动物类教案[5篇模版]

第一篇：动物类教案

动物类

课 题：骑大象

课 时：1课时

课业类型：造型·表现课

教学目标：了解大象的造型特点，引导学生通过简单的创意和绘画，表现自己乘着大象时的情景和感受。

教学重点：在了解大象的造型特征基础上，进一步对这一特征进行夸张和想象。

教学难点：是否通过绘画表现了自己乘上大象的这种感受。

教具学具准备：师生课前收集有关大象的图片、录像资料等，教师还应准备一些不同类型的、同龄孩子的作品供学生欣赏。学生准备水彩笔、油画棒。

教学过程：

一、组织教学：按常规进行。

二、引导阶段：

1、分小组交流课前了解到的有关大象的资料，并展示自己收集到的大象图片、照片。

2、找学生说说你是在哪儿见过的大象？（生：电视上、画册、动物园见过真正的大象）说一说大象最大的特点是什么？（生回答略）

3、根据自己对大象的印象，讨论并尝试画一头大象。

三、发展阶段：

1、教师播放有关乘着大象的录像资料：少数民族人乘着大象慢悠悠行走的一种情景；动物园里小朋友骑大象、跷在大象鼻子上的情景……

2、伴着录像音乐，引导学生想像自己乘着大象的情景及感受。

3、欣赏同龄人画的乘着大象的作品，体验乘着大象时的快乐、兴奋、紧张、害怕等感觉。

4、讨论：如何结合自己的想像与感受，画一幅非常有趣的关于乘着大象时的作品？进一步发挥自己的想象，也可以给大象长出翅膀，既象一头大象，又象一只大鸟，当然也可以画成大象造型的滑梯。

5、提示：以大象为主体，使画面形成中心构图样式，可以在大象的背上、长鼻子上、大耳朵上添画一个或多个乘着大象的人物。教师可以演示乘坐大象的人物形象。

四、学生作画，教师巡回指导：

继续播放音乐，让学生伴着这种节奏来绘画。提示学生注意大象在画面中的主要位置。把大象的主要特征表现出来，通过你画的人物表情、动作来表达骑上大象的感受。

五、学生作品展评：把有创意的作品展示交流。

六、课堂小结：

同学的想象力都很丰富，大胆地夸张了大象的形象，也画出了自己骑上大象的这种感受，有些同学只是单纯地把大象的样子画出来，而不是表现骑大象，希望课后这些同学把骑大象的人物添加上去。

板书设计：

乘着大象

以大象为主体，使画面形成中心构图的样式

物 王 国

一课时（安学美术教案）http://www.xiexiebang.com

教学目标： 1． 欣赏自然界及艺术作品中的动物，感受动物的形体美、色彩美、动态美，从内心产生喜爱之情。

2． 借助肥皂版画这一容易操作和掌握的内容，让学生在画画、刻刻、涂涂、印印的游戏中发散思维，表现自己眼中可爱的动物。

3． 从制作过程和作业的效果对版画的定义、步骤、类别及发展历程有初步的认识。教学重点 ：探讨以肥皂版画这一形式表现“可爱的动物”，学会刻版，上色、拓印，提高动手操作能力和空间想象能力。

教学难点： 选择不同的工具、材料以流畅的线条、简练的绘画语言表现可爱的动物。教具准备： 图片资料、录象资料、范画、学生优秀作品若干件、水粉颜料、水粉笔、调色盒、刻刀类工具（牙签、钉子等）、各类纸材（宣纸、彩纸、报纸等）、课件。

学具准备 水粉颜料、水粉笔、调色盒、水桶、肥皂、刻刀类工具（牙签、钉子等）、各类纸材（宣纸、彩纸、报纸等）。教学过程： 1． 创设情境

（1）老师手上有一封“邀请涵”你们想知道上面写的是什么吗？（2）课件展示：邀请涵（3）想去吗？（生）想。（生）读内容。

同学：我们动物王国的明星正进行时装表演。想邀请××班同学一起欣赏。谈话设置悬念，引起学生的好奇心。2． 欣赏动物世界的录象

3． 讨论：（1）想想你最喜欢哪位动物明星的表演，你能模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？

（2）你觉得哪位动物明星的服装最美，请你描绘一下它的美丽所在（从形体、颜色、花纹等方面展开。）

4． 小结：动物世界真的很奇妙，威武的狮子，温顺的小羊，可爱的蚂蚁……形形色色，说也说不过来。动物的形象各异，服装更是千奇百怪。

瞧,他们每个人的服装都各具特色。学生的注意力集中到屏幕上，感受动物的形、色之美。学生很高兴地进行表演、猜测，感知动物的形体美、动态美。

各抒己见，用自己的语言描述动物的形体美、色彩美。以大量的图片给学生一定的视觉冲击，使其从内心感叹动物的可爱。学生通过观察对动物的形态、颜色、斑纹有一定的理解，为后面的创作打下基础。

二、感受名家名作，提高审美意识 1． 赏析艺术家表现动物的美术作品。引导思考：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？

2． 揭示课题及学习内容： 除了用画画、剪纸之外，我们还可以用什么表现手法来表现动物们的可爱形象呢？ 阐述自己的见解。让学生感知、了解不同的美术表现方式和美的多样性。

三、观察动物的版画1．老师想请几位伙伴来帮忙，以新得方式给动物设计新形象，（引出肥皂排笔、颜料、牙签、钉子等工具材料）。学生被这些新奇的绘画材料吸引了，求知欲望被积极调动版画涉及的工具材料较多，因此在学习中因让学生明确的知道。

可爱的熊猫

教学目的：1，通过想象画练习，学习简单的构图知识。

2，进行色彩训练，形象思维训练与审美教育。

教学重点：学习熊猫的画法。

教学难点：学习简单的构图知识。锻炼学生的想象能力。

教具：熊猫范图。

教学过程，一组织教学。

二，讲授新课。1，启发谈话：同学们经常在影视，书籍里看到有趣的珍稀动物熊猫

。他们得样子十分可爱，小朋友们都喜欢他。今天老师就要带领大家走入熊猫的世界里去看一看，板书课题。

2，读画。熊猫和我们中国的国宝。它们分布在中国四川地区。熊猫是国家一级保护动物，他们在中国的数量以及十分的稀少，我们大家都要爱护它。熊猫是的竹叶，所以画熊猫的时候要注意画出它的生活环境。书本上小朋友画的熊猫也10分生动有趣-----熊猫

在森林里快乐的生活。的那幅画熊猫一家在认真地下棋。熊猫妈妈还经常端来香喷喷的咖啡。我爱熊猫，把这些小朋友和熊猫快乐地在一起玩耍的样子画下来。熊猫还会作精彩的演出：他们会但秋千，将分。接下来老师要一下怎样来画熊猫：

3,作画步骤:

(1)先划出熊猫 的基本形。

(2)在详细的画出熊猫 的头部躯干。

（3）添画出熊猫 身上的黑白花纹，还有四周的环境和背景。

（4）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。

小学二年级美术教案: 森林里真热闹

教学目的：培养学生的形象思维能力和组织画面的能力，引导学生观察周围事物，发展学生的创造个性。

教学重点：培养学生的构图能力和动物造型能力，开拓学生的视野。

教学难点：培养学生的创造个性。

教具准备：教学光碟一盘。电脑课件一份，动物头饰7个，教师范画若干幅。

一． 组织教学。

二． 讲授新课

《森林里真热闹》就是要表现各种各样的动物在大森林里生活的热闹情景。虽然各种动物的习性不同，但在儿童的心目中，它们都是这个大家庭中的快乐的一员，这里没有恃强凌弱，没有勾心斗角，更没有互相残杀。各处动物都和睦相处，生活在一个友好的气氛中。它们的生活也丰富多彩，晨练、嬉耍、旅游、音乐会、运动会等都是它们经常的活动。大森林里并不寂静，动物们的生活是热闹的。绝大多数学生只见过树，大森林的印象可能只来自故事书或电视银屏，至于都有哪些动物居住在森林里？它们是怎样生活的？等等，都属于童想象的天地，怎样才能使画面内容热闹起来，的确需要小朋友好好动一动脑筋。

2．读画：教材中选用的学生作品都十分精彩，从不同的侧面反映出主题。例如《森林的早晨》表现出丰富的想象力，画面中三棵大树干顶天立地，装饰得十分漂亮，很有特色。猫头鹰刚刚下班，动物们都醒来了。小象正在冲澡，小猴在荡秋干，小兔、刺猬和松鼠都出来活动了，原本宁静的清晨开始热闹起来了。《我们的朋友》和《好朋友》等除了从不同的侧面表现森林的热闹，还以一颗纯洁的童心表达了人类与动物和平共处，亲密和谐的美好愿望。

3．作画步骤

教师边讲演边示范，并板书概略的作画步骤：

（1）构思。（提倡与众不同，有情节）。

（2）直接用记号笔画出动物们（教师的演示进一步巩固了上节课所学的动物简笔画。画时，用笔要大胆，构图一定要饱满。）

（3）添画出背景。（如陆地动物世界可添画山树、草地等；海洋动物可添画珊瑚、海葵、贝壳等；南极动物可添画海水、冰山、雪等等。

（4）上色：（用色大胆。比如：真实的猴子，一般是棕色，可是有的小朋友觉得棕色不漂亮，他用桃红色来涂猴子，可不可以呀？完全可以上色尽量涂满，背景也要涂，不要留出小白点。

三，巡回辅导。要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。

四，进行小结。

动 植 物 欣 赏

一课时

教学目标：

1、了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性。

2、培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。

教学重点： 欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识。.课前准备：

1、师生课前多方面搜索与动物相关的图文资料、动物欣赏图片和视频资料。各种用以制作“动物”的材料和工具。制作好的形式多样的“动物”作品。教学程序：

一、表演、回忆、发表

1、表演猜谜：你知道哪些的动物的动做？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？（部分学生台前模仿某一种动物进行表演，台下学生猜迷）

2、引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性？喜欢生活在什么环境里？ 启发回忆，探索了解动物的各种活动特征。

二、观察、赏析、感受

1、播放各种动物的活动录象和图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。

2、浏览各类动物活动场面的视频及图片资料，引导学生赏析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处。

3、学生分组讨论及汇报：最喜欢哪种动物？为什么？知道哪种动物的故事呢？

4、赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同的美术表现方式和美的多样性。（教师引导学生思考后发表：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？）

三、思考、探索、创作

1、引导赏析学生制作的动物作品的美感（从形、色、花纹、动态方面引导），探索如何巧妙的运用各种材料制作动物的方法（用了哪些材料？）。

四、展示、评价、延伸

1、各小组展示自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。

2、思考总结：通过本节课的学习，你学到了什么？了解了什么？学到了哪些知识技能？探索了什么问题？

3、了解我国有哪些珍稀动物，引导学生自我进行环保教育。（示珍稀动物图片请学生判断）

4、针对各小组的学习、创作、表演情况进行小组自评互评。（评价引导：形似、色美、花纹是否生动，是否有创意？本课自己和同学的学习、表现怎样？）

5、课后探索延伸：

(1).你还知道其它关于动物的更多知识吗？(2).你知道其他国家的保护动物吗？(3).你知道动物可以分为哪些种类？(4).动物与环境的关系是怎样的？（5）动物与人类的关系是怎样的？

小鸟

教学目标：

1、知识与技能：了解小鸟的形态、结构、花纹、色彩；懂得用点、线、色来画小鸟；知道一些生态环境的知识。

2、过程与方法：

在欣赏、比较、表演中了解小鸟，培养语言表达能力和审美能力；探索小鸟的画法。

3、情感、态度、价值观：

（1）喜欢小鸟，懂得爱护小鸟；

（2）能与小朋友分享创作的乐趣。

教学重点：围绕本课主题进行创作练习。

教学难点：运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。

教学时数：1课时

教学方法：情境教学法、启发谈话法

教学准备：课件、有关图片、学生作品

教学过程：

一、谈话导入

1、师：同学们，你们认识翟志刚叔叔吗？（引导学生欣赏回忆“神州七号”载人航天的情景，用简短话语大胆表达自己的感受。）

⑴、你看到了什么？

⑵、你想到了什么？

2、这节课，让我们向航天英雄学习，一起漫游飞行世界。（板书课题：漫游飞行世界）

二、引导欣赏

1、欣赏鸟飞行的图片，学习有关知识。

⑴、鸟的特征：它为什么会飞？

⑵、鸟飞行的形态。

⑶、学一学鸟飞行的样子。

2、欣赏艺术家创作的会飞的形象，从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品，感受飞行世界的美。（板书：造型、色彩）

⑴、飞行器——达芬奇

⑵、铜飞鹰——战国

⑶、图腾柱“雷鸟”——美国

三、自主创作

1、欣赏学生作品。

2、“我的飞行梦想”主题创作。

作业要求：用线条或色彩表现飞行世界的形与色；画出自己的飞行梦想。

四、分享收获

1、我发现了什么？我知道了什么？

2、我喜欢大自然吗？

3、我能画出心中的梦想吗？

海底世界多奇妙

教学目标：

1．了解有关的海洋知识。

2．会用画出的各种海洋生物等装饰环境。3．在教学中培养学生的想象能力。教学重点教学难点：

了解、认识海洋，想象表现它们。对海洋的认识、理解。教学过程：

一、引入新课：

1、播放一段有关海底的小电影和图片

问：小朋友，你们知道这段小故事发生在哪里吗？（海洋……）

你们还知道海洋中有什么吗？（珊瑚、水草……）

2、在海洋中有数不清的生物。它们有大还有那么小的，轻便、千变万化。

3、今天我们就来表现想象海洋生物。

4、板书课题，引入新课。

二、讲授新课：

1、认识、了解海洋生物。

A、小朋友，你们知道海洋生物有那些摸样吗？（课件出示海洋生物图片）（课件显现宇宙中星球运行图）

B、根据课件图让学生认识海洋中奇妙的生物。

2、启发联想：

A小朋友，你们知道地球上有什么吗？（山、海、河流、陆地……）

出示地球仪，不同的颜色代表不同的含义，不同的线条代表不同的含义。你知道那些是属于海洋的呢？为什么？

B海洋中有很多生物，我们用肉眼是看不清它们的，小朋友，我们现在来想象一下，在你的心中，奇妙的生物会是什么样的呢？（指导学生讨论、谈自己的看法。）

3、如何表现：

A出示一画面，假如这是我们的海洋。B画上我们心中想象的海洋生物。

C课件出示范品，指导学生欣赏各种漂亮的想象海洋生物。

4、海洋的点缀：

A、我们的海洋这么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。B、课件欣赏作品

美国艺术家的作品，是得到海洋的启发而创作的。

三、学生活动，画出自己想象中海洋生物的摸样。

教学后记：学生对海底世界有很大的好奇心，注意力很集中，能开动脑筋想象，因此草稿画得还不错。第二课时

一、学生说说上堂课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。

二、小组活动，互相说说自己想象中的海洋

三、学生活动，把画画完整

四、小观摩活动，学生下位互相交流，互相交流自己想象，体会乐趣。

五、总结，推荐学生上台说说你是怎样画出自己的海洋生物的 各小组相互欣赏各组的作业，以达到互相学习的目的。共同评选出哪一组的作业最有创意。鼓励学生多想象，创作更多有趣的物品。

教学后记：学生画出来的作品很富想象力，效果不错。

到海底去

课型：想象画

教学目的

1．通过想象画练习，学习简单的构图知识，进行色彩训练。

2．进行形象思维训练与审美教育，培养学生表达自己意愿的能力。

教学重点：观察、分析海底世界的造型及色彩。

教学难点

幻想创作美丽的海底世界。

教具：海底世界范图、照片若干。

学具：课本、彩色即时贴纸、胶水、水彩笔、蜡笔等。

教学过程

-、导入新课：

1。海底是一个奇妙、美丽的世界。中国古代就有海底水晶宫、四海龙王、虾兵蟹将的传说，外国也有海底美人鱼等童话故事。这些传说和故事就是人们对海底世界的想象，寄托了人们对未知世界的美好愿望。如今，科学家发明了许多科学仪器和设备，人类可潜人万米深的海底进行科学考察工作，从而揭示了许多海底世界的奥秘。揭示课题（板书）：“到海底去”

2．读画：欣赏课文中照片及学生作品。

教师：请同学们打开课本《到海底去》一课。

问：同学们喜欢大海吗？喜欢海底世界吗？答：（略）

问：同学们之所以会喜欢它们，它们一定有许多美的地方，你能不能谈一谈课文上的照片和作品各有什么特点？答：（略）

小结：

鱼儿是海底世界的主人，它们都有艳丽的色彩。照片除了鱼儿外，还有数不清的、色彩斑斓的水草、珊瑚、贝壳……在表现手法上，有彩色水笔，有蜡笔水彩，有水粉等。

欣赏教师课外收集来的海底世界范图、照片若干幅。

让学生进一步了解色彩绚丽的海底动物和深浅各色海水交相辉映，构成美丽的海底世界。引导学生进一步观察海底动物的形状和海水的颜色，让学生认识冷色。引导学生认识海底是个巨大的宝库，海底蕴藏着丰富的资源，以及利用这些资源的价值和环保的意义。海底生物种类繁多，形状大小不一，真是千姿百态，可爱之极，那么，它们有些什么形状？答：（略）

小结：条形、圆形、椭圆形、棱形、三角形、扇形等。同学们观察得真仔细。

问：同学们，你们看海水的颜色有什么变化？答：（略）

小结：一会儿蓝色，一会儿是绿色，一会儿是紫色，但海水是以蓝色为主色调。海洋越深，色调越深；海洋越浅，色调越浅。

小结：水下生物不下万种，蕴藏的矿藏比陆地上多得多。我国已能开采海底石油和天然气，随着科技的发展，海底其他矿藏资源为人类造福的日子已是指日可待了。但是，当前陆地上人类大量的工业废水和生活污水流人大海，已造成海洋，特别是近海的严重污染，造成大量海洋生物减少和死亡，所以，治理污染，保护大海，保护生态环境是一项功在当代、利在千秋的工作。

三、课堂练习与作业：

1。以“色”为主，学画海底动物。

教师问：同学们喜欢奇妙、美丽的海底世界吗？答：喜欢。

教师：因为鱼儿是海底世界的主人，我们要画海底世界，首先要学会画鱼，同学们说对不对？答：对！

A。讲解画“鱼”方法，教师示范：（1）画出鱼儿基本形；（2）描绘特征，如头、尾、嘴、鳍等；（3）添加鱼儿身上的花纹；（4）添加颜色。

B。学生可模仿教师画“鱼”，鼓励学有余力的学生画好“鱼”之后，再画一种自己喜欢的海底动物。此时，教师要对学生说，等会还要把画得最好的“鱼”和海底动物粘贴在黑板上的大幅海底世界想象画上。

C。教师巡视指导。

2：激发想象，构思作画。

A。师生用剪贴的方法在一张大幅蓝色图画纸上创作一幅有故事情节的海底世界想象画。程序用投影仪投放在黑板左边的屏幕上，程序如下：Θ将大幅蓝色图画纸粘在黑板上；②师生共同构思海底世界想象图；O学生剪贴鱼类；①学生剪贴海底动物类；⑤师生共同剪贴海底植物类；③教师要考虑到学生可能剪贴的内容（如潜水艇、潜水员、机器人、海洋勘探船、海底摄影等。）留有表达情感和创意的空间，让同学们自由发挥。

B。让学生欣赏课文中海底世界想象图和教师课前搜集的学生创作的海底世界想象图（此时，用胶布粘在黑板右边），指导学生体会速些作品好在哪里，哪些可供借鉴、模仿。

3。教师将中幅蓝色图画纸分发到各组，要求以学习小组为单位，全组同学在图画纸上用剪贴法集体创作一幅海底世界图，要求画面饱满，布局均衡，色彩搭配合理。看哪个小组创作的海底世界图构思最独特、新颖，画面最漂亮。

4。启发思维，培养想象力，强调借鉴、模仿的目的是为了创新。

6。展示学生作品，并让各组学生代表自我介绍构图思路，教师评价。

四、总结全课，课堂评价：

及时讲评较典型作业，师生共同讨论评议，活跃课堂气氛，激发创作热情。

《鱼儿游游》

一课时（安学美术教案）http://www.xiexiebang.com

教学目标：

1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；

2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。

3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。

教学准备：

1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥；

2、教师准备多媒体资料，动画片<海底总动员>。教学过程：

一、组织教学： 根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。

二、欣赏故事导入：

今天老师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸很胆小，怕儿子出事，不想让他上学；而儿子很喜欢上学，也很顽皮。有一天……（播放动画故事：鱼爸爸失去儿子尼莫这一段）当鱼爸爸失去了唯一的儿子以后啊，他会怎么做呢？

三、新授：

虽然鱼爸爸比较懦弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，由于他的爱心，会有许多朋友帮他找寻失去的儿子。假如你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么？

对，帮助有困难的朋友是我们的美德。

鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来认识一下，海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢？请看大屏（展示各种不同的鱼的图片）

你最喜欢什么形状什么颜色的鱼朋友？

师复述鱼的形状和颜色。

你能模仿鱼儿游一下吗？

让我们都来模仿鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。

我们来看一下鱼究竟是怎么游的。（动画：鱼游时的样子。）和我们游的一样吗？

哦，尾巴左右摆动呢，嘴里还在吐这泡泡，好象在说：尼莫，你在哪儿？我们找你来了。

鱼爸爸的朋友啊到处帮着找他的儿子。你看，黑板上也有一条鱼朋友呢，正在帮着找尼莫呢。

（师示范表现鱼）

老师是画的鱼朋友，我们看看别的小朋友怎么表现鱼的。

（出示学生的作品）

老师的和同学的一比啊，老师的有点差劲了，还是擦去吧。

我们美术课还学过什么表现手法？

对，除了画之外啊，还有彩泥捏，彩纸剪，这些方法同样可以表现我们的想法。

接下来老师请每一位小朋友来表现一条游动的鱼朋友，让我们一起来帮鱼爸爸找回他失去的儿子尼莫，好不好？

请先确定自己的表现方式。

四、作业

按小组制作或画鱼，老师及时解决学生作业过程中的问题，并适当展示优秀的学生作品。（大屏展示各种鱼以及不同的表现方法，音乐伴奏）

五、作业展示

很多小朋友啊都表现好了鱼爸爸的朋友，现在你就是这位朋友，你能把帮助鱼爸爸找儿子的过程说出来吗？

六、拓展

遇到了困难怎么解决的？（介绍好的小朋友把作品贴在大图上）

让我们来看一下朋友多莉是怎么帮助鱼爸爸克服困难的。（播放动画片）

我们一起跟着朋友多莉来说一下。

在我们大家的帮助下，儿子尼莫找到了，他也交了很多朋友。

孩子总要长大，总要到外面去学习新的本领。我们一起来看一下，尼莫回来后他爸爸怎么做的。（播放动画片）（安学美术教案）http://www.xiexiebang.com

烁 的 烟 花

1课时

教学目标：认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。培养学生热爱生活的情趣。教学重点：启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表现方法。教学准备：有关录象，白纸，彩色水笔，毛线，胶水，彩纸等。教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况。

二、导入新课

1、春节过得愉快吗？过春节时你最开心的事是什么？（学生回答）

2、过春节时哪些同学放烟花了？（学生举手）哪些同学看见别人放烟花了？（学生举手）哪些同学看见电视里放烟花了？

三、讲授新课： 启发学生回忆烟花的形状

1、你放（见）的烟花美吗？它是什么形状的？（学生一一回答，教师可以根据学生回答简要评说烟花的美感并简笔画出烟花形状。）

2、欣赏录象中放烟花场景，激发学生兴趣，认识不同形状的烟花。

3、烟花的表现方法

1）、教师示范集中不同形状的烟花的表现方法。

2）、总结烟花的表现方法。（用大小不同的彩点直接点出烟花的形状，由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现。3）找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花。

四、作业要求

1、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。

2、可以表现自己见过的烟花形状，也可以自己设计烟花的形状。

3、可以多画几个烟花使画面饱满。

4、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它形状的烟花，做到主次分明。

5、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。

五、作业评析

1、作业展示，学生选优并说一说为什么？

2、教师评析。评析标准：构图饱满，色彩鲜艳，烟花的形状优美多姿。

课题：我心中的太阳

教学目标：

1、感知“太阳”的自然现象。

2、熟练运用多种材料工具、造型元素进行创作。

3、学习简单的构图知识（主体突出、添加背景）。教学重点：命题制作的构思方法及造型、构图知识。教学难点：发挥想象力，表现自己心中的太阳。课前准备：画笔、画纸。教学过程：

1、活动一：互相讲述有关太阳的故事（激发对太阳的关注）。

2、活动二：圆形的想象与变化。（1）像什么？

（2）太阳的基本形式是什么？（传统模式图形+光芒）

（3）想像可以用什么造型元素（点、线、面、色）表现太阳的“形和光芒”？

3、活动三：感受不同的文化艺术表现的太阳，引发联想：（1）提供《古印第安人的金太阳》和《中国剪纸》作品比较： ① 相同之处：对称、拟人； ② 不同之处：材料、表现风格。

（2）作品给你什么感觉？（提供：威严、神秘、怪异、开心、忧伤等词）（3）作品中哪些地方使你产生这种感觉？（4）作者想说些什么？（5）你喜欢哪张作品？为什么？

4、活动四：以“科学中的太阳“激发联想”/

（1）寓言联想：太阳是一位威严的家长，管理大地万物的生长，会是怎样的外形、动态、色彩？四季的太阳又是什么色彩？早是、中午的太阳又是怎样的？如夏天中午的太阳光线变成“水珠”，让太阳带来凉爽的想象等。

（2）图片联想：火球使你想到什么？有什么用？能为人类做点什么？

（3）假设联想：没有太阳，大地会是什么样子？如果有十个太阳，大地又是什么样子？

5、活动五：以神话中的太阳激发想象。

（1）在同龄人的作品中，哪些是神话故事中的太阳？

（2）幻想一下，太阳的故事、太阳的表情、太阳的外形在故事中是怎样的？像什么？（3）构思：我心中的太阳是怎样的外形、色彩、花纹、动作？是单独表现还是有背景？

6、活动六：以评价促进想像创作。（1）在欣赏中提出评价目标：

① 你最喜欢哪一张学生作品？是用什么工具材料，运用哪些“点、线、面、色”造型元素，运用什么艺术手法表现的？

② 给自己的太阳起个好听的名字，再想一想，准备用什么材料表现？主体的位置在哪里？用什么艺术手法表现？怎样运用点、线、面、色？也可以小组根据故事内容进行创作学习活动。

（2）作业评价标准：构思美、构图美、色彩美。

教学后记：学生能按照老师的要求，发挥自己的想象力，画出了自己心中的太阳，各具特色，效果很好。

第二篇：GRE 动物类作文

题目2：There is little justification for society to make extraordinary efforts—especially at a great cost in money and jobs—to save endangered animal or plant species.The statement holds a view that the action for saving endangered animal or plant species with extraordinary efforts consumes a great cost in our nature community.It is plausible that we let nature take its course and should not take extraordinary efforts to save them in terms of the theory about survival of the fittest in nature selection.Yet,I do not stand on this position,since our government and society have obligation to protect those species being in danger.And some animals or plants closely interrelated to human beings are therefore worthy of saving even at a great cost.Previously, there was a harmonious equilibrium in our nature.Some species died out and some came in.It is all dues to the nature selection.With the industrialization progress,this balance has been broken up with the impudent exploitation of the environment.The extinctions caused by human pressures are far more swiftly than the nature rate.Thus,we should be obliged to protect them spending our time and efforts.What's more,it plays a pivotal role of keeping species diversity and completion of biological chain that save endangered animals and plants.Consider that the more species die on our planet the less diversity our biological sphere have,and the more systematic risk we get.It is also disturbing to think that we live in a planet with only few animals and plants.Moreover,I hold the point that society have to spare no efforts to revive the endangered animals and plants that are closely relative to people.In order to develop beauty and harmony in our environment we have to take actions to protect endangered species no matter how the influence human beings have.Besides,the prospect of society and the progress of technology are based on a good ecosphere with numerous animals and plants.So,it is inevitable for society to spend time and money to save endangered species as many as we can.However,it does not automatically mean that a society can unduly /unscrupulously pour money and jobs into protecting those being in danger species.Granted that the wealth and energy of a society are limited,it is impossible for the extraordinary way to put into practice.Development has to be pursued forward by a society and the wheel of living have to move on.Assume that we live in an environment with the scarcity of food to eat and lacking money to make a purchase and an instability world is around the corner, no one are willing to continue this extraordinarily saving endangered species project.In sum,at the limited extent of our ability and finance,we should help endangered species return to prospect population and then make our future better.

第三篇：儿童谜语(动物类)

儿童谜语（动物类）

先修十字街，在修月花台，身子不用动，口粮自动来(打一动物)。【谜底】蜘蛛

有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行(打一动物)。【谜底】鱼

身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳(打一动物)。【谜底】青蛙

大姐长的真漂亮，身穿桔红花衣裳。七颗黑星上面镶，爱吃蚜虫饱肚肠。二妹最爱嗡嗡唱，百花园里忙又忙。后腿携带花粉筐，装满食品喂儿郎。三姐身披黄衣裳，腰儿细来腿儿长。飞到田间捉害虫，尾巴毒针塞刀枪。(打三益虫)。【谜底】瓢虫，蜜蜂，黄蜂(马蜂)

头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。(打一动物)。【谜底】龟

一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。(打一动物)。【谜底】袋鼠

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(打一动物)。【谜底】大象

八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一动物)。【谜底】螃蟹

四蹄飞奔鬃毛抖，拉车驮货多面手，农民夸它好伙伴，骑兵爱它如战友。(一动物)。【谜底】马

头像绵羊颈似鹅，不是牛马不是骡，戈壁滩上万里行，能耐渴来能忍饿。(一动物)。【谜底】骆驼

说它是虎它不像，金钱印在黄袄上，站在山上吼一声，吓跑猴子吓跑狼。(一动物)。【谜底】金钱豹

身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。(一动物)。【谜底】虎

黑夜林中小哨兵，眼睛限像两盏灯，瞧瞧西来望望东，抓住盗贼不留情。(一动物)。【谜底】猫头鹰

头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。(一动物)。【谜底】公鸡

嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。(一动物)。【谜底】鸭

身体肥，头儿大，脸儿长方宽嘴巴，名字叫马却没毛，常在水中度生涯。(一动物)。【谜底】河马

一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有。(一动物)。【谜底】猴

身子像个小逗点，摇着一根小尾巴，从小就会吃孑孓，长大吃虫叫哇哇。(一动物)。【谜底】蝌蚪

小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。(一动物)。【谜底】燕子

唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。(一动物)。【谜底】蝉

背着包袱不肯走，表面坚强内里柔，行动迟缓不拖拉，碰到困难就缩头。(一动物)。【谜底】螺丝

一条牛，真厉害，猛兽见它也避开，它的皮厚毛稀少，长出角来当药材。(一动物)。【谜底】犀牛

小货郎，不挑担，背着针，满处窜。(一动物)。【谜底】刺猬

小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。(一动物)。【谜底】蜻蜓

胡子不多两边翘，开口总是喵喵喵，黑夜巡逻眼似灯，粮仓厨房它放哨。(一动物)。【谜底】猫

腿长胳膊短，眉毛盖着眼，有人不吱声，无人爱叫唤。(一动物)。【谜底】蝈蝈

身穿鲜艳百花衣，爱在山丘耍儿戏，稍稍有点情况紧，只顾头来不顾尾。(一动物)。【谜底】野鸭

小飞虫，尾巴明，黑夜闪闪像盏灯，古代有人曾借用，刻苦读书当明灯。(一动物)。【谜底】萤火虫

一顶透明降落伞，随波逐流飘海中，触手有毒蜇人痛，身上小虾当眼睛。(一动物)。【谜底】海蛰

尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大尾。(一动物)。【谜底】狐狸

身穿白袍子，头戴红帽子，走路像公子，说话高嗓子。(一动物)。【谜底】鹅

每隔数日脱旧衣，没有脚爪走得急，攀缘树木多轻便，光滑地面步难移。(一动物)【谜底】蛇

长相俊俏，爱舞爱跳，飞舞花丛，快乐逍遥。(一动物)【谜底】蝴蝶

尖尖牙齿，大盆嘴，短短腿儿长长尾，捕捉食物流眼泪，人人知它假慈悲。(一动物)【谜底】鳄鱼

性子像鸭水里游，样子像鸟天上飞，游玩休息成双对，夫妻恩爱永不离。(一动物)【谜底】鸳鸯

有枪不能放，有脚不能行，天天弯着腰，总在水里游。(一动物)【谜底】虾

不走光跳，吵吵闹闹，吃虫吃粮，功大过小。(一动物)【谜底】麻雀

像条带，一盘菜，下了水，跑得快。(一动物)【谜底】带鱼

背面灰色腹有斑，繁殖习性很罕见，卵蛋产在邻鸟窝，代它孵育自消遣。(打一动物)【谜底】杜鹃

头戴红缨帽，身穿绿罗袍，背上生双翅，爱脏腿长毛。(打一动物)【谜底】苍蝇

身子粗壮头长角，大人小孩都爱它，给人奶汁它吃草，浑身上下净是宝。(打一动物)【谜底】奶牛

栖息沼泽和田头，随着季节南北走，队列排成人字形，纪律自觉能遵守。(打一动物)【谜底】大雁

天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。(打一动物)【谜底】蝉(知了)

样子像吊塔，身上布满花，跑路速度快，可惜是哑巴。(打一动物)【谜底】长颈鹿

家住青山顶，身披破蓑衣，常在天上游，爱吃兔和鸡。(打一动物)【谜底】老鹰

头戴红缨帽，身穿绿战袍，说话音清脆，时时呱呱叫。(打一动物)【谜底】鹦鹉

颜色有白又有灰，经过驯养很聪明，可以当做联络员，飞山越岭把信送。(打一动物)【谜底】鸽子

身上雪雪白，肚里墨墨黑，从不偷东西，却说它是贼。(打一动物)【谜底】乌贼

习性刁残海霸王，捕它要造工作船，浑身上下全是宝，海面换气喷银泉。(打一动物)【谜底】鲸

大姐用针不用线，二姐用线不用针，三姐点灯不干活，四姐做活不点灯。(打四种动物)【谜底】蜜蜂，蜘蛛，萤火虫，纺织娘

驼背公公，力大无穷；爱驮什么 车水马龙(打一物)。【谜底】桥

头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子(打一动物)。【谜底】公鸡

第四篇：高中动物类英语作文

Dog is my favorite animal. The reason why I like it most is because it’s very competent. Dog is the best friend for mankind. It is also the best companion for the old people. The dog can feel the human nature. So many old people will raise dogs if their children are not with them. The old can give their love for their children to the dog to make themselves feel warmly. I believe the seeing eye dog is very famous. They are special dogs. Those dogs will guide their owners whose eyes is blind to go the correct way. See, I say dogs are very competent.

我最喜欢的动物是狗。我最喜欢它的原因是因为它很能干。狗是人类最好的朋友。它也是老人们最好的伴侣。狗是通人性的。如果他们的孩子不在他们身边，很多老年人会养狗。老年人可以把对他们孩子的爱放到狗狗的身上，这也能温暖他们的心。导盲犬是非常有名的。他们是特殊的狗。这些狗会引导眼睛看不见的主人找到正确的路。看，我就说狗狗是非常能干的。

第五篇：植物类、动物类英语单词归类

植物类英语单词归类

花草类

azalea杜鹃花 begonia秋海棠 cactus仙人掌 camellia山茶花 canna美人蕉

chrysanthemum菊花

yellow chrysanthemum 黄菊 black chrysanthemum 墨菊 red chrysanthemum 红菊 white chrysanthemum 白菊 coreopsis 波斯菊 daisy雏菊 dahlia大丽花 datura曼陀罗 hawthorn山楂 jasmine茉莉 lilac丁香 lily百合

morning glory牵牛花 cockscomb 鸡冠花 narcissus水仙花 peony牡丹 poppy罂粟花 redbud紫荆 wisteria 紫藤

early lilac 紫丁香 violet紫罗兰 rose玫瑰 rose月季 tulip郁金香 sunflower葵花 dandelion蒲公英 Brazil 巴西木

Chinese enkianthus 灯笼花

Chinese flowering crab-apple 海棠花 epiphyllum 昙花

fringed iris 蝴蝶花 fuchsia 倒挂金钟 Gladiola 剑兰 orchid兰花 mangnolia 木兰花 mangnolia 玉兰花 kaffir lily 君子兰 oleander 夹竹桃 pansy 三色堇 peony 牡丹 peony 芍药

phalaenopsis 蝶兰 setose asparagus 文竹

touch-me-not(balsam)凤仙花 water hyacinth 凤眼兰 twin lotus 并蒂莲 lotus荷花

black mulberry黑桑 white mulberry 白桑 osmanthus桂花

round cardamom豆蔻

carnation 麝香石竹(康乃馨)red carnation-红康乃馨 yellow carnation黄康乃馨 tuberose 晚香玉

winter jasmine 迎春花 white camellia 白茶花 red camellia 红茶花 hyacinth 风信子 gardenia 栀子花

forget me not 勿忘我

belis of Ireland 爱尔兰风铃草 arbutus 杨梅 cyclamen 仙客来

anemone 银莲花 dogwood 山茱萸

hydrangea 八仙花

peony 芍药

Daphne 瑞香

plum 洋李

pistil 雌蕊

ovary 子房

petal 花瓣

anther 花药

stamen 雄蕊

ectar gland 蜜腺 sepal 萼片

树木类

松树 pine 落叶松 larch 矮松pinon pine 赤松Japanese red pine 柏树 cypress 刺柏Taiwan juniper 竹子 bamboo 白杨 poplar 白蜡树Chinese ash 柳树 willow 垂柳weeping willow 柽柳Chinese tamarisk 白桦 birch 枫树 maple 枫香树Chinese sweet gum 枞树,杉树 fir 榕树 banyan 桉树 eucalyptus 洋槐,刺槐 locust 樟树 camphor tree 榆树 elm 檀香木 sandalwood 橡树 oak 银杏树 ginkgo 冬青 holly 椰树 coco 枣树 date 山核桃树 hickory 山毛榉 beech 猴面包树 baobab 棕榈树 palm 月桂树 laurel 常青藤 ivy 橄榄树 olive 红树,红树林 mangrove 沉香agalloch eaglewood 香椿树Chinese toon tree 臭椿树tree of heaven 茶树tea tree 楮paper mulberry 丹竹the red bamboo 凤尾竹fernleaf hedge bamboo 树干trunk 树冠the crown of a tree 观音竹fernleaf hedge bamboo 果木fruit tree 灌木shrub(bush)合欢（树）silk tree 红豆ormosia 红杉Chinese larch 北美红杉red wood 红松Korean pine 铁树sago cyeas(cycas)梧桐树Chinese parasol tree 橡胶树rubber tree 橡树oak 雪松white pine 榆树elm 棕榈palm 云杉spruce 银杏ginko 紫衫Japanese yew 紫檀red sandalwood 紫薇crape myrtle 紫竹black bamboo 猴面包树baobab 树胶gum 经济林economic forest 阔叶树broadleaf tree 保护林forest reserve 林forest(woods)防风林windbreak forest 防沙树sand-breaks 风景林ornamental plantation 天然林natural forest 竹林bamboo groves 垂柳weeping willow 柳条wicker 柳絮catkin 柳枝willow branch 龙爪槐 Chinese pagoda 落叶树deciduous tree 苗木nursery stock 木瓜树Chinese flowering quince 苹果园apple orchard 漆树lacquer tree 常绿树evergreen 白杨popular(aspen)柏树cypress 刺槐locust 冬青树holly(evergreen)合欢silk tree 核桃树walnut 红木树redwood 红松Korean pine 槐树Chinese scholar tree 可可树cocoa 落叶松larch 木棉树silk cotton tree 泡桐树paulownia 菩提树bodhi tree 檀香sandal wood 榕树banyan 桑树mulberry 年轮annual ring 树丛thicket 树墩stump 树干trunk 树冠crown(of a tree)树苗sapling 树皮bark 树梢treetop 树枝branch 树脂resin

草类 maidenhair;孔雀草zinnia;百日草 saffron sage;.红花鼠尾草 4 Coleus;彩叶草 snapdragon;金鱼草 6 Butterfly grass 7 Primrose;.樱草 8 Mimosa;含羞草;9 Yarrow;蓍草 Sawgrass;锯齿草 11 Yarrow;欧蓍草 12 Commelina;鸭跖草 13 Bluebells;.风铃草 14 Thyme;麝香草 15 Lavender;薰衣草 16 Loosestrife;金钱草 17 sage;红根草 18 carnea;吉祥草 Hemerocallis;萱草 20 Ophiopogon;沿阶草 21 Pennisetum;白草 22 Allegheny;富贵草 23 saponaria;肥皂草 24 Tradescantia;紫露草 25 Geranium;老鹤草 26 sorrel;酢浆草 27 Crispus;菹草 28 eelgrass;苦草 29 Capers;驴蹄草 30 Comfrey;紫草 31 Sedge;莎草 32 Rush;蔺草

Nepenthes;猪笼草 34 Centipeda;.鹅不食草 35 Motherwort;益母草 36 Cordyceps;冬虫夏草 37 Pelargonium;驱蚊香草 38 Foxtail;狗尾草

Centipedegrass;假俭草 40 Rushes;蒲草 41 Zoysia；结缕草

常见动物名称·

dog(狗)cat（猫）

bird（鸟）

monkey（猴子）fisn（鱼）

pig（猪）鲸鱼 whale 沙鱼 shark 海龟 sea turtle 海虾 shrimp 海马 sea horse

or a hippocampus 螃蟹 crab 海豹 a(true)seal 海狮 a sea lion 海星 a starfish 章鱼

an octopus bear（熊）

duck（鸭子）

rabbit（兔子）sheep（羊）adder, viper 蝰蛇

albatross 信天翁

alligator 短吻鳄, 美洲鳄

alpaca 羊驼

anchovy 凤尾鱼

panda（熊猫）

anglerfish 安康鱼

anopheles 按蚊,疟蚊

ant 蚂蚁

anteater 食蚁兽

antilope 羚羊

armadillo 犰狳

ass, donkey 驴 badger 獾

bald eagle 白头鹰

bat 蝙蝠

bear 熊

beaver 河狸

bedbug, bug 臭虫

bee, honeybees 蜜蜂

beetle 甲虫, 金龟子

billy 雄山羊

bird of paradise 极乐鸟, 天堂鸟

bison 美洲野牛

blackbird 乌鸫

boa 王蛇

boar 雄猪, 种猪

brood 鸡的统称

buck 公兔

buffalo 水牛

bull, ox 雄牛

bullfrog 牛蛙

bullock, steer 小阉牛

bumble bee 大黄蜂

butterfly 蝴蝶

cabbage butterfly 纹白蝶

caiman, cayman 凯门鳄

calf 小牛, 牛犊

calf(pl.calves)年幼的牛

camel 骆驼

canary 金丝雀

carp 鲤鱼

cat 猫

caterpillar 毛虫

catta 雌猫

cattle 牛

centipede 蜈蚣

chaffinch 苍头燕雀

chameleon 变色龙,避役 chick 小鸡

chicken 鸡, 雏鸡

chimpanzee 黑猩猩

chinchilla 南美栗鼠

chub 鲢鱼

cicada 蝉

clam 蚌

cob 雄天鹅

cobra 眼镜蛇 cod 鳕鱼

colt, foal 马驹,小马

condor 秃鹰

copperhead 美洲腹蛇

coral snake 银环蛇

cormorant 鸬鹚

cow 雌牛, 母牛

crab 蟹

crayfish 小龙虾, 喇蛄

cricket 蟋蟀

crocodile 鳄鱼, 非洲鳄

crow 乌鸦

crucian 鲫鱼

cuckoo 杜鹃,布谷鸟

cuttloefish 乌贼

cygnet 小天鹅

deer 鹿

dog 狗

dog 雄狗

dolphin 河豚

donkey, ass 驴

dormouse 睡鼠

dove 鸽

dragonfly 蜻蜓

dromedary 单峰驼

drone 雄蜂

duck 鸭

duckbill, platypus 鸭嘴兽

eagle 鹰

eel 鳗鱼

elephant 象

ewe 母羊

ferret 雪貂

flea 跳蚤

flock 绵羊的统称 fly 苍蝇

foal, colt, filly 幼马 fox 狐

frog 青蛙

gaggle 鹅的统称

gander 雄鹅

gander, wild goose 雁

gannet 塘鹅

gavial 印度鳄

gazelle 小羚羊

gelding 阉割的马

giant salamander 娃娃鱼, 鲵

gibbon 长臂猿

gilt 小母猪

giraffe 长颈鹿

glowworm, firefly 萤火虫

goat 山羊

golden eagle 鹫

goldfinch 金翅雀

goose 雌鹅

goose 鹅

gopher 囊地鼠

gorilla 大猩猩

gosling 幼鹅

grass snake 草蛇

grasshopper 蚱蜢

grouse 松鸡

guanaco 原驼

Guinea pig 豚鼠

guinea, fowl 珍珠鸡

gull, seagull 海鸥

hake 无须鳕

hare 野兔

hawk, falcon 隼

hedgehog 刺猬

heifer 小母牛

hen 母鸡

hermit crab 寄居蟹

heron 苍鹰

herring 青鱼, 鲱

hinny 驴骡

hippopotamus 河马

hog 阉猪, 肥猪

horse 马 horsefly, gadfly 厩蝇,牛虻

hummingbird 蜂雀

hyena, hyaena 鬣狗

Japanese beetle 日本金龟子

jenny ass 雌驴

kangaroo 袋鼠

kid 年幼的山羊

kingfisher 翠鸟

kite 鹞

kitten 小猫

kitten, kitty,小猫

koala 考拉, 树袋熊

ladybird 瓢虫

lamb 羊羔,羔羊

large prawn 大对虾

lark 百鸟,云雀

leopard 豹

lion 狮

lizard 蜥蜴

llama 大羊驼

lobster 龙虾

locust 蝗虫

louse, lice 虱子, 白虱

lynx 猞猁

macaw 金刚鹦鹉

mackerel 鲭,鲐

magpie 喜鹊

male ant 雄蚁 mallard 野鸭, 凫

mare 母马

marmot 土拨鼠

moccasin 嗜鱼蛇

mole 鼹鼠

monkey 猴子

mosquito 蚊

moth 蛾

mouse 家鼠

mule 骡

mullet 乌鱼, 黑鱼

mussel 淡菜,贻贝

mustang 野马

mutton 羊肉

nanny 雌山羊

nightingale 夜莺 Norway lobster 蝉虾

octopus 章鱼

orangutan 猩猩

ostrich 鸵鸟

otter 水獭

owl 枭,猫头鹰

ox 牛

oyster 牡蛎

pale clouded yellow 纹黄蝶

panther, puma 美洲豹

parakeet 长尾鹦鹉

parrot 鹦鹉

partridge 石鸡, 鹧鸪

pelican 鹈鹕

penguin 企鹅

perch 鲈鱼

pheasant 雉, 野鸡

pig, swine 猪

pigeon 野鸽

piglet, shoat 年幼的猪 pike 梭子鱼

plaice 鲽

plover 千鸟

pony 矮马

porcupine 箭猪, 豪猪

porpoise 大西洋鼠海豚

poult 小火鸡

prawn 虾

praying mantis 螳螂

ptarmigan 雷鸟

pup 年幼的狗

python 蟒蛇

quail 鹌鹑

queen ant 蚁后

queen bee 蜂王

rabbit 兔子

ram 雄绵羊

rat 鼠

rattlesnake 响尾蛇

ray 鳐鱼

red mullet, surmullet 羊鱼

reindeer 驯鹿

rhinoceros 犀牛

robin 知更鸟 sailfish 旗鱼

salamander, triton, newt 蝾螈

salmon 鲑鱼

sardine 沙丁鱼

scallop 扇贝

scops owl 角枭,耳鸟

scorpion 蝎子

sea bream 海鲷 sturgeon 鲟鱼

sulphur butterfly 白蝴蝶

sunfish 翻车鱼

swallow 燕子

swallowtail 凤尾蝶

swan 天鹅

swift 褐雨燕

swordfish 剑鱼

she-cat, grimalkin 雌猫

tarantula 多毛毒蜘蛛

tarpon 大海鲢

teal 小野鸭

termite 蚁

thoroughbred 纯种马

thrush 画眉

tiger 虎

toad 蟾蜍

tomcat 雄猫

tortoise 乌龟

trout 鳟鱼

tuatara 古蜥蜴

tunny, tuna 金枪鱼

turkey 火鸡

turtle 龟

turtle dove 斑鸠

vicuna 小羊驼

vole 田鼠

vulture 秃鹫

wall lizard 壁虎

walrus 海象

wasp 黄蜂, 胡蜂

water buffalo 水牛

weasel 鼬,黄鼠狼

whale 鲸

white ant 白蚁

whitethroat 白喉雀 whiting 小无须鳕

wildcat 野猫

wolf 狼

woodpecker 啄木鸟

worker ant 工蚁

yak 牦牛

zebra 斑马