第一篇：人教版小学音乐二年级上册《萤火虫》及教学反思
人教版小学音乐二年级上册《萤火虫》及教
学反思
一、教材分析
《萤火虫》一课是人教版小学音乐教材二年级上册第三单元《月儿弯弯》中的一课，课题类型属于“歌表演”。本课是让学生在富有童趣的音乐活动中获得相关的音乐知识，发展学生的音乐表现能力和音乐创造能力，并在歌曲演唱中初步感受和了解音的高低和唱名。
二、学情分析
二年级的学生基本已经养成了良好的课堂常规习惯，思维能力也有了一定的提高和发展。此时他们对音乐的学习已经不仅仅局限于感性的体验和随性的发挥，更应在循序渐进地在感受音乐的基础上，进行音乐知识的学习。
三、设计理念
本课活动设计的理念：注重培养学生对音乐的感受能力，以及在音乐活动中学生之间的相互配合。使他们在歌唱活动中，更好地体会、表现、旋律的起伏和音的高低。在创编活动中，更好地发展学生的想象能力和表现能力。
本课的设计思路：我以“奇妙的旅行”为线索，将“小萤火虫”贯穿本课教学活动的始终，为孩子们营造出富有童趣、生动活泼的课
堂教学氛围。让学生在老师的引领下，带着一颗童趣的心，愉快地感受、体验、学习本课的教学内容，完成教学目标。
本课的设计环节：我根据本课所制定的教学目标，精心设计了从“学习歌曲——学习唱名——动作创编——节奏训练——综合展现”等一系列的教学过程。
四、教学目标
1.学生能用自然、柔和的声音演唱歌曲，并能基本模唱出歌曲的唱名乐谱
2.学生能够积极主动的创编舞蹈动作、用简单的打击乐器为歌曲伴奏。
3.学生能用愉悦的心情，积极主动的参与到集体表演活动中。通过学习本课懂得要从身边事做起，保护环境，热爱大自然，从小树立环保意识。
五、教学重点
1.感受3/4拍的节奏韵律，能用自然流畅的声音演唱《萤火虫》。2.能积极发挥想象，创编舞蹈动作并乐于参与集体表演。3.能用简单的打击乐器为歌曲伴奏。
六、教学难点
1.认识《萤火虫》的唱名歌谱。
2.为歌曲伴奏时打击乐器间的相互配合。
七、教学准备
电子琴、多媒体课件、各种打击乐器。
八、教学过程
课前音乐
播放童声合唱《萤火虫》伴奏。
【环节设计意图：让美妙的音乐把学生带入音乐的殿堂】
（一）导入 情境创设，猜谜导入
师：同学们今天的音乐课我们要进行一次奇妙的旅行，为我们做导游的是一位神秘的小客人，想知道它是谁吗？要请你猜一猜。（师说谜语）
师：谁猜出来了？ 生：萤火虫。
师：猜对了。大家看，就是“萤火虫”。（出示课题，并板书课题名）
（三）歌唱乐园
师：现在大家对自然界中的萤火虫已经有所了解了吧！下面让我们跟随小萤火虫一起，去游览“萤火虫王国”的“歌唱乐园”。（课件图片）
师：大家听，萤火虫们唱着歌在欢迎我们。（课件：音频）1.初听歌曲，谈感受
师：同学们，你觉得这首歌曲带给你什么样的感觉？（学生发言谈感受。）
2.复听歌曲，感受歌曲速度、节奏
师：让我们再来听一次，请同学们仔细感受歌曲的速度、节奏。（课件音频）
师：歌曲的速度是怎样的？你觉得是几拍的曲子？ 生：歌曲是中速，四三拍。
3.感受并表现四三拍节奏
师：谁知道四三拍的强弱规律什么？你能用动作表现这种强弱规律吗？（个别学生回答，并用动作表现节奏，）
师：接下来老师来演唱，请同学们用自己喜欢的方式为我打拍子。
【修改原因：音乐中，聆听是学唱的基础。学生在老师的引导下反复聆听歌曲，由浅入深的逐步感受、分析、歌曲的速度、情绪、节奏，都是为了学生下一步学唱歌曲做好铺垫。】 4.学唱歌曲
师：同学们喜欢这首歌曲吗？让我们一起来学唱这首《萤火虫》。（课件：出示歌曲乐谱）
（1）用听唱法老师逐句教唱，学生跟唱。
师：请同学们跟我一句一句的学唱。（教唱过程中，处理歌曲的中的难点。对于难唱乐句老师要做到：及时指出、仔细纠正、反复教唱、巩固加深。）
（2）师：请同学们轻声演唱，仔细体会歌曲的意境和抒情优美的情绪。下面请同学们跟琴，将全曲连起来演唱一遍。
【修改原因：轻声哼唱是想让学生边听录音边唱，这样如果唱的音不准，可以听着录音及时纠正。】
（3）师：让我们跟音乐完整的演唱一遍。（启发学生用自然、流畅的声音演唱歌曲，表达歌曲的抒情、优美的情绪。）
5.学习唱名
师：看大家优美的歌声，引来了许多的萤火虫来和你们交朋友。（课件图片）
师：每个萤火虫下面是他们在“音乐世界”的名字，我们把它叫做“唱名”。如果大家想和它们交朋友就一定要记住它们的名字，下面就跟我一起来学“唱名”。教师运用唱名旋律图谱让学生学习《萤火虫》的乐谱：
（1）老师指谱范唱
（2）学生学唱唱名乐谱
（3）学生跟伴奏音乐唱全曲乐谱。
（三）舞蹈乐园：师：同学们，下面我们游览的是萤火虫王国的“舞蹈乐园”，看小萤火虫们在月光下翩翩起舞。
（课件图片：萤火虫飞舞flash动画）
1.动作创编（1）启发创编：
师：如果你是一只萤火虫，你会怎样在月光下飞舞呢？（启发学生发挥想象，运用肢体动作表现萤火虫。）
师：谁能用动作表现萤火虫飞舞的样子？（鼓励学生大胆创编各种飞舞的动作）
（2）展示创编动作：
师：请到前边来展示一下你是如何飞舞的？（个别学生将自己创编的动作展示给大家。）
师：看他的萤火虫是这样飞的，我们也像他一样飞起来吧。（全体模仿。）
2.学习舞蹈
师：同学们刚才想到的动作都很好，下面老师把你们自己设计的动作加以整合，变成一段好看舞蹈，接下来我们一起来学习。
（1）老师示范一遍。
（2）老师教授分解动作：师分解示范动作，全体学生模仿学习。（3）动作串连：老师带领学生将《萤火虫》整个舞蹈动作完整表演一遍。
（4）跟音乐表演：全体学生跟音乐完整表演舞蹈一遍。
（四）游戏乐园
师：我们告别了“舞蹈乐园”，现在我们来到最有意思的“游戏乐园”。（课件图片：节奏游戏图谱）
节奏游戏：
（1）师：“游戏乐园”里你看到什么？生：红花、绿叶、波浪线。
师：让我们来看看游戏规则：“游戏乐园真有趣，请你和我做游戏，红花拍手草拍肩，波浪线呀转一圈。”
（2）师：一起按游戏规则，看图谱做动作。
老师指节奏图谱各图案（上图课件游戏图谱），学生依游戏规则做相应的节奏动作（如：拍手、拍肩等）。
（3）师：全体同学一起把游戏完整的玩一次。（全体看图谱，完整做节奏游戏一次。）
2.分组游戏：
（1）师：这个游戏还可以分组来做（老师分组并交待各组对应的图案）
师：各小组看图谱，让我们把这个节奏游戏分组玩一次。（老师要提醒各小组，相互之间节奏衔接要紧凑，配合要默契）
【修改原因：二年级的学生年龄还小，精力不集中，游戏的方式可以吸引学生的注意力，防止学生坐不住。】
（2）师：各小组听音乐，来玩一次。（课件：伴奏音频）老师注意提醒学生用心听音乐，并保持节奏平稳。
3.用乐器做游戏：（1）认识乐器：
师：同学们，我们的节奏游戏还可以用乐器来玩。先来认识一下这些打击乐器（老师出示铃鼓、碰铃、沙锤并介绍各乐器名称及演奏方法。）
（2）乐器分组：
师：接下来我们将乐器分给各小组： 一组：用碰铃打出图谱中红花节奏。
二组：用沙锤打出图谱中绿叶节奏。
三组：用铃鼓打出图谱中波浪线节奏。
（3）全体学生边唱歌曲《萤火虫》，边用乐器打出图谱节奏为歌曲伴奏（课件：伴奏音频）
（五）表演乐园 综合表演展示环节：
师：今天我们游览了“萤火虫王国”各个乐园，在每个乐园收获不同的知识，下面我们就到萤火虫最热闹的“表演乐园”里做综合的展示吧。（课件图片）
师：请全体学生起立，歌曲第一遍全体边唱边舞；歌曲第二遍全体边唱边用乐器伴奏。
（六）谈话延伸：
师：同学们，今天我们游览了“萤火虫王国”，了解了萤火虫，感受了萤火虫为我们带来的快乐。其实自然界中还有许多小昆虫也和我们一起共同生活在地球上，我们应该如何保护它们呢？
生：爱护它们，不伤害它们。
师：作为我们人类，又该如何为它们建造“绿色的家园”呢？ 生：要从身边事做起，注意环保，不破坏自然环境，爱护花草树木等。
最后总结：
师：大家说的都很好，你们都是有爱心，有环保意识的好孩子。让我们一起关爱自然界中的昆虫，珍惜它们的幼小生命，保护好环境，为它们营造绿色的家园，使它们和我们一起，在地球妈妈的怀抱里健康、快乐的生活。最后，让我们唱着《萤火虫》飞出教室，把这份快乐分享给更多的孩子们。（课件图片）
《萤火虫》教学反思
《萤火虫》是一首旋律优美的歌曲，孩子们非常喜欢这首歌曲，通过反复磨课之后我认真的分析了这堂课，总结了经验和不足，下面介绍一下自己对本节课的设计思路和理解：
（一）教学之美——创设情景，围绕主题，环环紧扣
本课的设计思路：我以“奇妙的旅行”为线索，将“小萤火虫”贯穿本课教学活动的始终，为孩子们营造出富有童趣、生动活泼的课堂教学氛围。让学生在老师的引领下，带着一颗童趣的心，愉快地感受、体验、学习本课的教学内容，完成教学目标。我根据本课所制定的教学目标，精心设计了从“学习歌曲——学习唱名——动作创编——节奏训练——综合展现”等一系列的教学过程，设计一环紧跟着一环，层层深入为孩子们创设了温馨的童话氛围。
（二）合作之美——通过音乐活动体验师生合作、生生合作的乐趣
建立新型的课堂合作关系也是新课改的精神之一，如本课通过舞蹈创编、器乐伴奏、综合表演展示三个环节，体验师生合作、生生合作的乐趣。在课堂上，我注意发挥学生的主体性，挖掘他们的个性，培养他们的创造能力，也注意发挥教师的组织者、引导者的作用，最后的综合展示表演环节教师积极参与同学生一起表演；在舞蹈创编中学生通过小组合作，相互配合表演，通过舞蹈表现、歌唱表现、乐器伴奏各小组进行分工合作，充分让学生体验合作的愉快和成就感。
（三）兴趣之美——用游戏培养学生的学习兴趣
用游戏的形式激发学生的学习兴趣，把节奏训练渗透到节奏游戏中去。整个游戏的环节设计由浅入深；游戏的形式也由整体表现到分组合作。让学生在玩玩乐乐中锻炼了相互配合，掌握各种节奏型，最终也让学生在不知不觉中也完成了为歌曲伴奏这一教学目标
通过本次磨课，也让我认识到教学中出现的问题，我认为还有以下不足：
一、就本课歌曲的特点，在教学中应不断提醒学生轻声演唱，使学生更真切的感受歌曲的意境，只有沉醉于音乐气氛中，才能增强学习的兴趣，才能潜移默化地感受表现歌曲。
二、教学中对学生的评价应更具体，如对于学生出色的回答一定要给予及时的肯定，这一点在我以后的教学过程中一定要十分注意。
三、学生在进行乐器伴奏的过程中，容易出现越敲越快的毛病，要及时提醒学生注意聆听歌曲，注意节奏平稳。
第二篇：人教版小学音乐二年级上册《萤火虫》教案
人教版小学音乐二年级上册《萤火虫》教案
一、教材分析
《萤火虫》一课是人教版小学音乐教材二年级上册第三单元《月儿弯弯》中的一课，课题类型属于“歌表演”。本课是让学生在富有童趣的音乐活动中获得相关的音乐知识，发展学生的音乐表现能力和音乐创造能力，并在歌曲演唱中初步感受和了解音的高低和唱名。
二、学情分析
二年级的学生基本已经养成了良好的课堂常规习惯，思维能力也有了一定的提高和发展。此时他们对音乐的学习已经不仅仅局限于感性的体验和随性的发挥，更应在循序渐进地在感受音乐的基础上，进行音乐知识的学习。
三、设计理念
本课活动设计的理念：注重培养学生对音乐的感受能力，以及在音乐活动中学生之间的相互配合。使他们在歌唱活动中，更好地体会、表现、旋律的起伏和音的高低。在创编活动中，更好地发展学生的想象能力和表现能力。
本课的设计思路：我以“奇妙的旅行”为线索，将“小萤火虫”贯穿本课教学活动的始终，为孩子们营造出富有童趣、生动活泼的课堂教学氛围。让学生在老师的引领下，带着一颗童趣的心，愉快地感受、体验、学习本课的教学内容，完成教学目标。
本课的设计环节：我根据本课所制定的教学目标，精心设计了从“学习歌曲——学习唱名——动作创编——节奏训练——综合展现”等一系列的教学过程。
四、教学目标
1.学生能用自然、柔和的声音演唱歌曲，并能基本模唱出歌曲的唱名乐谱
2.学生能够积极主动的创编舞蹈动作、用简单的打击乐器为歌曲伴奏。
3.学生能用愉悦的心情，积极主动的参与到集体表演活动中。通过学习本课懂得要从身边事做起，保护环境，热爱大自然，从小树立环保意识。
五、教学重点
1.感受3/4拍的节奏韵律，能用自然流畅的声音演唱《萤火虫》。2.能积极发挥想象，创编舞蹈动作并乐于参与集体表演。3.能用简单的打击乐器为歌曲伴奏。
六、教学难点
1.认识《萤火虫》的唱名歌谱。2.为歌曲伴奏时打击乐器间的相互配合。
七、教学准备
电子琴、多媒体课件、各种打击乐器。
八、教学过程
课前音乐
播放童声合唱《萤火虫》伴奏。
【环节设计意图：让美妙的音乐把学生带入音乐的殿堂】
（一）导入 情境创设，猜谜导入
师：同学们今天的音乐课我们要进行一次奇妙的旅行，为我们做导游的是一位神秘的小客人，想知道它是谁吗？要请你猜一猜。（师说谜语）
师：谁猜出来了？ 生：萤火虫。
师：猜对了。大家看，就是“萤火虫”。（出示课题，并板书课题名）
【环节设计意图：通过观看萤火虫的图片和老师的讲解，让学生了解自然界中萤火虫的相关知识，丰富拓展了学生的知识面。】
（三）歌唱乐园
师：现在大家对自然界中的萤火虫已经有所了解了吧！下面让我们跟随小萤火虫一起，去游览“萤火虫王国”的“歌唱乐园”。（课件图片）
师：大家听，萤火虫们唱着歌在欢迎我们。（课件：音频）1.初听歌曲，谈感受
师：同学们，你觉得这首歌曲带给你什么样的感觉？（学生发言谈感受。）
2.复听歌曲，感受歌曲速度、节奏
师：让我们再来听一次，请同学们仔细感受歌曲的速度、节奏。（课件音频）
师：歌曲的速度是怎样的？你觉得是几拍的曲子？ 生：歌曲是中速，四三拍。3.感受并表现四三拍节奏
师：谁知道四三拍的强弱规律什么？你能用动作表现这种强弱规律吗？（个别学生回答，并用动作表现节奏，）
师：接下来老师来演唱，请同学们用自己喜欢的方式为我打拍子。
【环节设计意图：音乐中，聆听是学唱的基础。学生在老师的引导下反复聆听歌曲，由浅入深的逐步感受、分析、歌曲的速度、情绪、节奏，都是为了学生下一步学唱歌曲做好铺垫。】
4.学唱歌曲
师：同学们喜欢这首歌曲吗？让我们一起来学唱这首《萤火虫》。（课件：出示歌曲乐谱）
（1）用听唱法老师逐句教唱，学生跟唱。
师：请同学们跟我一句一句的学唱。（教唱过程中，处理歌曲的中的难点。对于难唱乐句老师要做到：及时指出、仔细纠正、反复教唱、巩固加深。）
（2）师：下面请同学们跟琴，将全曲连起来演唱一遍。（3）师：让我们跟音乐完整的演唱一遍。（启发学生用自然、流畅的声音演唱歌曲，表达歌曲的抒情、优美的情绪。）
5.学习唱名
师：看大家优美的歌声，引来了许多的萤火虫来和你们交朋友。（课件图片）
（1）用听唱法老师逐句教唱，学生跟唱。
师：请同学们跟我一句一句的学唱。（教唱过程中，处理歌曲的中的难点。对于难唱乐句老师要做到：及时指出、仔细纠正、反复教唱、巩固加深。）
（2）师：下面请同学们跟琴，将全曲连起来演唱一遍。（3）师：让我们跟音乐完整的演唱一遍。（启发学生用自然、流畅的声音演唱歌曲，表达歌曲的抒情、优美的情绪。）
5.学习唱名
师：看大家优美的歌声，引来了许多的萤火虫来和你们交朋友。（课件图片）
教师运用唱名旋律图谱让学生学习《萤火虫》的乐谱：（1）老师指谱范唱（2）学生学唱唱名乐谱
（3）学生跟伴奏音乐唱全曲乐谱。
【环节设计意图：低年级的学生视唱简谱有一定难度，基于这一教学难点，我设计了标有“唱名”的歌谱。利用“唱名歌谱”为辅助教学手段，使学生更直观的感受到乐谱中音的高低，更准确的表现出旋律的起伏，以实现基本会唱歌谱这一教学目标。】
（三）舞蹈乐园
师：同学们，下面我们游览的是萤火虫王国的“舞蹈乐园”，看小萤火虫们在月光下翩翩起舞。（课件图片：萤火虫飞舞flash动画）
1.动作创编（1）启发创编：
师：如果你是一只萤火虫，你会怎样在月光下飞舞呢？（启发学生发挥想象，运用肢体动作表现萤火虫。）
师：谁能用动作表现萤火虫飞舞的样子？（鼓励学生大胆创编各种飞舞的动作）
（2）展示创编动作：
师：请到前边来展示一下你是如何飞舞的？（个别学生将自己创编的动作展示给大家。）
师：看他的萤火虫是这样飞的，我们也像他一样飞起来吧。（全体模仿。）
2.学习舞蹈
师：同学们刚才想到的动作都很好，下面老师把你们自己设计的动作加以整合，变成一段好看舞蹈，接下来我们一起来学习。
（1）老师示范一遍。
（2）老师教授分解动作：师分解示范动作，全体学生模仿学习。（3）动作串连：老师带领学生将《萤火虫》整个舞蹈动作完整表演一遍。
（4）跟音乐表演：全体学生跟音乐完整表演舞蹈一遍。【环节设计意图：这一环节以激发学生的表现力和创造力为主。让学生在学会歌曲、感受音乐旋律的基础上，尽情的发挥想象，为歌曲创编基本的舞蹈动作。学生们在老师创设的情境教学中，化身成一只只可爱的萤火虫，边唱边舞，愉快的表演。】
（四）游戏乐园
师：我们告别了“舞蹈乐园”，现在我们来到最有意思的“游戏乐园”。（课件图片：节奏游戏图谱）
1.节奏游戏：
（1）师：“游戏乐园”里你看到什么？生：红花、绿叶、波浪线。
师：让我们来看看游戏规则：“游戏乐园真有趣，请你和我做游戏，红花拍手草拍肩，波浪线呀转一圈。”
（2）师：一起按游戏规则，看图谱做动作。
老师指节奏图谱各图案（上图课件游戏图谱），学生依游戏规则做相应的节奏动作（如：拍手、拍肩等）。
（3）师：全体同学一起把游戏完整的玩一次。（全体看图谱，完整做节奏游戏一次。）
2.分组游戏：
（1）师：这个游戏还可以分组来做（老师分组并交待各组对应的图案）
师：各小组看图谱，让我们把这个节奏游戏分组玩一次。（老师要提醒各小组，相互之间节奏衔接要紧凑，配合要默契）
（2）师：各小组听音乐，来玩一次。（课件：伴奏音频）老师注意提醒学生用心听音乐，并保持节奏平稳。
3.用乐器做游戏：（1）认识乐器：
师：同学们，我们的节奏游戏还可以用乐器来玩。先来认识一下这些打击乐器（老师出示铃鼓、碰铃、沙锤并介绍各乐器名称及演奏方法。）
（2）乐器分组：
师：接下来我们将乐器分给各小组： 一组：用碰铃打出图谱中红花节奏。
二组：用沙锤打出图谱中绿叶节奏。
三组：用铃鼓打出图谱中波浪线节奏。
（3）全体学生边唱歌曲《萤火虫》，边用乐器打出图谱节奏为歌曲伴奏（课件：伴奏音频）
【环节设计意图：用游戏的形式激发学生的学习兴趣，把节奏训练渗透到节奏游戏中去。整个游戏的环节设计由浅入深；游戏的形式也由整体表现到分组合作。让学生在玩玩乐乐中锻炼了相互配合，掌握各种节奏型，最终也让学生在不知不觉中也完成了为歌曲伴奏这一教学目标。】
（五）表演乐园 综合表演展示环节：
师：今天我们游览了“萤火虫王国”各个乐园，在每个乐园收获不同的知识，下面我们就到萤火虫最热闹的“表演乐园”里做综合的展示吧。（课件图片）
师：请全体学生起立，歌曲第一遍全体边唱边舞；歌曲第二遍全体边唱边用乐器伴奏。
【环节设计意图：在最后的“表演乐园”环节中，学生们在老师创设的舞台情境设计里，将本课各环节的知识加以串连，让他们以高兴、愉快的心情完成最后的综合表演。这样设计既是对本课所学知识的融会贯通，也是对各环节新授知识的整合、巩固、和再次加深。我觉得在这个环节中也会将学生们的情绪带动到最愉悦的表演状态。】
（六）谈话延伸：
师：同学们，今天我们游览了“萤火虫王国”，了解了萤火虫，感受了萤火虫为我们带来的快乐。其实自然界中还有许多小昆虫也和我们一起共同生活在地球上，我们应该如何保护它们呢？
生：爱护它们，不伤害它们。
师：作为我们人类，又该如何为它们建造“绿色的家园”呢？ 生：要从身边事做起，注意环保，不破坏自然环境，爱护花草树木等。
最后总结：
师：大家说的都很好，你们都是有爱心，有环保意识的好孩子。让我们一起关爱自然界中的昆虫，珍惜它们的幼小生命，保护好环境，为它们营造绿色的家园，使它们和我们一起，在地球妈妈的怀抱里健康、快乐的生活。最后，让我们唱着《萤火虫》飞出教室，把这份快乐分享给更多的孩子们。（课件图片）
【环节设计意图：本课最后的谈话环节，引导学生思考如何爱护昆虫？如何营造绿色家园？目的是让他们从小就树立环保意识，从自身做起，从身边事做起。这一环节的设计也实现了三维教学目标中“情感、态度、价值观”的思想教育目标。】
第三篇：人音版小学音乐二年级上册《理发师》教学反思
《理发师》教学反思
一.教学设想：
在教学设计过程中，我始终把突出审美，深化歌曲主题，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养高尚的审美情趣。注重培养学生的实践能力，在教学中体现以“学生为主体，教师为主导的思想。力求在每个环节中突出音乐课的趣味性，生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐，接受音乐，表现音乐。
二.教学特点：
1、创设情境，激趣导入。
如何引发学生兴趣使之善学成为本课的亮点问题。我边介绍我的发型设计中心情况边出示课件，并提出应聘的条件。通过这样导课使学生的学习兴趣充分调动起来，且热情高涨，我抓住有利时机进一步展开教学。
2、积极对学生的每一个细微的表现进行评价。通过自评，他评，互评，师评等让学生了解自己的进步，发现和发展音乐潜能，建立自信，促进音乐感知，有利于学生表现力创造力的发展。在教学过程中，我不仅对学生取得的结果进行评价，而且注重非正式的评价，用眼神，笑容给予学生适时的鼓励，及时地了解了学生的行为表现和思想状况。
3、合理地运用了愉快教学法。我将这节课的知识点的学习转化为主体化的身势律动，及富有童趣的竞争性游戏，使学生在积极的兴趣中愉快地学习。同时将歌曲的能力、情感、目标，融入丰富的联想、歌舞、创新活动中，使整节课气氛活跃、轻松。让每位学生在课堂上都展现出一种愉快的学习心态。
三.需要改进之处：
提问的面还不够宽，应该尽量地鼓励更多的孩子的思维行动起来，让他们每一个都加入到愉快的音乐氛围中，提供一个充分展示自己的舞台。
第四篇：小学二年级音乐学科《萤火虫》教案
小学二年级唱游《萤火虫》教案
执教：育才小学 唱游 龚辉
【教学目标】
1、在情景式的教学环境中，能正确地演奏打击乐器为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐，体验三拍子音乐带来的美感。
2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《萤火虫》，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。
3、能自信地、有表情地进行交流和综合表演，形成良好的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。【教学重点难点】
1、在三拍子音乐的伴奏下，能用打击乐器和肢体动作表现出强和弱。
2、唱好八分音符。
3、指导学生能用轻切、自然的声音演唱。【教具准备】 打击乐器、多媒体 【教学内容】
1、感受、体验三四拍音乐；
2、学唱歌曲《萤火虫》；
3、综合表演； 【教学过程】
（一）听音乐进教室，随三拍子音乐飞进教室
师:与小伙伴一起舞蹈，和老师一起跳一跳。摆出你们最漂亮的造型。
（二）快乐音乐园
1、师：今天老师要和小朋友一起去快乐音乐园，我们来到了孔雀园，请你听一听听到了那根羽毛上的音？
2、猜谜语
师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？
3、揭示课题，出示歌词，学生朗读歌词。
4、节奏乐园
（1）师：萤火虫把我们先带到了节奏乐园，你能听出这首乐曲是几拍子的吗？老师想请大家帮助我一起听，好吗？（媒体出示）
（2）师：你能根据这种拍子的强弱规律用动作来表示吗？
（3）师：你能用打击乐器随着音乐演奏吗？（媒体出示）现在就请各组一个小朋友拿好打击乐器，其他学生模仿该乐器一起拍一拍，敲一敲。（4）学生小组进行练习。
（5）师：小朋友都练习得很认真，现在请每一组先来演示一遍。
5、舞蹈乐园
（1）学生听音乐用动作表现出自己喜欢的萤火虫。
师：申能模仿飞舞的萤火虫，请小朋友做一做，看谁做的最好看。（2）与老师一起共舞
师:现在让我们听着音乐和你喜欢的萤火虫一起舞蹈吧。（3）师：音乐给你带来了怎样的感觉？ 师；老师从你们刚才的舞姿中已经感受到了。
6、歌唱乐园
（1）师：萤火虫给我们带来了优美的旋律，让我们一起唱起来吧。（2）师弹奏旋律，学生用lu哼唱旋律。
（3）使用连和断唱第一和第二小节，请学生说出不同的感受。（3）师弹旋律，轻声和身边的小朋友一起对唱歌曲旋律。（4）师：你觉得你有哪些地方不会唱吗？ 学生回答，教师指导演唱
（5）师；让我们完整演唱一遍旋律。（6）填上歌词，发现错误及时纠正。（7）完整演唱歌曲。（8）用舞蹈表现歌曲。（9）用打击乐表现歌曲。
7、表演乐园
师：让我们和你喜欢的萤火虫一起唱唱跳跳吧。第一遍齐唱，第二遍学生小组唱加上打击乐，第三遍舞蹈表现，第四遍边唱边跳。
（三）总结
1、师：今天在萤火虫的引领下我们参加了很多音乐活动。你知道吗？小小的萤火虫生命非常短暂，但在短暂的生命里还无私奉献自己的一点点光，我们更应该向它学什么呢？
2、师：无私的萤火虫又要到别的地方去帮助黑暗中的朋友了，就让我们跟着它一起轻轻地飞出去吧！
第五篇：人音版小学音乐二年级上册《理发师》反思
《理发师》教学反思
这节课，本着以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿与整节课的始终。
运用多种教学方法，使学生在愉快的情绪中感受音乐艺术的美。这节课我除了运用形象直观的多媒体课件进行艺术熏陶之外，还设计了游戏、表演、自选伴奏等形式，让学生始终在新鲜、好奇、兴趣盎然的情绪状态下，不知不觉地学会了歌曲，感受音乐的节奏美、旋律美，创设一种欢快、活泼、和谐、积极的课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。积极引导学生感受体验、表现音乐中丰富的情感内涵：这一课的一个很重要的教学目标就是“能理解劳动的愉快”所以在这堂课上，我引导学生感受老爷爷理发时的高兴心情，“表演时做一个最愉快理发师”“做一个最伟大的造型师”等，这些细节的设计，就是为了使学生能通过这些外露的肢体表象等去表现歌曲丰富的情感内涵，低年级学生的好胜心强，老师有表情的表演，可以激发学生大胆创作的欲望。
欣赏内容的加入，使学生情感得以升华。学习《理发师》这首歌曲后，学生已初步理解劳动的愉快，但我并未停留于此，而是适时引入了歌剧《塞尔维亚理发师》的片段作为欣赏乐曲，体会我的一双小手能做很多事情。帮助学生更深层次地理解这一课教学目标，使学生情感得以升华。
当然，由于我刚刚参加工作不久，教学经验尚不丰厚，也存在了一些问题，例如：课后拓展没有考虑到孩子的认知世界，选了高于孩子生活和理解之外的歌剧选段；教学时，孩子们的歌表演没有做出规范的示范引导„„这些失误，我会在以后的教学中总结教训，提高教学水平，再接再厉的！
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