三年级毛笔书法撇的写法说课稿

第一篇：三年级毛笔书法撇的写法说课稿

三年级上册毛笔书法“撇”的写法说课稿

枞阳县钱桥镇大山小学 杨敏

各位领导各位老师：

大家好！今天我要说课的内容是毛笔书法课《第8课 撇》。

一、说教材

本课依托是教育局配发的由西泠印社出版的《书法练习指导（实验）》教材，处于第三单元的第8课。本课主要学习毛笔书法的笔画撇，撇在我们汉字笔画中也是非常常用的笔画之一，在汉字笔画中占有非常重要的地位。

二、说教学背景

书法是中国传统文化的重要组成部分。种果树噶农具了中华民族长期历史进程中形成的审美意识，是中华传统艺术的根。但是在过去的一段时间里书法教育由于种种原因被忽视，导致现在很多人不能写出一手漂亮的规范汉字。近几年来过教育部门多次提出关于加强青少年汉字书写教育的提案和意见，书法教学逐渐被重视。今年我校也是第一年把书法列入学生必修课之内，所以书法教学也是在摸索中前进。

三、说学生

本课的教学对象是小学三年级学生，在此之前，三年及大部分学生没有接触过毛笔，通过前面的几节课，学生的审美能力和书写能力都有了一定的基础。因为书法本身是一件枯燥的事情，需要静气凝神，对初学毛笔字的他们来说，也会有畏难的情绪，但我想学生对一切新奇的事物都是充满好奇心，并且有着较强的求知欲的，只要得法的指导，学生的可塑性还是很强的。

四、说教学目标

根据教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定了以下几点教学目标：

1、知识目标：（1）初步学会长撇与短撇的写法，感知长短撇的特点和变化（2）（2）初步学会“井”、“在”、“生”“千”、“年”几个字的写法。（3）通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。

2、技能目标：学习基本笔画需要掌握两点：一是笔画的形态特点：二是运笔的方法。

3、情感目标：通过欣赏书法作品，培养学生对书法的热爱，弘扬祖国的传统书法艺术，增强名族自豪感。

五、说教学重难点

重点：学习撇的分类并熟记撇画的形状、写法，学会短撇、长撇的写法。

难点：掌握撇画在汉字中的应用，学会相关字的写法。

六、说教法与学法

书法课的特点就是有很强的动手操作性，老师讲解、引导，直接示范是最主要的教授方法。学生的学习最主要的是以临摹和练习为主。本节课主要用了投影仪和毛笔集字卡为教学辅助工具，让学生清楚地分析撇画的形态以及运笔行笔过程。

老师引领大家欣赏学习书法家的经典作品，展示书写完成的成品书法作品，让学生感知，并以奖励激趣。

学习书写的过程中采用了集体讲解和示范，以及单个指导示范。学生之间采用互相学习、互相品评的方法。

七、说教学过程：

（一）导入：利用学生的好玩心理，出一个谜语导入新课（长头发，飘起来。——打一笔画。撇）

（二）学习新知

1、沿顺时针或逆时针方向，画几个圆圈。

2、撇有长、短、直、曲、平、斜之分。书写时要注意长度、弧度、角度的变化。

3、长撇：出示挂图，引导学生观察长撇笔画的形态特点，师讲解（藏锋起笔，中锋向左下行笔，渐行渐提，露锋尖收）。进行指导运笔方法，学生练习写，师巡视指导。

4、短撇 ：组织学生观察短撇笔画的形态特点，学生齐读笔画的形态特点（藏锋起笔，自右上向左下中锋行笔，角度较平，露锋尖收，收笔速度较慢）。

5、观看撇的视频教学

6、组织学生练习长撇和短撇笔画，老师巡视指导。

7、组织学生观察课文中的例字，临写课文中的例字“井”、“在”、“生”、“年”，教师巡视辅导。

8、找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。

（三）拓展延伸

1、观察“多”、“所”、“象”字中长撇和短撇的角度、弧度有什么不同？

2、欣赏柳公权的《玄秘塔碑》，了解其历史背景。

（四）课堂小结

组织学生回忆本课的重点，谈谈你这节课的收获。为你们的收获鼓掌。老师指出存在的问题，并提出修改的方法。

八、说教学反思

书法课贵在培养学生兴趣，重在教给学生练习书法的方法。教学中我重视引导学生通过看看帖、临摹、欣赏书法内在的美，培养学生的兴趣。在此基础上，我重视引导学生正确的书写，注重课堂实际，老师示范，做到示范准确，讲解清楚，同时指导扎实有效地学生练、写。

以后在教学中要更加注意调动学生的积极性，使每一个学生都有表现的机会，细节 的设计要更加的细化。

第二篇：三年级毛笔书法撇的写法教案

三年级上册毛笔书法“撇”的写法教学设计

钱桥镇大山小学 杨敏

【教学内容】撇的写法 【教学目标】

1、初步学会长撇与短撇的写法，感知长短撇的特点和变化。

2、初步学会“井”、“在”、“生”“千”、“年”几个字的写法。

3、通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。

4、弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。【教学重点】学会短撇、长撇的写法。【教学难点】学会相关字的写法。【教学准备】笔墨纸砚、多媒体等。【课时安排】一课时 【教学过程】

一、谜语导入，激发兴趣：

1、师：同学们平时都玩过猜谜语的故事吧，现在我给大家出一个谜语：“长头发，飘起来。——打一笔画”（生：撇）

2.小结：对，今天我们继续学习毛笔楷书的另一基本笔画——撇。有同学要问：我们已经学习了很多笔画，怎么还学笔画？其实啊，练字呢，要从一笔一画练起，而做人呢，要一生一世做真人。

二、观察笔画，学习写撇

1、沿顺时针或逆时针方向，画几个圆圈。

2、撇有长、短、直、曲、平、斜之分。书写时要注意长度、弧度、角度的变化。

3、长撇：出示挂图，引导学生观察长撇笔画的形态特点，师讲解（藏锋起笔，中

锋向左下行笔，渐行渐提，露锋尖收）。进行指导运笔方法，学生练习写，师巡视指导。

4、短撇 ：组织学生观察短撇笔画的形态特点，学生齐读笔画的形态特点（藏锋起笔，自右上向左下中锋行笔，角度较平，露锋尖收，收笔速度较慢）。

5、观看撇的视频教学

6、组织学生练习长撇和短撇笔画，老师巡视指导。

7、找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。

8、组织学生观察课文中的例字，临写课文中的例字“井”、“在”、“生”、“年”，教师巡视辅导。

9、评比，优秀作品欣赏。

三、拓展延伸，丰富知识

1、观察“多”、“所”、“象”字中长撇和短撇的角度、弧度有什么不同？

2、了解撇的几个种类：竖弧撇、细腰撇、兰叶撇、弯头撇、弧钩撇等。

3、欣赏柳公权的《玄秘塔碑》，了解其历史背景。

四、课堂总结，巩固知识

1、组织学生回忆本课的重点。

2、指出存在的问题，并提出修改的方法。

3、给“小小书法家”发小奖品。

五、作业布置

1、熟练掌握长撇和短撇的写法，课下多多练习。

2、完成书后第八课的练习。

六、板书设计

第8课 撇

撇：长、短、曲、直、平、斜长撇

短撇

第三篇：三年级书法第八课撇的写法

三年级上册毛笔书法“撇”的写法教学设计

教学目标：

1、初步学会长撇与短撇的写法，感知长短撇的特点和变化。

2、初步学会“井、在、生、年”几个字的写法。

3、通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。

4、弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。教学重点：学会短撇、长撇的写法 教学难点：学会相关字的写法。教学过程：

一、谜语导入，激发兴趣

1、师：同学们平时都玩过猜谜语的故事吧！现在我给大家出一个谜语：长头发，飘起来。——打一笔画

2、小结：对，今天我们继续学习毛笔楷书的另一个基本笔画——撇，有同学要问：我们已经学会了很多笔画，怎么还学笔画呢？其实啊，练字呢，要从一笔一画练起，而做人呢，要一生一世做真人

二、观察笔画，学习写撇

1、沿顺时针或逆时针方向，画几个圆圈。

2、撇有长、短、直、曲、平、斜之分，书写时要注意长度、弧度、角度的变化

3、长撇：

出示挂图，引导学生观察长撇笔画的形态特点，师讲解。(藏锋起笔，中锋向左下行笔，渐行、渐提、露锋尖收)进行指导运笔方法，学生练习写，师巡视指导。

4、短撇：组织学生观察短撇笔画的形态特点，学生齐读笔画的形态特点（藏锋起笔，自右上向左下中锋行笔，角度较平，露锋尖收）收笔速度较慢

5、观看撇和视频教学

6、组织学生练习长撇和短撇笔画。

第四篇：三年级上册毛笔书法竖的写法

毛笔书法“竖”的写法教学设计

枞阳县钱桥镇大山小学 杨敏

【教学内容】软笔竖的写法 【教学目标】

1、初步学会垂露竖与悬针竖的写法，指导学生掌握竖的书写方法，包括起笔、收笔，能把竖写得挺直、美观。

2、写好带有竖的字“十”、“上”、“止”、“王”、“非”几个字的写法，注意汉字中横、竖的写法。

3、激发学生对软笔书写的兴趣，培养学生形成良好的软笔书写习惯，树立正确的审美观，体验中国传统文化艺术之美。【教学重点】学习掌握竖的书写要领，练习竖的书写。【教学难点】通过练习能把组合的汉字写得工整、美观。【教学准备】多媒体课件、笔墨纸砚等书法工具。【课时安排】一课时 【教学过程】

课前谈话：交流坐姿、执笔以及工具使用等，让孩子正确使用。

一、了解书法，导入课题

1、师述：书法是我国的一门传统艺术。它源远流长，博大精深。它是我们人类智慧的结晶。想写好一幅书法作品，首先要写好每一个字。而写好一个字，我们要从基本的笔画写起，因为笔画是汉字构成中的最基本单位。

2、前面我们已经学过了“横”的写法。今天，老师带领同学们学习一个新的笔画——“竖”（板书课题“竖的写法”）。

二、了解竖的基本形态，学写“竖”

1、出示PPT，看看不同的竖？

2、认识垂露竖和悬针竖，体会各自形态特点。

教师介绍：竖有两种形态——垂露竖和悬针竖。起笔和收笔有藏锋、露 锋两种方式，要注意两种竖画起笔、行笔、收笔的异同。

3、学习垂露竖

（1）垂露竖一般都是主笔。当垂露竖写在一个字的中间时(比如“下”字)，笔画的中间部位应该略细。写垂露竖很要功夫，要求写得有力道，特别是收笔时，其笔法非常重要。

（2）特点：凡是字中有竖笔的，都可以写成垂露竖，特别是“亻”、“彳”、“巾”、“礻”、“禾”、“木”等偏旁，必须用垂露而不能用悬针。

（3）写法（教师讲解示范行笔路线）：藏锋起笔，中锋运行，藏锋收笔，从左往右上收。请同学们伸出你的小手跟老师一起划一下垂露竖。

（4）教师范写，学生练习。

4、学习悬针竖

（1）悬针竖的藏锋法、露锋法起笔、行笔均与垂露竖同，至长短合度时缓缓提笔出锋。因为悬针竖如中流砥柱,中正不欹,如果出锋过快,可能出现歪斜、虚飘的现象。悬针最难的是写得不偏不斜,有如铁柱兀立。

（2）教师边写边说要点：悬针竖起笔藏锋，行笔中锋由轻到重，至捺脚处渐渐提笔出锋，露锋收笔。

5、学生练习这两种竖的写法，注意不要倾斜。

三、组合笔画，临习汉字

1、同学们想挑战下自己吗？古人说，要学以致用。学过的东西要用才能体现它的价值。当笔画组合成字的时候，你们能写好吗？

2、出示例字：

十、上。（PPT）

3、教师讲解颜体字的笔画特点是横细竖粗、撇细捺粗，同时强调坐姿。

4、学生练习，师巡视指导，点评。

四、拓展延伸，丰富知识

1、观察“车”、“而”、“师”这几个字中竖的长度、角度和收笔方式各有什么不同？

2、欣赏颜真卿的《颜勤礼碑》，了解其历史背景。

《颜勤礼碑》是颜真卿为他的曾祖父颜勤礼写的碑文，主要内容是追述颜家祖上的丰功伟业。次碑是颜真卿60岁时写成的，字形端庄大方，笔画横细竖粗，同样的笔画总能变化出不同的姿态，整幅作品显得生动多样，气势 磅礴。《颜勤礼碑》到了北宋以后就埋没遗失了，直到民国年间才被发现，线藏于陕西西安碑林。

五、课堂总结，巩固知识

1、组织学生回忆本课的重点。

2、指出存在的问题，并提出修改的方法。

六、作业布置

1、熟练掌握垂露竖和悬针竖的写法，课下多多练习。

2、完成书后第七课的练习。

第五篇：书法：《撇的写法》教案

撇的写法

一、教学目的

初步学会撇的写法，激发学生的写字兴趣；培养学生良好的书法兴趣。

二、教学重难点

重点：撇的写法。

难点：掌握写撇时中锋行笔。

三、教具准备

书写用具、挂图、米字格卡片、视频等。

四、课时：1

五、教学过程

（一）组织教学，稳定情绪。

（二）讲一个书法家刻苦练书法的小故事。

（三）猜谜语引入新课

猜一猜：长头发，飘起来。（打一笔画）

同学们说出撇后，出示课题：撇的写法

（四）教学新课

1.出示撇的挂图，学生看图，观察撇的特点，看看它跟哪个笔画有相像的地方：①它和悬针竖有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细；②它和悬针竖的角度不同，撇是斜的，悬针竖的垂直的；③长撇如大象的牙齿坚实有力。

2.怎么写撇呢？师边演示边说明。

撇的写法：起笔逆锋左上，折锋向右下按笔，提笔转锋向左下中锋行笔。起笔较重，行笔渐轻，要力送笔端，空抢收笔较快。行笔至中途不可提笔向下扔出去。提笔岀锋。

长撇、短撇、平撇写法大致相同，只是长短和取势不同而已。3.让学生用手指代笔在纸上写几遍“撇”。

4.看范字“左”“牛”“千”，说笔顺，看看长撇、短撇、平撇各在米字格里的位置。

（五）练习书写

学生在米字格纸上练习写撇。师巡视，纠正同学们写得不当之处。

（六）总结

展示作业，给予表扬，指出全班性问题。

（七）布置作业

回家练习写“丿”。