小班音乐活动：开开停停(开车歌)

第一篇：小班音乐活动：开开停停(开车歌)

小班主题活动：车子叭叭叭

——小班音乐游戏：开开停停

设计思路：

小班幼儿对外界事物非常感兴趣，尤其是汽车，幼儿非常乐于玩模仿开车的游戏，对汽车玩具爱不释手。我们就抓住这一点，开展了《车子叭叭叭》的主题活动。

小班的孩子认识活动基本上是在行动过程中进行的，并且思维大多由行动引起，往往会先做后想，或边做边想。根据幼儿的年龄特点，结合“汽车”的主题活动和本班幼儿对情景游戏十分感兴趣的特点，以扮演小司机开车的形式，设计了“开开停停”的游戏活动。

本次活动的目标是：

1、乐于参加集体活动，体验与同伴、老师一起游戏的快乐。

2、感受和初步表现乐曲中的行进与停止。

3、建立基本的交通安全概念。对于小班的孩子而言，活动过程中的情感体验才是最重要的，基于这种认识我把重点放在调动小班幼儿参与活动的兴趣和提高他们的情感体验上。整个游戏都贯穿以角色扮演和情景游戏。

本次活动由倾听——讨论——游戏三个环节组成，在导入环节中，我直接让幼儿倾听音乐，了解音乐。然后和孩子讨论关于开车的问题，让幼儿„„，接着以角色扮演的形式开展游戏，让幼儿在扮司机玩游戏的过程中来感受到乐曲中的行进与停止，并用动作变现出来，把幼儿熟悉的生活常识融合为活动的规则，使幼儿在游戏中 学会根据信号来调节自己的行动

活动目标：

1、建立基本的交通安全概念。

2、引导幼儿在倾听和游戏中感受和初步表现乐曲中的行进与停止。

3、体验和同伴共同游戏的乐趣。活动准备：

音乐，鼓，小篮子若干个 活动过程：

1、2、热身游戏：开始和停止 请幼儿倾听音乐

——你从音乐中听到了什么？

3、和幼儿讨论关于开车的问题，请幼儿自由表达想法。

——有哪些小朋友是坐汽车上幼儿园的？ ——通常是谁在开车呢？ ——怎样开车的？

——车子在什么时候会停下来？ ——车子在遇到红绿灯的时候会怎样做？

4、请幼儿扮演汽车司机，一起玩游戏

——幼儿跟随鼓声假装开车行进的动作，车速与鼓声的节奏保持一致。——当鼓声停下来，教师说“红灯”，幼儿停止行进，鼓声开始，教师说“绿灯”，幼儿再继续开车前进。熟悉玩法后，教师可以不用说红灯或绿灯，直接听鼓声行进与停止。

5、播放音乐《开车歌》，请幼儿仔细听，然后讨论 ——乐曲中哪个地方像是车子遇到了红灯？

——请幼儿坐下来，随着乐曲用双手做开车和停车等待的动作。

6、跟着《开车歌》一起玩游戏。

——当音乐旋律中表示车子需要停下来时，幼儿做踩刹车的动作，停止

——在游戏中加上按喇叭的动作。

7、社会、健康：红绿灯 活动目标：

1、建立基本的交通安全概念。

2、根据指令快步走和慢步走。活动准备：

儿歌：《红绿灯》，红、黄、绿三种颜色的牌子各一块，哨子。活动过程：

1、分别举红、黄、绿三种颜色的牌子当作交通信号灯，请幼儿分别说一说：三种颜色的信号灯分别代表什么意思。——举“红灯”时，问幼儿可不可以走。（不可以走）——举“绿灯”时，问幼儿可不可以走。（可以走）

——举“黄灯”时，问幼儿该怎么办呢。（若还没通过马路，看到黄灯时就要停下；若走到一半，就要快步通过）

2、联系玩红绿灯游戏： 自然结束 ——教师当交警，手拿“红绿灯”，幼儿当司机。

——游戏中提醒幼儿保持距离，以免互相冲撞或撞到其他的东西。

3、讲解红绿灯游戏规则：

——念完儿歌《红绿灯》后司机开车前进。

——交警亮出红灯牌，车要停下；交警亮出绿灯牌，车则继续前进。——若“司机”没有遵守交通规则，则退到一边接受处罚；或赶快说“红灯”，然后就在原地不动，要等其他司机来摸一下并喊“绿灯”，才能自由行动。

4、进行游戏，待幼儿熟悉规则后，可以请他们做交警。

5、按淘汰制进行游戏，对于坚持到最后的“司机”，可以授予他们“文明小市民”称号。活动评价：

1、能说出红灯停、绿灯行的规则。

2、能积极参与游戏。附儿歌：红绿灯

大马路，宽又宽，红绿灯儿站路边；红灯停、绿灯行，遵守规则别忘记！

艺术、健康：开车歌 活动目标：

1、感受乐曲中的行进与停止。

2、享受扮演司机开车的乐趣。

3、能配合鼓声做开车和停车等待的动作。活动准备： 音乐，鼓 活动过程：

1、和幼儿谈论关于开车的问题，请幼儿自由表达想法。——有哪些小朋友是乘汽车来上幼儿园的？ ——通常是谁在开车呢？怎么开车呢？ ——什么时候车子会停下来呢？

——车子遇到交通信号灯时，该怎样做（红灯停、绿灯行）

2、请幼儿扮演汽车司机，一起玩游戏：

——幼儿跟随教师的鼓声假装开车行进的动作，车速与鼓声的节奏保持一致。

——教师说“红灯”，鼓声停下来，幼儿停止行进；直到教师说“绿灯”并敲鼓时，幼儿再继续开车前进。熟悉玩法后，教师可以不用说红灯或绿灯，直接用鼓声表示行进与停止。

3、播放音乐《开车歌》，请幼儿仔细听，然后讨论： ——乐趣旋律中的哪个地方象是车子遇到红灯了？ 叭叭叭，汽车开来啦！看见红灯不能走，看见绿灯快快走。（开—— 停 开——）叭叭叭叭，叭叭叭叭，汽车开来啦！（开—— 停）

——请幼儿坐下来，随着乐曲用双手做开车和停车等待的动作。——教唱《开车歌》，并按照歌词做简单的动作。

健康：大家来开车 活动目标：

1、按指令做出动静转换的动作。

2、根据规则模仿开车的行进动作。

3、能按不同的路线行进。活动准备：

幼儿用书体能游戏《我会开车》，不同车的图案，彩色胶带。活动过程：

1、用彩色胶带粘贴各种式样的路线。

2、请幼儿根据不同类型的交通工具做相应的分组。

——当看到自行车牌子时，请幼儿2人一组，1人当骑车人，1人坐车； ——当看到汽车牌子时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客； ——当看到火车牌子时，请幼儿6人一组，1人当司机，5人当乘客。

3、在幼儿熟悉游戏规则后，教师用铃鼓发出红绿灯信号。

4、请幼儿交换角色，轮流扮演司机和乘客。

活动名称：我是小司机 重点领域：健康 活动方式：分组 预设目标：

1、能依据交通指示标记，看信号改变走跑方向。

2、初步建立遵守社会规则的意识。活动准备：

胶圈若干、交通指示标记(停车P拐弯)、绕杆4支 活动预设：

1、幼儿手握方向盘(胶圈)做开车状，随音乐进入操场。教师与幼儿一起做准备活动。

2、“小司机 ”练本领。

教师扮“警察”叔叔扮“小司机”。

3、幼儿在教师的囗令下走跑交替。>>

出示相应的交通指示标志，幼儿按指挥信号做模仿动作。“绿灯”：小司机做开车快跑状。“红灯”：小司机原地走跑状。“弯道”：小司机转动方向盘做转弯状。“停车场”：小司机模仿刹车动作。教师出示不同交通标志，幼儿做 “小司机”游戏。4．游戏：过隧道

让幼儿自由两人搭成“小隧道”，轮流当小司机穿过小隧道。5．放松动作。带领幼儿做擦车、洗车的动作。

开汽车 目标：帮助幼儿理解并遵守游戏规则，尝试运用人称代词“你、我、他”，发展幼儿在集体中大胆表达的能力。准备：自治的方向盘若干 过程：

1、教师拿着方向盘，在教室中作看车的游戏，引起幼儿的兴趣。

2、介绍游戏的简单规则。

3、采用问答的方式，帮助幼儿联系游戏中的对话。

4、请几名幼儿来当司机，玩“开汽车”的游戏。红绿灯

目标：建立基本的交通安全概念，引导幼儿根据指令快步走和慢步走。准备：红、绿、黄三种颜色的牌子各一块，哨子 过程：

1、拿出三块牌子，让幼儿说说该怎么做？

2、讲解游戏的规则

3、幼儿开始游戏，教师提醒幼儿要注意交通规则。开车歌

目标：感受音乐中的行进与停滞，享受扮演司机看车的乐趣。准备：鼓，录音带 过程：

1、和幼儿一起巩固：车子遇到红绿灯时，该怎样做？

2、请幼儿扮演司机，一起玩开车的游戏。

3、播放歌曲，让幼儿说说：歌曲中的那些地方像是车子遇到了红灯？

4、让幼儿随着音乐用双手作开车和停车的动作。

5、引导幼儿按歌词作简单的动作。游戏“好长好长的火车“ 活动目标：

1、跟随音乐旋律玩开火车游戏。

2、享受集体游戏的乐趣。玩法：

幼儿两人一组，一人当火车头，另一人当车厢；当车厢幼儿的双手放在当车头幼儿的腰部。幼儿跟着乐曲的旋律，模仿火车前进的样子，在教室里任意走动，当车厢的幼儿跟着车头走。教师随机按下录音机的暂停键，让乐曲停止，所有的“火车“都要停下来。每组的火车头与离他最近的一组火车车头猜拳，猜输的那一组就接到赢的那一组后面，变成其他火车的车厢。

第二篇：小班《开车歌》教案

《开车歌》

设计意图：

汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，作品《开汽车》，儿歌语言精练，是一篇对幼儿进行交通安全规则意识渗透的好作品，幼儿对此十分熟悉，符合小班孩子的年龄特点，适合小班孩子学习。同时，音乐游戏：开汽车。贴近幼儿生活，吸引孩子的兴趣。

活动目标：

1、感受音乐中的行进与停止。

2、会听辨音乐中的“叭叭”声，增强遵守交通规则的意识。

3、能够与他人合作的意识，乐意参与游戏。

活动准备：

录音机、音乐磁带；呼啦圈；汽车图片；红绿灯模型；

活动过程：

一.谈话导入

出示汽车喇叭声音“是什么声音？”

引出“有哪些小朋友是乘汽车来幼儿园的？”

“是这种车呢？还是这种啊？”（出示汽车图片）

“通常是谁在开车呢？”

“他是怎么开车的？”

“什么时候车子会停下来呢？”

车子遇到红绿交通灯时，该怎么做？（红灯停、绿灯行）

请幼儿自由表达自己的想法。

二、请幼儿扮演汽车司机。

幼儿跟随教师的鼓声假装开车行进的动作，车速与鼓声的节奏要保持一致。

三、欣赏《开车歌》

老师今天带来了一首《开汽车》的儿歌，我们一起来听听吧！

1、你们听到什么？

2、小朋友再仔细听听，音乐中那个地方像是车子遇见红灯了。

3、请小朋友坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。

1、集体学念儿歌。

2、请个别幼儿上来表演儿歌，加上动作。

四、开车游戏

观看图片,讲解规则

(1)当看到摩托车图片时，请幼儿2人一组，1人当司机，1人当乘客。

(2)当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客。

到老师所指定的路上开车。

(让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮流扮演司机与乘客。)

五、师小结:小朋友上街的时候要走人行横道，过马路的时候要要看红绿灯，我们爸爸妈妈开车的时候，也要遵守交通规则，注意安全。

活动延伸：

1.活动前教师应注意收集，整理交通规则。

2.日常生活渗透:向幼儿介绍有关车辆，交通规则方面的知识，请幼儿讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角；

3.家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规则方面的知识。

第三篇：小班音乐：小手歌

小班音乐：小手歌

小班音乐：小手歌

教学目标:

·说说我的小手会变成什么，知道我的小手本领大。

·初步熟悉歌曲的旋律，愿意跟着音乐的节奏变化小手，体验旋律欢快的节奏，愿意跟着音乐变变动动。

教学准备：（认知准备）（1）已有初步倾听、分辨音乐旋律的能力；

（2）知道节奏、音乐性质

（3）能够跟着音乐节奏变化动作

(材料准备)音乐伴奏、ppt

重点与难点：

重点——熟悉歌曲的旋律、知道这是一首欢快的歌曲。

难点——在熟悉歌曲旋律的过程中，能够在歌词变化的位置上变化小手的动作。为幼儿熟悉歌词做准备。

教学过程：

一、小小手

1、我的小手

小手会做什么？（幼儿讨论）

小结：我们长大了，小手除了做这些还能够做更多力所能及的事儿。

那小手还能做什么？

二、变小手

1、小手变变（音乐伴奏）

我的小手还能够做不一样的事儿，和魔术师一样有魔法。（教师跟着音乐的节奏，小手进行变化。）

我的小手能做什么？（幼儿说说，我的小手会变魔术）

那我的小手了些什么呢？（幼儿说说，教师根据音乐节奏在表演一次，在表演的过程中和幼儿进行互动。）

小结：我的小手能变化出这么多的东西，你可以吗？你想变出什么呢？

2、你的小手（音乐伴奏，幼儿跟着音乐进行律动）

请你们跟着音乐的节奏，用动作告诉我，你的小手会变成什么？（提示-音乐开始小手拍手，到变化点上教师提示幼儿变小手。）

小结：我刚才看到你们的小手都能跟着音乐，变出有趣的东西。小手跟着音乐一起游戏有趣吗？那跟着我一起来变一变吧。

第四篇：小班音乐《五指歌》

活动目标：1.感受节奏快的音乐并能合拍唱好。2.能简单的仿编歌曲。活动准备：五个纸偶活动过程：

一、欣赏《五指歌》，并能说出每个手指的名称。1.教师弹唱新歌曲教师：小朋友们，今天呢我们要学习一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧！（教师边弹边唱）2.教师请幼儿听完录音机后请幼儿回答问题。教师：小朋友们都听到了什么啊？里面都有谁啊？（爸爸开汽车，妈妈洗衣服等等。）

二、分解歌曲，运用纸偶帮助幼儿记忆歌词。教师在手指上分别套上歌曲中的5个角色的指偶，并请幼儿说说他们是谁，在做什么？教师1：爸爸妈妈都会做什么啊？是怎么样做的呢？（开汽车、嘀嘀嘀。洗衣服、哗哗哗）教师2：哥哥姐姐都会做什么啊？是怎么样做的呢？（拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦）。教师3：那小朋友自己呢？（敲小鼓，咚咚咚）。

三、教师引导幼儿学习用手指扮演爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、自己的角色，并边做动作边唱歌。大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀。（一一从身后握拳伸出大拇指，然后左右摇摆两次，并做按喇叭的动作3次）爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，哗哗哗。（伸出食指，做搓衣服的动作4次，然后往下做搓衣服的动作3次；个子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，（依次学习动作到自己敲小鼓）

四、幼儿表演，活动结束。引导幼儿再次听教师边弹边唱，并自己用动作表现角色，进行表演。

第五篇：小班 音乐 苹果歌

音乐

8苹果

活动目标

1、学习用自然的声音边演唱歌曲边表演动作，感受并表现以四分音符为一拍的均匀节奏。

2、借助对秋天果实的认知经验，尝试用工整替换的方式创编歌词。发展小班幼儿初步创造能力。

3、乐意参与集体摘果子和演唱活动，体验秋天水果丰收给自己带来的快乐。

活动准备

1、幼儿已学会手提篮子做摘果子动作。

2、座位排成半圆。

3、画有苹果树的图片1张，梨子、香蕉、樱桃等水果（或当地幼儿常见的水果）卡片各1张（大小以幼儿能看清楚为宜）。

4、音乐磁带、录音机。

活动过程

1、复习律动“拍手点头”。

·幼儿听音乐完整做拍手、点头的动作，教师提醒幼儿合拍地做动作。·教师启发幼儿创编其他身体动作（如拍膝盖、拍肩、拍腿等），并引导幼儿将两个动作组合起来做，如拍拍小手踏踏脚、拍拍小手拍拍肩等。

2、引导幼儿欣赏教师演唱歌曲《苹果》，理解歌词内容。

·教师引导幼儿观察图片上的苹果树，激发幼儿倾听教师演唱的欲望。教师：这是什么树？苹果树上有多少苹果？（引导幼儿说出树上有许多红苹果）苹果成熟了怎么办呢？怎么摘苹果呢？请大家听听歌里是怎么唱的。·让幼儿听教师演唱歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和内容。

·教师组织幼儿围绕歌词内容做简短谈话，逐步引导幼儿用歌词来回答，帮助幼儿理解歌词的内容。

教师：树上有许多红苹果，怎么摘下来？（引导幼儿说出一个一个摘下来）谁喜欢吃苹果？多吃苹果怎么样？

·教师再次用慢速范唱歌曲，并用身体动作的晃动夸张地表现均匀节奏，鼓励幼儿跟随教师有节奏地做相应动作，帮助幼儿感受均匀节奏的特点。·让幼儿在摘果子的情景中逐句创编、练习表演动作，并学习演唱。教师：苹果树在哪里？一个一个摘下来怎么做？谁喜欢吃苹果，可以怎么做？“多吃苹果身体好”怎么做？

·教师带领幼儿用慢速边唱歌边做歌表演动作。·幼儿跟随琴声完整地边唱歌边做歌表演动作。

3、教师引导幼儿用工整替换的方法进行歌词创编活动。·教师调动幼儿对水果的认知经验创编歌词。

教师：你还吃过什么水果？是什么颜色的？（教师将幼儿说出的水果卡片粘贴在黑板上并进行替换演唱）。

·教师带领幼儿根据创编的歌词内容进行演唱。

4、让幼儿表演歌曲。

·幼儿左手手腕放在腰间，假装手提篮子到果园，边唱歌边表演动作，教师提示幼儿按节奏做动作。

5、让幼儿自由舞蹈，体验水果丰收给自己带来的喜悦。·让幼儿装有“苹果”的“篮子”放下，到“果园”找空地站好。·放一段欢快的舞蹈曲音乐，让幼儿自由舞蹈。教师用眼神、表情、体态动作鼓励幼儿参与到自由舞蹈中。

活动反思