小班健康活动《大家爱开车》

第一篇：小班健康活动《大家爱开车》

小班健康活动《我会开车》

活动目标：

①能按指令做出动静转换的动作，根据规则踩在规定路径上行走，保持平衡。

②积极参与游戏，享受和同伴合作游戏的快乐。③知道过马路要遵守交通规则，会看交通信号灯。

活动准备：

○物质准备：不同车的图案，彩色胶带，交通信号灯模型，铃鼓

○经验准备：知道马路上有各种交通工具以及它们之间的不同之处。

活动过程:

一、导入：

○老师今天啊，要跟你们玩一个有关交通工具的游戏,在玩游戏之前，我想问你们几个问题，第一个问题是，你们都知道哪些交通工具啊？

（自行车，电动自行车，摩托车，汽车，火车，公交车，飞机等等）

○问：那这么多的交通工具有什么不一样呢?（速度不一样，形状大小不一样，载客数量不一样等等）○师:你们发现了这么多的不同点啊,说明大家平时的观察都非常仔细,那你们知道什么叫做交通规则吗？有没有小朋友能说出几个交通规则？

（红灯停绿灯行，靠右行驶，开车不喝酒，系安全带等等）○你们都知道了这么多交通规则了啊，真棒！老师的3个问题已经问完了，接下来我们就可以开始玩游戏了，游戏的名字叫做《我会开车》，我们先来讲一下游戏规则。

二、游戏

○师：我们平时看爸爸妈妈开车，都是在宽敞的大马路上开，可是今天老师要请你们去一条弯弯曲曲的小路上开车，看，就是这条小路（展示事先用彩色胶带粘贴的路线，共两条，直线曲线混合，约10m长），有没有人知道在这样的小路上开车要注意什么？（注意安全，保持平衡，不能开到路外面去）

○师：那除了要注意不能开到路外面去以外，我们还要注意什么呢？（引导：路上可能会有红绿灯，要注意红灯停绿灯行）

○师：那既然小朋友们都已经知道要注意什么了，我们就要开始在这条弯弯曲曲的小路上开车咯——当老师敲响铃鼓的时候就代表绿灯，我们可以加油往前开；当老师停止敲铃就代表红灯亮了，我们必须停车，直到绿灯再亮。○按以上游戏规则对幼儿进行多次训练。○请幼儿根据不同类型的交通工具做相应的分组（选择自己喜欢的交通工具）

——选择自行车牌子，请幼儿2人一组，1人当骑车人，1人坐车；

——选择汽车牌子，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客；

——选择火车牌子，请幼儿6人一组，1人当司机，5人当乘客。

○用彩色胶带粘贴各种式样的路线，有几组粘几个。多名幼儿组成一组在各自的路线上行进，当教师敲响铃鼓时为绿灯，可以前进；停止敲鼓时为红灯，必须即刻停止前进，若此时仍前进则为犯规，返回起点重新开始。行进过程中，每个幼儿都要踩在胶带规定的路径上，踩偏即犯规，返回起点重新开始。

○带领幼儿多次游戏。

○比赛哪种交通工具先到终点。

○请幼儿交换角色，轮流扮演司机和乘客。

第二篇：小班语言活动《大家爱清洁》

小班语言活动《大家爱清洁》

一、活动目标

1、理解小猫咪不爱干净小动物们都不喜欢和它玩的故事内容，丰富词语：清洁、害羞、干干净净。

2、尝试完整学说故事中的角色语言，能使用句式：请你等一下，让我把（脸、手、身体）洗干净了，再去玩。

3、生活中愿意做一个爱清洁、干干净净的好宝宝。

二、活动重难点

重点：理解小猫咪不爱干净小动物们都不喜欢和它玩的故事内容，丰富词语：清洁、害羞、干干净净。

难点：尝试完整学说故事中的角色语言，能使用句式：请你等一下，让我把（脸、手、身体）洗干净了，再去玩。

三、活动准备

1、故事《大家爱清洁》ppt

四、活动过程

1、播放小猫的叫声，引起幼儿听故事的兴趣 〔1〕、播放小猫的叫声，教师提问幼儿谁来了？（出示小花猫的图片）

（2）、教师引出故事：今天老师带来了一个关于小花猫的故事，名字叫《大家爱清洁》请你们仔细听。

2、教师分段讲述故事内容,引导幼儿自己猜测故事内容。

（1）、出示小白兔的图片，教师开始讲述故事的第一节小猫去找小白兔的内容，教师提问幼儿小花猫遇见小兔子的时候，小兔子说了什么？为下面幼儿猜测故事情节做准备。

（2）、教师提问：小朋友们你们猜一猜接下来小花猫去找了谁？又发生了什么事情？出示小狗、小鹅的图片讲述第二、三部分验证猜测内容。在每段讲述完后，教师提问幼儿：小狗（小鹅）都对小花猫说了什么？教师总结：小狗（小鹅）对小花猫说：请你等一下，让我把手（身体）洗干净了，再去玩。

3、教师完整讲述故事，幼儿进一步熟悉角色语言，为表演做准备。当讲到角色语言时，可出示相对应人物图片，图片上有一些提示词，教师和幼儿一起根据提示来说角色语言。

4、出示动物的贴纸，教师讲述故事，请幼儿贴着贴纸，完整说出相对应的角色语言。

5、结束活动：小花猫变干净了，小朋友想不想像小花猫一样干干净净的爱清洁呢？让我们一起去把我们小手洗干净吧！

6、延伸：做出头饰投放在表演区，幼儿可以进行表演。

第三篇：小班健康教案：小动物学开车

小班健康教案：小动物学开车 小班健康教案：小动物学开车 活动目标：

1、学习在指定的范围内四散跑，并能注意不碰撞。

2、提高听信号行动的能力。活动准备：

录音机、磁带、各种车辆的录音 活动重点：

学习在指定范围内四散跑。活动过程：

1、准备活动：

幼儿自由选择小动物的角色。随着音乐做小动物的律动。

2、辨音活动：

——“这是什么车子的声音？公共汽车在马路上怎么开的？” 放摩托车声音：

——“这又是什么车子的声音？它开起来是怎样的？”

小结：开车时要小心，找空的地方开，不能碰到其他车辆。摩托车的速度比汽车快，开时要开足马达，加快速度。

幼儿边听音乐，边学着公共汽车或摩托车的样子开车。

3、游戏活动：

教师由开车引出交通规则：

——“司机都要学一样本领：看见红灯就停，看见黄灯就发动准备，绿灯亮了，马上开车。有了本领，们就可以开车去旅游了。” 全体幼儿进行看灯开车，练习4~~5次。

幼儿扮演小动物开一辆自己喜欢的车到森林里游玩，一路上教师适时地出示红绿灯，引导幼儿注意交通规则。

4、结束活动：

幼儿开着小汽车回教室休息。

第四篇：小班爱牙健康活动教案

小班健康活动《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》

活动目标：

今天我施教的对象是小班孩子，所以很多感受和我是有距离的，活动中我只要求孩子们把握两点就足够了：

1、愿意和老师一起看绘本书，发现故事中重复的对话，体会故事语言的趣味性。

2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。以上是本次活动的目标。至于故事中蕴涵的另外一个含义：勇敢地面对可怕、困难的事情，并坚持把它克服。故事中两个角色从逃避、害怕到忍耐、面对，最后终于坚持克服恐惧，这样一个心理变化过程。在本次活动过程设计中我有提及，但是没有强调。我觉得绘本故事的画面内容本身就告诉孩子们了，没有必要用语言反复去强调，不如让幼儿在尝试用动作、表情、神态来表现故事内容时，用心去体验，来得更真切。活动准备：

包括经验了解、物质准备两方面。

在活动前，我有一个活动前承，在下面过程中有提及，通过问卷了解幼儿相关知识经验有多少。并在家长交流中获悉班级里有两个家长很喜欢购买优秀绘本读物（邱立涛、张靖潇），本次活动的绘本就是向其中一名邱立涛借的，让这些家中的优秀读物得到合理的资源共享，让这种亲子阅读的融融氛围在班级内扩散。在这次活动之前，我还特地邀请张靖潇妈妈来幼儿园助教，让自己聆听一个非幼教人士在与幼儿共读绘本过程中，向我传递出来的各种信息，包括：与孩子交流的语气、语速，夸张的表情，毫不吝啬的赞美等等。

物质准备：因为绘本数量及大小原因，制作了简易的PPT，为的就是让幼儿能够观察得更仔细，不受干扰。鳄鱼头饰和医生帽子各占班级幼儿人数的一半，为的是让小班孩子明确自己的角色，增加表演兴趣。而且特地将医生形象改成一般的白色帽子，为的是头饰的反复利用，便于投放在角色游戏区“小医院”中。

活动过程：

1、活动前承：有关“鳄鱼、牙医话题”的问卷。

目的是通过幼儿和爸爸妈妈一起讨论鳄鱼、牙医的话题，开始关注这两个角色，并了解孩子的已有经验。

请家长和孩子一起商讨填空并打勾：

（1）目前宝宝有

颗牙齿？有无蛀牙？（有；没有）（2）妈妈有蛀牙吗？（有；没有）（3）爸爸有蛀牙吗？（有；没有）（4）宝宝看过牙医吗？（看过；没看过）

（5）你觉得（或者想象中）牙医是怎样的人？（可怕的；亲切的；讨厌的；其他）

（6）宝宝一天刷几次牙？（1次；2次；1次也不刷）（7）宝宝见过鳄鱼吗？（见过；没见过）

（8）在哪里见过鳄鱼？（动画片；图片；画报；动物园；其他）（9）你觉得鳄鱼是个怎样的动物？（可怕的；凶残的；难看的；滑稽的；其他）

（10）你会说“高路洁”广告词吗？怎么说：我们的目标是—

2、环节一，出示鳄鱼，引出课题：将幼儿的注意力集中到绘本PPT。

3、环节二，共读绘本，猜测联想：为解决重点目标铺垫。

4、环节三，学习对话，体会心理：为突破难点服务。

5、环节四，懂得爱牙，天天刷牙：为进一步解决重点目标服务。

6、活动后延：区域活动

（1）将鳄鱼头饰和医生帽子投放在“表演区”，让幼儿继续扮演角色，练习对话，并自主表演。

（2）将绘本投放于“阅读区”，创设明亮舒适的阅读环境，并定期更换绘本。

第五篇：幼儿园小班健康活动教案：大家一起玩

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幼儿园小班健康活动教案：大家一起玩

设计意图：

拥有健康的体魄、积极的精神、灵敏协调的身体动作是孩子身体发展的重要内容，我们要发挥集体活动的优势，让孩子感受体育活动所带来的乐趣，从而鼓励幼儿大胆参与到体育集游戏活动中来。在学会玩常见的运动器械的同时，努力激发幼儿参加体育游戏的主动性、积极性。

活动目标：

1．会玩常见的简单运动器械。2．会钻、爬、滚、攀登等动作。3．感受体育活动所带来的乐趣。

活动准备：

垫子、圈、竹梯子、体操棒、沙包、玩具、轮胎、攀登架、球等若干，动物头饰若干。过程建议

1．创设情境：教师、幼儿均扮演成动物。

教师提示：森林要开运动会啦，小动物们和我们一起来锻炼身体，准备参加比赛吧。2．师生共同商议：想一想小兔最喜欢玩什么?(跳跃)小猫、小狗、小猴呢?师生共同商议将适合小动物锻炼的器械放在场地上。

3．场景布置：师生选择最适合的器械，共同布置场地。4．集体练习活动：

(1)分散活动：幼儿尝试各种器械的玩法，教师注意安全保护。

(2)集中活动：小猴摘桃(攀登架)和小乌龟爬爬(垫子)，让幼儿示范各种不同玩法。(3)分散活动：动物宝宝们，刚才的哪些器械还没玩过，或想出了和别人不一样的玩法，可继续玩!鼓励幼儿变换花样玩、玩尽兴。延伸提示

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1．在户外活动中，教师可经常组织幼儿玩一些综合运动器材。2．要求家长在双休日带孩子到社区休闲场所尝试玩一些大型运动器械。