小猫咪别淘气教案

第一篇：小猫咪别淘气教案

音乐《拾贝壳》

目标：1幼儿学唱歌曲，体验音乐带来的乐趣

2.鼓励幼儿大胆表现自己，并喜欢和同伴合作 教学过程

1.教师带幼儿念歌词

1)教师念的时候,适当的配合歌词做动作和面部表情.学生会形象的理解歌词,便于记忆

2)念完后,问幼儿:“哪位小朋友知道歌词里都提到了什么东西啊?” 生答:海螺大海小伙伴………

并适时表扬学生，让学生更自信，更喜欢唱歌课。2.教师带领幼儿学唱

分段的唱，并不断重复，请小朋友表演（落实旋律）3.做游戏

一些小朋友当贝壳，蹲地，另一些幼儿当拾贝壳者。手拉手把“贝壳”围起来，边跳边唱。

第二段时，手放开，“贝壳”逃。拾贝壳者追，看看哪位小朋友拾的贝壳又多又漂亮。

大一周

第二篇：幼儿园教案-小猫咪

幼儿园教案-小猫咪

名称一：猫捉老鼠

目标：练习钻爬

材料：纸箱装饰成洞的样子

过程：

1.部分幼儿扮演老鼠，几位幼儿和老师一起扮演猫。

2.念儿歌：1只小猫，2只小猫，3只小猫，小猫追老鼠，追呀追呀追，快快钻到洞，喵„„

3.幼儿听到“喵”的声音时，扮演小老鼠的幼儿赶快钻进纸箱里藏好，小猫追着老鼠进洞洞。

提示：

1.一次活动的幼儿人数不宜太多，避免幼儿在四散追逐时摔倒。

2.纸箱要多备几个，利于分散幼儿。

名称二：捉到几只小老鼠

目标：学习口手一致地数1―3

材料：图片（有猫和老鼠）

过程：

1.幼儿看图片说说：

――“图片里有谁?”

“数一数有几只小老鼠被猫抓住了。”

2.幼儿练习口手一致地数数。

3.教师分别到每个幼儿前面，了解幼儿是怎样数数的，根据实际情况，提供适当的帮助。

提示：

1.教学活动可以分小组进行，便于教师能仔细地观察、了解幼儿的学习情况，进行个别化教学。

2.托班幼儿还不能完全口手一致地数数，这里的口手一致，只是让他们有初步的感受而已。

名称三：一只小老鼠

目标：感受音乐的接拍，喜爱音乐。

材料：小猫、小老鼠指偶各一，歌曲录音《一只小老鼠》

过程：

1.出示指偶小猫，引出话题：

――“这是谁?小猫咪有什么本领?”

2.教师利用指偶，讲述故事，并帮助幼儿理解内容：

故事：有一天，一只小老鼠肚子饿得咕咕叫，它就出来偷东西吃。小老鼠找到了白米，刚想吃，被小猫咪看见了，小猫咪“喵喵”叫，扑上去一把就抓住了小老鼠。

――“小猫咪抓住了谁?”

“小猫咪为什么要抓小老鼠?”

3.教师反复表演歌曲《一只小老鼠》，激起幼儿主动、愉快地学唱：

――“你们喜欢小猫咪吗?为什么?”

提示：

1.学唱歌曲时，教师可以提供小猫、小老鼠的头饰，大家轮流扮演，使幼儿在玩游戏的过程中逐步学会唱歌。

2.教师可以带领幼儿在产外进行“猫捉老鼠”的体育游戏，互相追逐，提高动作的协调性、灵活性。

第三篇：小猫咪穿鞋子 教案

《小猫咪穿鞋子》教案

教学目标：

1、通过故事增长见识，懂得全面看问题，做事要从自身特点出发，不能莫目地跟着别人学。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、认写课后生字。

教学重、难点：

1、有感情地朗读文中对话部分。

2、理解猫妈妈的话。

教学准备：课件 教学流程：

一、情趣导入

老师今天给你们猜个谜语，像虎不是虎，最爱吃小鱼，喵喵一声叫，老鼠全吓跑。（打一动物名）

你看屏幕上小猫眯它在玩什么呢？那它穿鞋真的合适么？我们一起去看个究竟。（板书课题）

二、初读感知

1、自己借助拼音轻声读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。

2、同桌互读，边度边画出课后生字，多读几遍，要求读通句子。想一想，课文写了一个什么故事？

3、生汇报，师总结。

三、品读赏析

1、指名朗读第一自然。

1）说一说，小猫为什么想穿鞋子？在这一段中找到相关的词语（羡慕、好奇）

理解“羡慕”：看见别人有某种长处而希望自己也有。

“好奇”：对自己不了解的事物而感兴趣。

2）小猫咪看见人们穿着鞋子它想干什么呢？（课件出示：想穿）你是从哪个词看出小猫想穿鞋子？（东找西找、好容易）

2、分角色朗读对话部分

小猫咪穿上鞋后，很想知道好不好看，那它都给谁看了呢？（课件出示填空）它们都是怎么说的呢？

1）两个人表演读对话，用动作表示“连连点头，连忙（说的快）、伸脖子、摇尾巴”（动物的形态特点）2）师指导语气，高兴、愉悦的心情。

过度：大家都说小猫的鞋好看，那它们自己为什么不象小猫一样穿鞋子呢？（课件出示填空）

3）小猫咪听了他们的话却高兴起来，那它为什么高兴了呢？（出示段落）指名读。

过度：每个动物的脚都有用处，那小猫的脚就没什么用？就可以穿鞋么？看看到了晚上，猫妈妈回来了，是怎么对小猫咪说的！（课件出示段落）4）指名读红色段落

5）小猫咪听了妈妈的话之后是怎么做的呢？（脱下鞋子）

6）那小猫咪还想穿鞋子么？从哪个词能看出来的？（再也不想）

四、课外延伸

你们知道下面的动物为什么也不能穿鞋子么？（课件出示）

五、揭示道理

通过小猫咪穿鞋的故事，我们能知道什么道理呢？

我们知道了动物是不适合穿鞋子的，因为它们的脚各有各的用途，所以无论什么事情都要根据自己的特点，不能盲目地学别人。

第四篇：教案：小猫咪学本领

小班《小猫咪学本领》

目标：１、初步学习歌曲《小猫咪学本领》

准备：小猫、小鸡、小猴、老虎图片各２张，动物头饰人手一份

音乐

过程：１、教师小猫咪的片导入

师：今天老师给小朋友带来了一位小客人，瞧，是谁啊？（小猫咪）

老师举着小猫咪的图片和小朋友问好，“小朋友早上好”“小猫咪早上好”

师：小猫是怎样叫的？（喵„„）“我们一起来学一学”

２、学唱歌曲

（１）师：小猫咪要和妈妈学本领了，你知道他要和妈妈学什么本领吗？

（幼儿讨论，回答）

师：小猫咪要和妈妈学唱歌了，我们一起来听一听是怎么唱的？

（２）教师示范唱歌曲

师：你听见小猫咪唱了什么？

师：小猫咪刚开始不会唱，所以唱的很慢，学会了以后就快快的唱

教师和幼儿一起学唱“喵呜喵呜喵呜喵呜„„

（３）师：小猫咪现在站在我们的手上唱歌了。（唱一遍歌曲）

小猫咪到我们的肩膀上唱歌了。（唱一遍歌曲）

小猫咪还可以在哪儿唱歌呢？（幼儿回答）

师：那我们选一个喜欢的地方让小猫咪唱歌吧。

（４）师：小猫咪的歌声传的很远很远被小猴子听见了，小猴子也想学唱歌你们知

道小猴子是怎么叫的？（ｚｉｚｉ„„）

师：还有谁听到了呢？（出示老虎）老虎是怎么叫的？（„„）

还有一只小动物也要学唱歌了，看看，谁呀？（出示小鸡）小鸡怎么叫的„

（５）四个好朋友都要和妈妈学唱歌了，我们一起来听一听（四个连续唱）

３、乐器演奏

（１）师：今天我们这除了来了许多小动物，还来了许多也器宝宝，你们认识它们吗

你觉得哪个乐器宝宝的声音最像小猫的声音

（小朋友给四个小动物选择乐器宝宝）

小猫－－三角铁

小猴――沙球

老虎――手鼓

小鸡――响棒

（２）师：你们想和乐器宝宝一起唱歌吗？那我们先把自己打扮一下吧。

（小朋友从身后拿出胸卡带上）

师：小猫在哪里？小猴在哪里？小鸡在哪里？老虎在哪里？

（３）请小动物们选择自己的乐器然后住到相应的家里去。

（教师在地板上摆上四个小动物代表四个家）

（４）分别先演奏各自的叫声（幼儿看教师的手势演奏）

（５）听音乐演奏（提醒小朋友在叫声的时候演奏乐器）

（６）送乐器回家

４、《鞋匠舞》结束。

第五篇：常识教案十只小猫咪

十只小猫咪

活动目标

1．初步知道在生活、活动中容易发生危险的事，懂得避免危险的简单方法。2．知道不做危险的事情，有初步的安全意识。

活动准备

1．教学挂图：《十只小猫咪》。2．36 K卡片纸，水彩笔若干。

活动过程

1．听故事《十只小猫咪》，初步知道在生活、活动中容易发生危险的事o ★教师出示挂图讲故事。

★教师：这些小猫都做了些什么事情?结果怎样? 2．说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危险事，讨论避免这些危险的简单方法。

★教师：你曾经受过伤吗?怎么受伤的? ★教师：在我们的生活和活动中还有没有不安全的东西和事情?我们应该怎么做才能

避免这些危险的事情发生?如：从高的楼梯往下跳会怎样?拿着小剪刀打闹会怎

样?跑的时候鞋带散了会怎样?等等。3．寻找危险的东西。

★教师和幼儿一起找找班上或活动场地存在危险的东西，如插座、电源开关、易碎的尖

锐器具、粗糙的木块、桌子角、门轴边等。

★引导幼儿讨论怎样躲开它们，不让自己受伤。如不将手指伸进插座里，注意不将自

然角的玻璃制品搞坏，不把小豆豆、小扣子塞进鼻子，关门时注意看看等。4．为危险的地方贴标志。

★讨论：有什么办法能提醒我们大家在这些地方要注意呢? ★确立制作标记的内容，如红点子、大红叉叉等。

★幼儿制作标记。

★教师和幼儿一起在容易出现危险的地方贴上自己做的标记。

活动建议

★活动延伸：平时在幼儿活动、游戏时能让他们相互提醒，注意安全。

★区角活动：将教学挂图投放在生活区，让幼儿看看、说说，增进幼儿的安全意识。

★家园共育：请幼儿在家找找易出危险的东西和地方，同爸爸妈妈一起制作安全提示标记。

★领域渗透：在社会活动中向幼儿介绍几种安全标志，加深幼儿的认识。

教学材料

[故事] 十只小猫咪

十只小猫咪，妈妈不在家。

一只小猫咪要学打仗，剪刀、竹竿、破玻璃拿着当兵器，砰，砰，砰!碰破了鼻子。

一只小猫咪手里抱着太多的东西，又是书本，又是盒子，挡住了眼睛，看不见地，扑通通!滑了一跤，跌破了头。

一只小猫咪爬上大橱，从上往下跳，扭了腿，摔倒在地上。

一只小猫咪拿起火柴来，一根一根划着玩，哗啦!烧焦了尾巴，烧坏了墙壁。

一只小猫咪打了蛋，和了面，做个蛋糕加蜂蜜，湿着两只手，接上了电接头，哧啦!触电了。

一只小猫咪在屋外滑滑梯，头往下倒滑，哧!脸皮擦在地上，一道红血印。

一只小猫咪在房间里到处乱跑，嘭!撞了桌角，头上一个大包包。

一只小猫咪把小手伸进橱柜里，拿出几个药瓶子，这个尝尝，那个摸摸，哎哟!中毒了。

一只小猫咪要找妈妈，找到十字路，不看左右向前走，笛，笛，笛!一辆汽车把它撞倒在地。

只剩了一只小猫咪。

 保健老师好 活动目标：

1．知道保健老师关心大家的身体健康，还能及时帮助生病或遇到意外的小朋友。2．入园时能主动与保健老师打招呼，乐意接受晨检。活动准备：

1．事先与保健老师联系好，请其协助做好有关工作。2．幼儿用书《保健老师好》。3．小红花贴纸若干。活动过程：

1．组织幼儿到保健室，引导幼儿参观保健老师晨检。教师：这位老师是谁啊？她在干什么？

引导幼儿向保健老师问好，并观察保健老师的工作。

教师：我们来看看，保健老师是怎么样来为小朋友检查身体的？

引导幼儿观察：保健老师先摸摸小朋友的头，看看有没有发烧；然后看看小朋友的眼睛是不是很神气，在看看小朋友有没有带危险的东西。保健老师还要往小朋友的喉咙里喷点药水，预防感冒。有的小朋友带药片来也要给保健老师。

请幼儿想保健老师现场提问；为什么要晨检？（知道保健老师关心小朋友的身体健康，发现小朋友有什么病就赶快帮助治疗，防止传染给大家）

2．回活动室后引导幼儿继续讨论：保健老师还为小朋友做哪些事情。

请幼儿看幼儿用书《保健老师好》，引导幼儿结合日常生活说说保健老师做的事情喂药、贴胶布、检查身体、组织幼儿打预防针等。

3．鼓励幼儿乐意接受晨检。教师：保健老师这么关心我们，我们早晨看到保健老师应该怎么说？保健老师帮我们检查完我们应该怎么说？

教师：今天有哪些小朋友让保健老师检查过了？现在有哪些小朋友也能像他们一样勇敢地让保健老师检查呢？

健康—保健老师好

一、活动目标：

1、熟悉保健老师，并能愉快地接受保健老师的检查。

2、会听取保健老师的要求.。

二、活动准备：

1、量身高、体重的器械，漱口液等。

2、准备好情境表演。

三、活动过程：

1、请保健老师到班级做客，老师引导幼儿向保健老师问好。

2、保健老师介绍自己：“我是保健X老师，今天我带来几样东西，你们想看吗？”保健老师在幼儿的过程中向幼儿介绍器具名称并帮助幼儿量身高、称体重、喷漱口液等。

3、请幼儿观看晨间的情境表演：

1）妈妈着幼儿甲，来到幼儿园门口。幼儿甲：老师早！

保健老师：小朋友早，你身体很好，指甲也很干净，但瓜子、硬币不能带到幼儿园，请妈妈带回家，好吗？ 幼儿甲：好！

2）爸爸带着幼儿乙，来到幼儿园门口。幼儿乙：老师早！

保健老师：小朋友早，哟，有点咳嗽，今天不能太多活动了，中午要吃药。

4、幼儿练习接受晨间检查。