军事拓展项目活动教案

第一篇：军事拓展项目活动教案

军事拓展项目活动教案

张芳玉

※活动目标

1、使学生掌握“走独木桥”的技巧和动作要领，提高身体的平衡能力。

2、通过挑战，克服学生的心理恐惧，增强他们的勇气和胆量。

※活动理念

完成任务

战胜艰险

学会坚强

临危果断

※活动重点

培养学生的集体主义和爱国主义意识，发展学生个人身体素质，包括平衡能力、协调能力、观察能力等

※活动注意事项

努力做到在活动中“散而不乱”，让学生学会自我保护，积极解决学生游戏中出现的突发事件，力求保证学生安全。

※活动过程组织设计

☞活动前准备

1、班长整队。

2、整理着装。

3、清点人数。

4、师生问好。

5、宣布活动内容、注意事项及要求：①提醒学生注意安全②要求学生积极参与、团结协作③明确拓展训练目标。填好学生点名册；做游戏前准备活动；分组。

6、安排见习生。

☞游戏“网鱼”(准备活动)

ஐ游戏规则：选定一定活动范围做“鱼池”，找一名同学做“网”，其他同学为“鱼”；“网”在跑动中捉“鱼”时，只要碰到“鱼”就被视为“落网”，然后和做“网”的同学一起牵手再去捉“鱼”，最后要求把所有的“鱼”捉尽。“鱼”要在特定范围内跑动，否则就被视为“落网”。做“网”的所有同学必须手牵手，否则被视为“网破”，“网破”时不能捉鱼。

ஐ注意事项：安全第一。要求学生在一定范围内跑动时注意安全，不准做危险地动作。

ஐ活动教育意义：培养学生团结的意识和集体主义观念；培养学生的观察力和协调能力。

【教师感悟】：此游戏能很好的引起学生兴趣，参加游戏的积极性较高。学生跑动的范围和时间都很大，能够很好的做好活动前的准备活动。

☞游戏“相互依存”

ஐ游戏规则：俩个同学在平衡的钢丝上行走，从头走到尾；俩个人掌心相对向中间用力保持平衡；用时少者获胜。

ஐ注意事项：安全第一。要求始终有俩名同学作保护以免学生摔伤。ஐ教育意义：培养学生的平衡能力和团结的意识。【教师感悟】：把学生分成二组，每组有两队组成。其中一组作保护，另一组做游戏，做完互换。这样安全系数高，学生也懂得了保护其他人的重要性。

☞游戏“走独木桥” ஐ 游戏规则：在不用外力的情况下让学生自己从“独木桥”的一端走到另一端。让学生想象，桥下面是湍急的河流或是悬崖。

ஐ 动作要领：正对“桥”面约4米，加速跑，一只脚踏板，另一对面时要从一侧跳下来。只脚上“桥”。然后双臂伸开保持平衡，行走要“求稳、求快”。到桥ஐ注意事项：安全第一。要求学生上“桥”时，“桥”两端各有一ஐ教育意义：养成学生团结同学的习惯，发展学生平衡能力，增强学生的国防意识，培养学生吃苦耐劳的精神。

【教师感悟】：这个游戏的危险系数较大，上“桥”时有个陡坡，而名同学作保护并“护送”到“桥”对面。用时少、安全到达者获胜。

且“桥”是木头做的，很滑。因此桥头必须始终有俩名学生作保护，这两名学生要陪同“桥”上的学生走到“桥”的另一端，确保他的安全。

※活动小结

让学生分享本活动的心得；教师点评；学生互评；教师总结；给学生表现打分。

※活动反思

“相互依存”、“走独木桥”是经典的拓展训练之一，学生通过体验学习、合作探究，认识到自身的潜能，增强了自身信心，客服了心理惰性，磨练了战胜困难的毅力，调试了心态，从而能乐观地面对学习与生活。

活动过程中，学生的自信和韧性还有待于进一步提高，这也正是“相互依存”、“走独木桥”这个项目的训练目的所在。同时，要多方位、全面地提高学生的综合素质，还要辅以其他的拓展训练项目，形成一套“多层面”的拓展训练组合，这样教育效果会更好。

第二篇：军事拓展

军事拓展

军事拓展也叫野战游戏、生存游戏，最早源自美国中西部，20世纪70年代传入日本。这种游戏不单只是业余爱好者的野外活动，同时又体现了个人意志和素质。在短短的几年间，这种游戏迅速遍布全世界，许多大、中、小型企业更以此为目标，积极参与和组织各项野战活动。商场如战场，这种游戏可在模拟的战斗环境下充分考验一个团队与其领导的能力，在不断变化的战场环境下只有创新与合理利用战术才能够取得最终的“胜利”，引导和启发员工发挥自身潜能，以此提高企业生存能力和竞争力。通过体验野战，在娱乐当中放松，在运动当中创新，在激烈的竞争当中提高团队的合作。

时至今日，野战游戏在许多先进国家都已成为企业生存的重要课程之一，主要项目有阵地攻防战、丛林遭遇战、拯救人质、政要保护等等，从中发掘不少优秀的领导人才。无论个人、企业，在参加整个野战游戏的过程中，能够令人得到充分的锻炼自我体现，从自我保护、策略判断、决策执行以及培养队员自信心、应变能力到发挥个人领导能力和团体合作精神等等。

军事拓展方案前言

细节是双方“战役”成败的关键；贯彻力弱是执行力不强的根源之一。团队执行力低下，责任往往不在基层。双方对战或竞争，通常是细节掌控精准度高的一方占优势。如抗日战争中的日军，其战时地图精确到土丘和水井，战术时间精确到分秒。至于贯彻力和战时督导力、团队协同意识、由对基层的“洗脑”而产生的自律和“决死”精神，日军步兵团队更是远远领先于当时的“国军”。以至于在武备并不占绝对优势且总兵力是绝对劣势的情况下，日军一个联队的战斗力相当于“国军”的一个整编师！战后统计的战损比更是达到了惊人的1：

20。这是我们每个中国人的“国耻”。反观我们共产党领导的军队，上至彭、徐、林、刘、邓，下至由无数个“李云龙”领导的“小团队”，却是何其强悍！不是强在武备和技术上，是强在组织激励、强在贯彻执行、注重细节，强在因地制宜的优越战术，强在“上至主官、下至士兵”的乐观主义必胜信念和大无畏的革命精神上！在装备和总兵力绝对落后的艰苦条件下，几次小规模的战役就让不可一世的日军惊呼遇到了真正的对手。至于后来，中共团队消灭国民党百万精锐如“摧枯拉朽”也就不足为奇了。刚刚建国，我们共产党领导的被国际上戏称为“军装邋遢、土里土气”的志愿军部队竟然敢在朝鲜和当时刚刚消灭了日本和法西斯德国的王牌美军打对攻，而且平了！何其壮哉！麦克阿瑟战后感言：“今后谁要是想和中共陆军对战，他准是脑子有病。那不是人类能打赢的战争。”美国人至今忌讳中国兵„„我们试想，如果当年国民党政府把武器和几

百万兵员交给中国共产党来领导抗战，那将会是一场轰轰烈烈的攻势运动战，区区几十万日军定会灰飞湮灭，绝不会靠美国的原子弹和苏联远东军来最终宣告我们中国人的胜利；绝不会是八年来丢城失地的消极防守和被动挨打；绝不会让我们中华古国遭受首都被屠城蹂躏的厄运！

“兵者，国之存亡，死生之地，君者，不可不察。”这里的“兵”讲的是“人”、是人力资源的组织建设，而不是“兵器”。武器是靠人来使用的，“人”是取胜的关键。再好的装备，给了乌合之众构成的一盘散沙，也是“一触即溃”。技术和设备不可能构成一个团队的“核心竞争力”，这也就是为什么拥有原子弹并一向崇拜“唯物主义火力”的美军在“韩战”以后，大力研究《孙子兵法》并在西点军校宣扬“团队唯心主义”和“雷锋精神”的主要原因。《孙子兵法》开篇便讲“道、天、地、将、法”五个要素决定竞争胜负，其中“道、将、法”讲的都是“人”。说白了，决定兴衰靠的是“天、地、人”。我们不能“改天换地”，但是却能够治“人”。况且“道”是排在“天”前面的第一要素。在企业里，“道”的力量应该来自于培训、沟通和励炼，我们布的是成功之道，是竞争文化的精髓，要鼓舞每一个人象“王铁人”那样奋勇向前、“舍身取义”。

全社会都正在向“以人为本”发展，企业的竞争归根结底是“人”的竞争，是人的“决策力、贯彻力、执行力”的竞争。企业的“企”字，离开了“人”就只剩下“止”了。谈到“人”，任何决策都难免存在不足，如果能跟进积极主动的执行，不但可以将决策意图落地变现，还能在执行过程中弥补决策不圆满的缺口。而被动消极的执行，不仅难以实现决策的意图，反而会撕损、扩大决策不圆满的缺口，引出更多个新的难题。决易行难。任何组织的领导者，哪个不希望得到一支有积极主动执行力的团队？关键是怎样才能得到这样的团队？他会从“人才市场”跳出来吗？不会。他会自然磨合出来吗？不会。唯一可靠的来源是：领导者遵道而行，选拔将才，明度法令，“令上下与之同，令士者为之生，士者为之死”。只有通过在“最艰苦环境下”的不断砺炼，才能培育出这样一支团队。培育强势执行团队成功之时，就是企业铸就事业辉煌之日。

◇ 军事拓展十大关键词：

装备、技术、战术、战略、服从、诚信、协同、决策、贯彻、执行

第三篇：军事拓展

参加无忧体验培训流程要点与个人体会

（生命的99秒）

时间：4月12日12：00

培训地点：北京21世纪酒店。

一﹑要点分为：

（一）报到要点：

（二）课程进行中的要点：

（三）结合无忧培训对发展学院的遐想：

（四）个人收获：

 报到要点：

1﹑人员的素质：（服装﹑体态﹑言行）

2﹑资料的准备：（整齐而美观）

3﹑场地的布置：（庄重﹑大气）

4﹑音响与投影仪：（音响：音乐音量适中给人以美的享受。投影仪：标有早上好或下午晚上好的动态字样。）

5﹑签到的氛围：（不管学员的多少，依然保持热情的服务态度。）

签到于无论对于任何一个会议或是做专业培训公司是非常重要的。（签到负责人：直接代表本单位的形象与修养）

 课程进行中的游戏与要点：

1﹑课前游戏众多：（目的在于达到全员行动﹑全员参与）（例如：手掌与剪刀石头布游戏﹑手掌空间﹑拳头（包容）﹑掌声与口号等。）

2﹑课程中间：（体验式培训故名思义肯定是脑力与体力都将充分利用与消耗的活动。）

进行的游戏有：

穿越电网：实施要点：（）个人在其他成员的帮助之下，在不触碰蜘蛛网壮的障碍物前提下，通过障碍物。

巧接彩珠：实施要点（）个人1组，1人将球弹在压力版上，另一个人利用圆筒接住弹起的彩球，另一个人捡球（10）。

仰卧起坐：（又名连体兄弟）实施要点（）个人头后部在臂之间夹住铝棒的状态下，仰卧起坐在短时间内做10个。

遥控器：实施要点（）人在蒙眼睛的状态下，根据同事的指引，安全通过网状障碍物。

孤岛求生：实施要点（）人成员站在木板上坚持（）秒。同步接力：实施要点（）个人各自持一根棍棒，站成圆形，并不断传递给下1个人，棍棒之间间隔2米。

 发展学院的建议：

1签到形式与服务态度：

2课程的编排应以：（体验式培训与文化类课程的比例）

3课间游戏的创新与开发：（可以把任务分配给各个部门）

 个人收获：

在活动中我明白了，在人类的各行各业。要在成功之前一定要有系统完善的体系与相应的培训（也可以说是了解与分析）。

看似不可能的事情，其实是能绝对成功的。关键在于是否有胆量尝试与总结不放弃。从中也体现了生活中的辩证法，只要多多观察生活处处充满辩证法。把这种法用于生活﹑心态﹑工作中。

要有核心领导。

熟练技巧，重视细节。

信心与纪律。协作与配合。

注意流程。沟通与总结。

第四篇：企业军事拓展活动方案

企业军事拓展活动方案

第一天：

一、全体受训人员在指定地点准时集合。10分钟后整队，发放《“战场”必读》、拓展手册，发放部分拓展用品、食品。20分钟后整装上车，向场区开拔。过时不候。

二、车途中（约100分钟），我方助训人员会宣讲并强调《拓展手册》中的部分细节，讲解

本次活动的“游戏规则”、注意事项，并与贵司主队人员商定后将全体受训人员等分为红黄两队，构成“对抗竞争”双方，按工作级别或随机设定拓展角色（班、排、连长；人数较少时，只设班、组长），并简述本次活动的双方的战术目标。

三、到达拓展场地后，3-5分钟整装时间（两天活动须30至40分钟）。按商定后的建制（排、班组）整队集合，换“军装”，发放袖标、拓展装备、枪械。我司主训人员简短讲话，明确拓展活动要领、装具的使用事项、双方任务。升国旗、司旗，唱国歌。（约30分钟）

四、我司主训人员召集拓展“对抗”双方排、班、组长（游戏中临时或即兴选拔出的拓展角

色）简短会晤。分派层级任务，进一步阐明、讲解双方任务目标。其余人员由我司若干助训带领进一步熟悉装备使用、技战术动作、战术对抗中的手语、协调配合等。（约30分钟）

五、集体合影留念后（不超过5分钟），双方由我方主训人员带领进入“战区”，“守方”（红

方）一队由助训快速带入“防区”，迅速布防，以逸待劳。“攻方”（黄方）一队在主训师的率领下向红方“防区”搜索，包抄前进。

六、项目一——攻防演练。双方在目视范围内接触后由我方拓训人员和贵司“班组长角色扮

演者”率领进行“战队机动对抗”，进入装备射程后可以“开火”射击。

◇ 首次“战斗”结束后（约40分钟），整队。主训人员统计战果，讲评贯彻、协同、执行意

愿和执行力对本次拓展的决定性意义。（约20分钟）。

午餐、午休。（约60——90分钟）

七、攻防转换。黄方布防，红方撤出场地，双方进行攻防转换。第二次“战役”结束后（约

40分钟），主训人员整队进行总结点评、技战术宣导。

八、项目二——搜救人质。由红方扮演“劫持”方，由我司员工扮演“人质角色”。双方在山地

展开游击作战，规则是“人质”不能阵亡，且黄方必须在规定时间内（90分钟）将2名人质全部遣返到指定地点。

九、角色转换。“拯救行动”结束后（约90分钟），整队休息，主训人员统计战果，讲评本

回合战况。约30分钟后，双方角色互换。本回合结束后，如时间允许可以再进行一次游击分组对抗。

◇ 全天活动结束，合影留念。整队清点人数、装备，整理回收装备。全员退出“战区”，整休。

晚餐。

自由活动。

第五篇：军事拓展夏令营

军事拓展夏令营

军事拓展夏令营全方位、立体化、直观性的夏令营交流活动，使学生更深刻的懂得人生意义、实现理想，让您的孩子在这个炎热的假期离开家，离开父母过一个不同寻常的暑假，一个意义非凡的假期。让孩子接受浓重的军营熏染，培养坚强的性格、过硬的品质；让孩子合作共处，自立自强，练就坚韧意志；帮助孩子设立目标，达成人生使命，培养良好习惯，训练成功能力；

一、军事拓展夏令营活动项目：

1、军事训练：

2、感受红色之旅，走进大自然

3、野外生存，潜能开发

4、法制教育、专业辅导培训

5、走进农村，体验生活。

6、亲子沟通讲座

7、营员才艺PK 展现自我

8、闭营典礼

二、军事拓展夏令营活动路线：

本次活动共分两个阶段：前期将组织营员在营地中心进行有体系的军事训练，后期是一次长途拉链。

塑才学校校区—宁乡刘少奇主席故居—望城雷锋纪念馆—韶山毛泽东主席故居

从学校出发到韶山毛泽东故居全程步行，活动结束后从目的地乘车返回，全程有电视台跟踪报道，武警护行，以及中心工作人员的陪同，确保营员人身安全。

三、军事拓展夏令营活动宗旨：

让我们的孩子重温革命前辈的革命历程，亲身体验他们的成长经历；学习他们的优良传统，宏扬爱国主义精神。

四、军事拓展夏令营具体内容：

① 军事拓展：

即意志力训练，意志力是成功的基石。意志力的训练能让孩子在面对学习生活上的各种挫折时，能够顽强不屈，可以培养良好的生活独立能力。除了身临其境的军事训练，还有别开生面的军事讲座；真切的擒拿格斗。

通过军事拓展可以培养孩子良好的日常生活习惯，磨练意志，树立吃苦耐劳的精神，提高自理能力、时间观念；面对学习、生活，勇于进取，敢于拼搏。

② 感受红色之旅，走进大自然

A、参观革命前辈故居。塑才学校校区→刘少奇主席故居→韶山毛主席故居。

B、参观名胜古迹，游览风景区，走进神奇大自然，远离城市喧嚣，洗涤心灵，陶冶情操。同时教孩子们常见的实用的自然灾害防护与自救知识，通过讲解和模拟，提高孩子遇到突发事件的应对能力和生存能力。

③ 野外生存，潜能开发

露营、野炊、自我保护；极具刺激的生存技能强化训练；引人深思的趣味游戏；

这些都着力培养孩子团队精神、集体意识、纪律意识，提高他们的组织能力，应变能力，分析解决问题的能力，全面开启心智，开发潜能。

④ 法制教育、专业辅导培训

开展《青少年法律知识》专家专题辅导讲座，对学习方法和技巧进行专业指导；参观少管所，聆听法制专家知识讲座，听少年犯孩子现身说法，零距离感受监狱与法律。让孩子掌握必要的法律知识，培养法律意识，积极预防青少年犯罪行为。

⑤ 走进农村，体验生活。

走进大山最淳朴的农村，感受当地风土人情；体验革命前辈年代艰苦的生活环境，走进偏远山区，耕种庄稼，喂养家畜，一起经历偏远山区孩子生活的艰辛。这可培养孩子勤劳、节俭的生活作风；懂得珍惜生活，感恩父母。

⑥ 亲子沟通讲座

别开生面的亲子活动，有效实用的知识讲座，全面授予家长与孩子沟通的技巧，切实提高家长与孩子的沟通能力，为家长和孩子搭建心灵沟通的桥梁。

⑦ 营员才艺PK 展现自我 演讲、辩论、写作，知识大竞赛；

棋艺、篮球、书画，才艺大比拼；

篝火晚会，毕营仪式。

给学员一个平台，让孩子尽情挥洒青春，充分展现自我；让孩子在团体生活中发现自我，发挥潜能。

五、军事拓展夏令营活动特色:

1、军事技能训练——塑造坚强、刚毅、守纪、紧张、服从的军人品质，培养讲形象、爱卫生、懂礼貌、自立能力，养成军人般良好的行为习惯及日常生活习惯；

2、心理测评辅导——专家为营员分析矫正自私偏激、自卑寡言、怕苦、怕累的负面心理。针对性引导学员开阔视野，全面发展能力，系统提升学员综合素质；

3、军事拓展训练——培养学员坚韧不拔、勇敢顽强的战斗作风，挑战极限，激发潜能，带给营员们无穷回味。锻炼了意志，增强了体质。

4、野外生存训练——让学员在享受自然赋予宝贵财富的同时，增强健康体魄，提高生存适应能力；

5、自救互救训练——培养学员独立自主、生存救助等各种能力，增强了对灾害事故的应变心理能力；

6、军事装备体验——通过了解体验我军军事装备，增加学员的爱国主义教育精神，重温老一辈革命家那火红火红的革命岁月；

7、情感训练培训——培养学员懂得知恩、感恩、报恩，做社会的有用之才。

活动目的与意义

自信 ——提高自信心，勇于超越自我。释放压力，教孩子树立正确人生观，提高自立、自我调控能力，建立积极、乐观的健康心态；让孩子在活动中开放自我、超越自我，从而开发自身潜能，肯定自我价值，提高自信心。

沟通——学会沟通，融洽人际关系。针对现在青少年不了解生活、心理脆弱、性格孤僻等缺陷，共同实施快乐成长——青少年身心突破拓展训练，让孩子们了解生活学会沟通，学习建立人际关系技巧。

人格——激发潜能，完善人格。培养训练孩子的逆商，让孩子能够积极面对挫折、逆境、不公平，并教会孩子灵活运用思维转换模式；教孩子认识自我潜在能力和极限，教孩子克服恐惧心理和思想障碍，培养孩子上进心，增强抗挫折和突破能力，使个性变得坚强而有韧性。

行动——培养动手动脑能力。通过军事体验拓展训练全面提升孩子的观察力、洞察力、分析力、学习力、应变力、创新思维能力。

合作——学会合作，培养团队精神。引导参加者发现在团体生活中合作的价值和团体中个人的责任。教孩子明白团队的巨大力量，领悟合作精神的得重要性，克服排他情绪和性格孤僻心理，培养与人沟通融合能力，感受分享带来的无穷乐趣。通过活动教会孩子与人合作、团队协作精神，让孩子热爱生活、关心他人、富有责任感、富有爱心。

感恩——学会感恩、学会珍惜。通过活动让孩子学会珍惜、学会感恩，感恩父母、感恩老师、感恩家庭、感恩学校、感恩社会，建立积极向上的人生观。

长沙塑才夏令营组委会2011年6月14日10:42:14