《社会主义市场经济》教案2（合集五篇）

第一篇：《社会主义市场经济》教案2

《社会主义市场经济》教案

教学目标

1、知识目标：理解社会主义社会市场经济基本特征；国家宏观调控的必经性；国家宏观调控的含义、目标和手段。

2、能力目标：应用辩证的观点看问题。

3、情感目标：通过事例感受社会主义制度优越性，树立起坚定的社会主义信念。

重点难点

1、会主义市场经济的基本特征。

2、国家宏观调控的重要性。教学过程

导入新课：放录像，资本主义国家和社会主义国家繁荣的经济场景 师：录象中繁荣的场景告诉我们市场经济是一种有效的资源配置方式。通过学习大家还知道，任何国家的市场经济都具有平等性、竞争性、法制性和开放性的一般特征，都需要一定的国家宏观调控。但因为社会生产总是在一定的生产关系下进行的，资源配置也不可能在一定的社会制度之外去实现，所以市场经济配置资源必然带有一定的制度特征。那么，不同制度下的市场经济有何不同呢？这就是今天我们要学的内容。

教学过程：

1、社会主义市场经济

教师精讲：市场经济作为社会化的商品经济，是商品经济发展的客观要求，也是社会主义大生产发展的客观要求。实践已证明，市场作为有效的资源配置方式，资本主义可以用，社会主义也可以用。邓小平同志是我国改革开改的总设计师，请看他是怎样论断的。

“计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主

/ 7 义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段”。

师：那么，我们提出“资本主义市场经济”“社会主义市场经济”是指什么呢？是指资本主义条件下的市场经济和社会主义条件下的市场经济，而不是指资本主义性质的市场经济和社会主义性质的市场经济。

资本主义条件下的市场经济是与资本主义基本制度结合在一起的。而且，资本主义市场经济已发展了几百年，有力地推动了资本主义经济的发展。而我国长期以来实行的是计划经济，人财物的调拨完全收国家统一分配，致使经济缺乏活力。直到改革开放以来，实践有力地证明，充争发挥市场调节的作用，有利于促进经济的发展。这样，我们才逐步地突破市场经济和计划经济属于社会基本制度范畴的传统观念。终于1992年党的十四大上将建立社会主义市场经济体制写进党的决议。可见，在我国，放弃计划经济体制，走市场经济道路，是长期艰难探索后的最终选择。

社会主义市场经济是与社会主义基本制度结合在一起的，既有市场经济的共性，又具有自已鲜明的特征。

师：市场经济作为资源配置方式的共性有哪些？

生1：市场经济活动的参加者都要与市场发生联系，地位都是平等的，在交换过程中都要尊循等价交换的原则。

生2：市场经济条件下，强化法治，淡化人治，一切经济活动都以法律来规范。

师：（小结）同学们归纳得非常好，市场经济条件下，市场对资源配置起基础性作用，是一种有效的资源配置方式，市场配置资源方式与社会主义制度结合在一起，又具有什么样的特征呢？

2、社会主义市场经济的特征 想想议议：

师：有人认为，市场经济只能以私有制为基础，这种看法的误区又何在？

/ 7 生1：我认为这种观点把市场经济等同于资本主义，认为社会主义只能搞计划经济。

生2：市场经济是市场在资源配置中起基础性作用的经济，市场是一种资源配置手段（方式），不能把它等同于社会制度的特征。

生3：我同意以上两种观点，我国以生产资料公有制为主体、多种所有制经济共同发展，社会主义市场经济最基本的标志就是和生产资料公有制结合在一起。

师：（小结）大家的分析都很对，市场经济是一种资源配置方式。酱主主我市场经济建立在资本主义生产资料私有制上，而我国市场经济与社会主义基本制度结合在一起，坚持公有制为主体，是社会主义市场经济的基本标志。

普通百姓买空调，已不再是新鲜事，这得益于我国空调行业的迅速发展。到2003年，我国空调年产量3000多万台。空调行业既有国有企业、集体企业，也有私营企业、中外合资企业。各种所有制企业在市场上各显神通。销量位居前列的主要是国有企业和集体企业是什么？

师：这则材料反映出我国市场经济的特征是什么？ 生：坚持公有制的主体地位。

师：那么，在不同地方、不同产业中公有制所占的比重有所区别，会不会动摇公有制的主体地位呢？

生：公有制占主体只能从全国而言。不同地区、不同行业中公有制所占的比重是与不同的经济发展水平和经营特点相适应的。另外，在实行公平竞争的环境中，公有制经济特别是国有经济应当适当社会主义市场经济的发展要求，通过改革开放增强控制力和竞争力，使自己不断得到发展壮大。因此，上述情况不会动摇公有制的主体地位。

讨论交流：

师：近几年，为了增加农民收入，我国政府采取了哪些重要措施？这些措

/ 7 施反映出我国市场经什么特征？

生1：我国政府首先推行费税改革，接着取消农业特产税，这大减轻了农民负担。

生2：我国政府还加大了农村基础设施建设支出，生产粮食还可以享受国家补贴，这大大调动了农民的生产积极性。

师：（进一步引导）国家为什么要大力提高农民收入呢？这些措施反映出甸社会主义市场经济的什么特征？

生1：我国是以共同富裕为目标的，一部分人、副产品分地区通过诚实劳动先富起来，先富带动后富，最终走向共富。我国城镇居民收入增长迅速，如果不实施大力提高农民收入的措施，就会拉大城乡居民收入的差距。

生2：总之，这些措施是说明我国市场经济是以共同富裕为目标的。师：（小结）由于以生产资料私有制为基础，我们在生产过程中所处的地位不同，资本主义市场经济必然导致收入分配的两极化。在社会主义初级阶段，我国允许和鼓励一部分地区和个人通过诚实劳动、合法经营先富起来，但这只是共同致富必然经历的过程。最终实现共同富裕，才是发展社会主义市场经济的根本目标。

师：我国为什么能进行这么巨大的工程？ 讨论交流：

生1：因为我们国家有钱。

生2：因为我们国家能进行强有力的宏观调控，社会主义国家更充分地发挥社会主义制度的优越性，发挥国家集中人力、物力、财力办大事的优越性，使国家对经济的宏观调控做得更好、更有成效。

师：（小结）加强宏观调控是社会主义市场经济的内在要求。社会主义市场经济能够把社会主义基本经济制度的优势同市场经济的长处结合起来，肥人民的当前利益和长远利益、局部利益和整体利益结合起来，更好地发挥计划和市

/ 7 场两种手段的长处，更加充分地发挥社会主义制度的优越性，发挥国家集中人力、物力、财力办大事的优越怀，使国家对经济的宏观调控做得更好、更有成效。

3、加强宏观调控

师：同学们能不能具体地谈谈社会主义国家为什么要宏观调控？市场调节不是可以有效地调节资源配置吗？

讨论交流辨论：

论题：正方：市场经济条件下只需要发挥市场作用，不需要国家的宏观调控。反方：社会主义经济条件下，需要国家的宏观调控。

师：刚才两方的辨论实在太精彩了，通过辩论我们可以清楚地认识到宏观调控的必要性。

社会主义市场经济的正常发展，既需要充分发挥市场调节的作用，又需要加强国家宏观调控。加强宏观调控，不只是为了弥补市场调节的不足，更是由我国的社会主义性质决定的。社会主义公有制及其同富裕的目标要求国家必须发挥宏观调控职能。

师：什么是宏观调控？

生齐答：宏观调控是指国家综合运用各种手段对国民经济进行的调节和控制。

师：我国宏观调控的主要目标是：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。

在社会主义市场经济条件下，要促进国民经济的协调发展，必须加强国家的宏观调控。国家的宏观调控已经成为现代市场经济的重要组成部分。那么，我国宏观调控的手段有哪些呢？

4、国家宏观调控的手段

/ 7（1）国家进行宏观调控采用的手段很多，概括起来有三种。首先看经济手段。

生：经济手段是国家运用经济政策和计划，能过对经济利益的调整来影响和调节社会经济活动的措施。

师：同学们能举例来说明吗？

生：经济计划的形式有国家制定的实施的国民经济和社会发展十年规划、五年计划、年度计划等，其中包括确定的目标、任务、重点等内容。比如：国家提出国民经济发展的第十个“五个计划”（2001~2005），并将“十五”期间年均经济增长速度确定为：预期目标7%左右。

另外，经济手段中的经济政策，其内容非常广泛，如：税收政策、信贷政策、利率政策、汇率政策、产品购销政策、价格政策、扶贫政策、产业政策等。

（2）法律手段

师：市场经济是法制经济，所以法律手段是宏观调控的重要工具。同学们能说说什么是法律手段吗？请举例说明。

生1：法律手段，是国家通过制定和运用经济法规来调节经济活动的手段。一方面，国家通过经济立法，规范经 活动参加者的行为，调整社会关系；另一方面，国家通过经济司法活动，保证各种经济合同及以济政策的执行，打击各种经济违法犯罪行为。

生2：比如：河北省质量技术监督系统在2000年春节热销商品中查获假冒伪劣“五粮液”“剑南春”酒、承德“露露”、“大白兔”奶糖等假冒伪劣商品价值200多万元，并将有关责任人送交司法机关处理。这就是法律手段的具体运用。

（3）行政手段

师：行政手段是国家通过行政机构，采取强制性的行政命令、指标、规定等措施，来调节和管理经济的手段。

/ 7 师：宏观调控的三种手段的关系是怎样的？

生：三种手段必不可少，国家宏观调控应该以经济手段为主，辅之必要的行政手段，充分发挥宏观调控的总体功能。

课堂小结：

本节课，我们一起了争了社会主义市场经济的基本特征，社会主义市场经济既有市场经济的共性，也有其特性，表现为三个方面：（1）坚持公有制为主体；（2）以共同富裕为目标；（3）强有力的宏观调控。最后着重分析讨论了我国实施宏观调控的必要性，宏观调控的含议、目标及手段。

/ 7

第二篇：社会主义市场经济2

教学过程：

1、社会主义市场经济

教师精讲：

市场经济作为社会化的商品经济，是商品经济发展的客观要求，也是社会主义大生产发展的客观要求。实践已证明，市场作为有效的资源配置方式，资本主义可以用，社会主义也可用邓小平同志是我国改革开改的总设计师，请看他是怎样论断的“计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段”

师：那么，我们提出“资本主义市场经济”“社会主义市场经济”是指什么呢？是指资本主义条件下的市场经济和社会主义条件下的市场经济，而不是指资本主义性质的市场经济和社会主义性质的市场经济。资本主义条件下的市场经济是与资本主义基本制度结合在一起的。而且，资本主义市场经济已发展了几百年，有力地推动了资本主义经济的发展。而我国长期以来实行的是计划经济，人财物的调拨完全收国家统一分配，致使经济缺乏活力。直到改革开放以来，实践有力地证明，充争发挥市场调节的作用，有利于促进经济的发展。这样，我们才逐步地突破市场经济和计划经济属于社会基本制度范畴的传统观念。终于1992年党的十四大上将建立社会主义市场经济体制写进党的决议。可见，在我国，放弃计划经济体制，走市场经济道路，是长期艰难探索后的最终选择。

社会主义市场经济是与社会主义基本制度结合在一起的，既有市场经济的共性，又具有自已鲜明的特征。

师：市场经济作为资源配置方式的共性有哪些？

生1：市场经济活动的参加者都要与市场发生联系，地位都是平等的，在交换过程中都要尊循等价交换的原则。

生2市场经济条件下，强化法治，淡化人治，一切经济活动都以法律来规范。师：（小结）同学们归纳得非常好，市场经济条件下，市场对资源配置起基

础性作用，是一种有效的资源配置方式，市场配置资源方式与社会主义制度

结合在一起，又具有什么样的特征呢？

2社会主义市场经济的特征

3、宏观调控的主要目标

讲授：我国以经济建设为中心，因此宏观调控必须为这个中心服务，促进经济增 长；就业和物价是关系民生的重大问题，因此必须增加就业，稳定物价；保持国际收支平衡是我国对外开放的必然要求。活动三：填表格

1目标：区分宏观调控的三大手段。

2策略：比较鉴别。

（3操作：展示表格，要求学生从手段的含义、具体表现等方面加以区别，必要时教师补充我国近年来宏观宏观的措施。

第三篇：社会主义市场经济教案

社会主义市场经济教学设计

一、教学目标

（一）知识目标

（1）说出社会主义市场经济的含义、国家宏观调控的手段、目标；

（2）记住社会主义市场经济的基本特征；

（3）能够针对宏观经济运行问题,提出合理的对策，从社会主义国家的宏观调控角度证明社会主义制度的优越性。

（二）能力目标

培养学生观察经济生活的能力、综合分析问题的能力和理论联系实际的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过学习社会主义市场经济的基本特征，感受社会主义制度的优越性，坚定走中国特色社会主义市场经济道路的信念；通过学习国家的宏观调控，感悟社会主义能够实施强有力的宏观调控，认同国家宏观调控的重大举措。

二、教学重点难点

重点：宏观调控的必要性；社会主义市场经济的基本特征。难点：在具体运用中国家宏观调控三种手段的区别。

五、教学方法

情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启

三、课时安排：1课时（12月25）

四、教学过程与方法：(一)情景导入、展示目标

案例分析：邓小平在南巡谈话中指出：“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。”

学生讨论：邓小平的上述讲话说明了哪些经济学道理？ 教师分析：市场和计划是资源配置的两种基本手段。市场经济作为资源配置的一种方式，资本主义可以用，社会主义也可以用。也就是说，市场经济可以有资本主义市场经济和社会主义市场经济之分。那么我国社会主义市场经济有哪些基本特征呢？这就是我们这节课要学习的内容。

（二）合作探究、精讲点拨。1．社会主义市场经济的基本特征（1）社会主义市场经济的含义（2）社会主义市场经济的基本特征 ①坚持公 有制的主体地位 ②以共同富裕为根本目标 ③能够实行强有力的宏观调控 2．加强宏观调控

（1）社会主义市场经济为什么要进行宏观调控？ ①弥补市场调节的不足 ②社会主义性质（公有制与共同富裕）决定（2）我国宏观调控的目标是什么？

促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国 际收支平衡。（3）我国宏观调控的手段有哪些？它们的关系如何？ 国家运用经济手段、法律手段和必要的行政手段，实现宏观调控的目标。宏观调控应该以经济手段和法律手段为主，辅之以必要的行政手段。宏观调控的手段

概念区 别：经济手段：运用经济政策和计划，如财政政策、货币政策、五年规划等

法律手段：制定和运用经济法规，包括经济立法、经济司法活动等

行政手段：采取强制性的行政命令、指示、规定等 运用举例：

五、课堂总结

教师组织学生反思本节课的主要内容（参照板书），进行总结。

（五）发导学案、布置预习。

六、板书设计

二、社会主义市场经济

（一）社会主义市场经济的基本特征

1、含义

2、基本特征

（二）加强宏观调控

1、必要性分析

2、宏观调控的含义

3、宏观调控的主要目标

4、宏观调控的手段

七、教学反思：

先学不是无指导的先学，教师要明确自学要求。例如列出学习目标、如何的看书预习、练习的内容、有何疑问等。预习完之后要有检查、反馈。本课理论性较强更要注意学生有何疑问。新客讲授完毕后，学生来解答，若有困难，再由教师讲解。例如“宏观调控是社会主义独有的吗？

第四篇：社会主义市场经济上课教案2份

《社会主义市场经济》教案

一、教学目标：

1、知识与能力目标: A、识记知识包括社会主义市场经济的基本内涵,国家宏观调控的目标,手段； B、理解知识包括社会主义市场经济的基本特征；

C、培养认识事物根本性质的能力；分析、论证社会主义国家的宏观调控可以比资本主义国家做得更好。

2、过程与方法目标：讨论法、讲授法、引导法、练习法

3、情感态度价值目标: A、社会主义市场经济具有不同于资本主义市场经济的鲜明特征,在宏观调控上,社会主义市场经济能够做得更好.B、通过本课的学习,应当使学生树立起社会主义制度具有极大优越性的坚定信念。

二、教学重点：社会主义市场经济的基本特征。

三、教学难点：宏观调控的手段。

四、教学过程 【新课导入】：

【多媒体展示】“大家来找茬图片” 师：世界上的任何事物都具有同类事物所具有的共性，也具有自己的特殊性，那么我们国家的市场经济是不是也一样，具有市场经济的共性，也具有自己的特殊性呢？

师：今天我们就带着这个问题来学习社会主义市场经济。

【学习新课】：

【多媒体展示】 第二框 社会主义市场经济

一、社会主义市场经济的基本特征

师：学习社会主义市场经济之前，我们首先复习市场经济的含义，同学们，谁能告诉我什么是市场经济呢？

生：市场经济是市场在资源配置中起基础性作用的经济。

师：当今世界有两种形态的市场经济：资本主义市场经济和社会主义市场经济，它们都具有市场经济的一般特征（平等性、竞争性、法制性、开放性），也具有自己的特殊性（资本主义与私有制相结合形成资本主义市场经济；社会主义与公有制相结合，形成的是社会主义市场经济）。

师：资本主义市场经济和社会主义市场经济所结合的基本制度是不同的，那么同学们能归纳出社会主义市场经济的基本含义吗？

1、社会主义市场经济的涵义

社会主义市场经济:是同社会主义的基本制度相结合，市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用的经济。

A、与社会主义的基本经济制度联系在一起 B、在国家的宏观调控下开展

C、市场在资源配置中气基础性调节作用

2、社会主义市场经济的基本特征

师：天气冷了，要是能在教室里安装上空调该多好！假如让同学们代表我们班级去购买一台空调，你会选择什么牌子的？ 生：海尔、格力、美的、志高等等。师：看样子同学们还是十分了解空调的品牌，现在给大家介绍关于空调的更多的信息。

探究活动一：

相关数据统计, 2009年我国一季度空调销量为2072万台,同比增长18.44%，2009年中国十大空调品牌排行榜

1格力(中国名牌,空调十大品牌)企业性质：国有控股企业

2美的(中国名牌, ,空调十大品牌)企业性质：民营企业 3.海尔（世界名牌，空调十大品牌）企业性质：集体企业 4.志高（中国名牌，空调十大品牌）企业性质：国有企业

5.海信=科龙（中国名牌，空调十大品牌）企业性质：国有企业

问题：1.通过上述材料，你能得出一个什么结论？

2.上述材料反映出我国市场经济的什么特征？ 3.有人认为，市场经济只能与私有制结合在一起，社会主义只能搞计划经济，谈谈你对这一观点的认识.（学生活动：分组讨论，展示观点）

师：当今普通百姓买空调，已不是新鲜事，这得益于我国空调行业的快速发展，空调行业既有国有企业、集体企业也有私营企业、中外合资企业。各种所有制企业在市场上各显神通。销量位居前列的主要是国有企业和集体企业。

师：由此可见我国的市场经济是坚持以公有制为主体。坚持公有制的主体地位，是社会主义市场经济的基本标志。

师：邓小平同志说过，计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。所以我们不能把市场经济等同于资本主义，认为社会主义只能搞计划经济。计划和市场都是资源配置的手段。A:坚持公有制的主题地位。(基本标志)探究活动二：

问题：

1、近几年为了增加农民收入，我国政府采取了哪些重要措施？我国政府为什么千方百计增加农民的收入

2、这些措施反映出我国市场经济的什么特征？（学生讨论）

师：为促进社会和谐，缩小收入差距，增加农民收入，近几年，我国政府采取的重要措施：免除农业税；对种粮农民实行补贴；送科技下乡；村村通公路；加强农村合作医疗制度的建设；送家电下乡；金融危机期间政府要求企业不能随意解聘农民工并对对农民工实施技能培训„„

师：近几年我国城乡居民的收入差距越来越大，如果不加以调节，势必影响社会的和谐和稳定。

师：我们是社会主义国家，材料反映了我国以实现共同富裕为根本目标。先富帮后富，最终达到共同富裕，才是我们发展社会主义市场经济的根本目标。B、以共同富裕为根本目标。（根本目标）

师：资本主义市场经济是不是也以共同富裕为根本目标？ 生：不是。师：为什么？（学生思考回答）生：略。师：因为资本主义市场经济建立在生产资料私有制的基础上，在此基础上产生的是两级分化；社会主义建立在生产资料公有制的基础上，以人民的利益为出发点，最终目的当然是以实现共同富裕为根本目标。设疑：共同富裕是不是同步富裕，同等富裕？

生：不是，而是允许和鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动、合法经营先富起来，最终实现共同富裕。（播放图片）探究活动三：

1.国家为什么能进行这么多巨大的投资？

2.资本主义国家能不能进行宏观调控，与社会主义国家的宏观调控有什么区别？

（学生讨论）

师：我国进行这么多的巨大投资，主要有国家雄厚的财力做后盾，也说明我国能进行强有力的宏观调控。加强宏观调控是社会主义市场经济的内在要求。

师：资本主义国家也有宏观调控，所不同的是社会主义市场经济能够把社会主义基本经济制度的优势同市场经济的长处结合起来，把人民的当前利益和长远利益、局部利益和整体利益结合起来，更好的发挥计划和市场两种手段的长处，更加充分的发挥社会主义制度的优越性，发挥国家集中人力、物力、财力办大事的优势，使国家对经济的宏观调控做得更好、更有效。过渡：那么什么是宏观调控呢？

二、加强宏观调控 探究活动四：

2008年9月11日，石家庄三鹿集团股份有限公司发布产品召回声明称，经公司自检发现2008年8月6日前出厂的部分批次三鹿婴幼儿奶粉受到三聚氰胺的污染，市场上大约有700吨。中国卫生部专家指出，三聚氰胺是一种化工原料，可导致人体泌尿系统产生结石。

三鹿婴幼儿奶粉事件发生后，党中央、国务院迅速启动了国家重大食品安全事故1级响应机制，对患儿诊断治疗、问题奶粉封存回收、相关企业停产整顿、事故责任查出、所有奶制品检验和相关行业整顿等重大问题作了重大部署，同时对地方政府以及负有监管职责的主要部门领导依法实行了严肃的责任追究。

2008年10月23日，《食品安全法草案》第三次提交全国人大常委会会议审议。余波未平的三鹿奶粉事件的出现让这部本就备受关注的法律草案，成为焦点中的焦点。此次修改的重点是如何从法律制度上预防和处置三鹿奶粉事件这类重大食品安全事故问题。

三鹿奶粉事件的出现对奶牛养殖业造成巨大冲击。为了稳定奶牛养殖基础，促进奶牛行业持续健康发展，财政部、农业部将对倒奶严重地区的特别困难奶农实施临时救助补贴政策。中央财政已紧急拨付了奶农临时救助补贴资金3亿元。

问题：

1、在市场运行中，为什么会出现“三鹿奶粉”事件？为什么要加强国家的宏观调控 ？

2、材料中政府采取的一系列措施，体现了宏观调控的什么手段？

（学生讨论）师：个别企业为了追求眼前的经济利益而忽视广大人民群众的长远利益，这说明单纯的市场调节有其自身的弱点和缺陷。为了弥补这一不足，需要严格市场监管，加强宏观调控。设疑：那么，宏观调控手段只是针对市场调节的缺陷而提出的吗？还有没有其他的原因？

生：社会主义的性质决定了要实行宏观调控。

1、加强宏观调控的必要性（取决因素）

A、弥补市场调节的不足——自发性、滞后性、盲目性

B、社会主义性质——社会主义公有制——共同富裕

2、宏观调控的涵义、目标

A、宏观调控的涵义：是指国家综合运用各种手段对民经济进行的调节和控制。

B、宏观调控的目标：促进经济增长、增加就业、稳定物价、保持国际收支平衡。

3.我国宏观调控的手段

A、经济手段－－国家运用经济政策和计划，通过对经济利益的调整来影响和调节经济活动的措施（财政政策、货币政策、产品购销政策、产业政策）。

B、法律手段－－国家通过制定和运用经济法规来调节经济活动的手段（A.经济立法＋B.经济司法）

◆通过经济立法,规范经济活动参加者的行为;◆通过经济司法发火,保证各种经济合同以及经济政策的执行,打击各种经济违法犯罪行为.C、行政手段－－国家通过行政机构，采取带有强制性的行政命令、指示、规定等措施，来调节和管理经济的手段。

【课堂小结】：由学生进行课堂小结，理清知识脉络。教师补充归纳。布置作业：《金考卷》上的习题 课后反思：

第五篇：高中社会主义市场经济经济【教案】

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http://www.xiexiebang.com 社会主义市场经济经济【教案】

（一）知识目标

1、识记社会主义市场经济的含义，宏观调控的目标、手段

2、理解社会主义市场经济的基本特征。

2、运用所学知识，联系实例，说明社会主义宏观调控的优势。

（二）能力目标

培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过本框学习，让学生感受社会主义制度的优越性，坚定社会主义信念。教学重点、难点

社会主义市场经济的基本特征 教学方法

学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。教学过程

（一）导入新课

教师活动：引导学生回顾上一节市场经济的基本含义及其优缺点，思考我国的社会主义市场经济是否具有这些特点？它与其他国家的市场经济是否完全一样? 学生活动：积极思考，展开讨论。

教师引导：既然是市场经济，我国的市场经济肯定有市场经济的一般特征，由于它是同我国的社会经济制度联系在一起的，也一定具有我国的特点。下面我们就认识一下我国的社会主义市场经济。

（二）进行新课

一、社会主义市场经济的基本特征

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1、什么是社会主义市场经济

社会主义市场经济是使市场在国家宏观调控下起基础性配置作用的经济。

社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，既有市场经济的共性，由于自己的鲜明特征。请同学们阅读教材97页“专家点评”，熟悉一下市场经济配置资源的共性特征。

学生活动：阅读教材，积极思考

教师点拨：共性特征概括为：经济关系市场化，企业行为自主化，宏观调控间接化，经济运行法制化。我国的市场经济除了具有这些共性外，还有自己的特点。

2、基本特征

（1）坚持公有制主体地位

我国的社会主义经济制度是以公有制为主体的，社会主义市场经济就是建立在公有制为主体的经济基础之上的。这是我国社会主义市场经济的基本标志。

（2）以共同富裕为根本目标

我国社会主义的国家性质决定了，实现共同富裕，防止两极分化，是发展社会主义市场经济的根本目标。实现这一目标必须允许和鼓励一部分地区和个人通过诚实劳动、合法经营先富起来，然后带动大家实现共同富裕。

教师活动：大家知道，我国在实施西部大开发战略中，安排了许多基础工程项目，京九铁路、南昆铁路、三峡工程、南水北调、西电东送、西气东输等等。请同学们想一想，国家为什么能够开展这些工程项目？它的根本目的是什么？

学生活动：积极思考，发表见解

教师点拨：因为改革开放、市场经济促进了经济发展，东部地区率先富裕起来，国家的财政收入大幅度增加，国家有能力支持西部开发。这些工程的开工，带动了西部地区发展，为更多的地区和人民摆脱贫困，走向共同富裕奠定了基础。同时它也说明，社会主义国家更有能力对市场经济进行宏观调控，这是我国市场经济的有一个特征。

（3）能够实行强有力的宏观调控

教师活动：请同学们想一想，我们国家为什么能够实行强有力的宏观调控？其他国家的市亿库教育网

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http://www.xiexiebang.com 场经济有没有宏观调控？

学生活动：积极思考，发表见解

教师点拨：现代市场经济中虽然都有宏观调控，但是社会主义市场经济的做的更好、更有效。因为社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，能把社会主义基本制度的优势同市场经济的优势结合起来，把人民的当前利益与长远利益、局部利益与整体利益结合起来，更好的发挥计划和市场两种手段的长处，充分发挥社会主义制度能够集中力量办大事的优势，使国家的宏观调控做的更有效，这是私有制条件下无法办到的。

我国社会主义市场经济是怎样进行宏观调控的？下面我们就学习这方面的知识。

二、加强宏观调控

1、加强宏观调控既是弥补市场调节的不足的需要，更是由我国的社会主义性质决定的。

2、宏观调控及其主要目标

宏观调控是指国家综合运用各种手段对国民经济进行的调节和控制。

我国宏观调控的主要目标：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。

3、宏观调控的主要手段

（1）经济手段

经济手段就是国家运用经济政策和计划，通过对经济利益的调整来影响和调节经济活动的措施。

教师引导：请同学们想一想，国家可以采用哪些经济政策调节经济活动？ 学生活动：积极思考、发言。货币政策、财政政策、产业政策等等

教师总结：经济手段的内容十分广泛，常见的有财政税收政策、货币政策，如通过税收政策调整，调节收入分配。通过发行国债、调整财政收支方向等引导经济运行。通过调整存贷款利率影响经济运行等等。大家课下可以搜集一下这方面的具体材料进行分析。

（2）法律手段

法律手段是指国家通过制定和运用经济法规来调节经济活动的手段。国家通过经济立法规范经济活动参与者的行为，调整社会经济关系；通过经济司法活动，保证经济合同、经济政策亿库教育网

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http://www.xiexiebang.com 的执行，打击经济犯罪行为。

教师点拨：请同学们课下查找我国的经济法规，列举依法查处的经济案例，并分析说明它们对保证经济健康发展的重要性。

（3）行政手段

行政手段就是国家通过行政机构，采取带有强制性的行政命令、指示、规定等措施，来调节和管理经济的手段。如：国家通过工商政府行政机构检查、监督市场经济活动，维护正常的市场秩序，通过行政命令、指示控制固定资产投资规模，控制物价涨落等等。

教师活动：请同学们看教材98页“禽流感”材料，思考国家在这里运用了什么手段调控经济活动的。

学生活动：认真阅读，积极思考。

教师点拨：对疫区进行封锁属于行政手段，对疫区养殖户进行经济补贴属于经济手段，对违反规定者追究法律责任属于法律手段。可见，国家在处理一些经济问题时，往往是综合运用各种手段，而不是孤立的用某种手段调控经济的。

4、国家的宏观调控以经济手段和法律手段为主，辅之必要的行政手段，充分发挥宏观调控手段的总体功能。

教师活动：请同学们思考，宏观调控为什么以经济手段和法律手段为主，行政手段为辅？ 学生活动：认真阅读，积极思考。

教师总结：社会主义市场经济是使市场在国家宏观调控下起基础性配置作用的经济，充分发挥市场基础性调节作用，就必须主要靠经济手段、法律手段，而不是行政手段。

（三）课堂总结、点评

这节课我们重点学习了社会主义市场经济的有关知识，知道了社会主义市场经济的基本特征，以及国家宏观调控的含义、目标和主要手段。这对于我们在经济生活中正确地认识我国市场经济的性质和作用，理解国家宏观调控的措施及意义，增强社会主义优越感和民族自强意识，自觉投身现代化建设等将有重大指导作用。课余作业

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http://www.xiexiebang.com 讨论：联系经济生活中国家宏观调控的实例，讨论应如何认识和理解国家各种宏观调控手段的综合运用，对国民经济发展的意义。教学体会

本节内容与学生生活实际联系密切，在学习中应该多引入日常生产、生活中常见的一些宏观调控实例，让学生去深刻理解、把握宏观调控手段及其作用。

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