第一篇：软陶设计与制作教案
软陶设计与制作教案
一、软陶的概念：
软陶（Polymer Clay）又叫彩陶，也有人称烧烤粘土。是一种无毒、无味、无刺激的聚合性陶土。1933年，德国一个玩具商的女儿在化学副产品中偶然发现了软陶，因该材料色彩丰富、柔韧性好，可塑性强，所以成为一种新的，能充分满足人类创造欲望的手工制作材料，很快风靡整个欧洲，并传向世界。
它多变的特性，立刻又成为启发创造思考、培养文化气质的教材。直到今天，软陶仍是手艺界DIY族的最爱。软陶的英文名字也有很多，最常见到的字是modeling clay、oven-bake clay、polymer clay等，翻译过来，指的不外就是雕塑土、烤箱烘烤土、高分子聚合土。基本上，它是一种土；是一种可以雕塑成形的土；是一种必须放进烤箱烘烤成形的土不同颜色的土，可以聚合、塑造成各种千变万化的图样和形状，难怪有人预测，软陶将是21世纪最时尚产品
二、软陶的工具和材料
基本工具
①竹筷 ②不锈钢棒 ③直尺 ④美工刀
辅助工具
①擀面机 ②滚筒 ③剪刀 ④填补工具 ⑤棒针 ⑥铲片工具 ⑦皮雕工具 ⑧
细工棒 ⑨模具
烘烤设备
旋风式电烤箱
经制作完成之陶珠、陶管及其软陶作品，须轻放置于一般电烤箱或电磁炉以烘烤处理，以有设定温度及时间的旋风式电烤箱较佳，勿使用微波炉烧烤，如果烤箱没有定温设备时，要用工业用温度计代替，通常烤箱放至通风良好的场所。
本站补充：因为微波炉烘烤比较难以控制，所以并不推荐。实在条件有限时，也可以考虑用微波炉烘烤。经我们实验，一般温度控制在低火或中火，不超过100度，烘烤不超过五分钟，也可达到烘烤效果。注意：不要用微波炉烘烤混有其它材料的软陶，如混有金属材料的软陶。不同功率微波炉，温度及时间控制都有不同。
三、软陶辅助工具介绍
铝箔及PVC保鲜膜
铝箔可用来制作软陶的内坯，或在必要时包覆在内坯外层，在完成作品后方便软陶与坯体分开，PVDC是市面上可买到的保鲜膜之其中一种，其材质属于不透气的胶膜，与常见的PE保鲜膜可透气的性质不同，所以可用来保存软陶材料。
彩色铅笔
在软陶及液体软陶的转印作品中，可用彩色铅笔绘声绘色上颜色，转印上去。
透明漆及透明喷漆
在完成金箔或金质粉的作品之后，必须喷或涂上一层透明漆，使其表面形成保护膜，透明（喷）漆要选择不会腐蚀软陶的种类。此外一般透明漆有平光及亮光两种，若只是要保护作品表面，希望作品不会泛光，要选用平光的，若是希望作品能光亮，则要选用亮光的，表面上漆时，须注意天气不好时不可上漆，否则会无法干固使表面很粘，另外，若用涂漆的方法，要适度稀释，否则易留下笔触。油画颜料
可溶于液体软陶，水晶胶，造景水里面，呈现出不透明的颜色。
造景水
在模型或软陶作品中制作水的效果，可以依据情形需要加入适当的染料以做出特殊的效果，在使用时依照树脂和硬化剂以2:1的比例调配，一定要搅拌至混浊状才可以使用。
金/银/铜箔及金质/珍珠粉和水彩笔
金/银/铜箔可用来做金属质感的软陶作品，金质/珍珠粉本身可在软陶作品未烘烤前刷上去，使作品表面产生金属或珍珠的质感，水彩笔是用来刷上述材料的最佳工具，通常需要用粗细不同的水彩笔，细的用在精细的地方，粗的用在面积范围大的作品。
压克力颜料
在软陶作品烘烤完成后，可以用压克力颜料在表面涂上自己相要的效果。玻璃染料
原本用于玻璃彩绘，在软陶创作中可用于液体软陶，水晶胶及造景水，使其呈现透明的色彩。
水砂纸
用来将烘烤后的软陶作品磨平抛光，常用的水砂纸为#600-#2000，使用时要先用较粗的#600,再慢慢的换用到较细的#2000，可以在磨的时候沾一些水。
各式造型的橡皮章
具有各种图案的橡皮章，是软陶创作的好帮手，可以轻易地压印出形状，非常方便。
雕刻工具及美工刀
可用来切刻软陶，钻洞或在烘烤后的作品上刻出纹路。
各式刮刀及磁砖 刮刀可用来切割，压印条纹及取下粘附在工作桌面的软陶陶土片，磁砖可用来烘烤平面的软陶作品，或将软陶直接放在磁砖上做，避免粘附在工作桌面上，因此要用素色，光滑面的磁砖。
四、软陶配件
软陶饰品常用配件
五、软陶制作要领：
★动手制作前洗净双手，将操作台面擦干净，以免灰尘等物黏附到软陶上；
★不同颜色的软陶材料要分开制作，最好在更换颜色前重新清洗双手和操作台；
★未经烧制的软陶材料或作品均应用保鲜膜包裹保存，以免粘上灰尘； ★冬天天冷时软陶材料易变硬，捏制时较费力，可用温水给手心和软陶材料加温再操作；
★烘烤时温度以100℃～120℃为宜，切勿超过150℃，以免烤焦； ★烤制时间一般为10分钟，大而厚的作品时间可以长一点。★烘烧时作品与作品之间应保持距离，切忌与烤炉壁接触； ★烘烤完后，不宜立即开箱取物，应先散热几分钟，以防作品骤冷爆裂。
第二篇：软陶制作《乌龟》
软陶制作之《乌龟》
教学目标：
1、学会运用软陶的多种技能，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。
2、发展观察力，初步的表现力和创造力。课前准备：
每人一个透明的罐子，泥块，小棒，海底世界的录像。教学过程：
1、组织学生观看海底世界的录像，导入主题。
教师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动、植物？ 教师再放录像一次《重点观察乌龟背壳、脚的特征》。
2、教师讲解制作要求，重点指导乌龟细微部分雕刻方法。教师：今天老师请小朋友给小乌龟找到更多的乌龟朋友让它们开心地在一起，小朋友还可以利用这些小棒乌龟的背、脚划出相应的花纹。
3、学生动手操作，教师指导。
（1）指导能力较差的学生首先确定主要内容。制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。
（2）指导能力强的学生表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等画面更加完整。
4、评价。
第三篇：软陶《动漫人物的制作》
软陶《动漫人物的制作》
教学目标: 情感目标：
体验软陶夸张表现人物头像造型的乐趣，培养对漫塑人物的审美情趣。
认知目标: 学习抓住人物头像特征，进行夸张的表现手法；并尝试软陶，进行头像立体造型。实践目标: 启发学生观察感受人物五官、表情特征，探索用软陶造型语言，夸张塑造，大胆趣味表现人物头像，提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。
教学准备
（学生）超轻黏土（红、黄、蓝、黑、白色）一套。
（教师）超轻黏土一套，课件，超轻黏土实物，超轻黏土人物作品。教学过程：
一、导入
引出本堂课制作重点
1、课件展示、欣赏导入新课，初步感受夸张的艺术手法及审美特征。课件播放“蓝精灵”影片主角的各种夸张表情，感受夸张的风
趣性、幽默性。
2、讨论《阿福》的艺术表现手法：夸张。夸张的形的表现特征： 变形，如脸胖更胖，嘴小更小，眼细更细，鼻短更短。使阿福胖胖可爱的形象更突出。色的特征：红、黄、青、绿等色彩对比使用，显得强烈而绚丽喜气。
3、揭示课题《夸张的脸》
二、观察、探究
1、观察教师演示：微笑表情人物简笔画，提问：怎样让开心的人脸更显开心的样子？
2、分小组讨论，请代表发言：五官、发型怎样变形就更开心。可请学生上台修改眼或嘴的几种变化，学会举一反三。
3、欣赏。明星漫画头像。进一步启发学生，观察漫画家夸张的表现方法。
得出“夸张”之艺术手法：
变形法，如小的更小，圆的更圆，曲的更曲。
4、欣赏。对比欣赏漫画名人与真人头像作品。讨论：夸张变形的艺术手法的审美特征，是使人物更鲜明更风趣幽默更具感染力。
三、制作表情夸张的面部
1)感受夸张的脸，鼓励学生夸张表现自己喜爱的脸。
启发学生尝试做各种有趣夸张的表情，互相观察脸部形的变化特征。
2)学习软陶立体造型方法
欣赏软陶作品：中国古今雕塑家、民间艺人的陶土雕塑作品（课本或实物）。重点欣赏夸张的五官造型特点。激发学生软陶造型兴趣。
软陶捏塑技法学习：
对比漫塑人物和漫画人物不同点： 立体造型与平面造型的区分。提问讨论：
软陶捏塑有哪些手法？ 总结：团、搓、压、挖等等。
教师演示：软陶人物头像步骤方法。学习橡皮泥表现人脸作品技法：色彩变化，如红加黄加白变色。形变化，团、搓等，用添加组合方法软陶成型，强调立体感。
欣赏陶艺学生作品，启发：
用软陶造夸张的五官，有更多的变化方法。鼓励学生大胆表现。3)学生大胆独立尝试，用超轻黏土漫塑人脸创作活动。选择自己喜爱的夸张表情和人物进行创作表现。学生独立尝试。
四、作品展示 评价: 展示学生作品，进行评价。
第四篇：软陶《软陶基础练习》 教案
《软陶基础练习》教案
教学目标：
1、认知目标：通过本课学习，探究软陶泥塑的基本造型方法，引起学生对软陶制作的兴趣。
2、教学目标：认识软陶，感受软陶的特点及性能，锻炼学生的思维能力，动手能力以及创新能力。
3、情感目标：欣赏软陶作品，感受软陶的艺术魅力。让学生知道陶文化是我国一项悠远的民间艺术培养其爱国主义精神和民族自豪感。
4．创新目标：在认知和技能掌握的基础上，运用丰富的想象力，大胆的、高效的、创造性地完成作品。教学重点：
对软陶基本知识的了解以及对基本制作方法的掌握。巧妙设计，大胆的、高效的、创造性地完成作品。教学难点：
对软陶作品的赏析以及对软陶创意技巧的掌握。制作过程中每一个环节的衔接。教法：
采用知识讲解和技术示范、启发式教学相结合的方式，随时注意学生的反馈情况，及时掌握学生动态，把握整个课堂。学法：
学生采取先欣赏，后激趣；先观察，后练习，再展示的学习方法。教具的使用: 软陶图片资料、软陶作品、软陶材料、多媒体课件、软陶原料、各种工具。课堂类型: 欣赏制作课。教学过程：含设计意图 1.导入：
今天我们接触一样很好玩、很有趣的东西，它是什么呢?就是老师手里的软陶。当你拿在手里，一定会喜欢上它。因为用它能做出好多我们自己喜欢的小形象。看看老师的这些作品最吸引你们的地方在哪呢?这些花纹都是用手捏出来的，神奇不神奇?你们想玩一玩吗? 2.新授：学生动手实践，感受软陶的性能。
（1）现在，你们拿块土玩一玩，看看有什么奇特的? 总结：软陶是油性陶土，有较强的可塑性和延展性。做出的形象经过烤制后会变得很坚硬，能成为永久的艺术品。
（2）赏析作品，谈感受。欣赏软陶作品，让学生感受软陶艺术的无穷魅力。
老师为大家准备了一些图片，上面都是软陶作品，你们仔细欣赏一下，看看用软陶能做什么?
3、课堂练习：基本功训练：
（1）搓条练习
下面，老师给大家一些时间自己动手玩一玩，拿块土感受一下。现在我们就开始学习了，精神可要集中呦!你们能把它搓成条吗?试试看，不用搓的太长。说一说你是怎样搓出来的?用手的哪个部位?在你们动手的过程中，老师也发现有的同学搓的一段粗、一段细，这是什么原因呢?好，接下来把其他两块土也搓成条，尽可能把它搓的粗细均匀，长短整齐。
（2）分段练习
下面，练练大家的眼力，把它们均匀地分几段，老师建议你们最好多分几段，因为这个过程在我们以后的制作中非常有用处。用刀切的时候刀要垂直桌面，不要倾斜同时还要注意安全。说一说你是怎样切出来的?随着制作数量和时间的增多应该提高速度和质量。
（3）揉球练习
接下来，我们练习揉球。尽可能的揉的圆一些、上面的痕迹少一些。现在，说一说你是怎样揉出来的?把方法教给大家，用手的哪一部分力量?再思考一下有规律的用力揉和随意的揉效果一样不一样?所以揉也需要技巧，有没有这种体会?老师提醒大家在动手实践过程中总结方法、积累经验。这样，才能学会学习。（4）捏型练习
最后，我们来进行捏合，把带有小花纹的软陶块慢慢地捏合在大的圆形软陶块上，仔细慢捏，不要破坏花纹的原有图案，然后整理使之成为一个整体。讨论一下，怎样捏合的效果最好，既不破坏花纹又能让花纹块较好的融合在大圆球里面？ 4.小结：
软陶能做好多形象，小到一个发卡、挂件，大到立体造型、壁画都能用它来表现。可以说没有做不到的，就 怕想不到。5.作业设计（分层布置）
和你的好朋友或者父母合作完成一件新的作品，题目自拟，主题自定，作品大小不超过15*15*15（方便展示）6.板书设计：
软陶小工艺 塑性-雕花-阴干
第五篇：软陶学习心得
软陶——让我从无知到热爱
经过一段时间的学习，使我认识到软陶的确有它无与伦比的魅力，它的色彩就像彩虹一样多彩的交叠而又完美的衔接。制作一个软陶成品不仅是艺术的创作更是耐力的锻炼，更是细心与情致的培养，人格的修缮，软陶——让我从无知到热爱。
初识软陶，还是在课堂上，以前曾有过听闻但却不知何物，直到课堂上，才看到像橡皮泥一样的软陶泥，颜色有26种之多让我顿时产生了极大兴趣，每一块都细心包裹，生怕有什么损坏，但是当用它来制作实物时着实苦恼了我，一个个花型纹的制作对我来说困难很大，但是课程的压力让我别无选择，为了完成作业我不得不在课下补习落下的花型所以开始的几周让我很是难过。
但是适应总是需要过程的，几周后我的花型积攒了很多做起来也越来越顺手，因此我开始逐渐喜欢上了它，也不再满足于花型纹的制作，比如玫瑰花的制作也让我陶醉其中。同时软陶的制作也让我渐渐体会到了艺术的美不仅出自外表还在于赋予他的努力的内含，一个的稳定性和它的有天不稳的耐力也会被作品集中展现，为了不留一点瑕疵我总是尽力做的完美，虽然可能不尽人意，但我还是锻炼了自己也成熟了自己，修缮了作品。这种经历正是我所缺少的也是我们必备的，在此刻得到锻炼真是高兴之至。软陶的学习让我开始崇尚艺术！
在学习工程中我逐渐体会着它给的快乐，正如老师所说学做软陶也同时在学做面点!例如卷状花纹的制作，其实就是夹心面包卷，大理石纹的制作其实就是学习擀面，做完十字花纹我觉得我相当于学会了包饺子！真是受益匪浅。软陶真的很奇妙，当一个作品完成时总会有很多废料，做成胚珠未免太浪费了几种肥料糅在一起美妙的一刻出现了，另一种颜色的软陶泥展现在眼前，这可能正是需要的。制做软陶也是一种享受啊。
每当一个作品完成，都意味着取得了一个小小的成就，每一次制作的体验都是精神与身体的的完美协作，都是个人难得的锻炼，人生又何尝不是如此，最让人难忘的是制作的过程，最让人高兴的的是完美的成就，体验软陶制作过程的繁杂琐碎就是感知人生的气怒喜悲，如果能将一个作品细致尽力的做好，那么他也一定能把人生规划的很美好很成功。
软陶的确有他的魅力，它让我如结益友，如拜良师。
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