安徒生童话阅读教案（范文）

第一篇：安徒生童话阅读教案（范文）

蝴蝶豌豆花》阅读课教案

一、教学目标：

1、看绘本读诗歌，体会诗歌优美的意境和丰富的想像，激发学生进一步阅读《蝴蝶豌豆花》的兴趣。

2、模仿诗歌中的语言初步进行儿童诗创作，仿编诗歌。

二、教学重点：

通过看图和朗读，体会诗歌优美的意境，感受诗歌语言独特的美感。

三、教学准备： 课件、书

四、教学过程：

（一）创设情境，引入诗境

师：春姑娘悄悄来到我们身边，布谷飞来了，她唱着动听的歌；迎春花儿开了，露出了金黄的笑脸„„你听，春雨沙沙地下起来了

1、看绘图读诗句（投影出示《春雨》插图及诗句）《春雨》

滴答，滴答，下小雨啦„„

种子说：“下吧，下吧，我要发芽。”

梨树说：“下吧，下吧，我要开花。” 麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。”

小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜。”滴答，滴答，下小雨啦······

2、学生自由朗读诗歌

（二）、激趣导读，感受意境。

1、师：这首小诗同学们喜欢吗？你喜欢诗中的谁？

你觉得哪儿最有趣？

学生读自己喜欢的诗句，说说自己的感受。

2、你感受到了快乐、感受到了热闹，那你能通过朗读表达出快乐热闹吗？让我们来美美地读一读吧！

指导学生有感情朗读，体会诗歌中的活泼向上的感情。（1）分角色朗读

（2）配乐朗读

（3）做动作表演读

（三）、拓展想象，仿编诗歌。

师：可爱的春雨滴答滴答地下，种子要发芽；梨树要开花，猜一猜，还有谁也要凑热闹？小朋友当个小诗人，也来说一说。（出示句子练习，学生练说）

————说：下吧，下吧，我要————。

（四）、推荐介绍，走进诗集

1、介绍《蝴蝶豌豆花》

师:今天我们读的这首优美的小诗选自《蝴蝶豌豆花》（出示这本书）同学们，除了《春雨》这本书里还有更多有趣的诗歌呢！而且每首诗都配有好看的图画。你想不想去读一读看一看呢？那就打开这本书用心去读用心去看吧！

2、学生自主看图读书。

（五）、课外活动，快乐读书

从《蝴蝶豌豆花》中选择最喜欢的一篇，认真准备，参加班级诗歌朗诵比赛。本次比赛，班级将评选出“小小朗诵家”。

第二篇：走进安徒生童话教案

1、同学们，开学快两个月了，咱们班的图书角也成立一段时间了。同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。这两个月下来你读了哪些书了？

2、相信这些书一定会让你们变得更加美丽、更加聪慧，（课件展示）下面我先请同学们看一组图画，仔细看。你认识他们吗？(白雪公主、美人鱼、丑小鸭、皇帝的新装、卖火柴的小女孩、拇指姑娘)看来同学们读过的故事可真不少啊，这些都是安徒生童话故事中的人物，现在就让我们一起走进安徒生童话世界，去认识他们吧！）

板书课题：走进安徒生童话

1.你都知道哪些童话大师呢？

2.生1：我知道的童话大师有安徒生，我是在学校的读书墙饰中看到他的介绍的。

3.生2：我知道安徒生是童话之父，我是在书上知道的。

4.生3：我知道的童话大师有郑渊洁，我读过他写过的很多童话，比如皮皮鲁和鲁西西

系列等。

5.生4：我知道的童话大师有林格伦，我也是在学校的读书墙饰中了解林格伦的，我读

过她写的《淘气包埃米尔》。

4.（出示安徒生图片）这位就是安徒生，老师在上节读书课布置了让同学们搜集安徒生资料的作业，谁来介绍一下？（指名介绍，师补充资料）（出示）

生1：安徒生，全名汉斯.克里斯蒂安.安徒生。出于于丹麦中部的小城奥登塞。

生2：安徒生是世界上最优秀的童话大师，其童话真正达到了“同时适合六岁与六十岁人阅读”的境界。

生3：他创作的文学各类很多，但以童话闻名于世界，一生共计写下168篇童话。

生4：安徒生首次将“童话”从幼稚粗糙的民间传说与故事，发展成为优美的、饱含作者内心情感的文学童话，为后世作家的创作留下经典范文。

生5：1954年国际儿童读书联盟第三次大会上设立以安徒生的名字命名的世界儿童文学大奖－－国际安徒生奖，这个奖项至今仍是儿童文学界最高的荣誉。

5.师述：

看来同学们对于安徒生的了解可真不少。安徒生实在太有魅力了，他的灵魂飞翔了200多年，他的文字温暖了数代人的心，台湾著名作家张晓风曾经说过这样一段话：（课件出示）如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨； 如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿； 如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧； 如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶； 如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁； 如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。——【台湾】张晓风

6过渡：今天就让我们一起走进安徒生，重温他那亲切感人的经典童话故事。

7、同学们，拿出你们手中的《安徒生童话》这本书。看来，咱们班同学带来的《安徒生童话》的版本真不少，有注音版、少年儿童版、完整版等„„那么，拿到一本书，我们应该怎么读呢？

（课件出示）叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。”不管是读哪种版本的童话书，首先要学会看目录，目录一般在正文之前。大家打开你手中的书，看看目录。它一般包括篇目和页码两部分。形式有多种，有的页码在篇目的前面，有的则在篇目的后面，同学们要根据目录快速地查找喜欢的阅读内容。

（四）阅读方法指导

（一）泛读方法的学习

1．找到了自己想读的童话故事了，谁来谈谈自己在平时读课外书的好的阅读方法？ 生1：我先把整个故事简单的读一读，大概了解一下这个故事主要讲了一件什么事？ 生2：我把最感兴趣的段落或印象最深的段落多读几遍，在旁边写下自己的感受，如果是借来的书就写在积累本上。

生3：

生4：

2、看来同学们可真会读书，今天我们还要学习一些新的读书方法。请同学们找到《丑小鸭》这篇童话。先不要着急看，老师这里还有个小要求呢！

（课件出示）阅读要求：在大约2分钟内读完这篇童话，并且了解到这篇童话的主要内容。（老师读要求）开始吧！生读书，师巡视

3.时间到了，谁来《丑小鸭》这篇童话故事主要讲了件什么事？生分别说

小结：真不错，在这么短的时间内就能阅读完童话故事，了解了故事的主要内容。同学们，这是一种读书方法，我们叫它泛读。（板书：泛读）对于那些浅显易懂的书籍或报刊，我们就可以采取这种泛读的方法来了解主要内容。

（二）速读方法的学习

1.在读完这篇童话后，你有什么问题要问吗？

生1：丑小鸭刚出生以后长得有多难看呢？

生2：丑小鸭变成了白天鹅以后它的心情怎么样？

2.大家提的问题非常有价值，中国有句古训：书读百遍，其义自见。那现在就让我们带着这些问题再读课文，不过在读之前我们来看一下这次读文的小提示：

（课件出示）：尝试用下面的方法快速阅读：眼睛随手指沿文字快速移动或者把手指放在书页的中间向下移动，眼睛随手指扫描指尖左右的文字。

现在请同学们用此方法快速阅读童话寻找答案。生读书，师巡视

3.谁来说一下你找到的问题答案。生分别说

小结：同学们，像刚才一样，有时我们需要快速读书寻找答案，这也是一种读书方法，我们叫它速读。（板书：速读）

（二）精读方法的学习

1.这是一篇经典的童话作品，读这样的作品，我们就应该慢慢品出其中的味道来。那现在，就请同学们根据阅读提示，静下心来再细细的读一读这篇童话。

（出示课件）阅读提示：

1）丑小鸭受到了哪些歧视？

2）丑小鸭有哪些不幸的遭遇？它的心情如何？

3）划出你印象深刻的句子，说说你的感想或体会。

生读书，师巡视

2.交流汇报：

1）丑小鸭受到了哪些歧视？它的心情如何？

生分别回答出：兄弟姊妹妈妈猎狗母鸡猫孩子们

2）丑小鸭有哪些不幸的遭遇？它的心情如何？

生分别回答，师分别鼓励，最后小结

3）划出你印象深刻的句子，说说你的感想或体会。

生分别回答，师分别鼓励，最后小结。

3、小结：同学们，像刚才这样我们通过细细的读文章，品词赏句来感受文中蕴含的情感，体会作者的设计，这种读书方法我们叫它精读。板书：精读

学习方法总结：大家看，这就是我们今天所要认识的“三读法“。这三种读书方法可以单独使用，也可以综合运用，这要根据我们的阅读材料及实际情况而定。

（五）读自己喜欢的安徒生童话

1、同学们，请大家拿出自己手中的《安徒生童话》书，读一读其中自己最喜欢的一个童话故事，并填好读书卡。

2、生自由阅读，填写读书卡，师巡视。

3、生交流自己填写的读书卡。

总结：希望同学们课下能运用这“三读法”阅读更多的文学作品，让我们尽情的遨游在书的海洋中吧！

板书设计：

走进安徒生童话

阅读方法： 1．泛读

2．速读

3．精读

第三篇：安徒生童话

《安徒生童话》读后感

我读了《安徒生童话》，知道了里面有不少好故事，比如神方、亚麻、丑小鸭、枞树、皇帝的新装„„最让我感动的是《海的女儿》。

这个故事写了在大海深处有一座金碧辉煌的宫殿，里面住着海王和他的母亲，还有六位漂亮的美人鱼女儿。

其中，小美人鱼公主是个爱听老祖母讲故事的孩子，老祖母喜欢讲陆地上的故事。一天，老祖母对小美人鱼说：“等你满十五岁的时候，我就准许你游到海面上去看一看”。小美人鱼到了十五岁时，她游出了海面，恰巧遇到了王子的生日，船上的王子是多么的英俊啊！小美人鱼深深的爱上了王子。

忽然，可怕的大风暴将船打翻了。王子掉进了大海。小美人鱼奋力向王子游去„„

小美人鱼把王子放上了陆地，这时，年轻的女子走过来。小美人鱼立即藏了起来，女子走了过来，看着躺在岸边的王子。

小美人鱼游进了海，她听老祖母说深海里住着一位海巫婆，于是，小美人鱼决心去找海巫婆。

听了小美人鱼的讲述，海巫婆说：“我的药物很贵重，所以用你美妙的声音作为酬劳”。小美人鱼毫不犹豫地答应了。

她拿着药游到宫殿附近的海滩，当她喝下药时，鱼尾马上变成了一双少女才能有的双腿，但是小美人鱼痛昏了过去。

王子发现躺在沙滩上的小美人鱼，于是就把小美人鱼带回了宫殿。王子叫做小美人鱼“孤儿”。

最后王子却娶了邻国的公主，小美人鱼知道清晨的第一缕阳光会叫她灭亡，会让她变成泡沫。

这时姐姐们出现，他们拿着一把刀子，说：“太阳升起来时，把刀子插进那个王子的心里去，你就变成美人鱼的”。说完就走了，小美人鱼不忍心杀死王子，就跳了大海。

最终，小美人鱼并没有变成泡沫。而是飞往了天国。读了这个故事我明白了：这是一个多么美的传说啊！多么妙的想象啊！善良是人生最大的快乐，也是人生中最大的幸福。我相信只要人人献出一点爱心，我们会生活在爱的世界里。只有爱，大家才会幸福，只有爱，大家才会天天快乐无比，让我们像这条小美人鱼一样心灵充满爱吧！

第四篇：安徒生童话

《安徒生童话》读后感

《安徒生童话》它立足于现实生活，充满对人类美好的愿望，这些作品的艺术魅力震撼了世界文坛，揭开了世界文学史上童话创作的新篇章。

在丹麦首都哥本哈根入口处的海面上，有一座铜像冒出水面。它告诉人们这就是丹麦，因为它是丹麦的一个象征。但它既不代表丹麦的开国元勋，也不代表丹麦某一个王朝的杰出英雄，而只是一个普通的女子。她坐在一块石头上,若有所思地望着大海。她在沉思什么呢？谁也猜不出来。也没有人能叫出她的名字。她没有腿，只有一条鱼尾，原来她是人鱼—-“海的女儿”，丹麦作家安徒生所写的一篇童话的主人公。

《丑小鸭》它一生下来，因为生得很丑，人们和动物们都不喜欢它。寒冷的冬天，它在森林里受尽了折磨。后来它靠自己的努力，终于飞起来。它成了一只美丽的天鹅。丑小鸭变天鹅靠的正是她自己的努力。它告诉我们无论做什么事，不要怕自己笨，只要用心去做，就一定能成功的。

《卖火柴的小女孩》中的小女孩是个生活在贫困家庭中的孩子。她的童年充满了黑暗，充满了寒冷。新年的前夕，正在下雪的夜晚里，一个光头赤脚穿着单薄的旧围裙的小女孩，又冻又饿地缩在一个墙角里，她没有卖掉一根火柴，回不了家，最后她抽出一根火柴来取暖的时候在她面前出现了许多空虚的幻境，但最后却冻死街头。

安徒生在他的作品中表现出一种天真与朴素的特有气质。像许多古今中外优秀的文学作品一样。书中的天堂是那么“美”。是每个人都向往的地方，《安徒生童话》犹如一朵鲜花，绽放在每个人的心里。

《安徒生童话》读后感

读了《安徒生童话》，我不禁感叹道：好书！

童话是幻想，它不是神话故事，也不是民间传说。它立足于现实生活，在现实生活的基础上又充满多人类美好人性的现象和愿望，这些作品以其异乎寻常的艺术魅力震撼了世界论坛，揭开了世界文学史上童话创作的新篇章。

我印象最深的事《海的女儿》这篇童话，《海的女儿》是安徒生童话宝库的珠玑，文章中的那种势不可挡的精彩令人难以忘怀，也是人回味无穷。

《安徒生童话》也是一本很有意义的书。其实我们都知道，书中的上帝，就是“爱”与“正义”的化身，但事实上这种“希望”在当时的现实生活是不可能实现的，相反只会加深苦恼。

安徒生在他的作品中所表现出的特有气质、天真朴素的激情和富裕沉思的哲学脾性，与中国的文化传统不无相通之处，像许多古今中外优秀的文学作品一样。书

中的天堂是那么“美”。是每个人都向往的地方，《安徒生童话》犹如一朵鲜花绽放在每个人的心理。

《稻草人》读后感

生活中，稻草人是用稻草做的，它被插在稻田的中央，用来驱赶叼稻谷的麻雀等。寒假里，我读了叶圣陶爷爷写的《稻草人》。叶圣陶爷爷笔下的稻草人不能走，不能说，不能动，和现实生活中似乎也没有什么很大的区别。唯一不同的是他有思想，心肠很好，一心想帮助受伤害的人们。

这个故事十分感人。稻草人的主人是个年迈的老太太。她的丈夫和儿子都生病去世，老太太因为伤心过度，她落下了动不动就流眼泪和心痛的毛病。再加上前几年闹水灾，庄稼收成又不好，老太太干瘪瘪的脸上布满了岁月的皱纹。这一年，稻子长得很壮实，而且雨水也不太多。眼看今年有好收成，她笑了！可是稻子的天敌——一种灰色的蛾子飞来了。它们在稻叶上安了家，肆无忌惮地下了很多卵。稻草人慌忙地扇扇子，但蛾子们并不把他放在眼里。稻草人想到主人干瘪的脸，又想到了主人不幸的命运，心里像刀割一样。稻草人使劲地扇扇子，可是蛾子们还是继续放卵，然后从容不迫地飞走了。稻草人多想告诉老太太，可他不会说话，他好伤心……

河里传来一阵咳嗽声，原来河面上停着的小船里躺着一个病重的孩子。他用轻微的声音叫妈，可他病得太重了，根本叫不响。他的母亲是个渔妇，靠捕鱼为生。孩子口渴急了，喊着要喝茶，但渔船上哪里有茶呀？妇人只好舀了一碗河水给他喝。妇人捕到一条鲫鱼放在桶里，那桶就在稻草人的脚下。稻草人多想燃烧自己为孩子烧那条鲫鱼补补身子，多想拆开自己给孩子一些温暖。但他只能一动不动地呆着，他伤心极了……

突然, 沉睡的稻草人被一位妇女的哭声惊醒了。原来她的丈夫把家里的钱财全赌光了，最后想把她给卖了。她走投无路，想到了投河自尽。稻草人想去阻止她轻生，可是看着她慢慢地向河中心走去，看着渐渐消失的背影，稻草人却什么也做不了。他伤心地哭了……

稻草人多想帮助身边的人们!为了驱赶破坏稻谷的灰蛾, 他使劲拍着自己的身子想告诉老太太, 为了挽救生病的小孩, 他想变成被子给孩子温暖, 为了阻止妇女跳河, 他流尽了眼泪。

最后，稻草人倒了！不是因为他怕辛苦，而是因为他的心碎了，像玻璃一样碎了。于是，稻草人倒下了！

稻草人的精神是多么崇高！处处、时时为别人着想！如果生活中的每一个人都能这样，为别人多着想一点，多献出自己的一点爱，那么我相信我们的生活一定会像那首歌唱的那样：世界将变成美好的春天！

《柳林风声》读后感

最近，我拜读了英国作家肯尼思〃格雷厄姆的著作——《柳林风声》。读了这本书，我感受到了动物们真挚的友谊。他们互相帮助，信守诺言，知错就改。文中可爱的动物们的美好品质值得我们学习。这本书主要讲了聪明、可爱的鼹鼠，性子急、勇敢、不畏艰险的河鼠，高傲、自以为是、狡猾、爱占便宜的蛤蟆和老实、憨厚、诚实、勤劳、严肃的老獾四个好朋友之间的故事。蛤蟆认识了鼹鼠和河鼠以后，他打算带鼹鼠、河鼠一起去旅游，但蛤蟆的马把旅游车扔下深谷，摔碎了，蛤蟆顿时放声大哭。鼹鼠和河鼠把失魂落魄的蛤蟆拉到火车站，一起坐火车回家了。回家后，鼹鼠和河鼠美美地睡了一觉。突然，鼹鼠梦游了，去了森林，河鼠醒来后跟着他的脚印去找他。回来的时候下了大雪，没想到他们到老獾家了，与老獾结为了好友。休息了一段时间，老獾和他们一起去蛤蟆家教训蛤蟆。蛤蟆屡教不改，趁河鼠不在的时候，溜了出来。他到了镇上，因为偷车、在街上乱开车，而被关进了监狱。他在小女孩的帮助下成功越狱，到家后才知道自己的家已经被黄鼠狼、棕鼬、白鼬霸占了。他和河鼠、鼹鼠、老獾一起打败了他们，成为了人人皆知的英雄。蛤蟆认识并改正了自己的错误，与老獾、鼹鼠、河鼠结尾了森林中最好的朋友，他们过上了幸福安逸的生活。《柳林风声》这本书我已经读了三遍了，它带给我的美妙感受让我回味无穷，故事情节温馨有趣，就像一缕温暖的阳光，一滴晶莹的雨露，充满了诗情画意，滋润了我的心灵，使我明白了知错就改的道理，更让我知道了友谊是世上除了爱以外最美好的东西。它可以让我们抵抗任何困难。让我们好好珍惜友谊吧！

我喜欢《柳林风声》！

《格林童话》读后感

我利用课余时间又看了一遍《格林童话》，却得到了与以前不同的感受。也许，有些人会认为童话很幼稚，纯属虚构，但我却觉得童话里面也富有哲理。以前我看这本书，只看故事情节，却忽略了它的寓意。而现在再次看这本书，我有了深刻的体会：做人要善良。

善，这个字眼对我们来说并不陌生。它是一种传统美德、是心灵美的体现、是来自灵魂深处的东西。生活中常常会看到这样的景象：在公交车上，有人毫不犹豫地让座；在商店里，有人把多找的零钱义无返顾地还给营业员；在街头，有人会伸出援手，把兜里的钱或多或少投进乞丐求讨施舍的碗里等等，其实，这些都是善的表现。

善良的人终究会有好的结果的,所谓“善有善报”就是这个道理。《格林童话》中《灰姑娘》这则故事中的主人公灰姑娘，尽管受尽了继母与姐姐们的欺负与侮辱，但心地依旧善良，最终获得了幸福。再比如说《小天使和鞋匠》中的鞋匠，他虽然不富裕，可心却很善，把挣到的钱救济穷人，结果小天使们为他创造了奇迹，他的生意越做越红火。我还听说这样一件真实的事：有个好心的农妇从败子手里买下了一只野鸭，并细心照料它。最终，野鸭为那个并不有钱的农妇创造了一笔不菲的财富。

然而，并不是所有的人都是善良的，恶毒的人总会遭到惩罚。《白雪公主》中的王后就是很好的例子。她千方百计，不择手段地伤害白雪公主，末了却为了那颗妒忌心而活活气死。妇孺皆知的大灰狼，不但没有得逞，吃掉小山羊，而且还白白搭上了性命，正是应验了那句“恶有恶报”。可以说一个人失去了善良，就等于失去了灵魂，失去了人性，就等于行尸走肉。那些犯罪的不法分子也该醒醒了！他们利用了别人的善良，逍遥法外，为所欲为，真是可憎、可恶、可气、可恨！

《格林童话》让我更深地了解了人性，了解了人性的真、善、美，同时也了解了人性丑陋的一面。愿每个人都成为善良的人，这样，世界才会真正成为爱的人类家园!

第五篇：安徒生童话

《安徒生童话》阅读指导教学设计

（2012—2013学第一学期）

张春坛

教学目标：

1.带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的兴趣。

2.感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。

3.通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。教学重难点

1.教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

2.教学难点：指导学生阅读的方法。

教学步骤

一、谈话激趣，导入主题

1.很高兴我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”。你们还知道别的有关读书的名言吗 ？学生自由说说。

2.是的，读书会让我们变得更美丽，更聪慧。今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧。

3.播放课件，学生看课件猜故事名字。（《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小鸭》《野天鹅》《皇帝的新装》）

二、走进童话，走进安徒生

1.学生交流查找的有关安徒生资料。

小组畅谈：说说自己的搜集的资料。

2.集体交流，评议：谁的收获最多。

3.师补充一些有关资料。

（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）

安徒生实在太有魅力了，他的灵魂飞翔了200多年，他的文字温暖了数代人的心，台湾著名作家张晓风曾经说过这样一段话：（出示）

如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；

如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；

如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧；

三、了解童话目录

1.咱们班同学带来的《安徒生童话》有很多种版本，有注音版、少年儿童版、完整版等„„

2.叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。”不管是读哪种版本的童话书，首先要学会看目录，目录一般在正文之前。它一般包括篇目和页码两部分。形式有多种，有的页码在篇目的前面，有的则在篇目的后面，同学们要根据目录快速地查找喜欢的阅读内容。

四、阅读方法指导

1.找到了自己想读的童话故事了，那么我们怎样阅读童话呢，结合以往的经验我们来交流交流。学生交流自己阅读方法心得。

2.同学们说的办法可真好，要想读懂童话，就必须静下心来，走进童话故事的情境当中，就像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽才能把书中的精华变为自己的知识营养，有的好文章要反复地读好几遍，甚至能背诵下来，现在我们就一起静下心来读一读你手中的《安徒生童话》中你最喜欢的那篇文章。

3.（课件出示）阅读童话应逐步达到以下几点要求：第一，认真朗读，弄懂内容。第二，品评人物，理解道理。第三，边读边想，记忆故事。

五、口语训练。

边读边思考：

①我最喜欢的《安徒生童话》故事是（），这个故事主要讲（）。

②我最喜欢这个故事中的（），因为（）；或我最讨厌这个故事中的（），因为（）；

③我读了这个童话故事（），知道了（）。

学生自由读书、交流。教师从“故事情节”、“故事人物”、“故事道理”等方面进行随机指导。

六、指导读书笔记

1.同学们真会读书，都有自己的感触，同学们对《安徒生童话》真的很了解，看来啊，同学们这节课的收获还真不小呢，不过，你准备怎么记录下这些收获呢？

读书做笔记能加深理解，帮助你记忆，还可以储存资料，积累写作素材，所以我们要养成不动笔墨不读书的习惯，读书就一定要动笔做笔记。

板书：写读后感、做读书卡片、摘抄好词好句。

七，总结延伸：

1.本次班级读书会就要结束了，你想对安徒生爷爷说什么呢？指名答。

2.总结：今天，我们穿越百年的历史，在“安徒生童话王国”一起沉静在纯真美丽的童话世界里，重温了那些带给我们欢乐和忧伤的童话。课后，我们还要经常读更多的安徒生童话，让安徒生童话成为照耀我们一生的阿拉丁神灯！

人生就是一个童话，我的人生就是一个童话。这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯！——安徒生

3.布置故事会：每人准备一个童话故事，班级组织开展讲故事比赛。板书设计：

安徒生童话

阅读方法：

1、认真朗读，弄懂内容。

2、品评人物，理解道理。