手工课教案 魏香月

第一篇：手工课教案 魏香月

手工课教案

一、站立的迷你小怪物

教学目标：

1、让孩子们学会制作立体的纸质小怪物。

2、锻炼动手能力以及合作能力。

3、培养小朋友的耐心和细心。

所需材料：各色彩纸、马克笔、彩色水笔、铅笔、橡皮、胶棒、手工剪刀

教学流程：

1、给小朋友展示老师自己制作的样品，提升孩子们的兴趣

2、助教帮忙分发给孩子们材料（可以多组合作，制作方法及样本的复印材料可多组公用），并讲解包括安全问题和纪律的课堂须知

3、开始制作，老师不停讲解需要注意的地方，给孩子们鼓励，在教室里来回走动，视察小朋友们的制作情况，助教帮助指导不太会的小朋友。

*课后：让小朋友收获一个自己制作的小玩具，可以放在书桌上也可以粘贴在墙上，可以拿回家送给辛苦的爸爸妈妈。教给小朋友爱与感恩。

二、可爱的日本娃娃 教学目标：

1、让孩子们学会制作拼贴画。

2、锻炼动手能力以及合作能力。

3、培养小朋友的耐心和细心。

引入：

日本木偶来源于日本的一位木匠手中，这位木匠是一位女儿的父亲，女儿从小就很爱一些木头做成的小东西，有次她的女儿遇到了危险，幸亏是女儿随身携带的木偶替她挡过了一节，于是父亲根据自己女儿的样子从而雕刻出像现在一样的日本木偶，希望可以保佑自己的女儿。日本女儿节风俗:摆放木偶乞求平安

所需材料：普通的画纸（16k）、各色彩纸、马克笔、彩色水笔、铅笔、橡皮、胶棒、手工剪刀

教学流程：

1、给小朋友展示老师自己制作的样品，提升孩子们的兴趣

2、助教帮忙分发给孩子们材料（可以多组合作，制作方法及样本的复印材料可多组公用），并讲解包括安全问题和纪律的课堂须知

3、开始绘制，老师巡逻教室，指导孩子作画。画好过后进行剪纸步骤，助教在教室里来回走动，指导小朋友，确保安全。上色阶段交给小朋友自己，老师强调可以按照自己的喜好发挥想象力进行色彩搭配，锻炼孩子对色彩的感知。

*注意：打印课堂所需材料应从附件的pdf文件里打印，页码为42、43、60、67.可以多个孩子公用一份。hello, 你的这篇教案我看过了，写得真好！(^_^)我觉得没有什么需要修改的地方，就是上课的时候使用剪刀注意提醒一下同学们注意安全就行了～最后，谢谢你的信任！

第二篇：手工课教案

第一课《火柴杆游戏》

活动目标：

1.学会用火柴杆摆0、1、2……9的数字。2.学会用火柴杆摆简单的图形或图案。3.引导学生的想像力，培养学生的创造性意识。

教学重难点：学会用火柴杆摆0、1、2……9的数字。学会用火柴杆摆简单的图形或图案。引导学生的想像力，培养学生的创造性意识。

课时安排：一课时

材料：黑色卡纸一张，20-30根火柴杆或整齐的小木棍。教学过程：

一、激情导入

同学们见过火柴吗？那你会用火柴杆摆数字吗？

二、活动过程

1.仔细观察图一所示的“电子表数字”，在黑色卡纸上模仿摆出0、1、2……9的数字。

2.你能用同样的方法摆出其它更多的数字吗？请你试试看。摆好后请你正确地读出这些数字。

3.请你按图二图三所示的图样，摆成火柴杆图形，并说出这两个图形像什么。

4.请你用火柴杆摆出几个你想像中的物体的图形，请你周围的同学看看像什么物体。

5.用火柴杆摆出图四所示图形。你能移动其中的四根火柴杆，把图形变成一个风车吗？试试看。

6.你能用火柴杆摆出一个正在跑步的人的图形吗？摆完后和周围的同学比比看，看谁摆得更像些。注意事项：

1.选用黑色卡纸是为了衬托火柴杆数字或图形，使图形更醒目。根据实际情况也可以不用。

2.如果同学带火柴，请不要带火柴盒，以免“划”着火柴引燃其它东西或灼伤皮肤。

3.同学可以尽情发挥想像力摆出各种图形、图案，并请老师、同学评说

小结：学会用火柴杆摆0、1、2……9的数字。学会用火柴杆摆简单的图形或图案。

课后小结：引导学生的想像力，培养学生的创造性意识。

第二课《折狗》

活动准备：教学范例一份。活动过程：

一、引起幼儿的制作兴趣。小朋友们，你们见过小狗吗?你见过的小狗是什么样的?引导幼儿说出小狗的外形特征。你们喜不喜欢小狗?

二、观察小狗范例。

1、小朋友们都这么喜欢小狗，小狗说它也喜欢你们，所以我把小狗请到我们班来和小朋友一起玩了?

2、(出示范例)瞧!这是什么呀?(小狗)，对了这是一只小狗头。这只小狗头是用什么折的呀?(用纸折的)

三、观察制作示意图。

1、出示制作示意图

这只小狗好孤单，它想找伙伴，我们来帮它找找好吗?小朋友看老师这里有一张正方形的纸，我先来帮这只小狗找朋友。(示范折小狗的方法)

2、教师边折边引导幼儿看图示意思：

(1)先把正方形的纸角对角对折，变成一个大的三角形，(2)再把三角形的两个小角往下折，折出它的耳朵，(3)最后用蜡笔画上眼睛和嘴巴，小狗头就折好了。

3、瞧!老师已经帮它找到一个伙伴了，你们想不想帮它找更多地伙伴呢?那现在就请你们帮它找吧!”

四、幼儿制作，教师巡回指导。

1、重点指导幼儿一定要反小狗的耳朵多出来一点，画上眼睛和嘴巴。

2、要求幼儿耐心地看图示一步一步折叠，折痕要平整。

3、给不会折的幼儿提供帮助。

五、评价、展示幼儿作品

1、评价幼儿作品。今天这只小狗头找到了这么多的小伙伴，它太高兴了，表扬折的好的小朋友，2、请幼儿互相欣赏、评价、体验制作的快乐。

第三课《学做小青蛙》

活动目的：

1、教学生学习折纸里常用的双三角形折法。

2、学生会利用双三角形折法学折青蛙，培养学生学以致用的能力。

3、继续培养学生看示意图折纸的能力。

活动准备：

1、正方形手工纸若干张，折好的双三角形以及利用双三角形折好的作品青蛙、鱼、桃子若干个。

2、《双三角形》折纸示意图，《青蛙》折纸示意图。

活动过程：

一、教师出示折好的双三角形，请学生说说这是什么？教师介绍双三角形名称。

二、学生跟教师学折双三角形。

1、教师出示双三角形折法示意图，学生在教师指导下学折双三角形。

2、学生再次独立练习看示意图折双三角形。

三、利用双三角形学折青蛙。

1、教师出示《青蛙》折纸示意图，让学生看懂示意图。

2、教师对照《青蛙》示意图示范折青蛙，学生观看。

3、学生看示意图学折青蛙，教师个别指导。

4、学生作品展示与交流，教师与学生集体评价。

四、作品欣赏：

教师出示利用双三角形折好的各种折纸作品给学生欣赏，请学生说说自己的看法。

五、附《青蛙》折纸示意图：

第四课《折鱼》

活动目标：

1、能用边对角、边对对角线的技能折叠鱼。

2、体验折纸活动的乐趣。

活动准备：

1、方形纸、彩色笔、浆糊，鱼的范例、折叠步骤图

2、“海底世界”的背景图。活动过程：

1、学生游戏《许多小鱼游来了》引题，引起学生兴趣

2、将范例发给每组小组，让学生观察，并拆开看看是怎样折的。

3、出示折叠步骤图，引导学生观看并讲解鱼的折法： 注意看清鱼头的折法

4、提出折纸要求： 要求边对角、边对对角线要对齐，折痕要折平。

5、学生动手折纸，教师巡回指导：

（1）提醒学生注意折出折痕；（2）指导学生将折好的“鱼眼睛、鱼鳞，然后贴在”海底世界“画面上。

6、欣赏同伴作品，结束活动

第五课《折兔子》

活动目的：

1、使孩子们在活动中学会折小兔。

2、会给折好的小兔添画眼睛。

活动准备：正方形手工纸若干张，水彩笔一盒，教师折好的各色小兔若干，多媒体课件。

一、活动过程：

二、教师和同学们一起唱《小兔乖乖》的儿歌，导入活动内容。今天我们一起来折小兔好吗？小兔长得什么样？观察生活中的小兔形象。播放多媒体课件。

三、出示教师折的小兔，和老师一起学折小兔。教师分步教折小兔。

四、给折好的小兔添画眼睛。

五、作品展示与交流。

六、附示意图：

第六课《折桃子》

活动目的：

1、继续巩固双三角形折法。

2、利用双三角形折法学折桃子，锻炼学生的动手能力。活动准备：

1、正方形手工折纸若干张，折好的双三角形和桃子若干。

2、学生每人准备一个桃子。活动过程：

一、复习双三角形折法。

老师提问：上星期我们学习了双三角形的折法，同学们还记得怎么折吗？今天我们就继续学习双三角形法。

1、教师出示折好的双三角形让学生观察，然后学生自己试着折一折。

2、请一至俩名折好的同学上台讲一讲折法，其余同学跟着再折一折。

二、学折桃子。

1、请同学们拿出带来的桃子仔细观察它们的特征，指名说一说。

2、教师出示折好的桃子，请大家说说像不像？激发他们学习的兴趣。

3、学折桃子。

教师先出示《桃子》折纸示意图，请学生看着示意图要求他们自己再试着折一个，教师只在旁边个别指导有困难的同学。

三、作品展示与交流。请同学们把自己的作品先在小组里交流，能后每组再推荐一件作品到全班交流。

四、附《桃子》示意图：

第七课《折蝉》

活动目标：

1、在观察和讨论中，进一步巩固对折叠符号的理解，尝试看图独立折叠完成作品。

2、学习用两种不同的方法折纸蝉，感受方法的多样性。

活动重点：在观察和讨论中，进一步巩固对折叠符号的理解，学习两种折纸蝉的方法。

活动难点：学生能独立看图折叠完成作品。活动准备：折纸步骤图 学生用书“清凉一夏” 活动过程：

一、猜谜语，引出蝉

1、同学们，今天老师带来了一个好听的谜语，请你们仔细听，教师讲谜面“天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。”

2、请学生猜，教师说出谜底“蝉”。

3、夏天来了，同学们有没有看到很多蝉，蝉也可以叫它知了，因为它的叫声很像在说“知道，知道”。

二、看图示，引导学生学习第一种折蝉的方法。

1、(出示第一种折法的成品)同学们，看，今天老师也带来了蝉，看看老师这个蝉是怎样做成的? 一)学习第一种折纸蝉的方法

2、出示第一种蝉的折纸步骤图：同学们，一起来看看这种蝉是怎么折的吧。

请学生自己先看图，并说一说。

3、教师示范并教学折法：①正方形纸对角折后，左右下角分别向中间对折。

②上角依虚线向下折。③上层的上角依虚线向下折。④顶角依虚线向下折。⑤左右角向后折。

⑥添画眼镜，这样就完成了。

二)引导学生自主看图学习第二种折纸的方法

(出示折纸步骤图二)同学们，这是另外一种折纸蝉的方法，待会老师要请你们自己看图进行折纸，看图的时候一定要看清楚箭头的方法。

三、介绍材料及活动要求

1、同学们，今天老师为你们多准备了几张正反形纸，如果你折的快一些，就可以多折几个，你也可以想办法让你的蝉变得更漂亮，比如涂上漂亮的颜色，剪贴一些花纹等等。

2、折的时候一定要自己认真去看图，看清楚每一步的箭头，虚线的位置等等，每一步折的时候都要记住压好。

3、折好后，老师会帮你们写好名字，我们最后把折好的蝉粘到外面的美工墙上，墙上有树，可以粘到树上，也可以粘到墙上，像是在飞一样，粘的时候同学们要自己看，粘出不同的姿态来。

第八课《折手表》

活动目标：１、引导学生看图折纸，中间留出一个正方形凸起并两边曲折的方法。

2、压折四角，把三角形压实折痕两边再向中心折出表带。

3、培养学生的动手动脑能力和耐心认真工作的态度。重点：在中间留出一个正方形凸起并两边曲折的方法。难点：把三角形压实折痕两边再向中心折出表带。活动准备：

1、折好的手表作品

2、手工彩色纸。

3、《手表》制作步骤示意图，手表一块。活动过程：

一、谜语导入，引起学生折纸的兴趣。

1、师：小朋友，今天老师给大家带来了一样好东西，猜猜是什么？仔细听：有家兄弟真奇怪，哥哥短，弟弟长，一天到晚转圈圈。它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。

2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？除了时钟可以看时间，还有手机、手表也能看时间。

3、今天老师带来一块手表，出示范例，我们一起欣赏一下吧！

二、提出问题，引导学生发现示意图折纸的方法。

1、在折手表之前我们先来看看折纸符号。出示折纸图谱，教师在学生探索发现的基础上，教学生认识折线，箭头，曲折线。

２、按折纸符号学生自己理解。

三、请同学们尝试按照折纸步骤。

1、教师按顺序出示示意图，并用简单的语言给与提示。学生通过自己的观察来完成作品。

2、让学生看图折纸基本的方法。３、重点：第四步，在中间留出一个正方形凸起并两边曲折的方法。

４、难点：第五步，把三角形压实折痕两边再向中心折出表带。老师可以通过简单的示来辅助幼儿理解。

５、第一遍作品完成之后，老师给与学生肯定和表扬，并让学生看着图示再折一块手表。

６、不会折的学生仔细看老师是怎么折的？（教师示范，学生观察）

７、折好手表后，画出表面时间，装饰表带。

四、展示作品后把手表带在自己的手上。

1、把学生折好的手表作品展示在手表店里（黑板上），看看谁的手表折的平整、设计的好看。

２、自己喜欢哪一块手表。

３、带上自己的手表，看看时间是几点

第四课《学做风筝》

活动目标：

(1)让幼儿在观察的基础上,运用剪贴以及包扎等手工技能,合作完成风筝的制作。

(2)培养幼儿动手动脑的能力及相互合作的精神。

(3)培养幼儿的创新意识及享受成功的喜悦。

教学重点、难点：

通过老师的制作过程，能够与小伙伴一起动手按照步骤制作风筝。

活动准备

一个做好的风筝、一大叠报纸、足够的剪刀、足够的簿竹片、胶水、足够份数的长线团、水彩笔

活动过程

一．通过实物激发孩子们的兴趣

1．出示风筝实物，激发孩子们的兴趣

2.让孩子说说自己喜欢什么样的风筝

3.喜欢同样风筝的孩子坐在一起，准备合作做风筝

二、学做风筝

1.给孩子讲清楚做风筝需要的物品

2.对他们讲明白做风筝的步骤

3.师生一起动手做风筝，老师一边教一边做给孩子们看，让孩子跟着老师一起做。（这个过程是小组合作的过程，每一个步骤都给孩子一定的时间，好让他们合作完成）

(1).先在报纸上画好自己喜欢的风筝图形，要大小刚好合适。还可以图上自己喜欢的颜色。

（2）.用剪刀把已经画好的风筝图形剪下来。

（3）.用线把小竹片按要求固定好形状，做成一个框架。

（4）.把风筝图形与框架粘贴在一起。

（5）.把长线团的一头扎在小竹片框架的最中间。

三、展示作品，表现自我

1.让孩子们把自己做的风筝举起来，大家一起欣赏。

2.让孩子们说说哪个小组做的风筝最好。

四、拓展

让孩子们在大人的陪同下，一起到空地上放风筝。

第五课《折鱼》 活动目标：

1、能用边对角、边对对角线的技能折叠鱼。

2、体验折纸活动的乐趣。活动准备：

1、方形纸、彩色笔、浆糊，鱼的范例、折叠步骤图

2、海底世界的背景图。活动过程：

1、幼儿游戏《许多小鱼游来了》引题，引起幼儿兴趣

2、将范例发给每组小组，让幼儿观察，并拆开„„

活动目标：

1、能用边对角、边对对角线的技能折叠鱼。

2、体验折纸活动的乐趣。

活动准备：

1、方形纸、彩色笔、浆糊，鱼的范例、折叠步骤图

2、”海底世界“的背景图。

活动过程：

1、幼儿游戏《许多小鱼游来了》引题，引起幼儿兴趣

2、将范例发给每组小组，让幼儿观察，并拆开看看是怎样折的。

3、出示折叠步骤图，引导幼儿观看并讲解鱼的折法：

注意看清鱼头的折法

4、提出折纸要求：

要求边对角、边对对角线要对齐，折痕要折平。

5、幼儿动手折纸，教师巡回指导：

（1）提醒幼儿注意折出折痕；（2）指导幼儿将折好的”鱼“画上眼睛、鱼鳞，然后贴在”海底世界"画面上。

6、欣赏同伴作品，结束活动

第六课《折小企鹅》

活动目标：

1、了解折企鹅的方法，学会将正方形的两个边对着对角线折。

2、学会看图示将三角形的角向内折，折出尾巴的基本技法。

3、对折纸活动和玩纸活动有兴趣。活动准备：

1、幼儿用书人手一册。

2、黑色正方形蜡光纸、泥工板人手一套。

3、范例小企鹅一只。活动过程：„„

活动目标：

1、了解折企鹅的方法，学会将正方形的两个边对着对角线折。

2、学会看图示将三角形的角向内折，折出尾巴的基本技法。

3、对折纸活动和玩纸活动有兴趣。

活动准备：

1、幼儿用书人手一册。

2、黑色正方形蜡光纸、泥工板人手一套。

3、范例小企鹅一只。

活动过程：

1、出示范例，引起幼儿的兴趣。

出示折纸小企鹅，提问：这是什么？他是什么样子的？

告诉幼儿这是一只会走路的企鹅，教师在泥工板上示范，将泥工板倾斜一些将小企鹅放在高出，瞧！小企鹅走路啦，小朋友，你想折一只小企鹅玩玩吗？

2、教师引导幼儿打开幼儿用书，引导幼儿看图示了解折纸步骤。

重点讲解：（1）将正方形纸角对角对折，折出对角线。

（2）将正方形相邻的两条边，向对角线折，要对整齐。

（3）先将三角形的两个角折一下，再将两个角向里折，折出尾巴和尖嘴巴。

3、幼儿看图进行折纸--小企鹅在幼儿折纸过程中，教师巡回观察，对幼儿进行个别指导，帮助幼儿折小企鹅。

4、让幼儿借助泥工板玩一玩小企鹅，在游戏活动中充分感受折纸和玩纸工的快乐。

1.4.

第三篇：手工课教案

第一节课

教学内容：让同学们了解百合花的美好寓意，教会他们折百合花（其他）教学重点：百合的两种折法

教学目标：在轻松愉快的教学气氛中教会学生两种纸百合的折法

教学流程：课件展示百合图片，向同学们讲述百合的美好寓意，展示纸折的百合花，揭示本节课主题题——折百合花，然后一步一步的教他们折百合，教玩后让他们自己再折一次。

教学亮点：百合的不同折法

教学作业：课后自己练习百合的折法，让同学们把折好的百合送给父母，告诉父母百合的美好寓意。

教学用具：彩纸

备注：需要助教，每名助教都需要掌握百合的折法

第二节课

教学内容：课前让同学们采集植物标本，用采集的植物标本做拼图（或者用植物种子作画）教学重点：采集不同的植物标本，所采集的植物标本应该有色泽、形状、大小的差异，让学生充分发挥想象力，自由组合，大胆创新

教学目标：利用植物根、茎、叶等，自由创作，感受创作美的乐趣；

增强学生对自然生态资源的保护意识，将自然的美丽留在心中 教学流程：课前布置学生采集植物标本，课堂上让他们猜猜这些标本是用来做什么的——粘贴画，然后引导学生告诉他们做粘贴画的步骤（先拿出一张白纸，将标本在纸上摆成自己设计的形状，然后用胶水固定，固定标本时注意不要将标本弄破。固定完成后，可用彩笔在标本周围做点缀，并在纸的一角写下自己作品的名称和寓意），鼓励学生自己动手，自己创作，课后将作品收集起来，评选出优秀作品，在告别晚会上进行颁奖。

教学亮点：从自然中取材，学生们能够自由发挥想象，自由创作。

教学作业：课堂上如果不能完成的同学，课后要完成。将完成的作业收集，进行评选，评选出优秀作业进行颁奖。颁奖后作业归还本人，同学们可以将作品送给要好的同学或者自己保留。

教学用具：植物标本、白纸、彩笔

备注： 需要助教，在同学周围对学生进行引导

第三节课

教学内容：剪纸（剪蝴蝶、鱼和喜字）

教学重点：现在纸上画出要剪东西的图案，剪时注意哪部分是减掉的，哪部分是留下的。教学目标：让同学们至少掌握其中一个的剪纸技术 教学流程：让同学每人准备一张纸（最好是彩色的），从中间对折，然后在一边画好图案，教同学们正确的剪纸方法，完成后让他们自己再剪一个，或者学习其他的。

教学亮点：同学们可以学习中国的民间艺术 教学作业：无

教学用具：彩纸、剪刀、铅笔

备注： 需要助教，助教要会画图案和剪纸

第四节课

教学内容：旧物画人

教学重点：引导同学们发挥想象，自由创作，大胆创新 教学目标：让同学利用生活中的废旧物品进行创作

教学流程：在卡片上用铅笔画出人的轮廓，在轮廓上贴双面胶，将所需毛线（废布、废纸）按颜色粘好，做适当装饰

教学亮点：同学们可以自由创作，不仅仅局限用毛线作画，可以用废纸、废布等都可以，并且粘贴出来的人物有立体感。

教学作业：无

教学用具：废旧毛线、布、卡纸、剪刀、双面胶 备注： 需要助教，指导学生进行粘贴和作画

第五节课

教学内容：制作卡片（庆祝建党90周年、爸爸妈妈辛苦了、朋友你好自选一个，或者题目自拟）

教学重点：贺卡不能单纯只是画图案，要用粘贴的方式表达自己贺卡的主题 教学目标：提高同学的动手和创新能力，用图案表达自己的感情

教学流程：提问同学们彼此间交流感情的常用方式，然后揭示课题——制作卡片，告诉同学们卡片的构成（衬底、形象、文字，其中形象要求创新，力求与众不同），然后让同学们自选题目制作卡片。卡片的形状不要求是传统的方形，同学们可以做成自己喜欢的形状，制作卡片时不能只是画画，制作必须包括画、剪、贴、写四步骤。

教学亮点：同学们可以用不同的方式表达自己的感情，卡片可以大胆创作 教学作业：课后讲做好的卡片送给那个人 教学用具：卡纸、彩笔、剪刀 备注：

第六节课

教学内容：简笔画

教学重点：教学生学习一些简单有趣的漫画，一笔作画 教学目标：教学生画一些简单的漫画 教学流程：提问学生们喜欢什么动画人物或者漫画人物，然后教他们画事先准备好的漫画人物，教完后，让学生们画一幅自己喜欢的卡通人物的画。

教学亮点：可以了解孩子们动手作画的能力 教学作业：无 教学用具：纸、笔 备注：

手工课总课时为9节，以上内容任课老师可根据不同年级进行选择和调整。

第四篇：手工课教案

第一章

手工、手工、学前专业手工及其教育

学习要点：了解学前专业手工的基本概念和基本学习要求；了解学前专业手工的种类、学习要点： 造型规律和常用工具、材料及其选用原则；掌握手工制品欣赏和评价的标准。教学重点：学前专业手工的造型规律和评判标准。教学重点 第一节 手工概述

手工是指以双手为主或借助工具，按照一定的构思和工艺程序对物质材料进行加工改 造，创造出具有实用或观赏价值的手工艺品的造型活动。如：纸艺、布艺、陶艺、玩 具、根雕、泥玩、刺绣、编织等。第二节 学前专业手工与手工学习的基本要求

学前专业手工是专门研究学前手工制作特点、造型规律、表现媒材和学前手工教育的 一门学科。是师范院校学前教育专业教育技能课程之一。

一、（一）学科特点 造型性

造型是内在意义和外在显现的结合体，是手工的本质特征之一。即所要表现的一切内 容都必须通过外部形态来展现，并以固有、具体可感、可触的形态诉诸于视知觉，呈 现出制作者内在的精神境界情绪情感、意愿和思想等，揭示客观事实、现象，以及人 类的心理、生活状态。（二）视觉性

两个层面理解：一是直观性，二是审美性。（三）表现媒介

手工制作常常致力于物质材料及其表现价值的发掘，以充分发挥和增强作品及材质的 感染力和表现力。

二、造型规律

（一）学前专业手工的种类

1、从使用材料的物理性质划分，有纸工、泥工、布工、竹木工、金石工、塑料工、废 旧品工等。

2、从使用材料的形态划分，有点状材料成型、线状材料成型、面状材料成型和块状材 料成型。

3、从制作工艺上划分，有编织、刺绣、缝纫、印染、雕刻、插接、模具、重构等。

4、从造型物的空间占有形态划分，有平面和立体两种。

5、从手工作品的用途划分，有实用手工、玩赏手工和装饰手工。(二)学前专业手工的造型规律

1、构思与设计规律 构思与设计即制作前通过想象和思考在头脑中形成关于造型物的用途、形象、结构、材料选择、制作条件、成品效果等心理操作的总和。一般过程：（1）以用途为构思依据：是实用的、装饰的、玩耍的（2）确定造型物的艺术表现手法和具体形象：夸张、变形、写实；并从造型、结构、色彩等方面形成比较具体完善的内在加工形象。（3）选择造型材料，体现创作意图并适合所塑形象，同时考虑材料经济易得、便于加 工制作（4）采用适合的加工方法，明确制作步骤，成品的装饰手法和艺术效果要符合造型美 的规律。

2、材料选择与使用规律（1）因意选材：根据造型物的构思与主题，选择使用能够准确而充分表达造型物形象 的材料进行创作。如，制作皮毛类动物时，选择毛绒类材料就比较适宜。（2）因才施意：选择材料自身所呈现的物理性质、材料特点及外在形状、联想到某一 具体事物，并穿凿出该事物来。迁想状物：根据材料的外在形状、纹理、色彩等非具象痕迹联想到与某物相像。借物造像：借助材料已有的非具象加工条件，将联想到的形象塑造出来。

3、材料加工规律（1）加一加：通过材料添加进行造型的方法。如，粘贴、接插、编织、缠绕、串联、钉铆、镶嵌等；

2（2）减一减：消减或剔除材料中与形象塑造无关部分的造型方法。如，撕剪、雕刻、削切、刮刨等；（3）变一变：加工材料形变量不变的造型方法。如，弯曲、冲压、折叠、团涅、卷曲、浇注等。

三、常用工具和材料

（一）常用工具：在手工实践中，关键是要因地制宜，工具的选择与使用要适用、便 利，也可自制。

1、剪。

2、刀。

3、锯

4、烙具。

5、钳子

6、榔头

7、针、锥或钻

8、夹子

9、尺

10、笔

11、其他。如圆规、泥蓖、泥工板、木锉、钢锉、砂纸、糨糊、胶带、订书机、小盆、水桶、毛巾、打孔机等。

（二）材料及其种类

1、材料分类（1）从材料的形成方式分：天然材料（如石、木）和加工材料（如塑料、铁皮）。（2）从质地上可分为软质材料（海绵、泥）和硬质（竹、石）材料。（3）

从透明度上可分为透明材料（玻璃、有机玻璃）、半透明材料（塑料、有色有机 板、薄纸）和不透明材料（木板、布）。（4）从形状上可分为点状材料、线状材料、面状材料、块状材料。（5）从材料的属性上可分为纸、布、泥、竹、木、石、塑料等。

2、常用材料（1）纸。（2）布、线类。（3）泥类。（4）竹、木类。（5）石。（6）金属皮、丝。（7）塑料类。（8）其他材料。自然物的叶、茎、干、根、花、果实；农作物主副产品，如籽粒、棉 花、萝卜等；动物加工的副产品和边角料，如角各种贝壳、毛、骨等；无毒无害的废 旧物品，如包装电视、冰箱、洗衣机、鞋子、成衣、牙膏、香皂、羽毛球难过的大大 小小的各种盒子、纸筒、纸袋等。

3、选材原则 要注意开发和选择身边的物品进行手工创作活动，所谓“身边的物品”即周围环境、日常生活中常见的物品。应根据区域特点就地取材。

三、（一）

学习要求 总的要求

1、有目的的掌握常用、实用的手工知识和技能，具备较强举一反三能力。如，制作数 量、质量上的举一反三，材料选用上的举一反三，造型装饰上的举一反三，色彩线条 上的举一反三等。

2、掌握一定手工设计、制作规律和制作技能，具备一定造型实践能力，养成并提高自 身的动手能力、审美能力和创造美的能力。

3、将学到的手工知识和技能广泛运用到生活美化、环境美化和教育实践中去。

（二）具体要求

1、认真学习手工知识和技能，熟练掌握和应用常用的手工制作方法和工具材料。

2、能够独立进行手工造型设计和制作，并能运用于学前儿童手工教育或其他领域的教 育实践。

3、能够正确组织和引导幼儿开展适宜的、形式多样的手工活动。

4、能够开发利用具有本地区特色的手工材料；结合民族文化、风俗习惯等地域特点，汲取民族民间优秀的手工艺术精华并应用于造型实践。

5、能够合理分析和评价手工制作行为及其作品。第三节 手工制品欣赏与评价

一、以慎重、科学、公正的态度和艺术美的规律为出发点

二、作品内容与形式要协调统一，内容的表现要积极向上、健康

三、主要从适用、经济、美观、创新几个方面判断

第二章 第二章 纸造型

学习要点：了解纸的平面造型、立体造型规律和表现形式，掌握剪撕纸装饰画 学习要点 和折纸的基本制作方法，具有纸造型的一般设计思路。教学重点： 教学重点：剪撕纸装饰画和折纸的基本制作方法步骤。纸造型是在充分发挥纸张可塑性能的基础上，利用不同的加工手段，创造出丰富内 容的艺术品种。第一节 纸的平面造型

一、剪纸，具有千刀不落、万剪不断的完整性、趣味性、实用性和装饰性特点，工 具和材料包括剪刀、刻刀、纸张、衬板等。

（一）剪纸的表现形式

（二）常用的剪法及纹样

（三）剪纸的方法步骤

1、起稿用单线画草图。

2、图稿剪纸化。连接、加粗、纹样美化

3、用深颜色把要剪去的部分图画出来。

4、剪刻。剪刻的基本规律是：从小到大、从左到右、由内向外、由细到粗、由局部到整体。

（四）几种折叠剪纸的方法步骤

1、纸帘剪法。

2、二方连续。

3、四方连续。

4、团花。

5、拉花。

二、染纸

（一）工具材料，吸水性强有韧性的纸，如生宣纸、餐巾纸；水性颜料，用时加入 适量水和酒精，如红蓝墨水、水彩颜料；调色盘、扎染线、夹板。

（二）方法步骤

1、构思

2、折叠

3、染制

4、剪裁修整

三、撕纸 方法步骤

1、折叠

2、起稿

3、撕纸，不要求纸边缘均匀整齐

四、剪（撕）贴装饰画

1、剪（撕）贴装饰画是在装饰画的基础上，将剪或撕出的形按主题和构图规律粘贴 而成。在形象的处理上追求简洁、概括；在手法上追求夸张、变形；在色彩上要求 和谐统一。

2、工具有剪刀、镊子、胶水、双面胶、乳胶、糨糊等；材料用各色卡纸、吹塑纸、旧挂历、广告单等；底板材料可用泡沫板、白板纸、三合板等。

3、方法步骤（1）起稿

2、色块剪裁

3、粘贴 第二节

一、折纸

（一）九种基本折法

1、对折法

2、对角折

3、集中折

4、向中心折

5、双正方形

6、双三角形

7、单三角折菱形

8、单菱形

9、双菱形

（二）五种纸工常用符号

1、剪切线：

2、折叠线：„„„„„„„„„

3、山线：﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎

﹎

4、谷线：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

5、插接口：

（三）折纸举例

1、桌子的制作

2、鹦鹉的制作

3、蜗牛的制作

4、马的制作

二、面具制作 工具材料主要是白纸板、废旧包装盒、彩色卡纸、双面胶、剪刀等。方法步骤

1、设计形象，剪裁制作

2、组合完成 三、二十面体彩球制作 工具材料主要是各色卡纸、胶水、双面胶、圆规、尺子、剪刀等。方法步骤

1、用彩色卡纸剪而是个大小一样色彩不同的小圆片，在圆片上画出内接正三角形，纸的立体造型

并沿三角形各边向同一方向折叠。

2、把折好的圆纸片分三部分粘贴。球体上、下两个部分各粘五个，中间十个粘成环 形，组合粘贴时要对齐粘牢。

3、把上、中、下三个部分对齐组装。

四、纸花制作 工具材料主要是各色皱纹纸、细铁丝、胶水、双面胶、剪刀等。

（一）百合花制作

（二）玫瑰花制作

五、纸雕塑 工具材料主要是色卡纸、胶水、双面胶、尺子、圆规、切圆器、剪刀等。方法步骤

1、在底板上绘出平面效果图，标明剪切线和折线的位置。

2、按照设计的图样剪切折叠。

3、加工整理。

六、拧纸制作 依据设计意图、造型要求，用纸拧出线、面、体等进行形象塑造。为避免拧后造型 松散可用乳胶加以定型。干后，进行装饰、上色会更好。

第三章

第一节 布造型概述

布造型

布艺是中国民间工艺美术中的瑰宝，布艺在先到环境装饰中表现出独特的艺术魅力。第二节 布贴造型

一、制作步骤

1、构思设计

2、印稿

3、加工布块

4、粘贴

5、整修定型。

二、剪贴技法

1、并列粘贴

2、重叠粘贴 第三节 布的半立体造型

一、布嵌挂饰 布嵌挂饰是利用各种不同质地、颜色的碎布，依构成原理经拼嵌而成的布艺品种。制作方法：

1、设计

2、印稿

3、选料

4、刻线

5、嵌布

6、装框。

二、布包挂饰

1、并列式布包挂饰

2、浮雕式布包壁挂

第四章

结绳造型

第一节 结绳概述 结绳是一种古老而传统的手工技艺，“绳”与“神”谐音，“结”表示了力量、谐和，给人一种团结、亲密、温馨的美感；“结”与“吉”谐音，“吉”是人们的美好愿望。

一、主要工具：美工刀、剪刀、大头针、泡沫板、针线、镊子、打火机、粘合剂等。

二、主要材料 第二节 结绳方法

一、基本结

1、挂线结、2、双套结

3、平结

4、左右转结

5、双联结

6、横卷结

7、斜卷结

二、变化结：

1、十字结

2、藻井结

3、吉祥结

4、团锦结

5、盘长结

6、十全结

三、组合结

1、玫瑰花结

2、太阳花结

3、挂饰一

4、挂饰二

5、海星结

6、热带鱼挂饰编结

第五章

泥造型

学习要点： 学习要点：了解泥造型和基本技法和表现形式，掌握浮塑、圆塑的基本制作方法。教学重点： 教学重点：分解成型和整体成型的泥造型实践。具有手捏成型的泥造型一般设计思路。第一节 泥的选用与处理

一、泥的选用

二、泥的处理方法

三、泥的保存 第二节 泥造型的基本技法 团、指揉、搓、切、剪、划、蹾、抹、压、染。第三节 泥造型实践

一、浮塑，《雪人》制作示例；石膏板制法。

二、圆塑

（一）分解成型是依据造型物的外形特点和结构，将泥分解为若干大小不同的泥块，并将泥制成不同的形体加以组合，基本泥形大致可分成球、柱、面、锥、条等五种。

（二）整体成型亦即手捏成型。《盆子》示例

第六章 自然物造型

学习要点： 学习要点：了解自然物采取和设计原则，掌握自然物造型方法与要点，具

有自然物造 型设计的一般思路。教学要点： 教学要点：自然物采取和设计原则，自然物造型方法与要点，自然物造型设计的一般 思路。第一节 自然物的采取和利用

一、自然物是自然界中各种天然的、未经加工的物种。如，丰富多彩的贝壳，造型奇 特的小石头，五彩缤纷的各类谷物（玉米、红豆、小米、花生），新鲜可口的蔬菜水 果以及漂亮的花卉、昆虫等等。

二、自然物采取的原则

（一）简便易得原则

（二）自然环境保护原则

（三）自然物加工制作原则

1、利用自然物形态和色彩，突出表现天然品质

2、因才施艺，根据材料不同特点加工组合，使设计加工起到画龙点睛的作用。第二节 造型方法与要点

一、粘贴法 示例：《猫头鹰》的制作材料和方法

二、标本法 示例：《蝴蝶》的标本制作

1、将采集到的蝴蝶整理好外形，用大头针固定在木板上，待干燥。

2、将制成的标本用热熔胶固定在藤编球体上或其他装饰性物品上。

三、编制法

四、拼接法

第七章 废旧材料造型

学习要点： 学习要点：了解废旧材料分类，掌握点状材料、线状材料、面状材料、块状材料的造 型规律，具有废旧材料造型设计的一般思路，能够欣赏和评价废旧材料造型作品。教学要点： 教学要点：废旧材料造型设计思路，废旧材料造型作品欣赏和评价。废旧材料是指，一切可以为造型所用的无毒、无害的、易于加工、重构和便于操作的 材料。主要有各种纸张：报纸、包装纸、广告单、油纸、铜版纸、锡箔纸、壁纸、玻 璃纸、牛皮纸、瓦楞纸、明信片、各种纸袋；绳类：纸绳、麻绳、塑料绳、线绳、毛 线、软钢丝、橡皮筋、布条等；竹木类：筷子、果皮、果核、小木棒、竹棍儿、木片、积木块、三合板、甘蔗渣、木刨花、锯末等；还有包装电视、冰箱、洗衣机、鞋子、成衣、牙膏、香皂等大大小小的各种盒子，乃至各种颜色、长短不一的袜子、草帽、旧衬衣、内衣、毛巾、手套、瓶罐、自行车内外胎等等。无论什么材料，哪种造型元素，都不是单独存在，只有相互衬托，有机结合，方显各 自的优越性 第一节 点状材料造型 点状材料可能是一颗豆粒、一粒米、一片树叶、一颗珠子、一颗瓜子皮。点状材料造型要考虑点状物的形状、色彩、质感及造型草料排列的疏密关系。第二节 线状材料造型 线状材料具有极强的方向感，外形丰富。或曲、或直，或粗壮、或纤细。线状材料形象塑造过程中，混合使用不同的线状材料会更加丰富。第三节 面状材料造型 面状材料可以是一块纸、一个旧挂历、一块布头等。第四节 块状材料造型 块状材料制作时，可以直接利用材料的外形、单独或组合均可。必要时，夜课进行切 割造型。

第一节课

教学内容：让同学们了解百合花的美好寓意，教会他们折百合花（其他）教学重点：百合的两种折法

教学目标：在轻松愉快的教学气氛中教会学生两种纸百合的折法

教学流程：课件展示百合图片，向同学们讲述百合的美好寓意，展示纸折的百合花，揭示本节课主题题——折百合花，然后一步一步的教他们折百合，教玩后让他们自己再折一次。

教学亮点：百合的不同折法

教学作业：课后自己练习百合的折法，让同学们把折好的百合送给父母，告诉父母百合的美好寓意。

教学用具：彩纸

备注：需要助教，每名助教都需要掌握百合的折法

第二节课

教学内容：课前让同学们采集植物标本，用采集的植物标本做拼图（或者用植物种子作画）

教学重点：采集不同的植物标本，所采集的植物标本应该有色泽、形状、大小的差异，让学生充分发挥想象力，自由组合，大胆创新

教学目标：利用植物根、茎、叶等，自由创作，感受创作美的乐趣；

增强学生对自然生态资源的保护意识，将自然的美丽留在心中 教学流程：课前布置学生采集植物标本，课堂上让他们猜猜这些标本是用来做什么的——粘贴画，然后引导学生告诉他们做粘贴画的步骤（先拿出一张白纸，将标本在纸上摆成自己设计的形状，然后用胶水固定，固定标本时注意不要将标本弄破。固定完成后，可用彩笔在标本周围做点缀，并在纸的一角写下自己作品的名称和寓意），鼓励学生自己动手，自己创作，课后将作品收集起来，评选出优秀作品，在告别晚会上进行颁奖。

教学亮点：从自然中取材，学生们能够自由发挥想象，自由创作。

教学作业：课堂上如果不能完成的同学，课后要完成。将完成的作业收集，进行评选，评选出优秀作业进行颁奖。颁奖后作业归还本人，同学们可以将作品送给要好的同学或者自己保留。

教学用具：植物标本、白纸、彩笔

备注： 需要助教，在同学周围对学生进行引导

第三节课

教学内容：剪纸（剪蝴蝶、鱼和喜字）

教学重点：现在纸上画出要剪东西的图案，剪时注意哪部分是减掉的，哪部分是留下的。教学目标：让同学们至少掌握其中一个的剪纸技术 教学流程：让同学每人准备一张纸（最好是彩色的），从中间对折，然后在一边画好图案，教同学们正确的剪纸方法，完成后让他们自己再剪一个，或者学习其他的。

教学亮点：同学们可以学习中国的民间艺术 教学作业：无

教学用具：彩纸、剪刀、铅笔

备注： 需要助教，助教要会画图案和剪纸

第四节课

教学内容：旧物画人

教学重点：引导同学们发挥想象，自由创作，大胆创新 教学目标：让同学利用生活中的废旧物品进行创作

教学流程：在卡片上用铅笔画出人的轮廓，在轮廓上贴双面胶，将所需毛线（废布、废纸）按颜色粘好，做适当装饰

教学亮点：同学们可以自由创作，不仅仅局限用毛线作画，可以用废纸、废布等都可以，并且粘贴出来的人物有立体感。

教学作业：无

教学用具：废旧毛线、布、卡纸、剪刀、双面胶 备注： 需要助教，指导学生进行粘贴和作画

第五节课

教学内容：制作卡片（庆祝建党90周年、爸爸妈妈辛苦了、朋友你好自选一个，或者题目自拟）

教学重点：贺卡不能单纯只是画图案，要用粘贴的方式表达自己贺卡的主题

教学目标：提高同学的动手和创新能力，用图案表达自己的感情

教学流程：提问同学们彼此间交流感情的常用方式，然后揭示课题——制作卡片，告诉同学们卡片的构成（衬底、形象、文字，其中形象要求创新，力求与众不同），然后让同学们自选题目制作卡片。卡片的形状不要求是传统的方形，同学们可以做成自己喜欢的形状，制作卡片时不能只是画画，制作必须包括画、剪、贴、写四步骤。

教学亮点：同学们可以用不同的方式表达自己的感情，卡片可以大胆创作 教学作业：课后讲做好的卡片送给那个人 教学用具：卡纸、彩笔、剪刀 备注：

第六节课

教学内容：简笔画

教学重点：教学生学习一些简单有趣的漫画，一笔作画 教学目标：教学生画一些简单的漫画 教学流程：提问学生们喜欢什么动画人物或者漫画人物，然后教他们画事先准备好的漫画人物，教完后，让学生们画一幅自己喜欢的卡通人物的画。

教学亮点：可以了解孩子们动手作画的能力 教学作业：无 教学用具：纸、笔 备注：

《有趣的吊饰》小学手工课教案

教学目标：

1、知识与技能：能表现物象的形态特征；运用剪、对折、粘贴制作吊饰；有目的的排列。

2、过程与方法：

（1）在比较中，感受民间饰物造型、色彩、花纹特点；

（2）在探索中学习吊饰的设计方法；

（3）在“尝试运用”中把握制作方法。

3、情感、态度、价值观：

（1）乐意与同学合作完成；

（2）对吊饰的串联与装饰发生爱好。

教学重点：能运用纸材和点、线、色表现物象；运用“剪、对折、粘贴”的制作方法。

教学难点：有目的的排列。

教学时数：1课时

教学方法：情境教学法、启发谈话法

教学预备：课件、有关图片、学生作品

教学过程：

一、观察与比较

1、民间饰物与学生作业中的吊饰有什么相同与不同地方？

相同：

（1）、简练的外形；

（2）、色彩对比鲜艳；

（3）运用点、线、色装饰。

不同：

（1）、材料不同；

（2）、悬挂的地方不同；

（3）、装饰图案有寓意。

二、探讨与尝试

1、尝试找找身边的媒材进行吊饰设计，鼓励发现问题；

2、学生互相研究解决问题；

3、同一主题的物象形态选择；

4、尝试运用几何形进行有节奏的排列，感受节奏美。

三、创作与评价

1、小组合作创作

2、自评与他评。

第五篇：手工课教案

手工课教案

第一课 剪纸

课时：2课时 教学目标：

1.学习用红纸剪双喜的方法，2.学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；

3.培养学生的创造性思维能力和动手能力。唤起学生对民间剪纸艺术的热爱。教学重难点：

1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。

2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。教学用具：

1．教师：范画、红宣纸、剪刀、等

2．学生：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等 教学过程：

一、故事导入。1．双喜的由来

2．提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理？ 3揭示课题：剪喜花

二、分析与尝试。

1、分析喜字的结构特点（找对称轴）

2、示范讲解喜字的折叠方法

3、重点讲解喜字剪法的关键

4、学生试剪双喜

5、评价学生作品找出剪错的原因

三、感受与体验。

1、欣赏民间优秀喜花作品

2、分析民间剪纸的内涵

谐音：连（莲）年有余（鱼）喜上眉（梅）梢 蝙蝠（福）鸡（大吉大利）

寓意：石榴（多子多福）牡丹（富贵）龙凤{吉祥}

3、讲解剪纸制作的步骤：画稿设计-剪刻-托裱

4、教师示范剪纸制作过程

启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作

四、想象与创作。

1、出示作业要求，请同学们设计一幅带花边的喜字

要求（1）、花边内容不限,要与喜子巧妙结合（2）、形式不限

（3）、将作品粘贴在白色铅画纸上

五、展示与评价。、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需努力）、挑选其中有代表性的作品请学生评价，并发布金点子 3、教师简评

第二课 折纸花

教学目标：

1：掌握折花的基本步骤；

2：能运用剪、贴、画等方法进行完善； 3：培养学生互相合作的精神。教学重难点：

让学生学会制作纸花的基本步骤；学会运用多种方法进行完善。教学工具：

1.教师：彩色纸、卡纸、纸折百合、玫瑰花、范画 2.学生：彩色纸、卡纸、剪刀、胶水等 教学过程： 一：导入

师：“我们周围有很多漂亮的花，你们都见过什么花？能说出它们的名字吗？。”

出示三中常见的花（玫瑰花、太阳花、百合）每出示一种花，请学生回答，然后揭示正确答案并对学生提出表扬。

师：“同学们看到了这么多漂亮的花，想不想自己动手做花呢？”学生：“想！”

师：“今天那我们就来学习折纸花。”（板书课题——折纸花）

二、分析与尝试 学生：……

2：学生自己动手来折（探究学生的学习能力）师：“同学们都看明白了吗？”（学生答）；

师：“恩，现在老师给你们三分钟时间，同学们们自己；学生拿出彩色纸，根据刚才自己所看到的方法进行折叠；作品展示、探究问题； 师：“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗？；

学生：……；教师将几名学生作品与老师作品进行比较，让学生发现； 教师小结：有个别小朋友很聪明，看了一遍就做对 2：学生自己动手来折（探究学生的学习能力）师：“同学们都看明白了吗？”（学生答）

师：“恩，现在老师给你们三分钟时间，同学们们自己动手来折一折。时间一到老师说，停！你们都得停止制作。”

学生拿出彩色纸，根据刚才自己所看到的方法进行折叠。老师在学生周围巡视，看看学生自己制作的情况。作品展示、探究问题

师：“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗？” 学生：……

教师将几名学生作品与老师作品进行比较，让学生发现问题。教师小结：有个别小朋友很聪明，看了一遍就做对了，老师提出表扬，下课后到老师这里领取小奖品，还有大多数同学们在制作的过程中出现了问题，但出错的关键主要是在制作某一个小环节时，使用的方法不对。教师演示

师：“现在请大家再跟着老师来做一遍……”

教师每做完一步，学生跟着做，当在制作过程易犯错的地方要及时提出。例如：在制作前，先规定纸张哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步时，要说明所折方向（目的是为了减少学生在下面制作中出错）。

师：“最后我们一朵美丽的玫瑰花就做好了。”

三、感受与体验。

1）：在黑板上出示课前准备的范画（引导学生装饰花可以采用什么方法）

师：“在这副画中你们看到了什么？” 学生：“好多花、蝴蝶、2个小朋友……”

师：“那老师是用什么方法把这朵花变的更漂亮的？” 学生：“老师给它画了小草、老师给它剪了叶子……” 学生：“老师给它画了小草、老师给它剪了叶子……”

老师：“恩，小朋友回答的真棒，等会下课到老师这里来领小奖品。老师采用了剪、贴、画的方法让花儿变漂亮的。”

2）：师：“同学们，你们想采用什么方法呢？现在请同桌之间互相讨论一下。”学生讨论时，老师参与讨论的群体中。师：“停！现在老师请同学说一说你们打算使用什么方法制作。” 学生：给他添加叶子、给它涂颜色……（学生想法很多）

师：“大家的想法都很丰富，老师还建议你们可以考虑颜色的搭配，例如：红花配绿叶，颜色对比很强烈（让学生对色彩有进一步的认识）。”

3）学生开始制作，老师巡视并进行辅导

四：想象与创作：作业展评老师选出几幅特别的作品，并让学生谈谈自己的想法。五：总结延伸

今天小朋友们都制作了许多美丽的花，你们都表现的很棒。老师希望小朋友们，以后回到家，可以利用废报纸或旧日历纸做些花，把它们 放进花瓶，这样既装饰了我们的家，又美化了我们的生活。

第三课 袜子玩偶——小猪

教学目的：

1.了解小猪的特征，用棉袜制作一只小猪。

2.通过制作活动，学习用袜子制作球体的方法，培养学生对袜子的立体造型能力和动手能力。3.培养学生热爱小动物的情感。教学重难点：

1.合理利用一只袜子制作小猪。2.针线的缝制。教学工具：

教师：范画、玩偶猪、制作玩偶用的工具与材料（剪刀、针线、毛线、纽扣、PP棉、袜子等）。

学生：剪刀、针线、毛线、纽扣、PP棉、袜子等 教学过程：

一、导入

（一）引出袜子玩偶“小猪”

1.猜谜语“耳朵大，尾巴小。爱吃爱唱爱睡觉，浑身上下都有用，人们称它农家宝。”引出“小猪”。

2.互相说说看，你心目中的小猪是怎么样子的? 3.图片介绍世界各地不同种类的猪，并作相应地介绍。

4.最后发话：乐园里要举行“猪猪选美比赛”，想邀请大家一同参与，想挑战吗？

二、感受与体验

5.出示袜子，补充完课题:袜子玩偶—小猪。6.提问：用袜子变“小猪”你想了解些什么？ 7.问题归类： a.小猪是怎么制作的？ b.表情可以怎么来刻画？ c.五官可以选用什么材料？

三、想象与创作 1.研究制作方法

（1）学生四人一小组，根据课前收集的资料，互相说说制作的步骤。（2）课件出示步骤图，引导学生分析正确的方法。（3）引导学生制作“小猪”身体。（4）巡回指导，并及时点评。2.研究五官制作

（1）选择喜欢的材料进行五官制作。（2）五官外形的创造。（3）五官位置的安放。（4）动手制作，教师指导。3.研究其它问题

（1）“猪”的表情如何刻画？（2）如果要做脚该怎么办？

（小问题可以带过，让学生明白就行。）

[通过对问题的研究，培养了学生的参与意识和对已有信息的再收集、再整理、再分析的能力。在这问题地研究中使学生对于玩偶地认识更进一层。同时通过互相交流，使学生的知识得到拓展。然后通过亲手制作，使学生对“小猪”的理解从空想到实物转变。在这一过程中，学生的动手操作能力、读图能力、解决问题能力等都得到了充分的发挥。]

四、展示与评价

把制作好的小猪放到黑板前面，进行展示。1.谈谈自己的制作体会，并对作品的形、色及特别之处进行说明。2.通过刚才的介绍，每个同学把手中的五角星贴到小猪上，最多为获胜。

3.参加“猪猪选美比赛”。4.颁奖。

[通过自评和互评，充分体现了学生的自主精神。并用“选美比赛”这一情境结尾使整节课有始有终。]

（四）拓展袜子玩偶“小猪”

（1）提问：运用制作小猪的方法，你觉得还可以制作什么？（2）教师小结，课件出示相关图片。（3）课后活动：制作一件作品。

五、自评互评，肯定探究

在评价环节中，通过作品展示——作品介绍——大众评审这三个步骤对作品进行科学地评价。在体现自主的同时对学生地探究进行了有力的肯定，使学生得到了一种探究的成就感。

第四课 中国结

教学目的：

1、了解民族文化的丰富性、多样性，喜爱民族文化，萌发民族自豪感。

2、感受中国民间工艺的独特魅力，增强民族情和自豪感。

3、充分发挥学生的动手能力。

教具准备：教师：各种中国结图片，小铜钱、红丝线等 学生：小铜钱、红丝线等

教学重难点：1.中国结编制各步骤：编、抽、修、缝 2.平结，盘长结等结的编制 活动过程：

一、导入

1、这是什么？为什么叫中国结？

2、为什么中国结是红色的？你看过什么图案的中国结？每个图案代表什么意思？（让同学自由讨论）

3、着重欣赏中国结中的门神、碧鞋（避邪）、鱼（年年有余）、圆福环（福）、如意结（吉祥如意第亿年个。

4、你觉得中国结美吗？为什么？

二、提供小铜钱、红丝线等材料，教师引导同学学编简单的中国结。平结1．平结是一种古老、实用的结形，有高低相等、不相上下之意，又有平稳安定之意，用途广，常用来做手链、项链、门窗等物品。2．示范，老师带着学生编几个来回。1)固定中间的两根主绳；

2)在需编结处穿上副绳，并打一结固定，使主绳，左右各有一根副根。3)右绳与左绳相交后从后面绕过主绳，压住左绳穿出。4)右绳绕在主绳上，并压住主绳；

5)左绳与右绳相交，从后面绕过主绳，再从主绳与右绳形成的圈中穿出；

6)拉紧，继续下一轮编结。

3．编完之后，剪断余线。用打火机烧副绳尾部，趁热抹在主绳上固定。

4．装饰玉珠、木珠、铜钱、瓷珠等饰物。盘长结

三、总结：把自己编织的中国结送给同伴成中、小班的弟弟妹妹，并说说其中含的祝愿。

第五课 红绳手链

教学目标：

1．学生动手编制简单的手链，利用所学中国结编织法。

2．在活动的过程中锻炼学生的动手操作能力，提高他们的审美能力和合作能力。教学重难点：

掌握基本结的做法是本节课的重点，也是难点。出示图解，教师演示讲解，辅导学生练习来突出重点与化解难点。教学用具：

1.教师：彩色纸、卡纸、纸折百合、玫瑰花、范画 2.学生：彩色纸、卡纸、剪刀、胶水等 教学过程：

一、活动导入

指导学生做单人翻花游戏和双人翻花游戏。（两米长的粗绳，约5分钟）

二、分析与尝试

三、感受与体验：示范，老师带着学生编几个来回。

步骤一：用粗玉线1.5米的两条，0.6米的一条。把3条线系到一起 步骤二：在下面做转运结

步骤三：做一段之后可以把原来系的扣打开

步骤四：继续做转运结，直到长度达到缠绕自己手腕一周

步骤五：把两端的线搭起来，另用一条20厘米的线打4次转运结做调解扣

完成：做好后，在穗子上挂几颗珠子，漂亮吧

四、想象与创作。

1、出示作业要求，学生按分好的组，结合学案上的编织步骤进行编织。（教师巡视，并加以指点）

要求（1）、可以运用所学平结、单平结制作（2）形式不限

五、展示与评价。、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需努力）、挑选其中有代表性的作品请学生评价，并发布金点子 3、教师简评

六、小结谈话，课后拓展。

第六课 树叶拼贴

教学目标：

1、学习用各种不同颜色、不同形状的树叶拼贴作画的方法。

2、用自己掌握的造型、构图等知识和技能，表达对美的感受和追求。

3、培养学生认真的学习态度，树立环保意识。教学重难点： 1.了解叶子的外型特征

2.发挥想象力,创造出生动活泼的树叶拼贴画 教学工具：

教师：树叶拼贴作品、吹塑纸教具等

学生：事先采集各种树叶，不同大小、颜色、形状的树叶。洗净、晾干、压平。剪刀、白卡纸、双面胶。教学过程：

一、导入

师:同学们,现在是什么季节啊? 师：今天，老师带来了一张画，这画有点特殊，你们看看这是一幅什么画？

生：用叶子做的画。

师：对，是树叶做成的，大家仔细观察，看看当中“画”了些什么？ 生：有金鱼、小鸟、萝卜?? 师：大家的想象力真丰富，把它们想成了各种不同的造型出来，那你们想不想都做一张这样的画？今天我们就来尝试一下树叶拼贴。板书：贴树叶

二、分析与尝试。

1、学生把课前收集的树叶拿出来，并让学生观察树叶，辨认树叶片的形态，大小。

师：看看你们都收集的哪些树叶，收集的树叶都是些什么样子的？ 生：我的叶子都是长长的。

生：我收集的叶子很大，是梧桐树的叶子。生：我的是柳树叶，很细长。

师：大家都收集了很多不同的叶子，老师这里也有一些，看看你们手上的叶子有没有和我一样的？

（师把用吹塑纸剪成的树叶教具贴在黑板上，让学生看，对照）

2、让同学们大胆想象——这些树叶象什么？

师：看看老师黑板上贴的树叶，想想能用这些叶子做出什么造型来？可以用你们的树叶先在白纸上摆一摆。

三、感受与体验。

五、展示与评价

3、师：现在有谁想上来先摆出来给大家看看的？ 学生上台来示范并说明做的什么造型。生：我用这种长长的叶子作成了火箭。生：我用四片叶子做成了蝴蝶。生：我做了小鱼。

4、师：真不错，大家想法都很新颖，一个造型通过不同的摆放，可以产生不同的效果，可以像蝴蝶，可以像鱼等等，这说明大家都开动了脑筋。那老师现在要大家观察一下自己带来的树叶，看看他们长得什么样子？ 生观察，得出结果

生：叶子的中间有一条直的线。师：这线叫叶茎。

生：叶子的正面和反面颜色不同。师：这是叶的两个面。

生：我的叶子上还有细细长长的小线。师：那是叶脉。还有什么不同的地方？ 生：叶子的外围有像锯齿状的东西。

师：大家说的真好，说明同学们都观察得非常仔细、认真。今天，我们知道了树叶是由叶茎、叶面、叶脉等组成的。把这些特征加入到我们的画中，发挥想象力，可以使得我们在之后的树叶贴画中的制作效果显得更有创意。现在我们就开始动手做吧。

四、想象与创作。

每人拼贴一张有趣的画。师巡回指导并把一些学生做的好的有创意的画展示给大家看。

五、展示与评价。

把学生制作的比较有特点的作业贴在黑板上，让同学观看、评赏，并给画起一个名字。如三条鱼、动物园、蝶儿飞?? 师：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要多观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更有创意的画，来装扮我们的教室，好吗？

六、小结谈话，课后拓展。

第七课 彩纸撕贴画

教学目的

1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。

2.感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。培养学生的造型能力，在 合作中感受创造活动的乐趣。

3.通过与同学合作，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并 教学重难点：

充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。教具准备：

老师：胶水（固体胶），收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。范作、水彩画（或其他绘画形式的作品）、撕贴画、学生：彩色报纸、广告彩纸、白纸等。教学过程：

一、导入。（1）欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品（蜡笔水彩或水粉风景）、《海神头像》（马赛克拼贴画）、剪纸作品（或撕纸作品）、《京剧脸谱》（彩纸撕贴画）。谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？

（提示：在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较，了解撕纸拼贴画的独特魅力）。

二、分析与尝试。

1.①仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同？②风格上有什么不同？③你更喜欢哪幅画？以小组为单位交流、讨论“我的发现”。（3）学生汇报。（汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的。）揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。

三、感受与体验。

（1）撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把纸撕开的？” 边撕边示范边讲解：①先把纸张撕成小块面；②双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。

（2）拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么？

（3）贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程。（提示：在学生和教师的互动练习中，建议把纸片撕得稍大些。鼓励学生大胆随意撕纸，认知撕纸的多种方式，在演示过程中让学生通过观察，了解撕贴的步骤，在活动中发展学生的创新意识。）

四、想象与创作。

小组分配，提供集体创作的建议：（1）讨论表现的内容主题和表现方法。

（2）分工合作，组织随意撕纸活动。（四人小组合作进行。）（3）根据撕下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。教师提示：撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。

（4）学生创作，教师巡视指导。

（提示：在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表现力。学生通过小组合作，增强小组合作意识和创新意识。）

五、展示与评价

（1）每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。（2）选出典型作业，全班评，教师小结。

（提供评价建议：①作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当；②作品表现的内容是否有创意，与众不同；③作品表现的工艺技巧性与撕的韵味是否统一等。）

六、小结谈话，课后拓展。

第八课 贺卡制作 教学目标：

1.锻炼学生们动手制作的能力。

2.培养学生对情感的理解，以及贺卡意义的理解。3.锻炼学生举手发言的勇气。4.实现感恩的目的。教学重难点：画、剪、贴、写 教具准备：

1．教学具：不同材料的贺卡示范作品若干

2．制作材料、工具：各种各样的纸、剪刀、固体胶、双面胶、铅笔等。教学过程：

欣赏讨论、实践操作、创新设计 教学过程：

一、导入课程

1．今天老师给大家带来了一份礼物，（出示一个小盒子）你猜里面可能是什么呢？

2．我们来看看到底是什么（几张自己做的贺卡），问：如果是你你会选择哪一张？为什么？（准备两张制作好的贺卡，让学生比较哪一张好，可引导学生从颜色、设计布局等方面来进行比较）（学生观察两张贺卡，讨论，说说理由。得出设计要新颖、美观）3． 你现在最想做什么？（引起学生动手制作的欲望）

4．师引导：这节课我们将学习制作贺卡。那请问谁知道什么叫做贺卡？贺卡有什么作用？为什么要送贺卡？手工制作表达我们的感恩的心，给我们爱的人以及爱我们的人送上我们的祝福。本次节课重点内容是设计一张美观、具有创造性的贺卡。

5．你觉得怎样的设计才更漂亮，更能表达你的情意？（美观、有创意、色彩和谐、搭配合理，运用之前所学的方法??）

二、确定设计主题，明确设计方向

1．一年有很多节日，就让我们亲手设计制作一张贺卡，送给亲 人朋友们，表达我们的心愿，好吗？

2．那么贺卡可以用什么材料制作呢？可以做成什么类型的呢？同学们前面已经学会了做一些剪贴，谁来说说。

3．师展示准备好的各种材料制作的各种类型的贺卡，生欣赏各种形式的贺卡

4.师现场演示制作一个贺卡的全部过程

三、动手、动脑设计制作

1．请同学们开动脑筋，大脑想象，开始设计制作吧。老师期待大家精彩的设计。

2．学生创作，教师巡视指导

3．教师提示大家做好后可以写上自己的祝福语

五、展示与评价。

1．现在请各小组把你们的作品来进行展示，并说说你们这样设计的理由。

2．组织评价（教师可提示从以下几个方面来评：夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。可以评自己组也可以评他人。）

六、总结、延伸（激发学生动手实践并延伸到课后的兴趣）1．每个小组的的设计都很有新意，你们都是小小设计师，让我们为我们今天出色的表现鼓掌。

2．课后请同学们将自己亲手制作的表达自己心意的节日卡，送给日夜为我们操心的母亲，表达我们的心意，相信你的父母一定会感 到很高兴的。好吗？