第一篇：启智学校单击鼠标教案
《单击鼠标玩游戏》教学设计
一、引言。
本节课老师又要带领大家开启新的航程呢，小手指是我们今天的舵手，我们先让手指小兵热个身吧！
赶快把我们的小手伸出来，让手指小兵集合吧！
二、手指操锻炼。
1、手指集合。
小手指多伸多灵活，准备好了吗？现在跟老师一起做。小兵集合！全体起立！坐下！起立！踏步走！一二一，一二一，可以快一点吗？一二一，一二一，立定！
2、把门开开。
大家做的很好！，现在我们继续跟着老师做，金锁，银锁，咔嚓一锁！十根手指像小锁一样紧紧地扣住了，大门开开进不来，小门开开进不来，前门开开进不来，后门开开进不来，中门开开，老师走进来！很好，很好！
3、复习上节课手指操。
上节课，老师叫大家了一个手指操，还记得吗？，谁能来做一做？既然大家都比较害羞，没人上来。我们就一起做一做，伸出我们的小手来!爸爸是个好司机，上班工作开汽车！滴滴滴！滴滴滴！爸爸旁边是妈妈，妈妈勤快爱洗衣，刷刷刷！唰唰唰！个子最高是哥哥，哥哥喜欢打篮球。砰砰砰！砰砰砰！
她的作用就是：选定一个对象，或执行一个操作！
好，大家观察我怎么做的？跟我一起来做“单击”操作！一般都是用食指快速的敲击鼠标左键，并马上松开！，好，谁上来演示一下！不错不错！我们试着在计算机上试一下，单击“我的电脑”，看一下会有什么反应？非常好，都操作成功了吗？
3、任务驱动：我让小树开满花。
好，现在为了提高大家的操作准确性，我们一起来完成一个任务，好不好？
首先，单击任务栏里面的“我让小树开满花”把它调出来！成功没有？
接下来，我们看这里有一个梅花树，但是呀，他没有一片花瓣，现在要用我们灵巧的小手，让他开满鲜花。方法是：在树枝的任何部位单击就可以让他开一朵梅花，我们比一比，两分钟的时间，谁的小树开花最多？准备好了吗，开始！
结果老师已经看到了，==同学的小树上开满了鲜花，足有二十几多吧！大家一起欣赏一下==同学的梅花树，漂亮吗？好的，非常不错！大家掌声祝贺他！同时，老师要颁发给他一枚奖品！来自鼹鼠的奖励！送给你，祝贺你！
四、单击游戏，巩固新知。（打鼹鼠）
这个可爱的小鼹鼠，今天也来到了我们现场，我们找一找淘气的鼹鼠在哪儿？找到没没有啊？原来他就藏在我们电脑左面的最下面任务栏里面啊！好了，我们单击把它调出来，这些小鼹鼠可淘气呢，4-
第二篇：《单击鼠标玩游戏》教案
一、教学目标：
1、认识计算机硬件各部分的名称，知道计算机的硬件组成。
2、在游戏中训练学生单击鼠标的熟练程度。
二、教学重点：
熟练地单击鼠标
三、教学过程：
谈话导入新课
1、认识计算机各部分的名称，知道每一部分的作用。计算机主要是由显示器、主机、键盘、鼠标等几个部分组成的，它可以帮助人们做很多事情。
2、单击：
单击，就是用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开。这个操作通常可以用来选中某个对象或执行某个操作。
学习单击的方法及作用。学生明确后进行单击练习，学习练习的过程中，注意进行指导。注意学习的操作方法
3、大显身手:
打开计时游戏打鼹鼠，检验一下你操作鼠标的水平。
说一说开机和关机的顺序。
3、课堂小结。
第三篇：启智学校公开课方案
启智学校公开课方案
为全面实施素质教育，进一步加快“有效课堂教学”改革步伐，提高课堂教学效率，激发学校内部活力，经研究, 决定在全校开展公开课活动，特制定本活动方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以有利益于智障学生的终身发展为出发点，以促进教师专业发展为根本，以打造高效课堂为宗旨，大力提升教师的整体素质，全面提高教育教学质量。
二、活动目的：
研讨当代特殊教育教育教学理论与方法，进一步深入有效地贯彻课改理念，促进教师加强学法指导和学习方式转变的实践探索与研究，进一步优化课堂教学。改变传统的教学模式，尝试创新课堂教学模式进行上课，以利于更好的促进学生的发展。
三、活动原则
1．全员参与原则：执教公开课活动的对象包括全校所有学科任课教师。
2．注重过程原则：活动要关注结果，更要重视过程。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。学校对每一位教师的听评课、教学反思等要保存记录，存档备查，避免流于形式、走过场。
3．实事求是原则：活动要立足实际，关注发展，注重激励。评优要坚持“公开、公平、公正”。
四、活动要求
1.教师要深入钻研课标、教材，深入了解学生学情，仔细备课，认真上好公开课。
2.公开课后，教研组长认真及时组织本组教师开好研讨会，共同探讨课堂教学中存在的优点、缺点，以达到共同促进共同提高。
五、公开课过程
第四篇：启智故事
启智故事:
无论做什么事，如果分散注意力就会出现差错，闹出笑话。
传说清朝时候，有个县官，因天气热，便想买副竹床躺躺凉快凉快。于是，他把仆人叫来吩咐说：天气热了，你到街上给我买副竹床回来。说完交给仆人一块洋钱，叫他快去快回。岂料仆人漫不经心地把竹床误听成猪肠，于是肉店老板一看是县衙门的人，连忙拣上一副上好的猪肠，秤后还有余钱，又将两只猪耳搭上。仆人一见，眉开眼笑，心想：老爷只叫我买一副猪肠，现在却多了两只猪耳朵，正好给我下酒用，便偷偷将两只猪耳朵塞进自己的裤腰里。
仆人手拿着猪肠回到衙门，眯着双眼对县官说：老爷，猪肠买回来了。县官见仆人买回来的是猪肠，顿时火冒三丈，骂道：你这个混蛋，叫你去买竹床，为什么买回猪肠，耳朵到哪里去了？仆人一听，吓得面如土色，连忙拿出两只猪耳朵，颤抖着双手呈上递给县官，哆哆嗦嗦地说：老爷……明察，耳朵在这……
这个故事读来引人发笑。仆人闹笑话的原因，主要是分散注意力，误听了县官的话。
第五篇：台北市立启智学校学生请假规则
臺北市立啟智學校學生請假規則
一、學生請假一律遵照本規則辦理。
二、非因病假或不得已事故，不得請假。
三、全學期不請事、病假及無曠課者，加操行成績三分。
四、請事假應前一天辦理，病假、公假當天為原則。
五、如因急病、急事無法當天請假者，應當天由家長打電話報告導師，第二天到校後，補辦理請假。
六、請假逾期三天內，或有冒假行為者，予以曠課，並予以處分。
七、請假事由、日期應詳實填寫，並請家長蓋章，否則無效。
八、請病假三日以上，須附醫院證明書（或家長到校證明)否則不准銷假。
九、學生在校，如因公或病，必須回家治療者，經訓導處核准得請早退，否則以曠課論。
十、請假先經導師簽名，逐級按權責准許後，交訓導處登記。
十一、准假權限：
(一)一天以內者，由導師核定，送交生活教育組長。
(二)三天以內者，經由導師簽核，送交生活教育組長核定。
(三)六天以內者，由導師、生活教育組長逐級簽核，送訓導主任核定。
(四)一星期以上者逐級簽核送呈校長核定。
十二、假期已滿，而需續假者，仍須依照第四條手續辦理。
十三、學生假期未滿，而已能到校上課者，須向導師報告，並向訓導處登記人員登記。
十四、學生未經請假，或請假不准，或請假逾期而缺席者，一律以曠課論。
十五、凡學生未經准假，而缺席者為曠課。
十六、學生未及時搭乘校車或未到校者，立即以電話聯絡家長，查明原因並辦理請假手續。
十七、學生缺曠課時數，每週統計以明信片通知家長。
十八、學生缺曠課達三日以上，且聯絡不上家長不明去向者，依中輟生通報辦法辦理。
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