父爱深深教学设计

第一篇：父爱深深教学设计

一、播放歌曲，导入新课

1.播放崔京浩的歌曲《父亲》。

2.听着这首歌，你有什么体会？

 今天，我们就来学习第22课《父爱深深》，（板书课题）请大家齐读课题。——《22 父爱深深》看看这篇文章的父亲是用什么方式来关爱孩子的。

二、读文、整体感知， 自由地朗读课文：

 1.读准字音，读通句子，遇到不懂的地方多读几遍。 2.思考：课文主要讲了什么事 请看大屏幕，这几词语时应该怎样读？

3、过渡：父亲陪伴我做音箱，让我感受到了深深的父爱。下面我们分段来学习课文，跟随作者一起去体会这浓浓的父子情。

二、对话、走进父爱深深

1、“我”十五岁那年，非常迷恋音乐，想找父亲要钱买音箱时，爸爸却说（课件出示：“儿子，很抱歉，我们没有多余的钱。咱们自己动手做吧！”）

从这句话中，大家读懂了什么？ 生1：歉意 指名读

生2：决定自己动手做

男生扮演父亲，把你的决定告诉您的孩子吧！——

2、他们真的没有多余的钱吗？多年后，我才明白爸爸这样说的用意（课件出示：“我并不是没钱买音箱。我只想和你一起分享一些时光。”）

是呀！这句话体现了爸爸的良苦用心，请女生语重心长地读——

三、细读

感悟父爱深深

1、可十五岁的我当时明白爸爸的良苦用心吗？默读2、3、4自然段，看看从哪些词句体会到“我”不理解父亲的良苦用心。预设： 语句A：（课件出示：自己做？我满心疑惑，但也别无选择。）

1、“疑惑”释义

2、怀疑什么？不相信什么？（板书：疑惑）

3、别无选择只好——————。

4、把你的感受读出来。语句B：（课件出示：但我心底始终有个疑问挥之不去：花在材料上的钱足够买一个音箱了，为什么还要自己做呢？）

1、释义“足够”

2、不改变句子的意思，换一种说法。语句C：（课件出示：我窘得无言以对，只好坦白。）

1、“窘”查字典，选定义。（板书：窘迫）

2、“坦白”在什么情况下使用？

你这么为难，像犯了错误一样，在想什么呢？

3、读出你的这种体会。（学生评价：

动作：低着头，手不知道怎么摆放； 神态：眼睛低垂，不敢正视同学的眼睛； 声音：小，像是在自言自语）

老师总结：看来只有走入人物的内心，才能读得声情并茂。齐读

4、师过渡：当我这样为难地说出这句话，出乎我的意料，他竟然十分羡慕，甚至有点儿妒忌：（课件出示：唉！我爸爸从来不和我一起做这些事。）

5、指名读。师适时点评。

6、分角色读三句话。（课件出示：什么牌子的？自己做的吗？“是的……的”“唉！……事。”）

D 听了同学们的略带羡慕和妒忌的话，我的态度发生了180度的变化，谁找着了？

（课件出示：刚才窘迫的……）（师适时板书：自豪、幸福）

1、为什么会发生这么大的变化？读了这段话你就会明白的。

2、指名读：

刚才的窘迫顿时烟消云散，我感到无比自豪和幸福，这是因为我终于明白了父亲的良苦用心

四、定格 升华父爱深深

1、让我们走近那段令人永生不忘的时光，重温那令人回味无穷的画面吧！勾画出爸爸和我一起做音箱的句子。

2、课件出示：此后，爸爸牺牲了所有……才买到的。a“所以”

b、课件出示：当别人喝酒聊天的时候，爸爸和我一起做音箱；

当别人————的时候，爸爸和我一起做音箱；

当别人————的时候，爸爸和我一起做音箱；

c、你还能从哪些词语体会到父亲的爱？

生读“我们一起挑选木材……才买到的。”

师相机采访学生：我想问问这位父亲，不就买一瓶胶水吗，何必费这么大的劲儿呢？

生自由答。

3、教师总结：爸爸不怕花钱，不怕花时间，不怕费精力地和我买材料，做音箱，只为让我美梦成真！真是用心良苦呀！

引读第五自然段（分颜色）

我有一个了不起的父亲，他给了我他的时间，他的关爱。（师适时板书：时间、关爱）

4、学习第6自然段

正因为父亲给了我他的时间，他的关爱，所以直到今天，课件出示：（我还能……充满爱意的眼睛。）

（其实作者回想的不仅仅是那个音箱，更重要的是怀念那深深的父爱。）出示课件。总结全文：父爱如山

五、拓展领略父爱深深

1、举例说说你的父亲是如何爱你的。

2、为了让我们牢记深深的父爱，一些国家约定每年的6月第三个星期日为父亲节！

配乐朗诵：父爱，如大海般深沉而宽广。父爱如伞,为你遮风挡雨；父爱如雨,为你濯（zhuó）洗心灵；父爱如路,伴你走完人生。黑暗时,父爱是一盏照明的灯；枯竭时,父爱是一湾生命之水；成功时,父爱又是鼓励与警钟。父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。

六、总结回归父爱深深

师过渡：父爱就像陈年的酒，要我们用心去品；父爱就像厚厚的书，要我们耐心去读；让我们把所有的赞美、祝福浓缩在这四个字中吧，齐读课题：父爱深深

七、作业深化父爱深深

复述课文。背诵第五自然段。

第二篇：22 父爱深深 教学设计 教案

教学准备

1.教学目标

1．运用多种方法认识10个生字（包括2个多音字），练习书写8个字，构建“我的词语库”。

2．有感情地朗读课文，体会作者对深深父爱的怀念之情，背诵第5自然段。

2.教学重点/难点

教学重点

构建“我的词语库”。教学难点

理解真正的父爱，背诵第5自然段

3.教学用具 4.标签

教学过程

一、导课

师生谈话：父爱是什么？

二、新授

（一）初读课文、识字。

1.听录音朗读课文，感知课文主要内容。

2.学生交流：通过听读课文，知道了什么？还有什么不明白？

教师引导：同学们能说出自己独到的感受，还提出了一些问题，可见你们刚才听读课文很认真。学完课文，看看这些疑问能不能解决。

3.学生自读课文，梳理解决生字。

4.小老师检测识字。

惑

ｈｕî

（乐 ｙｕè）

购ɡîｕ

牺 ｘī 牲 ｓｈēｎg

胶ｊｉāｏ

妒 ｄù 忌 ｊì

（的ｄí）晰ｘī

（1）小老师带读。

（2）指名小组开火车逐个读。

（3）重点指导疑难字。

读好音“牲”后鼻音；

积累形近字：

胶、交、咬、较、校

购、构、够

（4）指导写字：重点指导写好“赛”“幸”。

（5）学生评小老师教生字的情况，教师最后作简单点评。

5.学生自读课文，巩固识字。

要求：将课文读正确，读通顺。

6.同桌互相摆擂台朗读课文，读完后用“★★★”“★★”或“★”对对方进行评价。

7.指名一个小组分段接读课文，众生评价。

三、练习

1.父亲怎么和我一起做音箱。

2.把下列词语补充完整。

（）的眼睛窘得（）

（）的音箱急得（）

四、总结

音箱终于做好了，我们终于如愿以偿的参加比赛了。可是在我的心底有个挥之不去的疑问：花在材料上的钱足够买一个音箱了，为什么还要自己做呢？下节课我们就来解开这个疑问。

五、作业

1.抄一抄生字表中你认为难写的字。2.练习有感情地朗读课文。

六、板书 父爱深深

爸爸和我做音箱

我一起分享时光

（给我他的时间、他的关爱）

和

第三篇：父爱深深

父爱深深

如果把母爱比做是一枝盛开的百合，在每个角落中散发着它迷人的芳香，那么父爱就是一株茉莉，它在某个角落中默默地吐着它那清新的芬芳！向来只有赞颂母爱的伟大，可又有谁知道父爱的含蓄！父爱这字眼是多么的平凡，但这种爱是多么的不平凡。一株茉莉也许没有让人沁脾的芳香，但它永远会让你感到清新，感到幽雅，父爱就是这样，犹如茉莉一样静静地开放。无论你在何方，父亲那慈爱的眼睛定会伴随你一生。

记得那一年严冬的早上，我在小鸟叽叽喳喳的歌声中醒来，爸爸来到床头对我说:“今天天气冷，得多穿一件马甲，别感冒了。”我不以为然，今天都出太阳了，怎么会着凉呢？再说今天还要上体育课呢，穿件马甲肯定会热死啊！我蹑手蹑脚地把马甲藏在被子里。可是天有不测风云，刚上完第一节课，我就冻得直哆嗦，啊欠接踵而至，在真正后悔时我才知道珍惜。我搓着手心，后悔没听爸爸的话：唉，早知道我穿上马甲不就没事了嘛！神呐，快来救救我吧！这时爸爸如同天使一般姗姗来临，我走出教室，只见爸爸微笑着，说是微笑，不如说是奸笑。他手里拿着一件棉袄，说：“不听老爸言，吃亏在眼前。就知道你不肯穿，嘻嘻，着凉了吧！衣服我带来了，要不要？”我黄鼠狼给鸡拜年，笑嘻嘻地讨好道:“爸爸亲自带来的，我怎么能不穿呢？”“算你识相，快穿吧!”我三下五垂二穿上了衣服，身上暖和多了，心里更是暖洋洋的。爸爸说：“吃一堑长一智，以后要注意哦！”我笑着使劲地点了点头。回到家里，妈妈听说我上学少穿了一件棉袄，狠狠的训斥了我一顿，正要打我，爸爸笑着走过来，说“小孩子不懂事，算了吧。”我感激的看着爸爸，爸爸用宽容教育了我。

还有一次，我在外面闯了祸还对妈妈撒慌，妈妈的批评让我脸红，我流下了悔恨的泪水。爸爸见了急忙给我擦干眼泪，给我讲道理，并对妈妈说：“打骂孩子不是最好的教育方法，要给他们讲道理。毕竟还是小孩子嘛。”爸爸有给我讲了好多道理，让我心悦诚服的认了错。

我一天天长大，知道了要感恩父母。我会父母劳累的时候递上一杯热茶；吃完了饭，爸爸妈妈休息，我来洗碗。

我有一个好爸爸，他让我知道了什么是爱。我在爱中成长，心中亮着一盏感恩的灯，照亮我的人生路！

第四篇：父爱深深

《父爱深深》教案

教学要求

1.学习并掌握本课的生字新词。

2.理解课文内容，体会作者心情变化的句子，知道爸爸用自己的时间、自己的行动来关爱孩子的。体会作者深深怀念父爱的情感。3.有感情的朗读课文。重点难点

体会作者心情变化的句子，知道爸爸是如何与孩子一起制作音箱，给了孩子时间和关爱的。课时划分 两课时 教具准配 生字词卡片 ppt 教学过程

一、看图，导入新课 1.出示图片。

2.看了这几幅图片，你有什么体会?今天，我们就来学习有关父爱的课文《父爱深深》(板书课题)

二、整体感知

1.两人对读课文，比一比谁最认真。2.根据课文，填空。本文主要写了“我”13岁时，爸爸和“我”（），参加比赛让“我”体会到（）。长大后，“我”（）。3.下面我们就去看看父亲是怎样做的。

三、精读课文

1.出示课件。思考：父亲在做什么？儿子会对父亲说些什么？ 当别人（）时候，爸爸和“我”一起做音箱。当别人（）时候，爸爸和“我”一起做音箱。2.我会找出词语

读句子，从哪些词语可以看出爸爸把所有的爱给了“我”？

从此，日复一日，爸爸所有的闲假时光，都用在做音箱上。他和我一起挑选木材、喇叭、蒙在音箱上的布料，甚至微不足道的胶水.3.指名反馈。请3人读一读，再全班读。4.我会找句子。

a默读课文，用～～划出描写“我”心理活动的句子。句子中不懂地方打上“？”。

爸爸的话刚一出口，我感觉像跌入了深渊。

自己做？我满心疑惑，可又别无选择！

当时，我心里始终有个疑惑挥之不去：花在材料上的钱几乎可以直接买一个音箱，我们为什么要自己做呢？

我窘得无言以对，只能坦白“招认”：“是的，我爸爸和我一起做的。”

羞愧顿时烟消云散，我感到无比自豪和幸福。我有一个多么了不起的爸爸！他奉献他的时间和精力，只是为了陪我美梦成真。但我并没有感到太多的沮丧，我知道自己已经获得了很多。的确，爸爸给了我金钱难以替代的真情。别人的父亲或许只是简单地给他们的儿子购买音箱，但我的爸爸却给了我：他的时间、他的关注、他的爱心。

那个自制的音箱很早就丢失了，但我仍能清晰地回想起它的形状，它散发出的胶水味，它传出的第一个音符以及爸爸微笑的脸——特别是那双充满爱意的眼睛。B请8个组长读，再分组读。5.小组合作学习

同学们，每个父母都是爱自己孩子的，只是爱的方式不一样，你们能体会到父母对你们的爱吗？（1）在小组内交流。（2）全班交流。

四、总结全文，课外延伸

1.学了本文，你最想把这篇课文推荐给谁看？ 2.你知道父亲节吗？ 父亲节

每年的6月的第三个星期日为父亲节。因为6月的阳光是一年中最炽热的，象征了父亲给予子女的那火热的爱。3.课外读一读朱自清的《背影》。4.有关父爱母爱的名言

父恩比山高，母恩比海深。

慈母手中线，游子身上衣。父爱可以牺牲自己的一切,包括自己的生命。

父爱同母爱一样的无私，他不求回报；父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。

五、布置作业(一)看拼音写词语。

Xuǎn zé shèn zhì zì zhì jǔ sàng

（二）按照课文填空做题。

从此，日复一日，爸爸所有的（），都用在（）。他和我一起挑选（），蒙在音箱上的布料，甚至（）。

从 词语中可以体会到爸爸把所有的爱给了“我”。

选做题

A写一写有关父爱的名言。（至少2句）

AA爸爸为什么要和“我”一起做音箱，而不是给“我”买音箱？

板书 父爱深深

父亲 “我”

一起做音箱 奉献了时间、精力

第五篇：深深的父爱

深深的父爱

我写过的作文数不胜数，可大部分都是写的是关于母亲的作文。有人肯定会说，是不是父亲不爱我或是我不爱父亲„„但并不是这样的，因为父亲一年四季都在外地奔波，很少回来，我已近有两年没见到他了，他在我的脑海里已经渐渐生疏。爸爸是这个家庭的“顶梁柱”，而妈妈是这个家庭的“摇篮”。人们都说“母爱是无私的，父爱是无言的。”妈妈对我们的爱我们都记得，可我们却渐渐地忽略了爸爸给我们的浓浓的爱。

妈妈平时一直照顾着我们，她的一举一动我们都记在心里，记在我们的脑海里，可爸爸的爱是默默无闻的奉献，自己为这个家付出得最多，且不是自己是多么伟大。平时我们只是感受的、体会的，就是母亲的爱，父亲的爱我们可能不太理会，就没有在意。

当我听刘和刚的《父亲》，我流下了眼泪，每一句歌词都充满了对父亲的爱，让我回想了我的小时候，爸爸耐心地教我走路，我的小手握着爸爸的大手，我一边走，一边笑，还时不时地望望爸爸，爸爸也被我那傻傻的样子逗得咪咪笑。可爸爸突然一放手，我便“扑通”一声扑在地上，哇哇大哭起来，爸爸连忙抱起我，一直问我有没有事，可我那时才1岁，哪懂啊？只能哭。爸爸心急了，正想方设法地哄我，什么变鬼脸啊，给我唱歌，给我跳舞，都没用，爸爸急得满头大汗。突然，爸爸看见旁边的商店，笑了笑，把我一把抱起，跑进商店，买了个糖果，我十分好奇，想吃，却够不着，急的哈哈大笑。糖果舔了一口后，爸爸继续教我走路。可走几步，他就一放手，我只能扑在地上，流十几次眼泪。在爸爸的帮助下，终于学会了走路。到了5岁时，想起这件事时，心里只是充满了埋怨，不就一个走路嘛，多简单呀。还要我摔了好多次。可后来，我渐渐长大了，渐渐明白事了，不经历风雨，哪能见彩虹？如果不是爸爸，我就不会走路。

现在，我都不知道在外的爸爸怎么样了？身体好不好？吃的好不好？„„爸爸对我的爱一件一件地涌出我的心头，我渐渐地体会了爸爸对我深沉的爱。现在，人们都说“父爱如山”可我不觉得，因为父亲的爱远远超出了所有山。