兔子，又会唱来又会跳，哪个颜色是我家？大家帮我找一找？”

2．师：你们愿意帮助小兔子吗？谁来找找小兔子的家在哪？（小动物们讨论）

3．师：原来小兔子是红色的，它的家也是红色的，你们来找找我们操场上有没有小兔子红色的家？

4．幼儿发现地上圆形的圈，师引导圈的颜色跟小兔子的颜色一样，原来小兔子身上的颜色是跟家的颜色一样的呀。师再次念儿歌“我是一只小兔子，又会唱来又会跳，红色是我家，我跳跳回家”，引导扮演小兔子的小朋友一起回家了（扮演小兔子的幼儿蹲在红色圈上，师将红色兔子带回家）

5．师：小兔子回家了，小熊有点着急了，我是一只小黄熊，又会唱来又会跳，哪个颜色是我家，大家帮我找一找？小朋友你们找到了吗？（黄色的圈）师带领小黄熊来念儿歌“我是一只小黄熊，又会唱来又会跳，黄色是我家，我走我走回家”

6．师：小鸟你们能找到自己的家吗？（能）

7．师与带领小鸟的一起开心的念着儿歌“我是一只小蓝鸟，又会唱来又会飞，蓝色是我家，我飞我飞回家”（小动物们都呆在自己的家里）

8．“天黑了，小动物呆在家里睡觉了。”（师幼共同休息。）

9．师：天亮了小动物都要出门去森林里玩了。(小动物们快乐的离开自己的家)

10、引导幼儿再次回到今天的家里。“啊，天又黑了，这次请小兔、小熊、小鸟自己回到家里去吧。”

师小结：“今天我们的森林之旅就要结束了，让我们乘上小火车和小动物们说再见吧！”（教师带领幼儿回到教室）活动二：给小鱼穿衣服

活动目标：

1、乐意参加活动，感受活动的乐趣。

2、发展小肌肉的灵活性及手眼协调能力。

活动准备：活动教具一幅，托儿操作材料（小鱼、鱼鳞）

活动过程：

（一）出示活动教具，引起托儿兴趣。

1、幼儿和小鱼问好，渗透礼貌教育。

今天，老师请来了两位小客人。瞧！它们来了。是谁呀？（小鱼）看到小鱼怎么说啊？（小鱼好）

2、通过两条鱼比较引出活动给小鱼穿衣服。

小鱼什么颜色？（红色、黄色）红色的小鱼身上穿着漂亮的衣服，黄色的小鱼身上穿着漂亮的衣服吗？（没有）那怎么办呢？（给它穿上漂亮的衣服吧）

（二）教师讲解示范

怎样给小鱼穿上漂亮的衣服，即插鱼鳞。（一只手拿起小鱼，找到小鱼身上的缝。用一个手指帮忙，让它变的大一点。另一只手拿起小鱼的衣服—鱼鳞，尖尖的一头插进去，要用力一点，小鱼的衣服就穿好了。

（三）托儿操作，教师指导。

小鱼还有很多好朋友，也没有漂亮的衣服穿，请小朋友帮它们穿。

（注意对能力较弱的孩子的指导帮助，使之体验成功感。）

（四）通过作品欣赏，体验参加活动的愉快情绪。

小鱼穿上了漂亮的衣服，真高兴。瞧，它们在大海里游玩。我门也来学学小鱼游吧！

8月26日 猫捉老鼠推荐收藏

下午游戏:猫捉老鼠

一、活动目标

1、学习遵守游戏规则,按歌词有创造性地做动作。

2、在游戏的过程中,体验和同伴一起游戏的乐趣。

二、活动重难点

按歌词有创造性地做动作。

三、活动准备

猫头饰一个,老鼠头饰若干个,录音机,磁带

四、活动过程

(一)复习歌曲

1、小朋友们,我们一起来把《猫和老鼠》的歌曲来唱一遍,进

一步让幼儿理解歌词。

2、今天老师给小朋友们讲个故事,有一群小老鼠肚子饿了,他们就跑来跑去,找吃的东西,后来找到了很多大米,他们就高高兴兴地吃起大米了,吃完了句想睡觉,正当他们睡觉的时候一只小猫跑上来了,来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首歌唱一遍。

3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。

(二)讲解游戏玩法和规则

小朋友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下,老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作,老鼠睡觉了就作睡觉的动作,后来一只小猫来了,我们小老鼠就跑到自己的座位上去。

(三)延伸活动

老师想请小朋友们也来当当小猫,去捉老鼠,好不好?

小班听说游戏：山上有个木头人

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活动目标

1．要求幼儿正确发出“山、上、三)等字音，区别s和sh，an和ang等音。2．帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。3．培养幼儿的自我控制能力以及听说应变能力。

(这个活动的目标体现了听说游戏的主要目标：帮助幼儿发准难发的音和易混淆的音，听懂并理解游戏规则，提高控制自己的动作及语言反应的能力。目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。)活动准备

拉线木偶玩具一个(或用纸板制成的活动拉线木偶人)。

(准备的材料是用来创设游戏情境的。若没有活动木偶，也可以采用手偶教具代替。)活动过程

1．示木偶人创设游戏情境，引起幼儿的兴趣。

教师以小木偶的口吻向大家自我介绍：“我是木头人。今天我想和小朋友一起玩一个游戏，名字叫‘山上有个木头人。”接着，教师边操作木偶拉线，边念儿歌，帮助幼儿了解游戏的基本内容。

表演结束后，教师继续以木偶的口吻与幼儿交谈。教师可以这样说：“谁想和我玩游戏呢?那你必须先告诉我，刚才我说了些什么?”引导幼儿回忆儿歌内容，学会念游戏儿歌，正确发出每个字音，特别是“山”“上”“三”。

(活动开始，采用木偶表演的形式创设游戏情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对游戏的兴趣。

在此活动中，教师通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，要及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌·这样可以为以后顺利开展游戏奠定基础。)2．向幼儿介绍游戏的规则及玩法。

(1)游戏时须念儿歌，并可自由做动作。儿歌做完后就不能动，也不能发出声音。

(2)如果谁动了或发出了声响，就必须将手伸给同伴，而同伴则拉住他的手说：“本来要打千千万万下，因为时间来不及马马虎虎打三下。”然后边拍同伴的手心边说：“一、二、三。游戏结束。

(听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。

对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。)3．教师以游戏参与者的身份分别与全体或个别幼儿进行交往活动，给幼儿观察和练习的机会。

(1)教师带领全体幼儿边念儿歌，边坐在椅子上自由做动作，鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性。儿歌念完后，教师自己故意先动，然后伸出一只手让全班幼儿边说边打三下，给幼儿以练习游戏语言的机会。

(2)教师与个别幼儿游戏，及时纠正个别发不准的音。

(在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。

教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。

接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。)4．幼儿自主游戏。

教师安排幼儿与同伴结对，自由组合，自主地开展游戏活动。注意提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴友好合作游戏。

(此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。

在此过程中，教师从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。)附游戏儿歌：

山上有个木头人 山，山，山，山上有个木头人。三，三，三，三个好玩的木头人。不许说话不许动。活动延伸

在日常活动中，教师可启发幼儿想象，进行简单的听指令仿编游戏儿歌的活动。教师可提下列问题，如“除了木头人，你还看见过用其他材料做成的人吗?还可以用什么材料做人呢?”引导幼儿说出“铁皮人”“石头人”“稻草人”等。

游戏时，幼儿必须听指令改编游戏儿歌，如发令人说“稻草人”，幼儿就念“山上有个稻草人”的游戏儿歌。

(建议此活动可安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。

在幼儿较熟练地开展上述游戏的基础上，组织安排幼儿进行简单地仿编游戏儿歌活动，一方面可以丰富游戏的内容，提高幼儿对游戏的兴趣，另一方面能培养幼儿听说应变能力，提高幼儿的语言仿编能力。)

第三篇：相同颜色教案

相同颜色教案

作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的相同颜色教案，欢迎大家分享。

活动目标

1、初步学习按颜色找出不同物体，能够区分红色和绿色。

2、激发幼儿对颜色产生兴趣。

活动准备

1、动画片、什么颜色

2、趣味练习、找相同颜色（1-20、1-21）

活动过程

1、观看动画片，激发幼儿的兴趣。

教师：小朋友，有一个很好看的动画片，里面有许多漂亮的小鱼，可美啦！

你们想看这个动画片吗？

2、提问：动画片里的小鱼是什么颜色的？

引导幼儿说出小鱼的颜色：红色，绿色，黄色，蓝色。

3、趣味练习、找相同的'颜色（1-21）

提问：

（1）图片上有什么？

（草莓，乌龟，蜜蜂，绿豆，苹果，白菜。）

（2）这些东西都是什么颜色的？

（引导幼儿仔细观察）

（3）你能找出这些东西里面有哪些是红色的吗？

（草莓，苹果。）

4、趣味练习、找相同的颜色（1-20）

（1）图片上有什么？

（照相机，青蛙，电话，黄瓜，香蕉，纸巾）

（2）这些东西都是什么颜色的？

（3）你能找出这些东西里面有哪些是绿色的吗？

（黄瓜，青蛙。）

5、游戏：分玩具

把红色的玩具放在红色的小筐里，绿色的玩具放在绿色的小筐里。

活动延伸

在教室里、自己身上找红绿颜色的实物。

活动目标

1、初步学习按颜色找出不同物体，能够区分红色和绿色。

2、激发幼儿对颜色产生兴趣。

活动准备

1、动画片—什么颜色

2、趣味练习，找相同颜色（1-20、1-21）

活动过程

1、观看动画片，激发幼儿的兴趣。教师：小朋友，有一个很好看的动画片，里面有许多漂亮的小鱼，可美啦！你们想看这个动画片吗？

2、提问：动画片里的小鱼是什么颜色的？引导幼儿说出小鱼的颜色：红色，绿色，黄色，蓝色。

3、趣味练习，找相同的颜色（1-21）提问：（1）图片上有什么？（草莓，乌龟，蜜蜂，绿豆，苹果，白菜。）（2）这些东西都是什么颜色的？（引导幼儿仔细观察）（3）你能找出这些东西里面有哪些是红色的吗？（草莓，苹果。）

4、趣味练习，找相同的颜色（1-20）（1）图片上有什么？（照相机，青蛙，电话，黄瓜，香蕉，纸巾）（2）这些东西都是什么颜色的？（3）你能找出这些东西里面有哪些是绿色的吗？（黄瓜，青蛙。）

5、游戏：分玩具把红色的玩具放在红色的小筐里，绿色的玩具放在绿色的小筐里。活动延伸在教室里、自己身上找红绿颜色的实物。

活动目标：

１．学习把相同的颜色的不同物体放在一起。

２．幼儿有参加活动的兴趣，愿意讲述操作过程。

活动准备：

教具 红、绿大筐各1个（大小、形状相同）。

学具 红、绿片人手1个（大小、形状相同），红、绿玩具若干。

活动过程：

１．把相同颜色的片片放在一起。

出示红、绿片片，“小朋友看看这里有什么？”“这些片片是什么颜色的？”“红颜色的片片，我们就叫它红片片。绿颜色的片片，叫它什么？”“小朋友一人拿一个片片，一边拿一边说：*片片好。”

出示红、绿两个大筐，“这是片片的家，看看它们什么地方不一样？”（颜色）“想想哪个筐是红片片的家？哪个筐是绿片片的家？”“看看你拿的是什么颜色的片片，想想应该把它送到哪个家？一边送一边说：*片片送你回家。”送完后，“红筐里住着谁？”“绿筐里呢？”

２．将玩具按颜色进行归类。

出示各种玩具，“小朋友看看，这里还有什么？”“它们是什么颜色的？”“红玩具和绿玩具也想回家。小朋友想想，红玩具住哪个筐？绿玩具住哪个筐？一边送一边说：*玩具送你回家。”送完后，“红筐里住着谁？”“它们为什么能住在一起？”“绿筐里住着谁？”“它们为什么能住在一起？”

３．活动评价。

“今天小朋友让相同颜色的玩具住在一起，他们真高兴。”

第四篇：颜色对对碰教案

颜色对对碰

活动目标

1、初步感知两种颜色配色后发生的变化，体验颜色配色带来的乐趣。

2、关注周围生活中有色彩的物品 活动准备

用纸箱搭建的房子,小桶,刷子 活动重点

初步感知两种颜色配色后发生的变化，体验颜色配色带来的乐趣。活动过程:

一、感知红黄蓝三种颜色

1、感知红黄蓝三种颜色,接受红黄蓝颜色宝宝的邀请,去魔术城观看魔术.2、按照小提示渡过七彩河.二、通过打开城门，观察城门的颜色变化

1、教师和幼儿一起渡过七彩河，来到魔术城前，根据魔术城的提示，把城门刷成红色。

2、幼儿说一说在生活中什么物体是红色的。

3、再根据魔术城的提示把城门刷成黄色。

4、请幼儿观察城门发生了什么变化？

5、师总结：原来2种不同的颜色在一起抱一抱，碰一碰就会发生变化。红色宝宝黄色宝宝碰一碰变成橙色宝宝哈哈笑。

6、在生活中有什么东西是橙色的？

7、打开城门，进入魔术城

三、变魔术，观察水宝宝的颜色变化

1、教师变魔术蓝色的水变成紫色。

2、引导幼儿发现瓶盖上的秘密：瓶盖上有红色染料

3、师总结：原来2种不同的颜色在一起抱一抱，碰一碰就会发生变化。蓝色宝宝红色宝宝碰一碰变成紫色宝宝哈哈笑。

5、在生活中有什么东西是紫色的？

6、教师请幼儿表演魔术：人手一瓶蓝色的水，再拿一个放有红色颜料的瓶盖，试一试能变成什么颜色。在生活中有什么东西是绿色的？

四、拯救七彩乐园: 师:七彩乐园被可恶的巫婆施了魔术,美丽的颜色不见了,只有白色了,小小魔术师们,拿起你们的工具去拯救七彩乐园吧!

第五篇：英语颜色教案

明德风暑期支教甘肃队英语教案

授课人：安新

英语教案1——颜色认知

教学内容：常见五种颜色的认识与记忆

教学目标：a.能听说认读单词“red/blue/green/brown/yellow”。

b.初步理解what color is this?熟练运用句型It's...教学重点：词汇red/blue/green/brown/yellow 教学难点：词汇red/blue/green/brown/yellow，句型It's...教具准备：彩色卡纸、各色粉笔和彩纸纸片、PPT、奖品小星星 教学过程： 1.课程导入:(5min)同学们知道多少种颜色呢？有没有人想要和大家分享一下呢？

那大家知道怎么用英语说一些我们常见的颜色吗？我们今天要学习的就是常见的颜色。开始之前我们先学习一下怎么提问“这是什么颜色？” 2.开始授课:(10min)板书解释朗读记忆What color is this? 引入回答句型It is red/blue/green/brown/yellow.用五种不同颜色的粉笔，展示给小朋友，然后在黑板上画出每种颜色的一样东西，引出颜色的各个单词。3.颜色辨别（5 min）

每个小朋友发到一种颜色的纸片，老师说，show me red/blue/green/brown/yellow，小朋友举纸片示意。（可以从单一颜色到多个。）4.单词发音练习（10min）

通过PPT上快速闪现的不同颜色的图片，让学生快速反应，说出颜色，可以小组比赛的形式。（从单一颜色的图片到多种颜色的图片。）5.互相提问(5min)两人一组，随机抽取卡片一人提问一人回答。6.彩图找颜色（5min）

在PPT上呈现多种颜色的图片，然后问what color is this？引导小朋友一起回答。7.观看视频。（5mi)