第一篇：电子实验基础教案
实验名称
直流稳压电源、万用表的使用
授课时数：2学时
一、教学内容及要求
（一）教学内容：
1.课程的总体介绍。
2.直流稳压电源、数字万用表的原理简介及正确使用方法。3.直流电压、电阻的测量方法。4.万用表的度数。5.色环电阻的识别。
（二）教学要求：
了解直流稳压电源、数字万用表的工作原理和主要技术指标，掌握并熟悉上述仪器的正确使用方法。
二、教学重点与难点
（一）教学重点
1.直流稳压电源的使用方法。
2.数字万用表的使用方法——选择适当的量程，正确的读数。电压、电阻的测量方法。
3.色环电阻的识别与测试。
（二）教学难点
1．直流稳压电源的串并联连接方式。2.万用表的读数。3.色环电阻的识别。
三、实验报告
撰写相关实验原理，描述课堂使用直流稳压电源和数字万用表进行相关测试的实验步骤，整理数据，并作出小结，回答思考题。
四、本章参考资料
器件的识别（百度）。
五、教学后记
大多数学生初次使用这两种电子仪器，经过课堂上的讲解与测试练习，对直流稳压电源输出电压调节及测试掌握较好。万用表的度数要多联系才能熟练掌握。实验名称
示波器、函数发生器、晶体管毫伏表的使用
授课时数：4学时
一、教学内容及要求
（一）教学要求
1．了解电子技术实验系统的基本组成。
2．了解示波器、函数发生器、晶体管毫伏表的工作原理框图以及基本性能指标。
3．掌握双踪示波器、函数发生器、晶体管毫伏表的正确使用方法；掌握上述仪器在使用中应注意的问题。
4.含有直流分量交流正弦信号的测量方法。正弦电压有效值的测量方法。
（二）、教学内容
1．介绍电子技术实验系统的基本组成.2．介绍示波器、函数发生器、晶体管毫伏表的原理框图和性能指标。
3.重点讲解示波器、函数发生器、晶体管毫伏表的面板旋钮以及正确地使用方法。
4.交流电压信号的测量方法。
二、教学重点与难点
（一）、教学重点
1、示波器、函数发生器、晶体管毫伏表的面板旋钮以及正确地使用方法。
2、交流电压信号的定量测量。
（二）、教学难点
1、示波器显示原理、示波器上稳定波形的显示、波形的定量测试方法、定量绘制波形的方法；
2、晶体管毫伏表的读数；
3、实验过程中小故障的排除方法；
三、实验报告
详细讲解实验报告的写法及要求，按时完成实验报告。
四、本章参考资料
清华大学出版社的《常用电子测量仪器原理与应用》、上海科学技术出版社《常用电子测量仪器使用与维修手册》。
五、教学后记
有的学生已修过大学物理实验接触过示波器，对示波器有一点认识；在已开始讲解时，需先提出简单的问题激发学生的兴趣；如提问让学生思考回答示波器的功能，简单的显示原理等，给与回答学生以口头上的鼓励和肯定，调动起课堂气氛。
讲解仪器的使用方法时，要避免将“什么样的旋钮应置于哪个档位”强加给学生。而应通过实际的现象让学生体会如何样操作，从而掌握仪器的使用方法。
实验名称
叠加定理的验证
授课时数：2学时
一、教学内容及要求
（一）教学内容：
1.简单回顾叠加定理。
2.如何在面包板上搭建电子电路。
3.按照教材提供的参考电路，自己搭建电路，并进行叠加定理的验证。
（二）教学要求：
1.进一步掌握用万用表测试直流电压、电流的技术；
2.理解叠加定理中，各独立源单独作用时，其余源的处理方式。3.理解电流参考方向与实际方向的关系及验证中如何正确处理数据。
二、教学重点与难点
（一）教学重点
1.验证叠加定理时，掌握用数字万用表进行直流电压、电流测试的方法。
2.各电源单独作用时，电路中其它电压、电流源置零的方式。3.确认电路中的电流实际方向及其与参考方向的关系，并正确记录数据。
（二）教学难点
1．验证叠加定理时，各独立源单独作用时，其余源的处理方式。2.确定所测电路的参考电流方向，并在测试中确认实际的电流方向，能从记录的数据看出测试结果是否正确。
三、实验报告
撰写相关实验原理，描述进行叠加定理验证的实验步骤，整理数据，并作出小结，回答思考题。
四、本章参考资料
高教出版社出版、胡翔骏主编《电路分析》
五、教学后记
验证叠加定理时，部分学生未确定参考电流方向，不能利用所测数据进行正确的验证。这需要多次的练习来纠正。电流表容易烧。
实验名称
一阶电路时域响应的测量
授课时数：2学时
一、教学内容及要求
1.进一步掌握一阶RC电路的三种状态响应。2.掌握一阶电路时间常数的测定方法。3．研究电路参数对响应的影响。
二、教学重点与难点
1.输入阶跃信号的频率与能否观察到所需响应之间的关系，以及与电路参数——时间常数的关系。
2.正确地在函数发生器上调出所需的信号，并正确地用示波器进行时域信号的测试，且采用双踪观测方式。
3．根据测试结果，引导学生针对测试数据进行分析，得出实验结论，总结造成主要测试误差的原因。
三、作业
撰写实验报告，回答思考题。
1、能不能加直流激励用手动开关实现三种状态响应波形的观测？如果不行用什么样的激励信号实现？
2、激励信号的周期、电路的时间常数以及三种状态响应之间有什么样的关系？
四、本章参考资料
《电路分析基础》，胡翔骏主编，高等教育出版社。网络学堂对应的现代电子技术实验网页课程
五、教学后记
1.不同的响应，需要输入的信号频率是不同的。有部分同学对理论知识理解较好，能给出正确范围的频率。
2.由于在操作本实验前没有单独开出仪器使用的培训，学生初次使用示波器，调节波形比较困难，费时较多。
实验名称
串联RLC电路时域响应的测试
授课时数：2学时
一、教学内容及要求
1、进一步掌握二阶RLC串联电路暂态响应的基本规律和特点。
2、研究二阶RLC串联电路参数对响应的影响。
二、教学重点与难点
1.用示波器在电路的输出端观测阶跃响应，改变电路中R的值，观察波形从过阻尼到欠阻尼的变化过程，或反之。
2.观测欠阻尼响应时，测试衰减振荡频率和衰减系数，注意与谐振频率的区别。
3.非正弦电压信号的观测。
三、作业
撰写实验报告，回答思考题。
1、对于RLC串联电路，当元件满足什么样的关系时，可实现欠阻尼、过阻尼暂态波形的观测。
2、为了用示波器观测欠阻尼和过阻尼响应，给RLC串联电路什么样的激励信号，该激励信号的周期对响应有没有影响。
3、自拟电路实现欠阻尼和过阻尼的响应波形的观测；并自拟表格记录数据。
四、本章参考资料
《电路分析基础》，胡翔骏主编，高等教育出版社。网络学堂对应的现代电子技术实验网页课程
五、教学后记
由于在上次实验中强调了仪器使用，要求学生掌握了仪器的基本测试方法，学生有了一阶阶跃响应的观测经验，对二阶阶跃响应的测试较顺利。
实验名称
RC低通滤波器的设计与测试
授课时数：2学时
一、教学内容及要求
1．了解低通滤波器的频率特性； 2．掌握网络频率特性测试的一般方法； 3．测量一阶RC低通滤波器的幅频和相频特性
二、教学重点与难点
1.幅频特性和相频特性的测试均采用点测法。
2.低通滤波器的幅频特性是从0~fc是通带，fc~ ∞是阻带；输出相对输入的相移是0˚~-90˚。从较低的某个频率开始测试输出电压，升高频率后若连续两个点的输出变化很小，可记为最大输出，以此为标准找出截止频率点的频率。同步的，在每个频率点测试输入与输出的相位差。
3.掌握晶体管毫伏表的使用方法，测试的输入信号是正弦信号，低通滤波器的幅频特性测试，采用有效值读数。
三、作业
撰写实验报告，回答思考题。
1.如何用电阻和电容构成低通滤波器？ 2.低通滤波器的转折频率与RC的关系？ 3.截至频率是多少？
四、本章参考资料
《电路分析基础》，胡翔骏主编，高教出版社。网络学堂对应的现代电子技术实验网页课程
五、教学后记
本节内容的幅频特性的测试采用电压有效值描述方式，通过讲解，学生掌握了正确的测量方法，都能找到正确的截止频率点，并进一步掌握了毫伏表和示波器两种测量仪器的使用方法。
实验名称
正弦稳态时R、L、C电压电流相位关系的测试
授课时数：2学时
一、教学内容及要求
1．进一步掌握正弦稳态电路中R、L、C元件的电压电流关系； 2．掌握相位差的测试方法；
3．进一步熟练掌握示波器的双踪测试方法
二、教学重点与难点
1.根据电路原理图用面包板正确连接电路。2.掌握怎么用示波器测量电流的方法。3．掌握用示波器的双踪测量相位差方法
三、作业
撰写实验报告，回答思考题。
1．稳态.正弦电路中L、C 的电压、电流超前滞后关系？ 2.正弦稳态电路中，如何测量流过某个元件的电流？？
四、本章参考资料
《电路分析基础》，胡翔骏主编，高等教育出版社。网络学堂对应的现代电子技术实验网页课程
五、教学后记
部分学生在测量元件电流、电压关系及相位差时，使用示波器的双踪测试方法掌握的还不太熟练，个别同学测量出的数据误差较大，需要反复在测试中加强方法的使用，使学生尽快掌握本测量方法。
实验名称
二阶RC高通滤波器的设计与测试
授课时数：2学时
一、教学内容及要求
（一）教学内容
1.进一步掌握二阶高通滤波器的频率特性，熟悉高通滤波器的结构特点及其应用。
2.进一步掌握网络频率特性的测试方法。
（二）教学要求
测量二阶RC高通滤波器的幅频特性和相频特性。
二、教学重点与难点
（一）教学重点
用点测法测试幅频特性和相频特性，高通滤波器的截止频率点的确定，对应频率输入、输出相位差的测定。
（二）教学难点
由于测试点有限，因此应该将测试点选得合适一些，为此，可先大体测量上下截止频率的大约数值，然后可以在它们附近多测几个点，而在曲线变化比较平坦的地方可以少取测试点。
测量时通常用毫伏表或示波器监测输入信号，并保持输入信号不变。如果改变频率后输入信号有所变化，必须调节信号发生器使输入信号维持原来的大小。注重强调改变频率时保持输入信号幅度不变这一幅频特性测试的要领。
三、实验报告
1.根据测试数据画出幅频和相频特性曲线。2.思考题：
（1）如何确定一个滤波器电路的截止频率？
（2）测电路的幅频特性时，逐点测试的两种方法对输入电压的大小有什么要求？为什么？
（3）试分析一阶滤波电路与二阶滤波电路的优缺点。
四、本实验参考资料
《电子技术基础实验》、《电路分析》、网络学堂对应的现代电子技术实验网页课程
五、教学后记
学生对于多个元件电路的搭建还掌握不够，特别是公共端，后续应该多强调。
对于仪器的频率响应范围的性能指标的记忆不深或者没有概念，会超范围使用，要多强调。实验名称
RLC串联谐振电路
授课时数：2学时
一、教学内容及要求
（一）教学内容
1.讲解谐振电路的谐振特点
2.讲解谐振频率、品质因数的测试方法。3.讲解串联谐振电路频率特性的测试方法。
（二）教学要求
1.掌握谐振电路谐振频率的测试方法。2.掌握谐振电路频率特性的测试方法。
二、教学重点与难点
（一）教学重点
RLC串联谐振频率如何确定是本实验的重点内容。再次应用点测法测试谐振电路的幅频特性。
（二）教学难点
通过实验手段来确定RLC串联谐振电路的谐振频率可以通过电路的不同连接形式等多种方法来测试，比如用毫伏表检测以电阻为输出端口的输出电压，当输出幅值为最大值以确定谐振频率；或者用测相位的方法测试输入输出同相位时对应的频率为谐振频率等方法。
三、实验报告
1.根据测试数据画出谐振电路的幅频特性曲线。2.思考题：（1）如何确定RLC串联谐振电路的谐振频率？（2）改变电路的哪些参数可使电路发生谐振？（3）电阻的阻值是否影响谐振频率？
四、本实验参考资料
《电子技术基础实验》、《电路分析》、网络学堂对应的现代电子技术实验网页课程
五、教学后记
对于这部分的很多指标的理解不够，导致结果易错。实验名称
RC带通滤波器的设计与测试
授课时数：2学时
一、教学内容及要求
（一）教学内容
1.讲解实验室中各种仪器面板旋钮。
2.以带通滤波器的频率特性测试为载体，熟悉新的实验室的仪器面板，回顾测试方法。
（二）教学要求
1.熟悉复习示波器、晶体管毫伏表、函数发生器等仪器的使用方法。
2.复习上学期所讲解的频率特性的测试方法。
二、教学重点与难点
（一）教学重点
如何确定带通滤波器的通频带是本实验的重点内容。重点在于再次应用点测法测试电路的幅频特性，加强和巩固本门课程要求掌握的主要测试方法。
（二）教学难点
应用点测法测量幅频特性的方法已经练习了多次，本实验中测试截止频率点时要注意的是先测试出带通滤波器的中心频率值，然后还要分别将上限截止频率和下限截止频率两个点求出，如何把握方法正确找到这两个点是非常关键的。
三、实验报告 1.根据测量数据画出幅频和相频特性曲线 2.思考题：
（1）如何用电阻和电容构成具有带通滤波特性的功能电路？（2）滤波电路的通频带和电路参数之间有怎样的关系？
四、本实验参考资料
《电子技术基础实验》、《电路分析》、网络学堂对应的现代电子技术实验网页课程
五、教学后记
属于复习内容，进展比较顺利。实验名称
晶体管图示仪的原理与使用
授课时数：4学时
一、教学内容及要求
（一）教学内容
1.复习电路分析、模拟电路课堂中所讲述的电阻、二极管、晶体管的元件特性。
2．讲解晶体管图示仪的显示原理。3.讲解晶体管图示仪的目标旋钮。
（二）教学要求
掌握半导体器件电压电流关系特性曲线的图测方法。
二、教学重点与难点
（一）教学重点
1.半导体器件电压电流关系特性曲线的图测方法。2.进一步理解二极管单向导通特性，晶体管的特性曲线。
（二）教学难点
晶体管特性图示仪的原理学习和正确使用。图示仪是示波器功能的扩展，它可以模拟显示二端电阻、半导体等器件在运用条件下的特性，并对这些特性进行测量。晶体管图示仪的开关、旋钮比较多，使用也比较复杂，学生在了解通用示波器的原理和使用的基础上，学习图示仪的原理和使用更提高了对示波器功能的深入认识和理解。
三、实验报告
1.根据图示仪上显示的波形，定量的绘出半导体器件的特性曲线。
2.思考题：
（1）图示仪测试中造成损坏二极管的主要原因是什么？（2）晶体二极管的伏案特性曲线的特点及其主要参数定义。
四、本实验参考资料
《电子技术基础实验》、《电路分析》、《晶体管特性图示仪原理与使用》、网络学堂对应的现代电子技术实验网页课程
五、教学后记
学生对晶体管的特性曲线理解的不够透彻。但实验内容基本能够按时测完。强调功耗限流电阻的作用。实验名称
14单管放大电路的设计与测试
授课时数：4学时
一、教学内容及要求(一)教学要求
1．掌握单级放大电路的设计原理。
2.掌握单级放大电路静态工作点、增益、输入电阻、输出电阻、带宽的估测。
3．了解偏置电阻、旁路电容、负载等的变化对静态工作点和电压增益的影响。
4．进一步掌握仪器的使用方法。
（二）教学内容
1.单管放大电路设计的基本原理。
2.放大电路的各性能指标的测量方法。
二、教学重点与难点
（一）教学重点
1．共射级单管放大电路的设计、搭建与测试。
2.静态工作点的设置、增益、输入电阻、输出电阻的设置取决于电路中的哪些参数。
（二）教学难点
共射级单管放大器的原理。
三、实验报告
撰写实验报告
四、本章参考资料
《模拟电路基础》，刘光祜、饶妮妮编，电子科技大学出版社
五、教学后记
很多同学4个学时的时间并不能很好的完成实验要求，需要再开放实验再测试。部分同学根本不是自己设计的电路，能够完成搭建并测试都比较困难，需区别对待。实验名称
两极放大电路的设计、测试与调试
授课时数：2学时
一、教学内容及要求
（一）教学要求
1．掌握两极放大器的设计原理。
2．掌握放大电路静态工作点、增益、输入电阻、输出电阻、带宽的测试方法。
（二）教学内容
1.简单复习模拟电路中有关参数的设计原理与思路。
2．复习放大电路静态工作点、增益、输入电阻、输出电阻、带宽的测试方法。
二、教学重点与难点
（一）教学重点
1．放大电路静态工作点，增益，输入、输出电阻、带宽的测试方法。
2．放大电路性能指标与电路参数之间的关系。
（二）教学难点
1．电路中各种元件参数对电路性能指标的影响。
三、作业
撰写实验报告
四、本章参考资料
《模拟电路基础》，华成英主编，高等教育出版社
五、教学后记
设计要求大部分同学比较困难，能够给定原理图搭建并测试，已经比较吃力。实验名称
负反馈放大电路的设计、测试与调试
授课时数：2学时
二、教学内容及要求
1．掌握用正弦测试方法对负反馈放大器性能的测量； 2．加深理解负反馈对放大器性能的影响； 3.学会识别负反馈电路的类型。
4．进一步熟悉和正确使用常用电子仪器。
二、教学重点与难点
1．回顾负反馈对放大器性能的改善；四种反馈类型的判断，提问让学生判断该实验电路的反馈类型，再引出该实验电路的性能指标的变化。
2．开环、闭环增益的测试方法；输入、输出电阻的测试方法；通频带的测试方法。强调开环时要考虑反馈网络的负载效应，不能简单地断开反馈网络。
三、作业
1．整理实验数据，根据实验内容要求画出相应波形和曲线。2．对所测试数据进行分析，总结负反馈对放大器的影响，得出相应结论。
四、本章参考资料
《模拟电路基础》，华成英主编，高等教育出版社
五、教学后记
设计要求大部分同学比较困难，能够给定原理图搭建并测试，已经比较吃力。
实验名称
运放的放大应用
授课时数：4学时
一、教学内容及要求
1．了解集成运算放大器的基本特性及其管脚分布； 2．掌握集成运算放大器的正确使用方法及特点；
3．理解集成运放构成的比例放大器、加法器、减法器的原理及其实际应用。
二、教学重点与难点
（一）教学重点
1．集成运放构成的基本框图；理想运放的基本特点，及其分析方法。
2．理解反相比例放大、同相比例放大、加法器、减法器的电路原理，并能根据运算需要设计与测试相应的放大电路，教学中注意实验原理的讲解，具体电路要依据实验任务的要求。
（二）教学难点
1.减法器和加法器中直流电压信号的实现。2.双电源的原理与实现。
三、作业
1．整理实验数据，根据实验内容要求画出相应波形和曲线。2．对所测试数据进行分析，总结负反馈对放大器的影响，得出相应结论。完成实验报告。
四、本章参考资料
《模拟电路基础》，华成英主编，高等教育出版社
五、教学后记
对于直流电源在电路中的作用理解不够，应强调。双电源的连接也需要加强。公地的概念要建立。实验名称
文氏桥振荡电路的设计与测试
授课时数：2学时
一、教学内容及要求
1．掌握文氏桥振荡电路的电路特点以及基本原理； 2．掌握文氏电桥振荡电路性能的测试方法。
二、教学重点与难点
1．文氏电桥振荡电路的基本原理以及对应元器件对所产生波形参数的影响。
2．引导学生如何正确的选取器件搭建文氏电桥振荡电路。3．通过搭建实验电路并改变相应元器件，要求学生比较输出波形与相应元器件的相互关系。
三、实验报告
1．根据实验内容要求画出相应波形。
2．对所测试数据进行分析，总结文氏电桥振荡电路的特点，得出相应结论。
四、本章参考资料
《模拟电路基础》的第八章“集成运算放大器”。
五、教学后记
2个学时做起来很吃力，增加时间。
第二篇：大学物理实验电子教案
大学物理实验教案 实验题目
霍耳效应法测量磁场
实验性质
基本实验
实验学时
教师
冷雪松
教学目的
1、熟悉和掌握霍尔磁场测试仪器和霍尔效应装置的使用方法
2、了解霍尔效应产生的原理
3、学习和掌握了用霍尔效应的方法测量磁场
4、学习霍尔效应研究半导体材料的性能的方法以及消除副效应影响的方法
重点
消除副效应对测量结果的影响
难点
霍尔效应的产生机理
怎样消除影响测量准确性的附加效应
教 学 过 程 的 设 计
课前的准备：
仪器设备的检查，注意要校准砝码。
实验的预做（采集三组以上数据进行处理）。作出数据表格设计的参考。课上教学的设计：
一、课上的常规检查（预习报告、数据表格的设计等）。
(5 分钟)
二、讲解的设计
(30分钟)
1、引言
德国物理学家霍尔（E.H.Hall）1879年研究载流导体在磁场中受力的性质时发现，任何导体通以电流时，若存在垂直于电流方向的磁场，则导体内部产生与电流和磁场方向都垂直的电场，这一现象称为霍尔效应，它是一种磁电效应(磁能转换为电能)。二十世纪五十年代以来，由于半导体工艺的发展，先后制成了多种有显著霍尔效应的材料，这一效应的应用研究也随之发展起来。现在，霍尔效应已在测量技术、自动化技术、计算机和信息技术等领域得到了广泛的应用。在测量技术中，典型的应用是测量磁场。
测量磁场方法不少，但其中以霍尔效应为机理的测磁方法因结构简单、体积小、测量速度快等优点而有着广泛的应用，本实验就是采用这种方法。通过本实验了解霍尔效应的物理原理，掌握用磁电传感器——霍尔元件测量磁场的基本方法，学习用异号法消除不等位电压产生的系统误差。
2、提出本实验的目的与任务，讲授为完成本实验设计思想和设计 原则 实验原理
霍尔效应实质上是运动电荷在磁场中受到洛仑磁力的作用后发生偏转而产生的，当霍尔电场力与洛仑磁力平衡时，霍尔片中载流子不在迁移，这样就在霍尔片的上下两个平面间形成了恒定的电位差——霍尔电位差UH，实验测定
系数RH=1/ne称为霍尔系数，是反映材料霍尔效应强弱的重要参数，载流子浓度n越小,则RH越大，UH也越大，所以只有当半导体(n比金属的小得多)出现以后，霍尔效应的应用才得以发展。对于特定的霍尔元件，其厚度d确定，定义霍尔灵敏度KH=RH /d，KH与霍尔片的材料性质、几何尺寸有关，对于一定的霍尔片，其为常数。这样
上式是霍尔效应测磁场的基本理论依据，只要已知KH，用仪器测出I及UH，则可求出磁感应强度B。
3、实验的拓展：(由本实验的完成深化和延伸所学的知识，启发学
生利用现有的设备拓展出新的实验内容,培养学生的创新思维和创新能力。)1）、测量霍尔元件的不等位电势差 2）、测量霍尔片的特性曲线
4.数据的测量与处理要求用做图法处理数据.5．介绍主要仪器设备与使用 6．强调实验中要注意的问题 1）、霍尔片又薄又脆，切勿用手摸。2）、霍尔片允许通过电流很小，切勿与励磁电流接错！3）、电磁铁通电时间不要过长，以防电磁铁线圈过热影响测量结果。
三、学生的实验开始
(100分钟)
四、指导实验
实验前30分钟不解答问题,给学生自己理解消化的时间,30分钟后边指导边提出一些问题启发学生解答.重点辅导:
五、检查实验的结果,签字
六、实验小结（实验结束前的10分钟）
1、验中有哪些影响测量准确度的因素？
2、用作图法处理实验数据时，是如何利用多次测量来减小测量不确定度的？
3、拓展题目完成的意义。
时间的掌握：留由5分钟机动的时间。讲作图法
课 后 思 考 题
1．分析本实验主要误差来源，计算磁场B的合成不确定度。2．以简图示意，用霍尔效应法判断霍尔片上磁场方向。3．如何测量交变磁场，写出主要步骤。
参 考 文 献
1.《大学物理实验》，李学慧、高峰等编，高等教育出版社，出版时间 2005年6月 2.《大学物理实验》，高峰等编，东北大学出版社，出版时间 1994年3月
板 书 内 容
霍耳效应法测量磁场的题目，在黑板的中央。第一板 实验的目的
1、熟悉和掌握霍尔磁场测试仪器和霍尔效应装置的使用方法
2、了解霍尔效应产生的原理
3、学习和掌握了用霍尔效应的方法测量磁场
4、学习霍尔效应研究半导体材料的性能的方法以及消除副效应影响的方法 重点与难点
霍尔效应的产生机理
2、消除影响测量准确性的附加效应
实验原理（将原理部分与原理图分成两块）1.原理部分（左侧）
霍尔效应实质上是运动电荷在磁场中受到洛仑磁力的作用后发生偏转而产生的，当霍尔电场力与洛仑磁力平衡时，霍尔片中载流子不在迁移，这样就在霍尔片的上下两个平面间形成了恒定的电位差——霍尔电位差UH，实验测定
系数RH=1/ne称为霍尔系数，是反映材料霍尔效应强弱的重要参数，载流子浓度n越小,则RH越大，UH也越大，所以只有当半导体(n比金属的小得多)出现以后，霍尔效应的应用才得以发展。对于特定的霍尔元件，其厚度d确定，定义霍尔灵敏度KH=RH /d，KH与霍尔片的材料性质、几何尺寸有关，对于一定的霍尔片，其为常数。这样
上式是霍尔效应测磁场的基本理论依据，只要已知KH，用仪器测出I及UH，则可求出磁感应强度B。实验的原理图
2.实验的过程设计（1）拟好实验步骤。
（2）根据仪器设备的使用方法，确定各物理量的测量方法。3实验的拓展 1）、测量霍尔元件的不等位电势差 2）、测量霍尔片的特性曲线 4表格：略
5、实验报告的要求： 1.数据处理的要求。
2.误差分析与问题的讨论
6、黑板右边的空白备用
1.括号内的解释用语言叙述。
2.寻找几名优秀的学生在课外开放时间内完成拓展实验的题目
《物理实验》教案
（霍耳效应法测量磁场）
冷雪松
辽宁科技大学——理学院实验中心
第三篇：计算机基础电子教案
《计算机应用基础》教案
2008-08-28
第一讲：计算机系统概述
教学目的：
知识目标：掌握计算机的产生和发展，了解计算机的应用领域。
能力目标：培养学生学习计算机的意识，培养学生的讨论、发言意识和能力。德育目标：激发学生学习兴趣，渗透爱国主义教育。教学重点：计算机的产生和发展 教学难点：无
教学方法：讨论法、讲授法 教学用具：无 教学过程：
复习旧课：自我介绍，以建立良好师生关系。询问了解学生学习计算机的各种情况。导入新课：结合了解到的情况（猜测：参次不齐）给学生以必要的说明：（计算机基础好的，应谦逊，差的，不要气馁，大家要互帮互助，共同前进！）
讲授新课：
一、计算机的产生和发展
第一台计算机：ENIAC 产生于1946年，美国。再简单介绍一下它的基本情况。发展：以构成计算机电子元器件来划分，历经四代。第一代（1946——1957）电子管
第二代（1958——1964）晶体管
第三代（1965——1971）中小规模集成电路
第四代（1972至今）大规模和超大规模集成电路
二、计算机的特点
速度快、精度高、容量大、具有逻辑判断能力、自动化程度高、可靠性高。
三、计算机的应用领域
先让学生讨论5分钟，再请学生发言总结（你所了解到的计算机用途有哪些？畅所欲言，彰显学生个性）
最后教师再做总结。注意渗透一些我国计算机发展情况，以激发学生兴趣，培养爱国主义热情。
反馈与巩固：根据本节所学和你本人以前的计算机知识，说一下你对计算机的发展、特点、应用知道有多少？找三个学生发言。
课堂小结：本节课要掌握计算机的产生和发展，了解计算机的应用领域，树立起学习计算机的兴趣，为今后的学习打下良好基础。
布置作业：
1、请你搜集有关资料，来说明计算机的具体应用属于哪些领域。
2、介绍一下计算机的发展情况
第二讲：计算机系统组成
教学目的：
知识目标：了解计算机的组成和工作原理。
能力目标：培养学生计算机意识。德育目标：培养学生树立全面发展的观念 教学重点：计算机的系统组成 教学难点：计算机的工作原理 教学方法：讲授法、演示法
教学用具：CPU、内存条、鼠标、键盘各一个 教学过程：
复习旧课：提问：计算机的产生和发展情况？
导入新课：计算机的应用，已深入我们生活的各个领域，为了更好地使用它，我们这节课来了解一下计算机的组成。
讲授新课：
一、计算机的基本结构
一台计算机要处理和解决人们给予的问题，必须具备两个最基本的条件：
1、要有计算机的硬件{主机输入设备输出设备}
2、要有计算机的软件（系统软件、应用软件）
计算机系统是由这两部分组成的，即硬件系统和软件系统。
二、计算机的硬件系统
由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五大基本部件组成的。出示CPU让学生观察
1中央处理器（简称CPU）是计算机的核心部件，它由运算器和控制器两大部件组成，也有人称它为微处理器。
2存储器是计算机用来存放程序和数据的存储装置。根据功能不同，存储器分为内存和外存。
出示内存条、软盘和硬盘让学生观察并讲解。
内存用于存放当前执行的数据和程序，按工作方式分为随机存取存储器（RAM）和只读存储器（ROM）。前者可读可写，断电后信息全部消失；而后者只能读取，不能写入，断电后信息不会丢失。
外存储器用于存放计算机暂时不用的或需要长期保存的各种程序、数据等信息。例如：软盘、硬盘、磁带、光盘都属于外存。
3输入设备：键盘和鼠标（最常见），还有图形扫描仪、条形码阅读器等也属于输入设备。
4输出设备
主要有显示器、打印机，再让学生了解下显示器、打印机的分类
三、计算机的软件系统
1系统软件
是计算机必须具备的，用以实现计算机系统的管理、控制、运行、维护，并且完成应用程序的装入、编译等任务。
如操作系统、编译程序、数据库管理程序等都属于系统软件。2应用软件
是为了解决各种计算机应用中的实际问题而编制的程序。例如：WORD、WPS、记事本等都属于应用软件。
四、计算机的工作原理
冯*诺依曼原理（也就是“存储程序”的思想）：
程序装入计算机并启动该程序后，计算机便能自动按编写的程序一步一步地取出指令，根据指令的要求控制机器各个部分运行。
最后教师再做总结，注意渗透协调一致的思想教育，以培养学生的集体主义精神。反馈与巩固：提问计算机系统的组成是什么？
课堂小结：本节课要掌握计算机系统的软硬件组成，了解计算机的工作原理，树立起学习计算机的兴趣，为今后的学习打下良好基础。
布置作业：
1、计算机的软件系统由什么组成？
2、计算机的硬件系统由什么组成？
第三讲：微型计算机硬件系统及主要性能指标
教学目的：
知识目标：了解计算机的配置及性能指标。
能力目标：培养学生观察、思考、想象能力，培养学生的动手意识。德育目标：激发学生学习兴趣，培养学生全面发展的意识。教学重点：计算机的配置及性能指标 教学难点：对计算机配置的理解 教学方法：讲授法、实物演示法
教学用具：CPU、软驱、内存条、主板、显卡、U盘 教学过程：
复习旧课：提问计算机系统构成。导入新课：今天我们来了解一下微机系统的配置和性能指标，以使大家对微机有更多的了解，对我们今后的计算机操作有更大的帮助。
讲授新课：出示一个主机箱，分别指出主板、电源、磁盘驱动器、有关功能卡等，并讲述它们的有关作用。
一、主机
是微型计算机最主要的部件，一般由机箱、主板、电源、磁盘驱动器、有关功能卡组成。
1、中央处理器 是微机的心脏，它决定计算机的性能和档次。另外对学生介绍一下有关CPU的发展概况，以及中国的目前CPU研发情况。
2、内存
提问学生内存的分类及区别是什么？
3、磁盘驱动器
是微机的外存储器，功能是实现对磁盘上数据的读写操作，分为软驱和硬驱。
4、光盘驱动器
目前用于计算机系统的光盘驱动器有三大类：只读型、一次性写入型和可擦写型。
5、显示卡
又叫图形加速卡，也叫显示适配器，简称显卡。介绍显卡的分类情况。介绍以上几种部件，都要出示实物，对照讲解。
二、微机的外设
1、U盘
它是一种新型的移动存储交换产品，可用于存储任何数据文件和在电脑间方便地交换文件。
特点：采用闪存存储介质和USB接口，具有轻巧精致、使用方便、便于携带、容量大、安全可靠、时尚潮流等特点。
同时出示U盘让学生进一步理解和观察。
2、显示器
分为LCD显示器、CRT显示器和等离子显示器（按工作原理分）
3、键盘和打印机
键盘有101、104、107键盘，打印机有针式打印机、喷墨打印机和激光打印机。
4、鼠标
目前常见有机械式和光电式两种。
三、微型计算机系统的主要性能指标
1、字长
是计算机内部一次可以处理的二进制数码的位数。
2、存储容量
是衡量计算机存储二进制信息量大小的一个重要指标。它指的是存储设备可容纳二进制信息的最大字节数。
1B=8bit 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 1TB=1024GB
3、运算速度
一般用每秒所能执行的指令条数来表示。
4、外部设备扩展能力
指微机系统配接各种外部设备的可能性、灵活性和适应性。反馈与巩固：（让学生做答。）
1、主机箱内有什么部件？
2、CPU的中文名字叫什么？
3、存储器的分类及特点是什么？
4、计算机的性能指标有哪些？
课堂小结：通过本节课了解计算机的配置和性能指标，使大家对微机有更多的了解，对我们今后的计算机操作及学习有更大的帮助。
布置作业：
1、存储器的分类及特点是什么？
2、计算机的性能指标有哪些？
第四讲：计算机安全维护及多媒体技术应用
教学目的：
知识目标：了解计算机的安全维护，掌握计算机病毒的概念，了解多媒体技术的应用。能力目标：培养学生正确操作计算机、维护计算机的能力。德育目标：使学生养成良好习惯，培养学生的道德观念。教学重点：计算机的系统维护，计算机病毒及其预防 教学难点：对计算机病毒的预防 教学方法：讲授法、讨论法 教学用具：无
教学过程：
复习旧课：提问计算机系统主要性能指标是什么？
导入新课：为了使我们今后能正常使用计算机，使它能安全健康地为我们服务，今天我们来，学习计算机系统的维护、病毒及其预防等有关知识。
讲授新课：
一、计算机系统维护 引导学生分析：
计算机及其外部设备，其核心部件主要是由大规模集成电路组成，这些电路由半导体材料经特殊工艺加工而成，具有功耗小、耐压低等特点，故对供电电源、静电、接地、温度、湿度及抗干扰均具有一定的要求。
正确的安装、操作、维护和使用，不仅能大大地提高计算机的使用寿命，也有利于充分发挥它的使用效率。
1、要有稳定的50/60Hz、220V的交流电源
2、工作环境温度一般为5—45摄氏度
3、湿度为20%—85%
4、搬运主机时先关闭电源
这几点是计算机一般操作、维护所应注意的事项。除了硬件方面外，正确选用合法的软件，也是计算机安全操作的重要内容。
二、计算机病毒及预防
病毒的概念：是一种人为制造的入侵计算机系统的有害程序。病毒的特点：破坏性、传染性、寄生性、隐蔽性和欺骗性。
（再简单扼要地介绍病毒的起源等问题，渗透计算机道德教育。）
病毒的预防：要经常查毒，一旦发现计算机染上病毒要用杀毒软件进行杀毒处理。让学生讨论：如何具体地预防病毒？（5分钟）
请学生发言，教师总结并介绍几种常用的杀毒软件。
三、多媒体技术应用介绍
1、多媒体系统的定义：是指能够同时获取、编辑、处理和输出多种不同类型媒体信息的系统。
2、多媒体的基本元素：这些媒体信息包括文本、图形、图像、动画、音频、视频等。
3、多媒体系统的组成：硬件系统和软件系统
反馈与巩固：让学生做答，老师提醒并完善。
1、使用计算机应注意哪些事项？
2、计算机病毒的特点是什么？
课堂小结：通过本节课了解计算机系统维护、计算机病毒的有关知识，使大家对正确使用微机有更多的帮助，对我们今后的计算机操作及学习有更大的帮助。
布置作业：
1、什么是计算机病毒？它有哪些特点？
2、课下讨论：如何正确使用计算机？
第五讲：数制及其转换
教学目的：
知识目标：了解计算机中的计数制，掌握数制之间的转换。
能力目标：培养学生逻辑思维能力与自学能力。德育目标：对学生进行养成良好习惯的教育。教学重点：数制之间的转换 教学难点：数制之间的转换 教学方法：讲授法 教学用具：无 教学过程：
复习旧课：无
导入新课：日常生活中，人们使用了多种计数制，其中最常用的是十进制；此外还有十二进制、六进制、六十进制等。采用什么进制，完全取决于人们的实际需要。本节主要介绍计算机中常用的二进制、十六进制等计数制与十进制数的转换。
讲授新课：
一、数制的概念
1、又称计数制，是指用一组固定的数字和统一的规则来表示数值的方法。举例说明：以十进制为例子，引入数制的三要素。
2、数制的三要素：数码、权重、进制
让学生分析二进制的数码有哪些？权重是什么？进制是多少？“
二、数制的转换
1、十进制整数转换为二进制整数的规则
让学生看书预习三分钟，然后找学生叙述如何转换。师生共同做一道例题：（21）10=（）2 老师总结：除2倒取余
学生练习：把25、16、7转换为二进制数 找三个学生演板
2、二进制数整数转换为十进制整数的规则 将二进制整数按位权公式展开求和既可。例：（1011）2=1Í23+0Í22+1Í21+1Í20=（11）10 学生做练习：
（10101）2=（）10（110101）2=（）10 3十六进制与二进制数的转换规则
由学生自学，老师辅导留下课下作业：
（1B5A）16=（）2（101011100101）2=（）16 反馈与巩固：提问数制之间如何转换？做两道习题。
1、（29）10=（）2
2、（1101010）2=（）10 课堂小结：通过本节学习掌握数制之间的转换。布置作业：
1、（29）10=（）2
2、（1101010）2=（）10
3、（1001010）2=（）10
4、（19）10=（）2
第六讲：计算机中字符表示
教学目的：
知识目标：掌握计算机中的字符表示，了解汉字的编码。能力目标：培养学生的理解能力。德育目标：对学生渗透爱国主义教育。教学重点：ASCⅡ码
教学难点：对汉字编码的理解 教学方法：讲授法 教学用具：无 教学过程：
复习旧课：数制之间如何转换？处理作业问题。
导入新课：电子计算机不仅用于数值计算，还要处理大量文字信息，这些住信息在计算机内部也要用二进制编码表示。
讲授新课： 一 ASCⅡ码
ASCⅡ码是美国标准信息交换码的英文缩写，它用７位二进制数表示一个字符的编码，因此共有128个字符，是最常用的表示英文字母和数字等符号的二进制编码。
让学生看16页图表，分别指出０、１、Ａ等字符对应的二进制数
二 汉字编码
ASCⅡ码只能表示英文字母和数字等符号，要用计算机处理汉字，还必须对汉字进行编码。
１、汉字输入码
按照事先规定的编码规则，对每个汉字或词组用键盘上的符号进行编码，这种编码称为汉字输入码。又称外码
２、汉字机内码
是计算机内部存储、加工、处理汉字时所使用的编码。也称内码。３、汉字字型码
是指汉字字形点阵的数字代码。
所有汉字字形点阵信息的集合称为汉字字库。
反馈与巩固：提问：汉字在输入、存储、输出过程中分别使用什么编码？
课堂小结：通过本节学习掌握ASCⅡ码的有关概念，了解汉字的编码，丰富自己的计算机知识。
布置作业：
1、何为ASCⅡ码？
2、汉字的编码有哪几种？
第七讲：文字输入方法
教学目的：
知识目标：掌握计算机中的英文输入，掌握汉字的智能ABC输入法。能力目标：培养学生的中英文录入操作能力。德育目标：对学生渗透习惯养成教育。
教学重点：英文输入法和智能ABC输入法 教学难点：键盘操作的基本指法 教学方法：讲授法、演示法 教学用具：键盘一个 教学过程：
复习旧课：ASCⅡ码有何用处？什么是汉字输入码？
导入新课：为了在计算机上快速输入各种数据，必须掌握正确的键盘操作指法。键盘操作指法将键盘上主键盘区的各个键位合理地分配给双手各手指，使每个手指分工明确，有条不紊。
讲授新课：
一、英文输入法
1、键盘操作的正确姿势
录入数据时，应保持正确的姿势，姿势不对，不易提高输入速度，而且易疲劳。
正确姿势要求：身坐正，腰挺直，脚放平；身重心置于椅子上，稍偏键盘左方，双肩放松，上臂与肘尽量靠近身体，大小臂约成90度角，手指自然弯曲，四指轻放于基准键“ASDFJKL；”上，拇指放在空格键上，击键时，应保持相同的击键节拍，不可用力过大。
2、键盘操作的基本指法
不击键时，手指放在基准键上，其中F和J为中心键，其键面上有凸起的小横杠或小点为标志，用手指可感触到；击键时手指从基准键位伸出，击键后应迅速回到基准键上。教师拿出键盘，分别指出各个手指的负责键位，并演示正确的操作指法，让学生观看，并在课桌上模拟练习。
3、数字键盘指法
使用数字键盘输入数据时，左手翻资料，右手击键，4、5、6为基本键位，0键可用食指，也可用拇指。
注意提醒学生：初学者总想看着键盘输入，这利于提高速度，应该一开始就培养良好的习惯，即盲打。从基本键位开始，依次训练每个手指，直到熟练为止。
二、智能ABC输入法
智能ABC输入法是中文WINDOWS3.2以上版本中自带的一种汉字输入方法，简单易学、快速灵活，受到用户青睐。
智能ABC输入法的特点：
1、内容丰富的词库
2、允许输入长词或短句
3、自动记忆功能
4、强制记忆
5、中文输入中输入英文
6、以词定字输入功能
对以上功能，进行必要的说明和解释。
反馈与巩固：师生共同回顾键盘指法和智能ABC输入法的有关知识。课堂小结：通过本节学习要掌握正确的键盘操作和智能ABC输入法，以便于我们今后能熟练地进行中英文录入 布置作业：
1、熟记键盘手指分工。
2、上机时练习指法。
第四篇：计算机基础电子教案
计算机基础电子教案
计算机基础电子教案
第1章 计算机基础知识
第2章 PC系列计算机 第3章 中文Windows 98基础
第4章 文件管理和资源管理器
第5章 中文 Windows 98附件工具
第6章 深入中文Windows98 第7章 WORD基本操作
第8章 文档排版
第9章 创建和编辑表格
第10章 图文混排
第11章 EXCEL概论
第12章 Excel的基本操作
第13章 怎样用好公式
第14章 图表创建与编辑
[教学标题] 第一章 计算机基础知识
[教学目的与要求]掌握计算机的发展历史、分类、应用方面；计算机的基本结构和组成原理；计算机硬件系统的组成、软件系统的组成；计算机数制与编码及其转换
[教学重点]计算机的基本结构和组成原理；计算机硬件系统的组成、软件系统的组成；计算机数制与编码及其转换
[教学难点]计算机硬件系统的组成；计算机数制与编码及其转换
[教学方法]讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法
[教学过程]
第一节 计算机基本概念
一、计算机的概念
计算机 是一种自动、快速进行大量算术运算和逻辑运算的现代化电子设备。
二、计算机的发展简史
1.电子管阶段（1946-1955）世界上第一台计算机：ENIAC 2.晶体管阶段（1955-1964）
3.中小规模集成电路阶段（1964-1971）4.规模、超大规模集成电路阶段（1971-现在）
三、计算机的分类
1.按性能分类：微机，小型机，中型机，大型机，巨型机
2.按使用方法分类：掌上电脑，笔记本电脑，台式机，网络计算机
3.按职务分类：工作站（两种意义），服务器，主机
四、计算机的应用
1.科学计算 天气预报、地震分析、导弹拦截等
2.数据处理（信息处理）数据库、企业管理、办公自动化
3.计算机控制（实时控制）飞行控制、加工控制、VCD播放控制等
4.辅助工程 辅助设计（CAD）、辅助制造（CAM）、辅助教学（CAI）、辅助测试（CAT）等 5.嵌入式应用 6.人工智能（AI）
第二节 计算机的基本结构和原理
一、硬件和软件
硬件 构成计算机的实际物理装置集合
软件 为了运行、维护和管理计算机而编制的各种程序和文挡的总称
二、计算机的硬件组成和基本工作原理 简单了解控制器、运算器、存储器和输入输出设备
1、CPU 计算机的核心部件，功能是执行算术和逻辑运算，运行存储器中的程序。
2、存储器 存储数据和程序，相当于计算机中的记忆细胞。
3、I/O设备 计算机和外界进行交互的设备。
4、总线 CPU和内存及I/O设备之间进行数据传输的信号线。
（1）数据线 CPU与内存和I/O设备间传输数据（2）地址线 用来确定存储单元的地址
（3）控制线 用来控制外设的动作，比如读、写和时钟信号等
第三节 计算机软件基础
一、操作系统
定义： 是自动管理计算机中硬件资源和软件资源的一组大型程序
1.目的：（1）使系统资源得到高效利用，增强计算机处理能力
（2）为用户创造良好的工作环境
2.分类：（1）单用户、单任务操作系统 如：DOS（2）单用户、多任务操作系统 如：WINDOWS
（3）多用户、多任务操作系统 如： UNIX、LINUX（4）网络操作系统 如：Netware, Windows NT ,LINUX 3.三大功能：
（1）硬件管理 CPU管理、存储器管理、I/O设备管理
（2）软件资源管理 程序和数据管理
（3）组织协调计算机运行 控制用户的作业排序及运行、作业及外设等的调度、主机与外设的并行操作等等
二、程序设计和语言
定义 把各种计算机语言编写的源程序翻译成计算机能直接执行的目的程 序的软件
1.翻译方式 编译、解释。
2.低级语言 机器语言程序、汇编语言程序。
特点：不容易理解和编写，执行速度快，常用来编写系统软件和实时性要求较高的程序，例如：驱动程序、过程控制程序等。
3.高级语言 比较接近于人类语言的一种计算机语言。
特点 容易理解和编写但是执行速度比较慢，常用来编写应用软件。
常用高级语言有：Basic、C语言、Fortran和可视化编程语言VisualBasic（VB）、VisualC（VC）等
4.程序设计 用各种编程语言设计制作程序的过程。
三、数据库管理系统和工具软件
1.常用数据库管理系统（FoxBASE、Foxpro、Access和 Oracle等）
2.工具软件：为了方便软件开发，系统维护而提供的各种软件。
（如压缩软件、加密软件和反病毒软件）
四、应用软件
常用应用软件：文字处理、管理信息系统、办公室自动化、实时控制、计算机辅助设计和游戏软件等。
第四节 数制与编码
一、数制 日常生活中最常用的数制是十进制，逢X进一就是X进制。
二、计算机中的常用数制（二进制、八进制和十六进制）
注：二进制数、八进制数和十六进制数分别以B、O和H结尾
三、数制之间的转换
1.二进制和十进制之间的转换 位权相加法
2.十进制和二进制之间的转换 除二取余，自下而上
四、逻辑运算 非NOT、与AND（逻辑乘）、或OR（逻辑加）
五、编码 用来表示特定信息的0、1符号的组合称为编码
1.ASCII码（美国标准信息交换码）
七位二进制编码，可表示27即128个字符，分为控制代码和可打印代码，ASCII码字符用一个字节来表示，最高位置零。
2.BCD玛
3.汉字编码
（1）汉字基本字符型6763，一级汉字3755，二级汉字3008；
（2）区位码 为汉字和国际上其他文字间交换信息而编制的国际标准 代码，由区号和位号两个字节组成；
（3）汉字内码 带有汉字标识符的国标码(每个字节最高位为1)，称为机器内部汉字代码，简称汉字内码；
六、计算机中的数与数据
[教学标题] 第二章 PC系列计算机
[教学目的与要求]掌握计算机的发展历史、分类、应用方面；计算机的基本结构和组成原理；计算机硬件系统的组成、软件系统的组成；计算机数制与编码及其转换
[教学重点]计算机的基本结构和组成原理；计算机硬件系统的组成、软件系统的组成；计算机数制与编码及其转换 [教学难点]计算机硬件系统的组成；计算机数制与编码及其转换 [教学方法]讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法
[教学过程]
第一节 PC机发展简史
一、PC（Personal Computer）机的定义：即个人计算机，是为个人单独使用设计的。
二、PC机的发展简史（即INTEL公司的芯片发展史）
兼容机 不是由IBM生产但却和IBM所生产的微型计算机具有相同特性的计算机；
第二节 微机组成PC机组成：运算器、控制器、存储器、输入和输出设备
一、认识PC机（了解主机箱的按钮Reset和Power等）
二、PC机的内部结构（实物演示）
1.主板：计算机的核心部件
2.软盘驱动器
（1）分类：3.5“英寸（容量1.44MB）和5.25”英寸(容量1.2M)（2）软盘的构造 磁道、扇区、写保护
注：软盘一旦格式化，盘中存储的信息将全部丢失
3.硬盘驱动器(450M-60G)
（1）硬盘的接口标准（IDE接口和SCSI接口）
（2）硬盘分区（对于高容量的硬盘可分成若干个逻辑驱动器）
（3）特点 容量大、速度快、价格贵
4.光盘（650M）
（1）CD（Compact Disc）小型光盘
（2）光盘类型：只读光盘CD-ROM，一次性写入光盘CD-R，可读写 光盘CD-RW
三、中央处理器CPU
1.CPU的基本功能：取出和执行主存中的程序（通过指令实现）
2.CPU的指令系统
3.CPU的主要性能指标（即主频）
如Pentium II 466，700等
四、内存
1.内存容量（关系计算机的整体运行速度）
存储器的基本单位是字节（Byte），一个字节由8位（Bit）二进
制
数
组成，1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 2.存取速度以及快存和虚存
3.RAM和ROM CMOS
（1）RAM 随机存储器，通常意义所指的内存，也叫主存储器，主要采用DRAM和SDRAM技术，特点：速度快，一旦掉电，其中的信息将全部丢失
（2）ROM 只读存储器，存储量部分程序，一是开机自检程序，二十基本输入输出程序
（3）CMOS 保存微机重要系统参数
五、输入与输出设备
1.键盘的使用（键盘的实例讲解和键盘的操作方法）(p39)2.其他输入设备（如：鼠标，扫描仪，数码相机，光笔和触摸屏等）
3.显示器
（1）显示器的分类：单显和彩显
（2）显示器的主要技术指标：分辨率（横向点*纵向点）
（3）显示卡（AGP显卡，颜色数）
注：在刷新频率达到75HZ时可消除闪烁现象
4.打印机
打印机的分类：针式打印机、喷墨打印机和激光打印机
5.其他输出设备
如：音响，录象机和投影仪等
6.数据传输（1）数据传输是计算机与外部交换信息的一种主要方式
（2）信息交换的两种方式：模拟量和数字量
注：调制解调器是对数字信号和模拟信号进行转化的电子设备
第三节 PC机的使用
一、PC机的启动
1.启动的方式：冷启动和热启动（复位启动）
冷启动 加电启动计算机系统，相当于关机开机
热启动 重新启动计算机系统，不运行自检程序，启动速度快，主要解决“死机”情况
2.开关机的顺序：先打开显示器电源，再打开主机电源。（关机相反）
二、PC机的系统参数设置（即CMOS设置）
三、磁盘操作系统DOS简介
1.DOS命令分类：内部命令和外部命令
2.了解系统配置文件Config.sys 和自动批处理文件Autoexec.bat
3.了解盘符、路径的概念
四、PC机的安全使用
1.PC机的工作环境 2.计算机病毒
（1）定义：是一种人为编制的计算机程序，运行时能够自我复制，并利用信息通道进行传播，以占用系统资源或造成其他危害为目的的程序或程序集合。
（2）特点：隐蔽性、潜伏性、破坏性、传播性
（3）防治：切断传播途径，安装杀毒、防毒软件，格式化磁盘
[教学标题] 第三章 中文Windows 98基础
[教学目的与要求]了解中文Windows 98的特点；中文Windows 98的安装方法；掌握中文Windows 98的桌面组成及操作方法；学会使用中文Windows 98的帮助；熟练掌握中文Windows 98的中文输入法的使用 [教学重点] 中文Windows 98的桌面组成及操作方法；使用中文Windows 98的帮助；中文Windows 98的中文输入法的使用
[教学难点] 中文Windows 98的桌面组成及操作方法
[教学方法]讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法
[教学过程]
第一节 中文Windows98的主要特点
1、友好的图形界面
2、多任务
3、高效的即插即用
4、多彩的多媒体功能
5、强大的网络通讯功能
6、丰富的附件工具
7、程序之间数据交换和共享简单易行
8、支持大容量内存
9、兼容DOS程序
第二节 中文Windows 98的安装
一、运行环境（硬件配置和软件环境）
二、安装模式
1.典型安装
2.自定义安装
3.最小化安装
4.便携安装
第三节 中文Windows 98的桌面
一、鼠标操作
1.鼠标指针及移动鼠标（P59）
操作要点：轻握鼠标，掌际边缘轻着桌面，移动时以掌际为中心晃动鼠标。
2.单击 点击按一下（按下立即放开）鼠标左键；
用途：用于选中、切换到
操作要点：动作幅度不要太大，否则造成拖动操作。
3.双击 连续快速按两下鼠标左键为双击；
用途：常用于打开、运行
操作要点：动作要轻而快，食指不要离开鼠标。
4.右击 按一下鼠标右键；
用途：调出快捷菜单 5.拖放 是将鼠标指针移动到屏幕上某项目后按下鼠标左键不放移动移动到需要的地方时，放开鼠标键。用途：常用于改变窗口位置和大小、改变图标等位置
二、中文Windows 98的启动和退出
三、Windows 98的桌面安排
1.桌面图标
系统图标：我的电脑，我的文档，Explore，回收站，网上邻居等。
快捷方式：为快速打开某个程序而创建的图标。
2.开始按钮和开始菜单 ：几乎可以打开所有Windows98应用程序
3.任务栏
（1）功能
a.指示计算机当前正在执行的程序；
b.切换前台和后台程序，管理桌面上的窗口。
（2）特性 位置可以移动、大小可变、可以设置为自动隐藏和总在最 前总在最后
4.布告区：显示系统常驻程序。
四、程序和窗口
1.程序的启动和结束
（1）启动：从“开始”菜单的“程序”子菜单中找到相应的程序单击即可 操作要点：鼠标沿着选择光条移动，鼠标无动作，移动到命令项 时再单击
（2）退出：a.单击窗口右上角的“关闭”按钮
b.双击窗口左上角的“控制菜单”按钮
c.通过键盘上ALT+F4
（2）多文档窗口的操作
在主程序的窗口工作区内可以同时打开多个子窗口（文档窗口），我们称为多文档窗口。
（3）窗口的操作：最小化、最大化、复原、改变窗口大小、移动窗口、关闭窗口等
3.菜单
1.概念：为方便用鼠标执行命令而设计的一种计算机命令排列结构，类似于饭店中的“菜单”
2.各种菜单项极其含义（P67）
下划线、组合键（热键、快捷键）、省略号、三角符号、“√ ”标记、变灰色、横线
4.工具栏 为方便鼠标操作，把常用命令以图符形式集中放置在屏幕上的一种命令组织方式，如新建、打开、打印等。
5.对话框 程序和用户进行交流的一种信息显示方式。（参照P69页）
（1）命令按钮（2）文本框
（3）列表框
（4）下拉式列表框
（5）单选、复选框
（6）数码器
（7）滑杆
（8）选项卡
第四节 使用帮助
1、通过菜单和热键F1使用帮助功能
（1）通过目录寻找主题；
（2）通过索引寻找关键词。
2、通过 对话框中的帮助按钮
3、使用“这是什么？”命令
（1）窗口右上角的“？”；
（2）右击对象。
第五节 中文输入法
一、输入法的选择
1.键盘：Ctrl+Shift 2.鼠标：单击任务栏上的输入法图标
二、中文输入法状态工具条
1.各部分含义
2.软键盘及软键盘设置
三、智能ABC输入法（音码）
1.单字的输入方法
2.词组、双字的输入方法：连续输入词语的拼音或者声母
例如：“培训” 输入peixun，pxun，peix，px 均可
3.三字词及以上：只需输入其声母即可.如: “计算机” 只需输入 jsj，“电视机”，“录音机”
4.取消操作：ESC键
5.找字：+-
6.输入错误：退格键删除
四、微软拼音
[教学标题] 第四章 文件管理和资源管理器
[教学目的与要求]掌握计算机的资源及文件等有关知识；资源管理器的组成及相关的操作方法：如建立文件和文件夹、复制、移动、改名、删除等；学会文件或文件夹的查找；学会使用“回收站”；熟练掌握鼠标的操作方法：如单击、双击、拖动等操作
[教学重点] 资源管理器的组成及相关的操作方法：如建立文件和文件夹、复制、移动、改名、删除等；学会文件或文件夹的查找；学会使用“回收站”；熟练掌握鼠标的操作方法：如单击、双击、拖动等操作
[教学难点] 资源管理器的操作方法；文件和文件夹、复制、移动、改名、删除、查找等操作；
[教学方法]讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法
[教学过程]
第一节 资源及文件
一、资源
1、软件资源 程序、数据等，通常以文件的形式存在。
2、硬件资源 计算机外设，键盘、鼠标、打印机等件。
二、文件组成及分类
1、概念 ： 一组相关指令及其信息的集合。
2、文件组成
（1）基本名：表示文件的作用，最多由255个字符组成，文件名不能包含下列字符 ：
： ；/ < > “ * ?
（2）扩展名：表示文件的类型，可以省略，命名规则统计本名，同基本名在一起最多由255个字符组成。
3、基本分类
可执行文件：EXE、COM、BAT（批处理文件）
不可执行文件：声音文件（WAV、MID、MP3）图像文件（BMP、JPG、GIF）
DOC、XLS、INI、SYS、ICO等等。
第二节 资源管理器的窗口
一、资源管理器的启动
二、资源管理器窗口的组成（参照P78页）
三、资源管理器作用：启动应用程序，打开文档，复制文件，文件改名，建立快捷方式等。
第三节 文件和文件夹的操作
一、文件夹的展开和折叠：通过文件夹左边的“+”号和“-”号。
二、文件和文件夹的选择和打开
1.选择方法：
（1）连续选择
A、拖动法
B、单击首项，按住 SHIFT 键单击末项
（2）不连续选择：单击首项，再按住 CTRL 键单击末项
三、新建一个文件夹
1、菜单操作
2、快捷菜单
四、文件或文件夹的删除
五、文件或文件夹的更名
1、菜单操作
2、鼠标操作：击两次要改名的对象。
注：文件的扩展名代表文件的存储格式和关联方式，不能随意改变。
六、文件的复制和移动（拖动法和粘贴法）
1.复制粘贴法：
选定源→复制→选定目标→粘贴 2.拖动法
源和目的在相同盘符内移动，CTRL转换复制；源和目的在不同盘符内复制，SHIFT转换移动。
七、文件显示方式和排序操作 1.显示方式：大图标方式、小图标方式、列表方式和详细资料方式
2.排序 按文件名、大小、类型、修改时间进行排序
3.更新显示内容（刷新命令）
八、文件夹“选项”对话框（查看菜单→文件夹选项）
九、文件属性设置（只读、隐藏、存档和系统4个属性）
第三节 查找文件
一、根据文件名查找
* 代表任意字符串
？代表任意字符
例： 以AC开头的文件
查找第二个字符为F的文件
扩展名中第二字符为A的文件
二、根据日期查找
第四节 文件的打开和关联
一、可执行文件文件的打开和执行
打开一个（程序文件），就是启动这个程序
二、文档的打开和关联（1）概念
文档 由任何可执行程序创建和处理的文件。
例如：画笔（BMP）、写字板（TXT）、WORD（DOC）、EXCEL（XLS）
关联 文件和某个程序连接起来，能通过双击调出此程序，并对文件进行打开和处理
（2）关联文件、和无关联文件的图标，打开时的反映
（3）创建关联
第五节 使用回收站
一、启动回收站管理程序
二、恢复删除的文件
三、真正从磁盘删除文件
四、修改回收站属性
第六节 软盘驱动器的管理
一、格式化软盘
二、复制磁盘
三、磁盘属性
[教学标题] 第五章 中文 Windows 98附件工具 [教学目的与要求]了解中文 Windows 98提供的各种附件；了解记事本、写字板的操作方法；学会画图程序的使用方法；学会办公用品工具、系统工具、多媒体工具和游戏程序的使用方法。
[教学重点] 学会记事本、写字板的操作方法；学会画图程序的使用方法。
[教学难点] 系统工具等的使用方法
[教学方法] 讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法
[教学过程]
第一节 文字处理工具
一、记事本
二、写字板
第二节 画图程序
一、颜料盒（通过鼠标的单击和右击选择前景色和背景色）
二、工具箱（参照P92页）
第三节 办公用品工具
一、计算器
二、卡片盒
三、日历
四、电话拨号
第四节 系统工具
一、磁盘扫描程序
二、磁盘碎片整理程序
三、磁盘空间管理程序
第五节 多媒体工具和游戏程序
一、CD播放器
二、音量控制
三、媒体播放机（播放CD音频、播放视频文件）
四、游戏程序
[教学标题] 第六章 深入中文Windows 98
[教学目的与要求]掌握在中文 Windows 98中使用DOS命令的方法；掌握应用程序之间数据的共享的方法；熟练掌握中文 Windows 98的一些常用系统设置方法。
[教学重点]掌握在中文 Windows 98中使用DOS命令的方法；掌握
[教学难点] 在中文 Windows 98中使用DOS命令的方法；应用程序之间数据的共享的方法；中文 Windows 98的一些常用系统设置方法。
[教学方法] 讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法 [教学过程]
第一节 在Windows 98中使用DOS
一、进入DOS环境
1.从Windows 98中打开DOS虚拟机窗口
开始→程序→MS-DOS方式，退出Exit 2.退出Windows 98后自动进入DOS环境
3.从Windows 98的启动菜单中选择进入DOS环境
二、在Windows 98中执行DOS程序
第二节 应用程序间的数据共享
一、通过粘贴板交换数据
1.使用剪切（Ctrl+X)、复制（Ctrl+C）和粘贴（Ctrl+V）命令
2.复制屏幕和窗口的图像
屏幕的复制：Print Screen
窗口的复制：Alt Print Screen
二、对象链接与嵌入（OLE）1.对象的链接和嵌入操作
2.粘贴、嵌入和链接三者的区别
第三节 中文Windows 98系统设置
一、任务栏和开始菜单的设置
开始→设置→任务栏和开始菜单
二、控制面板
开始→设置→控制面板）
三、显示器的设置
1.设置背景图案和壁纸 2.设置屏幕保护方式
四、安装或删除应用程序
1.安装或删除一个新的应用程序（安装/卸载）
2.安装或删除Windows 98 组件
3.制作Windows 98启动盘
五、打印机的安装和管理
1.安装打印机（开始→设置→打印机）
2.基本打印步骤
3.打印控制
（注：打印队列中可改变打印次序、取消打印和暂停打印）
[教学标题] 第三篇 字处理软件WORD
[教学目的与要求]了解Microsoft Office 2000组件；掌握Word的窗口组成；掌握在Word中进行文本录入、编辑等操作方法；熟练掌握Word中文档排版方法——文字排版、段落排版；掌握Word中表格数据的输入、编辑；Word中表格边框和底纹的设置；图文高级混排；
[教学重点] 掌握Word的窗口组成；掌握在Word中进行文本录入、编辑等操作方法；熟练掌握Word中文档排版方法——文字排版、段落排版；掌握Word中表格数据的输入、编辑；Word中表格边框和底纹的设置；图文高级混排； [教学难点] 在Word中进行文本编辑操作方法； Word中文档排版方法——文字排版、段落排版；Word中表格数据的输入、编辑；Word中表格边框和底纹的设置以及图文混排；
[教学方法] 讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法 [教学过程]
第七章 WORD基本操作
第一节 Office 2000组件
一、Microsoft Word2000 字处理软件
1、能够处理各种类型的文本文件，比如书信、备忘录、商务计划、论文、研究报告等等；
2、文本中插入表格、图片集、图形等等。
二、Microsoft Excel2000 电子表格处理软件
制作数字报表，广泛应用于财务、统计等工作领域。
三、Microsoft Powerpoint2000 幻灯演示软件
创建多媒体演示文稿，应用于教学、广告宣传等领域。
四、Microsoft Outlook 桌面信息管理系统
收发电子邮件，管理约会、计划、任务等商务信息，并可通过网络和小组其他人共享信息等
五、Microsoft Accessd2000 桌面数据库管理系统
输入、组织数据，并对数据进行查询、排序、搜索生成报表
第二节 Word窗口
一、窗口组成
二、命令的组成1、工具栏
（1）常用工具（P120）
（2）工具栏的消隐和定制 操作：视图/工具栏
2、主菜单
主要功能的介绍（P120）
3、快捷菜单 操作：右击对象
4、联机帮助
三、退出Word
第三节 文档管理
一、创建新文档
1、快速创建
2、利用模板创建
模板 一种特殊的文档（扩展名为DOT），其中存放着特定的版式设计，包括字体、段落、制表、页边距、正文、表和图等。
二、保存文档
1、第一次保存
注意： 保存位置、文件名、文件类型
2、再次保存文档（1）改名保存
（2）自动保存 设置方法：工具/选项
三、打开和关闭文档
1、近期编辑过的文档的打开
2、多个文档的打开和管理
四、文件对话框的特殊使用
相当于小型文件管理器
第四节 文本录入
一、插入点定位
1、使用鼠标
2、使用键盘
Home、End 快速移动到行首、尾
PgUp、PgDn 上、下翻页，每次翻动10行左右
Ctrl+Home、End 快速移动到文档首、尾
二、文本输入
1、切换输入方式
2、注意事项（P125）
换行、分段、分页
三、特殊符号的插入
第五节 文档的编辑
一、选定文本
1、拖动选择
2、Shift 选择
3、矩形快选择
4、快捷选择
单击、双击、三击
二、删除文本
1、单个文本删除：Delete 和 Backspace键的使用
2、文本块删除
3、恢复删除
三、复制、剪切和粘贴文本
1、文本的复制、移动
（2）拖动法
（2）复制（剪切）粘贴法
（3）热键操作
2、多个文档之间的复制和粘贴
四、查找和替换
注意：前后空格
五、自动更正
1、英文单词的自动更正
2、快捷词的建立 操作：工具/自动更正
第八章 文档排版
第一节 设定字符格式
版式 包括字符的格式（字体、字号、字型等），段落格式（缩进、行间距、对齐、编号、制表符等）
1、字符样式 字体、字形、字号的统称
2、录入前设定字样
3、修改已录入文本字样（p131）
4、字体对话框
第二节 段落的排版
段落格式含义：对齐方式、缩进、行间距、项目符号、文字默认字样等
一、对齐方式
二、标尺定制缩排和页边距
1、页边距
2、缩进
文字实际距离=页边距+缩进
注：缩进可以被下一段继承
3、制表符
4、标尺含义
三、段落对话框
1、段落标记显隐及含义
段落标记保存了段落样式，包括该段中英文字符样式、段落的排列方式和段落前后的距离
2、格式刷
包含了字符格式和段落格式
四、项目符号和编号
1、添加编号 选定段落（插入点定位到该段落）→单击项目符号
2、取消编号
（1）弹起编号按钮（2）退格键删除
注： 删除该段编号时，其他段落自动编号
五、首字下沉
注意：删除首字前的空格
第三节 页眉、页角和页码
1、简单设置
操作：插入/页码
2、复杂设置
操作：视图/页眉和页角
第九章 创建和编辑表格
第一节 创建表格
一、插入空白表格 操作：表格/插入表格
1、插入简单表格
2、插入复杂表格
二、在表格中输入和编辑
和其他正文一样进行编辑，每个单元格即是一个段落，分别有自己的一套标尺
三、表格的选定
1、菜单选择：光标置于被选择处，然后选择整列、行、整张表格
操作：表格/选定
2、鼠标选择
四、表格的删除
选定表格→表格/删除行
第二节 表格编辑
一、单元格、行、列的插入和删除
1、行、列的插入和删除
（1）插入和删除：选定行（列）→表格/插入（删除）（1）添加：行的追加、列的追加
2、行列的移动 ：剪切→粘贴
3、单元格的插入和删除
4、单元格的复制
二、调整行高和列宽
1、鼠标操作
2、菜单操作：表格/单元格高度和宽度
3、调整独立单元格的宽度
4、均匀分布各行和列
在选定的表格范围内平均行高和列宽
三、表格内文字的对齐方式
四、表格的合并与拆分
1、合并与拆分单元格
2、拆分表格
（1）拆分：选定行→表格/拆分表格 所选处与上面表格脱离开来
（2）表格合并：删除两表格之间的段落标记
3、表格线的绘制与檫除
第三节 表格的边框和底纹
一、边框
1、工具栏 选定表格→ 选定线形→选定颜色→选定填充方式
2、菜单 格式/边框和低纹
可以自由组合边框，步骤同上
3、段落边框
二、底纹 注意：文档中其他文字亦可设置边框和底纹
第十章 图文混排
第一节 插入图片
一、剪贴画和图片
1、概念
剪贴画：WORD自带的一种图片格式，由矢量线条组成，可以平滑的缩放。
图片：由其他图像处理软件生成的文档，如文件类型：BMP、WMF、JPG、GIF等。
2、图片与文字的组合方式：
浮动图片：浮动与文字之上，可以设置文字围绕方式
作为字符：作为文字中的单个字符处理
二、抓图
PrtSc（Print Screen）：将整个屏幕拷贝到剪贴板 Alt+ PrtSc：将当前窗口或对话框拷贝到剪贴板
第二节 图的编辑和修剪
一、图片工具栏
二、改变图片位置和尺寸
三、裁剪图片
四、设置图片格式
1、改变颜色和线条
2、改变环绕方式
第三节 图文框和文本框
一、图文框、文本框
1、图文框、文本框可以包含以下对象：文字、表格、图像、艺术字
2、特性
在文章中位置比较灵活，可以和其他文字有多种排列方式
3、改变图文框（文本框）的位置、大小、格式
4、两者的区别：文本框中图形不可设置成浮动图形，只能作为大字符处理，图文框处理图形比较灵活、方便。
[教学标题] 第四篇 电子表格软件Excel
[教学目的与要求]掌握Excel的窗口组成；掌握在Excel中进行文本录入、编辑等操作方法；熟练掌握Excel中数据的排版方法；掌握Excel中表格边框和底纹的设置以及图文高级混排；掌握在Excel中应用函数和公式进行数据的计算
[教学重点] Excel的窗口组成；在Excel中进行文本录入、编辑等操作方法；Excel中数据的排版方法；Excel中表格边框和底纹的设置；掌握在Excel中应用函数和公式进行数据的计算
[教学难点] 在Excel中进行文本编辑的方法；Excel中数据的排版方法；Excel中表格边框和底纹的设置；在Excel中应用函数和公式进行数据的计算
[教学方法] 讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法
[教学过程]
第十一章 EXCEL概论
第一节 什么是电子表格
一、电子表格的功能
制作数字报表，广泛应用于财务、统计等工作领域。
二、特点
1、表格存储容量大：16页工作表，216=65536行和28=256列组成；
2、单元格内容可以是公式，显示的是计算结果；
3、操作简单；
4、功能强大，具有表格、图表、图形、数据库的功能
第二节 Excel2000简介
一、组成1、工作表
2、图表和图形
3、数据库
4、宏 Excel中的一种编程语言
二、Excel的启动和退出
三、窗口的组成1、窗口组成部分及作用
2、几个概念
工作簿、工作表（页）、工作单元、当前页、表名（页名）、单元格
第三节 常用工具图标
一、标准工具栏（常用工具栏）
略
二、格式化工具栏
略
第四节 操作对象的选取
一、单元格的选取
二、区域的选取
1、拖动法
2、Shift 键选取
三、整行、整列、整页和不连续区域的选取
四、单元格的区域的命名
命名规则
1、第一个字符必须是字符
2、名称不能与单元格地址相同
3、名称中不能有空格
第五篇：《管理学基础》电子教案
《管理学基础》电子教案
经 济 教 研 室
何晓玲
第一章 第一章第二章 第二章第三章 第三章第四章 第四章第五章 第五章
第一章
管理与管理学
管理理论的形成和发展 计划与决策 目标管理 预测
第一章 管理与管理学
教学目标：通过本章的学习，便学生了解管理的含义，了解管理与外部环境的关系，掌握管理的性质和管理的基本职能。
教学重点：管理学的性质和研究对象，管理的职能与作用，组织外部环境的特征与构成，研究对象与方法。
第一节 第一节 管理的概念及性质
一、管理及其起源
（一）、概念：是管理者为有效的达到组织的目标，对组织资源和组织活动有意识有组织不断地进行的协调活动。
（二）、起源：人类文明初期，协作劳动
虽无管理理论，但有管理思想
二、管理的性质1、1、管理的二重性2、2、管理的科学性3、3、管理的艺术性
三、管理与外边环境的关系
（一）、外部环境的特征
（二）、组织外部环境的构成
（三）、组织与外部环境的关系1、1、社会环境对组织的作用2、2、组织对环境的适应
第二节
一、管理职能
（一）、计划
（二）、决策
（三）、组织
(四）、人事
（五）、领导
（六）、鼓励
（七）、控制
（八）、协调
二、管理的作用1、1、管理可以维持组织的存在2、2、管理可以提高组织的效率
第二节 管理的职能及作用 第三节 第三节
管理学的研究对象及方法
一、管理学的研究对象
是研究管理活动过程及其规律的科学，是管理实践活动的科学总结。
二、管理学的研究方法1、1、观察总结的方法2、2、比较研究的方法3、3、历史研究的方法、4、4、案例分析法5、5、实验研究的方法 复习与思考1、1、管理具有自然属性和社会属性2、2、管理的八项具体职能之间存在的相互关系
第二章
第二章
管理理论的形成和发展
教学目标：通过本章的学习便学生了解古典管理理论的主要内容，了解现代管理理论的主要论点，掌握行为科学理论和现代管理理论的主要内容。教学重点：几种管理理论的内容，现代管理理论的新发展。
第四节 第四节 管理理论的萌芽
一、中国早期的管理思想]
1、顺道
2、重人
3、人和
4、守信
5、对策
6、法治
二、西方朝气的管理思想
第五节 第五节 古典管理理论
一、泰罗科学的管理理论
（一）、科学管理之父-泰罗
（二）、科学管理理论的知道思想
（1）、中心问题是提高劳动生产率
（2）、实现最高工作效率的手段，是用科学管理代替传统的管理
（三）、科学管理的主要内容1、1、秩序科学的作业方法2、2、科学地选择和培训工人3、3、实行有差别的计件工作制4、4、将计划职能和执行职能分开5、5、实行职能工长制6、6、在管理上实行例外原则
二、法约尔的一般管理理论
经常管理理论之父
①、①、企业的经营有六项不同的职能 ②、②、管理处于核心地位
③、③、重视管理原则的系统化
三、韦伯的行政组织理论
组织理论之父
特点：①、明确分工
②、自上而下的等级系统
③、人员的使用
④、职业管理人员
⑤、遵守规则和纪律
⑥组织中人与人之间的关系
四、古典管理理论的系统化
英国、林德尔、厄威克 美国、卢瑟、古利克
《管理的要素》《管理备要》 主要成就：组织原则的系统化
《管理科学论文集》
主要成就：提出“POSDCRB”管理七职能论。
第六节 第六节 行为科学理论
一、梅噢及霍桑实验
梅噢《工业文明的人类问题》 《工业文明的社会问题》 霍桑实验四个阶段：
1、1、工厂照明试验：照明度与生产率无直接关系2、2、继电器装配试验3、3、谈话研究4、4、观察试验
二、人际关系学说1、1、职工是“社会人“
2、2、满足工人的社会欲望，提高工人的士气，提高生产效率关键3、3、企业存在“非正式组织“
三、行为科学理论
（一）、个体行为理论
（二）、团体行为理论
（三）、组织行为理论
第七节 第七节 现代管理理论
一、管理过程学派
创始人：亨利、法约尔
特点：把管理学说与管理人员的职能联系起来
二、经验学派
代表人物：戴尔
主张：通过分析经验来研究管理学问题“案例教学“
三、系统管理学派
代表人物：卡期特
认为：组织是一个开放的社会技术系统
四、决策理论学派
代表人物：西蒙
认为：管理就是决策
五、管理科学学派
认为：运用数学符号和公式进行计划决策和解决管理中的问题，求出最佳方案。
六、按变理论学派
主张：灵活运用各学派的学说观点
第八节
一、企业战略
二、企业文化
企业精神
制度文化
物质文化
三、学习型组织
四、企业再造
第八节 管理理论的新发展 复习与思考：
1、什么是霍桑实验？
2、六大学派的主要内容是什么？
第三章
计划
教学目的：理解计划工作的含义，掌握计划工作的种类，程序、方法特征.教学重点：计划工作的特征，种类，程序，编制计划的方法。
第一节
计划工作的概念及基本特征 一、一、计划工作的概念
根据实际情况权衡需要和可能通过科学预测提出一方法
内容：5W+H ：why 为什么做
what 做什么
who 谁来做
when 何时做
where 何地做
how 怎样做 二、二、计划工作基本特征
（一）、目的性
（二）、主导性
（三）、普通性
（四）、效率性
第二节
计划的种类 三、三、一、按计划内容的表现形式分类
宗旨
目标
策略
政策
程序
规则
规划
预算
二、按企业管理职能分类
生产计划
财务成本计划
三、按计划的内容分类
专项计划和综合计划
四、按计划所涉及的时间分类
长期计划
中期计划
短期计划
第三节
计划工作的程序 一、一、机会分析 二、二、确定目标 三、三、制定计划的前提-环境 四、四、制定可供选择的方案 五、五、评价各种方案 六、六、选择方案 七、七、制定派生计划 八、八、用预算形式使计划数字化
第四节
编制计划的方法 一、一、滚动计划法二、二、网络计划法 三、三、线性规划法
复习与思考1、1、计划工作的含义是什么？
2、2、计划工作的程序如何？]
第四章
第四章 目标管理
教学目标：了解目标管理的产生和了展，掌握企业目标的性质，特点和确定企业目标的原则。
教学重点：目标的性质，确定目标的原则，目标管理的特点，发展，实施过程，应用与评价。
第一节
目标的建立
一、目标的含义
二、目标的特征1、1、目标是组织经验思想的集中体现2、2、目标具有多重性3、3、目标具有层次性4、4、目标具有变动性
三、确定目标的原则
1、现实性
2、关键性
3、定量化
4、协调性
5、权变
第二节
目标管理的产生和发展
一、目标管理的含义1、1、定义：一种通过科学地制定名誉吧，实施目标依据目标进行考核评价来实施组织管理 任务的过程2、2、特点：
1、运用系统化的思想
2、调自我管理的制度
3、实行“能力至上”
二、目标管理的产生
德鲁克《管理实践》
三、目标管理的发展1、1、企业目标通级确定，个人目标要能激发工作积极性。
2、2、通过参与到激发工作积极性3、3、业绩评价的自我参与4、4、短期目标与长期目标相结合5、5、是全面系统的管理方法
第三节 第三节 目标管理的应用
一、目标管理的实施过程
（一）、目标建立
企业目标制定分解过程1、1、略高于当前生产经营能力2、2、质与量有机结合3、3、期限适中4、4、数量适中
（二）、目标分解：总目标分解成各部门目标、个人目标1、1、逻辑要严密2、2、突出重点3、3、职工参与变“要我做”边成“我要做”
4、4、审批严格
（三）、目标控制
自我控制
领导控制相结合1、1、领导的充分信任 完善的自检制度相结合2、2、建立控制中心3、3、保证反馈渠道的畅通4、4、创造良好的工作环境
（四）、目标评定：
自我评定
群众评定
领导审议1、1、自我评定2、2、全面公正3、3、与人事管理相结合4、4、及时反馈信息
二、目标管理理论的应用及作用
（一）、应用
日本1、1、范围广2、2、以企业系统管理的形式加以应用3、3、财务领域应用广泛
（二）、作用
优点：
1、提高管理的效率
2、有助于企业组织机构的改革
3、激励职工完成企业目标
4、减少无效劳动
局限性：
1、目标制定为困难
2、职工与费时，费力4、4、考核奖惩，难以完全一 政5、5、职工寻质差异，影响管理方法的实施
复习与思考1、1、目标管理具有哪些特点2、2、进行目标成果考核时，如何避免人为因素的影响？
板书设计
第五章
第一节
第五章
预测
第一节 预测的含义及其类型 教学目标：了解预测的含义及预测的基本步骤，掌握预测的程序，了解简单的预测方法 教学重点：预测的作用，类型，方法，时间模型，回归分析法。
一、预测的含义和作用
（一）、含义
（二）、作用1、1、提高决策准确性2、2、制定科学的营销策略3、3、制定科学的技术创新策略4、4、提高应变能力
二、类型
（一）、范围
宏观经济预测
微观经济预测
（二）、内容
市场预测
技术预测
经营绩效预测
经济形势预测
（三）、性质
定性预测
定量预测
（四）、时间
短期预测
中期预测
长期预测
第二节 第二节 预测的程序与方法
一、预测的程序
确定预测目标→查询收集整理资料→选择预测方法→进行预测→评价预测结束→提交预测报告
二、预测的方法
（一）、定性预测法1、1、头脑冈暴法2、2、特尔菲法3、3、销售人员判断预测法4、4、管理人员判断预测法5、5、群众评价法
（二）、定量预测法
1、时间序列法
（1）、简单平均法
（2）、移动平均法
（3）、指数平滑法
2、回归分析法
3、计量经济学模型
4、投入产出法
5、替代效应模型
三、选择预测方法应注意的问题1、1、适应范围2、2、经济性3、3、收集资料的难易程度4、4、对准确的要求 复习与思考
1、运用预测方法对未来经济形势进行预测时应注意哪些问题？
案例简述：一个老头和他的孙子要去县城，他们准备骑着驴去。老头儿先骑着驴，孙子跟在后面走，走了一会儿，碰到一位当了母亲的女子，那位母亲责怪老头儿不关心儿童，不应该让孙子走着，于是，老头儿就下来让孙子骑着驴，自己走着。走了一段路，有碰到一个和尚，和尚则责怪孙子不孝顺爷爷，不应该自己骑驴。没办法老头就和孙子一起走路，有过了一会儿，又碰到一个学者，这位学者就笑他们，有驴不骑，偏要走路。老头儿和孙子没办法就一同骑着驴。结果，走了一段路，就碰到了一个外国人，这个外国人责怪他们虐待动物！问题：究竟应该由谁骑这头驴呢？
将这个问题分解一下：
老头儿和孙子是这个问题的决策者。骑驴和走路是他们去县城的两种方法。
当了母亲的女人、和尚、学者、外国人都是影响决策四个因素。到达县城是老头儿和孙子的目的。第6章 决策
教学目的与要求：通过本章学习，认识决策的地位和作用，了解决策的类型和决策过程，掌握决策基本方法。
内容结构：
6.1 决策概述
6.2 决策过程
6.3 决策原则
6.4 决策方法
第三章 决策（学时数：6）
教学目的和要求：
了解：决策的定义、原则与依据，按各种不同的标准对决策所进行的分类，决策过程通常所包括的几个步骤，常用的决策方法。
掌握：满意原则与最优原则的区别，决策过程每个步骤所要注意的问题，各种决策方法的基本思想与优缺点。应用：学会按照决策过程的步骤进行决策。
决策的定义、原则与依据
本节主要介绍决策定义、原则、了解决策依据，重点：掌握决策定义、原则；难点：对决策原则的理解。
一、决策的定义
指组织或个人为了实现目标而对未来一定时期内有关活动的方向，内容及方式的选择或调整过程。理解决策注意点： 1、2个以上方案中选择
2、选取方案是满意方案，不是最优方案。
3、决策是一个过程
4、决策主体是管理者
5、决策目的是为了解决问题或利用机会
6、决策是针对现在或未来作出的
二、决策的原则 满意原则
三、决策的依据 适量的信息
决策的类型
本节根据决策的不同标志，介绍决策的类型。重点：掌握集体决策与个人决策，初始决策与追踪决策，确定型、风险型、与不确定型决策。难点：是对追踪决策、风险决策及不确定型决策的理解。
一、从决策影响的时间看，把决策分为长期决策与短期决策。
二、从决策的重要性看，把决策分为战略决策、战术决策与业务决策。
三、从决策主体看，把决策分为集体决策与个人决策。
四、从决策的起点看，把决策分为初始决策与追踪决策。
五、从决策所涉及的问题看，把决策分为程序决策与非程序化决策。
六、从环境因素的可控程度看，把决策分为确定型决策、风险型决策、和不确定型决策。
决策的过程
本节专门介绍一个问题，即决策过程。它既是重点，又是难点。
识别机会或诊断问题
识别目标
拟定备选方案
评估备选方案 作出决定
选择实施战略
监督和评估
决策的方法
本节针对组织不同业务、介绍对应的决策方法。
重点：掌握有关活动方向的决策方法和有关活动方案的决策方法。难点：确定型决策方法的量本利分析法，风险型决策方法的决策树法以及不确定型决策方法的4个原则方法。
一、集体决策方法
1、头脑风暴法。创始人为英国奥斯本。该方法主要用于收集新设想。
2、名义小组技术。
小组成员互不通气，也不在一起讨论、协商，从而小组只是名义上的，它可以激发个人的创造力和想象力。
3、德尔菲技术
这是兰德公司提出的，用来听取有关专家对某一问题或机会的意见。
二、有关活动方向的决策方法
1、经营单位组合分析法。该法由美国波士顿咨询公司创立，其思想是，大都企业有2个以上的经营单位，每个经营单位都有相互区别的产品——市场片，企业应该为每个经营单位确定其活动方向。
2、政策指导矩阵，该法由荷兰皇家——壳牌公司创立。它用矩阵来指导决策。
三、有关活动方案的决策方法
1、确定型决策方法，主要掌握量本分析法
2、风险型决策方法。——决策树
3、不确定型决策方法
小中取大法。
大中取大法
最小最大后悔值法
□ 本章关键词 初始决策追踪决策非程序化决策确定型决策 风险型决策决策树法后悔值
复习思考题
1、初始决策与追踪决策各自特点。
2、决策过程是怎样的？
3、比较经营单位组合分析与政策指导矩阵这两种方法。
4、确定型决策、风险型决策、非确定决策各自方法如何应用。□讨论题
1、描述你在完全理性假设下作过的一个决策。将它与你选择大学相比较，二者有差别吗？试说明之。
2、你认为在决策制定过程中哪一步最重要？说明理由。
□ 自我评估练习
你的直觉能力如何？
对下面的每一个问题，选出你第一意向的答案，然后在此答案上画圈。你要诚实地去做。
1、当你从事一个项目时，你希望：
（1）知道问题是什么，但由你自由地决定如何解决它；（2）在你动手前，得到如何解决问题的明确表示。
2、当你从事一个项目时，你愿意和你一起工作的同事是：（1）讲求实际的（2）富于想象的
你最欣赏的人是：
（1）有创造精神的；（2）细心的。
4、你选择的朋友会是：
（1）认真的和勤奋工作的；（2）激动的和容易动感情的
5、当你向你的同事征求问题的建议时，你会：
（1）如果他对你的基本假设提出怀疑，你极少或决不会感到恼火；（2）如果他对你的基本假设提出怀疑，你常会感到恼火。
6、一天工作开始时，你经常：
（1）很少制定或遵循具体的计划；（2）首先制定一个要尊循的计划；
7、当和数字打交道时，你发现你：（1）很少或从不会发生实质性差错；（2）经常发生实质性差错。
8、你觉得你：
（1）一天中很少做白日梦，即使做了，你也确定不喜欢这样。（2）一天中常做白日梦并以此为乐。
9、当你处理问题时：
（1）你宁愿遵照指示或规则，如果有的话（2）如果有的话，你常爱避开指示和规则。
10、当你试图将一些事物组合在一起时，你宁愿：（1）一步一步写出如何组合它们的说明
（2）当组合它们时先设想一下事物组合好以后的样子。
11、你发现最使你恼火的人看上去是：（1）没有条理的（2）有条理的
12、当你必须处理一个意想不到的危机时：
（1）你对形势感到焦虑；（2）你对形势的挑占感到兴奋 □ 前沿理论与热点探索
1、直觉决策日益流行。
在运用直觉时，存在一个管理者可遵循的标准模型吗？他们似乎遵从两种方法之一：或是在决策过程之初使用直觉；或是在决策过程结尾使用直觉。
在决策开始时使用直觉，决策者努力避免系统分析问题。他让直觉自由发挥，努力产生不寻常的可能性事件，以及形成从过去资料分析和传统行事方式中一般产生不出的新方案。而决策制定结尾的直觉运用，有赖于确定决策标准及其权重的理性分析，以及制定和评价方案的理性分析。但这一切做完后，决策者便停止了这一过程，目的是为了筛选和消化信息。这种方法能被形象地描述为“睡眠决策”，一二天后再作出最后的选择。□ 实践操作
斯蒂芬汽车零件公司
送至：帕特.卡尔森，高级顾问，多伦多顾问集团 发自：简.斯蒂芬斯，总栽和首席执行官 主题：重构我们的决策过程 帕特，我需要你的建议，我之所以找你是因为你是我父亲的朋友，在他建立我们公司的过程中你给他出了大量的主意。让我简要地说明一下我的意图。
4年前，我从学院毕业获得了工商管理学位，随后立即在多伦多百货商场谋到一份家具部经理助理的职位。但是，当4个月前父亲因心脏病突然发作而猝死后，我接受了母亲的请求，辞去工作开始经营我们家的事业。
经营公司实在不是一件容易的事情，但是我认为自己能应付得了。连我自己都感到惊奇，我利用署假打工和在饭桌上的闲聊，从父亲那里学到了那么多生意经。
如今，斯蒂芬斯汽车零件公司已有11家商店，每家商店的经理都富有经验和十分胜任。在公司总部办公室，我有4位幕僚：L.摩尔斯（商店经营主任）；L.基比（采购主任）；D.贝克（会计师）和L.科索（我的行政助理）。我的难处是，摩尔和科索在我父亲身边工作了15年，他们对生意的来胧去脉了解得一清二楚，而我的经验显然十分有限。我现在是按我父亲的方式经营，即请专家提供咨询，但最后的决策由我来作。但是，我正在考虑重新安排摩尔和科索的职位，以便他们和我一样成为决策者。如果我这样做，我实际上就有了一个“总栽办公室”，所有的关键决策都由我们三人的群体共同制定。我希望你能对我这个设想的利弊作一个专业性的评价，你能否把你认为我应当怎么做的建议写成2页纸的信寄给我？我将十分感谢你的帮助。
案例一：乔森家具公司五年目标
乔森家具公司是乔森先生在本世纪中期创建的，开始时主要经营卧室和会客室家具，取得了相当大的成功，随着规模的扩大，自20世纪70年代开始，公司又进一步经营餐桌和儿童家具。1975年，乔森退休，他的儿子约翰继承父业，不断拓展卧室家具业务，扩大市场占有率，使得公司产品深受顾客欢迎。到1985年，公司卧室家具方面的销售量比1975年增长了近两倍。但公司在餐桌和儿童家具的经营方面一直不得利，面临着严重的困难。
一、董事长提出的五年发展目标
乔森家具公司自创建之日起便规定，每年12月份召开一次公司中、高层管理人员会议，研究讨论战略和有关的政策。1985年12月14日，公司又召开了每年一次的例会，会议由董事长兼总经理约翰先生主持。约翰先生在会上首先指出了公司存在的员工思想懒散、生产效率不高的问题，并对此进行了严厉的批评，要求迅速扭转这种局面。与此同时，他还为公司制定了今后五年的发展目标。具体包括：
1、卧室和会客室家具销售量增加20％；
2、餐桌和儿童家具销售量增长100％；
3、总生产费用降低10％；
4、减少补缺职工人数3％；
5、建立一条庭院金属桌椅生产线，争取五年内达到年销售额500万美元。
这些目标主要是想增加公司收入，降低成本，获取更大的利润。但公司副总经理托马斯跟随乔森先生工作多年，了解约翰董事长制定这些目标的真实意图。尽管约翰开始承接父业时，对家具经营还颇感兴趣。但后来，他的兴趣开始转移，试图经营房地产业。为此，他努力寻找机会想以一个好价钱将公司卖掉。为了能提高公司的声望和价值，他准备在近几年狠抓一下经营，改善公司的绩效。
托马斯副总经理意识到自己历来与约翰董事长的意见不一致，因此在会议上没有发表什么意见。会议很快就结束了，大部分与会者都带着反应冷淡的表情离开了会场。托马斯有些垂头丧气，但他仍想会后找董事长就公司发展目标问题谈谈自己的看法。
二、副总经理对公司发展目标的质疑
公司副总经理托马斯觉得，董事长根本就不了解公司的具体情况，不知道他所制定的目标意味着什么。这些目标听起来很好，但托马斯认为并不适合本公司的情况。他心里这样分析道：第一项目标太容易了--这是本公司最强的业务，用不着花什么力气就可以使销售量增加20％；第二项目标很不现实--在这领域的市场上，本公司就不如竞争对手，决不可能实现100％的增长；第三项目标亦难以实现--由于要扩大生产，又要降低成本，这无疑会对工人施加更大的压力，从而也就迫使更多的工人离开公司，这样空缺的岗位就越来越多，在这种情况下，怎么可能降低补缺职工人数3％呢？第四项目标倒有些意义，可改变本公司现有产品线都是以木材为主的经营格局，但未经市场调查和预测，怎么能确定五年内我们的年销售额达到500万美元呢？
经过这样的分析后，托马斯认为他有足够的理由对董事长所制定的目标提出质问。除此之外，还有另外一些问题使他困扰不解，一段时期以来，发现董事长似乎对这公司已失去了兴趣；他已50多岁，快要退休了。他独身一人，也从未提起他家族将由谁来接替他的工作。如果他退休以后，那该怎么办呢？托马斯毫不怀疑，约翰先生似乎要把这家公司卖掉。董事长企图通过扩大销售量，开辟新的生产线，增加利润收入，使公司具有更大的吸引力，以便在出卖中捞个好价钱。“如董事长真是这样的话，我也无话可说了。他退休以后，公司将会变成什么样子，他是不会在乎的。他自己愿意在短期内葬送掉自己的公司，我有什么办法呢？” [思考题]：
1、你认为约翰董事长为公司制定的发展目标合理吗？为什么？你能否从本案例中概括出制定目标需注意哪些基本要求？
2、约翰董事长的目标制定体现了何种决策和领导方式？其利弊如何？
3、假如你是托马斯，如果董事长在听取了你的意见后同意重新考虑公司目标的制定，并责成你提出更合理的公司发展目标，你将怎么做？
案例二：开发新产品与改进现有产品
袁之隆先生是南机公司的总裁。这是一家生产和销售农业机械的企业。1992年产品销售额为3000万元，1993年达到3400万元，1994年预计销售可达3700万元。每当坐在办公桌前翻看那些数字、报表时，袁先生都会感到踌躇满志。
这天下午又是业务会议时间，袁先生召集了公司在各地的经销负责人，分析目前和今后的销售形势。在会议上，有些经销负责人指出，农业机械产品虽有市场潜力，但消费者的需求趋向已有所改变，公司应针对新的需求，增加新的产品种类，来适应这些消费者新需求。
身为机械工程师的袁先生，对新产品研制、开发工作非常内行。因此，他听完了各经销负责人的意见之后，心里便很快算了一下，新产品的开发首先要增加研究与开发投资，然后需要花钱改造公司现有的自动化生产线，这两项工作约耗时3-6个月。增加生产品种同时意味着必须储备更多的备用零件，并根据需要对工人进行新技术的培训，投资又进一步增加。
袁先生认为，从事经销工作的人总是喜欢以自己业务方便来考虑，不断提出各种新产品的要求，却全然不顾品种更新必须投入的成本情况，就像以往的会议一样。而事实上公司目前的这几种产品，经营效果还很不错。结果，他决定仍不考虑新品种的建议，目前的策略仍是改进现有的品种，以进一步降低成本和销售价格。他相信，改进产品成本、提高产品质量并开出具吸引力的价格，将是提高公司产品竞争力最有效的法宝。因为，客户们实际考虑的还是产品的价值。尽管他已做出了决策，但他还是愿意听一听顾问专家的意见。
[思考题]：
1、你认为该企业的外部环境中有哪些机会与威胁？
2、如果你是顾问专家，你会对袁先生的决策如何评价？
案例三：通用与福特迥异的跨国并购战略及成效
提前出版的美国《财富》杂志日前公布了1999的美国500强企业的排名。通用汽车公司连续12年名列500强之首，年收入达到1890亿美元。1998年排在第二位的福特汽车公司以年收入1625亿美元跌到第四位。
1999年亚洲经济开始复苏，去年美国500家大公司的销售总额比前年增加了10.2％，盈利增加了28.7％。通用汽车缘何能连续12年屹立在龙头老大的位置不动摇？而福特汽车不仅未保住以往的经营业绩，反而跌落到第四位，这与他们迥异的跨国经营战略是紧密相关的。
1、通用：尊重被并购方的优势及自主权
通用汽车公司早就在摸索如何在全球实行最佳的并购战略。它最初收购了欧宝汽车公司，后来入股五十铃、铃木汽车公司。它谋求在美国的生产上与丰田汽车公司在引擎上进行合作。就是说，它实行的摸着石头过河的并购战略，尊重各家公司的自主经营，充分发挥各自的长处。从微型汽车、商用汽车到中高级汽车，通用汽车公司各种类型的汽车几乎都生产，但与福特汽车公司相比，在高级轿车的生产上却略逊一筹。
通用汽车公司推行的并购战略，在确立各自的品牌优势、最大限度地发挥企业自主经营能力上取得了显著效果。但目前还不能说在共享汽车车底盘和基础设施等资源上取得了很大的整体效果。
2、福特：统一树立自己品牌
与通用汽车公司相比，福特汽车公司的战略却大不相同。除了最近收购美州虎、阿斯顿马丁等汽车公司之外，福特汽车公司的战略是树立自己的品牌形象，走批量生产之路。它收购马自达汽车公司也是为了全面统一事业，比如开发利用福特汽车底盘和引擎，实现零部件采购的全球化等。与此同时，福特汽车公司还在管理上鲜明地打出了福特色彩。
在对欧洲福特公司和美国福特公司的组织与领导权实行统一之后，福特公司的这种战略更加明确，进一步加快了在全球实行统一的步伐。在产品开发上，美国福特公司、欧洲福特公司、美洲虎公司和马自达公司分工明确，立足于全球化的角度统一使用汽车底盘。福特汽车公司在实现零部件供应的全球化上也花费了很大气力，这几年大幅度降低了成本。此外，福特汽车公司还对错综复杂的经营体制、开发工序和生产线进行了调整和统一。
然而，最近福特汽车公司的战略也开始发生了变化：调整了方针，重新恢复了欧洲福特公司的组织，对各地区的经营进行区别对待；在收购沃尔沃汽车公司之后，建立了高级轿车部门；加强服务和金融等与汽车相关的事业，向顾客提供全面服务；实行销售改革，计划建立为顾客着想的零售店网以及重建销售连锁店。[思考题]：
1、请分别叙述通用、福特公司的并购战略。
2、请分析通用、福特公司并购战略的不同之处，它们各有何利弊？
案例四：“摸着石头过河”的决策方式
十一届三中全会以来，我国在邓小平同志的领导下，在社会主义建设的过程中大力发展经济，勇于创新，不断探索。在改革开放中，我们不断遇到各式各样的新问题，解决这些问题，既没有经验可以借鉴，也没有任何现成的理论做指导。用邓小平的话来说，一切都是“摸着石头过河”。20多年来，在邓小平思想的指导下，中国经济取得了长足发展，不断踏上新的台阶。[思考题]：
试用渐进主义理论分析我国所采取的经济建设方针的正确性。
案例五：“格兰仕”进军空调业的决策可取吗
我国生产微波炉这种制“热”产品的龙头企业——格兰仕集团公司，于2000年9月21日在北京召开新闻发布会正式公布：将投入20亿元巨资进入空调制冷业，其空调产品将在国庆节前后批量投放市场，并将在短时间内使空调产品成为该公司的第二主导产品；还决策将进入电冰箱行业。格兰仕公司为什么要进入空调业、电冰箱行业等两个制冷行业？
该公司一位负责人说：
(1)格兰仕在微波炉市场上拥有绝对优势，但在微波炉这一单一产品上，生产规模巳达1200万台/年，格兰仕很难再有大的发展空间。
(2)空调产品正处于成长期，随着人民生活水平提高，市场容量将不断扩大，空调产品降价的余地很大，因而国内空调市场的需求量将变得十分巨大。
(3)由于全球变暖，过去很少用空调的地区如欧洲也开始大量使用空调。而欧洲空调生产厂家少，只能依赖进口。因此，拓展欧洲空调市场潜力很大，格兰仕有开拓国际市场的经验和渠道。(4)格兰仕的微波炉产品是盈利产品，积累了雄厚的资本，另外有40亿元的银行授信贷款尚未动用，因而有能力对空调和电冰箱产品进行巨额投资。[思考题]：
1、空调和电冰箱这两个行业竞争已很激烈，格兰仕进入这两个行业能站得住脚吗？
2、该公司负责人对国内外的空调市场的预测准确吗？进入空调业能获得成功吗？
案例六：HT公司的跳跃腾飞与未来发展
HT公司创建于1958年，是直属邮电部的全民所有制骨干企业、中国邮电工业总公司（PTIC集团）的核心成员厂。经过多年的艰苦创业与不断探索，尤其是近年来，充分利用改革开放的大好时机，依托科技与人才的优势，积极调整产品结构，自觉深化企业改革，企业已从一家邮电设备的修配厂，一跃发展成为以研制、开发、生产经营移动通信、程控交换、激光照排、数字传输、无线通信为主的多种电子通信设备的专业厂家。
从1958年建厂到1979年，HT公司的经营是在计划经济模式下进行的，企业没有明确的经营战略，1980年后，邮电部的生产计划指标已远远不能满足企业的生产能力，拥有3000多万元生产能力的HT公司只拿到了90万元的计划生产指标，此时HT公司的决策者决定开发产品档次不算太高但颇有市场需求的电视机、电风扇和电源接插件。这一决策充分利用了企业的资产存量，1984年企业的人均劳动生产率达到16031元，销售收入为2785万元，均比1980年增加了一倍。这一决策的重要性，还在于增强了HT公司全体员工的市场营销意识与营销能力。
在技术、资金有了一定积累的条件下，企业决策者认为，随着家电行业同行竞争者的增多，企业的产品如没有特色就很难获利，因此在1985年后，HT公司积极寻求有较高技术档次的新产品，其中主要是积极参加了电子部组织的激光照排项目的合作攻关，这一努力，使HT公司形成了“以激光照排为主、数字特高频与移动通信为辅”的“一主多辅”的经营格局，对提高HT公司的技术能力与今后的技术引进起点，起了较为关键的作用。
80年代末期，HT公司生产经营的产品大部分为模拟制式，尽管当时还拥有一定的市场，但从长远来看，产品结构已趋老化，市场面临衰退。在这关键时刻，HT公司的高层决策者清醒地看到，改革开放是大势所趋，随着世界经济的发展，通信必然要实现数字化、全球化。决策者还敏锐地预测到，作为国家重要基础设施的邮电建设将会以HT公司的高层决策者根据企业所拥有的技术水平与国内的大市场，果断地提出了“高新技术起点、多渠道技术引进、高速度形成规模经营”的经营战略，并由此作出了两个具有超凡胆识的决策：一是尽早与世界著名的无线通信产品制造商——美国的M公司签订蜂窝电话手持机与基站系统设备技术引进合同；二是冒险加盟HJD04型数字程控交换机的合作攻关。
这两项决策的制定与实现，从根本上改变了HT公司的产品结构，企业发展出现了新的生机，1992年就提前完成了“八五”原定计划，实现销售收入4亿元，1993年销售收入猛增到15亿元，1996年实现销售收入40亿元，全员劳动生产率高达86．2万元，与1958年建厂时相比，国有资产增加了200余倍。HT公司开拓了一条值得国有大中型骨干企业借鉴的自强奋进、跳跃发展的成功之路。
目前，HT公司在发展中面临着技术风险，HT公司的自主开发能力与跳跃发展的产业规模和经济指标不匹配。
其次，HT公司的经营风险也很大，随着市场经济的进一步发展，对通信设备的需求将会越来越大，而通信产品的高利润将吸引越来越多的国内企业加入通信行业；同时，国外大公司会进一步进入中国市场，因此，市场竞争会更加激烈。[思考题]：
1、HT公司决策成功的主要原因是什么？
2、从本案例看，HT公司的经营风险主要是什么？
3、HT公司在未来发展中，最重要的战略行动是什么？
决策与计划 案例
隆 中 策
诸葛亮
「自董卓造逆以来，天下豪杰并起。曹操势不及袁绍，而竟能克绍者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，此可用为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之地，非其主不能守；是殆天所以资将军，将军岂可弃乎？益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业；今刘璋闇弱，民殷国富，而不知存恤，智能之士，思得明君．将军既帝室之冑，信义着于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结孙权，内修政理；待天下有变，则命一上将将荆州之兵以向宛、洛，将军身率益州之众以出秦川，百姓有不箪食壸浆以迎将军者乎？诚如是，则大业可成，汉室可兴矣。此亮所以为将军谋者也：惟将军图之。」言罢，命童子取出画一轴，挂于中堂，指谓玄德曰：「此西川五十四州之图也．将军欲成霸业，北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和。先取荆州为家，后即取西川建基业，以成鼎足之势，然后可图中原也。
分析：
诸葛亮的“隆中策”是我国最早、最大的成功计划工作案例之一。
隆中策的第—步是确定组织目标：兴汉室，图中原，统一天下。
隆中策的第二步是制定分步实施方案，即确定分步计划的阶段目标：第一，先取荆州为家，形成“三分天下’’之势；第二，再取西川建立基业，壮大实力，以成鼎足之状；第三，“待天下有变，命一上将将荆州之兵以向宛、洛，将军身率益州之众以出秦川”，这样，“大业可成，汉室可兴矣”。
隆中策的第三步是确定实现目标的指导方针：“北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和”。内修政理，外结孙权，西和诸戎，南抚彝、越，等待良机。
隆中策又进一步对敌、我、友、天、地、人做了极为细致透彻的分析，论证了为什幺应当有这样的指导方针。
诸葛亮所作之隆中策并非主观臆断，而是在调查研究和预测的基础上，在于他准确、及时、充分地掌握信息。诸葛亮的信息来源，一靠交友，二靠云游，这才能做到知天下事、知天下人，不然怎么能画出西川54州图呢?
诸葛亮的隆中策不正是一项完整的计划工作吗。三分天下之后，如果不是后来关羽交恶东吴，丢了荆州；如果不是刘备又在战术上犯了错误，使鼎盛时期的蜀汉大伤元气；如果后主刘禅是明君，诸葛亮也不会功败垂成。蜀汉之所以被晋灭掉，并非隆中决策之失，而是执行计划有误。
目标及目标管理
穿越玉米地 请大家设想一下。此时此刻，你们站在一片玉米地的面前。
田野上，清新的风徐徐地吹来。铺展在你们眼前的，是一片果实累累的玉米地，同时，这有是一片隐藏着无数大大小小的陷阱的玉米地。
今天，你们将穿越它。
你和你们的对手们将要进行一场有趣的竞赛：看谁最早穿越玉米地，到达神秘的终点，同时，他手中的玉米又最多。
也就是说，你穿越玉米地，要比别人更快，手里要有更多的玉米，而且要时刻保证自己的安全——这是“玉米地游戏”的三个生存要素：速度、效益和安全。
你可以进行一万种以上的选择，在高明的数学大师都无法计算出这三者之间的最佳比例——或许世界上根本就不存在这样的公式。不同的状态，会产生不同的结果，而每一个最佳的方式，又因为客观环境和条件的变化而变化。穿越玉米地的过程，就是创业决策的过程，N次的选择将产生N种经营状态和结局。穿越的魅力就在这里。企业经营的谜底也就在这里。你为什么要穿越玉米地？
当你的人生开始一场新的角逐的时候，在你的事业掀开新的一页之际，你曾经认真地直面过这个问题吗？而这个问题又真的有那么重要吗？
有一年，一群意气风发的天之骄子从美国哈佛大学毕业了，他们即将开始穿越各自的玉米地。他们的智力、学历、环境条件都相差无几。在临出校门时，哈佛对他们进行了一次关于人生目标的调查。结果是：
27%的人，没有目标；
60%的人，目标模糊；
10%的人，有清晰但比较短期的目标；
3%的人，有清晰而长远的目标。
之后他们就开始了穿越玉米地的旅程，25年后，哈佛对这群学生进行了跟踪调查。结果又是这样的：
3%的人，25年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为社会各界的成功人士，其中不乏行业领袖，社会精英。
10%的人，他们的短期目标不断地实现，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层。
60%的人，他们安稳地生活与工作，但都没有什么特别成绩，几乎都生活在社会的中下层。
剩下的27%的人，他们的生活没有目标，过得很不如意，并且常常在抱怨他人、抱怨社会、抱怨这个“不肯给他们机会”的世界。
后来，哈佛经过研究发现，他们之间的差别仅仅在于：25年前，他们中的一些人知道为什么要穿越玉米地，而另一些人则不清楚或不很清楚。
树立目标的重要性，我们可以假设一场生死攸关的篮球冠军争夺战中的一个场景：
两支球队在做了赛前热身运动后，为了投入比赛做好了身体上的准备。然后他们返回到更衣室，教练给他们面授行动前最后的“机宜”，下达最后的指示，他告诉队员：“伙计们！这是最后一战，成败就在此一举，我们要么会青史留名，要么默默无闻，结果就取决于今晚！没有人会记得第二名！整个赛季的成败就在今晚！”
队员们士气高涨，一个个像被打足了气的皮球。当他们冲出门跑向球场时，几乎要把门从框上扯了下来。可当他们来到球场上时却愣住了，一个个大惑不解，十分沮丧和恼怒。原来他们发现球篮不见了。他们愤怒地大叫：“没有球篮我们怎么打球？”因为没有球篮，他们就没法知道比分，就无法知道他们的球是否命中，他们的比分是否多于对手。总之，没有投球的目标，他们就无法进行比赛。球门对于球类比赛相当重要，对吧？那你呢？你是否也在打一场没有球门的比赛？如果是这样，你的得分是多少？国外曾有人做过这样一次实验。组织三组人，让他们沿着公路向十公里以外的村庄步行前进。第一组不知道去的村庄叫什么名字，也不知道有多远，只告诉他们跟着向导走就行了。结果这个组刚走了两三公里时就有人叫苦，走到一半，就有人抱怨，有的人甚至再也不肯走了，越往后人的情绪越低。第二组知道去哪个村庄，也知道它有多远，但路边没有里程碑，人们只凭经验估计需要走两个小时左右。这个组走到一半时开始有人叫苦，走到四分之三的路程时，大家情绪低落了，觉得疲惫不堪，路程大远了。当有人说快到了的时候，大家又都振作起来，加快了脚步。第三组不仅知道路程有多远，去的村庄叫什么名字，而且路边每公里都有一个里程碑。人们一路走一路留心看里程碑，每看到一个里程碑，大家心里便有一阵小小的快乐。当他们走了五公里之后，每再看到一个里程碑，使爆发一阵欢呼声。这个组的情绪一直很高涨。走了七、八公里之后，大家确实累了，但他们不仅不叫苦，反而开怀大声唱歌、说笑，以驱走疲劳。最后两公里，他们越来情绪越高，因为他们知道胜利就在眼前了。
明确的、为组织成员接受的目标是有极大的激励作用的。它会使人们自觉地克服困难，努力工作
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