人防教育《§3.1核武器及其防护》教案

第一篇：人防教育《§3.1核武器及其防护》教案

§3.1 核武器及其防护

嘉善县泗洲中学

吴佳凤

教学目标：

1．知识目标：使学生掌握核武器的特点及其破坏因素，掌握遇到核袭击时的防护方法。

2．能力目标：培养学生对核袭击的自我防护能力和自救互救的能力。3．德育目标：培养学生居安思危的忧患意识和爱国主义情感。教学重、难点： 1．核武器简介 2．对核武器的防护

教学方法：讲课与多媒体演示相结合 教具准备：PPT、毛巾等。教学过程： 【创设情境】

视频：日本广岛、长崎核爆炸——最早使用的核武器 【进行新课】

一、核武器及其爆炸方式 1．核武器

（1）核武器是利用核反应的光热辐、冲击波和感生放射性造成杀伤和破坏作用，以及造成大面积放射性污染，阻止对方军事行动以达到战略目的的大杀伤力武器。

（2）核武器的特点：杀伤破坏因素多、程度重、范围广、时间长。（3）核武器的分类：主要有原子弹、氢弹、中子弹等。（图片）

原子弹、氢弹、中子弹是指弹头部分，而运载工具是用来发射或投射核弹头的工具，有导弹、火箭、飞机、火炮、潜艇、鱼雷等。（图片）

2．核武器的威力

核武器的威力是指核爆炸时释放的总能量，通常用“TNT当量”来表示。当量是指爆炸时放出的总能量相当于多少吨TNT炸药爆炸时放出的能量。

3．核武器的爆炸方式

核武器的爆炸方式主要有空中爆炸、地面（下）爆炸、水面（下）爆炸等。4．核武器空爆时外观景象（图片）

核武器爆炸景象的共同点：依次出现闪光、火球、尘柱、蘑菇状烟云，并在不同距离上先后听到核爆炸的巨大响声。

二、核武器的杀伤破坏因素 1．光辐射 2．冲击波 3．早期核辐射 4．放射性沾染 5．核电磁脉冲

光辐射、冲击波、早期核辐射、核电磁脉冲是在核爆炸最初的几十秒之内产生杀伤破坏作用，又叫瞬间杀伤破坏因素。放射性沾染危害时间较长，可以持续几天、几十天，甚至更长的时间。

三、对核武器袭击的防护 1．核袭击前的防护

对核袭击的最好防护措施是进入人防工程（图片），但必须在听到空袭警报时完成，否则，就只能视情况采取相应的防护行动。

2．核袭击时的防护（图片）

听到预备警报后，要沉着镇静。要做到：（1）立即切断电源。（2）关上煤气或熄灭炉火。（3）关闭门窗和放下窗帘。（4）携带好个人防护器材和生活必需品（如衣物、食物、水、手电等打好包，并写好姓名、单位、住址）。（5）听从指挥，迅速有序地进入人防工程或疏散地掩蔽。

来不及进入人防工事的人员应利用地形、地物就近隐蔽防护。室内、街上、空旷地防护方法（图片）。

3．核袭击后的处理措施（1）对放射性灰尘的防护 a.戴好防毒面具或口罩

为防止放射性灰尘沉降时随呼吸进入人体或降落到皮肤上，在沾染区的人员要及时戴好防毒面具或口罩或用毛巾捂住口鼻。

b.“扎三口”

扎好裤口、袖口、领口，简称“扎三口”或用雨衣、塑料布、床罩等身边容易得到的器材把暴露的皮肤遮盖起来，或直接躲进可掩蔽的装备或建筑物内，尽量减少在室外的活动。

c.关门、堵孔 立即关好门窗，堵住孔口，密封食品、饮水、进入地下室或建筑物中心房间，静听外面关于落尘情况的通报。

(2)放射性沾染的消除方法 a.人员的洗消（全身和局部）。b.消除衣服上的放射性灰尘。

c.对被沾染的粮食、蔬菜和饮水的消除。d.对误食受沾染食物和水的处理。【课堂小结】

第二篇：国防《核武器的性能与防护》教案

国防教育

《核武器的性能与防护》教学设计

教学内容：对核武器的防护

学情分析：关于核武器的有关知识，学生知之甚少，所以教师通过教学，让学生了解一些基本的核武器知识，使学生学会正确的对核武器的防护方法和措施。

教学目的：

1.使学生学会正确的对核武器的防护方法和措施 2.使学生了解发生火 灾时的自救和互救的方法

教学重点：针对核武器的杀伤因素，熟悉正确的防护方法 教学难点：核袭击时的防护行动 教学方法：直观讲解，电脑多媒体辅助 教学准备：课件

有关的资料 教学时间：一课时 教学过程：

一、激情导课

1.思考：同学们，你们知道军事上高科技武器叫什么武器吗？说一说你所知道的核武器的有关知识。

2、教师导言：核爆炸后，虽然有较大的杀伤破坏作用，但它也有局限性和可防性，只要我们熟悉核武器的性能，采取正确的防护措施，就能避免或减少伤亡。板书课题：核武器的性能和预防

二、认识交流核武器性能

教师课件出示，让学生了解

1、什么是核武器？原子弹是怎样诞生的？原子弹之父是谁？

核武器是利用核反应瞬间放出的巨大能量起杀伤破坏作用的武器。

原子弹、氢弹、中子弹统称核武器。（出示原子弹、氢弹、中子弹图片，让学生观看。）第一颗核弹（原子弹）是美国1945年7月首先试验成功的；原子弹之父是美国的奥本海默

2、学生了解核武器分为几代？各是什么名称？拥有核武器的国家有那几个? 课件展示：核武器分为四代：第一代是原子弹，第二代是氢弹，第三代是中子弹。第四代是美国正在研制的纯热核武器。

3、拥有核武器的国家有那几个? 《1》、学生交流。

《2.>教师介绍：拥有核武器的国家有

美国 法国 俄罗斯 中华人民共和国

英国 巴基斯坦

印度 朝鲜

（3）、出示课件图片，看美国核武器基地，4、核武器有哪些特点？

5、核武器的投放方式是怎样的？

现代战争投放核武器基本为两种

(1).一种是洲际导弹/弹道导弹，远程投放。现有的导弹防御系统，很难有效拦截。爱国者系统就更别提了，那玩意只能对付战术/战役级别的常规导弹，效果也有限。(2).另一种是核潜艇发射远程导弹6

6、核武器的爆炸方式？

7、核武器的外观景象是怎样的？

8、核武器的杀伤破坏因素有哪些？

9、核武器的作用有哪些？ 核武器的作用：

大的作用只有两种：一是想称霸世界的，如美俄。二是被迫自卫的，热爱和平的国家，如中国等。中国向世界宣布过永远不首先使用核武器，说明中国造核弹是自卫反击。但是核弹是外交谈判的后盾，这是一致的。

三、讨论明理

核武器的危害有哪些？

1、课件出示几张受核武器危害的人物图片

学生讨论：

2、教师课件出示;核武器的危害：

一般核武器对人类造成的危害，公认的有以下5种（未包括心理危害）：

（1），高压杀伤破坏——冲击波（占50%）

（2），高温杀伤破坏——光辐射（占35%）

（3），特殊杀伤破坏——贯穿辐射（占5%）

（4），长期危害——放射性沾染（占10%）

（5），对通讯联络的破坏——电磁脉冲（对人也有一定危害）

3、了解 核袭击的防护行动

教师出示课件图片讲解，学生掌握。（1）、核袭击前的防护行动

（2）、核袭击时的防护

（3）、核袭击后的行动

核袭击后，放射性灰尘、火灾、建筑物倒塌等都会对人员造成直接或间接伤害因此，我们必须采取必要的措施，防救结合，减少人员伤亡和财产损失

@、.放射性灰尘沉降时的行动

@、.撤离沾染区的行动

@、.消除放射性沾染的方法

误食了受沾染的食物和水时，可遵医嘱尽快采取催吐、洗胃、利尿等消除方法，对被沾染道路、地面的消除可视具体情况，采用铲除、铺盖或用水冲洗等办法实施

四、课外延伸

掌握人员受伤后的救护方法 教师出示课件图讲解：

人员受伤后，应及时采取正确的方法进行救护，以减轻伤员的痛苦，保障其生命安全

1.手压止血、止血带止血：

2.毛巾包扎；（1）头部包扎法（2）下颌包扎法（3）单肩包扎法（4）肘（膝）关节包扎法

3.人工呼吸：（1）口对口人工呼吸法（2）仰卧压胸人工呼吸法

五、作业布置

1、填空题

核武器分四代：第一代是——，第二代是——，第三代是——，第四代是——。

2、简答题 什么是核武器？

3、问答题

核武器的作用有哪些？

六、总结：

通过学习，我们知道了核武器的性能和危害，掌握了防护核武器的方法，以后，我们还要多学习一些有关国防的知识，等将来长大了来保卫我们的国家。

板书设计：核武器的性能与预防

原子弹

杀伤破坏大

氢弹

正确防护 中子弹

减少伤亡

课后反思：

第三篇：国防教育教案第三课：对核武器的防护

第三课：对核武器的防护

一、教学目的：

1.使学生学会正确的对核武器的防护方法和措施

2.使学生了解发生火

灾时的自救和互救的方法

二、教学重点：

针对核武器的杀伤因素，熟悉正确的防护方法

三、教学难点：

核袭击时的防护行动

四、教学方法和手段：

直观讲解，电脑多媒体辅助

五、教学过程：

引言：

核爆炸后，虽然有较大的杀伤破坏作用，但它也有局限性和可防性只要我们熟悉核武器的性能，采取正确的防护措施，就能避免或减少伤亡

一、核袭击前的防护行动

当有敌核袭击的迹象时，人防指挥部门就要发出预备警报

听到预备警报后，要沉着镇静要做到：1.立即切断电源2.关上煤气或熄灭炉火3.关闭门窗和放下窗帘4.携带好个人防护器材和生活必需品（如衣物、食物、水、手电等打好包，并写好姓名、单位、住址）5.听从指挥，迅速有序地进入人防工程或疏散地掩蔽

二、核袭击时的防护

见到核爆炸闪光而来不及进入人防室外人员的防护方法：

1.地物较大时，地物在人和爆心之间，可横向爆心卧倒防护

2.地物较小时，应使头、地物、爆心在一直线上卧倒掩蔽，重点是保护头部（1和2要注意避开高大建筑物和易燃、易爆的物品）

3.在开阔地面的人员，应迅速背向爆心卧倒卧倒姿势：双手交叉手心向下垫于胸前，脸部尽量夹于两臂之间，闭眼、闭口、收腹，两腿伸直，脚尖向下着地，暂停呼吸

巨大响声过去后，应迅速戴上防毒面具或口罩，掸掉身上的尘土，进行必要的皮肤防护，就近寻找人防工程掩蔽或迅速远离爆心

室内人员的防护方法：室内人员发现核闪光后，应靠墙根、屋角或床下、桌下卧倒或蹲下蹲于桌下、墙角时，要两手十指交叉，手心向内，把手放于后脑，头部夹于两臂之间，身体尽量蜷缩，暂停呼吸应避开玻璃门窗或高大柜架，以免玻璃碎片或重物倒下对人员造成间接伤害

当有地震突然发生时，也可以按室内防护的方法去做，时间允许的话，可以到卫生间躲避，那里管道多，支撑力强，这样也能减少伤亡

三、核袭击后的行动

核袭击后，放射性灰尘、火灾、建筑物倒塌等都会对人员造成直接或间接伤害因此，我们必须采取必要的措施，防救结合，减少人员伤亡和财产损失

一、对放射性灰尘的防护

1.放射性灰尘沉降时的行动

核爆炸后，蘑菇烟云中的放射性物质，在较短时间内就能降落到地面为防止放射性灰尘沉降时随呼吸道进入人体或降落到皮肤上，沾染区的人员要及时戴好防毒面具或口罩，扎好

三口（裤口、袖口、领口），用雨衣、塑料布、床单等把暴露皮肤遮盖起来在室内的人员，应立即关闭门窗，贴上封条，堵住孔口，密封食品、饮水，进入地下室或建筑物中心房间，静听外面关于落尘情况的通报

2.撤离沾染区的行动

接到人防指挥部门的命令撤离沾染区时，人员应迅速穿戴好防护器材，扎紧“三口”，携带好衣物等生活必需品，沿指定路线撤离沾染区行进中，人员之间要保持适当距离，防止扬起灰尘沾染后面的人员；要尽量避开草丛、瓦砾层厚和积尘多的墙根、洼沟；沾染区内坚决不许：（1吃食物（2喝水和饮料（3吸烟（4不要坐、卧和脱下防护器材

乘车撤离沾染区时，除作好个人防护外，要关闭车窗，盖严蓬布，加大车距前进车上人员不要随便下车，如需要上下车时，尽量不接触车轮和挡泥板

3.消除放射性沾染的方法

放射性灰尘对人员危害较大，应采取正确的方法，及时对受染的人员和人员接触的物品消除沾染，以确保人员的生命安全

消除服装上的放射性灰尘通常采用拍打、扫除、抖拂、洗涤等方法人员始终要站在上风处，以免被扬起的灰尘再次沾染

人员身体受到沾染后，要尽快洗消头、颈部要用清水和肥皂进行擦洗，还要清洗鼻腔，漱口，擦洗耳窝条件允许时，严重沾染的人员，应利用肥皂、洗涤剂等进行全身淋浴无水时，可用干净毛巾、纱布等干擦，从上到下，顺一个方向进行擦拭一次将毛巾、纱布翻一次，防止已消除部位被重新沾染

对被沾染的粮食、蔬菜和饮水的消除方法是：包装完好的粮食，可采用扫除、拍打的方法，消除包装表面的沾染物；对未包装好的粮食，可把沾染层铲掉；对谷类、豆类等，可用扬筛和水洗的方法进行消除；对被沾染的蔬菜、水果类的消除应采取清水冲洗和剥皮的方法；对饮水沾染的消除，可以采用土壤净化、过滤或吸附凝沉方法进行净化处理经过处理的粮食、蔬菜、饮水等，必须经专业技术人员检验符合食用标准方可食用

误食了受沾染的食物和水时，可遵医嘱尽快采取催吐、洗胃、利尿等消除方法

对被沾染道路、地面的消除可视具体情况，采用铲除、铺盖或用水冲洗等办法实施

二、人员受伤后的救护方法

人员受伤后，应及时采取正确的方法进行救护，以减轻伤员的痛苦，保障其生命安全

1.手压止血、止血带止血：

2.毛巾包扎；（1）头部包扎法（2）下颌包扎法（3）单肩包扎法（4）肘（膝）关节包扎法

3.人工呼吸：（1）口对口人工呼吸法（2）仰卧压胸人工呼吸法

四、对核泄漏和自然灾害的防护

（一）对核泄漏的防护：主要是防核沾染，防放射性尘降，撤离沾染区

（二）火灾发生后的自救、互救

发生火灾时，首先要沉着冷静，迅速拨打火警119电话，报告失火的位置，以使消防队及时灭火，减少损失快速判断火源位置，火势较小时，先关闭电源后用水（或沙）灭火火和烟较大时，可用湿毛巾、湿口罩等堵住口、鼻，用湿被子或湿床单包裹身体，采用匍匐低姿撤离楼道有明火且烟特别浓时，不要打开房间门，用湿布把门缝堵住，往门上泼水降低温度，打开窗子或阳台呼救、自救或等待救援楼层低的，可用绳或床单撕条连接成绳，从窗口或阳台撤出当身上着火时，千万不要乱跑，应就地打滚，压灭身上的火苗一定不要惊慌，多动脑，就能找出恰当的自救、互救方法

第四篇：核武器及其防护教学设计

核武器及其防护

知识与能力目标：

1.了解核武器的基本概念和核爆炸的方式、外观景象。

2.掌握核武器的杀伤破坏因素。

过程与方法目标：

使学生学会正确的对核武器的防护方法和措施。情感态度价值观目标：

培养学生的爱国热情和增强国防意识 教学重点：

1.核武器的杀伤破坏作用。

2.针对核武器的杀伤作用，熟悉正确的防护方法。教学难点：核袭击时的防护措施、行动。教学方法与手段：直观、形象教学和活动教学，利用电脑多媒体辅助。教学过程：

导入：

同学们，你能描述一下你心中小男孩的形象吗？（抽一个同学描述：可爱、乖巧等）

同学们，我也给你描述一下我心中的“小男孩”的形象，我心中的这个小男孩1945年生于美国，体重4082公斤，身高3.05米，腰围0.711米，脾气1.25万吨TNT。（视屏播放）。

问：这是小男孩吗？生齐明确：不是。问：这是什么呢？

（是原子弹，是核武器。）

问：对，同学们想深入了解这种武器吗？（想）

一、读书识核

那好，请同学们阅读16至18页的第一至三小节，请回明确下面的问题。（时间5分钟，学生读书讨论，教师个别指导，抽一名同学回明确。）

温馨提示：不动笔墨不读书，请用笔在书上圈、点、勾、画。1.请举例说明什么是核武器？

明确：利用核反应瞬间放出巨大能量，起杀伤破坏作用的武器。核武器包括：原子弹、氢弹、中子弹等。

2.核武器的威力用什么表示？其威力有多大? 明确：通常用“梯恩梯当量”（TNT）来表示。回明确完毕，观看讲解视屏“核武器”。核事故事例：

1945年8月6日，美国在日本的广岛上空扔下的小男孩，广岛市几乎被夷为平地，使成千上万人双目失明；造成24.5万人死伤，20万人失踪。1945年8月9日，在日本长崎爆炸的胖子，大约5千多间房屋被毁坏，造成14万人死亡。

3.核武爆炸后产生的破坏因素有哪些？会对人体产生怎样的伤害？ 明确：光辐射、冲击波、早期核辐射、核电磁脉冲、放射性沾染（回明确完毕，观看讲解视屏“核武爆炸后产生的破坏因素”）2.想一想，说一说：

（1）当面临核袭击时怎样就近防护？（抽一名学生）看看核防护专家是怎样强调的这的。看完后齐读顺口溜。发现闪光是信号，背向爆心快卧倒，两臂交叉垫胸下，闭眼收腹闭嘴巴，利用地形和地物，保存自己把敌杀。

（2）核爆后你又该怎样洗消？（抽一名学生）（说完后）那我们也看看书上是怎样讲的。看看核防护专家是怎样强调的这两个问题的。（观看讲解视屏“核武爆炸的防护”）

二、温习知核

（一）知识抢答

宣布一下抢答要求和规则： 1.每组推荐一个同学。

2.共六小题，每小题给10秒钟的抢答时间。3.回明确不上来，由其他同学人抢答。4.成功抢答两个及以上问题的予以奖励。抢答开始：

1.核武爆炸后一般会出现哪些景观？ 明确：闪光、火球、尘柱、蘑菇状烟云。2.听到空袭警报后我们该如何防护？ 明确：进入人防工事和就地防护。

3.对核沾染的服装应按照什么顺序拍打？ 明确：自上而下，先外后里。4.“三扎”是指哪三扎？

明确：扎好袖口、扎好裤口、扎好领口。5.卧倒有哪三种方式？

明确：背向爆心卧倒，侧向爆心卧倒、面向爆心卧倒。6.核武器有哪些爆炸方式？ 明确：空中爆炸、地面爆炸。

三、演习防核 就近防护演练规则

1.模拟核就近防护演练。2.演练程序：

（齐读一下）听到警报 就近防护 停止警报 保持之势等候点评

3.抽一名同学点评，其他同学注意观察他们的动作是否正确。温馨提示：请注意各自的动作要领。防护演练开始

他们的动作到位吗？到位。如果不到位，哪些地方有问题？

评：演习时没有闭眼睛，要闭上眼睛啊。让你看看在日本核爆炸后，那些被灼伤眼睛并活下来的人，只剩下一双可怕的眼睛洞洞。（展示图片）为了能记住防护动作要领，大家齐读：18页的就地防护。

愚者用生命换取教训，智者用教训换取生命。朱熹也说，问渠那得清如许，为有源头活水来。核防护大都在战争和核事故时才用得上，但学习的核武器及其防护知识就是我们运用于处理我们身边的突发事件的源头活水，我们要做智者，要用经验确保自己的生命安全。同学们，我想请你们看一段视频，你看了之后将有何种感想呢？

4.演习启示

观看“安微气罐爆炸” 找1名学生点评。

然后教师用顺口溜小结，生活中身边发生不明险情时，请牢记：

一年辛苦一年忙，生活安全不能忘，外出环境细观察，突发事件快报警，莫去围观莫恋财，速离险境最重要。小结：

生活中，有人总认为危险远离我们，但其实就在那不经意的一瞬间，灾难可能就降临了；有人总认为核战争远离我们，但其实就在那飘飘乎一刹那间，原子弹可能就爆炸了。警钟长鸣，安全第一。远离危险，远离战争；强我祖国，爱我生命。这应是我们铮铮的誓言，是我们每个公民应该牢记的意识和责任。好，最后，让我们把强我祖国，爱我生命的理念，融化在学习的激情中，融化在本节课最后的朗读声中，让我们一起用我们的深情来诵读老师送给你们的国防寄语）

千年尘埃，过眼烟云；百年烽火，弹指挥间。今天的我们，已经远离了金戈铁马饮冰河，已经用不着再醉里挑灯看剑，已经意气风的发走进新时代，已经沐浴着和平的阳光，享受着生活的幸福。但战争仍然威胁着国家安全。历史也告诫我们：“国家虽大，忘战必亡；天下虽安，忘战必危。”国际政治风云变幻，地区局势风起云涌„„这也给我们敲响警钟：战争离我们并不遥远、核威慑依然存在！我们要国防，国防要我们，我在这里庄严宣誓：我作为一名新时代的学生，我热爱我的祖国，我一定会会努力学习、掌握高科技，坚持锻炼，坚定意志，提高国防意识，用实际行动去捍卫我们伟大的祖国！

板书：国防要我们，我们要国防

作业： 请查阅书籍，弄清楚进入人防工程的注意事项。课后反思

第五篇：人防教育教案

初二年级人防知识教案

备课时间：2015年 8月28日第1 课时授课时间：第1、2周总课时 1 人民防空的任务与作用 【教学目标】

1、使学生认识到现代战争危险的存在，增强国防观念。

2、了解人民防空的概念和任务。

3、了解什么是三防，认识现代高技术战争空袭的特点和破坏的严重性。【教学重点】

1、结合国际、国内形式，进行国防教育。

2、明确普及防空知识的意义。【教学难点】 人民防空的作用。【教学方法和手段】

以事例和道理说明课题内容，利用电脑多媒体辅助教学。【教学过程】 【引言】

历史没有走远，政治还在继续。今天，新强权横行的魔影幢幢，老帝国幽灵死灰复燃的鬼火闪烁。北约和俄罗斯在乌克兰问题上的战略对峙，美国实施的亚太再平衡战略，欧亚大陆烽烟四起的颜色革命，以及宗教极端主义肆虐中东，缕缕烽烟重叠，隐隐浮现世界诸多安全危机的轮廓。

人类几千年来的发展史，也是一部残酷的战争史。集团、国家、民族、宗教之间，为了各自的利益，矛盾不断，战争也不断发生。如第一次世界大战，第二次世界大战。伊朗和伊拉克之间的两伊战争，美国对阿富汗的反恐战争，美、英对伊拉克的倒萨战争。前南斯拉夫的科索沃的塞尔维亚与阿尔巴尼亚人之间的战争等。

中华人民共和国成立后发生过战争吗？发生过，而且不止一次。如抗美援朝战争、中印边境自卫反击战、中苏边境珍宝岛保卫战、中越边境自卫反击战等。

现代战争大多以空袭开始，空袭手段多，武器性能好，空袭强度高，准确性高。如美、英联军对伊拉克的倒萨战争，太空有侦察卫星、空中有侦察飞机为其侦察，有预警飞机为其导航，并对伊拉克实施电子干扰，使伊拉克指挥系统瘫痪。用B-

52、F-117A、F-111等轰炸机，各种舰载攻击机，攻击直升机发起空袭。使用了远程精确制导的战斧导弹、集束炸弹、钻地炸弹、高爆子母弹、电磁脉冲炸弹等。仅用一个月左右的时间，就使伊拉克沦陷了。这也说明今后高科技战争中，空袭不仅作为战争的作战样式之一，而是成为战争一个相对独立的阶段。这又从另一个侧面说明防空袭的重要性。

我国各届政府领导都对防空工作给予高度重视，1996年10月20日，全国人大常委会通过了《中华人民共和国人民防空法》，1997年1月1日起施行。其中规定：“国家开展人民防空教育，使公民增强国防观念，掌握人民防空的基本知识和技能”。同学们在学好文化课的同时，要接受人民防空教育，学好防护技能。在突发战争时，才能更好地保存自己，使自己免受战争伤害。【新授】

一、提问：近年来世界上发生过那些局部战争？ 1、1990年-1991年，海湾战争。2、1992年-1993年，南斯拉夫内战 3、1999年3月24日-6月20日，科索沃战争 4、2001年，在9、11恐怖袭击后美国迅速反应，发动对阿富汗塔利班的攻击，在反塔利班武装的支持下,美、英盟军推翻塔利班政权，并成功扶植阿富汗新政府.5、2003年3月20日，美英盟军同样没有得到联合国授权的情况下发动对伊拉克的进攻。

6、巴伊战争

7、印巴战争

8、车臣战争

9、以巴冲突（2006年黎巴嫩、以色列冲突）

10、利比亚战争：

2011年3月19日，美军实施“奥德赛明”(“Operation Odyssey Dawn”)行动，位于地中海的导弹驱逐舰巴里号向利比亚发射战斧式巡航导弹。美军在这次行动共发射了110多枚战斧导弹。一场由利比亚本国人民引发的利比亚骚乱，经过一个多月的演变，自北京时间2011年3月20日0：45，演变成了法英美主导的多国部队与利比亚的利比亚战争。利比亚反对派估计，战争打响6个月以来，利比亚至少5万人死亡，其中包括平民和战士，200万人缺乏食物饮水。

11、叙利亚内战：

从2011年年初持续至今的叙利亚政府与叙利亚反对派之间的冲突。从2011年03月15日到2014年06月20日的1193天里，已确认造成109467人死亡。

12、巴以战争（以色列、巴勒斯坦）2014年7月11日凌晨以色列军方宣布，对哈马斯控制的加沙地带的有限地面进攻已经开始。

2014年8月12日，初步信息显示，此次冲突造成的人员伤亡和财产的损毁非常严重。有将近2000名巴勒斯坦人丧生，大约75%都是平民，其中包括459名儿童。

13、美军空袭伊拉克：

2014年8月8日至28日，美军中央司令部已经在伊拉克进行了101次空袭。

二、我们为什么能够安静地坐在教室里上课？ 回答（略）

三、说说伊拉克战争的起因？

2003年3月20日，美英盟军同样没有得到联合国授权的情况下，借口伊拉克有核武器，发动对伊拉克的进攻，料想中的伊顽强抵抗没有出现，伊拉克军及撒达姆政权迅速瓦解，撒达姆时代终结„„美国人用最直接的方法夺得了自己想要的东西。【小结】

人类几千年来的发展史，也是一部残酷的战争史。集团、国家、民族、宗教之间，为了各自的利益，矛盾不断，战争也不断发生。如第一次世界大战，第二次世界大战。伊朗和伊拉克之间的两伊战争，美国对阿富汗的反恐战争，美、英对伊拉克的倒萨战争。前南斯拉夫的科索沃的塞尔维亚与阿尔巴尼亚人之间的战争等。

四、中华人民共和国成立后发生过战争吗？

发生过，而且不止一次。如抗美援朝战争、中印边境自卫反击战、中苏边境珍宝岛保卫战、中越边境自卫反击战等。

【补充内容】当前世界战争的特点：

一、高技术战争是指大量使用高技术武器装备，在核、化、生威胁下进行的信息战争。海湾战争、科索沃战争及伊拉克战争目前都被看作是高技术战争的基本模式。其特点可归纳为：

1、战争中使用大量高技术武器装备的信息化战争。

2、作战时间短、危害时间长。海湾战争、科索沃战争、伊拉克战争都只有几十天。其主要原因是，一方面是高技术装备的应用使预定的作战目标更容易实现。另一方面是由于战争消耗大，也必须尽快结束。

3、城市局部遭袭，但居民受到的危害却很广泛。因为电厂被炸，将会造成大范围断电，影响可能是全市性的，可能造成停水、停电、停照明、停产、停防空警报等；大型工厂被破坏，原料、产品、上下线物资供应受影响，会立即波及全省、全国，产生全局性影响；被炸后的火灾、空气烟雾、水域和土壤污染、鱼类和农作物污染及 未爆炸弹和地雷的威胁，都将在大范围内长期影响居民生活。

二、冷战后国际形势的新特点

1、逐渐形成“一超多强”的世界格局，力争出现多国争强。

2、经济全球化，区域集团化（如：亚太经济合作组织（APEC）、东盟峰会等），迅速带来了国际政治经济化和国际经济政治化。

3、知识经济导致各国竞争越来越强。

4、战争是政治的最高手段。

5、伙伴关系，成为大国间新型关系。

6、冷战后，联合国作用明显提高。（维护和平，裁军等问题）

三、美军作战的新特点

1、大造舆论直接宣战

2、力量悬殊的对战（美军于塔利班空中力量对比40：1）

3、风险为零的非接触战

发挥高技术优势，注重非接触打击。运用各种手段，全方位展开心理攻势。海湾战争中，美军除利用漂流瓶、热气球等工具将心理战物品投入对方阵地，在己方作战前沿阵地上设立高音喇叭，由专业心理战人员进行劝降喊话，还利用音响合成技术，逼真地模拟对方指挥官的声音，诱使对方下层官兵弃阵撤逃；利用图像合成技术。将搜集到的照片、景物和人物运用计算机进行处理，精心制作出根本不存在的画面，空投到对方阵地上，引起对方官兵猜疑等。

4、天空、海、地、电的全位战。

5、精确打击的导弹战。

6、非化学武器的化学战

7、激烈对抗的信息网络战

8、学会亲民

美国军方2006年11月１５日发行打击武装人员的新版作战手册。手册吸取了伊拉克和阿富汗战争教训，强调美军不仅要加强战术水平，而且要学会亲民。

这本手册共约２４０页，列举了打击武装人员的各种要点。手册强调，美军与当地老百姓建立良好关系，避免过度使用武力导致与他们疏远，对于赢得战争非常重要。

四、有关数据：

1、人类5000年历史中，只有292年没有战争。

2、当前世界存有核武器的数据： 5万枚核弹头，总当量200亿吨。

俄、美核武器现状：美俄最新签署的《削减战略武器条约》将两国的核弹头数量限制在1550枚；但实际上，两国的核弹头数量可能会维持在2000枚左右。

五、我国目前情况: 英国曝光：中国核弹准确数量186枚，不足美军1/8。中美核弹头对比为186对1550； 【小结】国防的重要性

同学们，要努力学习文化科学知识，将来为建设现代化的国防出力。人民防空的任务

解释概念: 人民防空:泛指三防，即对核，化，生武器的防护，是指国家根据国防需要，动员和组织群众采取防护措施，防范和减轻空袭灾害，简称“人防”。战时空袭与平时灾害的共同特点 突发性强

杀伤破坏性严重 危害地域广泛 救援工作艰巨 人民防空的作用

人民防空的基本任务：在遭受敌人空袭时，保护广大人民生命和国家财产的安全，消除空袭后果，保持社会安定，配合军队坚守作战。人民防空的具体任务：包括战时和平时。平时任务：

结合城市建设，修建人防工程；同有关部门拟定城市建设规划；建立人防通信、警报系统；制定防空袭预案，进行疏散地域建设；整组和训练人防专业队伍，使其在工业事故和自然灾害中发挥骨干作用，以锻炼提高战时救护和抢修能力；对公民进行人民防空教育，使其增强国防观念，掌握人民防空的基本知识和技能。战时任务：

适时发放防空警报；及时组织人民群众疏散、掩蔽；向群众通报遭受袭击情况并指导进行防护和自救、互救；组织人防专业队开展抢救、抢修工作，消除空袭后果，协助有关部门恢复生产和生活秩序；配合城市防卫作战。人防的基本手段 走、藏、消

人防的基本手段，概括起来就是“走”、“藏”、“消”三个字。所谓“走”，就是适时地组织人口疏散。在空袭或灾害到来之前，把人员疏散到安全地带，这是最有效也是最经济的防护方法。所谓“藏”，就是及时地进入人防工事隐蔽。人防工事具有很好的“三防”（防核、化、生）和防炸弹功能，对地震等自然灾害也有很好的防护作用。所谓“消”，就是及时地消除空袭或灾害造成的后果。原苏联切尔诺贝利核电站发生泄漏事故后，由于原苏联依靠强大的民防组织和军队，事故发生后，仅用4个小时的时间就把5.75万人撤离事故地区，56小时后又将25万儿童从基辅地区撤离，加之人民群众具有较高的防护素质，采取自救互救措施，因此直接受辐射伤害的有239多人，死亡32人（大部分是民防队员），把损失减少到了最低限度，充分显示了民防的作用。相反，印度博帕尔农药厂毒气泄漏事故，由于当地居民缺乏防护知识，没有及时采取防护措施，甚至跑到现场去围观，造成了巨大的伤亡。因此，搞好人防工作，无论是战时防空，还是平时防灾，都有着十分重要的作用。学习人防知识的意义：

1、增强国防观念。

通过防空教育，使同学们了解了战争的危险仍然存在，高科技武器、大规模杀伤性武器对人民的危害。一旦国家面临战争威胁时，就能增强中华民族的凝聚力，激发爱国热情，担负起建设、保卫祖国的责任。

2、提高防护技能。

三防：防核武器，防化学武器，防生物武器。

通过学习，能使同学们懂得核武器、化学武器、生物武器的性能及特点，学会防护动作，能制作简易防护器材，会使用人防工程掩蔽，一旦受伤的自救互救技能等。不仅提高了个人素质，在平时的突发灾害中进行防护，较好地保存自己。如非典时期、甲流感。

3、拓宽知识面，促进德智体全面发展

防空知识是集物理、化学、生物等多学科于一体的综合学科。有鲜明的思想性、丰富的知识性、充分的实践性。通过学习和训练，可以加强个人修养，拓宽知识面，锻炼应变应急能力，提高身心素质。【课堂评价】 解释概念：

人民防空：泛指三防，即对核，化，生武器的防护，是指国家根据国防需要，动员和组织群众采取防护措施，防范和减轻空袭灾害，简称“人防”。

2、填空：

(1)民防知识是一门综合性学科，具有 ______、_____、_____和______的特点。

(2)中国人民防空标志由文字和图案两部分构成，其基本含义是中国人民防空。

3、选择题：

(1)人民防空实行（B）的方针。

A、长期坚持、平战结合、全面规划、重点建设

B、长期准备、重点建设、平战结合

C、长期坚持、重点建设、平战结合（2）（C）是人民防空的重点。国家对城市实行分类防护。

A 重要经济目标 B 重点工程

C 城市

（3）人民防空所说的“三防”是指（ACD）。

A 防核武器 B 防空中袭击

C 防化学武器 D 防生物武器

【板书设计】

人民防空的任务与作用

1、当前战争的特点

2、国防的重要性

3、人防：公民防护 第一节战时空袭与平时灾害的特点

一、突发性强

二、杀伤破坏性严重

三、危害地域广泛

四、救援工作艰巨 人民防空的作用平时任务 战时任务

三、人防的基本手段：“走”、“藏”、“消”

四、学习人防的意义