山寨说课稿

第一篇：山寨说课稿

《山寨》说课材料

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

今天，我说课的内容是北师大版二年级语文下册第五单元的主体课文《山寨》第一课时。我主要从教材、教学方法、学法、教学流程和板书设计这五个方面来展开我的说课。

一、说教材

本单元围绕“青青的山”这一主题，编排了两篇主体课文，一篇自读课文和一首古诗。本单元从诗歌、散文、古诗不同的形式来描绘山中美丽的景色。从而激发学生热爱大自然，亲近大自然的情感。

《山寨》是本单元第一篇主体课文，这是一首充满情趣的小诗，通过描绘山寨路上的景色，真实地再现炊烟袅袅，绿树掩映，小路蜿蜒绵长的山寨风光。这首诗的语言颇具特色。每一段都是一正一反、一扬一抑地表达上山人急切和欣喜的心情。

（一）教学目标

1．认识5个生字，会写5个生字。培养学生运用形声字声旁表音的方法来识字。2．能正确流利地朗读诗歌。

3．通过朗读识字，学习句式“分明（明明）是„„,怎么„„”。

4．通过朗读，使学生初步体会祖国山寨的美，激发学生热爱祖国的情感。

（二）教学重点、难点

1．认识5个生字，会写5个生字。“弯、垂”字形较难，在教学中引导学生想办法记字，这两个字较难书写，课上重点指导。

2．通过朗读，使学生初步体会祖国山寨的美，激发学生热爱祖国的情感。

（三）教具准备

课件、生字卡片等。

二、说教法

根据本课的语言特色，教学中，以山寨的美为契机，以读促学，让学生在多种活动游戏中识字。为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，我在教学中灵活地运用了情景法、游戏、合作交流和多媒体辅助等多种方法，充分调动了学生学习的积极性。

三、说学法

新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。学生掌握了正确的学习方法，就会产生两个飞跃：一是由“学会”变为“会学”，二是由“被动地学”变为“主动地学”，达到“自能读书，不待老师讲”的理想境界。这样，学生的主体精神被大大激发，其学习效率就会大大提高，做到事半功倍。学无定法，贵在得法，教学本课时，指导学生自由选用“读、说、玩”等学习方法，着重培养了学生利用多种方法自主认字的习惯。

四、说教学流程

围绕教学目标，紧扣新课标和教材，体现“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学思想，体现以读为本，以读促学教学方法，注重看、听、说、读、练的教学思想，可安排两个课时完成。下面具体说第一课时的教学步骤：(一)创设情境，激趣导入

课堂伊始，教师通过谈话,把学生带入山寨，引起学生学习的兴趣。使他们入情入境，自然进入对课文的学习，体会山寨之美的独特性。同时结合山寨图，随题识字“寨”。

（二）初读课文、趣味识字

通过以自己喜欢的方式读、师范读、指名读、齐读等多种形式的读一方面激发学生的识字兴趣，培养学生独立识字的能力，另一方面培养学生的朗读能力。为下文识字教学奠定基础。

（三）检查识字情况

考虑到学生的年龄特点，这一环节我通过由句到词，由词到字让学生来自主识字，这样由简到难，层层深入，降低了识字难度，为了使学生能更好地识字，我设计了齐读、开火车、摘果子、拍手、四人接力等多种形式的活动让学生乐于参与，在玩中学，激发学生的识字欲望，让他们在轻松愉说的环境中学习，真正成为课堂的主人。

（五）学写生字

二年级的写字教学还是重点内容，因此在课堂上老师对字的笔画、笔顺以及笔画在田字格中的位置、学生的写字姿势都进行了细致的指导，培养了学生良好的写字习惯。

（六）总结升华

通过总结使学生进一步明确学习目标，激发它们自主识字的欲望和热爱祖国的情感。

（七）作业

我设计了两个作业，一是通过读诗歌，培养学生的口语表达能力。二是通过写字，使学生养成良好的写字习惯。

五、说板书设计

这节课的板书我主要板书了两个难写字，既简洁又明了，体现本课的重点内容。

第二篇：山寨调查表

您好，非常感谢您百忙之中的帮助！

您的性别：年龄：职业：

1、您知道“山寨产品”或“山寨文化”吗？

A.知道B.不知道

2、您知道山寨厂最集中的地区是哪里吗？

A.沿海地区B.内地

3、您购买或使用过山寨产品吗？

A.有B.没有

如果您选择“有”，请回答下列（1）—（6）题，如果选择“没有”，请回答（7）、（8）题

（1）您使用山寨产品的原因？

A.便宜B.功能强大C.款式新D.质量好E.更新快F.从众G.好奇H.其他

（2）您使用山寨产品的效果如何？

A.非常满意B.比较满意C.不满意

（8）你不购买或使用山寨产品的原因是？（单选）

A.不知道什么是山寨产品B.假冒伪劣产品C.其它

2、您是否参与或关注山寨版的文化活动？（单选）

A.经常B.偶尔C.没有

4、您喜欢哪些山寨版的文化、娱乐活动？（多选）

A.模仿秀B.影、视剧C.晚会D.歌曲E.讲坛F.其他G..不喜欢

6、您参与“山寨文化”活动的目的是？（多选）

A.好奇B.喜欢C.满足虚荣心D.消遣、娱乐

1、您认为山寨产品是否侵犯了别人的知识产权？（单选）

A.是B.不是

2、您认为山寨产品会对正规品牌产品造成哪些冲击？

A.促使其降价B.促使提升服务素质C.促使其不断创新D.不会对其造成影响

3、您认为山寨产品的缺点有哪些？

A.无牌照B.无质量保障C.无售后服务

D.不交税或少交税E.扰乱了市场F.缺乏创新 G.其它

8、您赞成“山寨文化是一种冒牌的文化，其核心就是剽窃”这一说法吗？

A.完全赞成B.不完全赞同C.不赞成9、有人认为“山寨文化一旦成为时尚，被冠冕堂皇地成为国人效仿追逐的对象之后，助长的是国人的懒惰和无知，损害的将是中国人的创造力和竞争力”，您赞同吗？

A.赞同B.无所谓C.不赞同

12、您认为山寨文化流行的主要原因是什么？

A.满足了庞大的草根阶层的需求B.市场经济不够完善的一种必然的社会文化现象

C.山寨者钻法律、法规的空子D.法律、法规不健全E.有关部门监管不力F.其它

13、您对山寨文化的态度？

A.令其自由发展B.加以规范、引导C.打击、封杀

14、您认为政府应当怎样做？

A.加大执法力度进行打击 B.市场经济下任其发展 C.引导其良性发展

15、您认为山寨产品、山寨文化未来的发展方向是？

A.逐渐成为主流的一种B.将逐渐被淘汰C.既不会发展成为主流也不会消失

第三篇：山寨新闻联播

《山寨新闻联播》剧本构思

演员：

男播音员

女播音员

外景记者

若干人客串被访名人

新闻联播音乐响起

男播音员：观众朋友们，大家好。欢迎收看CCLV新闻联播(LV语气加重)女播音员：今天是 2008年12月31日，农历腊月初五，今天是一年一度的XX公司年会日

男播音员：我是李咏

女播音员：我是董卿

男播音员：由于CCLV新闻部的播音员昨晚喝了三鹿牌奶粉，集体三聚氰胺中毒住院，因此今天的节目由我俩代为主持，今天节目主要内容有…

女播音员掏出小镜子照镜子，看到男播音员在看她，赶紧收起镜子，调皮的笑 男播音员盯着女播音员看

男播音员：镜头切过来啦！干哈呢干哈呢，不许笑，严肃点，这正新闻联播呢。男播音员转向观众：真是对不起观众朋友，我们保证CCLV在2012年伦敦奥运期间决不会再出现这样的技术失误，耶（做李咏的动作）

女播音员：别噎着了，这是新闻联播，不是非常六加一，矜持点，你刚才说到哪了？

男播音员：今天节目的主要内容有

女播音员抢话：今天节目的内容很黄很暴力

男播音员：嗯？

女播音员：噢不，很傻很天真

男播音员：啊？

女播音员：哦不不，很那个，咏哥，这个字我不认识啊

男播音员：什么字啊？

女播音员：一个框，上边一个八，下边一个口

男播音员：哦，这个字啊，读冏啊，耶（做李咏的动作）

女播音员：很冏很雷人

男播音员：好了好了，下边请看详细内容

女播音员：据悉，上个月某天，北京市数十万居民在观看电视的时候忽然遭遇黑屏。有人指称此系微软公司反盗版所为。请看我们驻伊拉克特派记者从巴格达发回的对比尔盖茨先生的采访报道

女记者：大家好，我是小甜甜，我现在为您采访比尔盖茨，请问盖茨先生，这件事是微软所为吗？

盖茨：电视黑屏关我什么事，我是出来打酱油的！

这时群众演员中某人拿着一只鞋子砸向盖茨，盖茨大叫：小心！天外飞鞋 盖茨一弯腰躲过鞋子：我都说我是出来打酱油的了，我又不是小布什！干吗砸我，乱扔东西是不对的，砸到小朋友怎么办，就算砸不到小朋友，砸到花花草草也不好啊！

女播音员：微软公司在第一时间发表声明说：这次黑屏事件是因为供电局停电造成的，与微软没有任何关系。

女播音员：下边播送一条娱乐简讯，中国摄影家协会日前颁发了2008“影响中国”摄影特别贡献奖。获奖者分别为香港艺人陈冠希和中国陕西农民周正龙。下边请看特派记者发回的现场对陈冠希的采访报道

女记者：请问冠希，您对获奖有何感言？听说你毁了很多女星，还破坏人家感情，你真是很奔放很HI啊？

冠希：你怎么能造谣呢？你当你是CNN啊？做人不能太CNN啊。我严正声明，伊能静和哈林闹离婚跟我没关系，不是我干的，周慧敏和倪震他们跟我也没关系，我是无辜的！

女记者：真罗嗦，地球人都知道倪震对你没兴趣，人家喜欢学生妹，那什么是你干的？

冠希：张柏芝和谢霆锋是我干的。

女记者：哎呀，谢霆锋来了！快跑呀

霆锋：哪里跑？

谢霆锋跑上来把陈冠希拽离舞台，并揣上一脚

女播音员：下边播送简讯。今年夏天，第二十九届奥运会在北京成功举办。在最为引人注目的男子100米决赛中，牙买加运动员博尔特神奇般地打破世界纪录并获得冠军。获得亚军的是中国运动员范跑跑。著名运动员刘翔在奥运会退赛后接受采访时遗憾地说：“如果不是因为受伤，我本来也可以跑得更快”。一周之内，这句话被大量复印后贴进了各大证券公司的营业大厅和大户室。据说X美电器总裁黄X裕也因为涉嫌操纵股价被警方拘留调查，下边请看现场记者发回的报道

女记者：我现在在法国巴士底监狱为您现场采访黄X裕先生，请问黄总，您干啥不好，您干嘛干这事儿，您以前可是首富

X裕：首富咋地了？你没看人家南京江宁房产局长抽天价香烟带名牌手表嘛，他都比我有钱，我这不是缺钱嘛

女记者：怪不得现在流行一句话呢

X裕：什么话？

女记者：现金比你妈还重要哎！

X裕：（东北口音）哎哟妈，发明这话的哥们儿太有才了！

男播音员：另据报道，前足协主席谢亚龙率领中国国奥队兵败北京奥运后处于休息状态，近日六位数代言北京一家按摩中心，推出“叉腰肌推拿”这项特色服务。下边请看记者从前方发回的报道。

女记者：请问谢主席，您对这项服务感受如何

谢主席：叉腰肌这玩儿很好很强大啊，自从中国男足练了叉腰肌，嘿，还真对得起这双臭脚，我们中国足球有指望了。周围不是练叉腰肌就是练叉胸肌的，你要练俯卧撑你都不好意思跟人打招呼，你还别嫌贵，还不打折！

男播音员：东航返航事件中的飞行员就练了叉腰肌，都被国家航天局列为“神舟八号”宇宙飞船候补队员。

对此国家航天局发言人解释说：“第一，这些飞行员叉腰肌很好，很适合像中国男足一样，吹出地球，噢不，飞出地球；第二，他们也符合我们神八的要求，飞到一个地方不降落再直接飞回来。”

男播音员：新华社日前在发表图片新闻《三百万穆斯林麦加举办朝圣活动》后的24小时内作出更正，指出那幅从空中俯拍的人山人海的图片其实是高校应届毕业生的招聘会现场。下边请看我们的前方特派记者为您发回的现场报道 女记者：大家好，我现在在印度孟买，这里人山人海，情形相当混乱，危机四伏，根据印度孟买警方公布的消息...男播音员：喂，搞错了吧，怎么变成印度孟买恐怖袭击啦，这是招聘会… 女记者惊诧状，然后恢复正常

女记者：哦，我喝多了，无所谓，反正都差不多，一片混乱啊，现在为您采访应聘学生，请问您是来应聘的吗？

学生：是啊，太恐怖了，幸好我带了氧气罩，不然真要挂了

女记者：都什么年代了，还赶招聘会？

学生：那你说找工作咋整啊？

女记者：看XX传媒的电视节目，上XX网啊！一般人我不告诉他！

男播音员：2008年，神七成功上天，两岸实现三通，两会顺利闭幕，奥运灿烂夺目，地震震不倒中国人的坚强，分裂势力的阴谋彻底破产，长城永不倒，自强创辉煌，阳光总在风雨后，中国的2008很精彩，中国的2009值得期待，让我们携手共创2009的辉煌！今天的新闻联播节目到此结束，谢谢各位观看，再见。

女播音员：稍等稍等，最后插播条征婚启事，林志玲委托我给他的小马驹萌萌诚征另一半，年龄不限，收入不限，性别不限。

男播音员拽着女播音员下台

男播音员：快走啦，咱们的赶去主持赢在中国，据说那边也三聚氰胺中毒了 女播音员：马上好马上好，国家兴亡，匹女有责

男播音员：还国家兴亡，匹马有责呢

女播音员：对对，匹马有责

男播音员：对啥啊

男播音员把女播音员拽下台，女播音员被拽着还在叫着

女播音员：有意者联系我，非诚勿扰，非诚勿扰啊...

第四篇：山寨之我见

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山寨之我见

作者：

来源：《电脑游戏攻略ONLINE》2010年第19期

公元2010年8月24日,就是腾讯游戏旗下一款基于QQ游戏平台的卡牌游戏《QQ英雄杀》正式启动技术测试的那一天,我独在网上徘徊,遇见某人,前来问我道,“先生可曾为三国杀写了一点什么没有?”我说“没有”。他就正告我,“先生还是写一点吧,我们一直很爱看你满嘴跑火车、逮谁骂谁的文章。”

第五篇：山寨反思

《山寨》教学反思

这段时间，我一直在培养学生的质疑能力。俗话说：“学起于思，思源于疑。”质疑可以引导学生更深入地理解课文，可以促进学生主动探究，可以激活学生的思维。实践也证明，越是敢于质疑的学生，其主体作用越能得到充分地发挥。只有学会提问的孩子，才能学到更多的知识。

在课堂上，我们锻炼孩子的质疑能力的方式可以是多样的。例如：在读了课题后，可以让学生质疑；在初读课文后，可启发学生质疑；在读到重点段，重点句时，可引导学生质疑；在学完课文后，还可问问学生哪里还不懂或对哪儿还有疑问。总之，一堂课中，可训练学生质疑的地方有很多，我们可以选择适当的方式进行训练。

例如：在《山寨》中，“林遮树掩”就比较难理解，此时，就可让学生通过自己朗读课文，自我发现其中的问题，提问，并一起研究讨论，再结合图片理解此个词的意思。

经过一段时间的训练，我发现只要启发得当，学生是能抓住课文的重点难点提出问题的，让学生自己去寻找发现问题，激发了学生学习的主动性和积极性，使学生成为主动探索者。但训练过程中，我也发现了一个应引起重视的问题。那就是质疑能力跟学生原有的语文素养有着密切关系。往往语文素养较好的同学，善于提问，而且提的问题很有价值。而语文素养本身较弱的学生，要么发现不了问题，要么提问质量不高，甚至东拉西扯远离课文中心。因此，我认为在训练中，要把提高语文素养较弱的这部分学生的质疑能力放在重要的位置上。

我们老师要有耐心，多采用鼓励的方法。我相信，只要我们对学生报有期望，愿意为之付出努力，那么我相信，学生的质疑能力一定会逐步提高，进而也会带动他们学习能力的提高。