第一篇：《爱笑的鲨鱼 》教学设计
《爱笑的鲨鱼》教学设计 永兴县先锋小学：李霞
【教学目标】
1.观察故事画面，理解主题内容，懂得不要用外表去衡量一个人的好坏，真心助人就会拥有朋友的道理。
2.能用自己的语言大胆表述对故事画面的理解。
【教学重、难点】仔细观察画面，理解故事内容，用自己的语言大胆表述。
【教学准备】（PPT）课件、笑脸图片 【教学过程】
一、出示主角，形象导入
1.师：老师知道大家最喜欢听故事了!今天这节课我们就一起走进一本故事书，倾听一个美妙的故事。首先，我们一起来观察封面，你看到了什么？（指名说，师评价）你们看这条鲨鱼看起来怎么样？（微笑、可爱、和善……）小朋友们，猜猜在这只鲨鱼的身上会发生什么样的故事呢？想好了之后小声地说给你的同桌听。（指名说）
二、观察画面，讲述故事
1.师：真是个想象力丰富的孩子！在鲨鱼的身上究竟会发生什么样的故事呢？是不是像我们猜想的这样呢？请小朋友们睁大你们的眼睛，竖起小耳朵，认真听故事。
2.（出示PPT1、PPT2、PPT3）师：在遥远的、深深的、波涛汹 涌的大海里，住着一条名叫笑笑的鲨鱼。他是大海里最爱笑、最阳光、最有趣、最喜欢交朋友的鱼，也是个头最大、牙齿最多的鱼。每天，鲨鱼笑笑都能看见漂亮的鱼儿们，伴着朵朵浪花，在大海里下潜、摇摆、猛冲。鲨鱼笑笑羡慕极了，他也特别想和这些鱼儿们一起游泳、潜水。可是，每当笑笑向鱼儿们微笑时，他们都会迅速地躲开，鲨鱼笑笑没有一个朋友，他觉得孤单极了。一天，笑笑决定出来找朋友，他游呀游呀，碰到了美丽的天使鱼，笑笑高兴极了，连忙游过去，展开了微笑大声说：“嗨！天使鱼，你愿意和我一起玩吗？”可是天使鱼看到鲨鱼，吓得浑身发抖，“嗖”的一声，以最快的速度逃走了。
3.（出示PPT4）师：笑笑以为是自己的微笑不够灿烂，所以，他笑得更加灿烂，继续往前找朋友，这时，他看到了一条浑身长满刺的鱼，它的名字叫刺鲀，它正在吹泡泡，笑笑特别高兴地游过去，展开了微笑大声说：“真好玩！刺鲀兄弟，你愿意和我做朋友吗？”刺鲀一看是鲨鱼，吓得目瞪口呆，赶紧把自己吹成了一个大刺球，狠狠地扎了一下鲨鱼笑笑的鼻子，便飞快地逃走了。
4.（出示PPT5）师：鲨鱼疼吗？（疼）可是他没有放弃，笑笑痛得捂住鼻子继续往前游去。这时，他看见一只可爱的海星正在扭动、旋转、跳舞、跳跃，“太好玩了！”鲨鱼笑笑咯咯地笑着说，可是海星看见他后，在海底翻着跟头，像轮子似的拼命地向远处滚去。
5.（出示PPT6）师：鲨鱼笑笑还是弄不明白，为什么鱼儿们都躲着我呢？一边想一边继续往大海深处游去，它咧着嘴对水母微笑，对章鱼微笑，对鲶鱼微笑。可是它们一看到鲨鱼都跑了，跑得远远的，不愿意理睬笑笑。这时候，笑笑终于意识到自己为什么交不到朋友了？“原来每个人都害怕我这又大又白的牙齿，没有人喜欢他”，想到这里，鲨鱼笑笑呜呜地哭了起来，他再也不喜欢微笑了。小朋友们，面对伤心的笑笑，你想对它说什么？我们快来安慰安慰笑笑吧！（指名说）
6.（出示PPT7）师：鲨鱼笑笑听了我们的话，又鼓起勇气重新回到了海底，远远地看着鱼儿们游戏：“哗啦！哗啦！”鱼儿们摇头摆尾，打着水花，跳着舞蹈，不过这会儿他们的动作要比平常快好多，鲨鱼笑笑只能远远地看着这些鱼儿们，没敢再靠近，可是他总觉得有点不对劲儿。
7.（出示PPT8）师：故事讲到这里，我们来猜猜看，鱼儿们发生了什么事？（指名说）故事是不是像我们猜想的这样呢？一起来看看吧！你看到了什么？（鱼儿们全都被网网住了）是啊！渔夫用渔网把鱼儿们都网住了。“救命啊！”鱼儿们大呼起来，“鲨鱼笑笑，快来帮帮我们吧！”鲨鱼笑笑听到鱼儿们的呼救声，赶紧游过来，它绕着渔网转了一圈又一圈。它能做什么呢？怎样才能帮上忙呢？聪明的小朋友们，如果你是笑笑，你会怎么救鱼儿们？请小组合作讨论，看谁的办法最好。（学生汇报。）
8.（出示PPT9）师：真是爱动脑筋的孩子！大家齐心协力想出了这么多的办法，可是鲨鱼笑笑唯一能做的就是“笑”！鲨鱼笑笑张大嘴，对着渔夫笑起来：“啊—啊—啊—”渔夫吓得大声尖叫，双手一松，重重的渔网落进了海浪里。渔夫喊道：“饶了我吧，我放了它 们！”
9.（出示PPT10）师：在鲨鱼笑笑的帮助下，小鱼们得救了。“噢耶！”鱼儿们大声地欢呼起来，“我们得救啦！谢谢你，鲨鱼笑笑！”
10.（出示PPT11）师：小朋友猜猜看，现在鱼儿们还会害怕笑笑的笑声吗？他们会怎么样对鲨鱼笑笑呢？（指名说）
11.（出示PPT12）师：是的，笑笑和鱼儿们成为了好朋友，你们看，从那以后，在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里，我们都会看到鲨鱼笑笑和它的朋友们一起，下潜、猛冲、拍水花，当然还有笑！（贴笑脸）
三、拓展延伸，提升主题
1.小朋友们，故事讲完了，你们喜欢鲨鱼笑笑吗？为什么？（指名说）
2.师小结：善良聪明的笑笑最后终于用自己的微笑，用自己的智慧找到了朋友。小朋友们，我们要向笑笑一样，无论外表怎样，只要你用善良、热诚的心对待别人，那大家都会喜欢你的。孩子们，想把这只鲨鱼画下来吗？（想）好，赶快拿起你手中的画笔，画出你心目中的鲨鱼吧！（播放音乐，学生创作鲨鱼。）
第二篇：爱笑的鲨鱼教案
语言：爱笑的鲨鱼
1、通过观察故事画面，猜测并讨论故事内容。
教学目标
2、安静地倾听欣赏故事，感受其优美的意境。
3、理解故事所表达的情感，大胆地讲述心中的想法，懂得真心助人就会拥有朋友的道理。
教学准备 教学难、重点
理解故事所表达的情感，大胆地讲述心中的想法，懂得真心助人就会拥有朋友的道理
教学方法与手段 视听讲结合法 多媒体教学辅助法
教学过程
教师活动
一、导入故事。
幼儿活动
设计意图
《爱笑的鲨鱼》ppt课件
通过观察故事画面，猜测并讨论故事内容。
师：孩子们，你们见过大海吗？大海是什 么样子的？
说说自己理解的大海的样子，认识海底让幼儿在阅读后面故事中
可以轻松认识这些生物，并知道它们的一些特征。师：今天朱老师带你们逛一逛神秘的海底里的一些生物，世界。来到海底世界我们遇到的第一个朋友会是谁呢？我们来跟他打招呼吧（分别出示天使鱼、海星、刺豚、水母、章鱼、鲇鱼）
二、观察画面，理解故事。
1、借助PPT欣赏故事的开头。师：在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里生活着一条个头很大的鲨鱼，它的名字叫笑笑。看，笑笑笑起来，我们会感觉怎么样呢？
小结：是啊，笑笑其实也很可爱，只是笑笑是条鲨鱼，只要它一笑，就会张开大嘴巴，露出尖尖的牙齿，让人觉得很可怕，所以，它一个朋友也没有，今天笑笑又来找朋友了，它能在海底找到自己的朋友吗？为什么？让我们一起到故事里去找找吧！
2、借助PPT欣赏故事的中间部分。*翻看图第10页。
师：海底世界的动物们愿意和笑笑做朋友吗？你是从哪里看出来的。（表情、游的方向、水波）
*逐幅理解图片（11-17）。
师：（图11-13）笑笑先遇到了谁？天使
鱼会怎么说？天使鱼愿意和笑笑做朋友吗？你是从哪里看出来的？是啊天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。谁愿意来学学天使鱼发抖的样子？让我们一起来学学它们的对话。
小结：天使鱼害怕笑笑的微笑，不愿意和它做朋友，但笑笑还是继续地往前游去，又去找谁做朋友了呢？
师：（图14）笑笑遇到刺豚会对刺豚说什么？刺豚愿意和笑笑做朋友吗？你是从哪里看出来的？刺豚是怎么做的？ 小结：刺豚刺得真疼啊，可是笑笑并没有反击，它真是一条善良的鱼。笑笑没有放弃找朋友，它继续往前游去，还碰到了谁？ 师：（图15）笑笑遇到了海星，它对海星说了什么？海星是怎么做的？它是怎样逃走的？谁愿意用身体动作来模仿海星？ 小结：鲨鱼笑笑看见了海星，特别高兴地游过去，展开微笑大声说：“你愿意做我的朋友吗？”海星吓得在海底翻着跟斗，像轮子似的拼命向远处滚去。
师：（图18）朋友们都离它而去，鲨鱼笑笑又会怎样呢？
小结：所有的鱼儿都跑得远远的，不愿意理睬笑笑。这时鲨鱼笑笑开始意识到自己的笑容是多么的可怕，它呜呜地哭了。面对伤心的笑笑，你想对它说什么？我们快来安慰安慰它们吧。
师：（图19）鲨鱼笑笑听了你们的话，又重新鼓起勇气回到到了海底，远远的看着鱼儿们游戏。哗啦哗啦，鱼儿们摇头摆尾，打着水花、跳着舞蹈，不过这会儿它们的动作可要比平时快很多，鲨鱼笑笑远远的看着，总觉得有点儿不对劲，哪里不对劲？你看见了什么？可能会发生什么事情？刚才笑笑找它们做朋友时，它们都不愿意，你觉得笑笑还会帮助它们吗？笑笑是条善良的鱼，它绕着渔网转了一圈又一圈，它能做什么呢，怎样做才能帮得上忙呢，笑笑想到了什么好办法？笑笑最喜欢什么？它的什么很可怕？笑笑唯一能做的就是什么？ 师：（图21）笑笑对着渔夫笑，渔夫见了怎样？你从哪里看出来的？渔夫又会对笑笑说什么？让我们一起来学学笑笑和渔夫吧。
3、借助PPT欣赏故事结尾部分。师：（图22）鱼儿们获救了，它们会对笑笑说什么？为什么现在它们又愿意和笑笑做朋友了呢？
小结：善良、聪明的笑笑终于用自己的微笑、用自己的智慧找到了朋友，我们也要学习笑笑，用真诚的爱去帮助别人，相信我们也会拥有更多的朋友的。
第三篇：爱笑的鲨鱼教案
《爱笑的鲨鱼 》教学设计
教学目标 ：
1、通过观察故事画面，猜测并讨论故事内容。
2、安静地倾听欣赏故事，感受其优美的意境。
3、理解故事所表达的情感，大胆地讲述心中的想法，懂得真心助人就会拥有朋友的道理。
教学准备 ：《爱笑的鲨鱼》ppt课件 教学难、重点 ：
1、通过观察故事画面，猜测并讨论故事内容。
2、理解故事所表达的情感，大胆地讲述心中的想法，懂得真心助人就会拥有朋友的道理。
教学方法与手段 ：视听讲结合法 多媒体教学辅助法 教学过程 ：
一、导入故事。
师：孩子们，你们见过大海吗？大海是什么样子的？
师：今天老师带你们逛一逛神秘的海底世界。先来认识几位海底朋友吧！（分别出示天使鱼、刺豚、海星、水母、章鱼、鲇鱼）看！谁来了？鲨鱼在同学们的心目中是什么样子的？
今天老师带同学们来认识一条爱笑的鲨鱼。看看在这条鲨鱼身上发生了什么样的故事？
评价： 说说自己理解的大海的样子，认识海底里的一些生物，让学生在阅读后面故事中 可以轻松认识这些生物，并知道它们的一些特征。
二、观察画面，理解故事。
1、借助PPT欣赏故事的开头。
2、师：在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里生活着一条个头很大的鲨鱼，它的名字叫笑笑。看，笑笑笑起来，我们会感觉怎么样呢？ 小结：是啊，笑笑其实也很可爱，只是笑笑是条鲨鱼，只要它一笑，就会张开大嘴巴，露出尖尖的牙齿，让人觉得很可怕，所以，它一个朋友也没有，今天笑笑又来找朋友了，它能在海底找到自己的朋友吗？为什么？让我们一起到故事里去找找吧！
2、借助PPT欣赏故事的中间部分。
师：海底世界的动物们愿意和笑笑做朋友吗？你是从哪里看出来的。（表情、游的方向、水波）
师：笑笑先遇到了谁？天使鱼会怎么说？天使鱼愿意和笑笑做朋友吗？你是从哪里看出来的？
是啊天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。谁愿意来学学天使鱼发抖的样子？师生互动学学它们的对话。
小结：天使鱼害怕笑笑的微笑，不愿意和它做朋友，但笑笑还是继续地往前游去，又去找谁做朋友了呢？
师：笑笑遇到刺豚会对刺豚说什么？刺豚愿意和笑笑做朋友吗？你是从哪里看出来的？刺豚是怎么做的？
小结：刺豚刺得真疼啊，可是笑笑并没有反击，它真是一条善良的鱼。笑笑没有放弃找朋友，它继续往前游去，还碰到了谁？ 师：笑笑遇到了海星，海星在干什么？我们随着音乐一起来学学海星扭动，旋转，跳舞，跳跃吧！“太好玩了！”笑笑也想跟海星一起扭动，旋转，跳舞。它对海星说了什么？海星是怎么做的？它是怎样逃走的？
小结：鲨鱼笑笑看见了海星，特别高兴地游过去，展开微笑大声说：“你愿意做我的朋友吗？”海星吓得在海底翻着跟斗，像轮子似的拼命向远处滚去。
师：笑笑咧着嘴对水母微笑、对章鱼微笑、对鲶鱼微笑......为什么所有的鱼见了笑笑都会跑走呢？（每个人都害怕我又大又白的牙齿）朋友们都离它而去，鲨鱼笑笑又会怎样呢？
小结：这时鲨鱼笑笑开始意识到自己的笑容是多么的可怕，它呜呜地哭了。面对伤心的笑笑，你想对它说什么？我们快来安慰安慰它们吧。
师：鲨鱼笑笑听了你们的话，又重新鼓起勇气回到到了海底，远远的看着鱼儿们游戏。
哗啦哗啦，鱼儿们摇头摆尾，打着水花、跳着舞蹈，不过这会儿它们的动作可要比平时快很多，鲨鱼笑笑远远的看着，总觉得有点儿不对劲，哪里不对劲？你看见了什么？可能会发生什么事情？刚才笑笑找它们做朋友时，它们都不愿意，你觉得笑笑还会帮助它们吗？笑笑是条善良的鱼，它绕着渔网转了一圈又一圈，它能做什么呢，怎样做才能帮得上忙呢？（学生自由发挥想象说说自己的办法）
笑笑想到了什么好办法？笑笑最喜欢什么？它的什么很可怕？笑笑唯一能做的就是什么？
师：笑笑对着渔夫笑，渔夫见了怎样？你从哪里看出来的？渔夫又会对笑笑说什么？让我们一起来学学笑笑和渔夫吧。
3、借助PPT欣赏故事结尾部分。
4、师：鱼儿们获救了，它们会对笑笑说什么？为什么现在它们又愿意和笑笑做朋友了呢？
小结：善良、聪明的笑笑终于用自己的微笑、用自己的智慧找到了朋友，我们也要学习笑笑，用真诚的爱去帮助别人，相信我们也会拥有更多的朋友的。
三、感受微笑的丰富的含义。
我们生活中处处充满微笑。（感受胜利的微笑、温暖的微笑、幸福的微笑，坚强的微笑。）
希望同学们把最美、最灿烂的微笑送给同伴，送给客人、老师，送给我们生活中所遇到的每一个人。
第四篇：爱笑的鲨鱼 教案
爱笑的鲨鱼
教学对象：
一年级 教学目标：
1.让学生知道绘本故事《爱笑的鲨鱼》
2.让学生学会微笑，真诚对待别人，才能够获得别人的友情。教学过程：
1.导入：
小朋友们，你们见过鲨鱼吗？鲨鱼有些什么特征？
说到鲨鱼，大家肯定很害怕，但是今天老师给大家带来的鲨鱼，看看和我们平时见到的鲨鱼有什么不一样哦！然后到时候老师讲完故事就会问小朋友问题哦，小朋友要认真听好哦！
2.动画展示
《爱笑的鲨鱼》
中间在所有的水里生物看见鲨鱼都跑了，点击暂停，然后问小朋友：为什么那些鱼看见笑笑都跑了呢？为什么不愿意和他交朋友呢？ 继续播放动画
3.问小朋友
现在小朋友们听完了故事，你们觉得笑笑和其他的鱼儿成为了好朋友吗？ 你们想要和笑笑成为好朋友吗？为什么？（因为笑笑经常保持微笑，并且对别人真诚，帮助别人，例如：其他的鱼儿收到了威胁，自己用自己的力量帮助朋友们，逃脱了）
小朋友们在自己的班上肯定有有自己的朋友，那么小朋友们你们该怎么样对待你的好朋友呢？我们可以像鲨鱼笑笑一样吗？ 展示图片：这是什么？你们能够做到吗？（每天要对自己的朋友保持微笑，小朋友们你们可以做到吗？现在就向你的同桌笑一笑）（当好朋友有什么需要你帮忙的时候，你会帮忙吗？为什么？让我们来抱抱我们的同桌）4.升华（小朋友们能答应老师两件事吗？）
①第一件事：每天对周围的人微笑
②第二件事：当好朋友有事需要帮忙时，能帮忙要帮忙吗？我们至少能够抱抱好朋友，好吗？
第五篇：中班语言爱笑的鲨鱼
中班语言活动：《爱笑的鲨鱼》
内容：
设计思路：
孩子们总是喜欢接近各种美好的食物。当提到“鲨鱼”的时候，给孩子的第一反应就是“毛骨悚然”。必然敬而远之。然而，绘本《爱笑的鲨鱼》恰恰凸显了故事的主人公是一条善良、真诚、爱笑的鲨鱼。其实，开始的时候孩子们并不理解，通过作品解读，我让孩子们和我共同走进“海洋世界”去认识这条独特的鲨鱼“笑笑”。这个故事情节跌宕起伏，我通过画面的删减，重难点突出，让孩子感受到鲨鱼笑笑虽然貌似可怕，但是内心的善良和爱笑的乐观精神，是值得小朋友们学习的。活动目标：
1、通过仔细观察图片，大胆猜测、表达“笑笑”找朋友过程中的故事情节。
2、懂得无论外表怎样，只要你真心、友好地对待他人，大家都会愿意和你成为朋友的。
活动准备：故事课件 活动过程：
一、教师出示故事背景与主角，导入故事： 关注点：能清晰讲述自己所观察到的画面。
1、教师播放海浪声效，引导幼儿听听猜猜： 师：听听，这是什么地方？
师：原来，我们来到了神秘、深邃的海底世界。瞧，在这美丽的海底世界里你看到了什么？
师：在海底世界里，还生活着一条个头很大的鱼，看看，是谁呀？它有一个好听的名字，叫做笑笑。咦，它为什么会叫笑笑呢？
过渡语：鲨鱼笑笑最喜欢对着别人微笑，它带着最自信的笑容来到海底深处找朋友了。
二、通过看、猜、讲、做，理解笑笑从找不到朋友到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节：
1、图一——天使鱼出现。
关注点：初步理解鱼儿不愿意和笑笑做朋友的原因，并尝试猜猜、说说天使鱼与笑笑的角色对话。
师：笑笑想要在海底找到它的好朋友，首先，它遇到了谁？
师：它非常想和天使鱼成为好朋友，那么它可能会对天使鱼说些什么呢？ 重要提问：为什么天使鱼不愿意和笑笑成为朋友呢？
师小结：鲨鱼笑笑一微笑露出了锋利、可怕的牙齿，天使鱼吓得浑身发抖，所以以最快的速度逃走了。
2、图二——刺豚鱼出现。
关注点：通过自主观察图片，尝试大胆猜测、合作表现刺豚鱼和鲨鱼笑笑的对话情节。
师：鲨鱼笑笑又遇见了谁？刺豚鱼愿意和笑笑做朋友吗？它们会说什么呢？ 师小结：刺豚鱼看到鲨鱼笑笑一微笑露出可怕的尖牙，害怕得头也不回地一溜烟逃走了。
3、图三——海星出现。
关注点：在教师的提示下，尝试用语言和动作来表现海星遇到笑笑时的反应，体验鱼儿害怕鲨鱼笑笑的心情。
师：笑笑遇到了海星，会对它说什么？海星会接受吗？它是怎么做的？ 师小结：海星看到鲨鱼笑笑的大牙齿，吓得一连后退了几步，站也站不稳，迅速逃走了。
4、图四——鲨鱼笑笑失落＋眼泪。
关注点：能够对鲨鱼产生怜悯之情，大胆说出对于笑笑的鼓励。
师：海底世界里的鱼儿都不愿意和笑笑做朋友，笑笑的心情发生了什么变化？你想对笑笑说什么吗？
5、图五——鱼儿被渔夫抓住的组图。
关注点：通过自主阅读组图，概括出对应的故事情节。师：接下去发生了什么事呢？你从第几幅图中看出来的？ 师：那谁会来救鱼儿们呢？笑笑会用什么办法来解救鱼儿们呢？
6、图六——鱼儿获救了。
师：笑笑最后用了什么办法来救鱼儿们？
鱼儿们获救了，他们会对笑笑说些什么呢？
重要提问：现在鱼儿们还害怕爱笑的鲨鱼吗？为什么又不怕了呢？
师小结：爱笑的鲨鱼虽然外表看起来很可怕，有锋利的牙齿，但是它能热心、友好地帮助同伴，所以大家都喜欢它。
三、完整欣赏故事，进一步理解故事内涵并学习用语言表达对股市中鲨鱼“笑笑”的喜爱：
１、在音乐背景下，教师完整讲述故事。
２、欣赏后，提问：在你的心里笑笑是一条怎样的鲨鱼呢？你喜欢它吗？请你对它说出一句你的心里话。
师小结：我们每个人身上都有不同的优点和缺点，不管你长得怎么样，只要你真心、友好地对待朋友，大家都会喜欢你的。
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