大班音乐活动：魔法师的学徒

第一篇：大班音乐活动：魔法师的学徒

大班音乐活动：集体舞“魔法师的学徒”

南京市北京东路小学附属幼儿园

陶蓉

活动目标

1、熟悉舞蹈音乐及动作结构，学习跟随音乐跳集体舞。

2、借助生活经验，理解舞蹈动作的含义及顺序，按规则交换魔术帽。

3、体验和不同同伴舞蹈和竞争带来的乐趣。活动准备

1、电脑、剪辑好的音乐。

2、幼儿座位，排在圈外。活动过程

一、熟悉音乐，了解基本动作

1、出示魔法帽子，引起幼儿的兴趣。

2、教师讲述游戏情节，引起幼儿参与的兴趣。

二、跟随教师，初步学会玩游戏

1、教师示范游戏动作，帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律。

2、教师再次完整表演一次，帮助幼儿整理动作顺序。

3、教师带领幼儿边听音乐边做动作。

4、幼儿战圈找同伴边听音乐边做动作。

5、教师引导幼儿学习游戏的玩法。

6、幼儿听音乐尝试玩游戏1遍。

7、幼儿听音乐玩游戏。

三、学习交换舞伴游戏

1、教师引导幼儿通过观察模仿，学习交换舞伴的方法。

2、完整跳集体舞并游戏一遍。

第二篇：大班健康活动：魔法师与小精灵

大班健康活动：魔法师与小精灵（动作发展）

【活动目标】

1.能用扇子向不同方向用力扇风,练习甩臂,挥臂等动作。2.能与同伴协作游戏,体验成功的愉悦。【活动准备】

材料准备:幼儿每人一把扇子、五六个牛奶盒,用纱巾做的披风一件。【活动过程】

一、开始部分。

（一）幼儿听口哨声跟随教师做踏步、弯腰走、蹲着走、甩手、甩手臂、转手腕等动作。

二、基本部分。

（一）游戏一“魔法师扇飘小精灵的披风”。

玩法:幼儿手拿扇子扮演魔法师,教师身披披风扮演小精灵,魔法师原地站立,给跑动的小精灵扇风,当小精灵在魔法师前面,魔法师往前扇:当小精灵在魔法师后面，魔法师往后扇;当小精灵在魔法师左边,魔法师往为扇:当小精灵在魔法师右边,魔法师往右扇,努力将小精灵的被风飘起来。

（二）游戏二“魔法师帮小精灵运牛奶”

1.玩法:教师身披披风扮演小精灵,将牛奶盒放在地上；幼儿手拿扇子扮演魔法师,用扇子扇风,让风推牛奶盒前进。2.规则:扇子不能碰牛奶盒。

（三）游戏三“比赛运牛奶盒”。玩法:幼儿分成四队进行运牛奶盒比赛,一名幼儿一次运一个牛奶盒,比一比哪队运得快。

三、结束部分。

（一）幼儿与教师一起玩“大风和微风”的游戏,教师扮演风,风一吹,幼儿手臂、腿、身体就随风力大小自由摆动。

（二）引导幼儿将扇子、牛奶盒等物品分类整理,放回原处。

第三篇：幼儿园小班音乐活动 小小魔法师

小班音乐活动：小小魔法师（打击乐）

设计思路

《小小魔法师》是根据小班幼儿喜欢情境参与、集体互动、模仿表达的年龄特点，设计了小小魔法师和魔法老师到魔法学校走一走看一看，发现魔法盒，用魔法棒按咒语节奏让魔法盒里变出东西的游戏情境，引导幼儿适时运用道具（使用棒状的沙锤作为魔法道具）和恰当的语令来体验合作游戏的快乐，并通过层层递进的方式，让幼儿有持续的参与兴趣和挑战愿望。活动目标

1.喜欢参与打击乐活动，体验与大家一起用沙锤变魔法的快乐。

2.在故事的帮助下，熟悉乐曲的节奏和结构，学用沙锤参与B段变魔法的演奏。3.在魔法语言“乌拉拉拉拉，乌拉拉拉拉，变、变、变！”的帮助下，学习用沙锤演奏 |～～～～～|～～～～～|×××|。活动重难点

重点：了解和掌握使用沙锤的方法，尝试摇奏长短音的节奏型。难点：会运用语令有节奏地演奏乐器，掌握节奏。活动准备

乐曲《森林狂想曲》、沙锤16个、魔法帽一顶、装有玩具的魔法盒一个。活动过程

（一）故事引出活动情境，初步感知音乐的结构。

播放第一遍音乐，讲述故事情境。（音乐放到B段停止）

——小小魔法师跟着魔法老师走进了神秘的魔法学校，他们东瞧瞧西看看，发现了一个魔法盒，魔法盒里会变出什么呢？（幼儿可自由回答）

——嗯，那能不能变出来呢？让魔法老师来试一试，你们仔细看哦！看完以后请你们告诉我，我是怎么变的，是用的什么咒语变的，好吗？

（二）用动作和魔法语言感知 |～～～～～|～～～～～|×××|的节奏。1.完整播放第二遍音乐，老师动作示范。——谁来说说我是怎么变的，用的一句什么咒语？

提示要点：引导幼儿完整说出咒语，初步带领幼儿感知咒语的节奏。2.播放第三次音乐，再次示范，学习语音节奏型和动作。——这次跟着音乐再来一次，看变出来了什么？ 3.播放第四次音乐，完整合乐做表演动作。——咦，怎么回事，这次为什么没有变出来？

——那我想一下，可能是这样的，你们都是小魔法师，魔力能量还不够大，我这儿有一些能帮助我们魔法能量变大得魔法棒，我们用魔法棒来试试！

（三）使用乐器，参与变魔法的游戏。1.出示乐器，引导幼儿认识并使用。

——请每个小朋友选一个你喜欢的魔法棒，摇一摇，试试用魔法棒来变魔法。2.播放第五次音乐，尝试用乐器演奏节奏型。3.播放第六次音乐，完整合乐演奏。

第四篇：奥尔夫音乐教案 魔法师

奥尔夫音乐《魔法师》

活动目标：

1.认识力度术语和记忆PF渐强，减弱。2.能根据音乐进行语词轮念。活动准备： 音乐，道具，乐器。活动过程：

一、律动《哈罗歌》

二、故事讲述

魔法师给piano一瓶药水，并告诉他变大的咒语。

三、介绍术语 1.熟悉全曲语词。2.幼儿根据音乐分组轮念。3.介绍术语和记忆PF渐强，减弱。4.分析全曲节奏。

5.幼儿学习两声部或敲奏乐器轮念。

四、即兴演奏。

1.语词替换，例如：帽子辨出“花束。。

2.念词传琴缒，最后传到的人发明咒语或发明“把你变成。。哈哈哈哈

3.咒语即兴：每人一只魔法琴，打拍子和节奏，并即兴咒语。：如需配套音乐欢迎幼教同行们添加幼教联盟-欧阳老师的微信：3231821756，QQ同号

一、

第五篇：选修论文.幻想曲2000的{魔法师的学徒} 2

“魔法师弟子”乐曲鉴赏

--魔法师的弟子(《幻想曲2000》)

--漫步音乐小品选修论文

(1)论文标题:《幻想曲2000》的“魔法师弟子”乐曲鉴赏

(2)目录

(3)内容择要:欣赏一个由华特.迪斯尼基于一首法国交响曲而创造的一段音乐动画电影.这段电影生动形象的用艺术的形式表现出了交响曲的每一个细节.让作品更加贴近观众,更加真实可感,更加让人沉醉其中.于是我们就有必要深入其中,理解这个小品蕴含的魔力.进而评价这个小品.(4)个人点评

(5)乐曲/小品背景介绍

(6)引用来源/参考资料

个人点评:

对于这部音乐小电影.我选取了五个我觉得很有必跟大家分享一下一下的点.镜头一:在电影的开端.由大魔法师的出场到退场都是是使用了一种比较神秘的背景音乐(用了单簧管和小提琴的合奏).营造出符合魔法一种神秘奇妙气氛.以及渲染大魔法师法力高深的印象.进而与在偷偷观察大法师的米奇形成的法力不足,天真可爱的形象进行对比.这样子让人理解到实力悬殊强弱,好奇接下来要发生什么样的事情.而我觉得这一段作为电影的开头不仅做到了影音同步,神秘之余带一点勾引的感觉,让人产生了对这段音象的好奇心,起到了很好的起到引导的作用.同时也是对结局的一个预示.镜头二:大法师命令米奇老鼠的时候神气的样子以及权威的举动配合大管以及定音鼓有点小高潮的配乐(就是声调一下子上去的感觉)让人顿时惊吓或者是心生恐惧(潜意识上面和米奇一样形成了对大魔法师的敬畏之情)而且这种配乐方式同样也有应用在扫把人灌水的时候统一的一种整齐不乱稳重低沉的感觉.而这一段的意义在于表示大魔法师的法力权威.以及对最后高潮之后一发不可收拾的局面却由法师一制而止的举动做出了呼应.第三段:米奇在梦中激昂的指挥音乐是由钹和鼓类乐器为主旋律交织而成的整个小高潮部分(动画中是以这种激昂的形式表现出米奇梦中美好的幻想以及对自己的过分自信)以钹的响声来表示乐章瞬时的最高点.以表达海浪以及星星的组合的急促壮阔效果.以表示米奇在梦中能力的强悍,以及米奇对魔术的渴望.第四段:扫把人被砍成块状的时候小号戛然而止:正如别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声.这里小号戛然而止引发人对后面剧情发展的一个预测,很多人都认为木块被砍成块状以后不应该是整个故事的结束.2

但是却没有了音乐:其实这是留给观众的一个想象空间,到底接下来要发生什么,刚刚发生了什么.这部分空白就是对整个乐章的一个前呼后应,而且空隔的时间长略得当.明显起到一个分割音乐节奏的好处.(紧接着也是用断续吹奏小号来营造扫把人打不死的画面)

第五段:乐章的高潮以及结尾的衔接:所有的乐器在乐章的高潮共同交织出一种混乱而无法制止的场面.但是当钹声响起(大魔法师出现)情况就瞬间变成了井然有序.在以钹声为信号开始有对混乱嘈杂的部分有了适合的规律.逐渐开始由混乱走下来.到场面沉寂.这一段的衔接对应前文.很好的回应了大法师的能力以及米奇的无能无力.总结:动画和乐章声影结合.堪称和谐完美.通过艺术的方式用可感可观的形象给予视觉上的冲击以及听觉上的震撼.很好的把交响曲以及米老鼠大魔法师的形象结合起来.进而升华的表现出来.形成壹加壹不等于贰的绝佳效果

乐曲/小品的背景

乐曲背景:《魔法师的弟子(The Sorcerer's Apprentice)》是法国作曲家保罗杜卡(保罗社卡斯)在1897年写的一首交响诗。交响曲内容取材于歌德的诗，讲的是魔法师的弟子趁师傅外出时，偷偷的摆弄起师傅的魔法扫帚来，结果却搞的水漫金山，十分狼狈。

小品背景: 1940年11月13日.华特迪士尼公司推出一部名为《幻想曲》的音乐电影,里面就有这么一段音乐小电影:米老鼠是一个巫师师傅的学徒.师傅是一位法术高明的魔法大师，他有一把神奇的扫把，在师傅的魔咒下，扫把会变成人形.米老鼠趁师傅休息，偷了师傅的魔法帽，学着师傅的样子施起魔咒，命令扫把替他去把水缸灌满水。扫把真地变成了人形，在米老鼠的诱导下打起水来，而且越干越起劲。米老鼠得意极了。他让自己舒舒服服地倚在师傅的大椅子里指挥着扫帚人一桶一桶不停地打水，不知不觉竟打起盹来.在睡梦中，米老鼠继续施展着魔咒，他梦见自己已经修炼成了一个伟大的魔法师，正对着星辰云朵不断发号施令.米老鼠被淹过膝盖的大水惊醒，他发现，扫把人仍然永无休止地往早已灌满的水缸里倒着水，整个屋子已经成 3

了水的世界。水越积越多，米老鼠不知道解咒的咒语，情急之下，抓起斧头往扫把身上一阵猛砍,扫把被砍成很多块碎屑.然而所有的小碎屑接连苏醒过来--变成了一个个小扫把，全都更奋力地打起水来。水越积越多，米老鼠知道自己闯了大祸，慌乱极了。结果魔法大师解除魔咒,水势嘎然而止.在影片结尾.米老鼠被罚重新打水.参考资料/引用来源

百度百科

引用了魔法师的弟子的部分背景知识

http://baike.baidu.com/view/1064432.htm

引用华特迪斯尼的一点资料

http://baike.baidu.com/subview/295308/11101033.htm

引用华特迪斯尼公司的一点资料

http://baike.baidu.com/view/783726.htm