中班语言：数数歌

第一篇：中班语言：数数歌

中班语言：数数歌

中班语言：数数歌

活动目标：

1.观察图片，尝试根据图标提示创编绕口令。

2.乐意学说绕口令，并能正确清晰地发音，尝试快速说。

3.体验创编、有节奏地朗诵绕口令的乐趣。

活动准备：

多媒体课件

活动过程：

一、说绕口令，萌发兴趣。（承上启下导入式）

1.小朋友们，前段时间我们学习了绕口令，现在我们来说个绕口令吧。

二、观察讲述，学习绕口令。

1.来了哪些小动物？请你用一个字说出它的名字。

2.从小红旗开始，连起来说一说小动物的名字。

3.小动物在哪里呢？请你用一句话说清楚。

4.师幼根据节奏图共同创编第一句绕口令。

尝试清晰、快速、有节奏地说。

5.创编第二句：请你用五个字说清楚鹿在哪里。

6.还有三只小动物，它们分别在哪里呢？也用五个字说清楚。

7.看看最后两句说的是什么？

三、完整练习，拓展延伸。

1.小朋友们真厉害，通过努力自己编出了绕口令，现在我们练习一下。

2.还有许多动物朋友也想编进绕口令，这些动物分别在哪里呢？用5个字可以怎样编呢？我们继续编下去。

附：《数数歌》

山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠，大家数一数，一二

三四五，虎鹿猪兔鼠。

第二篇：中班语言《数数歌》

中班语言《数数歌》

中班语言《数数歌》

活动目标 ：

1.能有趣地学习绕口令。

2.学习读准儿歌中的一些韵母相同的字：虎、鹿、猪、兔、鼠。

3.学习用合适的语言描述动物所在的位置。

活动重难点 ：

重点 ：能有兴趣地学习绕口令，并用合适的语言描述动物所在的位置。

难点 ：读准儿歌中的一些韵母相同的字：虎、鹿、猪、兔、鼠。

活动准备 ：

森林背景图、动物图片、图夹文图片。

活动过程 ：

一、谈话激趣

出示森林背景图

师：你看到森林里有什么？

幼1：山

幼2：路

幼3：草

。。。

过渡语:今天在这美丽的森林里，有几只小动物想和我们玩捉迷藏的游戏，它们想请小朋友们找一找，它们是谁？躲在哪里？

二、欣赏儿歌，初步感知儿歌内容

1.进行捉迷藏游戏

师：你找到了哪只小动物？躲在什么地方？（注意引导幼儿把话说完整并进行适当表演）

幼1：山上有一只虎

幼2：路上有一只猪

。。。

教师根据幼儿回答在相应的地方找出动物。

2.教师通过学生的回答提炼成儿歌中的语言，并运用图夹文的形式展示。

过渡语：老师把刚才捉迷藏的游戏编成了一首好听的儿歌，让我们一起来听一听吧！

三、反复练读儿歌

1.教师范读儿歌（语速稍慢）

2.幼儿尝试读儿歌。（读准：虎、鹿、猪、兔、鼠。）

3.教师和幼儿逐渐加速读儿歌。

4.表演读。

四、活动延伸

1.引导幼儿展开想象，根据儿歌的句式继续寻找其它小动物创编儿歌。

2.结束活动：教师和幼儿到室外玩捉迷藏游戏。

附：【绕口令】

数数歌

山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠，大家数一数，一二三四五，虎路猪兔鼠

第三篇：中班绕口令数数歌教案

中班绕口令数数歌教案

纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强，绕口令这种文学体裁，读起来琅琅上口，十分押韵，可以为中班幼儿所接受和喜爱。《数数歌》“山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠，大家数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠”这篇绕口令将动物拟人化的方法，就像是动物们在森林里玩捉迷藏一样，让幼儿在看看、找找、说说、听听、念念中自主地学习，快乐地表达，体验学习绕口令的愉悦。

1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。

2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字 以及平、翘舌音：zh、sh

1、观察背景图，说清背景物体名称。

2、出示小动物、排队，念念。

3、以小动物与幼儿玩捉迷藏的游戏，寻找动物躲藏的方位。

１、教师交代名称、示范朗诵。

2、幼儿跟学，注意念准字音。

3、教师按图示顺序帮助幼儿练习。

1、说说绕口令的特点。

2、教师示范快节奏念一遍。

3、请幼儿跟随教师一起快节奏念一遍，感受绕口令的特点。

1、活动一开始以捉迷藏的游戏引出儿歌，体现了玩中学，学中乐，调动了幼儿学习的兴趣。

2、强调幼儿用一个字来喊出动物的名字，将难点前置，为学习儿歌做好了铺垫。

3、通过背景图与动物的匹配，直观形象，使幼儿一目了然。

4、运用图文结合的方法辅助幼儿更好地学习儿歌，为了使幼儿学习儿歌的形式更丰富，采用了支架式学习的方式，但是在操作时，我先把第一张图文条撤离，导致孩子们直接跳过第一句念儿歌。其实应该先撤离幼儿最熟悉的最后一句，才能使幼儿更好地学习。同时支架撤离的太快，导致幼儿练习次数不够。

第四篇：数数歌教案

活动名称：数数歌

新乐市直幼儿园

尹晓朴

活动目标：

1、学说绕口令，并能正确的发出儿歌中每个字的读音。

2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。重点：学说绕口令，培养幼儿学习绕口令的兴趣。难点：虎鹿狗兔鼠的正确读音。

活动准备：教学图片、律动歌曲、头饰、响板、沙锤 活动过程：

一、手指操《隐形的翅膀》

老师说过我们小朋友都有一双隐形的翅膀，现在把你的小翅膀藏起来。为什么呢？因为今天啊小狗和它的小伙伴们要来和我们一起玩捉迷藏，不要让小狗看见哦！

二、观察画面，学习内容

1、小狗站在路旁边等着找它的小伙伴们，请你仔细观察图片，帮他找找看都有谁？他们都藏在了什么地方？

2、幼儿自由发言，教师把幼儿找到的小动物指出来，请幼儿模仿幼儿所找到的小动物。教师引导幼儿说关于这个动物的绕口令，并做动作做出来，着重点最后一个字。

3、幼儿按照同样的方法分别找出其他小动物，并理解、记忆绕口令的内容。同时，教师在幼儿学说的过程中纠正每句尾字的发音。

4、让幼儿数一数一共有几个小动物？都是谁？（虎鹿狗兔鼠）

5、教师示范：（点画中的动物）将最后一句着重说。

三、多种形式练习绕口令

1、请小朋友们和我一起用“蜗牛爬”“走路”“跑步”的速度分别说绕口令。

2、利用“XX XXX”的节奏来练习绕口令。

3、运用肢体语言、打击乐器按照节奏练习。

四、游戏活动

请小朋友利用头饰表演绕口令。

五、活动小结

今天孩子们回去后也用节奏的方法将这首绕口令教给爸爸妈妈，好不好？然后，请他们教你一首新的绕口令，下午来幼儿园后你教给老师和小朋友们，好吗？

第五篇：中班语言颠倒歌

2016年秋季中二班半日开放活动计划

中班语言《颠倒歌》

活动目标：

1.幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律，体会颠倒常理的可笑，培养孩子的幽默感。2.幼儿了解《颠倒歌》的特点，初步尝试改变或仿编颠倒歌。

活动准备：

多媒体课件、幼儿用书。

活动过程：

一、导入。

听，什么声音？（火车）对了今天火车要带我们去一个神秘的地方，准备好我们一起出发吧！

二、学习颠倒歌。

1.看一看、听一听、说一说。（1）火车到站了，咦！你们发现了什么？对房子是颠倒的，人也是倒立的，真有趣。这里呀原来是颠倒王国。

（2）请你们把眼睛闭上我们一起来听一首有趣的儿歌？（播放儿歌）不过老师有个要求请小朋友一定要仔细听听完后要告诉我你有什么样的感受？（3）谁能告诉我你听了什么感觉？（很好笑很有意思）

（4）为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听（放课件或老师朗读）

（5）他是怎么说的？石榴树上结什么？它却说结的什么。（幼儿用书）（6）辣椒能结在柳树上吗？它怎么说的？（幼儿用书）

（7）小鼓能吹响吗？小号能打响吗？它怎么说的？（幼儿用书）（8）木头和石头谁会沉下水？谁会水上漂？（幼儿用书）

（9）小鸡叼了谁？老鼠抓了谁？那这句话正确的我们一个个怎么说呀？而儿歌前后意思怎么了？说反了听起来可笑吗？（幼儿用书）

小朋友的耳朵真灵！这首儿歌里面说了这么多有趣的事情。

小结：原来这个儿歌里把我们平常生活中所有正确的事情故意说反了让我们听了很好笑很开心像这样的儿歌就叫颠倒歌。

2.这么有趣的颠倒儿歌我们再来听一听会说的小朋友可以跟着一起说（放课件）。

三、仿编儿歌

1.小朋友们真能干！从颠倒王国学到了这个本领，那首颠倒歌是别人编的我们自己也来试一试编一首颠倒儿歌好不好呀？

2.这样吧我先说一正确的话小朋友试着把他颠过来。石榴树上结石榴，谁会把她颠倒了说，我再来说一句杨柳树上结辣椒这句话对不对？小朋友一起编。这次老师想让小朋友当一次小老师你来说一句正确的话让老师来点到说其他的小朋友来颠倒了来说，谁想当小老师上前说（个别提问）。这次我要加大难度请四个小朋友上前来说，分别说一句正确的话然后把他颠倒了说，这四句连起来就是一首儿歌了。

3.咱们自己编的这首儿歌还没有名字呢我们给他起个什么名字好呢？（个别提问）连题目一起说一遍。

四、游戏

今天小朋友真了不起都学会了编颠倒歌，现在我们一起和后面的老师玩一个游戏叫《逗你乐》，我数三峡每个小朋友都赶快找一位老师，然后把你心里想说的颠倒歌给他说一下，看能不能把老师逗乐。听懂了吗？现在我给你们一分钟的是将想一下，记住是一句颠倒的话，想好了吗？一二三，开始！

你说的什么？你觉得好笑吗？老师听了什么反应啊？

五、结束活动

把你学到的和自己创编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听，让他们在很劳累的时候也开心一下好吗？好了快上车了，我们的火车要开了(播放音频)