第一单元 我是小学生了（范文大全）

第一篇：第一单元 我是小学生了

入学教育

学情分析：一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对他们来说，真的很难。

教学目标：

1.使学生了解小学生活，知道小学生活不同于幼儿园。2.了解学生语言表达情况，倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教学起点做好准备。

3.教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动秩序，做一个文明礼貌的小学生。

4.对学生进行安全常识教育、卫生常识教育、劳动教育。教学重难点：纪律学习习惯教育。课时：2课时

第一课时 教学内容：入学教育 课时目标：

1.让学生知道“我是小学生了”，不同于学前班和幼儿园。2.知道自己学校名称，知道自己是一年级几班的学生。3.熟悉学校环境，弄清教室，教师办公室，厕所等位置。教学过程：

1.介绍学校，介绍班级，教读“我是商州区第三小学一年级 班的学生。”

2.老师学生互相认识。

第二课时

教学内容：入学教育 课时目标：

1.遵守作息时间，知道铃声的作用，弄清作息时间。2.遵守作息时间，记住上放学时间，按时上学不迟到。3.明白上课铃声响要立刻进教室，准备上课，并按要求坐好。教学过程：

1.师生互相问好，行礼，熟悉课堂常规。

2.教儿歌：铃声小，进教室。书本文具摆放好，身体坐正看前方，静等老师来上课。

3.教学作息时间，及常规。4.下课，师生行礼。

第一单元

我是小学生了

主备人 :李萍

使用人： 李萍

单元教材简析：第一单元我是小学生了由第1课开开心心上学去、第2课拉拉手，交朋友、第3课我认识您了、第4课上学路上四课组成。针对儿童开始上学所需要解决的首要问题，教材从儿童实现学生身份认同、建立的同学社交群体、了解和熟悉新生活中与自己有密切关系的成人群体、认识与熟悉自己的求学之路这四个方面进行引导，帮助儿童以积极的心态顺利开启小学生活。

学情分析：学生刚从幼儿园进入小学，刚入学，有一部分特别向往小学生活，心态积极。对未来充满好奇与期待，也有一部分会感到胆怯与不安。

教学目标：本单元是入学适应教育。引导学生适应小学生活，爱上上学。

课时安排8课时

第1课开开心心上学去

教学目标：帮助学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然地现象；帮助学生克服紧张、不安等不良情绪，拥有积极的上学心态；从行为习惯上，帮助学生学会爱惜书本，爱护学习用品，会整理书包。

教学重点：关注入学准备，引导学生以积极的心态面对学校生活，爱上学。

教学难点：如何引导学生以积极的心态面对上学这件事。

课时安排：2课时

第一课时

上学了，真高兴

课时目标：引导学生以积极的心态面对上学这件事。

教学重点：激发学生美好的情感，拉近引导学生回顾自己第一天上学历程，拉近学校与家庭之间的距离。

教学过程：

一、课堂导入

师：同学们，祝贺你们开开心心地成为小学生了，一起跟着老师念儿歌吧：“高高兴兴上学校，学校里面真热闹。老师同学对我笑，要把本领来学好。”

二、讲新课

说说上学第一天的开心事。引导学生回忆爸爸妈妈对自己说过的话。（小组讨论，引导同学举手回答）

师：同学们，大家好，上学第一天，你从家里来到学校，有没有开心事与大家一起分享呢？回忆一下爸爸妈妈对自己说过的话，爷爷奶奶赠送的上学礼。

你的心事我来猜（小组合作）

师：出示教材第二页中“不肯上学的小女孩”的插图，让学生猜一猜她可能在害怕什么？引导学生回忆自己第一天上学路上担心过什么，害怕过什么？自由分组与同伴分享心事，并商量对策，怎样才能帮助他。

三、小结

四、教学反思

第二课时

爱新书，爱书包

课时目标：通过引导学生爱新书、爱书包，明白书包的作用，爱护整理书包的重要性。通过行为训练，掌握整理书包的要领。教学重点：引导学生积极参与，畅所欲言地交流保护书本的奇思妙想，整理书包的方法。教学过程：

一、导入

二、讲授新课

出示第四页的图片，引导学生观察讨论。师：班主任老师发书时，我们应该怎么说？ 生：（回答）

师：对了，我们要谢谢老师，做一个有礼貌的好学生。师：对我们的新书，我们应该怎么爱护他们呢？ 生：（讨论回答）

师：同学们，大家好，我们现在一起来看一下课本上第四页的图片，（图三呈现了新生讨论新书分享快乐的场景，反映了他们对新知识的向往之情。本环节旨在引导学生体会对新书的喜爱，从而获得积极的情感体验。）

师：书可真好看，我们怎样把他们保护好呢？ 生：（讨论回答）

师：小朋友，仔细听，现在老师给你们出一个谜语：

好朋友，四四方，嘴一张，手一双，书本文具肚里装，天天伴我把课上。

大家猜一猜，它是什么呢？

生：书包

出示第五页的图，让学生展示自己的书包，说说自己书包的来历，如爸爸妈妈买的，爷爷奶奶送的等等。师：你们的书包是怎么来的？ 生：回答。

师：我们要爱护书包，不能带与学习无关的东西，如玩具、小刀和零食。

师：同学们，你们会整理书包吗？ 生：讨论回答。

毛巾水壶放两边，跳绳纸巾前面藏，按课表整理课本。文具盒放书上面。

现在大家按照这种方法自己整理一下自己的书包。儿歌

（小书包，别着急，用品文具想仔细。大大小小排个队，样样不少都爱惜。我们都是好伙伴，天天一起上学去。）

三、小结

四、教学反思

第2课 拉拉手，交朋友

教学目标：认识新同学，结交新朋友初步体会友谊。能够进行简单的自我介绍。

教学重点：指导学生学会与新同学交往，形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪。

教学难点：指导学生学习交往的方法与技能，使之有助于他们在新环境中认识其他同学。

课时安排：2课时

第一课时

课时目标：引导学生扩大交往面，帮助学生学会自我介绍、介绍自己的朋友，说清他们是怎么认识的。友善交往等技巧，进一步适应小学新生活。

教学重点： 关注学生中的弱势交往群体，引导他们体验交往的快乐，培养他们对小学生活的积极情绪，促进其人际交往能力的发展。

教学过程：

一、引入

播放音乐好朋友（2分钟）引入课题拉拉手交朋友

二、讲授新课

播放课件幻灯片4张，以此介绍四种动画人物超级飞侠中的乐迪、多多、小爱、胡须爷爷，学生对这些动画人物非常熟悉，根据这些动画人物的介绍，引起学生情感上的共鸣，引发学生想自我介绍的欲望和积极性。（5分钟）

刚才，我们看了超级飞侠中的乐迪、多多、小爱、胡须爷爷的自我介绍，他们都想和我们交朋友，我们是不是也想通过自我介绍认识更多的朋友？通过一个周的学习，大家已经有了一定的

认识，谁能先给大家介绍一下自己，告诉老师你的新朋友是谁？你们是怎么认识的？（1分钟）

学生举手介绍自己和自己的朋友，老师引导学生认识班级和自己兴趣相同的学生，并主动和自己兴趣爱好相同的同学握手交朋友。扩大学生在班级中进一步认识更多和自己兴趣爱好相同的朋友。（15分钟）

我们刚才通过这些同学的自我介绍和介绍自己的朋友，介绍自己和朋友认识的方法，现在我们已经掌握了一些简单的交朋友技巧，由于时间原因我们就不一一介绍了，现在我们来听一手找朋友歌曲。播放找朋友。（1分钟）

同学们，听完音乐，我们现在来看一下课本第6-9页的图片交朋友，看一看小兔子是怎么交到朋友的？小猴子为什么交不到朋友？山羊老师是怎样教育小猴子的？小猴子最后是怎么交到了好朋友？引导学生看图片，讲故事，认识到交朋友要主动、要有礼貌、要友爱。（10分钟）

同学们，我们教导好朋友，好朋友有困难时我们应该怎么做？好朋友开心事我们应该怎么做？引导学生看课本第九页的图片回答。（2分钟）

出示幻灯片儿歌好朋友，让同学们一起读

如果你开心，请你告诉我，我们一起拍拍手。如果你伤心也请你告诉我，我来为你唱首歌---------（2分钟）

三、小结：本节课我们学会了什么？

我们学会了自我介绍，学会了介绍我们的朋友，学到了交朋友的方法。（4分钟）

四：教学反思

一年级学生进入小学后，会遇到很多新伙伴。在很短的时间，一些新生可以在游戏中成为朋友，但很多学生的朋友仅限于座位附近，因此，教师要引导学生学习主动交往，扩大交往面，体会交往的快乐。我这节课的主要教学目标是引导学生扩大交往面，帮助学生学会自我介绍、介绍自己的朋友，说清他们是怎么认识的。友善交往等技巧，进一步适应小学新生活。

在这节课中，我觉得比较好的一点就是课的引入用了动画片超级飞侠里的卡通人物形象的自我介绍，形象生动。学生都很熟悉，接近学生的认知，拉近了学生的熟悉感，消除了学生的陌生感和生疏感。为这节课的顺利进行开了个好头。另外，这节课插入的两个音乐恰到好处，学生比较喜欢，调节了课堂气氛。

在这节课中，我觉得不足的是自己的课堂组织能力还不是很强，在组织学生进行自我介绍和介绍完自己的朋友后，为了扩大交友范围，认识新朋友时，与班级和自己兴趣爱好相同的同学进行握手时，有点乱。为了能不浪费时间，在第一个同学介绍结束后，我就省略了握手这个环节，让学生下来自己再进一步交往。

第二课时

教学目标：进一步让学生了解朋友间相处的原则。教学过程：

一、引入

上节课我们学习了怎样交朋友，这节课我们看一下朋友之间相处要注意什么？

二、讲授新课

老师通过讲故事的方式让学生了解朋友间相处的原则。

故事一：小羊与蝴蝶

好朋友要包容与彼此尊重。小羊群居、蝴蝶单飞，他们有不同的生活方式。有一天，他们在大草原上相遇。小羊一直跟在蝴蝶后面好奇地问它要飞到哪里，独自飞会不会害怕。小羊请蝴蝶留下来陪伴自己，但蝴蝶还是向草原尽头飞去。一阵暴风雨过后，蝴蝶被困在草原尽头，小羊和羊妈妈照顾它，小羊再一次请求蝴蝶留下来。蝴蝶告诉小羊，它不同于小羊有温暖的毛皮保护，如果自己飞不到南方，等冬天来临时，便会被冻死。小羊虽然不舍蝴蝶的离开，但也尊重了它的选择。因为小羊明白好朋友之间要懂得理解和包容。

师：

我们现在上一年级了，可能我们上幼儿园时的好朋友上了不同的小学，我们虽然不舍，但也尊重它的选择。有没有这种情况的。

生：（回答）

故事二：好朋友

朋友相处要有度

公鸡咕咕、小老鼠强强、小猪波波是三个形影不离的好朋友，早上，强强和波波会帮助咕咕叫醒农场里的动物，因为好朋友是要互相帮助的。然后它们一起在田野里骑脚踏车兜风，在池塘边玩捉迷藏。饿了，它们便摘来樱桃，三个伙伴公平的分着吃。不知不觉中，暮色降临，三个好朋友却不想分开，于是它们决定到一个小伙伴家过夜，可强强家的洞口太小，咕咕和波波进不去；波波家的气味很难闻，强强又忍受不了；咕咕家的木杆也承受不住它们的重量。最终它们还是

各自回家了，但它们却又在梦里见面了。这个故事告诉我们：好朋友并非要时时刻刻黏在一起，交往要适度，心中有彼此，友谊会长存。

师：这个故事告诉我们一个什么道理呢？ 生：（回答）

三、小结

四、教学反思

第 3课我认识您了

教学目标：

1.引导学生正确认识师生交往关系，让他们获得安定、愉悦的学校生活情绪，加快入学适应。

2.对学生进行尊师重教的品德教育，帮助学生遵守学校的行为规范。

教学重难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

课时安排：2课时

第一课时

教学内容：10-11页 课时目标：

1.熟悉认识更多老师，遵从教导。

2.学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。3.表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。教学过程：

一、导入（我喜欢和大家在一起）

1.说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经

常受老师表扬的同学。）

2.你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）

3.说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？还有谁？

4.生活中，还有一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁吗 欣赏《我的好老师》歌曲

二、新授课程（我认识的老师）

（一）认识自己班的教师

1.我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗？你能给同学介绍你喜欢的老师吗？

2.了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的印象。3.有没有喜欢别班的教师的，为什么呢？

4.由老师来说出一位老师的特征，由学生来猜一猜是哪位老师。（学生可以交流，思考，随意的猜想）

5.小游戏（你说我猜）

（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。）

（二）我还想认识？

国旗、保安叔叔…… 小组讨论交流。

三、小结：

老师是我们成长路上的第一盏指路明灯：尊敬老师从每一位同学做起!如：在课堂上，用专心致志的目光看着老师，思考老师提出的问题;在校园里，主动向老师问好表示出对老师的尊重;在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报，养成良好的品德，把自己锻炼成为祖国的栋梁。

四、教学反思

课程标准指出，要引导学生“适应并喜欢学校生活” “在学校里情绪安定，心情愉快”，“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉

快地玩。”老师和校工是学生在学校生活中的引领者，陪伴着，守护者，本科旨在帮助学生理解老师、校工与自己校园生活的关系，让学生感受到学校生活的安定，引导学生学会向他们求助，使学生学校生活更加愉快、安全，加块对新生活的适应，从而乐于参与学校生活。

我这节课先放了歌曲每当走过老师窗前这首音乐，引导学生猜出歌曲中说的是谁？同学们都能猜出。接着用猜谜语的形式让学生猜出是哪科老师？并说一下老师关心帮助自己的小故事。旨在引导学生留心观察老师，唤起他们的生活经验，回忆进入小学以来接触过的老师，激发对老师的亲近感。在这一环节，我觉得同学们基本上都能猜出是哪一科的老师，说出自己和这位老师之间的小故事讲得不多，好像不知道怎么说。可能我在这一块引导的还不够。

除了引导学生认识了学校的任课老师外，我还引导学生认识学校里的其他教职工。校长、保安、校医-----，学生热情很高，引导学生深入体验美好的校园生活离不开他们辛勤的付出。我接着放了一段视频尊师重教，使学生认识到在学校见了老师要行礼问好。要有礼貌，对学生进行了文明礼仪教育。总之，这节课效果还可以。

第二课时

教学内容：12--13页 课时目标：

1.知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，相信老师会有很多办法。

2.知道要尊敬老师和校园里的师长，听从老师的教导，和老师保持协调一致。

3.见到老师主动问好，能够做到对老师有礼貌。教学重点：尊敬老师，做到对老师有礼貌。教学难点：尊敬老师的具体做法。教学过程：

一、引入

二、讲授新课 活动一：快乐导航站

1.在学校里和老师一起学习知识，和同学一起游戏生活，你有没有遇到过什么困难和麻烦?请同学说一说，遇到这些事情，你是什么心情，有什么想法?是怎么解决的?

2.同学们真会思考，能够自己想办法解决问题。请同学们看12页三幅图画，我们来看看这三位小朋友遇到了什么事?他们是怎么做的?你有什么解决的好办法?

3.如果自己解决不了的问题，我们可以请谁来帮忙?结合三个不同的情境，分别请同学来演一演，如何请老师帮忙?

4.我们在以后的学习生活中，可能还会遇到一些自己解决不了的困难，我们可以放心地找到身边的老师。小组讨论交流 出示情境：

(1)自己的书包带开了，怎么也系不上。遇到了不是教本班学科的老师，疑惑：可不可以找老师帮忙呢?

(2)学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪了，怎么拣出来?

(3)体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水瓶想喝点水，发现水瓶盖打不开了，怎么办?

小结：老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。在学校里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮助我们解决问题的。活动二：点赞大舞台

1.分别出示教材第13页，看看图中的小同学在做些什么?小组同学讨论，你赞同图中哪位同学的做法，为他点个赞;不赞同哪些同学的做法，为什么?

2.你在学校里是怎样尊敬老师的，说一说你的做法，为自己点个赞。

3.你还发现班里的同学是怎样尊敬老师的，夸一夸他们的做法，为同学点个赞。

4.你有没有发现一些不尊敬老师的行为?帮助他们改正过来好吗?我们来演一演。正确的做法应该是怎样的。请同座位两人一组，模仿以下情境的正确做法进行表演。

(遇到老师不打招呼、未经许可擅自翻老师的东西、迟到没有喊报告闯入教室、上课搞小动作、和老师说话没有称呼等)

5.他们这样的做法对吗?现在，我们可不可以给他们点个赞。小结：老师是我们成长路上的第一盏指路明灯：尊敬老师从每一位同学做起!如：在课堂上，用专心致志的目光看着老师，思考老师提出的问题;在校园里，主动向老师问好表示出对老师的尊重;在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报，养成良好的品德，把自己锻炼成为祖国的栋梁。活动三：尊师故事屋

1.课前，爸爸妈妈和我们一起搜集了尊敬老师的故事。你都知道哪些故事?拿出自己搜集的资料，给小组同学讲一讲。

2.哪个组愿意推荐一位同学，给全班同学讲一讲。其他同学认真听，你从中明白了什么?

3.出示录音任溶溶的绘本故事《爸爸的老师》，请同学们听一听，试着跟着读一读，思考：爸爸是怎样尊重他的一年级老师的? 4.尊敬老师是中华民族的优秀传统，说一说，你还了解哪些描写老师的词语、诗句等与大家一起分享。

小结：爸爸都已经是有名的数学家了，还忘不了他的一年级老师，对他的老师这样尊敬，爸爸的行为是我们每一个人学习的榜样。

三、总结：古语说“一日为师，终身为父”，古人尊师重道的精神，被后世传为佳话，令人学习和敬仰。尊敬老师是我们中华民族的

传统美德，老师教我们学习知识，培养我们各项能力。我们遇到解决不了的问题可以请老师帮忙，在学习生活中的一言一行都要体现出对老师的尊敬和礼貌，更要从内心里敬重老师，并严格按照老师说的要求去做。

附：相关资料 1.程门立雪

宋朝的时候，有一位有学问的人，名叫杨时，他对老师十分尊重，一向虚心好学。“程门立雪”便是他尊敬老师、刻苦求学的一段小故事。

杨时在青少年时代，就非常用功。后来中了进士，他不愿做官，继续访师求教，钻研学问。当时程颢、程颐兄弟俩是全国有名的学问家。杨时先是拜程颢为老师，学到了不少知识。4年后，程颢逝世了。为了继续学习，他又拜程颐为老师。这时候，杨时已经40岁了，但对老师还是那么谦虚、恭敬。

有一天，天空浓云密布，眼看一场大雪就要到来。午饭后，杨时为了找老师请教一个问题，约了同学游酢一起去程颐家里。守门的说，程颐正在睡午觉，他们不愿打扰老师的午睡，便一声不响地立在门外等着。

天上飘起了鹅毛大雪，越下越大。他们站在门外，雪花在头上飘舞，凛冽的寒气，冻得他们浑身发抖，他们仍旧站在门外等着。过了好长时间，程颐醒过来了，这才知道杨时和游酢在门外雪地里已经等了好久，便赶快叫他们进来。

这时候，门外的雪，已经积得有一尺多深了。

杨时这种尊敬老帅的优良品德，一直受到人们的称赞。正由于他能够尊敬师长，虚心向老师求教，学业才进步很快，后来终于成为一位全国知名的学者。四面八方来向他求教的人，都不远千里地来拜他为老师，大家尊称他为“龟山先生”。2.绘本故事《爸爸的老师》

作者：任溶溶

我的爸爸一天到晚，跟数学打交道，再难的数学题他也会算，嗨，他的学问真好。我这有学问的爸爸，今天一副严肃的样子。他有什么要紧的事情? 原来去看老师!我的爸爸还有老师? 你说多么新鲜!这老师是怎么个人，我倒真想见见。我一个劲求我爸爸，带我去看看他。我的爸爸眼睛一眨，对我说道：“嗯，好吧!” 可是爸爸临走以前，对我反复叮咛，要我注意这个那个，我当然都答应。我一路想着这位老师，该是怎么个人。他一定是胡子很长，满肚子的学问。他当然比爸爸强，是位老数学家。他要不是老数学家，怎能教我爸爸? 可是结果你倒猜猜，爸爸给谁鞠躬? 就算你猜三天三夜，也没法子猜中。鞠躬的人如果是我，那还不算稀奇，因为爸爸的这位老师，就是我的老师。不过我念二年级了，她才教一年级。她是我爸爸的老师，你说多有意思啊!这位老师看着爸爸，就像看个娃娃，“你这些年在数学上，成绩确实很大……” 你想爸爸怎么回答——“我得感谢老师，是老师您教会了我，懂得二二得四……” 我才知道我的爸爸，虽然学问很大，却有一年级的老师，曾经教导过他。

四、教学反思

第4课上学路上

教学目标：

1.观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上明显的标志物，关注到上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。

2.了解在不同地区、不同环境下的小学生有不同的上学路，都要平安、快乐地来到学校。

3.发现、感受自己生活中的受到的关心与爱护。

教学重点：观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上的明显的标志物。

教学难点：关注到上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。

课时：2课时

第一课时

课时目标：让学生熟悉自己的上学路线，路上应注意的安全。教学重点：安全教育，学会注意安全和保护自己。教学过程：

一、引入

播放幻灯片不同的上学路，让学生感受还有很多的学生求学路的艰难，珍惜自己现在的生活。

二、讲授新课

对学生现在的上学路进行分类：有的步行，有的父母骑自行车接送，有的父母骑摩托车接送------一路上要经过的地方，有红绿灯路口、桥梁、工地，经过的地方不同，但是都要做到平平安安来学校。（学生分组讨论）

让学生看课本14--16页，路上哪些做法是不正确的。

三、学一学（儿歌）

（１）课件出示交通安全儿歌：

小朋友，听我讲：马路不是游戏场，走路要走人行道，马路当中别乱闯。

前后左右注意看，人来车往莫慌张。

小朋友，要知道：走路不能看书报，不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。

交通规则记在心，安全第一要做到。

四、小结

五、教学反思

第二课时

课时目标：让学生感受上学路上家人的关爱。铭记家人的关心爱护，学会感恩。

教学重点：引导学生通过观察上学路上的感人瞬间，懂得珍惜来自家人和社会的关爱。

教学过程：

一、引入

师：我们平时有父母或者爷爷奶奶送到学校里来，在来上学的路上，大人是怎么关心我们的，除了亲人外，还有没有其他的人帮助过我们呢？

二、教师组织学生交流 学生讨论

师：上学路上的一件件温暖的小事让我们深深地感动，我们要学会感恩，把这样的温暖传递下去。

交通“信号”要知道。“交通信号我知道”知识大比拼

师：我们发现有时候一些人并不是有意要违反交通规则，而是并不清楚一些交通信号的含义，那今天让我们一起来比一比，看谁知道的交通信号多。

出示交通标志让学生认识并知道标志的意义。

儿歌：

小学生，上学校，交通“信号”要知道。红灯停，绿灯行，过路口时左右瞧。靠右行，不追跑，抓紧时间不迟到。

三、小结

四、教学反思

第二篇：我是小学生了班队会、、、、

《我是小学生了》主题班会

设计背景：

为了让学生熟悉教室、校园环境，感受新学校的美。了解上课常规，感受当一名小学生的自豪感，建立自信做一名合格的小学生。

活动目标：

1.让学生了解做为小学生哪些事情可以做，哪些事情不能做。

2.对学生在安全、卫生、纪律、学习各方面都进行教育，让学生养成良好的习惯。

前期准备：多媒体课件 活动过程：

一、谈话导入

师：开学了，你们都背着书包来到这个新的班级，成为一名光荣的一年级小学生，开心吗？看到兴奋的你们，可爱的你们，聪明的你们，老师也觉得挺开心！

师：一年级的小学生可是和幼儿园的时候不一样啦！下面老师有几个问题看谁能回答得又快又好。

二、开学教育

1.小红是一年级1班的学生。

师：你是哪个班级的学生？我们的教室在哪个地方？ 学生大胆发言。（一年级1班，在北教学楼一楼最西边）2.小红上学要迟到了。

师：你知道我们每天上午什么时候来上学，什么放学，下午什么上学，什么时候放学吗？（让学生知道现在的作息时间是：上午7：30——11：35下午1：40——3：30）

3.课前准备。师：预备铃响了，你应该做些什么准备？（要让学生知道：该提前上厕所，把要上课的书、本、笔准备好，安静地坐好等老师来上课。）

4.出示图片：上课时候，同学们在认真听讲，小红在跟同桌说话，同桌却不理她。

师：你认为小红做得对不对？为什么她的同桌不理她？我们在上课的时候应该怎么做？

学生回答。

师小结：小红做的不对，上课应该认真听课不可以交头接耳说话。她的同桌做的非常好，上课认真听讲没有说话。

5.安全课间

出示图片：课间同学间追逐打闹这样做对吗？应该怎样做？ 学生回答。

出示图片：几个同学在爬假山，一个正要往下跳。

师：他们做得对不对？你认为在学校里哪些游戏可以做？哪些不可以做？（要让学生知道：可以做一些有益于身体健康的游戏，有危险的事情不要做。例如：不能上课桌上面站着，不能爬窗台，不能爬假山等。）

师小结：课间要玩健康安全没有危险的游戏，不可以追逐打闹，去危险的去玩。如爬假山、水池边等。

6.出示图片：回家的路上。

师：安静有序的走出校门，出了学校门口后要走在安全通道内。到接送点等待家长来接。（要让学生知道上学、放学时最好有家长接送，如果离学校较近，可以自己走，也要时刻注意安全，靠边行走。）如果等不到家长要回到学校找老师联系家长。

7.出示图片：小健病了，正发高烧。

师：如果你有事情或有病不能来上学，应该怎么办？

（要让学生知道，有事情或有病需要及时和老师联系，请假。）8.师：每天放学回家之后，你认为应该做哪些事情？

（要让学生知道，回家之后把学习的知识温习一下，并认真完成作业。还要养成检查作业的习惯。）9.出示图片：王朋带着鞭炮到学校玩。

师：这种东西可以带到学校吗？它会有什么危险？那么什么东西可以带到学校，哪些不可以随便带？

要让学生知道可以带水杯、文具等，但是零食不能带，玩具、利器不能带到学校。

10、请你们判断，下面的做法错在哪里？你认为应该怎么做？ ⑴老师讲课的时候，小林在玩文具盒。⑵小苹趴在桌子上看书。

⑶老师提出问题后，许多学生在七嘴八舌地抢着回答。⑷林林趁同桌不注意，把她的本子弄到地上。⑸芳芳在上课的时间吃零食。⑹上下楼梯时，几个学生猛冲下去。

三、教师总结：

我们是一年级的学生了，就要知道哪些事情是好事，我们应该做，哪些事情不能做。我们要做保证自己安全的前提下，学好知识，充实自己，做一个让爸爸妈妈喜欢的好孩子，做一个让老师喜欢的好学生。

第三篇：1我是小学生了

第一单元

小学生活开始了 单元教学目标：

1、了解学校一日生活常规，熟悉学校环境，感受上学的愉快心情。

2、了解学校的各种功能教室、各种活动设施，知道利用学校设施解决自己遇到的一些实际问题。

3、认识任课教师，知道要尊敬老师，培养爱老师的情感。

4、喜欢和同学们在一起，愿意结识新伙伴，学会与同学交往，感受交朋友的快乐。

单元设计思路：

这是本单元的起始单元，围绕学生刚入学对学校生活不适应、环境不熟悉的学情，引导学生适应学校生活，进行入学常规教育，包括引导学生认识新学校、新老师、新同学的内容。本单元包括三个课题：“我是小学生了”、“老师真好”、“和同学交朋友”。意在引导学生明确自己是小学生的新角色，了解学校生活常规，熟悉学校环境，知道利用学校设施解决自己遇到的一些实际问题；认识任课教师，知道要尊敬老师，知道在各种场合中怎样的行为是对老师有礼貌；引导学生认识新朋友，愿意结识新伙伴，体验交朋友的快乐。

第一课

我是小学生了 教学目标：

1、了解学校生活常规，认识课程表、课本等，感受上学的愉快心情。

2、熟悉学校环境，了解学校的各种功能教室、各种卫生健康活动设施。

3、知道利用学校设施解决自己遇到的一些实际问题。教学重点：目标1、2 教学难点：目标3 教学课时：2课时

第一课时

上学第一天 教学要点：

1、能与同学分享自己第一天上学的感受，体会角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。

2、知道新教科书、课程表等，学习制作课程表。

3、能说出自己上学后的美好愿望。教学过程：

一、活动一：教学导入

同学们，首先祝贺你们成为一名小学生了！从今天开始，你们就不再是幼儿园的小朋友了，而是小学生了！

（板书：上学第一天）

二、活动二：我上学了

1、说一说开学第一天你的心情怎样？你的心里是怎么想的？你的家人都为你做了什么？ 对你说了些什么？

2、小结：

从9月1日开学的第一天起，你们就已经是一名一年级的小学生了。你们长大了，爸爸妈妈为你们的成长高兴，老师欢迎你们！学校欢迎你们！

（板书：我是一个小学生了）

3、读儿歌：

风儿吹，鸟儿叫，高高兴兴到学校。

学知识，学本领，欢乐装满小书包。

三、活动三：学校欢迎你

1、看第三页第一幅图，提问：小朋友第一天上学得到了哪些人的欢迎？你们上学第一天又有哪些人欢迎你们？

2、你们的眼睛真的很善于发现，我们一起来看看学校老师是怎样欢迎大家的吧！（老师播放照片：

一、老师打扫教室，整理教室的情景；

二、学校悬挂欢迎新同学的标语；

三、开学当天，校长、老师们欢迎学生的情景。）

3、引导学生看教材第三页第二幅图：学校里这么多不认识的人，我该怎么办呢？（老师根据学生的实际情况概括学生的回答。）

4、学生活动：为小伙伴出主意，想办法。（老师鼓励学生学校里的老师同学都是你的好朋友，不用怕。）

四、活动四：认识新伙伴

1、上小学了，同学们有快乐有烦恼，谁来说一说小学和幼儿园有什么不同？又多了哪些学习的新伙伴呢？（出示教材第4页组图，引出小学将要学习的课程、使用的新课本，了解教室布置、设施。）

2、我们怎样爱护新书呢？（学生自由发言：不翘角，不乱涂，不乱扔，包书皮„„）

3、认识课程表，引导小朋友用自己喜欢的图案代替一个学科，然后自己制作一张课程表。

五、活动五：我的美好愿望

小朋友们，上小学了，你们还有一个少年儿童的先锋组织——中国少年先锋队。作为一名小学生，成为一名少先队员是很光荣的事情，在今后的小学生活里，你们有什么美好的愿望呢？小朋友自由讲。

（板书：学校学习真快乐）

六、课题总结：

我们都有一个美好的愿望，如果大家都能努力去实现它，那么我们会更加聪明能干。祝愿你们在今后的日子里团结友爱，快乐地成长！回家给爸爸妈妈讲讲上学第一天的感想，和他们分享你的收获吧！板书设计：

第一课

我是小学生了

上学第一天

我是一个小学生

学校学习真快乐

第二课时

校园里的发现 教学要点：

1、了解学校的教学楼、各种功能教室、各种活动设施、教师办公室、卫生间等。

2、知道利用学校设施解决自己遇到的一些实际问题。

3、初步了解学校生活，熟悉学校环境，感受校园生活的快乐。教学过程：

一、活动一：教学引入

同学们，开学了，进入新的校园好几天了，谁来告诉老师和其他的小朋友，你在哪个学校哪个班学习，喜欢我们的校园吗？在校园里你发现了什么好地方呢？我们一起来交流吧。

二、活动二：说说我们的发现

1、说一说，你发现了学校有哪些场所？你最喜欢校园什么地方？为什么？

2、（出示校园实景图）同学们，这是老师拍下的校园一景，知道这是校园的哪里吗？到这里可以做什么？（板书：功能室、音乐室„„）

3、小结：

小朋友们真不简单，很善于发现，开学几天就发现了学校这么多地方，老师真为你们高兴。可能有的小朋友还不了解我们的学校，今天这节课就让我们一起再去看看我们的校园吧。

三、活动三：看看我们的学校

1、你们最想参观校园什么地方？（老师根据大多数小朋友的要求确定路线。）

2、提出参观要求。（如：遵守纪律、不大声说话、排好顺序等）

3、参观校园。

（老师带队集体参观。学生观察，老师解说、引导。如：参观学校大门时，提示观察大门上的字以及荣誉匾牌，感受学校的美好；参观传达室，要求学生向叔叔阿姨问好，教育学生要尊敬学校的教职员工，让学生初步了解学校传达室的作用，知道平时怎样利用传达室的功能来解决自己学习生活中的问题；由于操场正在施工，教育学生不能进去，注意安全等。）

4、总结参观情况，有不明白的地方，下课后再去看看。

四、活动四：画画我们的校园

1、参观了我们的校园，你最喜欢哪个地方？想一想，用你的小彩笔画一画吧。

2、学生自己作画。五：课堂总结：

同学们，学校是一个可爱的地方，这里的各种功能室和设施都是微你们学习生活提供帮助的，我们要学会利用好它们来解决自己学习和生活中的问题，这样我们的学习生活会更加愉快。（板书：我们爱学校）板书设计

第一课

我是小学生了

校园里的发现

功能室设施„„

我们爱学校

第四篇：我是初中生了

我是初中生了

昨天，我们还依偎在父母身边任性，如今，我们开始了新的学习生涯。告别无邪的童年，我暮然发现，新的生活正向我们招手，踏进中学的校门，那么多的不一样令我目不暇接，心情激荡。仿佛突然之间，我被施展了魔法，突然意识到自己长大了，心中一股自豪感油然而生，我是初中生了！我是初中生了，开始不喜欢与同学们一起做游戏，总喜欢一人静静地坐着，沉浸在文学的世界里；金风送爽的秋日，是我翱翔的季节，秋风萧瑟，我迫不及待换上长袖，去探索大自然的奥秘。我是初中生了，虽然不太成熟，但我也有一个日记本了，一个小世界，拥有一些小秘密。我会为琐碎小事发愁了，为成绩进去而快乐了。不再喜欢鲜艳的红色了，喜欢月光下的茉莉，洁白，美丽，喜欢穿一身雪白的衣裙。

我是初中生了，把青春的倩影藏在镜中，不时瞅瞅自己的容貌会不会比其他的女孩逊色，身穿时髦款式的衣裙，在镜前翩翩起舞，我应该......当这种预头刚刚萌芽的时候，脑海中似乎有个声音在告诉我：“我是初中生了！要塑造有个性的自己，去追求自然美！”度过了漫长的暑假，我还有些余兴未尽；告别了同窗六年的同学，还有些依依不舍。当我因为我是初中生而摩拳擦掌、跃跃欲试时，“良”这个稀客却来我本子做客了，“沮丧”、“懊恼”、“泄气”、“不甘”。全都涌上心头。原来，“初中生”三个字是沉甸甸的，隐隐感到中学生并不是那么轻松，高考起跑线已经横在我的脚下。

一星期渐渐过去了，慢慢适应校园生活的我，回应起青春花季的前奏曲。虽然，我在暑假前还是学校里的大姐姐，如今却变成了校园里的小学妹。但我很快就发现，原先不懂的东西现在懂了。校园里多了一层诗意感，好朋友之间的感情更融洽了，不熟悉的同学之间似乎多了一层薄膜，一切都像雾，像风，像雨。渐渐习惯了老师父母对我的高要求，内心理想的风筝却怎么也飞不高，内心压力计升高了，活蹦乱跳，无忧无虑的日子似乎一去不复返了，我该怎么办？爸妈告诉我，继续做我的阳光女孩，天天拥有好心情，走自己的路，对自己要有信心！等自己以后回顾这三年，也许爱过、恨过、喜过、怒过、笑过、哭过，更期待我能问心无愧的说一句，“我是合格的初中生！”哦，这就是一个初中生，一个正迈向成熟，却又志气未脱的13岁女生。

第五篇：我是中学生了

我是中学生了妈妈

小学的门槛被我匆匆的脚步迈过了，毫不犹豫，毫不迟疑，我迈进了中学的大门！

我很自豪，我成为了一名光荣的中学生。除了自豪，剩下的就是沉重的挑战了。我来到了一个新的学校，一个新的班级；结识了新的同学，新的老师。这是一个全新的开始，我将面临新的挑战。品德老师说，我们所有人都站在了3000米跑道的起跑线上。是的，的确如此，谁胜谁负，就要看彼此付出的努力程度了！这是一场赛跑，比的是耐力，比的是恒心，比的更是意志力。首先迈过重点的，便是成功者，便是佼佼者。不付出心血与汗水，又怎能博得鲜花和掌声呢？

一个人不仅要说到，更要做到。摆在我们初一新生面前的画纸还只是空白，我们的人生需要我们来书写，我们的目标需要自己来实现。我们手中握着画笔，敬爱的老师们为我们提供了画笔和纸，怎样绘出美妙的图案则就是我们的事了。要知道，是我们驾驭人生，不是人生驾驭我们。我们才是画笔的主人，要画出成功的花是不易的，她是泪和血的结晶，是奋斗和牺牲孕育的蓓蕾。奋斗是艰苦的，浸透着辛酸乃至痛苦的泪水；牺牲更是壮烈的，洒满了生命的滴滴鲜血。

奋斗吧，奋斗让你不断进步，不断拥有成功。奋斗，才能拥有属于自己的一方领空。不思进取，只会让你原地踏步，只能依旧看见一方的风景！“站得更高，看得更远”奋斗让你踏上一个新的高度，让你领略到更美的风景。

年华似流水，一去不复回。我们是中学生了，没有时间再让我们浪费。时间不会为你停留，我们应当把握好每一分钟，利用好每一分钟。时间就好比财富，我们应当倍加珍惜。

初一的少年是最活泼的，没有太多的忧愁和烦恼。在课上认真学，在课间尽情乐。我们总是那么快乐，从学习中体验快乐，从玩耍中体验快乐！

让我们的青春在此刻长大，让我们的青春在此处飞扬。不论何时何地，总有青春的踪影。让我们把握好青春，让我们青春无悔。

我们是中学生了！我们需要提高，需要学习，需要为社会做贡献。让我们自豪的说一句：“我是中学生”吧！

新的学年，新的同学，新的开始，在这崭新的一刻，我踏进了中学校门。那一刻，我告别了与我同窗多年的朋友，结束了小学生涯；那一刻，我思绪万千；那一刻，我激动不已；那一刻，我也有一种无形的自豪感，因为我成了一名中学生。中学，是一个多么美妙动人的名字；中学，是一座多么美丽绚烂的校园；中学，是我童年时那盼望已久的梦。然而今天，我终于走进了这里，走进了我梦寐以求的中学。曾经，那充满稚气的欢声笑语，如今看来是那么童趣；曾经，那张洋溢着天真无邪的笑脸，如今也多了一份成熟；曾经，那浑身散发着爱哭爱闹的孩子气，而如今已学会执着，变得坚强，不会在轻易流泪；曾经，那美好得的小学生活，那桩桩件件的小学琐事，也成为一份永久的记忆；曾经……转眼间，这些都荡漾无存，一瞬间似乎长大了很多，明白了很多。也在这一瞬间我的过去，似乎变成了悠悠往事，而我正身处在一个全新的，多彩的世界。中学象征着一个新的开端，新的起点和一个焕然一新的未来。它是人生第一个迈向成熟的转折点；它具有着一个更完善，更有活力，更艰巨的挑战性；它是我学习道路上一个迈进成功的里程碑！我感到庆幸，因为我正拥有这美好的时光，我可以像一只雏鹰在这片天空展翅翱翔，无论未来是成是败，我都会努力在中学时代刻苦学习。珍惜它，决不让自己徒劳地蹉跎它，不会让中学成为我人生的困惑点，不会让我因它而悔恨终身。没有任何理由和原因去阻止我勉力自己，只有一点：因为我是一名中学生。

人生道路纵然很长，然而生命的航帆却掌握在自己的手中，只要你有志向，有抱负，有目标，成功终会属于你！而中学正是这漫漫人生路上的一个朝气蓬勃，充满生机的时段，我们应该珍惜它，爱护它。中学我们应该树立一个积极的人生观。价值观，让中学在我们人生的蓝图上画下最美的一页。作为一个中学生，我必须确定一个切合实际的奋斗目标，努力做到我心目中合格的中学生，这是一个良好的开端，希望这良好的开端能成为我成功的一半。

我只一个追求完美的女孩，我向往自己有一个辉煌的未来，我对未来充满幻想，我对前途有着美好的憧憬，因为我明白：成功在于奋斗，信念在于坚定。我应该履行一个中学生应尽的职责，去扬起勇敢的风帆在知识的海洋里尽情遨游，我建新总有一天我会达到胜利的彼岸，一定会结出累累硕果，一定会成功的！人要朝前看，路要朝远方走，无论你过去多么辉煌，多么失败，过去的总会过去。相信聪明的你一定会在中学加倍努力，追求更好的成绩，追求更完美的自我。未来的路很长很长……未来的路上也许会有挫折，也许会有失败，也许会有一路的跋涉和坎坎坷坷。但我都会勇敢，自信地踏上这条通向未来的路，无论何时我都会毫无畏惧，在我遇到困难时，我会坚定地告诉自己；“不能屈服，我长大了，我是一名中学生！” 成为中学生，我明白了很多，懂得了很多，也体味到了很多人生意味深长的哲理，使我受益匪浅。今天我很高兴，很自豪，也感到荣幸，因为今天。我成了一名中学生！