义务教育课程标准实验教科书双语班数学课程教案

第一篇：义务教育课程标准实验教科书双语班数学课程教案

义务教育课程标准实验教科书双语班数

学课程教案（一年级下册）第五单元

认识人民币

莎车县阿扎提巴格乡中心小学 授课人：吾热古丽·热合曼

2015年6月3日

周次：

第9周课时：

第一课时

课题：

第五单元

认识人民币

课型：

新授课

日期：

2015年5月6日

（一）知识与技能

教

1.使学生认识人民币及区分纸币和硬币。学

2.使学生会熟练转换人民币单位元、角、分。目

（二）过程与方法

标

师拿实物钱币及多媒体课件内容教生认识人民币并会区分纸币和硬币。

（三）情感态度与价值观

通过学习本节课内容培养学生爱护人民币，合理理财的情感态度，和热爱祖国的思想感情。

重点：使学生认识人民币并会熟练区分纸币和硬币

难点：使学生熟练转换钱币单位元、角、分。

教法：创设情境，质疑引导

学法：观察发现，分析推理

教学准备：实物纸币，实物硬币，多媒体课件

一． 情境导入

1.（展示多媒体课件），师：“大家看，这是哪儿啊？哇，这商店里卖的都是什么啊？大家喜不喜欢？ 教

学

（1）出示主题图：小朋友们你们看看图中，都有 过

些什么呢？这些玩具你们都喜欢哪些啊？（抽问几

程

位学生他们各喜欢什么玩具）

（2）师：好，你们既然喜欢，我们就要去看看他们都是多少钱的，（挑几样图中有标价的玩具让学生看图中标价说出价格）。

（3）让大家讨论，看学生说出的价格是否正确。

2.师根据学生的回答，适时板书。

3.师：小朋友们，我们是哪国人啊？ 对了，是中国人，其实每个国家的钱币都有他们自己的名字，那你们知道我们中国的钱币叫什么名字吗？老师告诉你们，他们就叫—人民币（导入并板书课题）。

二．探究体验

1，认识人民币

（1）师：小朋友们，你们刚才说很喜欢那些玩具，可是如果想买下它们，需要一些钱，那你们身上现在有没有钱呢？谁有钱币，可以让大家看看是多少钱吗？（抽几位有1元，5角等不同面值的钱币的同学，上台展示，并告诉大家他手里钱币的面值）（2）师将1元，5角，1角的纸币分别贴在黑板上，让大家认读，并展示多媒体课件，出示硬币的各种面值，让大家试着认读。

（3）师引导学生发现这两种都是人民币，但是这两种人民币有什么区别？（生自由回答）

（4）师引导学生并教授之用纸做的人民币叫做“纸币”，小的圆形钱币叫做“硬币”。

（5）展示多媒体课件，和实物，抽学生区分纸币和硬币。并强调这两种都属于“人民币”。2.人民币的单位有“元、角、分”

（1）师：“同学们，你们现在认识了什么是人民币，也会区分了纸币和硬币，那你们再观察一下这些钱币的面值，你们都是怎么辨认它们的呢？除了看上面的数字，还有什么不一样呢？

（2）展示一张1元，一张1角；一张5元，一张5角；让学生对比分析并讨论，找出不同。

（3）引导学生并教授学生人民币的单位有元、角、分。

（4）展示多媒体课件，从一堆杂乱的纸币和硬币中分类分出各式，各面值元，角、分的钱币。

（5）引导学生学习元角分的面值大小，并用一张一张数钱币的方式引导学生发现钱币单位“元、角、分”的转换关系，1元=10角，1角=10分。

三．实践应用。

1.完成练习P53“做一做”。2．全班汇报总结。四．课堂总结

1.同学们，通过今天的学习，大家学到了什么呢？ 大家

会认人民币了么？ 2.师总结内容。

板

5.认识人民币

书

1元

1角

5角 设

1元=10角

计

作业：练习十二，1,2,3题 课后反思：

1角=10分

第二篇：义务教育课程标准实验教科书(词语)

义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）字词整理(课后读一读写一写)七年级上第一单元

1、《在山的那一边》：痴想、隐秘、铁青、凝成、诱惑、喧腾、一瞬间

2、《走一步，在走一步》：训诫、耸立、迂回、凝视、啜泣、纳罕、瘦骨嶙峋、心惊肉跳、头晕目眩、小心翼翼、3、《短文两篇》（《蝉》《贝壳》）：零落、断续、收敛、宽恕、卑微、一丝不苟

4、《紫藤萝瀑布》：终极、迸溅、繁密、伫立、凝望、伶仃、稀零、忍俊不禁、仙露琼浆、蜂围蝶阵、盘虬卧龙 第二单元

6、《理想》：饥寒、离乱、缀连、远行、倔强、洗濯、玷污、怨恨、扒窃、诅咒、浓荫、海天相吻、浪子回头、碌碌终生、绝处逢生、可望不可即

7、《短文两篇》（《行道树》《第一次真好》）：贪婪、堕落、点缀、冉冉、苦熬、烟囱、雏形、丰硕、稀疏、累累、低回、沉甸甸、眼巴巴、繁弦急管、红灯绿酒、玲珑剔透、具体而微、多姿多彩、不可磨灭、回味无穷

8、《人生寓言》（《白兔与月亮》《落难的王子》）：慧心、嬉戏、风韵、闲适、禀告、厄运、行乞、正色、落难、归属、流落、无忧无虑、心旷神怡、阴晴圆缺、举世无双、心痛如割、险象迭生、得失之患、多愁善感、天灾人祸、突如其来、异国他乡、9、《我的信念》：执着、鞭策、盛名、报酬、奢望、蹂躏、呵责、懊恼、沉醉、迷醉、猝然长逝、问心无愧、第三单元

11、《春》：朗润、酝酿、卖弄、宛转、黄晕、烘托、舒活、嘹亮、静默、欣欣然、繁华嫩叶、呼朋引伴、抖擞精神、花枝招展、12、《济南的春天》：镶、响晴、温情、空灵、贮蓄、安适、秀气、澄清、肌肤、绿萍、水藻、水墨画、蓝汪汪

13、《夏感》：黛色、灵秀、贮满、匍匐、终极、融融、澹澹、春花秋月、春华秋实、轻飞曼舞、芊芊细草、闲情逸致

14、《秋天》：丁丁、幽谷、肥硕、栖息、归泊、寥阔、枯涸、清洌、梦寐 第四单元

16、《化石吟》：奇幻、远古、乌有、骸骨、潜行、裹藏、葱茏、幽雅、叹服、造物主、海枯石烂、日转星移、17、《看云识天气》：峰峦、轻盈、预兆、匀称、崩塌、征兆、一霎间、千姿万态、变化无常、18、《绿色蝈蝈》：扰乱、哀鸣、狩猎、哀号、喧嚣、喑哑、沉寂、静谧、篡夺、劫掠、弱肉强食、隐隐约约、窸窣作响、连续不断、夜色苍茫、更胜一筹、惊慌失措、开膛破肚、津津有味、断肢残腿、毫不犹豫、19、《月亮上的足迹》：神往、海域、畅谈、观测、指令、合算、里程碑、一叶孤舟、昂首挺立、遥遥在望、第五单元

21、《风筝》：筝、秃、蟹、蕾、堕、丫杈（chà）、寂寞、憔悴、肃杀、嫌恶（wù）、笑柄、诀别、荡漾、嫌恶、笑柄、可鄙、什（shí）物、瑟缩、惊惶、傲然、虐杀、宽恕、恍然大悟、苦心孤诣（yì）、22、《羚羊木雕》：抹、逮、攥（zuàn）、怦怦、树杈、寒战、23、《散步》：信服、嫩芽、霎（shà）时、拆散、委屈、水波粼粼（lín）、各得其所

24、《散文诗两首》（《金色花》《荷叶

母亲》）：匿(nì)笑、并蒂、菡萏（hàn dàn）、攲（qī）斜、慈怜、荫（yīn）蔽

第六单元

26、《皇帝的新装》：炫耀、称职、妥当、呈报、滑稽、精致、陛下、头衔、爵士、骇人听闻、随声附和

27、《郭沫若诗两首》（《天上的街市》《静夜》）：定然、缥缈、珍奇、闲游、笼罩、疏星、28、《女娲造人》：幽光、澄澈、灵敏、绵延、女娲、莽莽榛榛（zhēn）、神通广大、29、《盲孩子和他的影子》：嬉戏、哞哞（mōu）、潺潺、眨巴、红润、孪生、痒酥酥、踉踉跄跄、七年级下

第一单元

1、《从百草园到三味书屋》：攒、拗、确凿、菜畦、桑葚、轻捷、蟋蟀、臃肿、脑髓、相宜、书塾、方正、博学、蝉蜕、人声鼎沸

2、《爸爸的花儿落了》：肿胀、叮嘱、恐惧、骊歌、花圃、3、《丑小鸭》：讪笑、丑陋、嫉妒、来势汹汹、4、《诗两首》（《假如生活欺骗了你》《未选择的路》）：瞬息、幽寂、延绵、荒草萋萋

第二单元

6、《黄河颂》：颠、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环、7、《最后一课》：郝、叟、哽、懊悔、祈祷、喧闹、祈祷、惨白

8、《艰难的国运与雄健的国民》：逼狭、崎岖、阻抑、回环曲折、亦复如是、9、《土地的誓言》：炽痛、嗥鸣、斑斓、谰语、怪诞、亘古、默契、田垄、蚱蜢、污秽、第三单元

11、《邓稼先》：宰割、筹划、彷徨、仰慕、可歌可泣、鲜为人知、当之无愧、锋芒毕露、家喻户晓、妇孺皆知、马革裹尸、鞠躬尽瘁，死而后已、12、《闻一多先生的说和做》：衰微、赫然、迭起、高标、锲而不舍、兀兀穷年、沥尽心血、潜心贯注、心会神凝、迥乎不同、一反既往、慷慨淋漓、气冲斗牛、13、《音乐巨人贝多芬》：重荷、愁苦、深邃、踌躇、巴望、锁闭、磐石、惹人注目、杂乱无章、不见天日、14、《福楼拜家的星期天》：博学多识、一拍即合、寻欢作乐、、忘乎所以、义愤填膺、第四单元

16、《社戏》：惮、踱、棹、归省、行辈、撺掇、凫水、17、《安塞腰鼓》：狂舞、闪射、火烈、飞溅、亢奋、晦暗、羁绊、蓦然、冗杂、搏击、烧灼、奔突、翻飞、大彻大悟、18、《竹影.》：撇、蘸、幽暗、惬意、疏密、包罗、朱砂、口头禅、参差不齐、19、《观舞记》：清扬、咿哑、静穆、端凝、颦蹙、粲然、嗔视、变幻多姿、本色当行、离合悲欢、低回婉转、叱咤风云、浑身解数、高视阔步、尽态极妍、息息相通、第五单元

21、《伟大的悲剧》：拽、无垠、癫狂、凛冽、吞噬、销蚀、羸弱、步履、告罄、遗孀、坚持不懈、千辛万苦、风餐露宿、夜不成眠、精疲力竭、闷闷不乐、毛骨悚然、耀武扬威、洋洋得意、怏怏不乐、姗姗来迟、忧心忡忡、疲惫不堪、畏缩不前、鲁莽大胆、念念有词、语无伦次、精打细算、与其„„毋宁

22、《在沙漠中心》：硌、噎、辐射、筛糠、遮蔽、阴凉、幻影、疲倦、协奏、躯壳、脐带、犁铧、真谛、卷土重来、芸芸众生、死得其所

23、《登上地球之巅》：砭骨、履践、崔巍、养精蓄锐、齐心协力、头昏眼花、腰酸背痛、勇往直前、24、《真正的英雄》：建树、阴霾、疆域、迫不及待、孜孜不倦、刚毅不屈、第六单元

26、《猫》：污涩、红绫、怂恿、怅然、蜷伏、悲楚、惩戒、妄下断语、27、《羚羊飞渡》：肌腱、逞能、恍惚、甜腻、娴熟、进退维谷、一尘不染、眼花缭乱、略胜一筹、秩序井然、28、《华南虎》：铰、抽搐、劝诱、沟壑、不羁、叽叽喳喳、石破天惊、29、《马》：觑、鬣、剽（piāo）悍、疆场、驯良、勇毅、窥伺、迎合、疮痍、枉(wǎng)然、阔绰、观瞻、妍丽、庇荫、遒劲、犷(guǎng)野、畸形、犀牛、鄂骨、慷慨义赴、相得益彰、有过之无不及 八年级上第一单元

1、《新闻两则》（《人民解放军百万大军横渡长江》、《中原我军解放南阳》）：豫、绥靖、阻遏、锐不可当、2、《芦花荡》：尖利、能耐、悠闲、寒噤、阴惨、仄歪、央告、转弯抹角、月明风清、张皇失措、3、《蜡烛》：拂晓、瓦砾、地窖、鞠躬、颤巍巍、4、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》：赃物、箱箧、制裁、荡然无存、5、《亲爱的爸爸妈妈》肃穆、荒谬、健忘 第二单元

6、《阿长与山海经》：骇、掳、悚、惶急、疮疤、诘问、渴慕、疏懒、霹雳、孤孀、7、《背影》：交卸、奔丧、狼藉、簌簌、典质、赋闲、颓唐、琐屑

8、《台阶》：尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众、9、《老王》：伛、惶恐、荒僻、塌败、取缔、骷髅、滞笨、愧怍、10、《信客》：克扣、唏嘘、稀罕、噩耗、呵斥、焦灼、伎俩、颠沛、吊唁、文绉绉、长途跋涉、穷愁潦倒、低眉顺眼、生死祸福、第三单元

11、《中国石拱桥》：雄跨、雄姿、残损、古朴、推崇、巧妙绝伦、惟妙惟肖、12、《桥之美》美感、史诗、驻足、13、《苏州园林》：轩榭、败笔、丘壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂、14、《故宫博物院》：磬、鳌头、琉璃、藻井、蟠龙、中轴线、金銮殿、15、《说“屏”》：屏风、纳凉、帷幕、缓冲、伧俗、雅俗之别、第四单元

16、《大自然的语言》：萌发、次第、翩然、孕育、销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞

17、《奇妙的克隆》：囊、胚胎、克隆、胚胎、蟾蜍、鳞片、脊椎、两栖、相安无事、18、《阿西莫夫短文两篇》：褶皱、劫难、致密、追溯、天衣无缝、19、《生物入侵者》：失衡、藩篱、归咎、在劫难逃、五彩斑斓、啸聚山林束手无策、物竞天择、无动于衷 20、《落日的幻觉》：幻觉、吟咏、绮丽、殷红、日薄西山、气息奄奄、夕阳无限好，只是近黄昏 八年级下第一单元

1、《藤野先生》：绯红、标致、落第、不逊、诘责、托辞、油光可鉴、抑扬顿挫、深恶痛疾、2、《我的母亲》：管束、宽恕、广漠、质问、气量、责罚、文绉绉

3、《我的第一本书》：幽默、凄惨、奥秘、翻来覆去、4、《列夫托尔斯泰》：黝黑、滞留、器宇、禁锢、轩昂、侏儒、犀利、酒肆、尴尬、粗制滥造、藏污纳垢、郁郁寡欢、鹤立鸡群、正襟危坐、颔首低眉、诚惶诚恐、无可置疑、黯然失色、广袤无垠、5、《再塑生命》：搓捻、迁徙、觅食、繁衍、企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、繁花似锦、风云突变、不可名状、落英缤纷、冥思遐想、期期艾艾、第二单元

6、《雪》：博识、消释、褪尽、凛冽、升腾、脂粉奁、7、《雷电颂》：睥睨、犀利、迸射、播弄、虐待、雷霆、污秽、拖泥带水、9、《海燕》：苍茫、胆怯、翡翠、精灵、蜿蜒、10、《组歌》（《浪之歌》、《雨之歌》）：执拗、馈赠、憔悴、璀璨、真谛、镶嵌、酷肖、海誓山盟、长吁短叹、千山万壑、盛气凌人 第三单元

11、《敬畏自然》：咫尺、蓬蒿、呐喊、不自量力、狼藉、相形见绌、精巧绝伦、美味佳肴

12、《罗布泊消逝的仙湖》：和煦、和煦、干涸、吞噬、裸露、戈壁滩、沧海桑田、13、《旅鼠之谜》：媲美、挑衅、鼠目寸光

14、《大雁归来》缄默、狩猎、凋零、滑翔、目空一切、15、《喂——出来》：哂笑、拍板、牟取、黑咕隆咚、颤颤巍巍、莫衷一是、胸有成竹、不容置疑、慷慨大方、一视同仁、任劳任怨、第四单元

16、《云南的歌会》：蹲踞、酬和、譬喻、熹微、淳朴、即物起兴、引经据典、悠游自在、龙吟凤哕、17、《端午的鸭蛋》：腌、门楣、苋菜、籍贯、城隍庙、肃然起敬、囊萤映雪

18、《吆喝》：钹、饽饽、招徕、囿于、秫秸秆、随机应变、合辙押韵、油嘴滑舌

19、《春酒》：家醅、一马当先、顾名思义、20、《俗世奇人》：怵、抠、逢场作戏、八面玲珑、看风使舵、左右逢源、人情练达、九年级上第一单元

1、《沁园春·雪》：风骚、妖娆、红装素裹、一代天骄

2、《雨说》：田圃、喧嚷、洗礼、襁褓、温声细语、润如油膏 第二单元

5、《敬业与乐业》：征引、旁骛、亵渎、敬业乐群、断章取义、不二法门、言行相顾、强聒不舍、6、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》：陨落、灵柩、凌驾、睿智、弥留之际、媚上欺下、兼而有之、孤军奋战、黎民百姓、恼羞成怒、恪尽职守、7、《傅雷家书两则》：凭吊、谀辞、扶掖、大惊小怪、廓然无累、重蹈覆辙、涕泗横流、自知之明、气吞斗牛、8、《致女儿的一封信》：忐忑、化为乌有、无与伦比、怒不可遏、一抔黄土 第三单元

9、《故乡》：萧索、家景、如许、鄙夷、恣睢、10、《孤独之旅》：厚实、嬉闹、驱除、歇斯底里、11、《我的叔叔于勒》：拮据、栈桥、煞白、十拿九稳、12、《心声》：沙哑、发窘、抽噎、出风头、第四单元

13、《事物的正确答案不止一个》：根深蒂固、轻而易举、持之以恒

14、《应有格物致知的精神》：诚意、正心、终身、齐家、格物致知、袖手旁观、15、《短文两篇》（《谈读书》、《不求甚解》）：藻饰、狡黠、诘难、伦理、滞碍、寻章摘句、味同嚼蜡、吹毛求疵、不求甚解、狂妄自大、咬文嚼字、因小失大、豁然贯通 开卷有益

16、《中国人失掉自信力了吗》：玄虚、诓骗、怀古伤今、为民请命、第五单元

17、《智取生辰纲》：怄、端的、干系、寻思、逞辩、勾当、18、《杨秀之死》：沉吟、禀请、班师、谮害、惑乱、对答如流、19、《范进中举》：倒运、腆着、舍与、央及、管待、商酌、叙功、相与、唯唯连声、20、《香菱学诗》：腻烦、怔怔、笑吟吟、茶饭无思、挖心搜胆、精血诚聚、九年级下第一单元

2、《我用残损的手掌》：锦幛、荇藻、蓬蒿、蝼蚁

3、《祖国啊，我亲爱的中国》：干瘪、淤滩、驳船、簇新、胚芽、4、《外国诗两首》：虔信、慰藉、晨曦、瞰望、第二单元

5、《孔乙己》：羼水、蘸、阔绰、颓唐、营生、格局、6、《蒲柳人家》：嘬、擀、剜、檎、腌臜、捯气儿、呼哨、隐匿、荣膺、一气呵成、妙手回春、断壁残垣、如坐针毡、芒刺在背、天伦之乐、影影绰绰、望眼欲穿

8、《热爱生命》：窒息、巉岩、骸骨、吹毛求疵、奄奄一息 第三单元

9、《谈生命》：骄奢、轻吟、荫庇、绯红、芳馨、怡悦、云翳、一泻千里、10、《那树》：倒坍、引颈受戮、星临万户、周到如砥

11、《地下森林断想》：瘠薄、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚无垠、袅袅烟云、百鸟啾啾、隐姓埋名、12、《人生》：瞻望、攫取、增益、臆测、馈赠、乐此不疲 第四单元

13、《威尼斯商人》：恻隐、豁免、告禀、疱代、延纳、饶恕、心如铁石、万恶不赦、遍稽群籍、鸡犬不宁、有例可援

14、《变脸》：糍粑、打鼾、阴霾、盘缠、鹭鸶、打牙祭、怡然自得、蹑手蹑脚

16、《音乐之声》：峥嵘、嬷嬷、涟漪、鳞次栉比、通宵达旦、顶礼膜拜

第三篇：二年级美术 义务教育课程标准实验教科书

影子大王〔造型•表现〕

教学目标:

知识与技能目标：

初步接触依形想像并绘制的根本方法

过程与方法目标：

初步认识较复杂的平面形，开展对形与色的想像力

情感、态度、价值观：

增强自我情感流露及对事物的好奇心

教学重点：

自我心中“影子大王〞的想像和创造

教学难点：

抓住人物形态及变化的认识

教学准备：

各种彩色粉笔、大白纸、幻灯机等

教学过程：

一、导入，激发兴趣

1、幻灯机照手影在屏幕上，2、让学生猜猜是什么。

3、学生自己上台来玩手影游戏。

二、读一读课文中的短文

光照人或物体上，影子形态读变换，看一看，想一想，影子大王啥模样。

三、欣赏学生作业

看看，小朋友在作品中的影子像什么？

学生自由发言。

四、户外活动

1、这么好的阳光，你们也玩玩影子大王的游戏吗？

2、学生自由组合，与同学一起做影子大王的游戏。〔可以一个人照，也可以几个人一起照。〕

3、用粉笔描一描阳光照射下的人或物的影子外形，看看想想说说，这些影子像什么？

五、学生作画

六、学习拓展

小结本课活动，教育学生关注身边的事物，大胆想象创造，有我们的双手创造明天更美的生活

地面上学生尝试画出的和教师示范画出的影子图形

鼓励学生个性表现

对全体学生的创作进行总结，肯定个性表现

洒水成画〔造型•表现〕

教学目标：

知识与技能目标：

认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条造型的根本知识。

过程与方法目标：

学习洒水作画的根本方法，形成自由大胆的线条造型绘画能力和想象能力。

情感、态度、价值观：

增强美术学习的自信心，获得绘画学习的愉快体验，促进集体协作精神。

教学重点：

对线条的认识和用线造型的学习

教学难点：

滴水成线，洒水成画

教学准备：

纯洁水瓶，大块空水泥地

教学过程：

一.实物导入

1.教师出示一个水瓶,问:这是什么,它有什么作用?

2.学生发言.3.教师:平时我们用水瓶装水喝,今天我们把水瓶当作笔来画一幅画.二.看图片,了解水平作画的方法

1.图上的小朋友画了些什么?(房子.小动物等)

2.读课本上的一段话.想一想:

瓶盖上的钻的孔大,出水量多,画出的线条粗;孔小时,用力挤压瓶子或慢速移动,会怎样?

三.学生互相检查准备的作画工具.四.玩一玩洒水游戏

1.教师带着孩子们到学校操场上作画.讲明要求:遵守纪律,不影响其他同学作画和学习.和同学说一说，画的是什么。

邀请同学欣赏自己的作品。

2.大家同心协力，用清水在篮球场上作一幅大画。

五、教师小结，下课。

教学注意点：

1、教学组织是本课要关注的重要内容，教学活动应活泼有序地进行。

2、分组作业是相对的，注意调动学生的合作积极性，随时进行作业整体上的协调。

自画像〔造型•表现〕

教学目标：

知识与技能目标：

能抓住人物特点大胆、生动、细致地进行绘画表现

过程与方法目标：

培养学生的观察能力和综合制作能力

情感、态度、价值观：

让学生养成大胆作画、大胆制作的作风

教学重点：

使学生大胆有个性地表现人物特点

教学难点：

抓住人物的主要特征

教学准备：

课件?十二生肖的由来?、镜子等

教学过程：

一、观察自己

1、照照镜子，看看自己的外貌特征。

2、和同学说一说自己的外貌特征。

〔着重对脸形、五官及发型特征进行仔仔细细地观察，并用谈话的方法交流。〕

二、欣赏作品

欣赏课本中提供的自画像绘画作品，并说说他们画出了那些特点。

三、学生作自画像

1、提示：可以默画也可以边看边画，可以从整体入手也可以从最具有特点的局部画起。

2、学生作画，教师适当指导。

3、互相欣赏作品

四、听十二生肖的故事

说说自己的属相

用剪纸的方法进行艺术创作。

五、扩展活动

欣赏个人信息卡和名片，了解其内容和具有的独特功能、优势。

了解剪纸作品的特点

教师强调制作时要注意剪刀的平安

表扬制作大胆、表现夸张的学生，并展示其作业

美丽的昆虫〔造型•欣赏〕

教学目标：

知识与技能目标:

大胆运用色彩进行绘画表现、了解昆虫的形态和花纹的根本特点。

过程与方法目标：

运用多种方法用纸制作昆虫

情感、态度、价值观：

增强亲近生活的热烈情感

教学重点：

观察了解昆虫形态的多样性和色彩的丰富性

教学难点：

立体制作，搓揉纸团、拼接添加方法

教学准备：

各种有色纸，剪刀、胶水等

教学过程：

一、激情导入

1、大自然中，有许多美丽的昆虫，他们为大自然增添了丰富的色彩和生机，通过观察了解昆虫和画画、做做的活动，我们和大自然靠得更近。

2、欣赏美丽的昆虫图片。

二、看看说说

1、看图片或者标本，观察昆虫的形态和花纹。

2、和同学说说它们各自有什么特点。

三、欣赏佳作

1、欣赏课本中的学生作品

2、在作业纸上画画你喜欢的昆虫，并涂上美丽的颜色。

四、作品展览

互相评一评、比一比，交流作画的感受和收获。

五、扩展活动

1、找出几张不同颜色漂亮的纸。

2、学老师用揉、搓、剪、贴等方法，用纸做做自己熟悉的昆虫。

3、和同学玩一玩。

画面分别出示分解制作的昆虫各个部件图片。

教材中活动三的范作非常精美，但却有一定的难度，它对制作要较高，对材料要求也较高。

神鸟变树〔造型•表现〕

教学目标：

知识与技能目标：

复习稳固色彩知识，提高自主运用水平

过程与方法目标：

增强审美能力，提倡在主动学习中激发个性表现

情感、态度、价值观：

培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力

教学重点：

欣赏感受画家作品

教学难点：

神鸟如何变树

教学准备：

课件，水彩笔等

教学过程：

一、故事导入，教师讲述?天国之鸟?的故事。

二、欣赏感受、获得新知

1、欣赏画家的作品?神鸟?，让学生感受作品在构图、造型以及色彩配置等方面的精妙之处。

2、将画倒过来，观察：神鸟变成了什么？

3、读短文

4、理解“神奇〞，交流讨论：神鸟是怎样变成树的？

启发学生想象，利用感受学习所得的知识进行自由地创造性的表现。

5、欣赏学生作业、重点感受绘画者的联想、创意。

三、实践活动

尝试画一棵七彩树，也可以用彩色纸剪贴。

课件出示图片，并配以各种鸟鸣叫的声音。

看谁的想像力最丰富，变得最好。

听听画画〔造型•表现〕

教学目标：

知识与技能目标：

能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。

过程与方法目标：

在学习中感悟音乐、文学与美术的联系。

情感、态度、价值观：

感受歌曲旋律的起伏变化与绘画中的情感表达相对称。

教学重点：

能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。

教学难点：

在学习中感悟音乐、文学与美术的联系。

教学准备：

歌曲、课件等

教学过程：

一、热身训练

1、用多媒体播放声音。

2、让学生听了声音后猜一猜，你听到了什么声音？

3、试着把它画下来。

声音媒体：鼓声、雨声、风声。

二、综合体验

1、播放一些儿童爱听的歌曲。?小小的船??火车开了?

2、让学生随着音乐唱一唱、演一演、看一看，感受音乐旋律的律动起伏。

3、边听边想象歌词描绘的意境。

4、定格一个画面，说一说画面上的内容。明白画面要与音乐匹配。

三、创造表现

1、播放歌曲，学生先欣赏。

2、与同学交流感受。

3、把自己的感受用画的形式表现出来。〔注意视觉与听觉的协调运动。〕

借助多种媒体呈现听觉效果，可选择钢琴的单音向旋律过渡，把听声音与听曲自然而流畅地衔接起来。

乌龟滚下坡

教学目标：

知识与技能目标：

认识、了解动物的外形特征，以绘画形式想象表现

过程与方法目标：

养成关心他人，保护生态的意识

情感、态度、价值观：

培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。

教学重点：

启发学生的思维想像

教学难点：

引导学生解决生活中遇到的一些问题。

教学准备：

乌龟和小刺猬的图片，多媒体课件等。

教学过程：

一、出示动物的图片，激发学生的兴趣

1、教师出示乌龟和小刺猬的图片，让学生猜猜它们之间会发生什么事情。

2、学生自由想象说话。

二、看书上的1—3张图片，了解故事大意

1、看图1—32、在学习小组中讨论故事的起因、经过。

3、了解小乌龟和小刺猬的特征。

小乌龟：背上有厚厚的硬壳，能把头和爪子、尾缩到身体里。

小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成团滚下山坡。

4、看过1—3图后讨论：想想小乌龟滚下山坡后会出现什么情况呢？

让学生大胆想象出有趣的结果。教师引导学生讲出理想的、令人满意的结果。

三、想象并创作

1、欣赏书中的学生作品，进一步激发学生想象。

2、学生创作表现有趣的结果的画面。

3、学生作画后交流评价。

4、学生把自己的作品介绍给大家，并把?乌龟滚下坡?的故事讲给同学听。

四、布置作业

把?乌龟滚下坡?的故事讲给爸爸妈妈听。

给学生提供多种思路和证明可行性的条件，在辨析、思考、行动中开展他们的能力。让学生欣赏后进行讨论，讨论他们认为合理的结果。

引导学生从保护动物和互相帮助、互相保护的方面来进行想象表现。

神奇的小画册

教学目标：

知识与技能目标：

巧妙构思折剪画册

过程与方法目标：

大胆地添画绘制画册

情感、态度、价值观：

在制作、欣赏、游戏的过程中体验美术学习的快乐

教学重点：

大胆地添画绘制画册

教学难点：

巧妙构思折剪画册

教学准备：

剪刀、小刀等

教学过程：

一、比照激趣，了解特点

1、教师出示两本小画册，一本为普通的画册，另一本为今天要学习的类型。

2、让学生比照欣赏，发现他们的相同之处和不同之处。鼓励学生质疑。

二、读短文，提快乐趣

自由读短文，理解“荒唐〞的意思。

小兔变个大灰狼，你说荒唐不荒唐。

你也做个小画册，画一画，翻一翻。

三、自学并操作

1、自学教材中的步骤，尝试折剪制作画册。

2、教师讲述重点：可以剪一刀或根据自己的设计剪几刀，但不能剪断。

3、学生尝试添画。教师制作一些卡片，上面绘有半截动物或植物或人物的形象，鼓励学生添画出上半截或下半截的形象，为学生作画提供参考。

4、添画完毕后用胶水粘贴或用订书机装订。

四、学生相互欣赏翻阅作品

1、学生把自己的作品翻给同学看，并讲讲其中的故事。

2、自评、互评。

3、学生交流制作小画册的感受，体会学习的乐趣。

两张白纸重叠后需在对折后留出装订线的位置，因此应靠近合缝处压折，添画完毕后，可用胶水粘贴或用订书机将画册装订，便于翻阅。

大嘴巴

教学目标：

知识与技能目标：

掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴〞的根本形。

过程与方法目标：

学会把握剪贴装饰的根本要求。

情感、态度、价值观：

培养细致、耐心和整洁的习惯。

教学重点：

培养学生的自学能力

教学难点：

学会把握剪贴装饰的根本要求。

教学准备：

彩色纸，小刀等

教学过程：

一、回忆导入

1、教师出示学生自制的玩具“东南西北〞。玩一玩。

2、教师出示另外一个玩具，并成心装出可笑的声音：“嗨！小朋友们，你们好，我是大嘴巴。你想和我交朋友吗？〞请学生欣赏，激发学生学习兴趣。

讨论：这个玩具是怎么做出来的。

二、自学方法

1、读一读：大嘴巴，呱呱呱，一张一合笑哈哈。

我是你的好朋友，快来和我说说话。

2、看图，小组交流讨论制作方法。

3、师生共同折叠。教师重点指导那些折叠有困难的孩子。

4、提醒学生注意保持环境清洁，纸屑不要随地乱扔，要集中处理。

三、装饰

1、欣赏范图，让学生说说它们美在哪里？让学生了解剪贴装饰的根本方法和要求。

2、学生拿出准备的彩色纸和糨糊动手装饰“大嘴巴〞。

提示：a、折边，角要对齐。b、糨糊不多也不少。

3、教师指导帮助动手能力比拟差的孩子。

四、交流评析

1、学生在小组中介绍自己的作品，大家参与评论。

五、游戏活动

把大嘴巴套在手上，玩一玩。

“大嘴巴〞折法虽不难，要折得工整、美观却不易，需要相当的耐心和克服急于求成的心理。在教学中要让学生在折纸时看准、对齐、抹平。

童话屋

教学目标：

知识与技能目标：

掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。

过程与方法目标：

锻炼纸工表现的折、剪技能。

情感、态度、价值观：

开展创造思维，促进情感内化。

教学重点：在主动学习中获得相关的根本知识和技能，完成个人所需的知识建构。

教学难点：掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。

教学准备：故事、各种颜色的纸片、糨糊等。

教学过程：

一、讲故事，创设情境

1、出示小诗：小红帽，灰姑娘，七个矮人说唱忙，翻开大门往里看，童话屋里故事藏。

2、教师讲?小红帽?的故事。

二、认识童话屋的形

1、出示一些城堡、房子、宫殿的图片。

2、讲一讲这些房子的形状和构造。

3、激发学生有趣的想象，“你还能设计哪些漂亮的童话屋？〞

4、学生在纸上勾画出童话屋的概略外形。

三、准备材料

1、学生拿出准备的一些材料：各种颜色的纸片、糨糊等。

2、把折好的纸条剪成大小相等的长方形小纸片，在勾画的或剪贴的房屋外形的根底上，按照横列成行的组织方式。粘贴成一种马赛克的效果。

3、在大致完成房屋主体的情况下，根据个人的喜好，适当添画背景，增添画面的情意气氛。

4、学生可以单独贴画也可以与同学合作贴画。

四、赏析评议

1、小组间进行赏析评议。

2、按照自己的童话屋，编一个有趣的童话故事，说说童话屋里发生的事情。

可以使用合作学习的方式完成作业，但应注意协调和整体把握。

学习用的材料可用彩纸，也可以用挂历纸、包装纸等替代使用。

摇滚小精灵〔手工〕

教学目标：

知识与技能目标:

运用多种方法、多种材料设计制作各式各样的摇滚玩具。

过程与方法目标:

在游戏中感受平衡的观念，体验自制玩具的愉悦。

情感、态度、价值观:

培养动手能力和设计意识。

教学重点:

做一个有趣的能滚动的玩具和不倒翁玩具。

教学难点:

学生创造性的表现制作

教学准备：

摇滚玩具、卡纸、剪刀、胶水等

教学过程：

一、欣赏感受

1、教师把课前自制的摇滚玩具拿出来给同学们欣赏，并给学生玩一玩。

2、欣赏图片中的摇滚玩具。

3、激趣：各式各样的摇滚玩具真有趣。你想做一个摇一摇、转一转、滚一滚吗？

二、了解制作需要的材料

观察发现，做摇滚玩具可以用哪些材料？

纸条、木头、易拉罐、塑料瓶盖等。

三、学习做“摇滚青蛙〞

1、看图了解步骤：

①剪切纸条。注意纸条不能太窄，太软。

②卷贴成形。注意胶合面不要太窄，要胶牢固。卷成圆形。

③剪、画青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圆稍小。

④粘贴完成。

2、学生动手制作，教师帮助有困难的学生。

3、游戏：把摇滚青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，让它滚动。

4、比一比，看谁的玩具滚得最远。

四、制作更多的摇滚玩具

尝试用其他材料制作摇滚玩具。

教学中重视学生的积极参与、自主表现，鼓励学生进行探究性学习。

滚动玩具如果准备一斜板，让其在斜板上表演，那么动感更强，气氛会更热烈。

红灯停

绿灯行〔综合活动〕

教学目标：

知识与技能目标：

认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意

义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。

过程与方法目标：

在活动中开展学生的有意观察，记忆表现能力。

情感、态度、价值观：

培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通平安。

教学重点：

在综合学习活动中，重在对学生的观察、记忆、想像与参等能力的培养。

教学难点：

认识并识记下交通标记

教学准备：

课件等

教学过程：

一、教师导入：

亲爱的同学们，有人曾经说过，**的年代最可怕的是战争，而和平年代最可怕的是交通事故。

二、与思品课结合起来，复习：

1、交流信息，说一说你认识的交通标志。

2、你在什么地方看到过这种标志？

三、认识一些常见的交通平安标志

1、看书中的图片认识：

禁令标志：禁止机动车通行

警告标志：注意危险

指示标志：步行

指示标志：人行横道等

四、了解身边的危险

1、欣赏学生作品，并读一读儿歌，知道遵守交通规那么的重要性。

2、说一说：画中的小朋友做得怎样？我们要向他们学习些什么？

①走天桥过马路。

②绿灯时过马路。

③在交警叔叔的指挥下手牵手过马路。

④过马路左右看。

2、小组的伙伴交流：平时你是怎样做的？

3、小结：生活中经常有一些细小的隐患，常见的易出危险的现象，但是，只要我们每个人具有平安意识，对自己的生命负责任，就会防止事故的发生。

五、活动

画一幅小朋友放学回家平安通过交叉路口的画

1、学生绘画，教师指导。

2、说说自己的画，谈谈自己的想法。

3、大家一起玩一个“红灯停、绿灯行〞的游戏，做一个遵守交通规那么的好孩子。

六、做一本交通平安手册

把学生的作品收集起来，装订成为一本交通平安手册。

七、全课总结

今天、我们二〔2〕班的小朋友一起设计了一本交通平安手册，老师将他挂在教室里，希望大家常来看看，遵守规那么、注意平安，健康成长。

本课使美术知识与社会常识水乳交融，让学生从美术角度认识交通平安知识，在美术课堂之中对学生进行美术教学和交通平安教育。

学生的自评、互评穿插在整个活动之中，教师给予一定的指导。

注意学生的学习态度、参与程序以及平安教育的渗透。

捏泥动物〔手工〕

教学目标：

知识与技能目标：

认识、了解动物的根本形态，培养立体造型的能力。

过程与方法目标：

掌握捏制的根本方法和步骤。

情感、态度、价值观：

培养团结、协作的集体意识。

教学重点：

掌握捏制的根本方法和步骤。

教学难点：

掌握捏制的根本方法和步骤，捏出一些简单的造型。

教学准备：

捏泥、课件等。

教学过程：

一、实物欣赏，激发兴趣

1、教师出示以前学生的手工泥捏作品，让学生欣赏，激发学习兴趣。

2、学生讨论这些手工作品的制作材料和制作过程。

二、了解动物的形

1、读儿歌，进一步激起学生学习欲望。

2、观看几种常见动物，讨论它们的形状特点。

3、学生想象出其他动物的造型。

三、手工制作

1、教师检查学生准备的手工制作材料：各种颜色的橡胶泥或粘性强度大的泥土。

2、学习揉、搓、捏、粘接的根本功。

让学生揉搓一些简单的形象。

3、教师一边示范一边讲解，制作一只小鸡，并告诉学生在小动物身上刻画些花纹。

4、学生在小组中运用多种方式捏自己喜爱的动物，并适当进行添加装饰。

四、活动：开动物派对

把学生制作的小动物放在一起，学生自编有趣的故事。

教学中，教师通过多种手段、媒体、光碟、实物提供应学生结构、动态，以便作业的完成。

作业的形式可以用陶泥或彩泥来完成。

请你告诉我〔欣赏〕

教学目标：

知识与技能目标:

欣赏了解儿童画的特点、形式和方法，激发学生兴趣。

过程与方法目标:

能用简短的语句表达自己的感受和体会；能表现自己生活中的人和事。

情感、态度、价值观:

培养热爱生活的情感和审美意识。

教学重点:

了解不同题材、类型、方法的儿童绘画作品

教学难点:

欣赏不同题材、类型、方法的儿童绘画作品。

教学准备:

让学生从儿童读物、报刊上寻找一些自己认为好的儿童画。

教学过程：

一、课前活动

1、让学生出示自己从儿童读物、报刊等上找来的儿童画，小组中互相欣赏。

2、学生说说喜欢这些画的理由，并向同伴介绍自己带来的画。

二、欣赏感受

1、学生欣赏课本上的一些作品，能用自己的话表达感受和体会。

2、教师重点介绍?斑马?

?斑马?形态各异，以黑白两色为主，表现了三口之家生活的场景，用红色作底更突出了画面的形象，画得虽然稚拙，但可以感受到小作者的内心世界。

三、讲述评价

对以上作品，学生能做出正确有见地的评价。可以让学生对其喜欢或者不喜欢的作品进行简单的评述，说明理由。

四、自主表现

创作一幅自己满意的画。

准备欣赏作品时注意选择有代表性的，从表现形式和表现方法等方面有重点地进行欣赏介绍。

自主表现可以

让学生对其学习生活以及身边的人和事进行尝试创作表现。

义务教育课程标准实验教科书二年级上册

美

术

邹城市北宿镇中心小学

田中华

第四篇：小学语文(义务教育课程标准实验教科书)

小学语文（义务教育课程标准实验教科书）：

1、二年级下册第11课《难忘的泼水节》

2、二年级下册第18课《雷雨》

3、三年级下册第5课《翠鸟》

4、三年级下册第10课《惊弓之鸟》

5、四年级下册第2课《桂林山水》

6、四年级下册第11课《蝙蝠与雷达》

7、五年级下册第1课《草原》

8、五年级下册第 14课《再见了亲人》

9、六年级下册第10课《十六年前的回忆》

10、六年级下册第14课《卖火柴的小女孩》

备注：以上均为第一课时

小学数学（义务教育课程标准实验教科书）：

1、二年级上册第三单元角的初步认识第一课时

2、二年级下册第六单元克与千克第一课时

3、三年级上册第八单元可能性

4、三年级下册第六单元面积和面积单位第一课时

5、四年级上册第三单元三位数乘两位数——笔算乘法

6、四年级下册第四单元小数的意义和性质第一课时

7、五年级上册第五单元平行四边形的面积

8、五年级下册第四单元分数的意义和性质第一课时

9、六年级上册第五单元百分数的意义和写法

10、六年级下册第三册比例的意义和基本性质第一课时

小学英语(义务教育课程标准实验教科书)：

1、4A Module 1Unit 1（第2 ~3页）

2、4A Module 1Unit 2（第6 ~7页）

3、4A Module 1Unit 3（第11 ~12页）

4、4B Module 3Unit 1（第33页）

5、4B Module 3Unit 2（第36 ~37页）

6、4B Module 3Unit 3（第40页）

7、5A Module 2Unit 3（第24 ~25页）

8、5B Module 2Unit2（第27页）

9、6A Module 3Unit 3（第42页）

10、6B Module 1Unit 4（第14 ~15页）

初中语文（义务教育课程标准实验教科书）：

1、七年级上册第一单元第5课《童趣》

2、七年级上册第二单元第6课《理想》

3、七年级上册第六单元第26课《皇帝的新装》

4、八年级上册第二单元第7课《背影》

5、八年级上册第三单元第13课《苏州园林》

6、八年级上册第五单元第21课《桃花源记》

7、九年级上册第一单元第1课《沁园春雪》

8、九年级上册第三单元第9课《故乡》

9、九年级下册第二单元第5课《孔乙已》

10、九年级下册第四单元第13课《威尼斯商人》

备注：以上均为第一课时

初中思想品德（义务教育课程标准实验教科书）：

1、七年级上册第三课第三框《让生命之花绽放》

2、七年级上册第九课第二框《防范侵害 保护自己》

3、七年级下册第一课第三框《彼此尊重才能赢得尊重》

4、七年级下册第八课第一框《特殊的保护特殊的爱》

5、八年级上册第四课第一框《我知我师 我爱我师》

6、八年级上册第九课第一框《海纳百川 有容乃大》

7、八年级下册第四课第一框《人人享有人格尊严权》

8、八年级下册第八课第二框《维护消费者权益》

9、九年级全一册第二课第一框《承担关爱集体的责任》

10、九年级全一册第十课第一框《正确对待理想与现实》

初中美术（义务教育课程标准试验教科书）：

1、七年级上册第二课《卡通故事》

2、七年级上册第四课《标志设计》

3、七年级下册第一课《画家乡的风景》

4、七年级下册第六课《灯饰设计与制作》

5、八年级上册第五课《与米罗游戏》

6、八年级上册第八课《绚丽的阳光》

7、八年级下册第一课《五角星》

8、八年级下册第七课《心灵的关爱》

9、九年级下册第二课《长城礼赞》

10、九年级下册第五课《让图表说话》

初中英语（义务教育教科书）：

1、7A Unit4Grammar（第47 ~48页）

2、7A Unit 6Comic strip and welcome to the unit（第68 ~69页）3、7B Unit 2Reading（第20 ~22页）

4、7B Unit 3task（第40~41页）

5、8A Unit 2Integrated skills（第32~33页）

6、8A Unit 5Main task（第89~90页）

7、8B Unit 1Grammar（第13~17页）

8、9A Unit 2Integrated skills（第36~37页）

9、9B Unit 3Reading（第42 ~45页）

幼儿园活动课题（幼儿园活动整合课程版本为南京师范大学出版社）：

1、小班（下）“宝贝一家”之活动4《我的家人》

2、小班（下）“车子叭叭叭”之活动6《车子开来了》

3、小班（下）“噜啦啦”之活动6《洗一洗、玩一玩》

4、中班（下）“你的家，我的家”之活动5《甜蜜的动物家族》

5、中班（下）“交通工具博览会”之活动14《船为什么浮在水面上》

6、中班（下）“和纸玩游戏”之活动9《好好爱护我》

7、中班（下）“蔬菜派”之活动7《蔬菜的形形色色》

8、大班（下）“牙齿咔咔咔“之活动7《牙齿的表演节目》

9、大班（下）“相反国“之活动12《黑魔王和白天使》

10、大班（下）“我的数学“之活动8《现在几点钟》

第五篇：义务教育课程标准实验教科书.封面doc

义务教育课程标准实验教科书

五年级语文下册

集

体

备

课

教

案

备课人：刘英

龙思慧

黄开林2013、3