《干旱的宝地——塔里木盆地》教学设计（模版）

第一篇：《干旱的宝地——塔里木盆地》教学设计（模版）

《干旱的宝地──塔里木盆地》教学设计 四川省成都市经济技术开发区实验高级中学

范明欢

■课标要求

《义务教育地理课程标准（2011年版）》在第三部分课程内容中国地理

（五）认识区域“1位置与分布”中要求：“运用地图和其他资料归纳某区域城市的分布特点”；在“2联系与差异”中要求：“举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响”；在“3环境与发展中”要求：“根据资料，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验”，“以某区域为例，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。” ■教学目标 【知识与技能】

1．运用地图和其他资料归纳塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点。2．举例说明塔里木盆地地理位置、地形因素对河流、绿洲分布的作用和影响。

3．根据资料，了解塔里木盆地油气资源开发利用的成功经验，以西气东输为例进行说明。【过程与方法】

通过丰富的图文资料和层层递进、互为关联的问题探究活动，说出塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点；归纳塔里木盆地地理位置、地形因素对河流、绿洲分布的作用和影响；通过趣味论坛贴吧模拟活动，以西气东输为例，了解塔里木盆地油气资源开发利用的成功经验。将要教与学的内容通过顺次开展的体验式、生成性、多样化的成块活动来实施和完成。让学生在各项活动的积极参与中体验、探索、求知、收获。【情感、态度与价值观】

激发地理学习兴趣，关心我国油气资源国情，增强因地制宜、区域共谋发展的观念以及环保意识。■重点难点 【教学重点】

塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点。塔里木盆地油气资源开发利用的成功经验──西气东输工程。【教学难点】

塔里木盆地地理位置、地形因素对河流、绿洲分布的作用和影响。■教学策略

用教学课件引领课堂教学，用学生活动材料增加学生参与地理课堂和探索地理问题的兴趣。■教学过程 【导入新课】

师：我国四大盆地中有一个盆地的轮廓形似眼睛，你知道是哪一个盆地吗？ 生：塔里木盆地。

师：今天，我们要学习的地理区域就是塔里木盆地。请到最有学问的大牌导游阿凡提，首先给大家介绍这里的风光！展示风光图片。【设计意图】

将塔里木盆地的轮廓与眼睛的轮廓进行比拟，通过差距甚大的两种事物的视觉冲击，引出课堂主题，在新奇和趣味中吸引学生注意力，快速进入课堂教学。

【讲授新课】

过渡：这是一片荒凉，但有无限生机干旱宝地，历史上著名丝绸之路，如今西部大开发，一带一路规划，现在一起走进塔里木盆地！

一、走进塔里木

（一）初识盆地 展示沙漠戈壁图片

师：这里的地貌特点是？ 生：沙漠戈壁广布？ 师：原因？

生：气候干旱，降水量少。

（二）了解气候

师：展现气候图，小组交流讨论如何分析气候类型与气候特点。生展示分析过程

师：对，干旱是这里最突出的特点，那引起干旱的原因是？ 生：地理位置和地形

（三）明确位置

师：由于距离四大洋的距离都有上千千米，故被称为被大洋遗忘的角落！

所以导致干旱的第一点原因是：（学生总结）远离海洋，湿润水汽难以到达

（四）观察地形

师：我们一起看看塔里木盆地周围有哪些山脉？

总结：三山夹两盆

导致干旱的第二点原因：高大山脉的阻挡

过渡：这样干旱的气候，导致这里河流多内流河？季节性的河流，我国最大的内流河是？ 它的水源来自于哪里？ 生：来自于高山冰雪融水

师：在塔里木盆地，山地降水和冰雪融水，不仅汇聚成河流，在河流沿岸和山麓地带形成了星星点点的绿洲。

（五）人口、城镇、绿洲分布 小组讨论以下两个问题：

1、读图8.18，找出主要城镇，说出他们的分布特点？

2、讨论塔里木盆地城镇、交通线分布与水源绿洲的分布关系？

学生展示，老师点评

纠正答案，明确：绿洲呈环状分布在盆地边缘的绿洲上；城镇和水源、绿洲一致，交通线将其串联起来

【设计意图】本部分通过丰富的图文资料，通过逐层递进的问题，引导学生在地图上发现塔里木盆地主要城镇、绿洲、交通线、沙漠以及水源的关联，探究得到，塔里木盆地因为地理位置及地形因素，形成依赖特殊水资源──山地降水和高山冰雪融水的地理环境，正是这些特殊水资源的滋润，才形成了新疆的绿洲，才有绿洲之上的人类活动，才有了城镇镶嵌在绿洲之中的分布格局，才有交通线将绿洲、城镇串连起来。

二、开发塔里木

过渡：在图中有两条纵贯塔克拉玛干沙漠的公路，猜测修建这两条公路的原因？

（一）油气资源储量巨大

展现资料：塔里木盆地是我国最大的含油气盆地，总面积56万平方公里，根据中石油、中石化最新一轮资源评价数据统计，塔里木盆地可探明油气资源总量约为162.9亿吨，截至2012年，盆地剩余油气资源总量在全国各大油气田位居第一，天然气资源量列全国500多个盆地之首，现阶段仍处于勘探早期阶段，具有巨大的资源潜力。展现地图。【设计意图】 通过与前一板块顺延的递进性问题，在地图上探究纵贯塔克拉玛干沙漠公路的修建目的，引出塔里木盆地拥有丰富的油气资源，进一步用图文资料进行说明，让学生获得丰富的图文信息，形成对塔里木盆油气丰富的具体认识。

（二）西气东输

学生活动论坛贴吧模拟秀──西气东输 楼主：

2010年2月24日，国家发展与改革委员会在北京召开西气东输管道工程竣工验收会议。历经四年建设、投入运行五年，由中国石油承建的西气东输管道工程顺利通过国家验收。真是令人兴奋的好消息！

1楼：敢问楼主，什么是“西气东输”？

2楼：西气东输工程是指中国西部地区天然气向东部地区输送，主要是新疆塔里木盆地的天然气输往长江三角洲地区。

3楼：那么远？那沿途一定经过不少地方啊？

4楼：西气东输工程分两条线路。一线工程西起新疆塔里木盆地的轮南油气田，东到上海、杭州，年输气量120亿立方米。二线工程主干线于新疆霍尔果斯口岸将从中亚进口的天然气向南运至广州、广西，年输气量300亿立方米。西气东输管道，可是我国距离最长、口径最大的输气管道。我这里有几张图片，大家一起看看吧！

5楼：跨度这么广，一定得不少费用吧？

6楼：那是！总投资超过1500亿元，还引进了一部分的外资，是中国目前投资最多的输气管道。7楼：“距离最长、投资最多、施工条件最复杂”，那为什么还要千里迢迢的输气呢？

8楼：那意义很大！西气东输工程能够使塔里木盆地中的天然气运送到我国东部地区。这些油气资源的开发，不仅为新疆带来了经济发展的机遇，发挥了西部地区的资源优势。而且也缓解了东部地区的能源供应，优化了东部地区的能源结构。现在明白了吧？ 9楼：工程这么大，那不得对环境产生很大的影响？ 10楼：这个问题，工程设计者已经考虑过啦！

为避免在西气东输工程的施工过程中破坏沿线的生态环境，工程严格规定施工区域为28米宽；施工过程中要尽量避免破坏地表植被，废弃物全部回收，土石方全部回填，而且用于沿线环保的经费占到了总费用的3．6%！

注意图中小彩旗所限定的施工区域 11楼：经济效益 + 生态效益 =双赢！

12楼：西气东输二线工程主干线也已经全面贯通！【设计意图】

本部分教学，设计趣味学生活动“论坛贴吧模拟秀──西气东输”，通过让学生查资料（主要来源于人教版教材信息），陈述资料，图文并茂地展示西气东输工程，利用网络模拟“论坛”形式，为学生创设趣味学习情境，将离学生距离遥远的国家大工程、大建设，拉近为学生可以讨论、可以评说的话题，再利用教材资料，让学生去查询、去记录，并进行陈述，对学生多方面的学习能力都具推动作用，将要学习的知识转化为生动具体的模拟活动，在活动中学习新知、理解、掌握。【总结新课】

第二篇：《干旱的宝地──塔里木盆地》优质教学设计

《干旱的宝地──塔里木盆地》优质教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1．举例说出塔里木盆地位置对气候的影响。

2．能说明塔里木盆地自然环境对农业、城市、交通、资源开发带来的影响。3．会分析西气东输对东、西部经济发展带来的影响。

（二）过程与方法

1．运用相关资料分析塔里木盆地典型的自然环境。

2．运用相关资料分析塔里木盆地河流、绿洲、城市、交通线的分布特点，并能说出主要的影响因素。

3．运用相关图文资料，学会描述资源的开发利用对区域经济发展带来的影响。

（三）情感、态度与价值观

1．通过对塔里木盆地各地理要素之间的联系的学习，初步让学生体会到人与自然需要和谐共处，从而树立可持续发展观。

2．通过对塔里木盆地油气资源开发、利用的学习，增强学生的环保意识，树立经济发展的大局观。

二、教学重难点

1．分析塔里木盆地各地理要素之间的内在联系。2．理解塔里木盆地资源开发中环境保护的重要性。

三、教学策略

本节内容采用央视“是真的吗？”栏目的形式展开。两位主持人风趣的主持风格和课件中“接地气”的“是真的吗？”可以激发学生极大的学习兴趣。整堂课都是在设置的问题之中进行，且问题的设置是一环扣一环、层层递进地展开的，这样不仅可以使学生清晰地感受到获得新知识成功感，同时也让他们获得了突破下一个问题的内在动力。

四、教学准备

教师准备：教师在研读课程标准、教材、教参的基础上，搜集相关的材料，制作出适合于初中学生学情的课件，以便教学活动的展开。

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学生准备：提前查阅塔里木盆地的相关资料，准备好教材、地理图册等相关的学习工具。

五、教学过程

新课导入

师：“是真的吗？”央视大型求真栏目主持人，今天将带领我们共同走进塔里木盆地，下面我们有请主持人黄西、蓓蓓。

【设计意图】“是真的吗？”是央视一个非常受学生喜欢的综艺栏目，由脱口秀表演艺术家黄西和央视主持人陈蓓蓓共同主持。以此引入课堂，刺激学生的眼球，使其以最快的速度融入课堂。

第一部分：这种树是真的吗？

（对应内容：塔里木盆地气候干旱的主要原因）

这种树是真的吗？

师：在塔里木盆地，有这样一种树，它“生而一千年不死，死而一千年不倒，倒而一千年不腐”，这是真的吗？

生：（感到兴奋，稀奇。）有这样的树？

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师：（直接给出答案）是真的。它“生而一千年不死”，是由于它有顽强的生命；它“死而千年不倒”，是由于它有发达的根系；而它“倒而一千年不腐”是因为„„（引而不发）

生：找出树木多年不腐烂的原因。（因为本节是在刚完成西北地区的学习之后进行的，学生可以很容易找出答案是因为干旱。）

师：展示课件为前面说法做出说明。

生：在教材上找出相关资料，说明塔里木盆地气候干旱的原因：远离海洋，深居内陆。

师：展示课件，归纳塔里木盆地气候干燥的原因，并引导学生阅读塔克拉玛干沙漠资料。

【设计意图】由其他地方少见的胡杨树来引入，可以最大限度地激发学生的学习兴趣。用胡杨树的三个“一千年”原因的探究，引出塔里木盆地干旱的气候，进而探究其干旱的原因，最后介绍塔克拉玛干沙漠。

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第二部分：这些照片是塔里木盆地的，是真的吗？

（对应内容：塔里木盆地的自然环境与城市分布、交通路线的联系）师：在这么干旱的环境里，多想吃一口香甜的水果啊。这不，黄西给我们带来了好多水果，它说这些水果都来自塔里木盆地，你认为是真的吗？

生：讨论„„（由于图片中有三个典型的维吾尔族装扮的人物，所以学生很快就会猜出来是真的。）

师：展示每张照片的拍摄地。然后由蓓蓓提出问题：气候如此干旱，要种出这么多可口的水果，水从哪儿来？

生：思考并讨论。

师：展示课件，进行提示。

生：水果的产地都在绿洲，都有河流。

师：再看一看，这三者有何关系？（让学生得出河流、绿洲及交通线路的分布关系。）

生：得出结论。

【设计意图】在讲完塔里木盆地气候干旱，并介绍完塔克拉玛干沙漠之后，紧跟着就展示好像和“干旱”完全不沾边的五种塔里木盆地的水果，可以产生巨大的反差，从而促使他们去探究其中的原因。

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第三部分：天越干越旱越盼晴，是真的吗？

（对应内容：塔里木盆地的主要水源来自于冰雪融水）

师：我们在电视剧或电影中看过很多这样的场景，如果哪个地方发生旱灾，人们都会希望老天下雨，可这里的人不一样，他们在缺水的时候，盼望的却是晴天，而且最好是高温天气。这种说法是真的吗？蓓蓓作了一个简单的实验，你看这能说明问题吗？

生：感受实验过程的滑稽性，在滑稽和笑声中体会到关键知识点：温度越高，冰块融化速度就越快。

师：展示塔里木盆地及周边的卫星云图，并标出塔里木盆地四周的山脉。生：判断说法的真假。

师：展示山脉和盆地绿洲、河流、城市的关系图，引导学生进一步认识塔里木盆地的水源主要来自于高山上的冰雪融水。

【设计意图】以一个近似荒诞的说法来引入本知识点的学习，可以让学生产生浓厚的学习兴趣，从而对塔里木盆地水资源的主要来源有更深入的了解。

第四部分：沙漠公路主要是为了方便城际联系，是真的吗？（对应内容：塔里木盆地的油气资源概况及合理开发。）利用蓓蓓在地图中发现的两条穿过沙漠的南北向的公路引入。

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师：蓓蓓的这种说法是真的吗？ 生：思考并做出初步判断。

师：展示塔里木盆地的油气分布图，并叠加上塔里木盆地的公路分布图。生：塔里木盆地中的沙漠公路是为了开发塔里木盆地的油气资源而修建的。蓓蓓的疑问：沙漠公路是不是很快会被流沙吞没？

课件展示沙漠公路的保护措施，让学生体会与大自然应该如何相处。

蓓蓓疑问：在沙漠中修公路，相当艰难，为了一些石油资源，有必要吗？ 课件展示：塔里木盆地的油气资源简介、西气东输线路图。

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【设计意图】以建设沙漠公路的难度大来衬托塔里木盆地的石油资源丰富。展示修建公路时，为防止公路被沙漠吞没而采取的一系列措施，体现了人类改造自然的主观能动性。

第五部分：西气东输工程对沿线的破坏很大，是真的吗？

（对应内容：西气东输工程中的环境保护、西气东输工程对东西部地区发展的意义）

蓓蓓的疑问：西气东输工程这么大，对沿线的破坏肯定很大吧？ 课件展示：西气东输施工现场图。师：分析施工的要求。

生：体会在进行资源开发和利用时，应该如何保护自然环境。师：西气东输对东部和西部各有哪些好处呢？ 生：讨论、归纳并发言。

师：小结西气东输工程给东西部带来的益处。

【设计意图】大工程的实施，对生态环境的破坏在所难免。我们应该让学生体会到我们有能力将这种破坏控制在最小的范围内。同时也要让学生体会到西气东输这种国家性的战略项目，对东西部发展的重大意义。

课堂小结：

教师回顾五个“是真的吗？”，并抽学生逐一地进行简单解释。为检查学生的学习情况和对教材内容的掌握情况，最后设置了六个“是真的吗？”小问题进行课堂检查。为了提高学生回答问题的积极性，采用学生随机选题，而且将每个问题的思考时间设定为二十秒。

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问题一：“丝绸之路”曾经经过塔里木盆地，是真的吗？ 问题二：“塔里木”就是河流汇集的意思，是真的吗？ 问题三：罗布泊地区曾经有江南水乡般的美景，是真的吗？ 问题四：“塔克拉玛干”是高山下的荒漠之意，是真的吗？ 问题五：塔里木河的河水仅来自于冰雪融水，是真的吗？ 问题六：西气东输其实有三条线路，是真的吗？

六个问题中，问题一、五是对课件的必要补充（教材中提到但课件未涉及），其余四个问题是对学生知识的扩展。

六、教学反思

本节课的设计采用了综艺节目“是真的吗”这种学生喜爱的形式来展开，使学生在一个又一个有趣的问题探究中进行学习，符合初中学生的心理特点，能够最大程度地满足初中学生的好奇心理。课件主线利用了五个“是真的吗？”，将教材内容和相应的课程标准有机地串联在一起，使教学活动的开展显得严谨、有序而且有趣。不足之处在于：由于本课的内容较多，对最后一部分内容（西气东输工程给东西部地区带来的益处）的处理显得有些粗糙。

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第三篇：《干旱的宝地──塔里木盆地》教案

《干旱的宝地──塔里木盆地》优质课教案

思源实验学校 余春笋

一、教学目标

（一）知识与技能

1．举例说出塔里木盆地位置对气候的影响。

2．能说明塔里木盆地自然环境对农业、城市、交通、资源开发带来的影响。3．会分析西气东输对东、西部经济发展带来的影响。

（二）过程与方法

1．运用相关资料分析塔里木盆地典型的自然环境。

2．运用相关资料分析塔里木盆地河流、绿洲、城市、交通线的分布特点，并能说出主要的影响因素。

3．运用相关图文资料，学会描述资源的开发利用对区域经济发展带来的影响。

（三）情感、态度与价值观

1．通过对塔里木盆地各地理要素之间的联系的学习，初步让学生体会到人与自然需要和谐共处，从而树立可持续发展观。

2．通过对塔里木盆地油气资源开发、利用的学习，增强学生的环保意识，树立经济发展的大局观。

二、教学重难点

1．分析塔里木盆地各地理要素之间的内在联系。2．理解塔里木盆地资源开发中环境保护的重要性。

三、教学策略

本节课采用“三疑三探”课堂教学模式，旨在充分调动学生的积极主动性，体验自主学习和探究的乐趣，力求课堂的过程性与实效性并重。整堂课都是在设疑探疑中进行，且问题的设置是一环扣一环、层层递进地展开的，这样不仅可以使学生清晰地感受到获得新知识成功感，同时也让他们获得了突破下一个问题的内在动力。

四、教学准备

镇平县思源实验学校

教师准备：教师在研读课程标准、教材、教参的基础上，搜集相关的材料，制作出适合于初中学生学情的课件，以便教学活动的展开。

学生准备：提前查阅塔里木盆地的相关资料，准备好教材、地理图册等相关的学习工具。

五、教学过程

（一）新课导入

同学们从课题上能猜出今天要学习的重要内容是什么吗?有疑惑吗，为什么干旱的塔里木会是一块宝地呢？塔里木盆地是一个神奇的地方：

神奇的塔里木：树倒千年不腐（引出干旱）； 干旱盼望晴天（水源）； 死亡之海修路（油气）； 楼兰古国的消失（环保）；通过本节课的探究学习我们就会明白其中的道理。

（二）新课探究

1.设疑自探：造成塔里木盆地极端干旱的原因是什么？ 第一个神奇现象：

师：在塔里木盆地，有这样一种树，它“生而一千年不死，死而一千年不倒，倒而一千年不腐”，这是真的。它“生而一千年不死”，是由于它有顽强的生命；它“死而千年不倒”，是由于它有发达的根系；而它“倒而一千年不腐”是因为……（引而不发）

生：找出树木多年不腐烂的原因。（因为本节是在刚完成西北地区的学习之后进行的，学生可以很容易找出答案是因为干旱。）（课堂预设）

师：造成塔里木盆地极端干旱的原因是什么？（分组探究）

学生借助资料分析探究塔里木盆地气候干旱的原因，小组展示点评，教师归纳（根据实际情况决定是否需要解疑），并引导学生阅读塔克拉玛干沙漠资料。

引导学生质疑：这样的环境下人们怎么样生活？进行下一环节探究。【设计意图】由其他地方少见的胡杨树来引入，可以最大限度地激发学生的学习兴趣。用胡杨树的三个“一千年”原因的探究，引出塔里木盆地干旱的气候 进而探究其干旱的原因，最后介绍塔克拉玛干沙漠。

2.质疑再探：塔里木盆地的主要水源是什么？

展示塔里木盆地水果，引导学生质疑：气候如此干旱，要种出这么多可口的水果，水从哪儿来？

镇平县思源实验学校

生：思考并讨论。

师：指出第二个神奇现象：塔里木盆地的人们越干旱越渴望天热，进行提示。学生得结论：塔里木盆地的主要水源来自于冰雪融水。

师：展示山脉和盆地绿洲、河流、城市的关系图，引导学生进一步认识塔里木盆地的水源主要来自于高山上的冰雪融水。

【设计意图】在讲完塔里木盆地气候干旱，并介绍完塔克拉玛干沙漠之后，紧跟着就展示好像和“干旱”完全不沾边的塔里木盆地的水果，可以产生巨大的反差，从而促使他们去探究其中的原因。

接下来又以一个近似荒诞的说法来引入本知识点的学习，可以让学生产生浓厚的学习兴趣，从而对塔里木盆地水资源的主要来源有更深入的了解。

3.设疑自探：为什么要在“死亡之海”塔克拉玛干沙漠中修建公路？ 绿洲分布→城市分布→交通线分布→再探：为什么要建两条纵贯沙漠的公路？

再探：在沙漠中修公路，相当艰难，为了一些石油资源，有必要吗？ 课件展示：塔里木盆地的油气资源简介、西气东输线路图。讨论：西气东输的意义。4.质疑再探：

借助楼兰古国的消失引导学生思考：西气东输过程中应当注意什么问题？

（三）拓展运用 投影展示

（四）课堂小结 学生总结： 教师总结：

1、只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生，面对困难，开拓进取，必将 迎来精彩的人生！

2、合作才能共赢，要学会合作，共同进步！

3、要和谐发展，环境破坏了，再美好的东西终将消失！

播放自制的《塔里木盆地》电子相册（备注：时间允许的情况下）

六、教学反思

镇平县思源实验学校

附：课堂运用拓展习题

1.我国最大的盆地是（）

A．四川盆地 B．塔里木盆地 C．柴达木盆地 D．吐鲁番盆地 2.关于塔里木盆地的叙述，正确的是（）

①暖温带 ②半干旱地区 ③干旱地区 ④草原广阔 ⑤地表植被以荒漠为主 A、①③⑤ B、①②④ C、①③④ D、①②⑤

3.“大漠孤烟直，长河落日圆”描述以下区域最合适的事（）A．长江中下游平原 B．山东丘陵 C．雅鲁藏布江谷地 D．塔里木河下游地区 4.塔里木盆地中的人口和城市主要分布在（）

A、绿洲地区 B、沙漠地区 C、盐沼泽地区 D、戈壁地区 5.影响塔里木盆地人口和城市分布的主导因素是（）A、森林资源 B、水资源 C、矿产资源 D、野生动物

6.与我国其他地区相比，绿洲地区优质农业发展的优势气候条件是（）A、日照充足，昼夜温差大 B、水热丰富，热量条件好 C、光热充足，无霜期较长 D、雨热同期，复种指数高

7、新疆维吾尔自治区作为我国最大的省级行政区，随着西部大开发的实施，将有望成为中国重要的石油及天然气工业基地。其为东部地区输送能源的工程是：（）

A、西电东送 B、西气东输 C、南水北调 D、北煤南运

8、目前，我国荒漠化面积在逐年增加，我国受荒漠化影响较大的省级行政区有：（）

A、新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区 B、湖北省、湖南省 C、广东省、海南省 D、浙江省、江西省

9、西气东输一线工程的起点位于的地形区是：（）A、准噶尔盆地 B、塔里木盆地 C、四川盆地 D、柴达木盆地 10．以下对我国的西气东输工程说法错误的是：()A．起于塔里木盆地，终于东部沿海地区

B．在建设过程中对环境造成了较大破坏 C．促进了塔里木盆地的油气开发

D．为缓解东部沿海地区油气资源紧张做出了贡献

镇平县思源实验学校

11、在塔里木盆地，交通线通常是沿着盆地边缘伸展的，其主要原因是：（）A、人口主要分布在水源条件较好的盆地边缘地区 B、塔里木盆地边缘地形平坦，修路条件较好 C、塔里木盆地边缘气候条件好，是新疆主要的农耕区 D、交通线修在塔里木盆地边缘可以节省运输距离

镇平县思源实验学校

第四篇：《第二节 干旱的宝地——塔里木盆地》教案

《第二节 干旱的宝地——塔里木盆地》教案

一、教学目标：

1、知识与技能：

（1）了解塔里木盆地的地形特征和气候特征，并初步学会辨证分析问题的能力。（2）运用地图和资料，描述塔里木盆地人口、城市的分布特点，分析影响其分布的因素，使学生了解各地理要素之间相互影响的关系，培养学生提取、加工信息分析问题的能力。（3）明确我国西部开发与环境保护之间的关系。

2、过程和方法：

通过绘制简图表示塔里木盆地地形分布特点，学会用简图表示某一地理事物的分布。

3、情感、态度和价值观目标：

通过了解我国西部开发与环境保护之间的关系，逐步树立人地协调和可持续发展观念。

二、教学重点：

以干旱为主的气候特征、盆地地形是本区主要自然环境特征，绿洲是耕地、城市、人口及国内生产总值集中分布的地区，引导学生分析绿洲的分布有助于理解本区的地形、气候特点及各地理要素之间的关系，突出水对本区域的人类生存和发展具有明显的制约影响，有助于引导学生思考人们生产、生活与环境的关系以及人类活动可能引发的环境问题。

三、教学难点：

如何从“塔里木盆地的沙漠和绿洲”图中获取新疆人口、城市、交通分布的特点及绿洲在干旱地区的作用，并迁移到整个西部地区，引导学生思考人们生产，生活与环境的关系以及人类活动可能引发的问题。

突破方法：从图8.18入手，将塔里木盆地周围城市标注在地形图上，引导学生观察城市的分布和地形之间的密切联系，由感性认识逐渐上升到理性认识，由区内的发展扩展到区际间的联系和发展。

四、教学方法

地理图像导学法（充分利用课本中的插图，以“导”为主，充分调动学生的自主学习积极性。）“指导”——指导学生正确的使用地理图表，进一步培养学生阅读地图的能力。

“引导”——引导学生自主学习，逐步掌握学习地理的方法，对学生进行正确的资源、环境观的渗透。

提倡学生进行自主学习，重视学生自主发展。为体现此教学思想，本课主要设计以下的学习方式：

1、课前学生收集有关塔里木盆地的自然环境、特色产品、风土人情等资料和图片。

2、给学生读图提纲，明确提出读图要求，学生通过读书、读图，尝试独立地从课文和各种地理图表中获取地理信息。

3、指导学生归纳地理事物空间分布的方法，提高学生的记忆能力。

4、课堂上启发学生与教师互动，思考地理事物发生发展的规律，以及各地理事物之间的相互关系。

四、教学程序

新课导入：

可以请同学用一段新疆舞蹈作为开场；然后请几位同学上台展示收集到的有关的图片和资料。设置问题情景，激发学生的求知欲，直接点出本节课的学习内容。讲授新课：

一、塔里木盆地的地理位置及地形特征

教师：展示中国政区图、中国地形图，并在塔里木盆地所在的位置闪烁。学生活动：读图描述塔里木盆地四周的地形特征。

二、气候特点

教师：出示读图提纲、塔里木盆地沙漠景观图片及西北地区降水量分布图和8.16地形图。（1）学生阅读，分析归纳气候的特征以及地形对气候的影响。学生读图：分析得出地区的降水量稀少。

学生活动：通过练习分析该地区干旱的原因。（把下列内容按照因果关系组合起来，以分析塔里木盆地干旱的原因。气候干旱*山脉对湿润气流的阻隔；*来自海洋的湿润气流难以到达；*深居内陆，距海遥远。）

（2）讨论并完成P80的活动题。

（3）简单画出塔里木盆地的地形图，体会它的地形特征。

三、人口、城市和交通设施主要分布在绿洲上。教师：出示图片

设问：（设计意图：学生在课堂上用一定的时间自学、读图、填图，充分调动学生的自主 与主动性。教师及时指导，有助于调动全体学生主动参与，全程参与学习的过程。）（1）绿洲分布在什么地方？（盆地边缘的山前平原，有河流经过的地区）为什么绿洲适合人居住呢？

（2）绿洲的水源主要来自哪里呢？（山区降水和高山冰雪融水）教师：出示“塔里木盆地的沙漠和绿洲”图，引导学生观察并回答。

（3）将图中的一些城市标注在地形图上，观察城市的分布与地形的关系？（城市大多分布在天山、昆仑山脉的山麓地带）

（4）从图上可以看出，城市、人口分布有什么特点？

教师归纳：人口、城市和交通设施主要分布在绿洲上。绿洲地区，特别是绿洲的边缘地区环境非常脆弱，如果人类活动不合理，使植被和水资源不合理利用，将导致荒漠化。因此，荒漠化是这个地区容易出现的问题。

四、西气东输工程

学生：读图8.21，大致了解西气东输线路图 教师：图片演示，并指出线路图途经的区域及特征

讨论：西气东输工程的的意义有哪些？如何解决发展和环境保护之间的关系（设计意图：通过谈话法递进设问，帮助学生理解西北荒漠及周围的环境。使学生认识到保护环境的重要性，树立人地协调和可持续发展的观念。）课堂练习：

完成习题并复习相应内容

五、板书设计：

一、自然环境

1、地理位置

2、塔里木盆地的地形地势特点

3、干旱为主的气候特征

4、人口、城市和交通设施主要分布在绿洲上

二、西气东输工程

1、线路图

2、意义

第五篇：八年级下册8.2干旱的宝地—塔里木盆地教案

孟坝初中八年级地理（下册）师生学教案

第八章 西北地区

第二节 干旱的宝地——塔里木盆地

课型：新授课

主备：段永宏

审核：段东军 时间：2015.04

班级：______

姓名：______ 【教学目标】 1.塔里木盆地位于我国 地区, 自治区南部，和 之间（通过地图可以知道是一个被群山环绕的盆地）。

2.塔里木盆地所在的新疆维吾尔自治区的地形有什么特点（结合地理图册第2页中国地形）？ 知识与能力

1.了解塔里木盆地的地理位置及自然环境特征，认识塔里木盆地沙漠和戈壁广布的特点，并分析原因。

2.认识塔里木盆地城镇、交通线的分布与自然环境的关系。

3.知道塔里木盆地蕴藏着丰富的油气资源，认识西气东输工程对东西部地区发展的意义。

过程与方法

培养学生运用地图和资料提取、加工信息和分析问题的能力 情感态度与价值观

通过对西部大开发等知识的讲述，对学生进行国情国策教育，培养学生逐步树立人地协调和可持续发展的观念。

【教学重点】

1.西北地区的海陆位置，以干旱为主的自然特征。2.塔里木盆地的主要环境问题。【教学难点】

塔里木盆地在开发中保护生态环境的重要性。【教学过程】

第一课时 沙漠和戈壁广布

一、位置

读P79图8.16，请同学描述塔里木盆地的位置。

二、气候

1.塔里木盆地的地面景观是怎样的?读图8.17，结合塔里木盆地的位置归纳造成该地

2.该地区有我国面积最大的沙漠——。

三、河流

1.塔里木盆地河流的数量怎样?是内流河还是外流河？

2．该地区有我国最大的内流河——。

四、绿洲

1.绿洲分布在哪里呢？绿洲的水源来自哪里?

2.做课本80页活动题。

第二课时 油气资源的开发

1.塔里木盆地气候如此干旱，而又沙漠广布，却为什么被成为干旱的宝地呢？

2.为什么要在塔克拉玛干沙漠中修筑公路？有哪叫几条公路？

区气候干旱的原因？孟坝初中八年级地理（下册）师生学教案

至。

3.西气东输（1）路线：（2）意义 西部：

东部：

（3）注意：塔里木盆地环境脆弱，在开发利用油气资源的同时，需要采取多种措施避免破坏环境，并加强绿洲的环境保护。

【巩固练习】

一、选择题

1．我国最大的盆地是：（）A．四川盆地 B．塔里木盆地 C．柴达木盆地 D．吐鲁番盆地

2．以下对我国的西气东输工程说法错误的是：()A．起于塔里木盆地，终于东部沿海地区 B．在建设过程中对环境造成了较大破坏 C．促进了塔里木盆地的油气开发

D．为缓解东部沿海地区油气资源紧张做出了贡献

二、填空题

1.塔里木盆地位于我国 , 和 之间，是我国 的盆地。

2.在塔里木盆地边缘，分布着星星点点的，它们的水源主要来自。

3.塔里木盆地油气资源丰富，天然气储量占全国陆上总储量的。4.我国最大的沙漠是。

5.我国西部大开发重点工程，西起，东

三、综合题

1.图中所示为西气东输一线工程，该线工程是将A()盆地的天然气输往地区，沿途经过B()高原，目的地C位于()海沿岸。

2.西部经济发展的优势是()。

3.西部地区油气资源的开发实现了经济效益和（）效益的双赢。4.除西气东输工程，你还知道我国哪些跨区域资源调配的工程。（试举一例）板书设计】

学（教）后记】

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